PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

GRADO UNIDAD SESIÓN HORAS

segundo 1 1

TITULO DE LA SESIÓN

¿Qué es una droga?

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Explica el significado del Comprende el significado del Justifica que el termino droga no
término droga término droga. equivale a un elemento perjudicial.

Construye una posición
crítica sobre droga y su uso
en la sociedad.
Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer científico.
Explica las razones por las que no
se debe satanizar el término droga
y construye sus propias
percepciones sobre cuando es
nociva una droga.

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO 15 minutos

 El docente da la bienvenida a los estudiantes y les propone construir los acuerdos de convivencia
en el aula.
 El docente presenta el tema a los estudiantes atraves de un conversatorio con los alumnos en los
que expresa los diversos nombres con los que es llamada una farmacia en otros países: en
argentina, Colombia, Uruguay es llamada DROGUERIA.
 Es denominada así por que se expenden drogas de uso benéfico y solo se expende bajo receta
médica..

DESARROLLO

 El docente presenta una pequeña separata sobre la definición de droga y algunos términos
utilizados durante el uso adictivo de esta sustancia.
 El docente expone casos en los que se demuestra claramente el significado de cada uno de los
términos.
 Se solicita a los estudiantes elaborar organizadores visuales del material entregado.
CIERRE

 El docente a partir de los productos de los estudiantes consolida el aprendizaje en torno a

definición del termino Droga.
 El docente invita a la metacognición a través del siguiente cuadro:
¿Qué es una droga?

Pregunta/ tarea Lo que sabía Lo que aprendí

¿Qué es una droga?

¿Cuándo el consumo de una droga es benefico?

¿Cuándo el consumo de una droga es nocivo?

¿Todos los seres vivientes tienen la misma cantidad de células?

Dibuja la célula cumpliendo sus funciones vitales.

 PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

GRADO UNIDAD SESIÓN HORAS

segundo 1 2

TITULO DE LA SESIÓN

¿Cómo se clasifican las drogas?

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Explica que existen diversas Comprende que todas las Justifica que el termino droga no
clases de drogas drogas no son iguales equivale a un elemento perjudicial.

Construye una posición Evalúa las implicancias del uso Explica las distintas clasificaciones
crítica sobre droga y su uso adictivo de las drogas en la de las drogas-.
en la sociedad. sociedad.
I. Por su origen
II. Por su forma
de uso.
III. Por sus efectos
IV. Por su valoracio

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO
 El docente da la bienvenida a los estudiantes
 El docente presenta el tema a los estudiantes atraves de una pequeña historia.de alcoholismo
social
 Los estudiantes expresan sus opiniones del video sobe que tan saludable es buscar siempre una
oportunidad para beber licor. El docente dirige a los estudiantes a concientizarse que es muy
perjudicial desarrollar el mal habito de ser un bebedor social y a donde noconlleva.

DESARROLLO

 El docente presenta una pequeña separata sobre la definición sobre las dos primeras
clasificaciones de las drogas.
 El docente invita a los estudiantes a proponer casos de cada uno de la clasificaciones.

CIERRE

 El docente a partir de los productos de los estudiantes consolida el aprendizaje en torno a a la

clasificación de las drogas.
 El docente invita a los studiantes a elaborar una infografía sobre la clasificacion de las drogas.