PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

I. DATOS GENERALES:

1.1. UGEL : Acobamba.

1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “ Inca Garcilaso de la Vega”
1.3. NIVEL : Secundaria
1.4. MODALIDAD : Menores
1.5. DIRECTOR : Mg. Julio Jesús Matos Ramos
1.6. COORDINADOR DE TUTORÍA : Prof. Olinda Sánchez Lizana.
1.7. EQUIPO DE TUTORES : Obregón Taipe, Jenny
Almonacid Esplana, Alexander
Eulogio Sáenz, Paulino
Calderón Tito, Wilian
Ramos Quispe, Edison
Mulato Ramos, Walter
Mallaupoma Cano, Nidia M
Culcapuza Lluyacc, Maria E
Escobar Reymundo, Jaime E.
Huayllani Palomino, Lupe

II. FUNDAMENTACIÓN:

Habiéndose detectado en los alumnos de la Institución Educativa “Inca Garcilaso de

la Vega”” del centro poblado de Puca Cruz; algunas acciones de pandillaje, indisciplina,
embarazo precoz, jóvenes desorientados que no tienen claro su proyecto de vida, como
consecuencia de la crisis de valores, y a las familias disfuncionales, afectando directamente
la educación peruana. Esta inestabilidad de los jóvenes que es propio de su edad no
permite el logro de la VISIÖN planteada en el PEI

Y, encontrándose los alumnos en una etapa muy difícil de su vida como es la

adolescencia con los cambios físicos y emocionales que le afecta como persona, con lo
que es su vida, con lo que piensa y siente, con sus deseos y proyectos, con sus
preocupaciones y temores es necesario dar un espacio (hora de tutoría) en el cual el
profesor tutor pueda conocer y comprender a su alumno para atender, escuchar y orientar
en relación a diferentes aspectos de su vida personal, poniendo especial atención a sus
necesidades afectivas y realizar una labor de acompañamiento y orientación.

El equipo de tutores de la Institución Educativa Inca Garcilaso de la Vega”” del

centro poblado de Puca Cruz;se propone bajar el grado de incidencia de estos problemas
 que afectan al desarrollo educativo, planificando actividades para la práctica de valores
que es el punto de partida para un cambio sustancial de los alumnos y la toma de
conciencia de su rol como persona: en el círculo familiar, escolar y social, en los momentos
de reflexión orientándolos en lo académico personal y vocacional y en el proceso de
aprendizaje, de esta manera se estaría ayudando al logro de los objetivos planteados en el
Proyecto Educativo Institucional.

III. GRUPOS DE ATENCIÓN:

3.1. Alumnos(as)
NÚMERO DE ALUMNOS
GRADO TUTOR SECCIÓN TOTAL
HOMBRES MUJERES
Obregón Taipe, Jenny A
PRIMERO
Almonacid Esplana ,Alexander B
Eulogio Saenz,, Paulino A
SEGUNDO
Calderon Tito, Wiliam B
Ramos Quispe, Edison A
TERCERO
Mulato Ramos, Walter B
Mallaupoma Cano, Nidia M. A
CUARTO
Culcapuza Lluyacc, Maria E. B
Escobar Reymundo, Jaime E. A
QUINTO
Huayllani Palomino, Lupe del C B
TOTAL 08

3.2. Padres de familia: La Institución Educativa cuenta con padres de

familia con los que se trabajará talleres de sensibilización en escuela de padres.
3.3. Docentes: Se trabajará con todos los docentes de la IE. , que es un total de
docentes y un auxiliar de educación
3.3.1. Se tendrá reuniones de coordinación con todo los docentes de la
Institución Educativa en forma periódica, para poder informar a
los tutores sobre casos particulares (positivas o negativas) que
suceden en su área con los alumnos, afectando el desarrollo del
aprendizaje.
3.3.2. Se aplicará fichas de entrevista al docente para recoger
información de los alumnos en forma grupal o individual.
3.4. Tutores: Los tutores y el auxiliar de educación tendrán reuniones de
coordinación a nivel de Institución Educativa para planificar actividades,
analizar la problemática que se presenta y tomar decisiones de cómo se debe
enfrentar a dicha situación.

IV. OBJETIVOS:
4.1. GENERAL:
 4.1.1. Promover, favorecer y reforzar el desarrollo integral del alumno como
persona, orientándolo a utilizar sus potencialidades y habilidades en pro de la
construcción de un proyecto de vida a través de la tutoría.
.

