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Tema :

El Psicoanálisis

Carrera : Psicología Humana

Ica – Perú
2017

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DEDICATORIA

La presente monografía está

dedicada a nuestro padre divino, a
nuestros padres biológicos y a la
docente Mery Anne Neyra Ormeño,
con mucho respeto y agradecimiento
de corazón.

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Índice

Contenido
DEDICATORIA ........................................................................................................................ 2
Índice .......................................................................................................................................... 3
introducción ......................................................................................................................... 4
PSICOANÁLISIS .................................................................................................................... 5
1. SIGMUND FREUD: ............................................................................................................ 5
2. HISTORIA DEL PSICOANALISIS: .................................................................................. 6
3. CONCEPTO: ....................................................................................................................... 7
4. PRINCIPIOS BÁSICOS DEL PSICOANÁLISIS: ........................................................... 8
5. TÉCNICA PSICOANALITICA: .......................................................................................... 9
 Escuchar al analizado con una atención parejamente flotante: ...................... 9
 Mantener una actitud neutral: ................................................................................... 9
 Observar una actitud de estricta abstinencia: ...................................................... 9
6. DESARROLLO SEXUAL INFANTIL: ............................................................................. 10
7. LA MENTE CONSCIENTE E INCONSCIENTE: ......................................................... 11
8. EL ELLO, YO, Y SUPER YO: ......................................................................................... 12
9. PRINCIPALES REPRESENTANTES:........................................................................... 12
Carl Gustav Jung ................................................................................................................ 12
Erik Erikson ......................................................................................................................... 13
Alfred Adler .......................................................................................................................... 13
10. PUNTOS DÉBILES Y FUERTES DEL PSICOANÁLISIS: ..................................... 14
10.1. Puntos débiles del Psicoanálisis ................................................................... 14
10.2. Puntos fuertes de Psicoanálisis ..................................................................... 14
conclusión ........................................................................................................................... 15

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introducción

El Psicoanálisis se ha convertido en la visión más influyente y difundida de la

psicología humana. Más que una mera teoría psicológica es una visión global,
transformadora y revolucionaria de la cultura occidental. Su iniciador, Sigmund
Freud, se ha convertido en una referencia en muchos campos de la ciencia, de
la cultura y del arte. Sin embargo, la comunidad científica mira con recelo sus
teorías y las de sus seguidores por no satisfacer los criterios de falsabilidad y
publicidad que debe reunir toda teoría científica. Ha sido acusado de no
científico y de conceder excesiva importancia a la sexualidad a la hora de
explicar el comportamiento humano. Como quiera que sea hay dos elementos
que no se pueden negar: el primero, es la gran difusión de sus prácticas
terapéuticas, el segundo su difusión en contextos tan dispares como la filosofía,
la sociología, el arte y, sobre todo, la psicología popular. Efectivamente, sin
ningún tipo de evidencia o prueba reconocida, hoy se habla del inconsciente,
de la frustración, de la represión de contenidos de conciencia o de impulsos
como algo natural. Se cree que los sueños pueden interpretarse y que los
seres humanos obran por motivos inconscientes difíciles de determinar. Hoy
aceptamos que en los seres humanos hay zonas de irracionalidad que nos
llevan a la acción de forma inevitable. Creemos, también, que determinados
episodios de nuestras vidas influyen decisivamente en nuestra conducta
posterior y que dichos episodios pueden tener una acción inconsciente de
manera perdurable y patológica.

El Psicoanálisis en gran medida supuso una ruptura de los valores e ideales de

la Ilustración. La racionalidad contenía zonas inaccesibles e inconscientes de
irracionalidad; pero a la vez, servía de método terapéutico para recuperar el
control racional de esa zona inconsciente e irracional del ser humano.

