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INTRODUCCIÓN
1 OBJETIVOS
Al plantearnos esta experiencia los objetivos que pretendemos alcanzar son los
siguientes:
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El libro blanco de tutoría consiste en un libro cuyas páginas están en blanco y
se van a ir rellenando a lo largo de las diferentes sesiones tutoriales, tanto por el
alumnado como por las familias, profesorado, visitantes al centro, etc. es decir,
cualquiera que así lo desee puede escribir en él experiencias, anécdotas, recuerdos,
introducir fotos, pinturas, dibujar un comic...
Partimos de la premisa de que todos somos los creadores de este libro, y por
tanto los que elegimos los temas que vamos a tratar; no partimos de un guión
prefijado, cada individuo que deja su impronta selecciona aquello que le interesa y que
puede interesar a los demás.
Durante la hora de acción tutorial se realiza una puesta en común con el grupo
para dejar reflejado en el libro aquello que le interesa al grupo: pensamientos, poemas,
fotos, narraciones de viajes, problemas sociales, medioambientales, en definitiva todo
aquello que tenga relevancia para ellos.
Por otro lado son también los alumnos/as los que llevan a sus familias el libro
para que estos puedan escribir en él.
En la primera reunión a principios del curso escolar, el libro, que por otro lado
ya está comenzado, es presentado a los padres y madres, tras la información general
se les ha propuesto que intervengan en él de forma activa con aquellas iniciativas que
consideren más adecuadas ya que este libro no es un anecdotario sino que tiene una
labor educativa en la que podemos y debemos intervenir todos los responsables y
ellos son un pilar fundamental; aunque en principio ha habido reticencias sobre qué
escribir, al analizar la importancia que tenemos todos en las aportaciones diversas
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que podemos realizar, tales como anécdotas escolares propias, experiencias laborales
etc. su actitud ha cambiado y se han propuesto colaborar de forma entusiasta.
4 DIVERSAS APORTACIONES
En este punto del libro uno de los padres ha decidido que su aportación sea un
libro escrito por capítulos en los que el grupo va a participar de forma activa ya que al
final de cada capítulo serán ellos consensuadamente los que decidan la forma en que
continua. El título del libro es “Un lugar sin nombre” y el autor Joaquín Revuelta
Candón.
Ante la lectura del primer capítulo del libro el entusiasmo ha sido fuera de lo
esperado, tanto ha sido así que cada uno de los alumnos/as ha escrito una carta de
agradecimiento a su autor, e incluso uno de ellos ha realizado un dibujo basándose en
el texto, a lo largo de todo el curso han ido llegando capítulos esperados y leídos con
tanta avidez que han superado todas mis expectativas. Paralelamente y dado que los
capítulos no llegaban semanalmente se han ido leyendo algún capítulo de libros que
algunos alumnos estaban leyendo en casa y que les resultaban más atractivo, al final
de cada lectura se ha realizado una puesta en común, con estas lecturas realizadas
asiduamente se ha potenciado la competencia lingüística así como el respeto,
tolerancia y saber escuchar.
Otra de las aportaciones ha sido una poesía para celebrar el Día de Andalucía,
ha sido escrita por una de las alumnas y leída en clase, valorando la importancia de
nuestra propia identidad y la riqueza que a lo largo del tiempo nos han aportado
diferentes culturas.
En el mes de Febrero visitó nuestro centro el escritor Jordi Sierra y Fabra, Ante
su llegada y previo a su visita los alumnos/as recopilaron vía internet tanto su biografía
como algunas de sus obras. Tras la conferencia del escritor le contaron la existencia
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del libro y le solicitaron una dedicatoria en él, a lo que accedió gustoso y mostró su
interés por la iniciativa.
Una salida al campo para analizar la flora y fauna del entorno ha sido también
descrita y comentada y, pese a las condiciones ambientales adversas, han sabido
encontrar la parte positiva y la solidaridad entre los diferentes individuos que
componían la excursión.
El viaje fin de curso a Isla Mágica quedó registrado no sólo como una actividad
lúdica sino que se llegaron a planteamientos de solidaridad para aquellos niños/as
más desfavorecidos.
