UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2

DATOS INFORMATIVOS
Unidad de Gestión Educativa Local : San Ignacio
Institución Educativa : Nº 16969
Grado y Sección : 2º SECCIÓN ÚNICA
Director (a) : Yesenia Azula Díaz
Profesor(a) : Eliza Derley Adrianzén Neira
Turno : Mañana

UNIDAD DIDÁCTICA
“Mi cuerpo un mundo por conocer”

SITUACION SIGNIFICATIVA
La vida del ser humano se desenvuelve a través de etapas que tienen características muy especiales.
Los estudiantes del 2do grado, manifestaron sus necesidades e inquietudes por conocer el cuerpo humano, partes, cambios físicos de los niños y niñas, la identificación
del sexo, el respeto al ser humano.
Por ello en esta unidad los estudiantes se conocerán así mismo y conocerán a sus compañeros, con quienes conviven, a través de un conjunto de actividades vivenciales
que implican la lectura y escritura de diversos textos que les darán la oportunidad de valorar sus características, cualidades, emociones y talentos.
Producto: Diversos textos como: Descripciones, Rimas, Festival de talentos.
ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE VALOR ACTITUD
Orientación al bien Solidaridad Disposición a apoyar
común incondicionalmente a
personas en situaciones
comprometidas o difíciles
Ambiental Solidaridad planetaria y Disposición para colaborar
equidad intergeneracional con el bienestar y la calidad
de vida de las generaciones
presentes y futuras, así como
con la naturaleza asumiendo
el cuidado del planeta.
SE DEMUESTRA, CUANDO :
- Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda
situación en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades
de afrontarlas.
- Docentes y estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que
demuestren conciencia sobre los eventos climáticos extremos
ocasionados por el calentamiento global (sequías, inundaciones,
huaycos, entre otros) así como el desarrollo de capacidades de
resilencia para la adaptación al cambio climático.
 COMPETENCIAS TRANSVERSALES DEL SEGUNDO GRADO
COMPETENCIA ESTANDAR
SE DESENVUELVE Se desenvuelve en los entornos virtuales
EN LOS ENTORNOS cuando analiza y ejecuta procedimientos
VIRTUALES para elaborar o modificar objetos virtuales
GENERADOS POR que representan y comunican vivencias en
LAS TIC espacios virtuales adecuados a su edad,
realizando intentos sucesivos hasta
concretar su propósito
COMPETENCIA TRANSVERSAL TERCER CICLO (SEGUNDO GRADO)
COMPETENCIA ESTANDAR
GESTIONA SU Gestiona su aprendizaje al darse
APRENDIZAJE DE cuenta de lo que debe aprender al
MANERA AUTÓNOMA preguntarse qué es lo que aprenderá y
establecer aquello que le es posible
lograr para realizar la tarea.
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
PERSONALIZA ENTORNOS Navega en entornos virtuales, realiza
VIRTUALES búsquedas de información y utiliza
herramientas digitales para afianzar sus
aprendizajes de las áreas curriculares.
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
DEFINE METAS DE Determina con ayuda de un adulto qué
APRENDIZAJE necesita aprender considerando sus
experiencias y saberes previos para realizar
una tarea. Fija metas de duración breve que
le permitan lograr dicha tarea.
FECHAS CÍVICAS

- (01) Día de la educación.

- (07) Día de la salud.
- (13 -14) Semana Santa.
- (14) Día de las Américas.
- (22) Día de la Tierra (Simulacro).
- (23) Día del idioma castellano.

TEMPORALIZACIÓN – DURACIÓN

ABRIL

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

- Érase una vez el cuerpo humano.

- Nuestro cuerpo se diferencia de los microbios.
- Escribimos textos sobre el mundo del cuerpo humano para el festival de talentos.
 PROYECTO N°01:
“Somos investigadores de nuestro idioma”
SITUACION SIGNIFICATIVA
La lengua es la forma básica de comunicación, pero a la vez la más importante. Debemos aprender el quechua para preservarlo, fortalecer el amor a la patria y afirmar
nuestra identidad.
Al aprender este idioma, el estudiante se sentirá identificado, orgulloso de una parte de su historia.
Los niños que emigran del campo a la ciudad tienen vergüenza de hablar su idioma originario, dicen no saber el quechua o simplemente no les gusta que les hablemos
del quechua.
En este proyecto los niños tendrán la oportunidad de investigar palabras y textos sencillos de nuestro idioma quechua.
Producto: carteles ícono verbales en quechua.

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

 Negociando y organizando el proyecto.

