Tema 2: Interacciones entre los seres vivos

beneficiosas (+)
Interacciones
pueden ser neutras (0)
biológicas
perjudiciales (-)

se clasifican en

especies ocurren relaciones relaciones ocurren especies

iguales entre intraespecíficas interespecíficas entre diferentes

se subdividen en se subdividen en

competencia
competencia cooperación
intraespecífica intraespecífica
Objetivos consumo

• Reconocer las especies se lucha por

que se benefician,
afectan o aquellas que comensalismo
recursos
son neutrales en una
relación ecológica.
por ejemplo amensalismo
• Representar
gráficamente las
relaciones biológicas de alimento dos ejemplos son
los organismos. inquilinismo
• Diferenciar los
tipos de relaciones
intraespecíficas mutualismo
e interespecíficas
presentes en una
comunidad. colonias sociedades

• Analizar las relaciones

intraespecíficas e
Libro de Estudio

interespecíficas de los
organismos en una
comunidad.

42
 Resumen del tema
Aprender Aprender
2.1 Relaciones intraespecíficas
Son aquellas que se establecen entre organismos de la misma especie. Existen
dos tipos: la competencia intraespecífica y la cooperación intraespecífica.
• Competencia intraespecífica: disputa entre individuos de la misma especie por
uno o más recursos del medioambiente.
• Cooperación intraespecífica: permite el éxito evolutivo de la especie porque se
forman grupos sociales cooperativos entre ellos mismos. Existen dos ejemplos de
este tipo de cooperación: las colonias y las sociedades.
– Colonias. Grupos de organismos donde cada uno tiene una función especí-
fica y está físicamente unido al resto; interaccionan ventajosamente. Las hay
isomorfas, formadas por individuos con morfología y funciones semejantes, y
las heteromorfas, cuyos individuos se diferencian en forma y funciones.
– Sociedades. Grupos de individuos que se organizan como una sociedad, donde
cada individuo tiene un papel y función determinados. Estos organismos poseen
una relativa independencia y movilidad.

2.2 Relaciones interespecíficas  La pelea de dos perros por

Corresponden a interacciones ecológicas entre organismos de diferentes especies el mismo alimento es un
ejemplo de una relación
de una comunidad biológica. Se analizan en función de la ganancia o la pérdida para
intraespecífica.
los individuos involucrados en la relación y se utiliza una simbología para representar-
las: (+) para interacción positiva o beneficiosa, (-) para interacción negativa y (0) para
interacciones neutras. De estas relaciones se destacan la competencia interespecífi-
ca, el consumo, el comensalismo, amensalismo, inquilinismo, y el mutualismo.
• Competencia interespecífica, (-/-). Lucha entre dos organismos de distinta espe-
cie para acceder a un recurso limitado. La relación es negativa para ambos.
• Consumo, (+/-). Relación en la que un organismo de una especie se alimenta de
otro de una especie distinta. Es positiva para el organismo depredador y negativa
para el depredado. Los principales tipos de consumo son la herbivoría, el parasi-
tismo y la depredación.
• Comensalismo, (+/0). Relación en la que una de las especies se beneficia mien-
tras que la otra no obtiene beneficios ni sufre perjuicio.
• Amensalismo, (-/0). Relación en la que una de las especies se ve perjudicada  La relación ecológica que
mientras que la otra no se beneficia ni se perjudica. establece el caracol con la
planta es interespecífica.
• Inquilinismo, (+/0). Relación en la que una especie “inquilina” habita en el exterior
o interior de otro organismo. Es positiva para el inquilino, mientras que el otro no
se ve perjudicado ni beneficiado.
• Mutualismo, (+/+). Asociación entre organismos de diferentes especies donde
ambas se benefician. Se identifican dos tipos: mutualismo obligado o simbiosis, y
mutualismo facultativo o protocooperación.
Libro de Estudio

Biología 1o Medio 43
 Tema 2: Interacciones entre los seres vivos

Identificar y comprender • Relaciones intraespecíficas e interespecíficas

1. Observa las siguientes imágenes e identifica si corresponden a una relación intraespecífica o interespecífica. Justifica
tu respuesta.

En la primera y tercera imagen se observa una relación intraespecífica, porque ocurre entre organismos de la
misma especie. En la segunda imagen se observa una relación interespecífica, porque ocurre entre especies
diferentes.

Comparar • Relaciones intraespecíficas

2. Completa la tabla con dos criterios que permitan comparar las relaciones intraespecíficas mencionadas, de
modo que se puedan establecer claras diferencias entre ellas. Incluye ejemplos de cada interacción.

Relación intraespecífica
Criterios
Colonia Sociedad Competencia

Organismos independientes No Sí Sí

Todos los organismos

Todos cumplen
Funciones de los organismos tienen una función Diferentes funciones
la misma función
determinada

Beneficia a la comunidad Sí No No

Pingüinos, corales,
Ejemplo Termitas, abejas, avispas Un bosque de coníferas
Libro de Estudio

bacterias

44
 Unidad 2: Organización e interacciones en los organismos
Aprender Aprender

Interpretar e inferir • Relaciones intraespecíficas

3. El siguiente gráfico muestra la variación de la cantidad de individuos en una población a lo largo del tiempo
cuando la relación de los organismos es intraespecífica.

