PRUEBA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

5° básico
Nombre_______________________________________________________ Fecha13/06/2016 Ptje. ideal 50

Lee atentamente, luego responde correctamente.

Texto n°1
El león y el ratón agradecido

Hallándose durmiendo un león, un ratón empezó a retozar encima de su cuerpo. Se subía primero a las
patas traseras, luego recorría todo su lomo y así partía hacia arriba poco a poco, jugando con el pelaje del león
hasta que le llegó a la cabeza. Con todo esto el león hacía movimientos, demostrando molestia, pero el ratón no
cesaba en su afán. Despertóse entonces el león, y, por haberlo molestado en su sueño, atrapó al ratón. El gran
animal estaba enojado, pues no le agradaba que perturbaran su sueño tranquilo, menos si se trataba de un animal
tan pequeño. Ya iba a comérselo, cuando el ratón le dijo que le soltara, a grandes ruegos, prometiéndole, si le
perdonaba la vida, pagarle cumplidamente el gran favor. El león se echó a reír, porque todo este gesto del animalito
le había caído simpático, con su idea de ayudarlo a él, que era el rey. Y, como lo que tenía era cansancio y no
hambre, dejó marchar al ratón. Poco tiempo después, contra toda predicción que pudiera hacerse de la relación
entre estos dos animales, el león debió su salvación al agradecimiento del ratoncillo.
Unos cazadores que andaban por el bosque en busca de pieles valiosas vieron dormir al gran león.
Calcularon la gran cantidad de piel que éste tenía y resolvieron cazar al rey de la selva. Pero como sabían que el
león era muy fuerte y voraz, para no tener que andar con el león a cuestas antes de matarlo, le ataron a un árbol
con una cuerda. El león, desconsolado en esa triste posición, se quejaba y esperaba conseguir alguna ayuda. Pero
por más que tironeara, no había ninguna posibilidad de romper el fuerte nudo que habían hecho los hombres.
Oyéndole el ratón gemir su desconsuelo, corrió adonde estaba, y, recordando el favor que debía al león, royó la
cuerda y lo libertó.
—En otra ocasión— le dijo —te burlaste de mí, porque no esperabas mi agradecimiento; bueno es que
ahora sepas que también los ratones somos agradecidos.Y el león, quedándose libre, se fue muy contento.

Enseña esta fábula que en las mudanzas de la fortuna, incluso los más poderosos necesitan la ayuda de los
humildes.

1.- Según el texto, ¿Cuáles son los protagonistas de esta fábula?

A. El león y el rey de la selva.

B. El león y el hombre.
C. El león y los cazadores.
D. El león y el ratón.

2. ¿Cuál es la moraleja de esta fábula?

A. Siempre gana el más fuerte.

B. Hasta el más poderoso puede necesitar ayuda.
C. Hay que ayudarse unos a otros.
D. Los hombres sensatos advierten los peligros y los evitan.

3. ¿Cómo se inicia esta fábula?

A. El león se quiere comer al ratón.

B. El ratón salva al león de los cazadores.
C. El león es atrapado por unos cazadores.
D. El león duerme y el ratón retoza encima de él.

4. ¿Cómo termina esta fábula?

A. El león se comió al ratón.

B. El león duerme junto al ratón.
C. El ratón libertó al león.
D. El león es atrapado por unos cazadores.
E. El león se ríe del ratón.

5. Lee la siguiente oración: “en las MUDANZAS de la fortuna, incluso los más poderosos necesitan la
ayuda de los humildes”. En este contexto, la palabra subrayada significa:

“ CONSTRUYENDO CAMINOS, ATREVIÉNDONOS A SOÑAR”

 A. Cambios.
B. Traslado de hogar.
C. Aspectos renovados.
D. Limpieza de bebés.

6. El acontecimiento fundamental del cuento es:

A. Que el ratón es liberado por un león generoso.

B. Que los hombres se creen dueños de los animales y los cazan.
C. Que un ratón jugueteaba sobre un león dormido.
D. Cómo incluso un ratón puede salvar a un león.

