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Centro Educativo SalesianosAlameda

CULTIVEMOS EL ARTE DE ESCUCHAR Y ACOMPAÑAR


LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 2018

PRIMERA PRUEBA DE TERCERO MEDIO DE MATERIA Y REPASO AÑO 2018

NOMBRE DEL ALUMNO: ________________________________________________________

CURSO: ________________FECHA: _______________ PUNTAJE: ____________ NOTA:

INDICACIONES:

I. La prueba cuenta con 33 preguntas de selección única y preguntas de desarrollo.

II. Lee atentamente cada una de las preguntas y marca solo la opción correcta.

III.- Responde con letra clara y sin faltas de ortografía las preguntas de desarrollo.

III. Marca cuidadosamente en la hoja de respuesta la alternativa que seleccionaste en el cuadernillo,


contesta siempre en ambas, porque a partir de las dos se realiza la posterior corrección y evaluación.

IV. Para responder utiliza solamente lápiz pasta azul o negro.

V.- Buena suerte.

COMPRENSIÓN DE TEXTOS Y LÉXICO CONTEXTUAL


Conteste las preguntas de comprensión lectora de acuerdo con lo que se afirma en el texto o se
infiere de él.
Las respuestas deben basarse en la evidencia interna o externa de los fragmentos y NO en sus
conocimientos previos sobre el tema.
Las preguntas de léxico contextual, consistentes en palabras que se han tomado de los textos,
requieren que usted reemplace las palabras subrayadas por algunos de los términos de las
opciones, de modo que no cambie el sentido del texto en que aquéllas aparecen.

1.- Una de las series de TV con mayor rating es Los Simpsons. Refleja la convivencia de una familia de clase
media donde la casa está invadida por un televisor que no se puede apagar, los ojos de los personajes parecen
reventar por el shock nervioso que les produce la veloz sucesión de imágenes, un imprevisto desperfecto del
televisor puede ocasionar la desesperación y la locura de los pequeños de la familia, y lo que se disputa a la
hora de cenar es el destino del televisor. Es ficción animada pero parece el espejo de la vida real. ¿Qué es
entonces ese objeto de apariencia tan cuadrada e inocente cuando está apagado, y que puede convertirse en
un fenómeno multiforme con un ligero roce del dedo sobre el control remoto?

2.- Desde su inicio fue una especie de caja boba y llegó a ser difamada como la mala de la película. Desde
diferentes puntos de vista políticos e ideológicos la televisión fue considerada como el elemento de integración
social jamás conocido. También fue calificada como el producto más perverso y sofisticado de la industria
cultural. Ahora la televisión es, según predican las teorías modernas parte de la era del vacío: su discurso
carece de sentido. El medio televisivo estalló en mil fragmentos y lo mismo le pasó a la video cultura
entretejida en él. Ya no es la TV de sus comienzos y entonces se la critica tanto por lo que es hoy como por lo
que ha dejado de ser. Hoy la televisión es todo; lo más curioso, lo inimaginable y lo más extravagante tiene
lugar en la pantalla.

3.- Tres décadas atrás, Humberto Eco con su libro Apocalípticos e Integrados dividía a los críticos de las
comunicaciones en conservadores amargados y progresistas en tensión. Hoy se dice que han sido superados
los debates entre apocalípticos e integrados y que han pasado los tiempos de una sobrevaloración ingenua de
los efectos de la televisión. Pero la cosa no es tan sencilla. Ocurre que está tan integrada en la vida cotidiana
que es muy difícil recordar que hace poco más de una generación no había televisión.
4.- Pero lo que no se pude negar son las miles de horas que los televidentes pasan con su mirada dirigida al
televisor. Resulta algo banal afirmar que la TV tiene una baja capacidad de modificación de las creencias y
conductas de la audiencia. La magnitud de tales efectos está ahí, delante de las personas, tan incorporada en
sus mentes que a veces no pueden percibirla.

Preguntas de léxico contextual.


Señale cuál de las opciones contiene una palabra que podría reemplazar la respectiva palabra subrayada
en el texto, sin que cambie el sentido de éste.

1.- Sofisticado

A) Falso
B) Refinado
C) Rebuscado
D) Elegante
E) Adulterado

2.- Banal

A) Vulgar
B) Elevado
C) Trivial
D) Insulso
E) Innegable

3.- Magnitud

A) Volumen
B) Tamaño
C) Importancia
D) Medida
E) Excelencia

Preguntas de comprensión de textos.

