UNIVERSIDAD ETAC

NOMBRE DEL ALUMNO: JESÚS ALBERTO JURADO ARGUELLES

MATERIA: MAESTRIA EN DOCENCIA

GRUPO: 1532

ASESOR: CARMEN VERÓNICA GUTIERRÉZ RESÉNDIZ

ACTIVIDAD: REALIZA MAPA CONCEPTUAL 1. DESCARGA Y LEE EL TEXTO

"LA EVALUACIÓN DENTRO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE"
DE PÉREZ LOREDO. 2. CON BASE EN LA INFORMACIÓN CONTENIDA EN
ESTE ARTÍCULO, REALIZA UN MAPA CONCEPTUAL.

FECHA DE ENTREGA: 30 / Marzo / 2017

 INTRODUCCION

El objetivo de este trabajo es reflexionar y realizar una mirada sobre

evaluación, entendida como el proceso de recopilación de información para
facilitar la emisión de juicios de valor que nos llevan a la tomo de
decisiones institucionales, y no como mera medición pues esta es solo una
parte de ella asociada al proceso de recopilación de información.

En resumen se abordará la evaluación en relación con las prácticas

docentes y las implicancias en el aprendizaje de los alumnos teniendo en
cuenta diferentes puntos de vista e instrumentos que tienen los docentes
para realizar una buena devolución y acreditación de lo evaluado. Es
necesario recalcar la complejidad de la evaluación educativa que a menudo
se simplifica, a través de un proceso de medición de resultados, prestando
una escasa atención a los procesos de enseñanza y aprendizaje.
 EVALUACION DEL APRENDIZAJE

Retroalimenta tipos Normativa Criterio

Enseñanza Educadores
E- A Autoevaluación
Evaluación
Modifica Evaluación Calidad E-A diagnostica Grupo
Estudiante Objetivo
conducta aprendizaje Conocimiento inicial valora relación
conduct
aprendizaje uales
Desarrolla Logros alcanzados
Evaluación formativa
habilidades No
Sistemática objetiva refleja
Termino de la unidad Identifica Resultad
saber
necesidade osindep
alumno
Sistema de control s endiente
Clasifica s de
Evaluación sumativa
etiqueta otros
Vigila logros –
medidas necesarias Rendimiento Claro los
mejora alcanzado fin de aprendiz
curso ajes
Seleccionar alternativas esperad
os
 CONCLUSION

Después de haber revisado esta unidad podemos concluir que el termino

evaluación se viene usando desde mucho en las últimas décadas y que en la
actualidad está cargado de nuevos significados. Entonces entendemos la
evaluación como el proceso de recopilación de información para facilitar la emisión
de juicios de valor y que a partir de esto se pueden tomar decisiones con respecto
a las acciones que nos llevaran para mejorar el proceso de enseñanza
aprendizaje, aclarando que la evaluación no es sinónimo de medición pues la
medición es un proceso de asignar u obtener expresiones numéricas de las
propiedades o atributos de los objetos o personas siguiendo unas reglas
específicas. Las expresiones numéricas no son sólo numerales sino también letras
u otros símbolos. Por lo que se vuelve solo parte de la evaluación.

Es necesario cambiar la concepción que se tiene sobre la evaluación pues en

algunos casos aun es entendida en términos de corrección, de examen, de
“cambio de nivel”, del grado de ajuste a unas normas o criterios. La evaluación se
ha ejercido como control; se ha aplicado más al producto y a los resultados que a
los procesos; ha sido más comprendida como medida y cuantificación y se ha
usado para comparar y clasificar.

Finalmente se puede decir que la evaluación forma parte fundamental de un

diseño curricular, junto con la didáctica y las estrategias, tiene un papel
fundamental en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Los docentes dentro de la planificación, tienen que determinar no solo las

estrategias sino los instrumentos y el tiempo de evaluación en cada clase,
teniendo en cuenta todo el proceso que el alumno realizó en cada una de las
etapas del aprendizaje.
De lo anterior se deriva la importancia de los tipos de evaluación pues la
diagnostica permitirá al docente identificar el nivel de conocimiento que tienen los
alumnos, mientras que la formativa permitirá tomar decisiones respecto a la
enseñanza aprendizaje y la sumatoria ayudara a tomar decisiones sobre el
rendimiento alcanzado por los alumnos al finalizar el curso.

REFERENCIAS

-ttp://www.juntadeandalucia.es/averroes/~eeooii/actas98/p8.htm.Pedro Guerrero
Olid. Inspector de la Delegación de Ed. y Ciencia de Jaén. La evaluación del
aprendizaje

-Laura Pérez Loredo. (1997). La evaluación dentro del proceso enseñanza-

aprendizaje. México: la academia.