Otro de los puntos que quisiera remarcar en este ensayo es la sexualidad, un

tema que ha sido tabú para muchas generaciones atrás incluyendo por supuesto
la de Freud. Sin embargo me parece digno de admirar que el haya sido el
primero en incluir este elemento tan importante en el estudio de las
enfermedades mentales que en ese tiempo se conocían como la histeria, por
supuesto que no fue nada fácil hablar por ejemplo de una sexualidad infantil y
aun actualmente no lo es. Sin embargo no podemos dejar este tema de lado
pues es impresionante de qué manera la sexualidad repercute en nuestra vida.

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PSICOANÁLISIS
1. SIGMUND FREUD:
Sigismund Freud, que a los veintidós
años habría de cambiar ese nombre
por el de Sigmund, nació en Freiberg,
en la antigua Moravia (hoy Príbor,
República Checa), el 6 de mayo de
1856. Su padre fue un comerciante en
lanas que, en el momento de nacer él,
tenía ya cuarenta y un años y dos
hijos habidos en un matrimonio
anterior; el mayor de ellos tenía
aproximadamente la misma edad que
la madre de Freud -veinte años más
joven que su esposo- y era, a su vez,
padre de un niño de un año. En su
edad madura, Freud hubo de
comentar que la impresión que le
causó esta situación familiar un tanto
enredada tuvo como consecuencia la de despertar su curiosidad y aguzar su
inteligencia.

En 1859, la crisis económica dio al traste con el comercio paterno, y al año

siguiente la familia se trasladó a Viena, en donde vivió largos años de
dificultades y estrecheces, siendo muy frecuentes las temporadas en las que,
durante el resto de su larga vida, el padre se encontraría sin trabajo.

Al padre cabe considerarlo próximo al librepensamiento, y el propio Freud

había perdido las creencias religiosas ya en la adolescencia. En 1873, el joven
Freud finalizó sus estudios secundarios con excelentes calificaciones. Había
sido siempre un buen estudiante, correspondiendo a los sacrificios en pro de su
educación hechos por sus padres, que se prometían una carrera brillante para
su hijo, el cual compartía sus expectativas. Después de considerar la
posibilidad de cursar estudios de derecho, se decidió por la medicina, aunque
no con el deseo de ejercerla, sino movido por una cierta intención de estudiar la
condición humana con rigor científico.

Contrajo matrimonio en septiembre de 1886, después de un largo noviazgo

jalonado de rupturas y reconciliaciones como consecuencia, en especial, de los
celos que sentía Freud hacia quienquiera que pudiese ser objeto del afecto de

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Martha (incluida su madre). En los diez años siguientes a la boda, el

matrimonio tuvo seis hijos, tres niños y tres niñas.

Freud empezó a transformar la metodología terapéutica que aquél había

calificado de catártica, basada en la hipnosis, en lo que él mismo denominó el
método de libre asociación. Trabajando solo, víctima del desprecio de los
demás médicos, el tratamiento de sus pacientes le llevó a forjar los elementos
esenciales de los conceptos psicoanalíticos.

La necesidad de descubrir dónde se ocultan los temores afectivos, lo llevó a

penetrar en el territorio de los sueños. Su libro sobre la interpretación de los
sueños es una de las producciones literarias más interesantes y originales del
pensamiento contemporáneo, escrito en 1899; y en 1905 se publicó Tres
contribuciones a la teoría sexual, la segunda en importancia de sus obras.

En 1923 le fue diagnosticado un cáncer de mandíbula y hubo de someterse a la

primera de una serie de intervenciones. Desde entonces y hasta su muerte en
Londres el 23 de septiembre de 1939, estuvo siempre enfermo, aunque no
decayó su enérgica actividad.

2. HISTORIA DEL PSICOANALISIS:

Como todos sabemos, Sigmund Freud fue el fundador del psicoanálisis y el
enfoque psicodinámico de la psicología.

Esta escuela de pensamiento hizo hincapié en la influencia de la

mente inconsciente en el comportamiento. Freud creía que la mente humana
se compone de tres elementos: el ello, el yo y el superyó.

