Presentación

La Secretaría de Educación Pública, a través del Programa de Fortalecimiento de la Calidad en Educación

Básica, tiene como una de sus prioridades mejorar el aprendizaje y para ello la lectura y la escritura adquieren
gran relevancia, como herramientas esenciales para “aprender a aprender”, para aprender a comunicarse y a
desarrollar soluciones que permitan resolver problemas en diversos contextos.

En virtud de lo anterior, la Coordinación del Programa Estatal de Lectura y Escritura se comprometió con la tarea
de rescatar de la “Estrategia Nacional en mi escuela todos somos lectores y escritores”, aquellas propuestas que
por su valor debían ser incluidas, anexando algunas otras que han sido exitosas en Hidalgo y adaptando todas

Jardín de niños “Educación Compartida” Col. Loma, Pachuca, Hgo. para concluir en el presente trabajo. Las actividades que se sugieren parten de la Biblioteca de Aula y Escolar y de
su acervo. En cada mes, las actividades enfatizan los Estándares Curriculares a lograr, así como los rasgos de la
Normalidad Mínima.

La estrategia 11+5 acciones: “Leer y Escribir para Aprender en el Estado de Hidalgo”, es producto de la preocupación de la Secretaría de Educación Pública de Hidalgo, de la
Dirección General de Desarrollo Curricular y del compromiso ineludible del Programa Estatal de Lectura y Escritura, de dotar de una herramienta realmente útil que apoye el
trabajo curricular y consiga ser incorporada al Proyecto Escolar, como una estrategia más para la mejora del logro educativo. Los Consejos Técnicos Escolares (CTE)
deberán considerar a la Biblioteca de Aula y Biblioteca Escolar además de este documento, para efectos del cumplimiento de los propósitos de las Rutas de Mejora.

La formación de lectores y escritores debe ser entendida como un compromiso y una tarea de todos, en esa medida se conseguirán los propósitos de las escuelas de educación
básica de nuestro estado.

Leer y escribir para aprender

Líneas de acción para promover una comunidad de lectores y escritores

 Fortalecimiento Curricular:
Las actividades sugeridas en este apartado consideran las competencias, los campos formativos y los contenidos propuestos en los planes y programa de estudio de
educación básica, para ofrecer a docentes y alumnos oportunidades de uso de los acervos de la Biblioteca de Aula y Escolar, enfocados al desarrollo de habilidades
lectoras y escritoras en el marco del Acuerdo 592 que establece la articulación de la educación básica. Las actividades realizadas y los libros utilizados se deben vincular
con la elaboración del Catálogo Pedagógico, con el propósito de impactar directamente en el aprendizaje de los alumnos.

 Biblioteca de Aula:
El docente frente a grupo, desarrolla como parte de su plan de trabajo diario, las 5 actividades permanentes en el aula con el propósito de garantizar la circulación de los
libros, el diálogo y la reflexión sobre las lecturas que realizan los estudiantes; así como el seguimiento de dichas actividades. Al desarrollar las 5 actividades permanentes
se pretende mostrar a los estudiantes diversas posibilidades del lenguaje escrito para contribuir a la construcción de su experiencia lectora y escritora. Asimismo, se
compromete a dar seguimiento al Comportamiento e Índice lector del grupo y de la escuela.

 Biblioteca Escolar:
Desde la Biblioteca Escolar se desarrollan acciones para crear un ambiente que favorece la circulación de la palabra escrita con diferentes propósitos, a fin de que los
estudiantes tengan experiencias de vida que les permitan interesarse por la lectura y los libros. Desde ella se implementan actividades de fomento de lectura y escritura
como la hora del cuento, rondas de libros, club de lectura, exposiciones, talleres de expresión, imprenta, marionetas, sesiones de poesía, teatro, encuentros con autores.
Así como aquellas que están orientadas al género informativo, a efecto de equilibrar las preferencias lectoras y generar ambientes de aprendizaje.

 Lectura y escritura en familia:

Las actividades van encaminadas a fortalecer el proceso de formación de lectores y escritores desde el ámbito familiar. Con la participación de los padres, madres y
demás familiares como mediadores de la lectura y escritura, se pretende favorecer la creación de vínculos con el trabajo docente y enriquecer las oportunidades para que
los estudiantes dispongan de condiciones favorables para leer y escribir en casa.