Por último, una reflexión final de la que quisieron dejar constancia fue de como
había transcurrido este curso, de sus sensaciones, sus miedos y ahora el deseo de
volver a comenzar un nuevo año.
Las aportaciones de las familias se han ido recogiendo intercaladas con las
aportaciones del alumnado, las intervenciones de los padres y madres se han
realizado de forma asidua y en casa, lo que les ha permitido ver, además, los avances
del libro y los comentarios de otras familias y alumnado aproximando de este modo las
experiencias en el centro con las familias.
Una de las madres nos ha aportado la realización de una acuarela original, que
con una frase que nos añadió “Nunca es tarde para empezar” nos permite entablar un
debate sobre la importancia de realizar en la vida aquello que nos interesa y que se
puede comenzar cualquier tarea en cualquier momento de nuestra vida, así como a
valorar la importancia de las expresiones artísticas.
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Un padre nos escribió un poema “Canción de playa” dedicado a su hija, con él
se valoró el inmenso y desinteresado cariño de los padres hacia sus hijos e hijas.
Otro padre nos realizó un comic alusivo a que la violencia que se ejerce sobre
otros al final revierte sobre nosotros mismos; se debatió sobre este hecho llegando a
la conclusión de que ejercer la violencia no es un buen negocio.
Una madre, enfermera de profesión, nos dibujo una acuarela y nos dejo unas
letras sobre la salud y no al consumo de sustancias nocivas, así como a las ventajas
de una alimentación sana.
Los padres de una de las alumnas que regentan un restaurante nos dejaron
consejos sobre el aprovechamiento de los estudios así como una receta de cocina
sencilla para poder ser realizada por ellos, con esta aportación valoramos la
importancia de todas las profesiones y la necesidad que tenemos todos de todos en
una sociedad.
Otros padres nos comentaron sobre su religión, esto nos permitió valorar que,
independientemente de nuestras creencias, todos somos iguales y tenemos valores
comunes.
Una madre nos escribe un proverbio que nos ha hecho reflexionar sobre la
pobreza en el mundo y analizar las bonanzas de la sociedad en la que vivimos, así
como a las desigualdades entre individuos.
Un padre, conocedor de una poetisa, Vicenta Guerra, tras realizar las gestiones
oportunas, ha traído a clase de tutoría a la mencionada escritora para que nos de una
charla. Tras la intervención el padre deja unas frases sobre la buena sensación que se
le ha quedado al ver la buena acogida y la respuesta entusiasta del alumnado.
Por último un miembro familiar, Nikko, el perro de Iván nos dejó también su
impronta en este libro con una foto y una reflexión “Los animales también sentimos” en
ella nos narra sus sensaciones y la necesidad de cuidados y protección que los
animales necesitan; el debate sobre el abandono de animales que se generó fue
fructífero.
Jordi Sierra y Fabra, este escritor dio una conferencia en la que narró sus
experiencias a lo largo de su vida, la forma en que comenzó a escribir, el origen de sus
historias y al final de la charla se entabló un turno de preguntas y respuestas que
resultó de lo más fructífero. Al final los alumnos/as le explicaron la experiencia del libro
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blanco ante los cual se mostró muy interesado, les animo a que continuaran y les
dedicó unas palabras que ellos han valorado como un tesoro: “A todos mis amigos que
forman este grupo, con amor, energía y pasión por la vida”
Vicenta Guerra poetisa jerezana acudió a una sesión de tutoría en la que leyó
poemas de sus diferentes libros, explicó el origen de estos a partir de la observación
de la vida cotidiana, contando diversas anécdotas, las intervenciones y preguntas
fueron continuas así como el interés por la vida de la escritora. Al final de la
intervención le regaló un libro al grupo que ha sido leído en clase.
5. CONCLUSIÓN
Esta experiencia se cierra con una copia del libro blanco para cada uno de los
alumnos/as, así como con una copia del libro “Un lugar sin nombre”.
Dado el éxito que hemos obtenido, pretendemos continuar con esta tarea el
próximo curso, con nuevas ideas y con mayor ilusión.