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PLANEAMIENTO

Ministerio de Educación Pública Ciclo :Kínder RM-A


Dirección Regional de Educación de Guápiles Modalidad: Kínder Heterogéneo ( x )
Centro Educativo :Centro de Educación Especial Guácimo Nombre del docente responsable: Maritza Vargas Fernández
Curso Lectivo: 2017 Fecha: Del 02 de mayo al 02 de junio 2017
Periodo evaluativo: I (x)

¿Qué les gustaría conocer?

¿Qué desean saber del tema problema o experiencia? ¿Qué quieren saber?

Delimitación del problema o experiencia

El mágico mundo de los servidores de la comunidad.

Opción de trabajo seleccionada


Secuencia Didáctica
PLANEAMIENTO DIDÁCTICO
República de Costa Rica Tiempo propuesto: 2 ( ) 3 ( ) 4 ( ) 5 ( x ) Semanas
Ministerio de Educación Pública Fecha: 02 de Mayo al 02 de Junio. Periodo evaluativo (x)
Dirección Regional de Educación de Guápiles Ciclo: Kínder
Circuito Escolar: _____04___ Modalidad: Kínder RM-A
Centro Educativo: Educación Especial de Guápiles, sede en Guácimo Nombre del docente responsable: Licda.Maritza Vargas Fernández
Curso lectivo: _2017 Proyecto ( ) Secuencia didáctica ( X )

Unidad “Conocimiento Unidad “Interacción Unidad “Interacción con Unidad “Comunicación,


de sí mismo” social y cultural” el medio” expresión y representación”
Propósito: Propósito: Propósito: Propósito:
Comprender y regular las Desarrollar la capacidad Comprender las relaciones Comprender diversos textos.
emociones, mediante la de socializar y establecer dinámicas entre los objetos,
interpretación y expresión de relaciones con adultos y fenómenos y hechos de la
las mismas, al controlar pares, asumiendo roles, identificación de los elementos
impulsos y reacciones en un funciones, derechos y que conforman el medio.
ambiente social determinado. responsabilidades en los
diferentes contextos en los
que se desenvuelve.
Aprendizajes individuales y Aprendizajes individuales Aprendizajes individuales y Aprendizajes individuales y
colectivos por lograr: y colectivos por lograr: colectivos por lograr: colectivos por lograr:
Valoración de sí mismo como Valoración de la diversidad Formulación de preguntas que Expresión oral, escita y por otros
persona única y especial, con en todas sus expresiones expresen su curiosidad e interés medios de idea, sentimientos y
capacidades físicas y de convivencia. por conocer y saber los experiencias.
características que los elementos del medio y las
identifiquen como hombre y nociones lógico matemático.
mujer.
Contenido conceptual Contenido conceptual Contenido conceptual Contenido conceptual
Comunidad: Correspondencia término a Comprensión oral
Autonomía: Como: Roles de los término: I Nivel
Hábitos de aseo, orden y servidores de la Corresponder la misma cantidad Diferenciar el silencio y el sonido.
cortesía con orientación del comunidad. de elementos. Discriminación y Asociación
adulto. Medidas de conservación auditiva.
y protección del ambiente.
Contenidos procedimentales: Contenidos Contenidos procedimentales: Contenidos procedimentales:
Manifestación de hábitos de procedimentales: Categorización de elementos en
aseo, orden y cortesía con dos agrupaciones con la misma Reconocimiento el silencio y el
orientación del personal Reconocimiento de los cantidad cada uno, donde se sonido.
docente que ayuden a roles que desempeñan los junten o separen los mismos. Identificación de los sonidos al
satisfacer necesidades y a servidores de la establecer asociaciones auditivas
realizar otras acciones. comunidad. con elementos del entorno
inmediato.
Contenidos actitudinales: Contenidos actitudinales: Contenidos actitudinales: Contenidos actitudinales:
Ejecuta con voluntad hábitos y Participa en situaciones Demuestra agrado al Respeta al escuchar atentamente a
acciones autónomas como que se presentan en su confeccionar colecciones de otras personas.
una forma de sentirse comunidad de acuerdo elementos para establecer
importancia e independiente. con sus posibilidades. correspondencias término a
término.
Procesos: Procesos: Procesos: Procesos:
Expresar, describir, opinar, Observar, nombrar, ubicar, Reconocer, discriminar, Observar, nombrar ubicar,
aplicar, demostrar. identificar, discriminar, comparar y asociar. identificar, distinguir, discriminar,
representar, demostrar. demostrar.