Teorías de Freud etapas psicosexuales, el inconsciente y simbolismo de los

sueños siguen siendo un tema popular entre los psicólogos y laicos, a pesar de
que su obra es vista con escepticismo por muchos hoy en día.

Muchas de las observaciones y las teorías de Freud se basaban en casos

clínicos y estudios de casos, por lo que sus resultados difíciles de generalizar a
una población mayor. En cualquier caso, las teorías de Freud cambiaron la
forma en que pensamos sobre el funcionamiento de la mente y el
comportamiento humano, y dejaron una huella duradera en la psicología y la
cultura.

El psicoanálisis ayuda a la gente a entenderse a sí mismos mediante

la exploración de los impulsos que a menudo no reconocen porque están
ocultos en el inconsciente. Hoy en día, el psicoanálisis abarca no sólo la terapia
psicoanalítica, sino también el psicoanálisis aplicado (que aplica los principios
psicoanalíticos de escenarios y situaciones del mundo real), así como

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neuropsicoanálisis (que aplica la neurociencia a temas psicoanalíticos tales

como los sueños y la represión).

Los enfoques tradicionales de Freud ya se han superado ampliamente, y los

enfoques más modernos de la terapia psicoanalítica hacen hincapié en una
visión sin prejuicios y más empática. De este modo, los clientes pueden
sentirse seguros a medida que exploran sus sentimientos, deseos, recuerdos y
los factores de estrés que pueden conducir a problemas psicológicos. La
investigación también ha demostrado que el autoexamen utilizado en el
proceso psicoanalítico puede ayudar a contribuir al crecimiento emocional a
largo plazo.

3. CONCEPTO:
El psicoanálisis se define como un conjunto de teorías psicológicas y técnicas
terapéuticas que tienen su origen en el trabajo y las teorías de Sigmund Freud.
La idea central en el centro del psicoanálisis es la creencia de que todas las
personas poseen pensamientos, sentimientos, deseos y recuerdos
inconscientes. Por lo que el contenido del inconsciente a la conciencia, las
personas son capaces de experimentar la catarsis y profundizar en su estado
de ánimo actual.

Con el nombre de psicoanálisis se designa tanto al conjunto de teorías

formuladas por Freud acerca de la estructura y funcionamiento de la psique
humana como al tipo de terapia psicológica basada en las mismas. En su
primer sentido, el psicoanálisis envuelve una concepción exhaustiva del ser
humano que ejercería una profunda influencia en todos los ámbitos de la
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cultura, a pesar de que fue polémica y diversamente negada desde sus inicios.
En la actualidad, habiendo sido repetidamente señalada la inverificabilidad de
algunos de sus dogmas y especulaciones, el psicoanálisis tiende a
considerarse más como una escuela psicológica que como una ciencia.

4. PRINCIPIOS BÁSICOS DEL PSICOANÁLISIS:

El psicoanálisis se sustenta bajo varios principios, que son los siguientes:

El desarrollo de la personalidad está marcada principalmente por los

acontecimientos de nuestra primera infancia. Según Freud, las bases de
nuestra personalidad queda fijada a la edad de cinco años.

La forma en que nos comportamos se encuentra influenciada en gran

parte por nuestros impulsos inconscientes.

Cuando la información del inconsciente pasa a nuestro consciente,

puede conducirnos a una catarsis y permitirnos lidiar con el problema.

Utilizamos una serie de mecanismos de defensa para protegernos de la

información contenida en nuestro subconsciente.

Los problemas emocionales y psicológicos como la depresión y la

ansiedad, suelen tener sus raíces en los conflictos entre la mente
consciente e inconsciente.

Un analista experto puede ayudar a traer ciertos aspectos del

subconsciente a la conciencia mediante el uso de una variedad de
estrategias psicoanalíticas tales como análisis de los sueños y la libre
asociación.

