Formato de Informe Psicopedagógico

Distrito de Educación Latacunga 05D01
Departamento de Educación Especializada e Inclusiva

UNIDAD DISTRITAL DE APOYO A LA INCLUSION – UDAI
INFORME DE EVALUACION PSICOPEDAGOGICA
DATOS INFORMATIVOS.
Nombres y Apellidos: Jonathan Alexander Chacón Chachapoya
Fecha de Nacimiento: 01 de Abril de 1999
Edad: 19 años
C.I.: 0504036039
Carnet de Discapacidad: si
Tipo de discapacidad: Intelectual 40%
Institución Educativa: Unidad Educativa Especializada de Cotopaxi
Nivel de Educación: Tercero de bachillerato
Teléfono: 0968656113
Nombre de la Madre: Blanca Adela Chachapoya
Ocupación: Q/D
Nombre del Padre: Carlos Humberto Chacón
Ocupación: Mecánico
Representante Legal: Carlos Humberto Chacón
Fecha de evaluación: 26 de Marzo del 2018
REMITE
T.M Amparito Pèrez Directora encargada de la Unidad Educativa Especializada de Cotopaxi
MOTIVO DE LA EVALUACIÓN
Realización de informes psicopedagógicos de los estudiantes de la Unidad educativa
DATOS RELEVANTES DEL CONTEXTO FAMILIAR.

Jonathan proviene de un hogar de tipo nuclear ocupa el primer lugar de seis hermanos, de los
expedientes de la Unidad Educativa se obtiene los siguientes datos natales y post-natales los
mismos que fueron proporcionados por la madre, parto normal a término, en el nacimiento
presencia de llanto, lactó el seno materno hasta el año ocho meses, se sentó a los ocho meses,
no gateó, caminó a los dos años al inicio caminaba en punta de pies, control de esfínteres a los
tres años.
Estudiante recibe atención y medicación del departamento de Psiquiatría del centro de salud de
Latacunga
DATOS DEL CONTEXTO ESCOLAR

Inicia su escolaridad en el jardín de infantes Montessori, no culmino el año escolar debido a que
no quería quedarse, lloraba mucho, ingresa a la escuela “José Segundo Zuniga” de Pichaló
hasta quinto año de básica posteriormente ingresa a la Unidad Educativa Especializada de
Cotopaxi donde permanece hasta la actualidad, su comportamiento es impulsivo, inquieto,
molesta y a veces golpea a sus compañeros.
Latacunga - Ecuador
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

 Test de inteligencia
 Test de funciones básicas
 Prueba de conocimientos básicos de segundo año (lengua – matemáticas).
ÁREAS EVALUADAS Y RESULTADOS OBTENIDOS
Área intelectiva
Edad mental: 5 años 9 meses
Coeficiente intelectual: 45
Inteligencia General Deficiente de tipo moderado
Funciones básicas
Aspecto externo y conducta: Jonathan se presenta adecuadamente uniformado, actitud
inquieta, impulsiva, colaborador, durante la entrevista dificultad para seguir indicaciones,
Esquema corporal: Adecuado
Dominancia Lateral: Derecha
Nociones temporo espaciales: adecuadas
Lenguaje y comunicación: lenguaje adecuado
Contenido del pensamiento: Ideación obsesiva sobre sexualidad
Funcionamiento sensorial y motor: adecuado
Orientación: desorientación en tiempo y espacio, orientación autopsíquica, alopsiquica
adecuada
Atención: Distractibilidad, dificultad en focalizar la atención
Memoria: Presenta dificultad
Abstracion: presenta un nivel bajo
Afectividad: Impulsividad
ÁREA PSICOPEDAGÒGICA
Lenguaje y escritura: Se distrae con facilidad, conoce las vocales, forma silabas simples, no
hay claridad en sus grafos, no existe proceso de lecto escritura, no respeta espacios, no domina
el código alfabético, escribe su nombre, sigue secuencia numérica impulsividad para realizar las
tareas, no sigue instrucciones, inicia y no culmina el trabajo.
Matemáticas: Escribe al dictado números hasta decenas, escribe los números del 1 al 50 con
dificultad, no reconoce los números mayor que, menor que, o igual, escribe hasta el número 50,
dificultad para realizar operaciones básicas de adición y sustracción en cantidades de unidades
con apoyo de material concreto sin obtener respuestas adecuadas, escasa capacidad de
razonamiento lógico.
Estilo de aprendizaje: visual
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CONCLUSIONES
 El estudiante presenta una discapacidad intelectual del 40%