4.- En el primer párrafo del fragmento corresponde a un texto:

A) Expositivo
B) Persuasivo
C) Descriptivo
D) Narrativo
E) Argumentativo

5.- ¿Qué relación se puede establecer entre los párrafos 1 y 4?


En el primero se:

A) Plantea una pregunta y en el cuarto se responde.


B) Habla de un programa televisivo, en el cuarto de la importancia de los programas televisivos.
C) Describe a una familia y la injerencia de la televisión en ella, en el cuarto se afirma la importancia en
la modificación de creencias y conductas, de la televisión en las personas.
D) Compara la ficción con la vida real, en el cuarto lo banal que es la televisión en la vida de las
personas.
E) Dice que las series con mejor rating son las de ficción animada, en el cuarto las miles de horas que
los televidentes pasan con su mirada dirigida al televisor.

6.- A partir del texto se puede inferir que el narrador es un:

A) Televidente
B) Sociólogo
C) Periodista
D) Crítico televisivo
E) Escritor
7.- El autor cita a Humberto Eco con el propósito de:

A) Referirse al libro Apocalípticos e Integrados.


B) Sustentar lo ya expresado en el párrafo anterior
C) Como el primer crítico televisivo
D) Hablar de un estudioso del tema
E) Un ferviente defensor de la televisión

1. “Argumentar es aportar razones o argumentos que sustentan ideas u opiniones sobre un tema. Su
finalidad es convencer.
2. El autor debe defender razonadamente su punto de vista o tesis sobre un tema determinado para que
haya argumentación.
3. El autor también puede confirmar y sustentar su razonamiento, valiéndose de la opinión que otras
personas de reconocido prestigio intelectual - autoridades en la materia - han formulado.
4. El tema de un texto argumentativo ha de ser serio y susceptible de discusión. Es preciso distinguir
hechos de opiniones. Un hecho es una afirmación cuya veracidad o falsedad se puede comprobar. Una
opinión es un juicio que se forma sobre algo cuya veracidad o falsedad es imposible demostrar. Los
hechos no se pueden discutir; solo se pueden debatir las opiniones.
5. Las preferencias personales no son temas apropiados, porque es imposible debatirlas: el color blanco
es más bonito que el azul; Galdós es el mejor novelista español de todos los tiempos.
6. La tesis es la afirmación que sirve de base a la argumentación. Con ella se expresa la opinión del autor
sobre un tema determinado. Su expresión más sencilla consiste en el empleo del verbo deber: debería
o no debería.
7. Una vez redactada la tesis, el paso siguiente es elaborar el esquema de la argumentación que habrá de
apoyarla. Los argumentos habrán de ser lo más lógicos y convincentes posible. Implica aportar razones y
evidencias ordenadas y claras. Una razón puede ser un dato, un ejemplo, un incidente, la opinión de otras
personas entendidas en la materia y cualquier medio que apoye nuestra opinión. Respecto de las razones,
se debe considerar: la argumentación debe contener un número suficiente de razones. Cada razón debe
ser distinta de las demás. Cada razón debe estar relacionada con la tesis.

8. Los tratadistas aconsejan que una composición argumentativa debe aducir tres razones. No se trata
de repetir la misma razón con diferentes palabras o construcciones sintácticas. Si se añaden razones
irrelevantes, ajenas a la tesis, lo que se consigue es confundir al lector en lugar de convencerlo.”

8.- SUSTENTAN

A) manifiestan
B) corroboran
C) destacan
D) mantienen
E) enuncian

9.- DEFENDER

A) apoyar
B) excusar
C) justificar
D) proteger
E) afianzar

10.- ¿Qué función cumplen las expresiones: el color blanco es más bonito que el azul; Galdós es el mejor
novelista español de todos los tiempos?
A Ejemplos de planteamientos que pueden ser argumentos en una situación dada.
B) Propuesta de una tesis de construcción simple.
C) Ejemplos de opiniones personales que no sirven como tesis.
D) Datos concretos que sirven como razones expuestas en una argumentación.
E) Comparación entre dos tipos de tesis
11..- De la lectura se puede concluir que

A) la seriedad de un tema argumentativo permite generar una discusión.


B) la elaboración de un discurso argumentativo requiere de información apropiada, estudio y
orden ante lo que se argumenta.
C) se logra modificar la postura del oponente al mostrar hechos válidos.
D) el objetivo implícito de la argumentación es mostrar hechos.
E) las razones irrelevantes permiten reafirmar lo que la tesis expone.

