LICEO POLIVALENTE PAUL HARRIS

PADRE HURTADO
Prof. Fanny Morales L

GUÍA N° 2 DE EJERCICIOS DE FACTORES Y FUNCIONES DE LA COMUNICACIÓN 1° S MEDIOS

I- Ejercitación de apresto: Reconozca los factores de la comunicación en los siguientes estímulos.

1
1. “Olivia llama por celular a su mejor amiga para ir al RECEPTOR:
gimnasio a practicar aerobox”. MENSAJE:
EMISOR: CÓDIGO:
RECEPTOR: CANAL:
MENSAJE: CONTEXTO
CÓDIGO: SITUACIÓN:
CANAL:
CONTEXTO 5. Inés recibe un mensaje de texto que dice: “Estimado
SITUACIÓN: cliente, usted tiene 2900 puntos Círculo más, acumulados al
30 de noviembre. ¡Aproveche! Canjee sus puntos por recargas
2. “Víctor, un joven sordomudo, conversaba en la cafetería o bolsas Entel PCS llamando al 301, opción 5”.
con su polola en leguaje de señas, sobre las próximas EMISOR:
vacaciones que harían juntos a Europa. RECEPTOR:
EMISOR: MENSAJE:
RECEPTOR: CÓDIGO:
MENSAJE: CANAL:
CÓDIGO: CONTEXTO
CANAL: SITUACIÓN:
CONTEXTO b) REFERENTE:
SITUACIÓN:

3.“Esteban disertaba en el auditorio de la Universidad sobre

los cambios climáticos, frente a estudiantes y académicos.
EMISOR:
RECEPTOR:
MENSAJE:
CÓDIGO:
CANAL:
CONTEXTO
SITUACIÓN:
6.
4.“ Los docentes de la comunidad educativa Montenegro,
EMISOR:
reciben una invitación de su director: Estimado personal
RECEPTOR:
docente, junto con saludarlos me permito comunicar que el
MENSAJE:
día 27 de diciembre del presente año se efectuará una cena
CÓDIGO:
de finalización del año escolar en las dependencias del Club
CANAL:
Español. Su presencia dará realce a esta ceremonia.
CONTEXTO
Cordialmente les saluda, Pablo Alonso Ugarte Ferrada”.
SITUACIÓN:
EMISOR:

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II. En las siguientes situaciones de comunicación identifique a qué factor corresponde lo subrayado en cada enunciado.

3
1. Todos supimos que la profesora estaba enojada por el tono A) Código.
de voz que utilizó. B) Canal.
A) Emisor. C) Mensaje.
B) Receptor. D) Referente.
C) Mensaje. E) Contexto.
D) Canal.
E) Código.
8. El público asistente a la conferencia manifestó su disgusto
2. El letrero decía: “No pisar el pasto”, sin embrago varios por el retraso del conferencista.
niños jugaban sobre él. A) Contexto.
A) Emisor. B) Mensaje.
B) Receptor. C) Código.
C) Mensaje. D) Receptor.
D) Canal. E) Emisor.
E) Código.
9. La carta que escribió el lector al director del diario sobre los
3. Ángela recibió un email de la universidad comunicándole problemas del Transantiago resultó la más polémica de la
que había sido aceptada en el Puesto de trabajo. semana.
A) Código. A) Emisor.
B) Canal. B) Mensaje.
C) Mensaje. C) Código.
D) Contexto. D) Referente.
E) Receptor. E) Contexto.

4. Escuchó la noticia por la radio. 10. El turista holandés utilizó una mezcla de su idioma y el
A) Código. español para comunicarse con el chofer del taxi.
B) Canal. A) Canal.
C) Mensaje. B) Código.
D) Contexto. C) Emisor.
E) Receptor. D) Referente.
E) contexto.
5. La profesora hizo la clase en Inglés.
A) Código. 11. Escogió el más bello arreglo floral para comunicarle sus
B) Canal. sentimientos a la mujer de sus sueños.
C) Mensaje. A) Contexto.
D) Contexto. B) Canal.
E) Receptor. C) Mensaje.
D) Código.
6. En vez de responder la pregunta del entrevistador, el E) Referente.
entrevistado se quejó del lugar y hora de la entrevista.
A) Situación comunicativa. 12. El jefe de estación hizo sonar el silbato repetidamente
B) Canal. para advertir a los pasajeros la inminente partida del tren.
C) Contexto. A) Receptor.
D) Mensaje. B) Mensaje.
E) Referente. C) Canal.
D) Emisor.
7. El alumno no vidente contestó la misma prueba que sus E) Contexto
compañeros, pero escrita en braille.