 Otros espacios para leer:

Se invita a que la comunidad escolar desarrolle actividades complementarias a las que se ofrecen en el aula y en la Biblioteca Escolar. Se propone que los diferentes
espacios y tiempos de la escuela sean aprovechados para que los docentes, padres de familia y estudiantes tengan la oportunidad de conocer los acervos de la
biblioteca, participar de estrategias que permitan la interacción entre alumnos de diversos grados, leer y dialogar sobre temas que están más allá de los contenidos
escolares.
Participación del supervisor y del director en el Proyecto de Mejora de Lectura y Escritura.

El supervisor escolar está llamado a ser una figura fundamental en los proyectos de mejora educativa y particularmente en lo que se refiere al logro de los
Estándares Curriculares. Se sugiere que permanezca atento al cumplimiento de los propósitos que sobre lectura y escritura se planteen en los Consejos Técnicos
Escolares, comprometiendo su participación, orientación y responsabilidad en las actividades que organizan sus escuelas desde la integración de Biblioteca
Escolar, del Comité de Lectura, Escritura y Biblioteca y las demás que se mencionan como compromisos del director.

El director de la escuela por su parte estará atento a las experiencias transmitidas por el Comité de Lectura, Escritura y Biblioteca, con el propósito de garantizar
que la Biblioteca Escolar y la Biblioteca de Aula sean un recurso para consolidar el desarrollo de la cultura escrita en la escuela como en la comunidad donde se
ubica. En este contexto, el director se compromete a:

 Nombrar un responsable de biblioteca. En la primera reunión del Consejo Técnico Escolar nombrará al responsable de biblioteca, el cual será el encargado de
impulsar y dar movimiento a la biblioteca, con un sentido de mediación y de apoyo pedagógico al proyecto escolar. Lo deseable es que su nombramiento esté vigente por
lo menos en tres ciclos escolares, a fin de consolidar el Proyecto educativo de la biblioteca.

 Integrar el Comité de Lectura, Escritura y Biblioteca. El director de la escuela es el Presidente Honorario del Comité, su presencia y participación establecerá una
diferencia cuantitativa y cualitativa en la participación del colectivo escolar, pues es el líder pedagógico responsable de llevar a buen término el Proyecto escolar. Así, las
actividades desarrolladas desde la Biblioteca Escolar y la Biblioteca de Aula son parte del Proyecto escolar y se deben evaluar en los Consejos Técnicos Escolares.

 Promover y dar seguimiento al Catálogo pedagógico. Impulsa el registro de los libros y otros materiales pedagógicos que apoyan los proyectos que se proponen para
cada tema, contenido o campo formativo del plan de estudios por parte de los docentes. El propósito es que el colectivo escolar cuente con la información necesaria para
enriquecer su planeación. El Catálogo Pedagógico se debe actualizar cada ciclo escolar a la recepción del acervo.

 Dar a conocer el Índice de Circulación de Libros, Así como el Comportamiento Lector y el Índice lector de la escuela. Fomenta que mensualmente se dé a
conocer el índice de circulación de libros de la biblioteca, el cual corresponde al número de libros prestados en la biblioteca escolar entre el número de alumnos de la
escuela. Así como, el comportamiento lector que se refiere a la diversidad de géneros de libros que se están leyendo los alumnos. Del mismo modo el Índice Lector de la
escuela que corresponde a la sumatoria del Comportamiento Lector de los grupos dividido entre el número de grupos de la escuela, con el propósito de dar seguimiento
al uso de la biblioteca escolar y de aula durante todo el ciclo escolar.

 Consolidar la Red de Bibliotecas Escolares de la zona escolar. Con la participación de la supervisión escolar, se integra una red de Bibliotecas Escolares y de
maestros responsables de la biblioteca con el propósito de intercambiar experiencias durante todo el ciclo escolar.
Integración del Comité de Lectura, Escritura y Biblioteca
El Comité de Lectura, Escritura y Biblioteca
Instalar la biblioteca y generar condiciones para su aprovechamiento
implica establecer acuerdos de complementariedad entre el colectivo Escuela: ______________________ CCT: ____________
docente, los padres de familia y los alumnos, a fin de garantizar el
Presidente Honorario: ____________________________________
mayor beneficio pedagógico que se pueda obtener de su uso.
(Director de la escuela)
En cada escuela, el director promueve la integración del Comité de
Lectura, Escritura y Biblioteca que será el encargado de promover Presidente Académico: ___________________________________
las actividades de fomento de la lectura y escritura en la escuela.
(Maestro Responsable de la Biblioteca)
Este comité está a cargo del maestro responsable de la biblioteca y
forma parte de los Consejos Escolares de Participación Social de la Comisión 1: Funciones:
escuela. Responsable:

El Comité de Lectura, Escritura y Biblioteca debe estar integrado por Comisión 2: Funciones:
alumnos, docentes, el director escolar y padres de familia, quienes Responsable:
se encargarán de dar seguimiento al desarrollo de actividades del
plan de trabajo de la biblioteca, además de mantener informada a la Comisión 3: Funciones:
Responsable:
comunidad escolar de los resultados de las actividades
desarrolladas. Comisión 4: Funciones:
Responsable:
A continuación, le ofrecemos un formato con el cual puede dar a
conocer a la comunidad cómo se integra el Comité de Lectura, Comisión 5: Funciones:
Escritura y Biblioteca de la escuela. Responsable:

*Consultar el Manual seis acciones para el Fortalecimiento de la Biblioteca

Escolar y Manual del maestro bibliotecario.
Participación del Maestro Responsable de la Biblioteca, del Colectivo Docente y el Comité de Lectura, Escritura y Biblioteca

El maestro responsable de la biblioteca debe ser un docente que dialogue y acompañe a sus colegas, que coadyuve a la transformación de las prácticas
pedagógicas con el uso de información en diversos soportes. En este sentido, contextualizará su labor en el Proyecto Escolar y lo determinará en un plan de
trabajo de la biblioteca, donde se presenten las actividades y objetivos por alcanzar.

El Proyecto de Mejora de Lectura, Escritura y Biblioteca Escolar debe integrar diversas actividades que favorezcan el trabajo colaborativo del colectivo escolar a
favor del desarrollo de experiencias diversas asociadas al uso social de la lectura y la escritura en los diferentes espacios de la escuela y ámbitos donde conviven
los alumnos, en particular en la comunidad y en la familia.

El Comité de Lectura, Escritura y Biblioteca tiene la tarea de realizar actividades que apoyen al fortalecimiento curricular con el propósito de que la Biblioteca
Escolar se constituya como un verdadero apoyo para los objetivos de la escuela.

Las funciones del Comité de Lectura, Escritura y Biblioteca son:

 Promover la participación de la comunidad escolar organizada en comisiones para lograr metas específicas, de acuerdo al proyecto de mejora de lectura y escritura.
 Formar parte de los proyectos para mejorar la organización y la administración escolar.
 Apoyar el proyecto educativo de la escuela desde la biblioteca.
 Promover a la Biblioteca Escolar y su acervo como un verdadero instrumento de apoyo para el logro de los Estándares Curriculares
 Participar en las actividades de Mejora de la Lectura y Escritura, para fortalecer sus procesos de planeación, desarrollo y evaluación.

Seguimiento y Evaluación

Para llevar un registro y seguimiento de las actividades desarrolladas y con la finalidad de poder evaluar el trabajo realizado, se propone el uso del Formato de
auto seguimiento del proyecto de la biblioteca. Este formato tiene como propósito que el colectivo escolar, en las sesiones del Consejo Técnico Escolar, dé
seguimiento permanente al proceso de mejora de la práctica docente. Es necesario que ese formato se amplíe y quede a la vista de la comunidad escolar, para
que esté al pendiente de los avances y retos por cumplir.
 Formato de Auto Seguimiento del Proyecto de Mejora de la Lectura, Escritura y Biblioteca

En las sesiones de Consejo Técnico Escolar se evalúan los avances de las acciones para fomentar el acceso a la cultura escrita en la escuela.

Frente a cada aseveración marque con “X” el nivel de logro, considerando que la escala va de Esto nos falta hacer (1) a ¡Alcanzamos nuestra meta! (4)

