SÍLABO DEL CURSO 1

CURSO VIRTUAL AUTOFORMATIVO

EDUCACIÓN INCLUSIVA: APRENDIENDO EN LA DIVERSIDAD

I. DATOS GENERALES
Curso: Educación Inclusiva: Aprendiendo en la Diversidad

Dirigido a: Profesionales docentes y no docentes de la Educación Básica

Responsable: Dirección de Educación Básica Especial

Duración: 8 semanas

Número de horas: 120 horas

Modalidad: Virtual autoformativo

II. SUMILLA
El curso “Educación Inclusiva: Aprendiendo en la Diversidad” permitirá a los participantes
aclarar la información pertinente respecto a los conceptos, cultura y práctica educativa desde el
enfoque inclusivo, para ello, se contará con recursos que permitan a los participantes
reflexionar en torno a sus conocimientos previos, paradigmas, actitudes y acciones desde una
visión más amplia y completa de la temática de la discapacidad. Asimismo, el curso busca
compartir acciones y estrategias a implementar, a fin de eliminar las barreras que limitan la
participación educativa y social de las y los estudiantes con necesidades educativas especiales
asociadas a discapacidad.

III. OBJETIVOS
Objetivo general:

Brindar conocimientos y estrategias a los profesionales docentes y no docentes de las

instituciones educativas de gestión pública y privada de Educación Básica a nivel nacional,
referidas a la construcción de respuestas educativas desde el enfoque inclusivo para las y los
estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE) asociados a discapacidad.

Objetivos específicos:

- Identificar el enfoque inclusivo desde el marco del Currículo Nacional.

- Identificar los conceptos claves de la inclusión educativa dentro del marco de derecho para
los estudiantes con NEE asociadas a discapacidad, y bajo el enfoque del modelo social.

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 - Reconocer las necesidades y barreras de los estudiantes con NEE para garantizar el
aprendizaje y la participación.
- Conocer estrategias para brindar una respuesta educativa pertinente a las y los
estudiantes con NEE asociadas a discapacidad intelectual, física, sensorial (auditiva y
visual) y Trastorno del Espectro Autista.
- Reflexionar críticamente sobre la práctica educativa a partir de los contenidos y
actividades desarrollados en el curso virtual.

IV. PLAN DE ESTUDIOS

MÓDULO OBJETIVO CONTENIDO INDICADOR DE LOGRO

Módulo 0  Exploración de la plataforma Identifica y usa

Facilitar el acceso y  Actividades de correctamente las diferentes
SEMANA DE uso de las TIC familiarización secciones de la plataforma.
INDUCCIÓN (entorno virtual) de  Evaluación de entrada Conoce el manejo de las
manera oportuna. principales herramientas a
utilizar.

Módulo 1 Identificar el enfoque 1.1 La diversidad en el marco Conoce las características

inclusivo desde el del Currículo Nacional de los estudiantes con
EL CURRICULO marco del Currículo necesidades educativas
Y LA Nacional. 1.2 El enfoque inclusivo o de especiales asociadas a
INCLUSIÓN atención a la diversidad discapacidad, reconociendo
EDUCATIVA Identificar los
los derechos que le asisten.
conceptos claves de la 1.3 Principios de la educación
inclusión educativa inclusiva
dentro del marco de
derecho para los 1.4 El modelo social para la
estudiantes con NEE atención a la diversidad
asociadas a
discapacidad, y bajo el 1.5 Marco normativo
enfoque del modelo internacional y nacional que
social. definen y orientan la
educación inclusiva

1.6 Dimensiones de la
educación inclusiva

-
Módulo 2 - Reconocer las 2.1 Barreras para acceder al Reconoce los criterios a
necesidades y aprendizaje y la participación tener en cuenta, para crear
INCLUSIÓN barreras de los un ambiente acogedor
EDUCATIVA DE estudiantes con NEE 2.2 Medidas educativas: (espacio físico y clima)
ESTUDIANTES para garantizar el  Curriculares favorable que responda a las
CON NEE aprendizaje y la  Organizativas necesidades educativas
ASOCIADAS A participación.  Recursos
DISCAPACIDAD especiales asociadas a
 Tutoriales discapacidad en el aula.

