NOMBRE: ____________

L as o r a c io nes so n m ensa je s q u e se usan par a c o nt ar

lo que suce de , par a c o m unic a r ide as o se n tim i e nto s,
par a ex p r esa r d e se o s …

C uando ha bla m o s , cada o r ació n se dice co n dif er ent e

ent o na c ió n se gún lo q ue se qui e r e co municar .

C uando se esc r i be , la o r ació n e m piez a

co n le tr a m a yús c ula y t er m ina n co n punt o .

Ej. 1. Copia las oraciones separando las palabras cor rectamente.

E va cu id a mu yb ie n su sp la nt a s

¿P o rqu é n o co me s?

¡No se n ca n t a tu camise t a !

Ej. 2. Alarga las oraciones añadiendo palabras.

AL FI N AL . ¿V ie n e s co nm igo ?

AL P RI NCI P I O . I re m o s a l su pe rme rcad o .

E N ME DI O . ¡ B a ja d e la silla !
Ej. 3. Alarga las oraciones. Por lo menos tienes que usar tres
palabras más.
Ca rlo s t ie n e u n p erro .

¿ No s a com pa ñ á i s ?

¡ No m e gu st a !

Hay dis ti nto s t ip o s de o r a c io nes . Po r e je mplo :

 Enunc ia t iva . Es una o r ació n qu e no s info r m a de lo que pasa

o de lo que pe ns amo s. Su e n to na ció n e s no r mal.

El par ch ís e s un jue go muy d ive r t ido .

 I nt er r o gat iva . Es una o r ació n que se usa par a pr egunt a r .

C uando se e scr ibe , al pr i ncip io y al fi nal lle v a signo s d e
int er r o ga c ió n : ¿ ? Su e nto nació n sue na a pr e gu nta.

¿ Q uie r e s ju gar al par ch í s ?

 Ex c la m a t iva . Es una o r ació n que expr e s a em o c io nes :

so r pr e sa, ale gr ía, admir ació n ... C uando se e scr ibe , al
pr inci pio y al f inal l le va sign o s de exc la m a c ió n: ¡ ! S u
e nto nació n e s e n vo z más alta de lo no r mal.

¡ Me e ncanta jug ar a l par chí s !

Ej. 4. Ordena las palabras para escribir oraciones.
Inés ? en hoy de ¿ Qué ca sa m e ren d a ste

vo y lib ro p o e sía . a Te un re ga la r de

lo s nata ! p a st e le s me gu st a n ¡ No de

Ej. 5. Escribe una oración de cada clase . Cuanto más larga, mejor.
E NUNCI ATI V A. S o b re t u f am ilia .

I NTE RRO G ATI V A. S o b re e l t iem po qu e pa sa .

E X CL AM ATI V A. S o b re a lgo qu e t e gu st a m u ch o .

LIBRETA DE LENGUA CASTELLANA

Conocemos nuestra Lengua. Pag
Ej. 6. Escribe un texto copiando todas las oraciones seguidas.
¿ S a be s dó n de e stu ve a ye r ?
Fu i co n m i ab u e lo a ve r u n pa rt id o de b a lo n ce sto .
Me lle vé u n bo ca d illo d e jam ón .
¡ L o p a sam o s ge n ia l !
Ej. 7. Andrea y Lucas van a ir al zoológico con sus padres. Antes
piensan un montón de cosas.

Copia seguidas estas oraciones y escribe los signos de

puntuación que faltan: punto y seguido, signos de interrogación,
signos de exclamación y punto final.

 Me a b riga ré p o r si h a ce f río
 Cu á n to s a n im a le s ve re m o s a llí
 A qu é ho ra em p e za rá e l e sp e ctá cu lo d e lo s d e lf ine s
 T en d ré qu e re spe ta r la s n o rm a s d e se gu rid a d
 Q u é b ie n lo va m o s a pa sa r

Ej. 8. Cuando llegan a casa, Lucas escribe en su diario. Ordena

los textos.

______ Aprendimos muchas cosas en nuestra visita

al zoo. Lo más bonito fue el espectáculo de los
delfines. ¡ Son unos animales muy inteligentes !

______ Los tigres fue lo siguiente que más me gustó.

Dan un poco de miedo cuando te miran. ¿ Qué les
darán de comer ?

______ ¡ Y lo pasé genial con los monos ! Su forma

de moverse es muy divertida. Se perseguían de rama
en rama y a veces me costaba verl os bien.

______ Me dio mucha pena terminar la visita. Mis

padres me prometieron que volveríamos pronto.
¿Será el mes que viene?
Ej. 9. Fíjate en el texto del diario de Lucas y responde.
 ¿ C uá nto s pár r afo s tie ne ? _ _ __ __ _

 ¿ C uántas o r acio ne s e nuncia tivas tie ne e l se gun d o pár r afo ? _ __ __ _ _

 ¿ C uántas o r acio ne s inte r r o gativ as tie ne e n to ta l ? _ _ __ __ _

 En to ta l, ¿ cuá nt as o r acio ne s e xclamat ivas h ay ? _ _ __ __ _

L o s p á rr a fo s se u san p ar a difer enc ia r dist int a s pa r t es de l te ma que

se cue nta. En c ada pár r afo h ay var ias o r acio ne s que tr ata n alg o
dife r e nte de lo s o tr o s pár r afo s.

L o s pár r afo s se se par an co n punt o s y a pa r t e . Ade más, ent r e pá r r a fo

y p á r r a fo se de ja un e spa c io en bla nc o .

Ej. 10. Lee el siguiente texto informativo y contesta.

