ÁREA DE ARTE Y CULTURA

Prof. Segundo Román. Arévalo López

LA EDUCACIÒN ARTÌSTICA ES UN DERECHO HUMANO.

Las declaraciones y acuerdos internacionales tienen como objetivo garantizar a niños y niñas su derecho a la educación y
a gozar de oportunidades para un desarrollo pleno y armonioso, así como su participación en la vida artística y cultural.
El cumplimiento de estos derechos es el principal argumento a favor de convertir al área de Educación Artística ahora
llamada como Arte y Cultura, en una parte importante de la educación integral de todos los alumnos y alumnas del
Perú. Entendemos por cultura al conjunto de conocimientos, ideas, tradiciones y costumbres que caracterizan a un
pueblo, a una clase social, a una época, etc. ejemplo: la cultura Mochica (siglo II al VII en el departamento de Lambayeque
alcanzó un gran desarrollo cultural destacando en el arte de la cerámica y se considera como las mejores del Perú
antiguo. Ahora bien entendemos por arte a cualquier actividad o producto realizado por el ser humano con una
finalidad estética y también comunicativa, mediante la cual se expresan ideas, emociones o, en general, una visión del mundo, a
través de diversos recursos, como los plásticos, lingüísticos, cenestésicos, sonoros, corporales etc. El arte es también un
componente de la cultura.

Así entonces podemos afirmar que la cultura y las artes son componentes básicos de una educación integral que
permita al individuo desarrollarse plenamente. Por lo tanto, la Educación Artística y /o Arte y Cultura es un derecho
universal para todos los educandos comprendidas las personas que suelen quedar excluidas de la educación, como por
ejemplo los inmigrantes, las minorías culturales y las personas con alguna discapacidad física o mental. Estas ideas se
encuentran reflejadas en las siguientes afirmaciones sobre los derechos humanos y los derechos de niños y niñas.

La Declaración Universal de Derechos Humanos:

Artículo 27 “Toda persona tiene derecho a tomar parte libremente en la vida cultural de la comunidad, a gozar de
las artes y a participar en el progreso científico y en los beneficios que de él resulten”.

Convención sobre los Derechos del Niño:

Artículo 31 “Los Estados del mundo respetarán y promoverán el derecho del niño a participar plenamente en la
vida cultural y artística y propiciarán oportunidades apropiadas, en condiciones de igualdad, de participar en la
vida cultural, artística, recreativa y de esparcimiento.

Según las investigaciones realizadas por los especialistas de la UNESCO. En ingles (United Nations Educational, Scientific and
Cultural Organization), en español (“Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura), cuando
una persona en fase de aprendizaje entra en contacto con procesos artísticos y recibe una enseñanza que incorpora
elementos de su propia cultura, esto estimula su creatividad, su iniciativa, su imaginación, su inteligencia emocional y,
además, le dota de una orientación moral (es decir, de la capacidad de reflexionar críticamente).1

Desafortunadamente en la educación peruana se da poca importancia al desarrollo de las capacidades y habilidades

artísticas de niños y niñas, las Instituciones educativas, sus directores (salvo honrosas excepciones), profesores, padres
de familia y alumnos en su gran mayoría creen equivocadamente que la educación de los niños debe girar en torno a
las áreas de matemática y comunicación , dejando de lado otras áreas que también son importantes para la formación
integral y holística de la personalidad de los educandos.

"La cultura es un saber del que no tiene uno que acordarse... fluye
espontáneamente: (Diógenes Laercio, filósofo griego)

1
UNESCO.2006.Hoja de Ruta para la Educación Artística-Desarrollo de las capacidades individuales pág. 2