UNIVERSIDAD ABIERTA PARA

ADULTOS
(UAPA)

Asignatura:
Educación A Distancia

Tema:
Tarea de la semana X
Participante:
Ángel medina Green………2018-03115

Facilitadora:
Gladys gozales

República Dominicana
 Consultar en el texto básico de la asignatura, recursos en
plataforma y otras fuentes los contenidos de la unidad
VII.

 Elabore una tabla de dos columnas y enumere en una de

ellas los fundamentos filosóficos de la UAPA y en la otra
los fundamentos filosóficos de la educación a distancia.
Compárelos y destaque sus semejanzas y diferencias.
Fundamentos filosóficos Fundamentos filosóficos

de la UAPA. de la educación a

distancia.

Se fundamenta en el Se sustenta en el derecho

desarrollo de una institución universal a la educación y a

de excelencia académica la educación

preocupada por el hombre y permanentemente para
sus realizaciones todas la persona, en la 

intelectuales y materiales en formación de antes capaces

condiciones de valores la de desenvolverse en la 
cultura como un patrimonio sociedad en los principios 
universal de aceptar la crítica fundamentales de 
y ejercerla responsablemente democratización de la 
capaz de innovar respetuosa enseñanza y de la 
orden público y la libertadesgeneración de igualdad de 
del ciudadano. Esto en marco oportunidades de estudio  Ide
de un espíritu institucional para todas las personas, ntifi
democrático y participativo , superando las limitaciones que
como es la ideas de la sociales o física que le los
sociedad dominicana y de un impiden en acceso a la ele
accionar de eficiencia y educación.
honestidad en la realización
de uso objetivo
mentos asumidos por la UAPA para elaborar su
concepción de educación a distancia. Indique brevemente
en qué consiste cada elemento.
 Misión
 Visión
 Principios y finalidades
 Objetivos
 Valores

Misión: ofrecer educación superior y permanente de calidad

através de una modalidad a distancia que garantice la formación
integral de profesionales líderes capase de responder a la
exigencia de la sociedad del conocimiento

Visión: es una universidad líder en educación superior a distancia

con prestigio nacional e internacional, vinculada al desarrollo
social.

Principios y Finalidades: para brindar educación superior al

servicio de la sociedad la acción de la UAPA está orientada por las
finalidades siguientes:

Garantizar, incentivar, contribuir, proporcionar, acoger, fomentar.

Objetivos: complementar la oferta de estudio superior

ofreciendo programas novedoso que permitan alas persona
acreditar su experiencia laboral desarrollar investigaciones de la
sociedad e incorporar sus resultados a la labor docente.
Valores: concebimos la calidad como la búsqueda de la
excelencia através de la contratación de un personal calificado, el
incentivo a la producción intelectual, la evaluación y planificación
constante y el desarrollo de programas curriculares pertinentes.

Después de analizar la misión, visión, y los valores de la

UAPA, ¿considera usted que la Universidad desarrolla su
quehacer apegada a su declaración de misión, visión y
valores? Plantee algunos argumentos que justifiquen su
respuesta.

Si esta universidad de apega a estos estatutos

 Explique por medio de un esquema los fundamentos

teóricos, modelo educativo y modalidades que
sustentan la modalidad de educación a distancia en la
UAPA.

Las bases teóricas de la educación a distancia se

sustentan en conceptos como: el aprendizaje
independiente o el aprendizaje autónomo, la
separación profesor-alumnos durante los procesos
de enseñanza y aprendizaje, la comunicación no
contigua, bidireccional y el dialogo diferido y la
Fundamentos teóricos influencia de una organización de apoyo al
estudiante.
Modelo educativo de la UAPA

La UAPA asume la educación a distancia como

una modalidad educativa caracterizada por el uso
de medios didácticos y tecnológicos, a través de
los cuales se hace llegar los contenidos
educativos a los participantes que los aprenden
de manera independiente, bajo unas condiciones
de separación total o parcial del docente que los
guía y orienta en su aprendizaje.

No Presencial y Virtual

Hablar de la modalidad no presencial

implica que la UAPA organiza el proceso
de enseñanza y aprendizaje con un
mínimo o ninguna presencialidad del
participante en los recintos universitarios.
Los encuentros presenciales se realizan
exclusivamente para las evaluaciones de
los aprendizajes. Esta modalidad
educativa se realiza a través de un
entorno virtual de aprendizaje, materiales
impresos y medios tecnológicos.
Modalidades de la Uapa Semipresencial

El concepto de educación Semipresencial

implica, en su denominación, una forma de
enfatizar el componente de la relación presencial
frecuente entre facilitadores y participantes. En
la UAPA estos encuentros se llevan a cabo una
vez por semana. Esta sub modalidad, en el
plano de diseño instruccional, organización y
utilización de los medios didácticos, responde a
los mismos criterios establecidos en la
modalidad no presencial. Solo la mayor
frecuencia de los encuentros presenciales
diferencia una forma de la otra de ofrecer
educación a distancia en la UAPA.

