"Selección, elaboración, adaptación y utilización de materiales, medios y recursos didácticos en formación profesional para

el empleo" TEMA 1 MATERIAL DIDÁCTICO IMPRESO

 RECURSOS DIDÁCTICOS 
Definición: procedimientos, medios o elementos físicos que se utilizan para desarrollar y llevar a cabo el proceso de
enseñanza-aprendizaje

CLASIFICACIÓN DE LOS RECURSOS Y EJEMPLOS

Creados con fines
didácticos
LLibros, manuales, guías,
cuadernos, software
educativo, globo
terráqueo,
Creados para otros
fines, utilidad didáctica
Periódicos, revistas,
películas,
Impresos / Físicos
Publicaciones en papel,
Libros, manuales, guías,
cuadernos, láminas,
Periódicos, revistas,
Digitales / Virtuales
Multimedias, Podcasts, Blog,
Foros, Diagramas, Mapas,
Presentaciones, Libros
digitales, Ilustraciones,
Wikis, Simulador, Animación,

“Un recurso Es un medio de enseñanza” “CUALQUIER COSA PUEDE SER UN RECURSO” “El mejor recurso es el DOCENTE”

Medios didácticos: instrumentos que utiliza el formador para la construcción del conocimiento de sus alumnos. Estos
instrumentos van trabajando paulatinamente para construir conceptos, habilidades y actitudes en los alumnos.

Material didáctico: elemento o artefacto que se utiliza para favorecer y/o enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje
y que, por su naturaleza, puede transformarse y agruparse. Los materiales pueden ser tangibles o virtuales, y ambos
pueden trabajar de forma complementaria en un mismo proceso.

Recursos, medios y materiales didácticos deben conformar un conjunto armónico orientado a la mejora del proceso de
enseñanza-aprendizaje.

VENTAJAS:
 Favorece la comprensión de los contenidos.
 Permiten el intercambio de opiniones.
 Refuerzan la curiosidad del alumno y estimulan su capacidad de investigación.

FINALIDAD didáctica de los materiales impresos

La finalidad última: es llamar la atención del Para el alumno Para el docente
alumno hacia un contenido concreto, INFORMATIVA Apoya a la explicación
favoreciendo que la información que se les CREATIVA Y EXPRESIVA Actualizar los contenidos de referencia
pretende dar les llegue de forma clara y SIMULACIÓN Potenciar la utilidad de los aprendido
correcta. GUÍA Y EVALUACIÓN Potenciar su aplicación práctica

Los materiales didácticos NO SON NI BUENOS NI MALOS, ni son garantía de una mejor enseñanza. Alcanzan su EFICACIA
CUANDO HAN SIDO SELECCIONADOS CORRECTAMENTE y han encajado perfectamente con: las características de los
alumnos, en los contenidos, en las actividades que han de desempeñar y en los objetivos perseguidos.

 SELECCIÓN DE MATERIALES DIDÁCTICOS IMPRESOS EN FUNCIÓN DE LOS OBJETIVOS A CONSEGUIR 

Para que un material didáctico resulte EFICAZ y permita adquirir unos aprendizajes específicos, sus características deben
adecuarse al contexto en el que se van a utilizar y a los objetivos curriculares a alcanzar. La selección de los materiales
impresos deberá realizarse y revisarse siempre AL PRINCIPIO de cada proceso formativo concreto considerando las
idiosincrasias propias de los alumnos concretos, el entorno laboral en el que se desarrolla la acción formativa en cada
momento, el contexto competitivo, etc.

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A la hora de decidir qué materiales didácticos IMPRESOS seleccionar para alcanzar los objetivos propuestos en el proceso
de enseñanza-aprendizaje, debemos tener en cuenta:

CRITERIOS DE SELECCIÓN

EN FUNCIÓN DE LOS CONTENIDOS DE LOS MATERIALES

1. El material debe contener información actualizada
2. El contenido debe ser exactacto y veraz.
3. El contenido debe estar adaptado al nivel de comprensión y conocimiento de los destinatarios.
4. Considerar en qué medida el material nos puede ayudar a lograr los objetivos.
5. El contenido del material tiene que estar en sintonia con los contenidos de la asignatura.

ASPECTOS DIDÁCTICOS
1. Orientado al apoyo del currículo y consecución de los objetivos.
2. EL material debe responder a la secuenciación de los contenidos.
3. Propuesta de actividades gradual
4. Actividades suficientes en caso de autoaprendizaje
5. Cuidado de la ortografía y sintaxis

ASPECTO GRÁFICO
1. Relacionado directamente con los contenidos, deben ser motivadores, estimulando su creatividad y favoreciendo
el aprendizaje significativo.
2. Calidad, claridad y nítides de la impresión.
3. Paginar y comprobar el orden en los materiales impresos.
4. Diseño sencillo y fácil de entender

CONTEXTO DEL PROCESO FORMATIVO

1. Las características del grupo concreto de alumnos, valorando su capacidad, el estilo cognitivo, sus intereses y
motivaciones, los conocimientos previos, la experiencia y habilidades requeridas para el uso de estos materiales,
etc.
2. Las características del contexto en el que tiene lugar la acción formativa para determinar la adecuación de usar el
material impreso que se está seleccionando

FACILIDAD PARA SU OBTENCIÓN

1. Facilidad para conseguir los diferentes materiales impresos.
2. Coste de elaboración de los materiales impresos o de su compra o adquisición por otras vías.

