MatemáticasUSO DE RELACIONES ADITIVAS EN

5 1GradoRESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.Unidad

Clase: Nombre:

INTRODUCCIÓN

Jugando con fichas

Para la construcción de un molino de viento se tienen disponibles 15 amarillas, 15 verdes,

4

para la segunda fila se utilizaron 5 fichas de color verde, luego se utilizan 4 fichas
amarillas,

la cuarta fila se compone de 3 fichas verdes, en la quinta fila se utilizan 2 fichas

amarillas, en

la cima esta la ficha especial que permite al molino rotar, y por último las 4 aspas que son

de color gris.
 Imagen 1.
Molino de fichas.

Teniendo en cuenta la información presentada, responde las siguientes preguntas:

1. Colorea la imagen teniendo en cuenta la descripción dada.

1
Grado 5Matemáticas

2. ¿Cuántas fichas en total se utilizaron para el montaje de todo el molino?

3. ¿Cuántas fichas en total quedaron sin usar?

4. ¿Cuántas fichas amarillas de más se utilizaron con respecto a las fichas verdes?

5. ¿Cuántas fichas grises se necesitan para igualar las fichas amarillas iniciales?

Objetivos

1. Resolver problemas en situaciones aditivas de composición, transformación,

comparación e igualación
a. Resolver problemas aditivos de cambio usando sumas y restas.

b. Resolver problemas aditivos de combinación usando sumas y restas.

c. Resolver problemas aditivos de comparación usando sumas y restas.

d. Resolver problemas aditivos de igualación usando sumas y restas.

e. Identificar regularidades de la operación mediante la observación de la tabla de la

suma.

2
Grado 5Matemáticas

ACTIVIDAD 1

Compras en el supermercado

Juan y Patricia decidieron ir hoy a la tienda a comprar dulces. Para ello, Juan ha ahorrado
un total

de 2500 pesos, mientras que patricia ahorró 1950 pesos

 Imagen 2.
Dinero ahorrado.

1. ¿Cuánto dinero tienen ahorrado los dos para comprar dulces?

2. ¿Cómo puedes determinar esto?

3
Grado 5Matemáticas

Durante el camino, Juan se da cuenta que perdieron un billete de 1000 pesos y no sabe
dónde

pudo haber sido

o
perdido.
3. ¿Cuánto dinero queda de lo que tenían entre los dosImagen 3. Diner

4. ¿Qué sucede con el valor de lo que tenían ahorrado?

Al llegar a la tienda de dulces, el tendero les indica que les puede vender una bolsa de
dulces de

fresa que tiene un costo de $2500 o una bolsa de chocolates que tiene un costo de $3700

Imagen 4.
Comprando dulces.

4
Grado 5Matemáticas

5. Si deciden comprar los dulces de fresa ¿Cuánto dinero les sobrará?

6. Si deciden comprar los chocolates ¿Cuánto dinero les hará falta?

7. ¿Cómo puedes determinar esto?

8. ¿Cuál crees que es la mejor opción de compra? ¿Por qué?

9. ¿Qué puedes concluir de esta situación?

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Grado 5Matemáticas

Anímate a resolver los siguientes problemas. Verifica y socializa con tu docente la

respuesta.

10. Patricia se ha comido 5/12 de los dulces comprados, mientras Juan ha comido 3/8 de
estos

¿Qué fracción del total es la diferencia entre los dulces que han consumido Juan y
Patricia?

11. Al día siguiente, Juan y Patricia vuelven a la tienda. Juan se da cuenta que hay una
bolsa de

dulces que cuesta $52500; si Juan tiene $13500 que ha ahorrado, su mamá le dio la quinta

parte del valor de la bolsa de dulces y Patricia la décima parte ¿Cuánto le hace falta para

poder comprar los dulces?

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Grado 5Matemáticas

12. Un tendero compró en la mañana 23/7 kilogramos de abono para las plantas que
vende,

pero debido a las grandes ventas que tuvo hasta el mediodía, tuvo que comprar 45/7 kilo-

gramos más de abono en las horas de la tarde. ¿Cuántos kilógramos de abono llevó en
total

al final del día?