 Indagando palabras conocidas en quechua.
 Rescatando la sabiduría de nuestros antepasados.
 Canciones que alegran nuestras fiestas.
 Nuestros pequeños textos en quechua.
 RELACION DE CONOCIMIENTOS POR ÁREAS – SEGUNDO GRADO
Situación de Educación
Comunicación Matemática Personal Social Ciencia y Tecnología Arte y Cultura Educación Física
MES

aprendizaje Religiosa

A UNIDAD: “MI CUERPO UN MUNDO POR CONOCER”

B - El diálogo: - Números - Características - Sistema - Técnica del - Parábola de - Juego en
- Cualidades y ordinales hasta físicas y locomotor rasgado los talentos. equipo
R características el décimo lugar. cualidades. - Sesión 14 - S5
I
personales - S6 - U2 - S4 Unidad 3
- S1 - U2 - Números - Gustos
L - Narran ordinales hasta preferencias de
experiencias, el sus compañeros.
vivencias de - Vigésimo lugar. - S8 - U2
sus primeros - Sesión 5 Unidad - Gustos y
años. 3 preferencias en
Érase una vez el - S3 - U2 situaciones
cuerpo humano. - Problemas con
- Nivel números reales.
alfabético, su ordinales. - S11 - U2
historia - La adición con
personal. canje y sin canje
- Plan de
escritura.
- S5 - U2
- Revisión de su
historia
personal.
- S6 - U2
Nuestro cuerpo - Leemos un - Leemos y - Reconocen y - Los músculos - Juego de - Semana - Expreso mis
se diferencia de texto escribimos expresan y las roles. Santa ideas al jugar
los microbios. descriptivo. números del 50 emociones. articulaciones. (módulo) en equipo.
 Situación de Educación
Comunicación Matemática Personal Social Ciencia y Tecnología Arte y Cultura Educación Física
MES

aprendizaje Religiosa

- S9 - U2 al 70 en el - S12 - U2 - Sistema - S6
- Reconocemos tablero de valor - Regulan locomotor
el adjetivo en posicional. emociones: - S15 - U3
textos que leo. - Contar, leer y causas y
- Escribimos un escribir números consecuencias
texto hasta el 90. - S13 - U2
descriptivo de - S8 - U2
personas. - Números usando
- S10 - U2 diferentes
- Leemos y representaciones
comprende- - S7 - U2
mos un texto - Descomposición
de recomenda- de números en
ción. sumandos y
- Inferencia de unidades hasta
un texto de 90.
recomenda- - Cálculo mental
ción.
- S9 - U2
- La sustracción
con canje y sin
canje.
- Leemos rimas - “Anterior” - Reconocen su - Cuidado del - Técnica del - El perdón - Controlo mis
Escribimos - S15 - U2 “posterior de un talento. sistema collage emociones.
textos sobre el
- Creamos rimas número. - Sesión 14 locomotor. (posturas)
mundo del
cuerpo humano para el festival - S10 - U2 - Unidad 2 - Sesión 7
para el festival de talentos. - Comparación de - Trabajo en
de Talentos. - Leemos números >< equipo.
trabalenguas. hasta 90.
 Situación de Educación
Comunicación Matemática Personal Social Ciencia y Tecnología Arte y Cultura Educación Física
MES

aprendizaje Religiosa

- S16 - U2 - S11 - U2 - Sesión 19

- Lectura de - Tantos como - Unidad 2
chistes. - Descomposición
- S17 - U2 aditiva de
- Textos orales números.
en el festival - S12 - U2
de talentos.
- S22 - U2
- PROYECTO: “SOMOS INVESTIGADORES DE NUESTRO IDIOMA”
Negociando y - Palabras - Problemas de - Partes de la
organizando el sencillas icono combinación 2 cabeza en
proyecto. verbales en quechua.
- S13 - U2
quechua.
Indagando - Leen palabras - Problemas de - La confianza
palabras sueltas en combinación 2 para trabajar
conocidas en quechua. en equipo
quechua.
- S9
Rescatando la - Escritura de - Problemas de - Código moral de
sabiduría de saludos en cambio 3 los incas.
nuestros quechua:
antepasados. - S14 - U2
¿Cómo estás?
Buen día y
buenas tardes.
Canciones que - Leen - Registrar datos - Canciones en
alegran nuestras canciones en en tabla. quechua
fiestas. quechua. - S3 - U4
 Situación de Educación
Comunicación Matemática Personal Social Ciencia y Tecnología Arte y Cultura Educación Física
MES

aprendizaje Religiosa

Nuestros - Escritura de - Barras simples. - Persignarse

pequeños textos palabras ícono - S4 - U4 en quechua
en quechua. verbales en
quechua.