Licda: Maritza Vargas Fernández SELLO PhD. Grettel Soto Alfaro


Docente de Educación Especial Directora
Enunciado(la magia de los medios de transporte)

Tiempo propuesto: 2 ( ) 3 ( ) 4 ( ) 5 (X ) Semanas Opción de trabajo seleccionada:


Fecha:01 de Mayo al 02 de Junio Periodo evaluativo: II Proyecto ( ) Secuencia didáctica ( X )

Enunciado
Estrategias de mediación Estrategias de evaluación Recursos
o Seleccionar:
Inicio

El personal docente
o Experiencias de recibimiento:
observa a los niños y las
Saludo de bienvenida que corresponde según niñas para registrar
la jornada del día. Los niños y niñas van a información en un registro
seleccionar de forma guiada los movimientos desempeño u otro Canciones.
que realizan los medios de transportes. instrumento que le permita
valorar si realiza
Se desplazan en orden al aula, Seleccionan el actividades manipulativas
espacio que le corresponde a cada bolso. más complejas como:
puntillar y enhebrado que
favorezcan la coordinación
Experiencias Iniciales: visomotora.
Participan del saludo, oración, pasa lista,
climatológico, Canciones: Mi Casadora, Yo
tengo un Tren, etc.
Enunciado
Estrategias de mediación Estrategias de evaluación Recursos
Observar:
Inicio
o
El personal docente
o Actividades de Recibimiento:
registra en un instrumento
El saludo que corresponde según la
de su elección información Pizarra.
jornada del día, los niños y niñas van a
que le permita valorar
Observan en la pizarra, láminas de
aspectos observados Láminas.
medios de transporte acuáticos.
durante las actividades
El saludo que corresponde según la
realizadas por los niños y
jornada del día, los niños y niñas van a
las niñas.
Observar en la pizarra láminas de
medios de transporte terrestre.
El saludo que corresponde según la
jornada del día, los niños y niñas van a
Observar Medio de transporte aéreo.
El saludo que corresponde según la
jornada del día, los niños y niñas van a
Observar algunos medios de transporte
que viajan al espacio.
o Descubrir:
o Experiencias de actividades Canciones.
iniciales:
Participan del saludo, oración, canciones, pasa
lista, climatológico.
Canción :
Descubriendo los transportes.
Enunciado
Estrategias de mediación Estrategias de evaluación Recursos

Desarrollo
Lista de cotejo.
Manipular:
Experiencias de la opción de trabajo:
Por medio de diferentes láminas de medios de transporte y Laminas.
seguridad vial (terrestre, marítima, aérea,) vamos a
Manipular los diferentes medios por los que podemos
movilizarnos de un lado a otro responsablemente.

Observan un video donde van adivinar los Videos.


diferentes sonidos de los medios de
transportes, deberán manipular la forma Espacio.
correcta de desplazarse cada uno.
Canción.
Observan el video de los medios de transportes
con la canción “yo tengo un tren”, los niños y
niñas van a manipular los materiales para
crear ambientes de: aire, Agua y tierra. Plasticina.

Observan, escuchan adivinanzas de los medios


de transportes, para que vayan a manipular
plasticina formando la figura de un transporte.

Experiencias de Higiene y
Alimentos.
alimentación:

Hábitos de higiene y Manipulan los alimentos


que van a recibir.

Usar;
Experiencias de actividad física y movimiento:
Material en el aula de
medios de transportes.
Cada niño y niña va usar el material
correspondiente que hay en el aula, para
realizar los diferentes ambientes de los medios
de transportes, así lograr jugar a los
transportes, ejecutando diferentes
movimientos.
Enunciado
Estrategias de mediación Estrategias de evaluación Recursos
Seleccionar:
Desarrollo
Lista de cotejo.
o Experiencias de la opción de trabajo:
Objetos.
Por medio de diferentes imágenes los niños y las
niñas van a Seleccionar varios objetos buscando
cuales conservan la misma forma.
Por medio de un bingo los niños y niñas
Seleccionan varios objetos buscando cuales
conservan la misma cantidad.
Pre-Plan.