 EL GUIÓN DIDÁCTICO 
Definición: Es una herramienta que sirve para la planificación previa del diseño de materiales didácticos. Implica el
desarrollo completo del tema o proyecto para el que se va a realizar este material.
Función: estructurar y ordenar el contenido del material didáctico, asociándolo a los objetivos que se quieren conseguir a la
vez que se van integrando las actividades necesarias en el momento adecuado.
A la hora de elaborar un guion didáctico es necesario:

 Organizar todo los recursos y materiales disponibles.

 Estructurar este material en función del tema sobre el que se va a realizar el guion didáctico.
 Establecer objetivos para lograr aprendizajes significativos a través de nuestros materiales previamente
organizados.

CONTENIDOS DEL GUIÓN DIDÁCTICO

FASES DE LA CREACIÓN DEL GUIÓN DIDÁCTICO
1. TEMA GENERALES ESPECÍFICOS
2. SINÓPSIS Índice Introducción
3. SELECCIÓN DE CONTENIDOS Glosario Objetivos
4. ESTRUCTURA Anexo Contenidos
5. EJECUCIÍN DE UN GUIÓN Bibliografía Resúmenes
Infografías
Actividades
Autoevaluación

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 DISEÑO GRÁFICO 
Tipos de párrafo en función de SU REDACCIÓN:
 Párrafo español. Es el que tiene todas las líneas llenas menos la última, que está centrada.
 Párrafo ordinario o normal. Es el más frecuente y se caracteriza por contener una sangría en la primera línea. Es el
que tiene todas las líneas llenas menos la primera que está sangrada, y la última, que suele quedar corta.
 Párrafo alemán, también llamado moderno o en bloque. Es el que no usa sangrías por la mitad de la interlinea
para separarlo de los párrafos contiguos. Tiene todas las líneas llenas, excepto la última, que puede ser corta.
 Párrafo francés, o en forma de sumario. Todas sus líneas tienen una sangría excepto la primera.
 Párrafo bandera. Es aquel en el que el texto queda alineado por un lado dejando el espacio natural entre las
palabras de forma que el texto tiene una forma irregular a la izquierda (bandera por la izquierda o alienado por la
derecha) o a la derecha (bandera por la derecha o alineado por la izquierda.
 Párrafo lámpara. Presenta una composición justificada al centro con líneas de longitud decreciente.
 Párrafo lámpara invertida. Las líneas van centradas y su longitud es creciente. Se emplea en títulos.

Muchas veces los textos utilizan varios tipos de párrafos. Así, un mismo texto puede ser descriptivo, narrativo y expositivo al
mismo tiempo.

LA RETÍCULA
Los elementos se ordenan en la página en relación a la retícula. La retícula o maqueta es el instrumento de composición
para el diseño de una página. Es la estructura invisible que ayuda a la distribución armónica y equilibrada de los elementos
de la página.
Así, la retícula se divide geométricamente de forma precisa en columnas, espacios y márgenes. Sus principales
características son las siguientes:
• Define la posición de todos los elementos que aparecen en la página.
• Es flexible y depende del medio para el que se utilice.
• Tiene que ser fácil de utilizar.
• Facilita la maquetación por bloques.
• Habitualmente, la división de la retícula se realiza en columnas, márgenes, blancos de cabeza y pies de página.

COLOR RGB, CMYK, CÍRCULO CROMÁTICO

 MODELO RGB. (red, Green, blue) es un modelo de color basado en la síntesis aditiva
 MODELO CMYK. (Cyan, Magenta, Yellow y Key) es un modelo de color sustractivo que se basa en la absorción de la
luz.
 CÍRCULO CROMÁTICO. Es una herramienta utilizada para clasificar los colores.

 PROPIEDAD INTELECTUAL 
Definición: conjunto de los derechos de autor, personales (morales) y patrimoniales (económicos) que corresponden a un
autor, sobre las obras y/o prestaciones de su creación. Estas obras son fundamentalmente todas las creaciones originales
literarias, artísticas o científicas expresadas por cualquier medio o soporte, tangible o intangible, actualmente conocido o
que se invente en el futuro

En el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte existe también un órgano colegiado de ámbito nacional, la Comisión de
Propiedad Intelectual, que ejerce las funciones de mediación y arbitraje que le atribuye el Texto Refundido de la Ley de
Propiedad Intelectual.

Derechos de la propiedad intelectual. Son de dos tipos: Derechos Morales y Derechos De Carácter Patrimonial

El derecho de reproducción se relaciona con el: Derecho de explotación

 P.R.L 
Tener en cuenta: fatiga mental, visual y postural

¿Cuándo se produce la fatiga mental? Cuando la carga mental no se adapta a la capacidad de respuesta del sujeto