4
.

III. En las siguientes situaciones NO se produce una buena comunicación. El vínculo fracasa porque hay ruido en alguno de los
factores comunicacionales. Identifique en qué factor se localiza predominantemente este ruido.
1. En cuanto sucedió el accidente, ella trató de comunicarse 5. El conferencista llegó a la hora. El público estaba ansioso
de inmediato, pero se leagotó la batería del celular por escuchar su discurso. Tomó el micrófono, pero no pudo
A) Emisor. pronunciar ni una sola palabra
B) Mensaje. A) Emisor.
C) Canal. B) Mensaje.
D) Receptor. C) Canal.
E) Código. D) Receptor.
F) Contexto. E) Código.
2. Quise decírtelo en varias oportunidades, pero tú nunca F) Contexto.
quisiste escucharme.
A) Emisor. 6. María: ¡No tengo idea de lo que me estás hablando!,
B) Mensaje. mientras yo te pregunto ¿Cómo estás?, tú me respondes que
C) Canal. el día está nublado.
D) Receptor. A) Emisor.
E) Código. B) Mensaje.
F) Contexto. C) Canal.
D) Receptor.
3. El papá le dijo: “apágala”. Pero él no hizo nada porque no E) Código.
sabía si se refería a la cocina o a la estufa. F) Contexto.
A) Emisor.
B) Mensaje. 7. No pudo entender nada de lo que su amiga le decía, pues la
C) Canal. línea telefónica se cruzaba con otras continuamente.
D) Receptor. A) Código.
E) Código. C) Canal.
F) Contexto. E) Emisor.
B) Contexto.
4. No entendí nada de lo que dijo el cantante, porque dio la D) Referente.
conferencia en Francés, y yo no domino ese idioma. F) Mensaje.
A) Emisor.
B) Mensaje. 8. Hizo una pregunta y el receptor le contestó en un idioma
C) Canal. para él incomprensible. Nunca supo cual fue la respuesta.
D) Receptor. A) Canal.
E) Código. C) Referente.
F) Contexto. E) Emisor.
B) Mensaje.
D) Código.
F) Receptor.

IV. Identifique la función de la comunicación que predomina en los siguientes enunciados.

1. En abril, ofertas mil. 4. Aborrezco que me mientan.
A) Referencial. A) Referencial.
B) Conativa. B) Apelativa.
C) Fática. C) Emotiva.
D) Emotiva. D) Fática.
E) Poética. E) Poética.
F) Metalingüística. F) Metalingüística.

2. Todos los nombres propios se escriben con mayúscula. 5. Chao, mañana nos vemos.
A) Representativa. A) Referencial.
B) Conativa. B) Apelativa.
C) Emotiva. C) Expresiva.
D) Fática. D) Fática.
E) Poética. E) Poética.
F) Metalingüística. F) Metalingüística.

3. Esperaré tu llamada. 6. Mañana se suspenden las clases por análisis de prueba

A) Referencial. SIMCE.
B) Apelativa. A) Representativa.
C) Expresiva. B) Conativa.
D) Fática. C) Emotiva.
E) Poética. D) Fática.
F) Metalingüística. E) Poética.
F) Metalingüística.

5
 E) Poética.
7. ¡Me encantan las películas románticas! F) Metalingüística.
A) Referencial.
B) apelativa. 15. “Tres tristes tigres trigo tragaban en un trigal”
C) Expresiva. A) Referencial.
D) Fática. B) Conativa.
E) Poética. C) Emotiva.
F) Metalingüística. D) Fática.
E) Poética.
8. Y chapulín colorado este cuento se ha acabado. F) Metalingüística.
A) Representativa.
B) Apelativa.
C) Emotiva.
D) Fática.
E) Poética.
F) Metalingüística.