Iniciamos un Realizamos un
trabajo trabajo ¡Alcanzamos
Logros para evaluar nuestro proyecto de Lectura, Escritura y Biblioteca. Nos falta hacer (1) organizado y comprometido nuestra meta!
tenemos algunos que nos permite (4)
logros (2) ver resultados (3)
1. El director de la escuela nombra al maestro responsable de la biblioteca.
2. El Comité de Lectura, Escritura y Biblioteca, a partir del diagnóstico, integra las comisiones
donde participan docentes, alumnos y padres de familia. Se levanta el acta de su constitución
y se registra en la página de los Consejos Escolares de Participación Social.
3. Los docentes utilizan los libros de la biblioteca como un recurso pedagógico en sus planes
de clase.
4. El Comité de Lectura, Escritura y Biblioteca elabora un plan de trabajo.
5. La Biblioteca Escolar está instalada en un espacio físico. Ante una dificultad para su
ubicación se opta por una estrategia que permita la circulación del acervo en toda la escuela.
6. La Biblioteca de Aula está instalada y organizada en cada uno de los grupos.
7. Los servicios bibliotecarios están definidos y se cuenta con un reglamento de la biblioteca.
8. Los docentes se organizan para identificar los libros que apoyan los contenidos del
programa de estudio y los registran en el Catálogo pedagógico.
9. Los libros de la Biblioteca Escolar y de Aula se prestan entre grupos y a domicilio.
10. La Biblioteca Escolar integra diferentes recursos de información: libros, videos, audios y
más. Se organizan por géneros y categorías empleando la clasificación por colores que
propone el PNLE.
11. La Biblioteca Escolar ofrece el servicio de Cajas viajeras con libros de la biblioteca
organizados por temas, autores y proyectos que son de interés para los alumnos.
12. Se llevan a cabo, en cada grupo, las 5 actividades permanentes que fomentan la
formación de lectores y escritores.
13. Se realizan actividades que invitan a escribir y difundir lo realizado a través del periódico
mural, página de Internet, gaceta informativa u otros medios.
14. Se fomenta la lectura con modalidades diversas (en silencio, a cargo del docente, en atril,
en coro, en voz alta, dramatizada, entre otras) donde participa toda la comunidad escolar.
15. Formamos parte de una Red de bibliotecas escolares por zona escolar para intercambiar
información, proyectos y experiencias. Participamos en el Consejo Técnico de Zona.
Participación del docente frente a grupo

Como complemento a las actividades del plan de Mejora de Lectura, Escritura y Biblioteca, el docente frente a grupo desarrollará 5 actividades permanentes en
el aula con el propósito de que sus alumnos conozcan los libros, los lean, dialoguen y reflexionen sobre las lecturas que realizan. Dichas actividades serán
valoradas en un marco de comportamientos colectivos a nivel del grupo y de la escuela. Lo que se pretende es comunicar a los alumnos que la lectura y la
escritura son importantes dentro y fuera de la escuela, de ahí la relevancia de que estas actividades formen parte del plan de clase diario.

De esta forma, las 5 actividades permanentes en el aula que como mínimo se sugieren al docente frente a grupo son:

 Lectura en voz alta. Todos los días, el docente inicia las actividades escolares dedicando 15 minutos, para compartir con sus estudiantes la lectura en voz alta de un
libro de la Biblioteca de Aula o Escolar. Estableciendo con claridad el propósito de la lectura.

 Círculo de lectores en el aula. Junto con los estudiantes, se identifican 10 libros de la biblioteca escolar y de aula, los cuales se comprometen a leer, uno cada mes
durante el ciclo escolar. El último jueves hábil de cada mes, se organiza un círculo de lectores en el salón de clases con el propósito de que estudiantes y docente
conversen sobre las impresiones, puntos de vista, relaciones de contenidos y significados a partir de la lectura seleccionada.

 Lectura de diez libros en casa. Cada estudiante se compromete a leer en casa, con el apoyo de los padres de familia, durante el ciclo escolar, diez libros de su
preferencia y a elaborar una recomendación escrita de cada uno de ellos. La primera semana de cada mes, los estudiantes pegan en el periódico mural del salón de
clases la recomendación del libro leído, con el propósito de que sus compañeros se animen a realizar la lectura a partir de los comentarios. El seguimiento de las lecturas
se registra en la Cartilla de Lectura. Asimismo, los padres de familia se comprometen a leer y dialogar 20 minutos con su hijo diariamente en casa.

 Lectores invitados al salón de clase. Cada semana se recibe, en el salón de clase, a un lector invitado, el cual puede ser un padre, madre u otro familiar de los
estudiantes, incluso una persona de la comunidad, con el propósito de compartir una lectura con los alumnos. El docente apoya al lector invitado en la selección del libro
y en la preparación de la lectura.