 El estudiante se encuentra en un nivel de aprendizaje de segundo año de EGB
 Escaza capacidad de razonamiento lógico.
 Dificultad para controlar los impulsos
 Dificultad para consolidar los aprendizajes y seguir instrucciones ya que se distrae con
facilidad
RECOMENDACIONES:
PARA EL DOCENTE
 Realizar una adaptación curricular de grado tres (muy significativas)

 Fijar la atención del estudiante antes de delegar una tarea.
 Ofrecer explicaciones complementarias individualmente, para garantizar que
comprendió la instrucción.
 Estimular todos los logros del estudiante cuando quiere emprender una tarea, dándole
ideas de lo que puede hacer.
 Permitir el uso de material concreto.
 Dar instrucciones claras y concretas, y asegurarse que las comprendió.
 Permitir que el estudiante demuestre sus habilidades a través de otras modalidades.
PARA LA FAMILIA
 Acudir a las consultas de Psiquiatría y proporcionarle al estudiante la

medicación que requiere a tiempo.
 Proporcionarle tareas en casa al estudiante teniendo presente sus capacidades
funcionales y habilidades.
 Preste atención a las necesidades que el estudiante le indique o demuestre
mediante su comportamiento.
 Debido a la edad y aumento del líbido sexual del estudiante, los Padres deben
orientar sobre el tema de sexualidad al estudiante
 Buscar oportunidades dentro de su comunidad para actividades sociales
(actividades culturales o deportivas). Esto ayudará a a desarrollar destrezas
sociales y a divertirse.
PARA EL DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA
 El Departamento de Psicología deberá dar seguimiento del proceso educativo que

llevará el estudiante (evidencias)
 Apoyar al docente en el proceso de la elaboración y ejecución de las adaptaciones
curriculares sugerida por la UDAI.
 Crear actas de compromiso entre docentes y representantes, para fortalecer el
proceso educativo.
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 Poner límites en la Unidad Educativa (acciones-consecuencias) manejar las

conductas inadecuadas.
 Promover la sensibilidad parental, la empatía hacia las necesidades de los hijos y las
demostraciones de afecto
 Proporcionar orientación sexual al estudiante mediante charlas, y conversaciones de
manera individual.
LO CERTIFICA
Ps.Cl. Alejandra Gordón Ps. Edu. Francisco Vizcaíno

Ps. U.E. Especializada de Cotopaxi Ps. Edu. Equipo multidisciplinario
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DATOS INFORMATIVOS.
Nombres y Apellidos: Henry José Casa Quinatoa
Fecha de Nacimiento: 30 de Abril de 1998
Edad: 19 años
C.I.: 0504012626
Nombre de la Madre: María Blanca Quinatoa
Ocupación: Q/D
Nombre del Padre: Segundo Alberto Casa
Ocupación: Floricultor
Representante Legal : María Blanca Quinatoa
REMITE

Henry proviene de un hogar de tipo nuclear ocupa el tercer lugar de seis hermanos, de los
mismos que fueron proporcionados por la madre, embarazo y parto normal a término, en el
nacimiento presencia de llanto, lactó el seno materno hasta el año dos meses, caminó a los
cuatro años, primeras palabras a la edad de cinco años control de esfínteres a los diez años.
En su niñez asistió a terapia de lenguaje

Ingresa a la Unidad Educativa Especializada de Cotopaxi a la edad de siete años desde el
periodo lectivo 2011-2012