Realiza una tabla donde expliques las sub modalidades de

educación a distancia que se desarrollan en la UAPA y las
características de cada uno.

No presencial y virtual. Semipresencial

Proceso de enseñanza y
aprendizaje con un mínimo o
En esta modalidad la relación
ninguna presencialidad del
presencial es frecuente entre
participante en los recintos de
facilitadores y participantes. En
enseñanza universitarios. Los
la UAPA estos encuentros se
encuentros virtuales se
llevan a cabo una vez por
realizan exclusivamente para semana.
las evaluaciones de los
aprendizajes. Esta modalidad
educativa se realiza a través de
un entorno virtual de
aprendizaje, materiales
impresos y medios
tecnológicos. El proceso
docente se desarrolla
mediante la plataforma virtual
de la universidad.

¿Cuáles características posee el participante de la UAPA?

Identifica por lo menos cinco.
Es una forma de enfatizar el rol protagónico y activo que debe
desempeñar el estudiante en el proceso de aprendizaje, en tanto
que, el proceso docente se sustenta en el aprendizaje
independiente.

Implica compartir, dar, recibir, involucrarse, escuchar y aportar. El

rol del participante adulto es ser responsable de su propio
aprender, más allá de ser un simple receptor o repetidor de
conocimientos. La participación implica el análisis crítico de
cualquier problemática de su entorno, es decir una actitud crítica
permanente dirigida a la porte de soluciones constructivas.

En consecuencia, el participante en la UAPA es concebido como

un sujeto activo, constructivo y motivado a aprender. Es el centro
de todo el proceso docente. Es un adulto responsable y con
control de su propio aprendizaje.

La UAPA alberga dentro de su población estudiantil a jóvenes de

18 anos ya que a esta edad se adquiere la responsabilidad principal
de todo hombre y mujer ser un ciudadano o ciudadana.

La UAPA asume que el participante es una persona adulta

responsable de sus actos y con autonomía para tomar decisiones.
Y por consiguiente contrae la responsabilidad de su propio
aprendizaje, y su propia automatización y el compromiso de
alcanzar sus metas
 Elabore un mapa mental de los medios didácticos y de
comunicación utilizados en la UAPA. Destaque en cada
medio su característica fundamental.

Medios que se utilizan en la educación a

distancia.

Audiovisuales Informáticos
Impresos

a) Texto guía. a) Programas de a) Computador mas

b) Manuales. radio. software.
c) Unidades b) Audiocassette. b) Sistema multimedia.
didácticas. c) Audio c) Correo electrónico.
d) Fotografía. conferencias. d) Web site.
e) Laminas. d) Emisión de TV. e) Videoconferencia
e) Videoconferencias. digital.

Elabore un cuadro comparativo entre el proceso docente

(enseñanza y aprendizaje) en la UAPA y en una
universidad tradicional. Destaque las semejanzas y
diferencias entre estas experiencias educativas.

Los procesos de El proceso de

enseñanza y aprendizaje enseñanza en la UAPA.
en la UAPA.

El proceso de enseñanza La UAPA se aparta

esta meticulosamente radicalmente de la concepción
planificado, ya que el tradicional de enseñanza en la
facilitador debe diseñar que el docente tiene un rol
ambientes de aprendizaje protagónico, como único
centrados en la actividad transmisor de conocimiento, y
racional y responsable de los el alumno un rol pasivo, de
participantes. receptor de esos
conocimientos.

El proceso de
aprendizaje se sustenta en un Asume la enseñanza
conjunto de estrategias, como una actividad del
actividades de aprendizaje y proceso formativo que tiene
prácticas, previamente como finalidad el logro del
programadas, que permitan al aprendizaje, asumiendo este
participante no solo el como el centro de dicho
desarrollo de competencias, proceso.
sino también, aprender a
aprender.
Consiste en un conjunto de
acciones secuenciales
programadas por el docente
con el propósito de facilitar el
aprendizaje de los contenidos
educativos y de desarrollar las
competencias profesionales de
la carrera

Construye una tabla donde describes los criterios e

indicadores de evaluación de los aprendizajes asumidos
por la UAPA.

Criterios e indicadores de evaluación

Los mismos permiten obtener

La UAPA, para asegurar que el informaciones confiables sobre

proceso de evaluación de los los niveles de logro de las
aprendizajes se realice con la competencias alcanzados pos
los participantes.
necesaria objetividad,
confiabilidad, y validez, tiene
definidos criterios e
indicadores de evaluación.

En función a los actores del proceso, la evaluación se clasifica

en:

* Heteroevaluacion: es la evaluación llevada a cabo por el

desempeño de los participantes.

* Cohevaluacion: es un proceso de evaluación conjunta que

realizan los participadores sobre el desempeño del grupo,
atendiendo a los criterios e indicadores establecidos.

* Autoevaluación: es la valoración que realiza el participante

sobre su propio desempeño. Le permite asumir conciencia
sobre su nivel de aprendizaje en función de los criterios e
indicadores de evaluación previamente establecidos.