4.2.ESPECÍFICOS:
4.2.1 Lograr una inserción eficaz de los alumnos ingresantes a la secundaria
4.2.2 Promover la adquisición de valores para facilitar la multidimensionalidad
de la persona
4.2.3 Motivar y dar los espacios a los alumnos (a) para la expresión sencilla de
lo que siente, piensa y quiere

V.- SELECCIÓN DE TEMAS:

Teniendo en cuenta el FODA y PCC (Diversificación) de la Institución Educativa se tomara los
siguientes temas:
5.1. Falta De Valores Y Habilidades En Los Alumnos:
5.1.1- Respeto y Responsabilidad
 En la Sexualidad
 Prevención y uso indebido de drogas.
 Para construir una cultura de paz.
5.1.2. Equidad de Géneros:
 Sexo, genero y sexualidad
 Rol de géneros y estereotipos en la sexualidad
 Drogas y genero
 Rol de estereotipos y violencia
5.1.5- Habilidades para la Vida:
 Pensamiento critico
 Toma de decisiones para afrontar la presión de grupo
 Comunicación entre amigos (as)
5.1.6. Interculturalidad:
 Sexualidad y interculturalidad
 Factores culturales que incluyen en el uso indebido de drogas
 Formas de Expresión de la Violencia
5.1.7. Derechos Humanos
 Derechos humanos, incluyendo los derechos sexuales y productivos
 Derechos a la información y la educación
 Derechos a la igualdad y libre de toda discriminación
5.2. Falta de identificación con su Institución Educativa
Temas propuestos por los alumnos en la primera sesión de tutoría.
VI.-CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
 :
N° ACTIVIDAD RESPONSABLE CRONOGRAMA

M A M J J A S O N D
01 Elaboración del Plan de Acción Tutorial de Coordinadora y equipo X
la Institución Educativa de tutores
02 Temas a tratar en cada grado de acuerdo a Coordinadora y equipo X X X X X X X X X X
las necesidades de los alumnos de tutores
(diversificación)
03 Plan de tutoría en aula (Talleres de Tutor de aula X X X X X X X X X X
reflexión)
04 Aplicación de la ficha personal del alumno Tutor de aula X
05 Sistematización de la información Tutor de aula – Auxiliar X
de educación
06 Desarrollo de los talleres de reflexión en Tutor de aula X
aula
07 Organización y desarrollo de talleres para Coordinadora y equipo X X X X X X X X X X
alumnos de tutores
08 Entrevista personal Tutor – Auxiliar de X X X X X X X X X X
educación
09 Entrevista a los padres de familia Tutor - Auxiliar de X X X X X X X X X X
educación
10 Entrevista a los docentes Tutor de aula X X X X X X X X X X
11 Coordinación con Instituciones para charlas Coordinadora de Tutoría X X X X X X X X X X
de orientación vocacional – Director
12 Atención permanente a los alumnos Tutor de aula X X X X X X X X X X
13 Informe de la labor tutorial de aula Tutor de aula a la X X X X X X X X X X
Coordinadora de Tutoría
14 Informe consolidado de la labor tutorial de Coordinadora de Tutoría X X X X X X X X X X
la IE. al director y él, a la UGEL-
Acobamba.

VII.-METODOLOGIA:
7.1. Las sesiones de reflexión enfocaran la construcción y vigencia de acciones que
promuevan la practica de valores y el desarrollo de inquietudes planteada por los alumnos
7.2. La sesión en la hora de tutoría se desarrollara teniendo en cuenta el VER (motivación),
JUZGAR (Reflexión) y el ACTUAR ( Toma de decisiones y compromiso).
VIII.- RECURSOS.
8.1. Humanos:
8.1.1 Alumnos
8.2. Materiales:
 Fichas
 Separatas
 Historietas
 Equipo de audio y sonido
 Otros
IX.- EVALUACION:
9.1. La evaluación deltutor se dara mediante una apreciación escrita en el mismo diseño de la
sesión y se aplicara las fichas de observacion actitudinal y luego de un análisis de los
resultados el tutor escribirá su apreciación en la libfreta de los alumnos al finalizar el bimestre
o trimestre
9.2. Se tomara en cuenta las opiniones y comentarios de los alumnos durantes las sesiones
9.3. Asambleas de aulas( fichas)
9.4. Se tendrá en cuenta las fichas de entrevista como referencia
9.5. se tendrá en cuenta los cuadernos de incidencia individual y grupal ( anecdotario)

