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-La escuela debe ofrecer a los alumnos oportunidades para resolver nuevos
problemas y realizar conceptualizaciones.
El espacio, objeto de estudio desde diferentes puntos de vista ¿matemática,
psicomotricidad, educación física?
-La creencia de que los niños para aprender en la escuela, deben atravesar
ciertas etapas que van de lo concreto a lo gráfico y desde este a lo abstracto.
Esta idea, muy difundida para la enseñanza de la matemática.
-Resulta necesario hacer hace una distinción entre el uso del espacio real
(desplazarse, recorrer lugares, hacer circuitos, etc.) y los aspectos
matemáticos que podrían estar vinculados a cada una de dichas situaciones.
Los objetivos desde el punto de vista didáctico eran que los niños:
-ELABORAN un plano como recurso para comunicar posiciones de los
objetos.
-COMPARARAN propiedades de diferentes tipos de representaciones del
espacio.
-REFLEXIONARAN acerca de los efectos en la variación del punto de vista.
Benemérito Instituto Normal del Estado
"Gral. Juan Crisóstomo Bonilla"
Licenciatura en educación preescolar
Forma, espacio y medida
Mtro. Manuel Loaiza Guzmán
ALUMNA: Carolina Orellana Tolentino
SEGUNDO SEMESTRE GRUPO “C”
Los niños y la adquisición de nociones matemáticos básicas
AUTOR: María Emilia Quaranta y Beatriz Ressia de Moreno
Análisis de la tarea
PARA TERMINAR