 Comportamiento e Índice Lector del Grupo. En coordinación con los estudiantes, se llevará un registro de los libros que cada uno de ellos lee y se determinará el
Comportamiento Lector del Grupo que se refiere a la diversidad de textos leídos con base a las diferentes categorías. Así como el Índice Lector del Grupo que
corresponde a la relación del número de libros leídos por el grupo en un mes entre el número de alumnos. Esta información le permitirá estar atento al Comportamiento e
Índice Lector de sus alumnos y en su caso apoyar a los que menos libros han leído. Para ser evaluados en los Consejos Técnicos Escolares.
 FORTALECIMIENTO CURRICULAR
- Se reúnen el C.T.E. con el Comité de Lectura,
Escritura, y Biblioteca para conocer los títulos de la
biblioteca escolar y de aula.
- Organicen los libros de la Biblioteca Escolar y de aula
con base a las series y categorías establecidas e
identifiquen los acervos de acuerdo a los contenidos
curriculares y a las metas de su proyecto educativo.
- Actualicen el Catálogo Pedagógico para el ciclo
escolar.
- Den a conocer el diagnóstico realizado y actualizado
al Consejo Técnico Escolar, para la elaboración de la
ruta de mejora.
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comité de Lectura, Escritura y Biblioteca
- Pone en práctica las Seis acciones para el
fortalecimiento de la Biblioteca Escolar.
- Realiza un diagnóstico de la Escuela y de la Biblioteca
- Nombra al Mtro. Responsable de la Biblioteca
- Integra el comité de lectura y BIBLIOTECA con la
participación de alumnos, padres de familia,
docentes, director y responsable bibliotecario y el
C.T.E.
- Elabora el plan de la Biblioteca, enmarcado, y
vinculado con el proyecto escolar, en coordinación
con el CTE.
Nota: Recuerda crear acuerdos y compromisos sobre los temas de lectura y escritura en el Consejo Técnico Escolar, para incluirlos en la ruta de mejora.
- Desarrolla Círculos de Lectores.
- Elabora el reglamento de la biblioteca y organiza los
Presente a sus alumnos y padres de familia las 5 actividades
permanentes que se desarrollarán en el ciclo escolar.
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
- Invitamos a los padres de familia a conocer el acervo de la
Biblioteca Escolar y los servicios bibliotecarios.
- Invitamos a los padres de familia a que registren en la
Cartilla “Lectura, los libros que lean con sus hijos durante el
ciclo escolar, así como las experiencias de lectura y
escritura.
AGOSTO
BIBLIOTECA DE AULA
- Lectura en voz alta diariamente a cargo del docente
- Lectura y conversación sobre un libro en el Círculo de
Lectores en el aula, el último jueves de cada mes.
- Lectura de al menos 10 libros y 20 min.
preferentemente de lectura en casa.
- En la Cartilla de Lectura Los padres de familia
registran los libros leídos y sus comentarios.
- Cada semana se recibe a un lector o escritor invitado
en el salón de clase. (pueden ser padres de familia,
miembros de la comunidad o invitados especiales).
 Comportamiento e Índice Lector del grupo cuyos
resultados se presentan y analizan en el C.T.E.
 El maestro de grupo se compromete a leer 10 libros
durante el ciclo escolar.
OTROS ESPACIOS PARA LEER
- Festejen el Día Internacional de la Solidaridad en toda
la comunidad escolar. Elaboren carteles y folletos,
utilizando diferentes fuentes de consulta para hacer
correcciones ortográficas.
- Con base a la Biblioteca Escolar y de Aula preparen
una representación sobre el mismo tema.
- En cartulinas pegadas en una pared, invite a que los
alumnos escriban libremente que significa la
solidaridad y como favorece la convivencia social.
V FORTALECIMIENTO CURRICULAR
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comité de Lectura, Escritura y Biblioteca
- Presenta a la comunidad escolar su plan de trabajo, sus
integrantes y sus diferentes comisiones, a la comunidad
escolar.
- Organiza un festival literario para celebrar el día de los
Libros del Rincón (25 de Septiembre), donde toda la
comunidad educativa participa.
- Organiza visitas grupales para conocer la Biblioteca Escolar.
- ¿Qué otras actividades puedes realizar?
SEPTIEMBRE
- Dedique una o varias sesiones para explorar los libros
de la Biblioteca de Aula y vayan identificando de cada
uno; la serie y la categoría a la que pertenecen.
- A partir de esos elementos, solicite a los alumnos que
seleccionen los libros por color y que describan a que
temas se refieren cada color.
- seleccionen libros informativos y literarios y describan
sus diferencias. (tomen sus notas sobre estas)
- En grupo elaboren un cartel de la clasificación de
colores, con la finalidad de que puedan consultarlos
como apoyo en el aula.
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
- Los alumnos llevan a los padres de familia una invitación
elaborada por ellos, para conocer la Biblioteca Escolar.