12.- ¿Qué enunciado sintetiza mejor el contenido del texto?


A) La argumentación y sus tipos.
B) Modelos de argumentación.
C) Elementos constitutivos de la argumentación.
D) La redacción de una tesis.
E) Estructura del discurso.

13.- ¿Cuál de las siguientes opciones respecto de lo afirmado en el texto es FALSA?

A) Las razones dan validez a una tesis, pues cumplen el propósito de sostener una opinión.
B) La opinión de una autoridad en la materia sirve como razón en un debate.
C) La tesis utiliza razonamientos y puntos de vista lógicos.
D) La opinión de un autor se valida con el respaldo de una autoridad intelectual.
E) Las preferencias personales pueden ser temas de interés si hay fundamento en lo que se
expone.
14.- De acuerdo con el texto, ¿cuál de las siguientes alternativas es VERDADERA?

A) La opinión se sustenta en los hechos verificados.


B) La construcción de una tesis exige el complejo uso del verbo deber.
C) La razón de una tesis se puede enunciar de maneras diversas.
D) La irrelevancia de los temas no imposibilita crear una tesis interesante.
E) La autoridad es un buen referente para confirmar

Texto:

1- "Es un hecho de fácil verificación que entre el varón y la mujer existe por un lado, fuerte atracción y por
el otro, a veces, insondable repulsión. Cabe la pregunta: ¿Cuál es el origen de actitudes tan
contradictorias? Antes de contestar esta pregunta es indispensable aclarar dos conceptos acerca del
varón y de la mujer, a saber: la noción de igualdad y la de diferencia.

2.- El varón y la mujer, como personas, son absolutamente iguales, cada uno de ellos tiene el derecho de
realizarse plenamente, conforme a las exigencias procedentes de sus respectivas estructuras bio–psicológicas.
En este aspecto debe existir perfecta igualdad. El varón tiene derecho a ser varón y la mujer tiene derecho a ser
mujer. La pretensión por parte del varón, de formar a la mujer a su "imagen y semejanza", implica la violación
del derecho más sagrado del ser humano. La justicia en este caso, consiste en el mutuo respeto de los intereses
de cada uno; lo cual ya lo había sostenido el gran Sócrates: "la justicia consiste esencialmente en dar a cada
uno lo que corresponde".

3.- La masculinidad y la femineidad están grabadas en los sentimientos más íntimos, como asimismo en
cada una de las células de los organismos respectivos. Dicha diferencia deriva, ya, de los cromosomas
mismos, en el momento de la fecundación del óvulo por el espermio. Luego se van acentuando
durante el desarrollo del embrión y del feto, la madurez biológica traduce esta diferencia por el estado:
mujer y varón. De la diferencia existente entre varón y mujer deriva la mutua atracción. El varón y la
mujer, sostiene Louis Sahauc, llegados a la plena madurez biológica, son atraídos uno hacia el otro. No
se trata de una simple satisfacción sexual como lo

imaginan ciertos espíritus simplistas, sino de una fuerte tendencia a buscar un complemento en todos
los planos de sus naturalezas. Éstas se desean vitalmente.”
15.- La estructura del texto está constituida por
I. Introducción.
II. Desarrollo.
III. Conclusión.

A) I y II
B) I, II y III
C) Sólo II
D) II y III
E) Sólo I

16. En el primer párrafo se plantea fundamentalmente

A) El resultado de verificar atracción y rechazo entre hombres y mujeres.


B) El origen de las actitudes de rechazo y atracción entre varón y mujer.
C) La necesidad de establecer el por qué de la atracción y el rechazo entre hombre y
mujer.
D) La definición de igualdad y diferencia entre varón y mujer.
E) La constatación del inexplicable rechazo entre los sexos.

17.- En el segundo párrafo, el autor menciona a Sócrates con el propósito de

A) Establecer la idea de justicia sostenida por el filósofo.


B) Ejemplificar Lo que dice anteriormente sobre justicia.
C) Corroborar su idea de justicia con la del filósofo.
D) Precisar la diferencia entre dos ideas de justicia.
E) Establecer que justicia, consiste en dar a cada uno lo que le corresponde.

18.-. De acuerdo al primer párrafo, la finalidad de dar a conocer la noción de igualdad y de


diferencia entre el varón y la mujer es

A) Aclarar nociones previas a la contestación de la interrogante del párrafo.