Puca Cruz, marzo 2016

----------------------- -------------------------------
DIRECTOR COORD. TUTORÍA

---------------- --------------- -------------- --------------

TUTOR TUTOR TUTOR TUTOR
 PLAN DE TUTORÍA EN AULA

I.-DATOS GENERALES:

1.1. UGEL : Acobamba.

1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Inca Garcilaso de la Vega”
1.3. GRADO Y SECCIÓN :5° - “B”
1.4. NÚMERO DE ALUMNOS : alumnos
1.5. TURNO : Mañana
1.6. DIRECTOR : Lic. Julio Jesús Matos Ramos
1.7. TUTOR : Prof. Lupe del Carmen Huayllani Palomino

ii.-OBJETIVOS:

2.1 .GENERAL

 Promover y fortalecer el desarrollo integral del alumno(a) como persona,

orientándolo a utilizar sus potencialidades y habilidades en pro de la
construcción de un proyecto de vida, a través de la tutoría

2.2 . ESPECÍFICO

 Lograr una inserción eficaz de los alumnos ingresantes a la secundaria

 Promover la adquisición de valores para facilitar la multidimensionalidad de la
persona.
 Motivar y dar los espacios a los alumnos(as) para la expresión sencilla de lo que
siente, piensa y quiere.

iii.- SELECCIÓN DE TEMAS:

Teniendo en cuenta el FODA y PCC (Diversificación) de la Institución Educativa se tomara los
siguientes temas:
3.1. Falta De Valores Y Habilidades En Los Alumnos:
3.1.1- Respeto y Responsabilidad
 En la Sexualidad
 Prevención y uso indebido de drogas.
 Para construir una cultura de paz.
3.1.2. Equidad de Géneros:
 Sexo, genero y sexualidad
 Rol de géneros y estereotipos en la sexualidad
 Drogas y genero
 Rol de estereotipos y violencia
3.1.3- Habilidades para la Vida:
 Pensamiento critico
  Toma de decisiones para afrontar la presión de grupo
 Comunicación entre amigos (as)
3.1.4. Interculturalidad:
 Sexualidad y interculturalidad
 Factores culturales que incluyen en el uso indebido de drogas
 Formas de Expresión de la Violencia
3.1.5. Derechos Humanos
 Derechos humanos, incluyendo los derechos sexuales y productivos
 Derechos a la información y la educación
 Derechos a la igualdad y libre de toda discriminación
3.2. Falta de identificación con su Institución Educativa
Temas propuestos por los alumnos en la primera sesión de tutoría.

IV.-CRONOGRAMA:

TEMAS PARA LAS SESIONES DE TUTORÍA CRONOGRAMA

M A M J J A S O N
Interés de aula ASAMBLEA DE AULA (normas de convivencia) X
PCC Sexo, género y sexualidad X
PCC Respeto y responsabilidad en sexualidad X
Interés de los alumnos Tema propuesto por los alumnos: X
 Enamoramiento
 Conflicto de padres e hijos
 Violencis
PCC Pensamiento crítico: desarrollo psicosexual adolescente X
ASAMBLEA DE AULA X
PCC Toma de decisiones para afrontar la presión de grupo X
PCC Factores culturales que influyen en el uso indebido de drogas X
Interés de los alumnos Tema propuesto por los alumnos: X
 Afianzamiento de su identidad sexual
 Características personales de los alumnos
 Alcoholismo
PCC Derechos humanos incluyendo los derechos sexuales y X
reproductivos
PCC Respeto y responsabilidad para construir una cultura de paz X
ASAMBLEA DE AULA X
PCC Formas de expresión de la violencia X
Interés de los alumnos Tema propuesto por los alumnos: X
 Cambios emocionales y control de ellas
 Esterotipo
ACTIVIDADES PERMANENTES:
COORDINADOR-TUTOR Atención individual a los alumnos X X X X X X X X X
COORDINADOR-TUTOR Atención a padres de familia X X X X X X X X X
COORDINADOR-TUTOR Coordinación con docentes y entre tutores X X X X X X X X X