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5. TÉCNICA PSICOANALITICA:
La regla fundamental de la técnica psicoanalítica es la asociación libre. El
analista introduce al paciente en la técnica solicitándole que le comunique
todos los pensamientos, ocurrencias, ideas o imágenes que se le pasen por la
mente, independientemente de que estos le parezcan absurdos, irrelevantes o
comprometedores, sin criticarlos o seleccionarlos. Al comunicar estos
contenidos, el analizado no debe tener en cuenta cuan insignificante, trivial o
desagradable le resulten, ya que esto solo expresaría la acción de
las resistencias. El analista por su parte, también debe respetar reglas,
particularmente las tres siguientes:

Escuchar al analizado con una atención parejamente flotante:

Es decir, sin privilegiar ningún elemento de su discurso, lo que implica

que el analista «deje funcionar lo más libremente posible su propia
actividad inconsciente y suspenda las motivaciones que habitualmente
dirigen la atención». En palabras de Freud, «el analista debe escuchar y
no hacer caso de si se fija en algo».

Mantener una actitud neutral:

En cuanto a los valores, es decir, no dirigir la cura en función de un ideal

religioso, moral o social, no juzgar, no aconsejar. La posición debe ser
igualmente neutral frente a las manifestaciones transferenciales y frente
al discurso del paciente, es decir, «no conceder a priori una importancia
preferente, en virtud de prejuicios teóricos, a un determinado fragmento
o a un determinado tipo de significaciones».

Observar una actitud de estricta abstinencia:

Lo que implica que el analista «no satisface las demandas del paciente
ni desempeña los papeles que este tiende a imponerle». El sentido de
este principio es que la cura debe transcurrir de tal forma que el
analizado no se sirva de ella para obtener satisfacciones sustitutivas de
sus síntomas.

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6. DESARROLLO SEXUAL INFANTIL:

Freud llegó a la convicción de que el origen de los trastornos mentales está en
la vida sexual y que la sexualidad comienza mucho antes de lo que en aquellos
momentos se pensaba, en la primera infancia. La afirmación de la existencia de
la sexualidad infantil produjo muchas críticas y oponentes a su teoría.

Aportó una visión evolutiva respecto a la formación de la personalidad, al

establecer una serie de etapas en el desarrollo sexual. En cada una de la
etapas, el fin es siempre común, la consecución de placer sexual, el desarrollo
de la libido. El niño recibe gratificación instintiva desde diferentes zonas del
cuerpo en función de la etapa en que se encuentra. A lo largo del desarrollo, la
actividad erótica del niño se centra en diferentes zonas erógenas.

1. Fase oral (desde el nacimiento hasta los 12

ó 18 meses): La boca es la zona erógena
por excelencia y procura al bebé no solo la
satisfacción de alimentarse, sino, sobre
todo, el placer de chupar. Es decir, de poner
en movimiento los labios, la lengua y
el paladar en una alternancia rítmica.

2. Fase anal (12-18 meses hasta 3 años): En

esta época la fuente principal de placer y
conflicto potencial son las actividades en las
que interviene el ano. Con frecuencia
representa el primer intento del niño por
convertir una actividad involuntaria en
voluntaria. Los niños pueden experimentar
dolor o placer ya sea al retener o al expulsar
sus desechos fisiológicos. Debemos separar
aquí el placer orgánico de defecar, aliviando
una necesidad corporal, del placer sexual
consistente en retener las heces y los gases
para después expulsarlos bruscamente.

3. Fase fálica (3 a 6 años): El órgano sexual

masculino desempeña un papel dominante
es por esto el nombre de la presente fase.
Aquí aparecen las caricias masturbatorias y
los tocamientos ritmados de las partes
genitales proveen al niño un placer
autoerótico. Freud considera que el clítoris
es considerado por la niña como una forma
de falo inferior. Comienza el complejo de
Edipo o de Electra dependiendo del sexo del
menor, se trata de un conjunto de

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emociones y sentimientos que

experimentan, caracterizados por la
presencia simultánea y ambivalente de
deseos amorosos y hostiles hacia el padre o
la madre.