 Prueba de conocimientos básicos de inicial
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Área intelectiva
Edad mental: 6 años
Inteligencia General Deficiente de tipo severo
Presunto Trastorno del espectro Autista.
Funciones básicas
Aspecto externo y conducta: Henry se presenta adecuadamente uniformado, colaborador,
tranquilo, tiene la uñas largas y con tierra en ellas, dificultad para mantener contacto visual,
durante la entrevista presenta una postura encorvada, mirada al piso, sigue instrucciones
sencillas, participa en las actividades realizadas en la institución.
Dominancia Lateral: Izquierda
Nociones temporo espaciales: inadecuadas
Lenguaje y comunicación: lenguaje monosilábico casi ausente, emite sonidos, voz baja, no
expresa necesidades, responde a estímulos visuales, auditivos, táctiles
Contenido del pensamiento: falta de lenguaje no se puede discernir
Funcionamiento sensorial y motor: Torpeza motriz, movimientos estereotipados.
Orientación: desorientación en tiempo y espacio, orientación autopsíquica adecuada
Atención: Nivel de atención bajo, dificultad en la comprensión
Abstracion: Inadecauada
Afectividad: Dificultad para expresar emociones
Dificultad para discriminar colores, formas geométricas, tamaños, dificultad para respetar
espacios gráficos, reconoce figuras (sol, flor, corazón etc) no conoce rasgos de letras y
números, proceso de garabateo.
Realiza actividades funcionales de forma independiente como vestirse, alimentarse, higiene

personal, realiza tareas del hogar, para trasladarse en recorridos largos requiere de compañía,
desconoce el valor del dinero, sin embargo conoce su utilización.
Estilo de aprendizaje: Kinestésico (imitación)
CONCLUSIONES:

 El estudiante se encuentra en un nivel de aprendizaje inicial
 Es necesario reforzar las habilidades funcionales que estudiante tiene desarrolladas.
 Se debe preparar al estudiante para la vida adulta
RECOMENDACIONES:
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PARA EL DOCENTE

 necesitará modificaciones en el currículo.
 Trabajar en ejercicios de nociones temporo espaciales
 Brindar apoyo pedagógico para reforzar motricidad gruesa y motricidad fina
 Estimular todos los logros del estudiante
 Ofrecer instrucciones claras y concretas, y asegurarse que las comprendió.
 Respetar el estilo y ritmo de aprendizaje.
PARA LA FAMILIA
 Realizar evaluación y recarnetizacion en el MSP para obtener un diagnóstico preciso del

estudiante
 Delegar responsabilidades y tareas en la casa e ir aumentándolas en cuanto sean
alcanzadas.
 Brindarle motivación y apoyo constante en todas las actividades que desempeñe, por
más pequeños que sean sus logros.
 Acudir con frecuencia a la institución y estar en constante comunicación con los
docentes para conocer los avances académicos del estudiante.

 Proporcionar orientación sexual al estudiante mediante charlas, material visual ara
mejor comprensión del estudiante
 Trabajar con el decente y la familia en la preparación para la vida adulta y el
proyecto de vida del estudiante.
LO CERTIFICA
Ps.Cl. Alejandra Gordón Ps. Edu. Francisco Vizcaíno

Ps. U.E. Especializada de Cotopaxi Ps. Edu. Equipo multidisciplinario
Latacunga - Ecuador
DATOS INFORMATIVOS.
Nombres y Apellidos: Evelin Tamara Araujo Caillagua
Fecha de Nacimiento: 22 de Noviembre 1998
Edad: 19 años
C.I.: 0502329402
Teléfono:
Nombre de la Madre: Gloria Mercedes Caillagua
Ocupación: Comerciante
Nombre del Padre: Falleció
Ocupación:
Representante Legal : Gloria Mercedes Caillagua
REMITE

Evelin proviene de un hogar de tipo reconstruido, el padre falleció por intoxicación alcohólica
ocupa el segundo lugar de tres hermanos, de los expedientes de la Unidad Educativa se obtiene
los siguientes datos natales y post-natales los mismos que fueron proporcionados por la madre,
durante el embarazo presento amenaza de aborto, parto normal en la casa, prematura de 37
semanas, presentó hipoxia intrauterina, baja talla y peso, lactó el seno materno hasta el año ocho
meses, se sentó al año, gateó al año ocho meses, caminó a los dos años tres meses, control de
esfínteres a los dos años y medio, primeras palabras a los cinco años (muy pocas hasta la
actualidad)
A los tres años le llevaron al Hospital Baca Ortiz y le operaron del frenillo.
Menarquia a los once años

Inicia su escolaridad a los seis años en la Escuela Manuelita Saenz los compañeros le pegaban
y le retiraron, a la edad de ocho años ingresa a la Unidad educativa Especializada donde
permanece hasta la actualidad.
Latacunga - Ecuador