IV.-METODOLOGIA:
4.1. Las sesiones de reflexión enfocaran la construcción y vigencia de acciones que
promuevan la practica de valores y el desarrollo de inquietudes planteada por los alumnos
4.2. La sesión en la hora de tutoría se desarrollara teniendo en cuenta el VER (motivación),
JUZGAR (Reflexión) y el ACTUAR ( Toma de decisiones y compromiso).
V.- RECURSOS.
5.1. Humanos:
5.1.1 Alumnos
5.2. Materiales:
 Fichas
 Separatas
 Historietas
 Equipo de audio y sonido
 Otros

Puca Cruz, marzo 2016

-------------------------------------------- -------------------------------------
COORDINADOR DE TUTORÍA Prof. Lupe del Carmen Huayllani Palomino
TUTORA.
 R

FICHA PERSONAL DEL ALUMNO

I.-DATOS:
 Nombres y Apellidos: ---------------------------------------------------------------------------------------
 Edad: -------- años , Sexo: (H) (M), Lugar de nacimiento: --------------------------Fecha----
 Nombre del padre: ---------------------------------------------------------------------------------------Vive: (SI) (NO)
 Nombre de la madre: -----------------------------------------------------------------------------------Vive: (SI) (NO)
 Nombre del apoderado: ------------------------------------------------------------Parentesco -----------------------

II.-ECONÓMICO:
 Ocupación del padre: Comerciante ( ), Agricultor ( ), Técnico ( ), Profesor ( ), Ingeniero ( ),
Otros ( ) -------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Ocupación de la madre: Ama de casa ( ), Profesora ( ), Comerciante ( ),
Enfermera ( ), Otros ( ) ---------------------------------------------------------------------------------------
 Económicamente dependes de: Tus padres ( ), Hermanos mayores ( ), De ti
mismo ( ), Tíos ( ), Otros parientes ( ) --------------------------------------------- ¿Por qué? ---------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 El ingreso económico de tu familia es: -------------------------------------------------------------------------
 Si tu te solventas económicamente a qué actividad te dedicas: Comercio ( ),
Ayudante ( ), Canillita – lustrabotas ( ), Trabajadora del hogar ( ),
Otros ( ) ------------------------------------------------------------------------------------------------------------
III.- ESCOLAR:
 Repetiste de grado en alguna oportunidad (SI) (NO) ¿Cuándo?---------------------------- ¿En qué grado? -
------------------- ¿Por qué? ---------------------------------------------------------
 Desempeño académico del grado anterior: Invicto ( ), Requiere recuperación ( ) en el área de
-------------------------------------------------- Desaprobado ( ) En cuantas áreas: ------------
 Institución Educativa donde cursaste estudios de:
 Inicial: ------------------------------------------------------------------------------------------------
 Primaria: ---------------------------------------------------------------------------------------------
o Secundaria: -----------------------------------------------------------------------------------------
 Área de mayor aceptación y dominio: ----------------------------------------------------------------------------
 Área de menor aceptación y dominio: ------------------------------------------------------------------------------
  Al culminar tus estudios qué profesión o actividad desearías elegir: Ingeniería ( ), Profesor
( ), Militar ( ), Medicina ( ), Arquitectura ( ), Farmacia ( ), Computación ( )
Administración ( ), Otros ( ) ------------------------
 En algún momento pensaste en dejar de estudiar por: Enfermedad ( ),
Desinterés ( ), No tener necesidad ( ), Falta de apoyo económico ( ), Viaje a otra
ciudad ( ), Otros ( ) ----------------------------
 ¿Con qué Estilo de aprendizaje te identificas? Activo ( ), Reflexivo ( ), Intuitivo ( ), Visual ( ),
Verbal ( ), Secuencial ( ), Otro ( ) -----------------------------------
 En el trabajo personal te agrada trabajar: Solo ( ), Grupo mixto varones y mujeres ( ), Grupo
varones o mujeres ( ), Otro ( ) --------------- ------------------------------
 Logros obtenidos: Actividad --------------------------------------------------------año --------------

IV.- VIVIENDA:
 La vivienda que ocupas es: Propia ( ), Alquilada ( ), O estas alojada ( )
 Material de construcción: Rústico ( ), Noble ( )
 Cuenta con servicios de: Agua ( ), Luz ( ), Desagüe ( ), Teléfono ( ), Alumbrado
público ( ), Otros ( ) ---------------------------------------------------
 Número de habitaciones: -------------------- Dispones de tu propio ambiente: (SI) (NO) ¿Por qué? --------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