Texto n°2
La pesca
Saúl Schkolnik
En: No me creas lo que te cuento.
Ediciones SM

¡Por fin se abrió la temporada de pesca!

Yo no hallaba las horas de comerme, ahumada, una rica trucha de esas que pueden pescarse en el río Putaendo, a
la altura del resguardo de Los Patos. Si ustedes lo recuerdan, justo frente a los carabineros hay un cruce del río que
consiste en un cable de acero del cual cuelga un asiento que se desliza de una a otra orilla, manejado por un
pequeño motorcito, todo pintado con un bonito color celeste metálico.
Abajo corre el río, a estas alturas con bastante caudal y torrentoso. Exactamente lo que las truchas buscan para
efectuar sus saltos contra la corriente. ¡Buen lugar para pescar!
Ese día domingo habíamos decidido, un grupo de amigos, ir de pesca. Llegamos hasta el recinto policial, dejamos
allí nuestras cabalgaduras y desde allí, echando la mochila al hombro, fuimos atravesando el río sentados en el
andarivel.
Me tocó cruzar al final. Lo hice sin mayores dificultades hasta un poco más allá de la mitad del río. Allí, como me
pesara demasiado la mochila, tomándola, la columpié hasta que hubo adquirido bastante impulso y ¡plum!, la arrojé
para que alguno de mis compañeros la recibiera. No obstante, no lo logré. Parte de la mochila, justamente el bolsillo
donde llevaba las lombrices, se enganchó, ¡por supuesto!, en la única rama de un árbol que sobresalía un poco del
resto. Allí quedó colgando, durante un rato, fuera de mi alcance, bañada por las aguas del río en el cual, a medida
que la rama iba cediendo a su peso, mi desafortunado morral se iba sumergiendo.
Naturalmente que, con la vara y el cordelito con los que intenté pescar, no logré nada. Transcurrió así la jornada.
Por la tarde, emprendimos el regreso. Algunos contentos con sus dos o tres pescados, otros —yo— tristes por
haber perdido la oportunidad de pasar un buen rato pescando. Al llegar al puente que atraviesa frente al pueblo me
pareció ver un bulto enredado en un madero. Me acerqué curioso, no tanto por la bolsa en sí, sino por la agitación
que parecía haber en su interior. Pensando que podría ser un animal, me acerqué para soltarlo. Pero... cuál no sería
mi sorpresa cuando me percaté de que el tal bulto no era otra cosa que mi mochila. ¡Sí!, la misma que se me había
caído al río allá en Los Patos.
Rápidamente bajé del caballo y la tomé.
Al abrirla, me encontré con seis enormes truchas y dos regordetes patos. ¡Por fin había logrado una buena pesca!

7. Según el texto, el protagonista va a pescar porque:

A. No tenía qué comer.

B. Le gustaba relajarse pescando.
C. Le gusta hacer deporte.
D. Quería comerse una rica trucha.

8. En el texto se nos da a enteder que… el protagonista pierde la mochila porque:

A. Sus compañeros se la tiran al río.

B. Se la arrojó a sus compañeros para que la agarraran y se cayó al río.
C. Porque un pescado se la quitó.
D. Porque se la comieron unos osos.

9. El protagonista no había podido pescar porque:

A. No llevó su caña de pescar.

B. No tenía lombrices para carnada.
C. Se le cayó la mochila al río.
D. No pudo juntarse con sus amigos a pescar.
10. Según el texto, los pescadores atraviesan el río:

A. Por una cuerda.

“ CONSTRUYENDO CAMINOS, ATREVIÉNDONOS A SOÑAR”

 B. Por un puente.
C. En un bote.
D. En un andarivel.

11. Lee la siguiente oración: “Por la tarde, EMPRENDIMOS el regreso”. En el contexto del cuento, la palabra
subrayada significa:

A. Comenzamos.
B. Proyectamos.
C. Terminamos.
D. Formamos.

12. ¿Cómo sintetizarías el cuento?

