PÓS-GRADUAÇÃO EM

CRISTIANE COSTA BRASIL

AVENTURA SOLO NA MATEMÁTICA ESCOLAR: metodo de

leitura interativa e diferenciada no auxilio do aprendizado da
matemática

BRASÍLIA
2018
TEMA

Muitos estudantes sentem dificuldades no aprendizado. A falta de

interesse pelos conteudismo utilizado na maior parte das instituições de ensino
e a memorização dos conteudos, e a matemática não fica fora deste contexto.

PROBLEMA

Utilizando um metodo de leitura ludico, podemos aproximar o estudante

do conteudo, buscando maior interesse dos alunos pelos conteudos da
matemática.

JUSTIFICATIVA

Aventura solo ou Livro-Jogo, é uma obra de ficção onde o leitor interage

com o livro, descidindo o rumo que sua história vai durante a leitura e tendo
assim a oportunidade de varios rumos e mais de um final.

O uso do RPG na educação tem vantagens por utilizar o ludico em sala

de aula, segundo POSTIC, 1991, p.27, “na escola, a imaginação da criança é
incessantemente retida, refreada pelas atividades que se lhe propõem. Quando
ela é solicitada, permanece sob vigilância” e ainda complementa REIS, 2002
que: “o papel da imaginação no ensino é o de gerar situações simuladas,
abstrações na qual o educando entre em contato com o alvo de seu estudo,
experimentando assim na prática um processo ativo de formação de saberes.”

Assim o ensino da matemática utilizando o RPG na forma de aventura-

solo vem de encontro ao anseio de uma forma diferenciada de ensino-
aprendizagem, onde o autor do aprendizado é o proprio estudante que
interagindo com a estória e com seus desafios aprende com situações que o
desafiam e incentivam a imaginar-se como protagonista do livro.
OBJETIVOS

Objetivo Geral:

Apontar diferentes formas de ensino-aprendizado para os estudante na

área de matemática, introzundindo a uma leitura dinamica e diferenciada.

Objetivos Específicos:

 Descrever a historia do RPG e da aventura solo e seu contexto na

educação;
 Pesquisar sobre o ludico e suas influencias no ensino-aprendizado;
 Encontrar e/ou produzir estoria no contexto de aventura solo para o uso
em conteudos da matemática.
 Fazer experimentações com aventuras solos matematicas utilizando
estudantes para uma avaliação da forma de aprendizado diferenciada.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

POSTIC, Marcel. O imaginário na relação pedagógica. Rio Tinto: Edições

Asa, 1991.
MATHEMATWIKI: RPG e Matemática: criando aventuras-solo online.
Disponível em: <http://aventurasolomath.wikispaces.com/>. Acesso em: 05 abr.
2018.
REIS, Alessandro Vieira; Módulo Básico FLER : Ferramenta Lúdica de
Ensino por Representação. Florianópolis: http://www.cfh.ufsc.br/~alevr, 2002.
VYGOTSKY, L. S.; A Formação Social da Mente. São Paulo: Martins Fontes,
1989.