13. María fue enviada a la panadería a comprar pan francés y pasabocas. Al momento de
can-

celar, la cajera le menciona que el pan francés tiene un peso de 0,980 Kg y que los
pasabocas

pesan 1, 150 Kg. De regreso a casa, María se come dos pasabocas (100 gr cada uno)
¿Cuánto

pesaban las bolsas de pan al momento de llegar a su casa?

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Grado 5Matemáticas

14. Carlos quiere leer un libro que está en la parte superior de la biblioteca de su casa a
2,35 m de

altura. Al estirarse alcanza una altura de 1,50 m, por lo que consigue una escalera
pequeña que

mide 0,35 m. ¿Cuánto le hace falta para alcanzar el libro?

ACTIVIDAD 2

Propiedades de la suma

Conocer el valor del resultado de la suma de dos números es fácil al utilizar la tabla de la
suma.
Imagen 5. Tabla de la suma.

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Grado 5Matemáticas

Por ejemplo, para saber cuánto es tres más ocho, ubicamos la fila del primer sumando,
tres, y la columna del

segundo sumando, ocho. El lugar donde se cruzan es el resultado suma.

Imagen 6. Tabla de la suma II.

1. Observa la imagen y busca parejas de sumandos que den como resultado 5, 10, 14, 16
y 18. Resalta con
colores diferentes cada ejemplo.

Imagen 7. Tabla de la suma III.

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Grado 5Matemáticas

Escribe las parejas encontradas.

Observa y completa la imagen

Imagen 8. Tabla de la suma IV.

Responde:

2. ¿Qué pasa con los números que están siendo sumados con el cero?

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Grado 5Matemáticas

3. Escribe 3 ejemplos de lo mostrado

Podemos buscar parejas de sumandos que den como resultado 12 y que uno de los
sumandos

sea 5. Observa:
Imagen 9. Tabla de la suma V.

4. ¿Qué ves de similar en las dos sumas que se resaltan en la tabla?

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Grado 5Matemáticas

5. ¿Qué puedes concluir de la suma?

Observa la tabla y completa cada una de las sumas planteadas en el recuadro, utiliza los
mismos

sumandos en cada caso.

Imagen 10. Tabla de la suma VI.

Escribe números en cada uno de los espacios en blanco y determina la suma.

12
Grado 5Matemáticas

Responde.

7. ¿Cómo llegaste a este resultado?

8. ¿En cada ejercicio, los pudiste sumar los tres al tiempo?, ¿cómo lo hiciste?

Escribe los números de la izquierda en cada uno de los espacios en blanco de la parte
superior y

determina la suma, luego escribe los mismos números en la parte inferior pero en
diferente orden

y determina la suma.
13
Grado 5Matemáticas

9. ¿Qué puedes determinar de la suma que se realizó?

10. Escribe 3 ejemplos diferentes de lo mostrado.

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Grado 5Matemáticas

11. Realiza dos ejercicios en los cuales se evidencie cada una de las propiedades de la
suma.

a. Elemento neutro.

b. Conmutativa.

c. Asociativa.
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Grado 5Matemáticas

RESUMEN

Los problemas que se pueden resolver por medio de la suma o la resta, son muy comunes
en

situaciones reales. Por ejemplo.

1. Si Juan ahorro 2500 pesos y Patricia 1950 pesos, ¿Cuánto dinero en total tienen
ahorrado ambos?

Imagen
11. Con la suma.
2. Para resolverlo, primero debes recordar que se está presentando un cambio entre los
valores, que

puede aumentar o disminuir según el caso. Aquí, podemos observar que se trata de un
cambio

en el que aumenta el valor.

Imagen
12. Con la resta.

3. Sin embargo es recomendado leer detenidamente cada problema para entender la

situación que

se plantea y luego registrar la información conocida y desconocida. Luego encuentra la

opera-

ción adecuada y responde a la pregunta problema.