Área intelectiva
Funciones básicas
Aspecto externo y conducta: Evelin se presenta uniformada, presenta descuido en su aseo y
arreglo personal, colaboradora, tranquila,
Lenguaje y comunicación: No existe lenguaje expresivo, se comunica mediante gestos y
abecedario en lenguaje de señas
Contenido del pensamiento:
Funcionamiento sensorial y motor: Adecuado
Orientación: orientación alopsíquica y autopsíquica adecuada
Afectividad: Adecuada
Lenguaje y escritura: Escribe su nombre, conoce vocales, trazo de los grafos es comprensible,
no tiene lenguaje expresivo, dificultad para asociar fonemas , no domina el código alfabético, no
adquirió el proceso de lectoescritura.
Matemática: Realiza operaciones de adición y resta en cantidades de decenas sin llevadas,

escribe secuencia numérica del 1 al 100, diferencia noción de cantidades (mucho – poco)
dificultad para diferenciar los números mayor que menor que, escaza capacidad de
razonamiento lógico.
CONCLUSIONES
 La estudiante presenta una discapacidad intelectual del 40%

 La estudiante se encuentra en un nivel de aprendizaje de segundo año de EGB
 Escaza capacidad de razonamiento lógico.
 Dificultad para consolidar los aprendizajes
Latacunga - Ecuador
RECOMENDACIONES:
PARA EL DOCENTE
PARA LA FAMILIA
 Proporcionarle tareas en casa a la estudiante teniendo presente sus

capacidades funcionales y habilidades.
(actividades culturales o deportivas). Esto ayudará a desarrollar destrezas
 Fomentar el aprendizaje de lengua de señas para comunicarse, debido a
dificultad en el lenguaje expresivo

proceso educativo.
 Trabajar en asertividad ya que en ocasiones se deja golpear por los compañeros
LO CERTIFICA
Latacunga - Ecuador
DATOS INFORMATIVOS.
Nombres y Apellidos: María Fernanda Arana Vargas
Fecha de Nacimiento: 10 de Febrero de 1999
Edad: 18 años
C.I.: 0503980252
Nombre de la Madre: María Dolores Vargas
Ocupación: Q/D
Nombre del Padre: Koki Jorge Arana
Representante Legal : María Dolores Vargas
REMITE

Fernanda proviene de un hogar de tipo nuclear ocupa el cuarto lugar de cuatro hermanos, de
los expedientes de la Unidad Educativa se obtiene los siguientes datos natales y post-natales los
mismos que fueron proporcionados por la madre, embarazo con tristeza y angustia, parto
normal a término, presento hipoxia intrauterina, llanto inducido lactó el seno materno hasta el
año, se sentó a los ocho meses, gateó a los nueve meses, caminó al año cinco meses , control de
esfínteres a los dos años.
La madre presenta presunto alcoholismo.

Inicia su escolaridad en la escuela de Aloag donde permanece hasta los siete años, desde los
ocho años ingresa a la Unidad Educativa Especializada de Cotopaxi donde permanece hasta la
actualidad.

Latacunga - Ecuador
Área intelectiva
Inteligencia General Deficiente de tipo leve
Funciones básicas
Aspecto externo y conducta: Fernanda se presenta adecuadamente uniformada, limpia
colaboradora, tranquila.
Lenguaje y comunicación: Dificultad en el lenguaje comprensivo
Contenido del pensamiento: Adecuado
Orientación: Dificultad en la orientación alopsíquica, orientación autopsíquica adecuada
Nivel de Funcionalidad: Alto

Habilidades Adaptativas: Independiente
Lenguaje y escritura: Escribe su nombre, conoce vocales, trazo de los grafos es comprensible,
su capacidad de lenguaje expresivo es adecuado, dificultad para plasmar palabras, es decir no
domina el código alfabético, su proceso de lectoescritura no se encuentra desarrollada.
Matemática: escribe los números del 1 al 20, logra realiza operaciones básicas de adición y
sustracción en cantidades de unidades y decenas con apoyo de material concreto sin llevadas,
reconoce colores primarios, figuras geométricas.
CONCLUSIONES

 La estudiante se encuentra en un nivel de aprendizaje de segundo año de EGB
 Lidera las actividades del taller de cafetería
 Realiza deberes y responsabilidades del hogar de manera autónoma e independiente
 Dificultad para consolidar los aprendizajes
RECOMENDACIONES:
Latacunga - Ecuador
PARA EL DOCENTE
 Realizar una adaptación curricular de grado tres (muy significativas

 Fortalecer nociones temporo espaciales
 Dar instrucciones claras y concretas.
PARA LA FAMILIA
 Motivar y reforzar las habilidades funcionales de la estudiante

 Brindarle a la estudiante seguridad, estabilidad.

