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Niveles y modalidades del sistema educativo venezolano

María Belda - marialucilab@hotmail.com

Introducción
Niveles
Modalidades
Conclusión
Bibliografía

INTRODUCCIÓN

El Sistema Educativo Venezolano está comprendido por niveles y modalidades.

Los niveles se refieren a:

 La Educación Preescolar.
 La Educación Básica.
 La Educación Media Diversificada y Profesional.
 La Educación Superior.

En cuanto a las Modalidades del Sistema Educativo se tienen:

 La Educación Especial.
 La Educación para las Artes.
 La Educación Militar.
 La Educación para la Formación de Ministros de Culto.
 La Educación para Adultos.
 La Educación Extra – Escolar.

Estos niveles y modalidades cumplen un papel importante en el desarrollo cognoscitivo, intelectual y

educacional, del niño, niña y adolescente de cada familia.
El Sistema Educativo Venezolano comprende 4 niveles y 6 modalidades.

Son niveles: La Educación Preescolar, La Educación Básica, La Educación Media Diversificada y

Profesional y la Educación Superior.

Se consideran oficialmente modalidades La Educación Especial, La Educación para las Artes, La

Educación Militar, La Educación para la Formación de Ministros del Culto, La Educación de Adultos y La
Educación Extra – Escolar.

Niveles.

 Subsistema de Educación Inicial Bolivariana.

Es el subsistema del SEB que brinda atención integral al niño y la niña entre cero y seis años de
edad, lo prepara y forma a fin de garantizar la continuidad pedagógica afectiva en el subsistema de
Educación Primaria Bolivariana.

Su finalidad es iniciar la formación integral de los niños y las niñas entre cero (0) y seis (6) años de
edad, en cuanto a hábitos, habilidades, destrezas, actitudes y valores basados en la identidad local,
regional y nacional, mediante el desarrollo de su potencial creativo y el pleno ejercicio de su personalidad
en formación, atendiendo a la diversidad e interculturalidad.

El subsistema tiene las siguientes características generales:

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Comprende dos niveles: el Nivel Maternal, el cual se refiere a la atención integral de niñas y niños
desde cero (0) hasta cumplir los tres (3) años de edad, y el Nivel Preescolar, donde se brinda la atención
integral a los niños y las niñas hasta los seis (6) años, aproximadamente, o hasta su ingreso en la
Educación Primaria Bolivariana.

La Educación Inicial Bolivariana en los niveles Maternal y Preescolar se ofrece a través de dos vías:

Atención educativa convencional en centros de Educación Inicial Bolivariana, con una jornada
integral de cinco (5) u ocho (8) horas, y otros servicios que incluyen los sostenidos por las empresas en
instituciones (públicas o privadas) para la atención integral de los hijos e hijas de los trabajadores y/o
empleados. Ésta se viabiliza a través de:

 Centros de Educación Inicial Simoncito, centros educativos de dependencia oficial, para la

atención integral de los niños y las niñas en sus dos niveles: Maternal y Preescolar, los cuales garantizan la
atención en el área pedagógica, salud, alimentación, recreación, desarrollo físico y cultural. Esta atención
debe brindarse en una jornada integral de ocho (8) horas.

 Centros de Educación Inicial Bolivarianos, de dependencia oficial, para la atención integral de los
niños y las niñas del nivel Preescolar en jornada de ocho (8) horas, los cuales garantizan la atención en las
áreas: pedagógica, salud, alimentación, recreación, desarrollo físico y cultural.
 Centros de Educación Inicial, de doble turno (mañana y tarde), de dependencia oficial o privada,
para la educación integral de niños y niñas en jornadas de cinco (5) horas.

 Aulas de Educación Preescolar, en Escuelas Primarias Bolivarianas y Unidades Educativas. Son

secciones que atienden a los niños y las niñas entre tres (3) y seis (6) años, en jornada integral o medio
turno.