E S P AÑA NO E S TÁ E NTRE LO S P AIS E S MÁS LI MP IOS
H a c e a l g u n o s a ñ o s s e r e a l i zó u n a i n v e s t i g a c i ó n p a r a s a be r c u á l e s e r a n l o s
1 0 p a í s e s m á s l i m p io s d e l m u n d o . ¡ Y Es p a ñ a n o e st a b a i n c l u i d a !

P a r a h a c e r e st e e st u d i o s e a n a l i za r o n e l a g u a y e l a i r e d e d i f e r e nt e s p aí s e s ,
l a s a l u d d e s u s h a b it a n t e s y l o s g a s e s co n t a m i n a n t es q u e ha b í a .

E n t r e l o s m e j o r e s e s t a b a n p a í s e s e ur o p e o s c o m o I s l a n di a o F r a n c i a . E n
A m é r i c a e nc o n t r a r on a C o st a R i c a o C ub a .

Para que España mejore su clasificación debemos reciclar

m á s y n o c o n t am i n ar n u e st r o e n t or n o .

 Rela c io na
● I n f o r m a s o b r e lo q u e p o d e m o s
hacer nosotros.
1 e r pár r afo ●
● I n f o r m a s o b r e c ó m o s e h iz o el
2 º pár r afo ● e s t u d io .

● I n f o r m a d e a lg u n o s d e lo s p a ís e s
3 e r pár r afo ●
m á s l i m p io s .

4 º pár r afo ● ● Informa sobre la in v e s t ig a c ió n

q u e s e h iz o .
LIBRETA DE LENGUA CASTELLANA.
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Ej. 11. Elige uno de estos tres temas y escribe un texto. Debe
tener tres párrafos y cada párrafo dos oraciones. Un truco: un
párrafo puede ser el principio, otro la continuación y el último el
final.

Una e xcur sió n a l campo . Un co ncie r to . Una vis ita a un muse o .

L o s te xto s e n ve r so se se par an en est r o fa s . C ad a e str o fa e stá fo r mada

po r va r io s ver so s que r iman .

L as e str o fas se se par an co n punt o s y a par t e . Ade más, ent r e est r o fa

y est r o fa se de ja un e spa c io en bla nc o .

Ej. 12. Lee el poema y responde.

E l cie lo e s d e cie lo .
L a nu b e e s d e t iza.
L a ca ra d e l sa po
m e d a m u ch a risa .

L a Lu n a e s d e qu eso .
E l S o l e s d e so l.
L a ca ra d e l sa po
m e d a m u ch a t o s.

 ¿ C uántas e str o f as tie ne ? _ _ _ ___ _

 ¿ C uántas o r acio ne s tie ne la pr im e r a e str o fa ? ___ _ __ _

 ¿ C uántas o r acio ne s tie ne la se g unda e str o fa ? _ _ _ __ __

 En to ta l, ¿ cuá nt as o r acio ne s hay ? _ _ __ __ _

 Se ñala de q ué ti po so n.
□ Enunc iat ivas □ Inte r r o gativas □ Exclama tiva s
 Mi prima Lucía juega en el parque .

L a o r a ció n ante r io r no s cue nta q ue mi pr i ma ,

una niñ a que se llama L uc ía , e st á jugan do e n
un par que .

L a o r a c ió n tie ne do s pa r t es :

 Sujet o . Es la p ar te de la or ació n e n la que reco no ce mo s la

pe r so na , animal , lugar o co sa de la que se habla. M uchas
ve ce s e nco ntr a mo s un sust a nt ivo ( pr o pio o c o mún ) En la
o r a c ió n a nt er ior e l sujet o e s
Mi prima Lucía

 Pr ed ic a do . Esta par te de la o r ació n no s cue nta l o que se dice

so br e e l suje to , so br e e sa pe r sona , lug ar , anima l, co sa ... E n
el pr e dicado e n co ntr amo s un v er bo c o njuga do , la fo r ma
ve r bal de un inf ini tivo . E n l a o r a c ió n a nt er io r e l pr edic a do
es
juega en el parque.

Ej. 13. Subraya

RO JO : S u jet o A ZUL : P red ica d o

Mis padres colocaron la ropa en el armario.

Una manada de lobos atacó su rebaño de ovejas .

Ej. 14. Relaciona

Nu e st ro pe rro ● ● co n t ó un a b o n ita h ist o ria .

L a c ue n ta cu en t o s ● ● so n e n t ret e n id o s.

L o s jue go s d e me sa ● ● p e rsigu ió a u n ga t o .
Ej. 15. Elige dos oraciones del ejercicio anterior y escríbelas.
1.

2.

 Subr aya de r o j o e l suje to de la p r ime r a fr ase .

 Subr aya de az ul e l pr e dicado de l a se gunda fr ase .

Ej. 16. Forma oraciones escribiendo un predicado.

 S u s do s am iga s

 L o s he rm an o s d e Isa b e l

 L a a la rm a d e l co legio

 L o s m o no s de l zo oló gico

Ej. 17. Forma oraciones escribiendo un sujeto.

 vive e n e l p ue b lo.

 e s e l má s sim p át ico de l co le gio .

 e sca la ro n la mo n tañ a .

 h a b it a lo s b o squ e s a st u ria nos.

Ej. 18. Separa las palabras y escribe cada oración en una línea.
Laexcursiónempezóenelr ío.Elríoeratranquilo.Todamifamilia
sebañó.Elaguaestabatempladita.

 R o de a de r o jo e l suje to de las fr ase s par e s.

 R o de a de az ul e l pr e dicado de la s fr ase s impar e s .