Preparar:
o Experiencias de Higiene y Alimentos.
alimentación:
Los niños y niñas se preparan y practican: hábitos
de higiene y alimentación.

o Experiencias de actividad física y


movimiento:

Los niños y niñas preparan el juego “Simón Juegos.


Dice “imitando a diferentes medios de
transporte.

Se Preparan a varios niños para imitar


algunos medios de transporte y sus
compañeritos deben adivinar.

Se preparan formando casitas para participar


del juego conejitos a sus casitas.

Se preparan para participar del juego lobo está.


Enunciado
Estrategias de mediación Estrategias de evaluación Recursos

Cierre
o Desarrollar:
Experiencias para el desarrollo de la
expresión artística: Fichas.
En actividades más específicas con las técnicas
de puntillar y enhebrado, el estudiantado va
desarrollar diferentes láminas de los medios
de transportes.
Canción.

Experiencias de cierre y despedida:


Por medio de la canción “Las ruedas del
autobús” los niños van a desarrollar la
mímica.
Enunciado
Estrategias de mediación Estrategias de evaluación Recursos
Elaborar:
Cierre
o Experiencias para el desarrollo de la
Paletas.
expresión artística:
Imágenes.
Elaboran un títere de paleta con el medio de
transporte de su elección. Plasticina.
Se elabora diferentes figuras con la misma
cantidad de plasticina, para que los niños Lamina.
logren comprender el concepto de
conservación. Lápiz de color.
Elaboran un rompecabezas de algún medio de
transporte visto, colorean, recortan, pegan en Tijeras.
cartón.
Elaboran asocie la lámina de medios de Goma.
transporte.
Cartón.

Canciones.

Realizar:
o Experiencias de cierre y
despedida:

Por medio de la canción “Las ruedas del


autobús” los niños van a realizar movimientos
simulando un medio de transporte.
Comentario de actividades realizadas.
Otras según intencionalidad docente
-
Estrategias de mediación Estrategias de Recursos
evaluación

El niño y la niña
Los niños y la niñas celebran
- Identifican la
junto con sus compañeros,
importancia de
compañeras y maestra las
celebrar las
efemérides del día, según
efemérides del
corresponda, para descartar su día, según
importancia. corresponda, para
obtener su
importancia.
o Participan del acto cívico
con una bomba o una - Computadora
- Los motiva a
poesía.
participar del acto
cívico con una
o Observan el video del poesía o bombas.
Baile de la Escoba, para
que logren manipular el - La docente les - Goma
espacio donde van a ayuda practicar el - Lápiz color.
realizar el baile. baile escoba. -

o Desarrollan una ficha - Elaboran una ficha


de una campesina, alusiva a la
decorando la enagua anexión de
como la usan las Guanacaste..
campesinas en los
bailes típicos.
Referencias bibliográficas:
Ministerio de Educación Pública (2014). Programa de Estudio de Educación Preescolar. San José: Imprenta Nacional.
Ministerio de Educación Pública (2015). Guía docente de Estudio de Educación Preescolar. San José: Imprenta Nacional.
https://www.youtube.com/watch?v=GaD7abMU9i4 (Video de los servidores de la comunidad).
https://www.youtube.com/watch?v=OSqRQ2QbChg (Adivinanzas de los servidores).

https://www.youtube.com/watch?v=bjfAZ2cmxJ0 (Canción de los servidores).


https://www.youtube.com/watch?v=6ufTq9XMJS0(Las ruedas del autobús).

MINUTA SEMANAL Del 02 al 05 de Mayo: Autonomía: Hábitos de aseo, orden y cortesía con orientación del adulto.