CREAR UN EJEMPLO DE FACTOR Y FUNCIÓN DEL LENGUAJE

CREATIVO
9. Las palabras “aptitud” y “actitud” son ejemplo de 16. “Este libro está escrito como un cuento al revés”
paronimia. A) Metalingüística.
A) Referencial. B) Referencial.
B) Conativa. C) Poética.
C) Emotiva. D) Fática
D) Fática. E) Apelativa.
E) Poética. F) Emotiva.
F) Metalingüística. 17. - Aló, ¿me escuchas?
- ¿Qué dices?, no escucho ná.
10. ¡Me muero sin verte! - Te pregunto si me escuchas, tan simple como eso.
A) Referencial. - ¿Qué salude a mi tía Lucha?
B) Conativa. - ¿De qué Lucha me hablas?
C) Emotiva. - ¡Qué!, Tranquilo que yo te estoy tratando correctamente.
D) Fática. A) Emotiva.
E) Poética. B) Apelativa.
F) Metalingüística. C) Poética.
D) Referencial.
11. ¿Acompáñame al médico? E) Fática.
A) Referencial. F) Metalingüística
B) Conativa.
C) emotiva. 18. - Pedrito no sabe muchas palabras y le pregunta a su
D) Fática. papá: ¿Qué significa la palabra “canalla”?
E) poética. A) Referencial.
F) Metalingüística. B) Conativa.
C) Emotiva.
12. Ya no tengo corazón ni ojos para nadie, sólo para ti. D) Fática.
A) Referencial. E) Poética.
B) Conativa. F) Metalingüística
C) Emotiva.
D) Fática. 19. Vino, sentimiento, guitarra y poesía / hacen los cantares
E) Poética. de la patria mía.
F) Metalingüística. A) Referencial.
B) Conativa.
13. ¡No te puedo creer! C) Emotiva.
A) Referencial. D) Fática.
B) Conativa. E) Poética.
C) Emotiva. F) Metalingüística
D) Fática.
E) Poética. 20. Las palabras que empiezan por geo- se escriben con g.
F) Metalingüística. A) Referencial.
B) Conativa.
14. "El adverbio es un tipo de palabra que modifica el C) Emotiva.
significado de verbos (corre rápido), D) Fática.
adjetivos (bastante grande) y de otros adverbios (más E) Poética.
rápido.)" F) Metalingüística
A) Referencial.
B) Conativa. 21. Sí, sí, claro, entiendo, vale, vale.
C) Emotiva. A) Referencial.
D) Fática. B) Conativa.

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C) Emotiva. A) Referencial.
D) Fática. B) Conativa.
E) Poética. C) Emotiva.
F) Metalingüística D) Fática.
E) Poética.
22. ¡Hombre, Alberto, cuánto tiempo sin vernos, qué alegría! F) Metalingüística
A) Referencial.
B) Conativa. 27. ¿entendiste? ¡No sé si me estás escuchando!
C) Emotiva. A) Referencial.
D) Fática. B) Conativa.
E) Poética. C) Emotiva.
F) Metalingüística D) Fática.
E) Poética.
F) Metalingüística

28. ¡Me gusta tanto el otoño…!

A) Referencial.
23. La gasolina es un producto derivado del petróleo. B) Conativa.
A) Referencial. C) Emotiva.
B) Conativa. D) Fática.
C) Emotiva. E) Poética.
D) Fática. F) Metalingüística
E) Poética.
F) Metalingüística 29. El 23 de Mayo se celebra el aniversario de Linares.
A) Referencial.
24. Oye, oye, ven, que te andan buscando. B) Conativa.
A) Referencial. C) Emotiva.
B) Conativa. D) Fática.
C) Emotiva. E) Poética.
D) Fática. F) Metalingüística
E) Poética.
F) Metalingüística 30. ¡Por fin entendí las funciones del lenguaje!
A) Referencial.
25. “Pero”, es una conjunción adversativa. B) Conativa.
A) Referencial. C) Emotiva.
B) Conativa. D) Fática.
C) Emotiva. E) Poética.
D) Fática. F) Metalingüística
E) Poética.
F) Metalingüística

26. Más vale tarde que nunca.