PLANIFICACIÓN DIARIA

6° Historia, Geografía y Ciencias sociales

CLASE 1: “Los derechos universales del hombre”

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Comprender que todas las personas tienen

derechos que deben ser respetados por los pares, la comunidad y el Estado, lo
que constituye la base para vivir en una sociedad justa, y dar como ejemplo
algunos artículos de la Constitución y de la Declaración Universal de los
Derechos Humanos. Demostrar a través de acciones en su vida diaria,
actitudes cívicas, como:

- respetar a todas las personas (ejemplos: actuar considerando la igualdad de

derechos, escuchar respetuosamente opiniones distintas, etc.)

- contribuir a la buena convivencia (ejemplos: proponer posibles soluciones

frente a un problema, usar el diálogo para plantear ideas a sus pares, alcanzar
acuerdos, cooperar activamente en el logro de metas comunes, etc.)

- actuar con honestidad y responsabilidad (ejemplos: hablar con la verdad,

actuar de acuerdo a sus convicciones y de las responsabilidades que se
deriven, cumplir las responsabilidades asumidas, evitar la copia textual y el
plagio, etc.)

- cuidar y valorar el patrimonio y el medioambiente (ejemplos: impulsar y

participar en campañas de reciclaje, realizar acciones en la casa y en la
escuela para ahorrar luz, agua y gas, etc.).

ACTITUD: Demostrar valoración por la vida en sociedad para el desarrollo y

crecimiento de la persona.
- Demostrar valoración por la democracia reconociendo su importancia para la
convivencia y el resguardo de derechos.
-Comportarse y actuar en la vida cotidiana según principios y virtudes
ciudadanas.
- Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del
conocimiento, valoración y reflexión sobre su historia personal, de su
comunidad y del país.
-Participar solidaria y responsablemente en las actividades y proyectos del
establecimiento y espacio comunitario, demostrando espíritu emprendedor.
-Respetar y defender la igualdad de derechos esenciales de todas las
personas, sin distinción de sexo, edad, condición física, etnia, religión o
situación económica.
-Respetar y defender la igualdad de derechos entre hombres y mujeres y
apreciar la importancia de desarrollar relaciones que potencien su participación
equitativa en la vida económica familiar, social y cultural.
-Reconocer la importancia y la dignidad de todos los trabajos, valorando y
respetando a las personas que los realizan.
-Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espíritu emprendedor y con
una disposición positiva a la crítica y la autocrítica.

INICIO: analizan y comprenden por medio de un texto que habla sobre la

declaración de los derechos humanos.

DESARROLLO: comprenden por medio de imágenes y preguntas las ventajas

de vivir en sociedades basadas en los derechos humanos.

CIERRE: analizan y reconocen por medio de imágenes los factores que

mantienen la armonía en una sociedad basada en los derechos humanos.

INDICADOR /ES DE EVALUACIÓN: Explican que los derechos garantizados

en la Constitución generan deberes en las personas y las instituciones (por
ejemplo, participar en las elecciones democráticas, entregar educación de
calidad por parte de las escuelas, y estudiar por parte de los estudiantes, entre
otros).
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CLASE 2: “El respeto y la participación”

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Comprender que todas las personas tienen

derechos que deben ser respetados por los pares, la comunidad y el Estado, lo
que constituye la base para vivir en una sociedad justa, y dar como ejemplo
algunos artículos de la Constitución y de la Declaración Universal de los
Derechos Humanos. Demostrar a través de acciones en su vida diaria,
actitudes cívicas, como:

- respetar a todas las personas (ejemplos: actuar considerando la igualdad de

derechos, escuchar respetuosamente opiniones distintas, etc.)

- contribuir a la buena convivencia (ejemplos: proponer posibles soluciones

frente a un problema, usar el diálogo para plantear ideas a sus pares, alcanzar
acuerdos, cooperar activamente en el logro de metas comunes, etc.)

- actuar con honestidad y responsabilidad (ejemplos: hablar con la verdad,

actuar de acuerdo a sus convicciones y de las responsabilidades que se
deriven, cumplir las responsabilidades asumidas, evitar la copia textual y el
plagio, etc.)