V.- SALUD:
 Estado general de salud (Dificultad física y de comunicación): Audición ( ), Visión ( ), Expresión ( ),
Corporal ( ), Nervioso ( ), Otros ( ) -------------- ---------
 Con respecto a tus emociones: Te controlas con facilidad ( ), Difícilmente te controlas ( ), No
tienes control ( ), No te interesa controlarte ( )
 Con respecto a tu forma de ser cuando conversas con las personas que te rodean, generalmente
demuestras: Ser amable ( ), Pasivo(a) ( ), Renegón(a) ( ), Eres tolerante ( ), Líder ( ),
Impaciente ( ), Eres explosivo ( ), Indiferente ( ), Calculador ( ), Otros ( ) --------------------------
------------------------------------
 Personalmente ¿Qué valor practicas en tu vida?---------------------------------------------------- ¿Por qué? --------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------
 ¿Qué otro valor te gustaría practicar? : Honestidad ( ), Solidaridad ( ), Puntualidad ( ), Respeto (
), tolerancia ( ), Lealtad ( ), Otros ( ) -----------------------------------------------------------------------------------
--------------------
 ¿Cuántos hermanos son? -----------Tu ubicación entre tus hermanos es ---------------------
  Tus padres están juntos: (SI) (NO), Vives con ellos: (SI) (NO), Otros ( ) -------------------
-------------------- ¿Por qué? -------------------------------------------------

VI.-ACTIVIDAD:
 Perteneces a alguna organización: Folklórica ( ), Parroquial ( ), Cultural ( ), Deportiva
( ), Otros ( ) ------------------------------------------------------
 Actividad de mayor agrado: Fútbol ( ), Voleibol ( ), Atletismo ( ), Básquet ( ), Natación (
), Ciclismo ( ), Otros ( ) ----------------------------------------
 Música de mayor aceptación: Huayco ( ), Tecno ( ), Cumbia ( ), rock ( ), Chicha ( ),
Otros ( ) ------------------------------------------ --------------------------
 Como haces uso de tus horas libres: Dibujando ( ), Trabajando ( ),
Practicando deporte ( ), Ayudando a tus padres ( ), Escribiendo poemas ( ), Otros ( )
--------------------------------------------------------------------
VII.- RELACIONES:
 La relación con tus padres y hermanos es de: Respeto mutuo ( ), Fraternidad ( ),
Conflictos permanentemente ( ), Compartir responsabilidades ( ), Cada quien hace lo que quiere ( ),
Otros ( ) --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Tu mejor amigo(a) es: Tu papá ( ), Tu mamá ( ), Tus padres ( ), Amigo(a) ( ),
Hermano(a) ( ), Tíos ( ), Primos ( ), Otros ( ) -------------------------------------------------------------
------------------------------------------
 Recuerdos agradables : -----------------------------------------------------------------------------------
 Recuerdos desagradables: -------------------------------------------------------------------------------
VIII.- DOMICILIO:
 Calle: ------------------------------------------------------- N° ---------------Distrito: ------------

----------------------------------- ------------------------------------
FIRMA DEL ALUMNO FIRMA DEL TUTOR
 PLAN DE ATENCION TUTORIA IN TEGRAL DE LA I.E. 2 inca
Garcilaso de la vega 2016

i.- datos generales:

1.1. DRE :Huancavelica

1.2. UGEL : Acobamba.
1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “ Inca Garcilaso de la Vega”
1.4. AÑO ESCOLAR : 2016
1.5. CICLO : VII
1.6. GRADO Y SECCION : 5° “B”
1.7. HORAS SEMANALES : 02
1.8. DIRECTOR : Mg. Julio Jesús Matos Ramos
1.9. COORDINADOR DE TUTORÍA : Prof. Olinda Sánchez Lizana
1.10. TUTORA : Prof. Lupe Huayllani Palomino
II.- JUSTIFICACION:
El presente Plan de Trabajo Anual de Tutoría de la Institución Educativa “Inca
Garcilaso de la Vega” del centro poblado de Puca Cruz del distrito de Rosario, es un
documento que tiene por finalidad, orientar, fijar claramente las diferentes actividades a
desarrollarse durante el año lectivo 2016
El conjunto de actividades que está programado tiene la orientación a mejorar el proceso
de enseñanza-aprendizaje, el desarrollo de valores, habilidades para la vida, la práctica de
estilos de vida saludable y la interrelación de la familia y la comunidad con la Institución
Educativa
iii.- objetivos:
3.1. Generales:
 Acompañar y orientar a los (as) estudiantes en el conocimiento y comprensión de
si mismo en desarrollo y consolidación de su identidad y autonomía, así, como en
la búsqueda de estrategias adecuadas que le permiten enfrentar y manejar las
diferentes situaciones y problemática de su vida
 Conocer y desarrollar sus capacidades que lo lleven finalmente a ,la adquisición y
construcción de aprendizajes significativo y funcional
 Acompañar y orientar al estudiante en la exploración y descubrimiento de sus
intereses y posibilidades de desarrollo profesional y/o ocupacional; asi mismo, el
conocimiento de sus propias características así como en el contexto social le ofrece
un termino de estudio y trabajo.

