Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
medio para
de Pallasca en el
manifestar y
Utiliza las aula de 5 años se Sesión 1: Mencionan
Autorregula sus regular una
palabras observa que su nombre para
emociones y emoción o deseo,
mágicas falta organizar sus elaborar el cartel de
comportamiento. respeta las
Escala sectores y asistencia.
PERSONAL SOCIAL
normas de
valorativa Evita agredir carteles a su vez
convivencia
Practica las a sus se observa que
establecida en el
normas de compañeros. los niños y niñas
salón.
convivencia no practican las
.Menciona porque normas de
Sesión 2: ¿Cómo me
ASI MISMO Y ALOS
siento en mi Jardín?
asume normas y aula materiales tanto se buscará
CONVIVE
DEMAS
convivencia
acordadas en el
Aplica principios, Nombra a sus aula y aprendan a
conceptos e compañeros, prendan a
PROMOVER EL BIEN COMUN
ORALMENTE
Utiliza
SE EXPRESA
aportar en torno al libremente en la sectores de esta Sesión 8: Cuántos
estratégicamente
tema de elaboración de manera pueden jugar en cada
variados recursos conversación. los acuerdos de Levanta la contaremos con sector.
expresivos.
convivencia y mano para una aula
Textualiza organización del compartir sus organizada con
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
Matematiza
situaciones
ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN
Comunica y
representa ideas
SITUACIONES DE CANTIDAD
Dice como
matemáticas.
agrupo los
MATEMÁTICA
Matematiza
ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES DE
situaciones
Comunica y
FORMA MOVIMIENTO Y LOCALIZACION
Sesión 12:
Razona y Participamos en la
argumenta elaboración del cartel
generando ideas del tiempo.
matemáticas
Sesión 13:
Establecemos
responsabilidades.
Ejes estratégicos
Equidad con inclusión y calidez
Ficha 1
I. DATOS INFORMATIVOS:
DISEÑO DE SITUACIONES DE
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
¿Qué aprendizajes deben lograr nuestros estudiantes? ¿Qué evidencias voy a usar para evaluarlos? ¿Cómo desarrollar estos
aprendizajes?
AREA
Proponer un
número
Diseñar una
Evidencias: Instru Criterios pertinente de
Comp. Indicadores situación
productos mento de valoración sesiones
significativa (poner sus
títulos)
Expresa algunas de sus Describe sus En la institución
AFIRMA SU IDENTIDAD
conocimiento
corporales, algunos roles de asuman Sesión 1: Somos
tanto a nivel
género y se identifica como algunos roles .Expresa algunos únicos y
E.V Nacional y espaciales.
niña o niño. según su roles que cumplen Regional
género según su género. vienen
expresando
. Reconoce las partes de su
CORPOREIDAD
con autonomía, acciones cotidianas que realiza. su cuerpo en sus maltratos tanto
seguridad de
controla todo su Combina acciones motrices actividades como físicos
su cuerpo.
cuerpo y cada una básicas, como correr saltando, cotidianas y juegos como
Sesión 2:¿Como
Ficha 1
alimenticios partes y
saludables y cuida Reconoce la importancia de Sesión
FISICAS Y HABITOS
PROMOVER EL
PARTICIPA EN
género
BIEN COMUN
afectan al grupo situaciones
asuntos públicos a
Busca información en el que le ;expresando con
ASUNTOS
Formula hipótesis
y deduce
características de
Formula hipótesis sobre el los hechos
contenido del texto a partir de ocurridos en los
algunos indicios: Titulo, textos leídos
imágenes, siluetas, palabras .
significativas..
Infiere el
Deduce las características
significado de los
de las personas,
textos escritos
personajes, animales
objetos y lugares del texto
que leen
Ficha 1
Se ubica
MATEMATICAMENTE EN
seriaciones
MATEMATICA
CAMB
Representa un patrón de
CAME
SITUA
MATE
LARID
REGU
MATI
ALEN
CIA Y
S DE
NTE
AD
EN
IO
Razona y
argumenta
generando ideas
matemáticas.