Brindarle a la estudiante proceso educativo.
manera individual.
 Mejorar su nivel de autoestima y autoconcepto.
 Orientación para la vida adulta, Proyecto de vida
LO CERTIFICA
Latacunga - Ecuador
DATOS INFORMATIVOS.
Nombres y Apellidos: Cristian Alex Anchaguano Pacha
Fecha de Nacimiento: 10 de Mayo de 1998
Edad: 19 años
C.I.: 050377829
Tipo de discapacidad: Intelectual 51% Síndrome Down
Nombre de la Madre: Falleció
Ocupación:
Nombre del Padre: Segundo Wilson Anchaguano
Ocupación: Jornalero
Representante Legal: Segundo Wilson Anchaguano
REMITE

Cristian proviene de un hogar de tipo monoparental, ocupa el décimo lugar de diez
hermanos, de los expedientes de la Unidad Educativa se obtiene los siguientes datos natales y
post-natales los mismos que fueron proporcionados por la madre, embarazo normal, parto
normal prematuro, presento hipoxia intrauterina, baja talla y peso, cianosis, llanto inducido, se
sentó a los cinco años, no gateó, camino a los ocho años con ayuda, control de esfínteres a los
nueve años.
Presenta problemas cardiacos
Ingresa a la Unidad Educativa Especializada de Cotopaxi en el año lectivo 2009-2010

Latacunga - Ecuador
Area intelectiva
Edad mental: 5 años tres meses
Inteligencia General Deficiente de tipo moderado a severo
Funciones básicas
Aspecto externo y conducta: Cristian se presenta adecuadamente uniformado, inquieto, poco
colaborador,
Esquema corporal: Dificultad en reconocer partes finas
Lenguaje y comunicación: No presenta lenguaje expresivo, se comunica mediante gestos
Contenido del pensamiento: falta de lenguaje no se puede discernir
Funcionamiento sensorial y motor: Dificultad en motricidad fina, motricidad gruesa adecuada
Orientación: desorientación autopsíquica y alopsiquica
Atención: distractibilidad atencional, dificultad en la comprensión
Abstracion: Inadecuada
Afectividad: Irritabilidad, impulsividad
Lenguaje: Dificultad en motricidad fina, comprensión de órdenes sencillas, discriminación

visual y auditiva, no escribe su nombre, se encuentra en proceso de garabateo
Relaciones lógico matemáticas: identifica nociones (arriba, abajo adentro, afuera) dificultad en
nociones de cantidad, no reconoce relaciones numéricas.
CONCLUSIONES

 El estudiante se encuentra en un nivel de aprendizaje inicial
 Es necesario reforzar las habilidades funcionales
 Se debe preparar al estudiante para la vida adulta
RECOMENDACIONES:
PARA EL DOCENTE

 Reforzar el trabajo en motricidad fina
 Reforzar el aprendizaje en nociones temporo espaciales
Latacunga - Ecuador
PARA LA FAMILIA
 Proporcionarle tareas en casa al estudiante teniendo presente sus capacidades

 Realizar los chequeos médicos correspondientes

LO CERTIFICA
Latacunga - Ecuador
DATOS INFORMATIVOS.
Nombres y Apellidos: Mishell Estefanía Basantes Bautista
Fecha de Nacimiento: 5 de Marzo 1998
Edad: 19 años
C.I.: 0502764327
Nombre de la Madre: Fany Narcisa Bautista
Nombre del Padre: Luis Tarquino Basantes
Ocupación: Chofer
Representante Legal: Fany Narcisa Bautista
REMITE

Mishell proviene de un hogar de tipo nuclear, ocupa el primer lugar de dos hermanos, de los
mismos que fueron proporcionados por la madre, etapa gestacional normal parto por cesárea
post termino, se sentó a los ocho meses, no gateó, caminó a los dos años, control de esfínteres a
los cuatro años.
8 años asiste a rehabilitación
Menarquia a los once años
A los doce años ingresa a la Unidad educativa Especializada de Cotopaxi