 Atención educativa no convencional, tomando en cuenta las diferencias individuales de los

niños(as), familias y comunidades; se garantiza en espacios diversos que incluyen ambientes comunitarios
y familiares, ludotecas, centros comunitarios de atención integral y hogares espontáneos de cuidado infantil
de acuerdo con sus necesidades. Desde esta perspectiva, la atención educativa no convencional asume el
papel mediador de los procesos sociales y educativos que se generan en el seno familiar y comunitario;
éste tiene como propósito promover y profundizar el liderazgo social, democrático, participativo,
cogestionario y con equidad. La atención educativa no convencional se concreta a través del Simoncito
Comunitario, mediante la ejecución y desarrollo de estrategias de formación sistemática, orientación,
modelaje y organización, dirigidas a privilegiar a la familia como primera institución educativa y
socializadora y a otros actores educativos, en sus competencias para abordar el proceso de aprendizaje y
desarrollo de las niñas y los niños entre cero (0) y seis (6) años.

Potencia el desarrollo de las niñas y los niños, promueve el apresto a fin de garantizar la
integración en forma armónica en el Subsistema de Educación Primaria Bolivariana.
El docente debe tener una formación que le permita atender en forma integral a los niños y las
niñas entre cero (0) y seis (6) años.

Propicia una educación en derechos humanos y valores en los niños y las niñas.

 Subsistema de Educación Primaria Bolivariana.

Es el subsistema del SEB que garantiza la formación integral de los niños y las niñas desde los seis
(6) hasta los doce (12) años de edad, aproximadamente, o hasta concluir el sexto grado, último de los seis
que comprende la Educación Primaria.

Su finalidad es formar niños y niñas, activos, creativos, reflexivos, críticos e independientes, que
sean cada vez más participativos, protagónicos y corresponsables en su actuación en la escuela, familia y
comunidad; con sentimientos de amor y respeto en sus diferentes manifestaciones hacia la Patria, sus
compañeros(as) y el ambiente, entre otros; también cualidades tales como la de ser responsables,
honrados, honestos y solidarios, adquiriendo o reafirmando sus hábitos de higiene individual y colectiva y

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todos aquellos que favorezcan su salud preventiva e integral, que los prepare y forme para la vida acorde
con los fines e ideales de la CRBV.

Este subsistema tiene las siguientes características generales:

 Atiende a los niños y las niñas que provienen de la Educación Inicial Bolivariana, así como a los
que no estaban en instituciones educativas y poseen los seis (6) años de edad.

 Garantiza la preparación necesaria para la prosecución de estudios en el Subsistema de

Educación Secundaria Bolivariana: comunicación oral y escrita de la lengua castellana, de un idioma
extranjero, de la lengua indígena como fundamental en esas comunidades, el uso de la tecnología, el
desarrollo de habilidades matemáticas, los conocimientos de la geohistoria, aspectos elementales del
mundo que nos rodea y resolución de problemas que contribuyen a la preparación y formación para la vida.

 Ofrece servicios de cuidado y atención preventiva en salud de los niños y las niñas.

 Promueve la práctica sistemática de la educación física, el deporte y la recreación sana.

 El docente debe tener una formación que le permita trabajar cualquiera de los grados de este
subsistema de educación.

 Sienta las bases para el desarrollo de valores en los niños y las niñas.

 Contempla dos formas de instituciones educativas: una, con jornada diaria de ocho (8) horas y
un Programa de Alimentación Escolar (PAE), y otra, de cinco (5) horas con un complemento alimenticio.

Al concluir satisfactoriamente el sexto grado, se le otorga un certificado de acreditación de este

grado.

 Subsistema de Educación Secundaria Bolivariana.

Es el subsistema del SEB que centra su atención en la formación integral de la adolescencia y la

juventud, aproximadamente entre los 11 y 19 años de edad. Comprende dos tipos de instituciones: el Liceo
Bolivariano y la Escuela Técnica Robinsoniana y Zamorana.

La Educación Secundaria Bolivariana tiene como finalidad lograr la formación integral de los y las
adolescentes y jóvenes acorde con las exigencias de la República Bolivariana de Venezuela, actual y
futura, da continuidad a los estudios primarios y permite la incorporación al mundo laboral y a los estudios
superiores.

La finalidad del Liceo Bolivariano es lograr la formación integral de las y los adolescentes y jóvenes
dirigida al desarrollo endógeno en los campos de las ciencias naturales, exactas y humanísticas que los
prepare para ingresar a la Educación Superior, con una adecuada orientación vocacional y formación para
la vida.