A. La historia de un grupo de amigos que no logran pescar.

B. Una tarde de verano en mar abierto
C. La desgracia de un hombre que pierde su equipaje
D. Un hombre que se sorprende al final del día porque logró pescar.

13. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el cuento es falsa?

B. El protagonista se desanima porque perdió su mochila.

C. El protagonista termina la tarde sin tener ni un pescado.
D. La idea era pescar unas ricas truchas.
E. Todo sucede en las inmediaciones del río Putaendo.

14. ¿Cuáles de estas afirmaciones son correctas para expresar una opinión?

A. Tú opinión es la única correcta.

B. Reflexiona sobre el tema antes de comunicar tu opinión.
C. Escucha las opiniones de tus compañeros con respeto.
D. b y c

15.De acuerdo al texto, la palabra ATRAVESANDO se puede reemplazar por…

A. Cruzando
B. Rodeando
C. Saltando
D. Girando

Texto n°3

Felipe:
te escribo para contarte que el otro día, después de que fuimos a al cine, me encontré con tu amigo
José, el cual está interesado en ir de vacaciones con nosotros, me pareció muy simpático, me puse de acuerdo
con él, y ya compró los pasajes.

Espero con emoción nuestras vacaciones y me alegro de que disfrutemos juntos este verano.
Inés

16. ¿Qué palabras del texto son agudas?

A. Escribo – después – encontré – José – está – compró – emoción.

B Después – encontré – José – está – pareció – compró – emoción – Inés.
C. Escribo – encontré – José – está – pareció – compró – emoción – Inés.
D. Después – fuimos – encontré – José – pareció – compró – emoción – Inés.

17. ¿Qué antónimo reemplaza la palabra DISFRUTEMOS extraída del texto

A.Divertirse
B.Alegrarse
C.Padecer
D.Contentarse

18. ¿Cuál de las siguientes alternativas es correcta?

A. La Carta la escribe José a Felipe
B. La Carta la escribe Felipe a José

“ CONSTRUYENDO CAMINOS, ATREVIÉNDONOS A SOÑAR”

 C. La Carta la escribe Ines a Felipe
D. La Carta la escribe Ines a Felipe

Texto n°4

EL REY FERNANDO
Conoce todos los asuntos graves o insignificantes del reino, y todos pasan por su mano, y aún cuando aparente oír
de con agrado lo que piensan todos, él es quien toma las decisiones... Es bueno con las armas, y así lo ha mostrado
antes y después de ser rey. Parece ser muy religioso, hablando con gran conocimiento de las cosas de Dios, y
refiriéndolo todo a Él. Manifiesta gran devoción en los oficios y ceremonias religiosas, lo cual es, por cierto, común a
toda la nación. Es ignorante sobre la literatura, pero muy educado. Es fácil llegar hasta él, y sus respuestas son
gratas y muy atentas, y pocos son los que no salen satisfechos de sus palabras. Pero dice la fama que en sus
acciones se aparta muchas veces de sus promesas, o porque las hace con ánimo de no cumplirlas, o porque
cuando los sucesos que ocurren le hacen cambiar de propósito, no tiene en cuenta lo que antes prometiera...
Observé, cuando era embajador en España cerca del rey don Fernando de Aragón, príncipe prudente y religioso,
que, cuando meditaba en viajes nuevos o algún negocio importante, lejos de anunciarlo primero para justificarlo en
seguida, se arreglaba hábilmente de modo que se dijera por las gentes: "El rey debería hacer tal cosa por estas y
aquellas razones", y entonces publicaba su resolución, diciendo que quería hacer lo que todo el mundo consideraba
necesario, y parece increíble el favor y los elogios con que se acogían sus proyectos.
Una de las mayores fortunas es tener ocasión de mostrar que la idea del bien público ha determinado acciones en
que se está empeñado por interés particular. Esto es lo que daba tanto lustre a las empresas del rey. Hechas
siempre con la mira de su propia grandeza o de su seguridad, parecía que tenían por objeto la defensa de la Iglesia
o la propagación de la fe cristiana.