4. Período de latencia (desde los seis años

hasta la pubertad): En este período se
desarrollan fuerzas psíquicas que inhiben
el impulso sexual y reducen su dirección.
Los impulsos sexuales inaceptables son
canalizados a niveles de actividad más
aceptados por la cultura. Freud lo llamaba
«período de calma sexual». No lo
consideraba una etapa, ya que no surgía
nada dramáticamente nuevo.

5. Fase genital (desde la pubertad hasta

la adultez): Surge en la adolescencia
cuando maduran los órganos genitales.
Hay un surgimiento de los deseos
sexuales y agresivos. El impulso sexual, el
cual antes era autoerótico, se busca
satisfacer a partir de una interacción
genuina con los demás.

7. LA MENTE CONSCIENTE E INCONSCIENTE:

En la mente inconsciente se incluyen todas las cosas que están fuera de
nuestro conocimiento consciente. Estos podrían ser recuerdos de la infancia
temprana, secretos y deseos ocultos. Según Freud, el inconsciente contiene
cosas que pueden ser desagradables o incluso socialmente inaceptable.
Debido a que estas cosas podrían generar dolor o conflicto, están enterrados
en el inconsciente.

Aunque estos pensamientos, recuerdos e

impulsos se encuentren fuera de nuestra
conciencia, siguen influyendo en la forma en
que pensamos, actuamos y nos comportamos.
En algunos casos, las cosas que están fuera de
nuestra conciencia pueden influir en el
comportamiento de manera negativa y
conducirnos a trastornos psicológicos.

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8. EL ELLO, YO, Y SUPER YO:

La Teoría de la Personalidad según Sigmund Freud, nos da a conocer tres
estructuras básicas de la personalidad:

Ello: Es la Instancia inconsciente que contiene todas las pulsiones y se

rige por el denominado principio de placer. Aquí se encuentran todos los
impulsos inconscientes, básicos y primarios.

Yo: También conocido como Ego. Esta es la parte de la personalidad

que debe hacer frente a las exigencias de la realidad. Ayuda a controlar
los impulsos del Ello y nos hace comportarnos de manera realista y
aceptable en la sociedad. En lugar realizar comportamientos
simplemente dirigidos a satisfacer nuestros deseos y necesidades, el
Ego nos obliga a satisfacer dichas necesidades de una forma
socialmente aceptable. Además de controlar las demandas del Ello, el
Yo también ayuda a lograr un equilibrio entre nuestros impulsos básicos,
nuestros ideales y la realidad.

Superyo: También conocido como Súperego es el último aspecto de la

personalidad y contiene nuestros ideales y valores. Los valores y
creencias que nuestros padres y la sociedad infundan en nosotros, son
la fuerza motriz del superyó, y se esfuerza por hacer que nos
comportamos de acuerdo con esta moral.

9. PRINCIPALES REPRESENTANTES:
No cabe duda que uno de los principales representantes fue Freud, pero con el
tiempo más personas se interesaron en este tema y realizaron diferentes
aportes en el mundo de la psicología.

Carl Gustav Jung

Jung reconoce la existencia de los

“complejos” pero también le da importancia
al “conflicto actual”. La neurosis se trata del
desequilibrio entre los dos polos de la
personalidad, como el placer y dolor,
extraversión e introversión, vida y muerte.

Menciona que el alma del hombre tiene una

continuidad entre las generaciones humanas
y forma parte de un Alma común a todos los
hombres.

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En comparación con Freud, el busca indagar sobre las circunstancias

presentes es un elemento de importancia en la etiológica en las neurosis, como
por ejemplo, cuáles son las cosas que no desea hacer el enfermo y cuáles las
dificultades que quiere olvidar.