ACTIVIDADES
EXPERIENCIAS LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
Feriado Bienvenida en el portón, Bienvenida en el portón, Bienvenida en el portón, saludo Bienvenida en el portón,
Experiencias de saludo al ingresar al Centro saludo al ingresar al Centro al ingresar al Centro Educativo, saludo al ingresar al Centro
recibimiento Educativo, Educativo, Seleccionan el espacio que le Educativo,
(10 min) Seleccionan el espacio que le Seleccionan el espacio que le corresponde a cada bolso. Seleccionan el espacio que le
corresponde a cada bolso. corresponde a cada bolso. corresponde a cada bolso.
Feriado Participan del saludo, oración, Participan del saludo, oración, Participan del saludo, oración, pasa Participan del saludo, oración,
pasa lista, climatológico, pasa lista, climatológico, lista, climatológico, seleccionan las pasa lista, climatológico,
Experiencias
seleccionan las Canciones: Yo seleccionan las Canciones: Yo Canciones: Yo tengo un Tren, los seleccionan las Canciones: Yo
iníciales
tengo un Tren, los servidores de tengo un Tren, los servidores de servidores de la comunidad. tengo un Tren, los servidores de
( 20 min) la comunidad. la comunidad. la comunidad.

Feriado Que los niños y niñas Observan el video de Aplicar por medio de una Demostrar por medio
expresen por medio de los oficios y los niños y canción el tema: Mi de una
Experiencias de las niñas van a opinar cazadora y que tengan Ficha dada por la
la opción de un video de las
sobre el mismo. claro lo que se les pide. docente que los niños
trabajo profesiones y describan
seleccionada . y niñas relacionen el
lo que observaron.
(60 min) tema dado.

Experiencias de Hábitos de higiene y Manipulan Hábitos de higiene y Manipulan Hábitos de higiene y Manipulan los Hábitos de higiene y Manipulan
Feriado los alimentos que van a recibir. los alimentos que van a recibir. alimentos que van a recibir. los alimentos que van a recibir.
higiene y
alimentación
(30 min)
Experiencias de
actividad física y
movimiento Feriado Suiza RABITO CONEJO EL BARCO SE HUNDE JUEGO LIBRE
(30 min)
Feriado Observan un video donde van Desarrollan una lámina de un Desarrollan una lámina de un Apreciación de música
Experiencias para servidor de la comunidad servidor de la comunidad relacionada a servidores de la
adivinar los diferentes sonidos
el desarrollo de la “bombero” con la técnica de “Panadero” con la técnica de comunidad.
de los servidores de la
expresión artística puntilleo. enhebrado.
(40 min) comunidad.
Experiencias de Feriado Canción “Las ruedas del Canción “Las ruedas del Canción “Las ruedas del Canción “Las ruedas del
cierre y autobús” los niños van a autobús” los niños van a autobús” los niños van a autobús” los niños van a
despedida (20 desarrollar la mímica. desarrollar la mímica. desarrollar la mímica. desarrollar la mímica.
min)
Feriado Lateralidad Lateralidad Lateralidad
Experiencias de
seguimiento Lateralidad
individualizado
(40 min)

MINUTA SEMANAL Del 08 al 12 de Mayo: Correspondencia término a término I Nivel.


ACTIVIDADES
EXPERIENCIAS LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
Bienvenida en el portón, saludo al Bienvenida en el portón, . Bienvenida en el portón, Bienvenida en el portón, Bienvenida en el portón,
ingresar al Centro Educativo, saludo al ingresar al Centro saludo al ingresar al Centro saludo al ingresar al Centro saludo al ingresar al Centro
Experiencias de
Seleccionan el espacio que le Educativo, Educativo, Educativo, Educativo,
recibimiento
corresponde a cada bolso. Seleccionan el espacio que le Seleccionan el espacio que le Seleccionan el espacio que le Seleccionan el espacio que le
(10 min)
corresponde a cada bolso. corresponde a cada bolso. corresponde a cada bolso. corresponde a cada bolso.

Participan del saludo, Participan del saludo, Participan del saludo, Participan del saludo, Participan del saludo,
Experiencias oración, canciones, pasa oración, canciones, oración, canciones, pasa oración, canciones, oración, canciones, pasa
iníciales lista, climatológico. pasa lista, lista, climatológico. pasa lista, lista, climatológico.
( 20 min) . climatológico. climatológico.
.