- cuidar y valorar el patrimonio y el medioambiente (ejemplos: impulsar y

participar en campañas de reciclaje, realizar acciones en la casa y en la
escuela para ahorrar luz, agua y gas, etc.).

ACTITUD: Demostrar valoración por la vida en sociedad para el desarrollo y

crecimiento de la persona.
- Demostrar valoración por la democracia reconociendo su importancia para la
convivencia y el resguardo de derechos.
-Comportarse y actuar en la vida cotidiana según principios y virtudes
ciudadanas.
- Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del
conocimiento, valoración y reflexión sobre su historia personal, de su
comunidad y del país.
-Participar solidaria y responsablemente en las actividades y proyectos del
establecimiento y espacio comunitario, demostrando espíritu emprendedor.
-Respetar y defender la igualdad de derechos esenciales de todas las
personas, sin distinción de sexo, edad, condición física, etnia, religión o
situación económica.
-Respetar y defender la igualdad de derechos entre hombres y mujeres y
apreciar la importancia de desarrollar relaciones que potencien su participación
equitativa en la vida económica familiar, social y cultural.
-Reconocer la importancia y la dignidad de todos los trabajos, valorando y
respetando a las personas que los realizan.
-Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espíritu emprendedor y con
una disposición positiva a la crítica y la autocrítica.

INICIO: reconocen y explican por medio de preguntas que es la participación

en base a los derechos humanos.

DESARROLLO: Reflexionan por medio de preguntas las problemáticas que

impiden que las sociedades puedan desarrollarse positivamente y de forma
inclusiva.

CIERRE: analizan por medio de un texto que habla sobre los derechos
humanos.

INDICADOR /ES DE EVALUACIÓN: Explican que los derechos garantizados

en la Constitución generan deberes en las personas y las instituciones (por
ejemplo, participar en las elecciones democráticas, entregar educación de
calidad por parte de las escuelas, y estudiar por parte de los estudiantes, entre
otros).
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CLASE 3: “Mi derechos mis vulnerabilidades”

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Explicar que los derechos generan deberes y

responsabilidades en las personas e instituciones, y lo importante que es
cumplirlos para la convivencia social y el bien común. Informarse sobre temas
relevantes y de su interés en el país y del mundo (política, medioambiente,
deporte, arte y música, entre otros) a través de periódicos y TICs.

ACTITUD: Demostrar valoración por la vida en sociedad para el desarrollo y

crecimiento de la persona.
- Demostrar valoración por la democracia reconociendo su importancia para la
convivencia y el resguardo de derechos.
-Comportarse y actuar en la vida cotidiana según principios y virtudes
ciudadanas.
- Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del
conocimiento, valoración y reflexión sobre su historia personal, de su
comunidad y del país.
-Participar solidaria y responsablemente en las actividades y proyectos del
establecimiento y espacio comunitario, demostrando espíritu emprendedor.
-Respetar y defender la igualdad de derechos esenciales de todas las
personas, sin distinción de sexo, edad, condición física, etnia, religión o
situación económica.
-Respetar y defender la igualdad de derechos entre hombres y mujeres y
apreciar la importancia de desarrollar relaciones que potencien su participación
equitativa en la vida económica familiar, social y cultural.
-Reconocer la importancia y la dignidad de todos los trabajos, valorando y
respetando a las personas que los realizan.
-Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espíritu emprendedor y con
una disposición positiva a la crítica y la autocrítica.

INICIO: analizan por medio de una imagen las formas de vulnerabilidad que
tienen algunos derechos humanos.

DESARROLLO: analizan por medio de imágenes las problemáticas sociales

que afectan la implementación de los derechos humanos.
CIERRE: analizan por medio de un texto y crean una noticia que se base en
laguna problemática social que afecte los derechos humanos.

INDICADOR /ES DE EVALUACIÓN: Reconocen algunos de los deberes que

se generan para as personas y las instituciones, en relación a derechos
determinados.

