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Propósitos y objetivos:
Expectativas de logro:
3- En parejas buscarán un tema para escribir una carta de lectores, teniendo en cuenta
que la misma podrá salir redactada en un medio grafico local. De esta manera el tema
deberá ser genuino y de interés.
4- Se les entregará por pareja la siguiente guía de redacción que funcionará como dialogo
con uno mismo para lograr una escritura más organizada y rápida.
SUCESO QUE MOTIVA LA CARTA
¿Qué elementos de la realidad provocan la necesidad de escribir?
¿Qué proponen para cambiar esa situación?
¿A quiénes puede interesar el problema?
¿Necesitan más información para escribir la carta?
PROPÓSITO
¿Qué esperan conseguir con la carta?
¿Cómo quieren que reaccionen los lectores?
MEDIO Y AUDIENCIA
¿Dónde les conviene publicarla?
¿Quiénes serán sus posibles lectores?
¿Qué sabrán sobre el tema? ¿Qué opinión generalizada circula?
AUTOR
¿Qué tono (cordial, agresivo, irónico…) quieren adoptar?
¿Qué rol elegirán para comunicarse (estudiantes, hijo/a, etc.)?
ESCRITO
¿Qué extensión tendrá?
¿Qué registro utilizarán?
¿Qué ideas eligen para empezar?
Ortografía y puntuación
DESTINATARIO Y DIRECCIÓN
TRATAMIENTO
CUERPO DE LA CARTA
FÓRMULA DE DESPEDIDA
Si existe la posibilidad de trabajar en el aula de informática o con las netbook, el borrador podría
ser trabajado en documento Word o similar. De esta manera el envío, terminada la actividad,
podría ser de manera electrónica
6- Cada pareja de alumnos leerá su producción final y pasará la misma a las demás
parejas que evaluarán la producción teniendo en cuenta la siguiente ficha:
SI POCO NO
¿Se respetó la silueta de la carta?
¿Se adecua a las circunstancias comunicativas?
¿La atención del lector se mantuvo viva?
¿Es claro el propósito?
¿Se usaron correctamente las marcas enunciativas?
¿Cada párrafo es una unidad significativa?
¿Hay inconvenientes de lectura?
¿Se respeta la puntuación y la ortografía?
7- Si los escritos pasaron las evaluación estarán en condiciones de ser enviados al medio
correspondiente