La Escuela Técnica Robinsoniana y Zamorana tiene como finalidad ofrecer una preparación dirigida
al desarrollo endógeno, dándole las herramientas para proyectos productivos que beneficien a la
comunidad y lograr la formación integral y especializada de las y los adolescentes y jóvenes en los campos
científicos, técnicos y tecnológicos para su incorporación al mundo laboral o a la Educación Superior con
una adecuada preparación para la vida.

Las características de la Secundaria Bolivariana son:

 Comprende el Liceo Bolivariano y la Escuela Técnica Robinsoniana y Zamorana.

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 Garantiza los servicios educativos a la población comprendida entre los 11 y 19 años.

 Da continuidad a la Educación Primaria Bolivariana y permite la articulación con la Educación

Superior o la inclusión a la vida laboral.

Los estudios en el Liceo Bolivariano tienen una duración de cinco (5) años y al concluir se otorga el
título de Bachiller, mientras que en la Escuela Técnica Robinsoniana y Zamorana duran seis (6) años y al
finalizar se otorga el título de Técnico Medio.

Para el Liceo y la Escuela Técnica los tres primeros años tienen un componente común, lo que
posibilita que al concluir el tercer año el o la estudiante pueda solicitar su traslado del Liceo para la Escuela
Técnica, o viceversa.

El área de formación especializada en la Escuela Técnica Robinsoniana y Zamorana define el

campo de formación ocupacional. Dentro de cada una de ellas existen diversos grupos de tecnologías que
corresponden a las menciones de acuerdo con el contexto de la región. La formación de los estudiantes en
las escuelas técnicas responde al Plan de Desarrollo Nacional, constituyen al proceso productivo, a la
producción de bienes y servicios, a la innovación y a la independencia tecnológica.

La Secundaria funcionará en dos sesiones, que se inicia a las 7:00 a.m. y concluye a las 6:00 p.m.

Modalidades.

Son variantes del sistema Educativo Venezolano creadas para garantizar la atención educativa
integral a la población con características e intereses diferenciados en lo biopsicosocial, cultural, histórico,
geoeconómico e institucional.

Son Modalidades: Educación Especial, Educación de Adultos, Educación Estética y para el Arte,
Educación Rural, Educación de Fronteras, Educación Religiosa, Educación Cívico – Militar, Educación
Intercultural Bilingüe.

 Educación Especial.

La educación especial es el proceso integral, permanente, continuo, sistemático, interdisciplinario y

multifactorial que garantiza la atención educativa integral de las personas con necesidades educativas
especiales, desde el nacimiento o desde el momento de la detección de la situación de riesgo o de la
necesidad especial hasta la adultez, que por sus características físicas, intelectuales o emocionales
comprobadas, sean de tal naturaleza o grado, serán atendidos en los Planteles y Servicios en la Modalidad
de Educación Especial. Así mismo garantiza la atención educativa integral de aquellas personas con
necesidades educativas especiales, en condiciones de ser integrados a la educación regular desde la
educación inicial hasta la educación universitaria. Se conceptualiza al educando en su condición de
persona, desde una visión holística bio-psico-social, en términos de sus potencialidades, respetando la
diversidad en función de sus diferencias individuales y en su naturaleza gregaria, al interactuar con su
medio desempeñando roles con plenos derechos y deberes como ciudadanos.

 Educación de Adultos.

La Educación de Adultos constituye una modalidad de atención educativa integral, abierta, flexible,
participativa y democrática; dirigida a las personas mayores de 18 años que aspiran a continuar,
perfeccionar o concluir estudios en el Sistema Educativo Bolivariano desde el nivel Básico Primaria de
Educación Primaria hasta el nivel de Educación Universitaria. Asimismo impartirá capacitación en, por y
para el trabajo productivo y liberador. Es Estado utilizará diversas estrategias metodológicas pertinentes y
medios de aprendizaje que garanticen el derecho a la educación como continuo humano.

 Educación Estética y para las Artes.

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La Educación estética y para el Arte está concebida como un proceso educativo especializado,
dentro del Sistema Educativo Bolivariano, orientado a las personas cuya vocación, aptitudes e intereses
estén dirigidos al arte, facilitándoles las condiciones educativas pertinentes, para lograr el pleno desarrollo
de sus potencialidades. Así como incentivar actividades estéticas que propicien la formación académica y
técnica propia de las diferentes disciplinas.

 Educación de Fronteras.