19. Según el texto, ante los asuntos de su reino, Fernando el Católico:

A. Se desentendía de ellos.
B. Los encargaba a otros.
C. Los conocía y resolvía personalmente.
D. Los olvidaba

20. Las decisiones importantes:

A. Las tomaba él después de oír a los demás.

B. Las tomaban sus consejeros.
C. Las tomaba su esposa Isabel.
D. Las olvidaba.

21. ¿Cómo hablaba de las cosas de Dios?

A. Con naturalidad.
B. Con desprecio
C. Con gran conocimiento
D. Con amor

22. ¿Qué tenía en común el rey con el resto de la nación?

A. La devoción en los oficios y ceremonias religiosas.

B. Las ansias de grandeza.
C. Las tareas del campo
D. La destreza en las armas.

23. El Rey Católico:

A. Conocía muchas obras literarias.

B. Era muy culto y educado
C. No conocía mucho sobre literatura.
D. Tenía gran afición a la lectura.

24. ¿Solía cumplir sus promesas?

A. Siempre.
C. Casi siempre.

“ CONSTRUYENDO CAMINOS, ATREVIÉNDONOS A SOÑAR”

B. No hacía promesas
D. Casi nunca.

25. Antes de publicar sus decisiones:

A. Las justificaba públicamente.

B. Las consultaba con la Reina.
C. Las pensaba por muchos días
D. Hacía llegar a las gentes las razones de su decisión.

26. Decía que hacía las cosas por:

A. El bien de sus amigos.

B. Amor a Dios
C. El interés en sus cosas.
D. El bien del mundo

27. En realidad el Rey buscaba en sus empresas:

A. La defensa de la Iglesia.
B. Ser recordado.
C. La propagación de la fe cristiana.
D. Su propia grandeza o su seguridad.

28. La palabra PARECÍA, puede ser clasificada como:

A. Monosílaba
B. Esdrújulas
C. Hiato
D. Diptongo

Texto n°5

29 En el texto, la palabra encerrada corresponde a:

A. un garabato
B. una onomatopeya
C. un globo
D. una acotación

30 ¿Qué desea representar los símbolos que posee el primer globo de Coné?

A. adorna las palabras

B. números
C. palabras en otro idioma
D. insultos

31. Este texto está compuesto por:

A.3 globos
C. 3 viñetas
B. 3 onomatopeyas
D. 3 estrofas

32. En la primera viñeta los personajes están:

A. están susurrando
B. gritando

“ CONSTRUYENDO CAMINOS, ATREVIÉNDONOS A SOÑAR”

C. tristes
D. felices

33. ¿Por qué Condorito le ofrece dinero a Coné?

A. Porque el niño se lo pide

B. Para que vaya a la escuela
C. Porque está de cumpleaños
D. Para que no vuelva a decir groserías

34. Un sinónimo para la palabra DEPLORABLE extraída del texto sería…

A. Alegre
B. Decepcionado
C. Patético
D. Grosero

Lee comprensivamente y luego responde.

Texto n°6

EL BURRO Y LA ESCUELA

Una y una, dos;

dos y una, seis;
el pobre burrito
contaba al revés.
-¡No se lo sabe!
-¡Sí me lo sé!
-¡Usted nunca estudia!
-¡Dígame por qué!
Cuando voy a casa
no puedo estudiar.
Mi amo es muy pobre,
hay que trabajar.
Trabajo en la mina
todo el santo día.
¡No me llame burro,
profesora mía!
Gloria Fuertes

35.Para el burro, dos y una son:

A. Tres.
C. iguales
B. Cuatro.
D. Seis.

36.¿De qué le acusan al burro?

A. De que no sabe.
C. De que juega.
B. De que cuenta mal.
D. De ser violeto

37.El burro no estudia porque:

A. Es tonto.
C. No sabe como
B. Tiene que jugar.
D. Tiene que trabajar.

38. ¿Dónde trabaja el burro?