Buscan información en diversos medios (radio, televisión, internet, redes

sociales, etc.) sobre los principales temas relevantes de Chile y su localidad.
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CLASE 4: “Trabajo en equipo”

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Trabajar en equipo de manera efectiva para

llevar a cabo una investigación u otro proyecto, asignando y asumiendo roles,
cumpliendo las responsabilidades asignadas y los tiempos acordados,
escuchando los argumentos de los demás, manifestando opiniones
fundamentadas y llegando a un punto de vista común. Participar, mediante
acciones concretas, en proyectos que impliquen aportes dentro de la escuela,
la comunidad y la sociedad, como voluntariado y ayuda social, entre otros,
ateniéndose a un plan y un presupuesto.

ACTITUD: Demostrar valoración por la vida en sociedad para el desarrollo y

crecimiento de la persona.
- Demostrar valoración por la democracia reconociendo su importancia para la
convivencia y el resguardo de derechos.
-Comportarse y actuar en la vida cotidiana según principios y virtudes
ciudadanas.
- Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del
conocimiento, valoración y reflexión sobre su historia personal, de su
comunidad y del país.
-Participar solidaria y responsablemente en las actividades y proyectos del
establecimiento y espacio comunitario, demostrando espíritu emprendedor.
-Respetar y defender la igualdad de derechos esenciales de todas las
personas, sin distinción de sexo, edad, condición física, etnia, religión o
situación económica.
-Respetar y defender la igualdad de derechos entre hombres y mujeres y
apreciar la importancia de desarrollar relaciones que potencien su participación
equitativa en la vida económica familiar, social y cultural.
-Reconocer la importancia y la dignidad de todos los trabajos, valorando y
respetando a las personas que los realizan.
-Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espíritu emprendedor y con
una disposición positiva a la crítica y la autocrítica.

INICIO: analizan y comprenden por medio de textos que es el trabajo en

equipo y las responsabilidades que conlleva dicho acto.
DESARROLLO: analizan e identifican por medio de imágenes lo que es el
compañerismo como valor primordial del trabajo en equipo.

CIERRE: elaboran un proyecto en grupo que fomente el trabajo en equipo y

que sea un aporte para la comunidad escolar de sus colegios.

INDICADOR /ES DE EVALUACIÓN: Reconocen la importancia de la iniciativa

de personas o grupos en la resolución de problemas de la escuela o la
comunidad.
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CLASE 5: “Por una sociedad justa”

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Proponer y fundamentar distintas formas en

que la sociedad puede proteger a las personas de situaciones en las que no se
respetan sus derechos.

ACTITUD: Demostrar valoración por la vida en sociedad para el desarrollo y

crecimiento de la persona.
- Demostrar valoración por la democracia reconociendo su importancia para la
convivencia y el resguardo de derechos.
-Comportarse y actuar en la vida cotidiana según principios y virtudes
ciudadanas.
- Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del
conocimiento, valoración y reflexión sobre su historia personal, de su
comunidad y del país.
-Participar solidaria y responsablemente en las actividades y proyectos del
establecimiento y espacio comunitario, demostrando espíritu emprendedor.
-Respetar y defender la igualdad de derechos esenciales de todas las
personas, sin distinción de sexo, edad, condición física, etnia, religión o
situación económica.
-Respetar y defender la igualdad de derechos entre hombres y mujeres y
apreciar la importancia de desarrollar relaciones que potencien su participación
equitativa en la vida económica familiar, social y cultural.
-Reconocer la importancia y la dignidad de todos los trabajos, valorando y
respetando a las personas que los realizan.
-Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espíritu emprendedor y con
una disposición positiva a la crítica y la autocrítica.

INICIO: analizan y reconocen por medio de textos los derechos que defienden
el bienestar de las personas.

DESARROLLO: analizan y describe por medio de imágenes que expresan

diferentes derechos humanos que protegen a las personas.

CIERRE: evalúan lo aprendido por medio de preguntas que sintetizan lo

aprendido en el transcurso de la unidad.

INDICADOR /ES DE EVALUACIÓN: Fundamentan opiniones sobre la

importancia que tiene que la sociedad ayude a proteger los derechos de las
personas.