Matematiza
ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN
SITUACIONES DE FORMA MOVIMIENTO Y
situaciones
Comunica y
representa ideas Expresa con su cuerpo los
LOCALIZACION
matemáticas. Realiza
desplazamientos que realiza
Elabora y usa desplaza mientos en
para ir de un lugar a otro
estrategias diferentes
usando “ hacia la derecha” o
direccionalidad.
“hacia la izquierda” “ hacia
Razona y adelante” o “ hacia atrás
argumenta
generando ideas
matemáticas
Ficha 1
Menciona la
función que
Describe las semejanzas cumple cada parte
externas sobre de su cuerpo.
Comprende y aplica
descendientes y
conocimientos Menciona
EXPLICA EL MUNDO progenitores. Compara sus
científicos y sobre los
FÍSICO, BASADO EN Relaciona las partes del cuerpo características
CYA
argumenta cambios y
CONOCIMIENTOS de los seres vivos, con la físicas con las
científicamente. funcionamiento
CIENTÍFICOS función que realiza. de sus
(mecanismo de los de su cuerpo.
Describe el crecimiento de los progenitores.
seres vivos)
seres vivos Menciona los
cambios que han
tenido desde su
nacimiento
DISEÑO DE SITUACIONES DE
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
¿Qué aprendizajes deben lograr nuestros estudiantes? ¿Qué evidencias voy a usar para evaluarlos?
¿Cómo desarrollar estos aprendizajes?
AREA
Proponer un
Diseñar una número
Instru Criterios
Comp. Indicadores Evidencias: productos situación pertinente de
mento de valoración
significativa sesiones (poner
sus títulos)
Expresa las rutinas y
Menciona las Participa con su En la institución
AFIRMA SU
IDENTIDAD
costumbres que
Se valora así vivencias y familia en Educativa N°184
mantiene con su familia y Sesión 1:
mismo.. ocupaciones de su diferentes se observa que
como se siente como Participamos en
PERSONAL SOCIAL
A LOS DEMÁS.
ideas
familia.
espontáneamente
Ficha 1
Sesión 12:
Dramatizamos los
roles de la familia.
Expresa sus
ideas
espontáneam
SE EXPRESA ORALMENTE
de los textos
leidos
realizando
Reorganiza producciones
Representa a través .
información de de otros lenguajes Demuestra de
diversos textos algún elemento o diferentes SESIÓN
escritos. hecho que más e ha formas lo que :Elaboramos un
gustado del texto más le gusto del álbum familiar.
. que le leen. texto leído..
COMPRENDE TEXTOS ESCRITIOS
Dicta textos su
docente o escribe
Textualiza sus a su manera
ideas según las según su nivel de
convenciones de escritura
escritura. indicando el tema,
. el destinatario y el
Aporta ideas
propósito.
´para la producción
de textos
Menciona con
escribiendo según
ayuda del adulto
su nivel de escritura.
el destinatario ,el
Planifica la tema y el
producción de propósito de los
diversos textos textos que va a
escritos producir.
MA
TIC
TE
Identifica datos
Matematiza referidos a la
situaciones información de su
Comunica y preferencia en Representa con
ACTUA Y PIENSA material concreto
representa ideas situaciones
MATEMATICAMENTE datos de
matemáticas. cotidianas y del aula
EN SITUACIONES DE situaciones
Elabora y usa expresándolos en
GESTION DE DATOS cotidianas en
estrategias. listas y tablas de listas.
INCERTIDUMBRE
conteo o
Razona y pictogramas sin
argumenta escala con material
generando ideas concreto y dibujos.
matemáticas.
Observa y compara
Reconozca y
DISEÑA Y PRODUCE objetos de su
Evalúa las implicancias diferencie los Diferencia objetos
PROTOTIPOS entorno,
objetos que son
CYA