Número de individuos

Tiempo

a. Describe el comportamiento de esta población a lo largo del tiempo.

Se observa que a medida que transcurre el tiempo el número de individuos de esta población aumenta y

disminuye constantemente, repitiéndose un ciclo.

b. ¿Qué tipo de relación biológica debe darse en esta población para que describa el comportamiento
representado? Descríbela.
Se puede inferir que en esta población ocurre una marcada competencia intraespecífica por los recursos,

como el alimento.

Diferenciar y predecir • Relaciones interespecíficas

4. El siguiente gráfico muestra la variación de la cantidad de individuos de dos poblaciones: una de hospederos y
otra de parásitos, a través del tiempo.
hospedero
parásito
Número de individuos

Tiempo (semanas)

a. Describe el comportamiento de la población de hospederos y de la de parásitos en esta representación.

A medida que disminuye el número de parásitos, aumenta el número de hospederos; cuando este último
Libro de Estudio

alcanza un máximo, comienza a aumentar el número de parásitos lo que provoca la disminución del número

de hospederos hasta un mínimo, iniciando nuevamente el ciclo descrito.

Biología 1o Medio 45
 Tema 2: Interacciones entre los seres vivos

b. ¿Cómo se explica el comportamiento de cada población de individuos?

Se explica por la relación interespecífica que se ha establecido entre ellos, denominada parasitismo, en la

que uno se beneficia (parásito) y el otro se ve perjudicado (hospedero).

c. Si luego de transcurrida la mitad del tiempo representado en el gráfico el hospedero muere lentamente por
causas naturales, ¿cómo sería el comportamiento del parásito? Representa la nueva gráfica para cada
organismo.

El gráfico realizado debe considerar que al disminuir definitivamente la población de

hospederos, también disminuirá la de parásitos, al no tener organismos que parasitar.

Analizar • Relaciones intraespecíficas e interespecíficas

5. Los siguientes gráficos representan las curvas de crecimiento de dos especies bajo una misma situación cuando
están separadas y cuando están juntas. Las condiciones del medio son las óptimas para ambas especies.
Separadas Juntas
B
Número de individuos

Número de individuos

Tiempo Tiempo

¿Qué tipo de interacción existe entre ambas especies? Fundamenta tu respuesta.

Cuando las dos especies se unen, se observa una relación de competencia en la que la especie A se ve

perjudicada.
Libro de Estudio

46
Taller de desarrollo de habilidades disciplinares
Aprender Aprender

Desarrollar y usar modelos

Para el desarrollo y uso de un modelo, se realizan representaciones que describen o explican un fenómeno
observable y no observable. Pueden emplearse fórmulas matemáticas, dibujos, diagramas, esquemas y ma-
quetas, o cualquier forma creativa que permita exponer y explicar las evidencias que permiten comprender el
proceso o fenómeno que se desea dar a conocer.

Un ecólogo estudia las dinámicas de la comunidad en una de las islas del archipiélago de Juan Fernández. Este
realizó las siguientes anotaciones:
• Se observan conejos (Oryctolagus cuniculus) que fueron introducidos y que se alimentan de los brotes de un
pequeño árbol conocido como madera dura (Sophora fernandeziana).
• El zorzal (Turdus falcklandii) es un ave introducida al ecosistema de la isla por el hombre. Come frutos del maqui
y de la zarzamora, y dispersa las semillas en el bosque. Esta ave es alimento de los gatos domésticos.
• El maqui (Aristotelia chilensis), una especie de origen continental, pero invasora en la isla, compite con el árbol
madera dura y con otras especies endémicas, ya que ha poblado cerca del 80 % de la isla.
• En la isla habitan gatos (Felis silvestris catus) introducidos por el hombre que han sido domesticados, o bien que
se han criado por su cuenta y se han convertido en salvajes; se alimentan de conejos y de aves como el zorzal.
a. Organiza la información obtenida por el ecólogo en una tabla en la que se clasifiquen las interacciones descritas.

Simbología
Especie A Especie B Interacción
Especie A Especie B

Gato Conejo Depredación + –

Conejo Planta nativa Herbivoría + –

Planta nativa Maqui Competencia – –

Maqui Zorzal Protocooperación + +

Gato Zorzal Depredación + –

b. Escoge un modelo que permita representar las interacciones biológicas que organizaste en la pregunta anterior.
Justifica tu elección. Puedes guiarte con el siguiente ejemplo:
+
Tu modelo:
Interacción Interacción
Especie 1 La creación del modelo depende de cada estudiante. Sin

embargo, en la justificación el estudiante debe mencionar

+ Especie 4
Especie 2 0 cómo realizaría el modelo y cómo explicitaría las relaciones

descritas anteriormente.
Libro de Estudio

Especie 3
Interacción Interacción
-

Biología 1o Medio 47