Por medio de diferentes Que cada niño ubique La docente proporciona Utilizando las filas de
Utilizando las manos los niños y imágenes los niños y las elementos en una fila y se una hoja blanca para que objetos que el niño haya
las niñas juntan los dedos y niñas van a les solicita que haga otra el niño y la niña asocien hecho une o separa los
Experiencias de la IDENTIFICAR varios idéntica al lado que se agrupaciones y nombre objetos con el fin de
opción de trabajo OBSERVAN que a cada dedo le objetos buscando cuales corresponda y que analice el término de iguales. discriminar: ¡en cuál fila
seleccionada corresponde una pareja. poseen la misma si hay pocos, muchos o hay más objetos?
(60min) cantidad. igual cantidad.

Los niños y niñas practican: Los niños y niñas Los niños y niñas Los niños y las niñas Los niños y las niñas
Experiencias de
hábitos de higiene y practican: hábitos de practican: hábitos de practican: hábitos de practican: hábitos de
higiene y
alimentación. higiene y alimentación. higiene y alimentación. higiene y alimentación. higiene y alimentación.
alimentación
(30 min)
Por medio de una ronda los niños Los niños y niñas Se preparan para Se preparan para
Experiencias de participan del juego participar del juego el participar del juego lobo
jugarán contando cuántos niños
actividad física y “Simón Dice “ Quedó Congelado gato y el ratón. está.
movimiento hay cuantos faltaron o si estamos
(30 min) en parejas.
Elaboran un títere de Se elabora diferentes Elaboran un Elaboran un collage con
Los niños y niñas exponen sobre paleta con un servidor de figuras de un servidor de rompecabezas de algún recortes y dibujos de los
Experiencias para
la comunidad de su la comunidad en servidor de la comunidad servidores de la
el desarrollo de la algún servidor de la comunidad. elección. plasticina. visto, colorean, recortan,
expresión artística comunidad.
(40 min) pegan en cartón.

Comentario de actividades Comentario de Comentario de actividades Comentario de Comentario de actividades


Experiencias de Realizan: canciones de actividades Realizan: Realizan: canciones de actividades Realizan: Realizan: canciones de
cierre y despedida despedida. canciones de despedida. despedida. canciones de despedida. despedida.
(20 min)
Experiencias de
seguimiento
individualizado
(40 min)
MINUTA SEMANAL Del 15 al 19 de MAYO: COMUNIDAD I Nivel.(morado)

ACTIVIDADES
EXPERIENCIAS LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
FERIADO Bienvenida en el portón, saludo . Bienvenida en el portón, saludo Bienvenida en el portón, saludo Bienvenida en el portón,
Experiencias de
al ingresar al Centro Educativo, al ingresar al Centro Educativo, al ingresar al Centro Educativo, ingresar al Centro Educat
recibimiento Seleccionan el espacio que le Seleccionan el espacio que le Seleccionan el espacio que le Seleccionan el espacio qu
(10 min) corresponde a cada bolso. corresponde a cada bolso. corresponde a cada bolso. corresponde a cada bolso

FERIADO Participan del saludo, Participan del saludo, Participan del saludo, Participan del saludo
Experiencias oración, canciones, pasa oración, canciones, pasa oración, canciones, pasa oración, canciones, p
iníciales lista, climatológico. lista, climatológico. lista, climatológico. lista, climatológico.
( 20 min)

FERIADO Aplicar y Asociar Por RECONOCER: por medio DISCRIMINAR por Por medio de un mu
medio de recortes de imágenes de la medio de una lluvia de papel periódico los n
Experiencias de IMÁGENES DEL MEDIO comunidad donde se ideas los niños y las niñas van a dibujar o
la opción de AMBIENTE .Con los evidencie su cuido, niñas organiza recortes de las debil
compañeros, conservación, protección estrategias para la y fortalezas de prote
trabajo
del medio ambiente. conservación y conservar el ambien
seleccionada protección del ambiente.
(60min) Se les provee de una ficha
del medio ambiente.