“ CONSTRUYENDO CAMINOS, ATREVIÉNDONOS A SOÑAR”

A. En la escuela.
C. En la calle
B. En la mina.
D. En el campo.

39. En este texto, ¿qué es lo que está haciendo el burro?

A. Leyendo
C. Contando
B. Cantando
D. Soñando

40. El texto se clasifica como:

A. Poema
C. Cuento
B. Noticia
D. Anécdota

41. El texto está compuesto por:

A. 4 estrofas
C. 16 versos
B. 16 rimas
D. 1 párrafo

42. Un antónimo para la palabra CONTABA sería…

A. Cantaba
C. Computar
B. Suponer
D. Calcular

Producción de texto

Inventa una obra de teatro con al menos 4 personajes respetando el guión del inicio del diálogo y
las acotaciones “el tema de tu obra es absolutamente libre”

Categorías 2 1 0 Total
Dialogo
Hay una cantidad apropiada para Hay una mediana cantidad No hay una cantidad apropiada
atraer a los personajes a la vida y para atraer a los personajes para atraer a los personajes a la
siempre es claro Cual personaje a la vida y es vida y nunca es claro Cual
está hablando medianamente claro Cual personaje está hablando
personaje está hablando
Ortografía puntuación Hay menos de 4 errores Hay más de 5 errores Hay más de 7 errores
ortográficos ortográficos ortográficos

Personajes
Posee la cantidad requerida de No posee (3) cantidad No posee la (2) cantidad
personajes (4) requerida de personajes. requerida de personajes.

Acotaciones Posee la suficiente cantidad de Posee medianamente la No posee la suficiente cantidad

acotaciones cantidad de acotaciones de acotaciones

Nº PREG CLAVE HABILIDAD

“ CONSTRUYENDO CAMINOS, ATREVIÉNDONOS A SOÑAR”

 CORRECTA
1 D Habilidades
( acceso a la información)
2 B Habilidades
( acceso a la información)
3 D Habilidades
(interpretación e integración)
4 C Habilidades
(reflexión y evaluación)
5 A Vocabulario contextual

6 D Habilidades
( reflexión y evaluación)
7 D Habilidades
( acceso a la información)
8 B Habilidades
( interpretación e integración)
9 C Habilidades
( acceso a la información)
10 D Habilidades
( acceso a la información)
11 A Vocabulario contextual

12 D Comprensión lectora

13 C Vocabulario contextual

14 D Habilidad
( reflexión y evaluación)

15 A Vocabulario contextual

16 B Manejo de la lengua

17 C Vocabulario contextual

18 C Habilidades
( acceso a la información)
19 B Habilidades
( acceso a la información)
20 A Habilidades
( acceso a la información)
21 C Habilidades
( acceso a la información)
22 A Habilidades( acceso a la
información)
23 C Habilidades( acceso a la
información)
24 D Habilidades( acceso a la
información)
25 D Habilidades
( acceso a la información)
26 D Comprensión lectora
27 D Habilidades
( acceso a la información)
28 C Manejo de la lengua
29 B Comprensión lectora
(acceso y de la información)
30 D Manejo de la lengua

31 C Manejo de la lengua

32 B Comprensión lectora
(Acceso de la información)
33 D Comprensión Lectora
(acceso a la información)
34 C Vocabulario contextual

“ CONSTRUYENDO CAMINOS, ATREVIÉNDONOS A SOÑAR”

35 D Comprensión lectora( acceso de la
información)
36 A Comprensión lectora( acceso de la
información)
37 D Comprensión lectora( acceso de la
información)
38 B Comprensión lectora( acceso de la
información)
39 C Habilidades
( interpretación e integración)
40 A Manejo de la lengua

41 C Manejo de la lengua

42 A Vocabulario contextual

“ CONSTRUYENDO CAMINOS, ATREVIÉNDONOS A SOÑAR”