- Los padres escriben un mensaje al docente en el cual
confirman su asistencia.
- Soliciten el préstamo a domicilio de diferentes libros de
la Biblioteca Escolar, tanto del género informativo como
literario.
- Destinen un lugar en su casa e instalen la Biblioteca
familiar.
- Soliciten la mochila viajera para llevar a casa cada fin de
semana.
BIBLIOTECA DE AULA
Identifican el maestro y sus alumnos al menos 10 libros de la
Biblioteca Escolar y de Aula, los cuales leerán, uno cada mes,
durante todo el ciclo escolar.
- El último jueves hábil de cada mes, se organiza el
Círculo de Lectores en el salón de clase. Con el
propósito de que los alumnos y el docente
conversen sobre el contenido del libro que se están
leyendo en el mes.
- Solicite a la comunidad escolar la presencia de un
lector invitado, que cada semana hable en el salón
de clase sobre los personajes de la independencia.
Cada alumno toma sus notas sobre las exposiciones.
- En la última semana del mes cada alumno escribe su
conclusión sobre su personaje favorito de las
lecturas.
OTROS ESPACIOS PARA LEER
- Pregunten a la comunidad escolar cuáles
son sus libros favoritos de la Biblioteca de
Aula y ¿por qué?
- Escriban sus impresiones y publíquenlas.
 FORTALECIMIENTO CURRICULAR
- Buscamos en la Biblioteca de Aula y Biblioteca Escolar,
información sobre el líder político Mahatma Gandhi,
- Comentamos en el grupo sobre el lugar donde vivió,
sobre su filosofía acerca del respeto a la diversidad
cultural, (vincular esto con el tema del Bulling).
- Proponemos en carteles sobre los compromisos que
tienen los niños y los adolescentes para mejorar la
convivencia de la comunidad donde viven.
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comité de Lectura, Escritura y Biblioteca:
- Promueve la comida saludable, mediante un periódico
mural.
- Invita a profesionales de la salud para que en pequeñas
conferencias exponga el tema.
- Muestra a la comunidad escolar el material del que
dispone la Biblioteca Escolar respecto de este tema de
salud.
Festejemos el día Internacional de la Biblioteca Escolar. (24 de
Octubre).
OCTUBRE
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
- Integren a su biblioteca revistas, periódicos, almanaques,
folletos, volantes, libros de texto, libros de cocina,
instructivos, enciclopedias, incluyan también material que
no sea impreso como CD, DVD, USB y películas que se
relacionen con los libros.
- Visiten y ordenen la Biblioteca familiar con la participación
de todos y en común acuerdo destinen un horario o
momento para que juntos compartan lo consultado de la
Biblioteca familiar.
- Dar seguimiento a la Mochila Viajera.
BIBLIOTECA DE AULA
- Inicie las actividades en el salón de clase, todos los
días, leyendo en voz alta 15 minutos un libro,
previamente seleccionado. Esta actividad se
realizará durante todo el ciclo escolar.
- Invite a sus alumnos a que seleccionen un libro que
haga mención sobre aspectos de la comida sana.
- Con base a esta selección invite a jugar adivine
quien soy y escriba la descripción del título
encontrado.
- Solicite que cada integrante del grupo comparta
estas pistas en clase para que sus compañeros
identifiquen de que libro se trata.
OTROS ESPACIOS PARA LEER
- Realicen en el patio, a la hora del refrigerio, una
muestra de platillos típicos de la localidad.
- Acompañe a cada platillo, con un escrito los
aportes nutricionales y las recetas de cada uno de
ellos.
- Saboreen los platillos en compañía de toda la
comunidad escolar.
 FORTALECIMIENTO CURRICULAR
- Promueve con la comunidad escolar la investigación de
tradiciones mexicanas que se realicen en torno del día de
muertos.
- Se invita a los alumnos a escribir su propia tradición para
esta fecha.
- La comparten en clase e identifican las diferentes
costumbres
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
- Invite a la familia a investigar sobre las diversas formas de
festejar el día de muertos en las diferentes regiones de
nuestro estado.
- Elabore una pequeña reseña, que expondrá el docente en
el salón de clase.
- Siga motivando la actividad de la mochila viajera.
NOVIEMBRE
BIBLIOTECA DE AULA
- Invite a diversas personas de la comunidad para que
lean en voz alta a los alumnos, sobre mitos y leyendas
del lugar durante todo el mes. Escriben lo que más le
sorprende de cada una de ellas y en la última clase del
mes comenten en el grupo.
- Apoye al invitado para que inicie su lectura en el salón
de clase, diciéndole que lo haga sin prisa, tomándose su
tiempo como lector.
- Elabore un altar de personajes hidalguenses fallecidos
que participaron en la Revolución Mexicana
BIBLIOTECA DE ESCOLAR
El Comité de Lectura, Escritura y Biblioteca
- Organice un festival sobre el día de Muertos.
- Elabore un altar literario donde se promuevan los