Experiencias de FERIADO Los niños y niñas Los niños y niñas Los niños y las niñas Los niños y las niñas
higiene y practican: hábitos de practican: hábitos de practican: hábitos de practican: hábitos de
alimentación higiene y alimentación. higiene y alimentación. higiene y alimentación. higiene y alimentaci
(30 min)
Experiencias de
actividad física y FERIADO
movimiento Juego del gato y el ratón. Suiza Juego Libre Juego Libre
(30 min)
FERIADO En la parte de la zona de Los niños y niñas Los niños y niñas Los niños y niñas ba
juego exterior los niños y participan de una canción dramatizan una poesía sobre la protección d
Experiencias para niñas harán una sobre la protección del del cuido y protección del medio ambiente.
el desarrollo de la recolección de basuritas, medio ambiente. medio ambiente.
expresión artística papeles o empaques de
(40 min) forma alegres, cantando
con la consigna de la
limpieza y orden.
Experiencias de FERIADO Comentario de Comentario de actividades Comentario de Comentario de activ
cierre y actividades Realizan: Realizan: canciones de actividades Realizan, Realizan canciones d
despedida (20 canciones de despedida. despedida. canciones de despedida. despedida.
min)
Lateralidad Lateralidad Lateralidad Lateralidad
Experiencias de
seguimiento FERIADO
individualizado
(40 min)
MINUTA SEMANAL Del 22 al 26 de MAYO: COMPRENSIÓN ORAL. I Nivel.
ACTIVIDADES
EXPERIENCIAS LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
Bienvenida en el portón, saludo al Bienvenida en el portón, saludo al . Bienvenida en el portón, saludo Bienvenida en el portón, Bienvenida en el portón, saludo
Experiencias de ingresar al Centro Educativo, ingresar al Centro Educativo, al ingresar al Centro Educativo, saludo al ingresar al Centro al ingresar al Centro Educativo,
recibimiento Seleccionan el espacio que le Seleccionan el espacio que le Seleccionan el espacio que le Educativo, Seleccionan el espacio que le
(10 min) corresponde a cada bolso. corresponde a cada bolso. corresponde a cada bolso. Seleccionan el espacio que le corresponde a cada bolso.
corresponde a cada bolso.
Participan del saludo, Participan del saludo, Participan del saludo, Participan del saludo, Participan del saludo,
ubicación en ronda, canción ubicación en ronda, canción de ubicación en ronda, ubicación en ronda, ubicación en ronda,
Experiencias
de buenos días oración, buenos días oración, canción de buenos días canción de buenos días canción de buenos días
iníciales
canciones, pasa lista, canciones, pasa lista, oración, canciones, pasa oración, canciones, oración, canciones, pasa
( 20 min)
climatológico. climatológico lista, climatológico pasa lista, climatológico lista, climatológico
.
PARTICIPA: Practican: la escucha Realizan: en papel MANIFIESTAN: Por
IDENTIFICA: mediante canciones, Por medio de un video o atencional, comprensiva y periódico que medio de tapitas el juego
poesías y cuentos los diferentes película se les hará preguntas apreciativa de una proporciona la docente de contar un cuento con
personajes que aparecen en los generadoras acerca canción. para que los niños y ellas y que vayan
Experiencias de la
textos literarios fortaleciendo la conservación y protección del niñas elaboren con formando su historia y
opción de trabajo
escucha, ambiente aplicar la escucha Elaboran una pintura trazos con la vayan formando el dibujo
seleccionada
atencional de los niños y niñas. ficha dada porla yema de los dedos lo que deseen.
(60min)
docente sobre los que su imaginación
Parques sobre el ambiente.
Nacionales.

Experiencias de Los niños y niñas practican: Los niños y niñas practican: Los niños y niñas Los niños y las niñas Los niños y las niñas
higiene y hábitos de higiene y hábitos de higiene y practican: hábitos de practican: hábitos de practican: hábitos de
alimentación alimentación. alimentación. higiene y alimentación. higiene y alimentación. higiene y alimentación.
(30 min)
Experiencias de Los niños y niñas participan del
actividad física y MIRÓN MIRÓN juego “Simón Dice “
movimiento CARRERAS EL BARCO SE HUNDE JUEGO LIBRE
(30 min)
Elaboren con plastilina formen y Utilizando la escucha con Participen con los trajes Los niños y las niñas Los niños y niñas
manipulen figuras que los niños y noticias,anuncios,programas,fá de fantasía para que participan con elaboran un cuento y que
Experiencias para niñas ejecuten libremente. bulas, dramaticen libremente su adivinanzas y expresen lo que sienten
el desarrollo de la Realiza una representación historia. trabalenguas para que
expresión artística creativa de lo escuchado y aprecien y disfruten el
(40 min) comprendido. propósito de las
mismas.