Latacunga - Ecuador

Área intelectiva
Funciones básicas
Aspecto externo y conducta: Mishell se presenta adecuadamente uniformada, limpia
colaboradora, inquieta, verborreica, realiza constantes movimientos con sus manos.
Dominancia Lateral: Izquierda
Nociones temporo espaciales: presenta ligera dificultad
Lenguaje y comunicación: Verborrea, cambia de tema en su dialogo sin mantener una
secuencia
Contenido del pensamiento: pensamiento acelerado, fuga de ideas
Funcionamiento sensorial y motor: movimientos estereotipados con las manos, torpeza motriz
Orientación: dificultad en orientación alopsíquica orientación autopsíquica adecuada
Atención: Dificultad para fijar atención, dificultad en la comprensión
Memoria: Dificulta en el proceso de evocación
Abstracción: Inadecuada
Afectividad: Labilidad emocional
Lenguaje y escritura: No conoce las vocales, no domina el código alfabético, se encuentra en el

inicio proceso de lectoescritura (lee silabas y pocas palabras), sus grafos son excesivamente
grandes, logra plasmar su nombre con dificultad, no receta los espacios
Matemática: escribe los números hasta el diez (de manera mecánica) sin embargo presenta
dificultad para reconocer los números, tiene noción de cantidad distingue lo mucho de lo poco,
no realiza ninguna operación matemática.
CONCLUSIONES

 La estudiante se encuentra en un nivel de aprendizaje de inicial
 Dificultad en los procesos mentales superiores.
 Presenta habilidades adaptativas limitadas
 Nivel de Funcionalidad se encuentra en un nivel medio
RECOMENDACIONES:
Latacunga - Ecuador
PARA EL DOCENTE

 Reforzar nociones temporo espaciales
PARA LA FAMILIA
 Proporcionar tareas en casa a la estudiante teniendo presente sus capacidades

 Asistir a consulta de Psiquiatría en el MSP
(actividades culturales o deportivas). Esto ayudará a desarrollar destrezas

LO CERTIFICA
Latacunga - Ecuador
DATOS INFORMATIVOS.
Nombres y Apellidos: Evelyn Thalia Guangaje Catota
Fecha de Nacimiento: 26 de Marzo de 1999
Edad: 19 años
C.I.: 0504025073
Nombre de la Madre: Rosa Maria Catota Catota
Ocupación: Q/D
Nombre del Padre: José Manuel Guangaje
Ocupación: Jornalero
Representante Legal : Rosa Maria Catota Catota
REMITE

Thalia proviene de un hogar de tipo nuclear ocupa el primer lugar de dos hermanos, de los
mismos que fueron proporcionados por la madre, etapa de gestación normal, parto normal a
término, llanto inducido, cianosis, lactó el seno materno hasta dos años, se sentó a los seis
meses, gateó a los ocho meses, caminó al año dos meses , control de esfínteres a los dos años.

Inicia su escolaridad en una escuela cercana a su casa. En el año lectivo 2013-2014 ingresa a la
Unidad educativa Especializada de Cotopaxi donde permanece hasta la actualidad

 Prueba de conocimientos básicos de tercer año (lengua – matemáticas).
Latacunga - Ecuador
Área intelectiva
Inteligencia General Deficiente de tipo leve
Funciones básicas
Aspecto externo y conducta: Thalia se presenta a la entrevista adecuadamente uniformada,
limpia colaboradora, tranquila.
Lenguaje y comunicación: Sin dificultad
Contenido del pensamiento: Adecuado
Orientación: Dificultad en la orientación alopsíquica, orientación autopsíquica adecuada
Memoria: Presenta ligera dificultad
Abstracion: Inadecuada
Nivel de Funcionalidad: Alto

Habilidades Adaptativas: Independiente
Lenguaje y escritura: su lectura es pausada, no respeta los signos de puntuación, sin embargo su
lectura es comprensible, comprensión lectora aceptable, escritura en mano escrita a veces
confunde ciertos fonemas.
Matemáticas: Realiza operaciones adición y sustracción hasta centenas, utilización de material
concreto
CONCLUSIONES

 La estudiante se encuentra en un nivel de aprendizaje de tercer año de EGB
 Es tímida e insegura
 Se evidencia una escasa capacidad de razonamiento lógico, lentitud en la realización de
tareas.
RECOMENDACIONES:
PARA EL DOCENTE
Latacunga - Ecuador
 Realizar una adaptación curricular de grado tres (muy significativas

 Fortalecer nociones temporo espaciales
 Dar instrucciones claras y concretas.
PARA LA FAMILIA
 Motivar y reforzar las habilidades funcionales de la estudiante

 Brindarle a la estudiante seguridad, estabilidad.