B) Contestar a la interrogante planteada en el párrafo.
C) Explicar el paralelo que existe entre hombre y mujer.
D) Llegar a la causa de la atracción y de la repulsión entre hombre y mujer.
E) Desechar la presunción de que el hombre es más fuerte que la mujer.

"Disuelva el contenido del sobre en dos tazas de agua hirviendo, resuelva y agregue una taza de agua
fría, luego, deje enfriar hasta que cuaje y sirva solo o acompañado de crema"

19.- ¿Qué forma de organización de ideas se utiliza en el texto?


a) Causa – Efecto
b) Comparación
c) Problema – Solución
d) Secuencia Temporal

Lee el siguiente párrafo y responde:

"Las capas vegetales fueron transformándose gradualmente en carbón debido al calor de la tierra, a la
descomposición y a la presión de masas de materia estratificada en proceso de acumulación"[...]

20.- ¿Qué forma de organización de ideas, se utiliza en el texto?:


a) Comparación
b) Causa – Efecto
c) Problema - Solución
d) Secuencia Temporal

El SIDA es considerado como una de las peores enfermedades que alguien puede
sufrir. Tal consideración proviene, tal vez, de la manera en que se contagia la
enfermedad. Lo anterior ocasiona finalmente que el SIDA, antes de provocar la
muerte biológica, provoque la muerte social del sujeto.
21.- Dentro de la estructura del texto, el hecho de que el SIDA provoque la muerte social del sujeto puede
ser considerado como un (a)
A) causa.
B) problema.
C) característica.
D) solución.
E) consecuencia.

La mayoría de las personas, tras volver de unas agradables vacaciones, siente cierto malestar ante la idea de
regresar al trabajo. Para evitar esta sensación de desagrado e incipiente estrés, es recomendable volver
paulatinamente al ritmo de trabajo que se tenía, sin desesperarse ante todo lo que quedó pendiente o todo lo
que se acumuló durante su ausencia. Sólo de esta manera, el trabajo irá convirtiéndose nuevamente en una
actividad que se reconoce como propia.

22. ¿A qué modelo de organización global corresponde el texto anterior?

A) Causa - consecuencia.
B) Enumeración descriptiva.
C) Problema - solución.
D) Secuencia temporal.
E) Comparación o contraste.

23.- Manuel Santander nació en Coquimbo en 1967 pasando allí gran parte de su infancia ,lugar donde
comenzó sus primeros estudios. En 1980 se trasladó a Santiago y descubrió su interés por la música.

La organización de las ideas de este párrafo es por:

A) Problema –solución
B) Descripción
C) Secuencia temporal
D) Comparación
E) Argumentación.

Lee la siguiente frase y responde:


"El acto de expulsar el demonio del cuerpo se denomina exorcismo"

24.- ¿Qué forma básica del discurso expositivo se presenta en el ejemplo?

a) Narración expositiva
b) Comentario
c) Definición
d) Descripción

Lee el siguiente fragmento y responde:


“Esta es la relación de cómo se originó el mundo. Todo estaba en suspenso, todo en calma, en silencio;
todo inmóvil, callado, y vacía la extensión del cielo. Esta es la primera relación, el primer discurso. No había
todavía un hombre, ni un animal, pájaros, peces, cangrejos, árboles, piedras, cuevas, barrancas, hierbas ni
bosques: sólo el cielo existía...”

25.- ¿Qué tipo de forma narrativa se presenta en este texto?

a) Mito
b) Leyenda
c) Epopeya
d) Cantar de Gesta

26.- “De pronto, y cuando la charla de los dos amigos era más animada, resonó en el patio el rápido galope de
un caballo, y un momento después un estrepitoso ruido de espuelas se aproximó a la puerta del
comedor, apareciendo en el umbral la figura de Joaquín, el viejo mayordomo, con el grueso poncho
pendiente de los hombros y las enormes polainas de cuero que le cubrían las piernas hasta más arriba de
las rodillas”. Baldomero Lillo, La trampa
El fragmento precedente nos presenta un mundo

A) mítico.
B) maravilloso.
C) onírico.
D) legendario.
E) cotidiano.