Comentario de actividades Comentario de actividades Comentario de Comentario de Comentario de


Experiencias de Realizan: canciones de Realizan: canciones de actividades Realizan: actividades Realizan, actividades Realizan
cierre y despedida despedida. despedida. canciones de despedida. canciones de canciones de despedida.
(20 min) despedida.
Lateralidad FERIADO Lateralidad Lateralidad Lateralidad

Experiencias de
seguimiento
individualizado
(40 min)

MINUTA SEMANAL Del 29 DE MAYO AL 02 de JUNIO: Autonomía: Hábitos de aseo, orden y cortesía con orientación del adulto.

ACTIVIDADES
EXPERIENCIAS LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
Bienvenida en el portón, saludo al Bienvenida en el portón, Bienvenida en el portón, saludo Bienvenida en el portón,
Experiencias de ingresar al Centro Educativo, FERIADO saludo al ingresar al Centro al ingresar al Centro Educativo, saludo al ingresar al Centro
recibimiento Seleccionan el espacio que le Educativo, Seleccionan el espacio que le Educativo,
(10 min) corresponde a cada bolso. Seleccionan el espacio que le corresponde a cada bolso. Seleccionan el espacio que le
corresponde a cada bolso. corresponde a cada bolso.
Participan del saludo, oración, pasa Participan del saludo, oración, Participan del saludo, oración, pasa Participan del saludo, oración,
lista, climatológico, seleccionan las FERIADO pasa lista, climatológico, lista, climatológico, seleccionan las pasa lista, climatológico,
Experiencias
Canciones: Yo tengo un Tren, los seleccionan las Canciones: Yo Canciones: Yo tengo un Tren, los seleccionan las Canciones: Yo
iníciales
servidores de la comunidad. tengo un Tren, los servidores de servidores de la comunidad. tengo un Tren, los servidores de
( 20 min) la comunidad. la comunidad.

Que los niños y niñas Observan el video de Aplicar por medio de una Demostrar por medio
expresen por medio de un FERIADO los oficios y los niños y canción el tema: Mi de una
Experiencias de
video de las profesiones y las niñas van a opinar cazadora y que tengan Ficha dada por la
la opción de sobre el mismo. claro lo que se les pide. docente que los niños
trabajo describan lo que
seleccionada . y niñas relacionen el
observaron.
(60 min) tema dado.

Experiencias de Hábitos de higiene y Manipulan Hábitos de higiene y Manipulan los Hábitos de higiene y Manipulan
Hábitos de higiene y Manipulan los los alimentos que van a recibir. alimentos que van a recibir. los alimentos que van a recibir.
higiene y
alimentos que van a recibir. FERIADO
alimentación
(30 min)
Experiencias de
actividad física y
movimiento SUIZA FERIADO RABITO CONEJO EL BARCO SE HUNDE JUEGO LIBRE
(30 min)
Observan un video donde van Desarrollan una lámina de un Desarrollan una lámina de un Apreciación de música
Experiencias para
adivinar los diferentes sonidos de los servidor de la comunidad servidor de la comunidad relacionada a servidores de la
el desarrollo de la
servidores de la comunidad. FERIADO “bombero” con la técnica de “Panadero” con la técnica de comunidad.
expresión artística
puntilleo. enhebrado.
(40 min)
Experiencias de Canción “Las ruedas del Canción “Las ruedas del Canción “Las ruedas del Canción “Las ruedas del
cierre y autobús” los niños van a autobús” los niños van a autobús” los niños van a autobús” los niños van a
despedida (20 desarrollar la mímica. FERIADO desarrollar la mímica. desarrollar la mímica. desarrollar la mímica.
min)
Lateralidad Lateralidad Lateralidad Lateralidad
Experiencias de FERIADO
seguimiento
individualizado
(40 min)