títulos de algunos autores fallecidos.
- Invite a los alumnos a pasar a la biblioteca, regalando
una lectura sobre el altar.
- Promueve el préstamo de libros de la Categoría de
mitos, leyendas, cuentos de misterio y terror,
correspondiente al color azul rey.
OTROS ESPACIOS PARA LEER
- Participe en el festival que organiza la biblioteca con la
exposición de un altar literario.
- Organice una tertulia con toda la comunidad escolar
donde se cuenten y lean historias de miedo y terror
narradas por invitados de la comunidad que tengan
experiencias sobre el tema.
 FORTALECIMIENTO CURRICULAR
- Busque los libros de la categoría de Ciencias de la salud y
el deporte, los cuales se identifican con el color azul
claro.
- Después de leer los libros, elaboren la definición de la
palabra salud y un decálogo de acciones para
mantenerse sanos.
- Elabore carteles en donde se escriban los datos
principales de los servicios médicos más cercanos a la
escuela y al hogar, así como el decálogo de acciones que
se realizadas.
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
- Escriban una historia en familia que narre como celebran
las fiestas decembrinas, las ilustramos con fotos,
recuerdos y dibujos.
- De esto elaboren un cuento de navidad decorándolo y
enmarcándolo como más les agrade. Al regreso lo
expondremos a la comunidad escolar.
- Pueden donar su cuento a la biblioteca
BIBLIOTECA DE AULA BIBLIOTECA ESCOLAR
- Realice un picoteo de libros y elijan los que más les
agraden para leer en este mes,
- Saque copias a las portadas de los libros elegidos, El Comité de Lectura, Escritura y Biblioteca
minimizándolas en tamaño de esfera y adorne el árbol
- Realiza una exposición de los libros que hablen del
navideño.
tema de los derechos humanos.
- Recordemos maestros y alumnos sobre el compromiso
- Los dos primeros jueves del mes realiza la lectura de
realizado, de la lectura al menos 10 libros para este ciclo
un libro que hable de ello.
IEMBRE
escolar, comente los libros leídos hasta el momento,
- Participa en los dos lunes del mes con aportaciones
comenzado con el comentario de la lectura del Profesor.
sobre el tema.
- Presente en el C.T.E. la evaluación de esta actividad
OTROS ESPACIOS PARA LEER
- Como resultado de la actividad de la mochila viajera
identificamos a la familia con más alto comportamiento
lector, para que lleve a cabo el encendido oficial del árbol
navideño.
DICIEMBRE
 FORTALECIMIENTO CURRICULAR
- Investigue sobre el proceso que se llevó a cabo para que
se lograra la Erección del Estado de Hidalgo.
- Busque en la biblioteca escolar y de aula, libros
bilingües y rescaten aquellos que tengan que ver con
alguna de las lenguas que se hablan en el Estado de
Hidalgo.
- Publique con carteles en la escuela y en la comunidad,
los resultados de la investigación.
BIBLIOTECA DE AULA
- Inicie las actividades en el salón de clase, todos los días
leyendo en voz alta 15 minutos, sobre algún autor
hidalguense o algún personaje que intervino en el
proceso de la Erección del estado.
- Invite algún miembro de la comunidad a que hable
sobre la historia de su región.
- Con base a la actividad anterior, realizamos una carta al
personaje, destacando su opinión sobre la participación
que tuvo en la erección de nuestro estado.
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
- Investigamos en familia sobre los platillos típicos de las
diferentes regiones del Estado de Hidalgo.
- Elaboramos el platillo que más nos agradó y
colaboramos con la exposición que organiza la
Biblioteca escolar.
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comité de Lectura, Escritura y Biblioteca
- Organiza en coordinación con el docente una
actividad donde en exposición cada grupo da a
conocer cada una de las regiones de nuestro
estado; su gastronomía, costumbres, trajes
regionales, bailables, música, etc. (puede
haber aportes fotográficos).
- Durante este mes el Comité de Lectura, Escritura y
Biblioteca aporta información sobre la Erección del
Estado de Hidalgo para ser leída los lunes en
honores a la bandera.
OTROS ESPACIOS PARA LEER
- Investiguen sobre todos los gobernadores del
Estado de Hidalgo y sus contribuciones.,
- Que Presidente de la República decretó la Erección
del Estado de Hidalgo.
- Realicen una exposición con carteles de imágenes
de los gobernadores, así como sus contribuciones
ENERO
 BIBLIOTECA DE AULA
FORTALECIMIENTO CURRICULAR
- Investiga que personajes hidalguenses participaron
en la elaboración de la Constitución de 1917.
- Consulta los libros de la Biblioteca Escolar e investiga la - Realiza una exposición en el grupo sobre esta
evolución que ha tenido nuestra bandera y el tiempo que información y/o relata tu investigación en honores
duró cada una de ellas. a la bandera.
- Elabora las banderas y colócalas en las puertas de los
diferentes salones.