Erik Erikson

Fundador de la teoría del desarrollo psicosocial, dijo que la sociedad influye al

momento de forjar nuestra personalidad, afirmo la teoría del yo postulada por
Freud, pionero del ciclo vital que consta de 8
etapas en las cuales en cada una se ven
puntos opuestos por ejemplo la primera de
ellas es: Confianza vs Desconfianza; en la cual
se dice que este estadio transcurre desde el
nacimiento hasta los dieciocho meses de vida,
y depende de la relación o vínculo que se haya
creado con la madre. La relación con la madre
determinará los futuros vínculos que se
establecerán con las personas a lo largo de su
vida. Es la sensación de confianza,
vulnerabilidad, frustración, satisfacción,
seguridad… la que puede determinar la
calidad de las relaciones.

Alfred Adler

En su análisis del desarrollo individual, Adler subrayó el papel de los

sentimientos de inferioridad, más que el papel de las pulsiones sexuales, como
la motivación básica subyacente a la conducta humana. Para Adler, los
sentimientos de inferioridad conscientes o
inconscientes -que denominó ‘complejos de
inferioridad'- combinados con mecanismos
compensatorios de defensa, eran las causas
básicas de su carácter psicopatológico. La
función del psicoanalista, en consecuencia,
sería descubrir y racionalizar tales sentimientos,
para terminar con la voluntad de poder
compensatoria y neurótica (y por tanto dolorosa)
que engendran en el paciente. Sus obras más
conocidas son Práctica y teoría de la psicología
individual (1918) y El sentido del vivir (1933).

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10. PUNTOS DÉBILES Y FUERTES DEL PSICOANÁLISIS:

10.1. Puntos débiles del Psicoanálisis

Muchos de los conceptos propuestos por los teóricos del

psicoanálisis son difíciles de medir y cuantificar.

La mayor parte de las ideas de Freud se basaron en estudios de

casos y observaciones clínicas en lugar de la investigación
empírica, científica.

Las teorías de Freud exageran la influencia de las experiencias de

la niñez, el sexo y la mente inconsciente.

10.2. Puntos fuertes de Psicoanálisis

Aunque la mayoría de las teorías psicodinámicas no se basan en

la investigación experimental, los métodos y las teorías del
pensamiento psicoanalítico contribuyeron al desarrollo de la
psicología experimental.

Muchas de las teorías de la personalidad desarrollados por

pensadores psicodinámicos son todavía influyentes hoy en día,
incluyendo la teoría de Erikson de las etapas psicosociales y la
teoría de las etapas psicosexuales de Freud.

El psicoanálisis abrió una nueva visión de la enfermedad mental,

que sugería que el hecho de hablar de los problemas personales
con un profesional, podría ayudar a aliviar los síntomas de los
trastornos psicológicos.

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conclusión

El psicoanálisis es una de las principales ramas o escuelas de la psicología. a

tenido repercusiones muy importantes en la forma en que esta ciencia trabaja,
en sus principios y en su aplicación, sobre todo en la aplicación clínica a través
de los psicólogos.

De la misma manera ayuda al individuo a dar con los cambios que debe aplicar
en su vida para resolver los problemas que dañan su equilibrio emocional y
bienestar. Pero, además de un método terapéutico, el psicoanálisis es una
teoría que explica la conducta humana recurriendo a la investigación de
los procesos mentales inconscientes. Una de las importancias que tiene el
psicoanálisis es que desvela al paciente conflictos inconscientes que éste
desconoce y es incapaz de descubrir por sí mismo pero que están marcando
nuestra vida.

Considero de suma importancia el retomar estos aspectos que proponen estos

psicoanalistas ya que a través de estos escritos me doy cuenta de la
importancia que es el que nuestros alumnos e hijos no se queden fijados en
alguna etapa psicosexual, también considero muy importante el conocer
nuestro inconsciente o subconsciente que nos está tratando de decir que algo
anda mal de la misma manera podemos contribuir para apoyar a los demás y a
nosotros mismos.

Pienso que es muy importante para cada ser humano ya que por medio de este
llegamos a conocernos y a comprendernos y así al comprender nuestras
situaciones sabremos lo que queremos y a donde queremos llegar y
por lógica al saber lo que sentimos y como actuamos podemos llegar a
comprender a los demás.

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