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Grado 5Matemáticas

4. Vamos a ver. Cuando llegan Juan y Patricia a la tienda, el tendero les ofrece dulces que
cuestan

2500 pesos y a ambos les surge una duda, ¿Cuánto dinero les quedará si compran esos
dulces?

Imagen
13. Compra.

Ahora recordemos las propiedades de la suma

1. Una de ellas es la propiedad del elemento neutro en la cual podremos observar que al
sumar cero

a un número, el resultado siempre será igual al mismo número.

Imagen 14. modulativa.
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Grado 5Matemáticas

2. Por otro lado, si tenemos dos sumandos, podemos sumarlos en cualquier orden y el
resultado

siempre será el mismo, recuerda que a esto se le conoce como propiedad conmutativa.
Imagen 15. Conmutativa.

3. Y por último, está la propiedad asociativa, con la cual podemos entender que al realizar
una suma

de 3 o más números, podremos agrupar de diferentes maneras los números sin alterar el
resultado final.
Imagen 16. Asociativa.

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Grado 5Matemáticas

TAREA

Lee con atención los siguientes problemas y resuélvelos haciendo la operación requerida.

1. En los juegos Olímpicos un entrenamiento consta de recorrer 20/16 Hm y un

participante ha recorrido

hasta ahora 2/3 Hm de este recorrido. ¿Cuántos Hm le faltan por recorrer?

2. En 1 salón, 6/8 de los alumnos practican fútbol y el resto basquetbol.¿Qué parte del
salón practica basquetbol?
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Grado 5Matemáticas

3. Pamela hace mercado y compra 2,62 Kg de papaya, 3,12 Kg de manzana y 1,5 Kg de

fresas. Pero al

momento de pagar se da cuenta que no le alcanza para la totalidad de la cuenta por lo que

decide llevar solo la mitad de la papaya. ¿Cuánto pesa la bolsa en la que Pamela lleva las
frutas?

4. Andrea tiene 3.550 pesos. Si Laura llegara a gastar 1.250 pesos, ambas tendrían igual
cantidad

de dinero. ¿Cuánto dinero tiene Laura?

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Grado 5Matemáticas

5. Para su proyecto de clase, Rosa debe controlar el peso de su planta durante tres
semanas bajo diferentes

niveles de temperatura, inicialmente la planta pesó 1,350 Kg, una semana después
aumentó 0,2111

Kg y a la tercera semana solo subió 0,1 Kg. ¿Cuál es el peso de la planta al cabo del
experimento?

6. Andrés ordena una promoción de 4 pizzas para él y sus amigos. Él y sus amigos se
comen ¾ de ésta.

¿Cuántas partes de pizza quedan?

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Grado 5Matemáticas

7. Arturo tiene una cometa con un hilo de 30 metros. Sin embargo decidió agregarle 25,4
m de hilo que

tenía en su casa, para que la cometa volara más alto. ¿Cuál es el largo total del hilo?

8. Cristina prepara una torta, ella agrega ¾ Kilogramos de harina, ½ de saborizante de

vainilla y 1/3

Kilogramo de polvo para hornear. ¿Cuántos kilogramos de ingredientes lleva Cristina en

su receta?
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Grado 5Matemáticas

9. En una competencia de salto Manuel realizó un salto de 186,33 centímetros y Juan un

salto de 22,77 centímetros

menos que Manuel. ¿Cuántos centímetros saltó Juan?

10. En la caja de colores de Alejandra hay 2863 colores; si Luisa llegara a poner 687
colores más en

su caja tendría los mismos que Alejandra. ¿Cuántos colores hay en la caja de Luisa?
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Grado 5Matemáticas

11. Manuel tenía 490/7 cartas de poder y le regaló a su amigo 245/7 de esta cantidad.
¿Cuántas cartas

de poder le quedaron a Manuel?

Resuelve el ejercicio escribiendo el resultado en la casilla vacía y luego encierra la

propiedad de la

suma a la que apunta.

12.
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Grado 5Matemáticas

13.

14.
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15.

16.
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17.
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