2.3 Características de los

estudiantes con NEE
asociadas a discapacidad

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Módulo 3 Conocer estrategias 3.1 El Servicio de Apoyo y Reconoce los criterios a
para brindar una Asesoramiento a las tener en cuenta, para crear
RESPUESTA respuesta educativa Necesidades Educativas un ambiente acogedor
EDUCATIVA A pertinente a los Especiales (SAANEE) (espacio físico y clima)
LAS NEE estudiantes con NEE favorable que responda a las
ASOCIADAS A asociadas a 3.2 Estrategias para el trabajo
necesidades educativas
DISCAPACIDAD discapacidad en el aula inclusiva
especiales asociadas a
intelectual, física,
sensorial (auditiva y 3.3 Trabajo con familias discapacidad en el aula.
visual) y Trastorno del
Espectro Autista.

Módulo 4 Reflexionar  Foro Reflexiona críticamente

críticamente sobre la  Cuestionario sobre su práctica educativa
CIERRE Y práctica educativa a  Evaluación final a partir de los contenidos y
EVALUACIÓN partir de los contenidos  Encuesta de satisfacción del las actividades propuestas.
y actividades participante
desarrollados en el
curso virtual.

V. METODOLOGIA
El curso se dará en la modalidad virtual autoformativa, es decir, no cuenta con un tutor a cargo
del curso, y dependerá íntegramente de la constancia y del compromiso de los participantes, su
desenvolvimiento en los foros de interaprendizaje y el desarrollo de los cuestionarios.

El participante tendrá a disposición materiales de estudio (digitales y textos) y deberá resolver

actividades de retroalimentación inmediata, fomentando el aprendizaje autónomo.

La metodología promueve el trabajo colaborativo a través de la participación en los foros, el

estudio de casos, planteamiento de soluciones y actividades de autoevaluación por parte de los
participantes.

La evaluación será de proceso, en la que incluyen todas las actividades propuestas en el curso.

Al término de los módulos los participantes resolverán actividades de evaluación de la

comprensión del tema trabajado, finalizarán el curso con un cuestionario y una evaluación final.

VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN

La evaluación de los participantes se realizará desde la plataforma del curso de manera
automática.

Los módulos se evalúan con la finalidad de identificar su evolución en el logro de las

competencias.

A lo largo del curso se realizarán las siguientes evaluaciones:

Evaluación de entrada y de salida Será aplicada al inicio y al final del curso.

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Evaluación de proceso Se considera la participación en las siguientes actividades: los
foros, los cuestionarios de autoevaluación, la revisión (descarga)
de los materiales obligatorios (separatas de los módulos) y
complementarios (lecturas complementarias). Las actividades
tienen los siguientes porcentajes:

TEMPORALIDAD ACTIVIDADES PORCENTAJE INSTRUMENTOS

Participación en los 40% por la participación en

foros (04) los foros Foros
Semana 02
Cuestionarios de 50% por desarrollo de Cuestionario
a
autoevaluación (04) cuestionarios
Semana 08
Revisión de material 10% por lectura del Lecturas
complementario material

Los certificados serán emitidos al concluir el curso y podrán ser descargados a través del
Sistema Digital para el Aprendizaje PerúEduca por los participantes que hayan logrado las
competencias previstas, participación mínima del 80% y un puntaje final mínimo de 14 en los
cuestionarios.

Los certificados que se emitan acreditarán los estudios realizados individualmente por un total
de 120 horas.

VII. MEDIOS Y MATERIALES

Medios:

- Materiales digitales
- Espacios de aprendizaje cooperativo
- Videos
- Foro de participación

Materiales:

- Material autoformativo digital (módulos interactivos)

- Lecturas obligatorias (separatas de los módulos)
- Lecturas complementarias
- Cuestionarios de autoevaluación
- Prueba de evaluación de entrada y de salida

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