3.2. EAPECIFICOS:
  Desarrollar en los estudiantes la práctica de valores y actitudes que favorezcan su
desarrollo personal y social
 Mejorar el nivel de su autoestima, reconociéndose como persona y como un
componente mas de la comunidad
 Sensibilizar a los estudiantes con relación a la sexualidad y a los riesgos del
embarazo precoz
 Elevar y practicar la conciencia nacional y el espíritu cívico patriótico en los
estudiantes
 Emplear el tiempo adecuadamente de acuerdo a sus posibilidades, intereses y
necesidades básica
 Identificar y brindar apoyo a los estudiantes que hayan sufrido maltrato físico y
psicológico en casa
 Promover y practicar la comunicación permanente docente – alumno
 Conocer y practicar los métodos y prácticas de estudio
 Ejecutar la comprensión y hábitos de lectura empleando técnicas adecuadas
 Mejorar la nutrición en los estudiantes mediantes convenios con instituciones de
apoyo social y conocer el valor nutritivo de los alimentos propios de la zona y
región
 Identificar las causas y consecuencias que generan el consumo del alcohol, tabaco
y otros.
 Promover y desarrollar hábitos de orden aseo e higiene personal e institucional
 Adoptar actitudes favorables que comprometen la participación activa en acciones
de bien social
 Estar informado sobre la actualidad local, regional, nacional e internacional
 Expresar opiniones sobre situaciones que se presenta en la Institución Educativa y
la localidad
 Conocer y valora las regla y noemas de convivencia social en la Institución
Educativa
iv.- ejes curriculares:
 Aprender a ser ( trascendencia , identidad y autonomía)
 Aprender a vivir juntos ( convivencia , ciudadanía, conciencia abierta)
 Aprender a conocer aprendizajes permanente y su autonomía
v.- áreas estratégicas:
 Área personal social
 Área académica
 Área vocacional
 Área de salud corporal y mental
 Área de ayuda social
  Área de cultura y actualidad
 Área de convivencia y disciplina escolar
vi.- programa de prevención integral:
 Cultura de paz, derechos humanos y convivencia escolar
 Educación sexual
 Promoción para la vida sin drogas
vii.- propósito que se persigue:
El Presenta Plan De Trabajo Anual es un documento que tiene por finalidad, orientar y fijar
claramente actividades que se tenga que realizar en el año lectivo 2016,los mismos que
serian ejecutados como sigue
7.1 programación de actividad
Problemas frecuentes detectados Cronograma de actividades
Área personal social m a m j j a s O n d
Área Personal x
Área Vocacional x
Área Académica X
Área Salud X
Área Actualidad X
Aérea Creativo X
Prevención Integral X
Cultura de Paz X
Educación sexual x x

7.2 en otros espacios

Actividades responsables Meses

m a m j j a s o n d
Reuniones de tutoría individual con Tutor x x x x x x x x x x
estudiantes que lo requiere
Campaña: “tengo derecho al buen Docentes y tutores x
trato” en general
Jornada deportiva Docentes tutores x
docente de edu.
física
Pasea a nivel la I.E Dirección, docentes, X
tutores y auxiliares
 7.3 con los padres de familia de LA SECCION