27.- “A los 12 minutos, 11 segundos del lanzamiento, saltamos la tercera valla en el horario fijado, cuando los
grandes motores externos del cohete se cerraron y cayeron. Ya estábamos fuera de la atmósfera y habíamos
acumulado suficiente velocidad, de modo que solamente necesitábamos el largo empuje final del motor
sostenedor para que nos llevara hasta la órbita”.
John Dille, Hablan los astronautas (fragmento).
El fragmento anterior presenta un tipo de mundo

A) realista.
B) maravilloso.
C) mítico.
D) utópico.
E) de ciencia ficción.

28.- ¿Qué elementos presentes en el siguiente fragmento nos permiten afirmar que el tipo de
mundo es el maravilloso?

“– ¡Basta ya! –dijeron Tom y Berto al mismo tiempo–. La noche avanza y amanece temprano.
¡Sigamos!
– ¡Que el amanecer caiga sobre todos y que sea piedra para vosotros! – dijo una voz que sonó
como la de Guille. Pero no lo era. En ese preciso instante, la aurora apareció sobre la colina y
hubo un bullicioso gorjeo en la enramada. Guille no dijo nada más, pues se convirtió en piedra
mientras se encorvaba, y Berto y Tom se quedaron inmóviles como rocas cuando lo miraron. Y
allí están hasta nuestros días, solos, a menos que los pájaros se posen sobre ellos; pues los
trolls, como seguramente sabéis, tienen que estar bajo tierra antes del alba, o vuelven a la
materia montañosa de la que están hechos, y nunca más se mueven”.

El hobbit

I. Que exige del lector la credibilidad total con respecto a los hechos narrados.
II. Que la narración parte presentándonos un contexto realista.
III. Que los hechos narrados en él son maravillosos, es decir, escapan a la lógica que impera
en el mundo real.

A) Sólo I.
B) Sólo II.
C) Sólo III.
D) I y III.
E) I, II y III

29.- Indicar cuál de las siguientes afirmaciones es falsa

a) Tanto el mundo mítico como el legendario están vinculados a las primeras manifestaciones literarias
b) El ser humano imagina mundos para satisfacer una necesidad natural.
c) El narrar o contar es inherente a lo humano
d) En el mundo realista se hace ficción al describir aquello que va más allá de la conciencia humana.

30.- ¿En cuál de los siguientes enunciados predomina o aparece la función referencial del
Lenguaje?:

a.- Maneje con cuidado. Aquí no sobra ningún niño.


b.- La situación económica del país es grave porque aumentó en un 10% la cesantía.
c.- “Pulento” es una expresión propia de los jóvenes de hoy.
d.- Piececitos de niño, azulosos de frío …cómo os ven y no os cubren, Dios mío.
e.- Buenos días, su Señoría
31.- Para realizar un buen discurso expositivo, el emisor u orador debe cuidar especialmente:
a.- su argumentación
b.- su poder de persuasión
c.- su nivel de conocimiento
d.- su entonación y claridad al exponer
e.- las características del destinatario

32.- ¿Cuál de las siguientes características del Emisor determina que su discurso sea expositivo?:
a.- es claro en las conclusiones
b.- disfruta del tema que está exponiendo
c.- sabe más que el receptor sobre el tema
d.- es capaz de entretener a la Audiencia
e.- transmite entusiasmo al receptor con su discurso

33.- “La Cordillera de la Costa está ubicada entre la orilla del mar chileno y aproximadamente 50 kilómetros
hacia el interior y en ella predomina el clima costero , con temperaturas que superan los 25º a la sombra”.

¿Por qué el discurso anterior es expositivo?:

a.- caracteriza una zona geográfica de Chile


b.- Entrega información sobre la Cordillera de la Costa
c.- Presenta muchos contenidos geográficos
d.- Presenta un esquema introducción- desarrollo y conclusión
e.- la descripción es siempre parte del discurso expositivo.

TABLA DE RESPUESTAS: Indique con LETRA MAYÚSCULA la alternativa que usted considere
correcta, bajo el número que le corresponda.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

31 32 33
PREGUNTAS DE DESARROLLO:

34.- Señala tres significados que se emplean en la palabra CAPITAL: (2 puntos)

1.-

2.-

3.-

35.- Indique tres características para cada uno de los siguientes tipos de mundos: (6 puntos)

Mítico:

Onírico.

Cotidiano.

36.- Defina las siguientes palabras. (3 puntos)

Vate:

Bate:

Sebo:

cebo

Abrasar:

Abrazar:

37.- Explique y ejemplifique los siguientes fenómenos relacionados con el léxico contextual. (2 puntos)

A) Polisemia.

B) Palabras homógrafas.

C) Paronimia.