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I. DATOS GENERALES:
1.1. D.R.E. : ANCASH
1.2. U.G.E.L. : SANTA
1.3. LUGAR : Huambacho “La Huaca”.
1.4. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº 88058.
1.5. DIRECTOR : Mg. Abner Pereda Infantes
1.6. DOCENTE : Espinoza Torres Cynthia
1.7. ÁREA : Formación Ciudadana Y Cívica
1.8. CICLO : VI
1.9. GRADO Y SECCIÓN : 1º - “Única”
1.10. HORAS SEMANALES : 03 horas pedagógicas.
CAMPOS TEMÁTICOS
Indicadores: Indicadores:
Da un concepto de espacios públicos. Da un concepto de espacios públicos.
Campo temático: Explica por qué es importante que las personas
La escuela como espacio público. cumplan con sus deberes y responsabilidades.
Actividad importante: Campo temático:
Construyen el concepto de espacio público. La escuela como espacio público.
Actividad importante:
Asamblea de aula sobre las responsabilidades en la
escuela como espacio público.
Indicadores: Indicadores:
Identifica actitudes instaladas, propias y ajenas, Trata con cordialidad y consideración a personas
que son fuentes de conflicto. que provienen de culturas distintas a la suya.
Campo temático: Identifica situaciones que afectan la convivencia
democrática como la exclusión y la violencia.
El conflicto.
Campo temático:
Actividad importante:
El conflicto.
Completan una ficha de trabajo sobre su forma de
Actividad importante:
actuar ante un conflicto.
Analizan casos de violencia y completan una ficha de
trabajo.
Sesión 5: Conozco qué son las normas de Sesión 6: Proponemos nuestras normas de
convivencia (3 horas) convivencia (3 horas)
Indicadores: Indicadores:
Explica qué significa ser sujeto de derechos y Propone normas relacionadas con el
por qué se considera un sujeto de derechos. funcionamiento de toda la escuela (manual de
convivencia, reglamento interno).
Explica el significado del artículo primero de la
Constitución peruana. Identifica cuáles son los derechos y libertades que
tiene toda persona, según la Constitución Política
Campo temático:
(artículo 2°).
Normas de convivencia.
Campo temático:
Actividad importante:
Normas de convivencia.
Lectura comentada.
Actividad importante:
Asamblea de aula.
EVALUACIÓN
Elaboración de Convive Interactúa con cada persona Explica por qué es importante
normas de respetándose a reconociendo que todas son sujetos que las personas cumplan con
convivencia sí mismo y a los de derechos y tienen deberes. sus deberes y
para el aula y demás. responsabilidades.
otros espacios Se relaciona interculturalmente con Trata con cordialidad y
de la escuela. otros desde su identidad y consideración a personas que
enriqueciéndose mutuamente. provienen de culturas distintas
a la suya.
1. CONGRESO DE LA REPÚBLICA DEL PERÚ (1993). Constitución Política del Perú. 29 de diciembre. Consulta:
30 de abril de 2015.
˂http://www4.congreso.gob.pe/ntley/Imagenes/Constitu/Cons1993.pdf˃
2. MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ (2013). Rutas del aprendizaje Convivir, participar y deliberar para
ejercer una ciudadanía democrática e intercultural. Fascículo general. Un aprendizaje fundamental
en la escuela que queremos. Lima: Minedu.
3. MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ (2012). Texto escolar 1.° grado de Educación Secundaria.
Formación Ciudadana y Cívica. Lima: ed. Santillana.
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Mg. ABNER PEREDA INFANTES Lic. ESPINOZA TORRES CYNTHIA
Vº Bº DIRECTOR DOCENTE DEL ÁREA