Brindarle a la estudiante proceso educativo.
manera individual.
 Mejorar su nivel de autoestima y autoconcepto.
 Orientación para la vida adulta, Proyecto de vida
LO CERTIFICA
Latacunga - Ecuador
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Distrito de Educación Latacunga 05D01

Departamento de Educación Especializada e Inclusiva

INFORME DE EVALUACION PSICOPEDAGOGICA

Realización de informes psicopedagógicos de los estudiantes de la Unidad educativa

DATOS RELEVANTES DEL CONTEXTO FAMILIAR.

DATOS DEL CONTEXTO ESCOLAR

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

ÁREAS EVALUADAS Y RESULTADOS OBTENIDOS

Estilo de aprendizaje: visual

 El estudiante presenta una discapacidad intelectual del 40%

 Realizar una adaptación curricular de grado tres (muy significativas)

 Acudir a las consultas de Psiquiatría y proporcionarle al estudiante la

PARA EL DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA

 El Departamento de Psicología deberá dar seguimiento del proceso educativo que

 Poner límites en la Unidad Educativa (acciones-consecuencias) manejar las

Ps.Cl. Alejandra Gordón Ps. Edu. Francisco Vizcaíno

INFORME DE EVALUACION PSICOPEDAGOGICA

Realización de informes psicopedagógicos de los estudiantes de la Unidad educativa

DATOS RELEVANTES DEL CONTEXTO FAMILIAR.

DATOS DEL CONTEXTO ESCOLAR

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

ÁREAS EVALUADAS Y RESULTADOS OBTENIDOS

Realiza actividades funcionales de forma independiente como vestirse, alimentarse, higiene

Estilo de aprendizaje: Kinestésico (imitación)

 El estudiante presenta una discapacidad intelectual del 52%

 Realizar una adaptación curricular de grado tres (muy significativas)

 Realizar evaluación y recarnetizacion en el MSP para obtener un diagnóstico preciso del

PARA EL DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA

 El Departamento de Psicología deberá dar seguimiento del proceso educativo que

Ps.Cl. Alejandra Gordón Ps. Edu. Francisco Vizcaíno

INFORME DE EVALUACION PSICOPEDAGOGICA

Realización de informes psicopedagógicos de los estudiantes de la Unidad educativa

DATOS RELEVANTES DEL CONTEXTO FAMILIAR.

DATOS DEL CONTEXTO ESCOLAR

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

ÁREAS EVALUADAS Y RESULTADOS OBTENIDOS

Matemática: Realiza operaciones de adición y resta en cantidades de decenas sin llevadas,

 La estudiante presenta una discapacidad intelectual del 40%

 Realizar una adaptación curricular de grado tres (muy significativas)

 Proporcionarle tareas en casa a la estudiante teniendo presente sus

PARA EL DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA

 El Departamento de Psicología deberá dar seguimiento del proceso educativo que

INFORME DE EVALUACION PSICOPEDAGOGICA

Fecha de evaluación: 27 de Marzo del 2018

Realización de informes psicopedagógicos de los estudiantes de la Unidad educativa

DATOS RELEVANTES DEL CONTEXTO FAMILIAR.

DATOS DEL CONTEXTO ESCOLAR

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

ÁREAS EVALUADAS Y RESULTADOS OBTENIDOS

Nivel de Funcionalidad: Alto

 La estudiante presenta una discapacidad intelectual del 35%

 Realizar una adaptación curricular de grado tres (muy significativas

 Motivar y reforzar las habilidades funcionales de la estudiante

PARA EL DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA

 El Departamento de Psicología deberá dar seguimiento del proceso educativo que

INFORME DE EVALUACION PSICOPEDAGOGICA

Fecha de evaluación: 27 de Marzo del 2018

Realización de informes psicopedagógicos de los estudiantes de la Unidad educativa

DATOS RELEVANTES DEL CONTEXTO FAMILIAR.

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

ÁREAS EVALUADAS Y RESULTADOS OBTENIDOS

Lenguaje: Dificultad en motricidad fina, comprensión de órdenes sencillas, discriminación

 El estudiante presenta una discapacidad intelectual del 51%