Tendrá como finalidad la atención educativa integral de las personas que habitan en espacios
geográficos de la frontera venezolana, favoreciendo su desarrollo armónico y propiciar el fortalecimiento de
la soberanía nacional, los valores de identidad nacional, la comprensión de las relaciones bilaterales, la
cultura de la paz y la amistad recíproca con los pueblos vecinos.

 Educación Cívica – Militar.

La Educación Cívico – Militar se fundamenta en los principios, fines y normas establecidas en la

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela; estará dirigido a la formación profesional de carrera
en lo civil – militar de la Fuerza Armada Nacional. Se regirá por disposiciones especiales que a los efectos
se dicten.
 Educación Intercultural Bilingüe.

Esta basada en los principios y fundamentos de la Educación propia de cada pueblo indígena, en su
idioma, cosmovisión, valores, mitología y organización social, económica, política y jurídica. Es
complementada sistemáticamente con los aportes del acervo cultural científico, tecnológico y humanístico
de la nación venezolana y del patrimonio cultural de la humanidad. (Bajo observación)

 Educación Rural.

La Educación Rural está orientada al logro de la formación integral del individuo en el contexto de
valores de identidad local, regional y nacional, para propiciar mediante su participación protagónica, el
arraigo a su hábitat, facilitando el desarrollo de habilidades y destrezas de acuerdo a las necesidades de la
comunidad en el marco del desarrollo endógeno y en correspondencia con los principios de seguridad de la
nación.

 Educación no Formal en el Sistema Educativo Bolivariano.

La Educación No Formal en el sistema Educativo Bolivariano está fundamentada en políticas,

programas y proyectos dirigidos, gestionados y administrados por el Estado en corresponsabilidad con la
comunidad organizada, orientadas a satisfacer necesidades de aprendizaje en poblaciones heterogéneas y
con diversas aptitudes, intereses y aspiraciones. La Educación No Formal no ofrece certificación válida
para realizar estudios en la Educación Formal, atiende la formación permanente de las personas y es
continua a lo largo de toda la vida, puede ser escolarizada y no escolarizada, en el marco del desarrollo
endógeno, local regional y nacional.

Los conocimientos producidos por las personas en el marco de la Educación no Formal podrán ser
reconocidos o acreditados por la Educación no Formal, a solicitud del ciudadano o ciudadana interesada. A
tal efecto, esta consideración se remitirá al Reglamento de esta ley.

 Educación para la Formación de Ministros de Culto.

Se rige por las disposiciones de la Ley Orgánica de Educación, en cuanto le sean aplicables y por
las normas que dicten las autoridades religiosas competentes.

 Educación Extra – Escolar.

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Atiente los requerimientos de la educación permanente. Programas diseñados especialmente

proveen a la población de conocimientos y prácticas que eleven su nivel cultural, artístico y moral y
perfeccionan la capacidad para el trabajo.

CONCLUSIÓN

Se ha plasmado en el presente trabajo los distintos niveles y modalidades existentes en el Sistema

Educativo Venezolano.

Quedando conformado de la siguiente manera:

Niveles:

 Preescolar: constituye el primer nivel obligatorio del sistema educativo, y la atención pedagógica
de 1 año escolar, ingresando de 5 años de edad.
 Básica: es el segundo nivel obligatorio del sistema educativo, comprende tres etapas con
duración de 3 años; la 1era etapa es de primero a tercer grado, la 2 da etapa de cuanto a sexto grado y la 3 era
etapa de séptimo a noveno grado.
 Media Diversificada y Profesional: es el tercer nivel del sistema educativo constituye el nivel
siguiente al de Educación Básica y previo al de Educación Superior.
 Educación Superior: tiene como base las niveles precedentes y comprende la formación
profesional y de postgrado, y puede cursarse en las Universidades, Institutos Universitarios, Pedagógicos,
Politécnicos, Tecnológicos y Colegios Universitarios.

Las Modalidades conformadas por: la Educación de Adultos, Educación Especial, Educación

Estética, Cívico – Militar, Ministros de Culto y la Exudación Extra – Escolar.

BIBLIOGRAFÍA

 http://www.eluniversal.com/2007/09/19/sistemabolivariano.pdf
 http://www.urru.org/papers/2005_varios/2005_ProyectoLeyOrganica
EducacionBolibanana.htm

Autor:
María Belda
marialucilab@hotmail.com

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