Actividades Responsables Meses

m a m j j a s o n d
Entrega de libreta de notas Tutor x x x x
Asamblea informativa – Formativa, Tutor, Psicólogo de x X
diversos temas I.E
Reuniones individuales con padres Tutor x x x x x x x x x X
Familia que lo requieran
Escuela de Padres Tutor x x
Asamblea informativa –Formativas Tutor x x x
(temas sexualidad adolecente, Psicóloga
prevención del consumo del drogas,
convivencia democrática en el hogar)

viii.- metodología:
se utilizara las siguientes metodologías:
 Juego de Roles
 Dramatizaciones
 Sociodramas
 Ficha de Observación
ix.- MEDIO Y RECURSOS:
9,1. Potencial humano
 Personal Directivo
 Personal Docente
 Especialistas en temas o personas invitadas
 Padres de Familia
 Estudiante
9.2. Recursos Materiales
 Fichas
 Separatas
 Videos
 Historietas
x.- Evaluación:
ASPECTOS A EVALUAR EN LA HORA DE TUTORIA
La finalidad en evaluar en tutoría es obtener retroalimentación sobre el trabajo que
realizamos con los estudiantes, desde la concepción de mejorar el servicio, para
conciencia si las sesiones están favoreciéndoles y contribuyendo a su desarrollo.
Recordemos que esta evaluación, tiene carácter formativo y no es para asignar notas o
calificaciones a los estudiantes, sino para obtener información, realizar ajuste o
modificaciones, mejora nuestra labor como tutores y acércanos mas a los objetivos:
 Se examinara los avances de los estudiantes Asia los logros que buscamos alcanzar,
examinando las potencialidades y limitaciones de los estudiantes en relación con
las áreas trabajadas. Se emplearan fichas de observación como instrumento de
observación
 Se consolidara la nota de convivencia escolar
La tutoría se puede evaluar a través de los siguientes instrumentos:
 Ficha de opiniones de los estudiantes sobre la hora de tutoría
 Lista de Cortejo
 Ficha de observación
 Registro de las sesiones de tutoría
 Impresiones de otros docentes
 Y Otras en función de los objetivos que se busca lograr. Según la creatividad y
estilo personal del tutor.

X.- CARTEL DE CONTENIDO DEL AREA CURRILAR DE TUTORIA DEL 5° “A”

GRADO.
COMPONENTE QUINTO GRADO
 Mi valor personal.
 Nos aceptamos tal cual somos.
 Respetamos nuestras emociones.
AREA PERSNAL  Nos sentimos seguros.
 Soluciono los conflictos con la
negociación.
 Me expreso con respeto.
 Valorando las prácticas saludables.
 Factores de riesgo y protección.
 Un futuro saludable.

 Proyectos para el futuro.

AREA VOCACIONAL  Resolución planteamiento de
problemas vinculados con la realidad.

 Optimización del tiempo libre.

AREA ACADÉMICA  Hábitos y métodos de estudio.
 Inteligencias múltiples.
AREA DE SALUD  ¿Qué es la salud?
 Educación y salud es una tarea de
todos.
 Prevención del maltrato infantil.
 Enfermedades de transmicion sexual.
AREA RECREATIVA  Optimizar el uso del tiempo libre.
 Campeonatos.
 Paseos.
  Prevención del uso de drogas.
PREVENCION INTEGRAL  Promoción para una vida sin drogas.
 Derechos humanos, convivencia y
disciplina escolar
 Tolerancia y comprensión.
CULTURA DE PAZ  Aceptación a los demás.

 Diferencias entre varones.

EDUCACION SEXUAL  Sexualidad
 Embarazo precoz
 Discriminación por VIH - SIDA

xii.- la memoria de tutoría: (Entrega al finalizar el año)

La experiencia de estar a cargo de las horas del área de tutoría con los estudiantes es un
proceso en el que interviene elementos objetivos (hechos concretos y acciones) y
subjetivos (sentimientos, ideas y percepciones). Dadas complejidad es necesario que
háganos una si tesis de las informaciones y las impresiones consignadas a lo larga del año
en la MENORIA DE TUTORIA, podemos enriquecer con la información de los medios e
instrumentos antes descritos
Al finalizar el año debemos sintetizar nuestras experiencias en la memoria. Se debe
consignar algunas conclusiones, en las que podemos identificar los factores o las claves
que han intervenido en el proceso, formular las dudas e inquietudes que han quedado,
brindar recomendaciones para el trabajo tutoría futuro con el grupo, etc
La memoria tutorial es de suma importancia para que el tutor del siguiente año tenga una
visión del proceso del grupo en el año anterior y de continuidad al trabajo realizado}
El coordinador de tutoría organiza un archivo con todas las memorias del tutoría