FEBRERO
BIBLIOTECA ESCOLAR LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA OTROS ESPACIOS PARA LEER

El Comité de Lectura, Escritura y Biblioteca

- Analiza el Comportamiento e Índice lector y detecta los
libros menos leídos,
- Realiza estrategias innovadoras de promoción a la
lectura de estos títulos.
Realiza un periódico mural sobre justicia social y lengua
materna.
- Realiza una encuesta a la hora del receso sobre lo que
saben del cáncer y las dudas que se tienen al respecto,
- Investiga en familia sobre el resultado de esta encuesta,
- Realiza material de información en trípticos o dípticos.
- Reparte junto con tu familia la información realizada
sobre el cáncer, en los dípticos y/o trípticos a la hora
de la salida o a la hora del receso.
- Organiza una campaña sobre las medidas de
prevención de esta enfermedad.

Nota: Recuerda dar seguimiento a los acuerdos y compromisos establecidos en las rutas de mejora, sobre los temas de lectura y escritura.

MARZO
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comité de Lectura, Escritura y Biblioteca
- Realiza un tendedero de libros que hablen sobre los
temas;
- Expropiación petrolera y su importancia en México.
- El cuidado del agua.
- Nacimiento de Benito Juárez, su vida y su aportación a
México.
- Coloca carteles con información concreta de estos temas.
- Invita a los grupos a visitar la Biblioteca.
Da seguimiento a la Mochila Viajera.
FORTALECIMIENTO CURRICULAR
- Planeen y realicen una campaña escolar donde el tema
sea evitar y erradicar la discriminación de las personas.
- Escriban las principales actividades que se desarrollarán
durante esta campaña, por ejemplo le asignan un
nombre a la campaña escolar, ¿cuándo la iniciarán y en
cuanto tiempo la realizarán?, ¿qué resultados se
piensan obtener?, ¿dónde se anotarán y expondrán los
resultados?, y lo más importante ¿qué libros del acervo
se emplearan?
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
- En familia investigue sobre las mujeres más
sobresalientes de la historia, apóyense de tu Biblioteca
de Aula, Escolar y familiar.
- Comenten su investigación y elijan juntos al personaje
que más les gustó.
- Escriban sobre este personaje.
- Dona tu aportación a la Biblioteca Escolar
BIBLIOTECA DE AULA
- Después de un picoteo de libros localice los títulos
sobre poesía, apóyese también de los libros de
Biblioteca Escolar, Biblioteca Pública.
- Léalos y coméntelos en clase.
- Invite a los alumnos a realizar su propia poesía,
- Lea las poesías dentro de la actividad para iniciar
bien el día.
OTROS ESPACIOS PARA LEER
- De la investigación que hicieron en familias sobre las
mujeres sobresalientes, las madres se disfrazarán del
personaje elegido y en el receso platicarán a los
alumnos sobre este personaje, adoptándolo como
propio.
 FORTALECIEMIENTO CURRICULAR
- Elaboren una entrevista que estará dirigida a las personas
de su comunidad para recabar testimonios acerca de la
historia del lugar, leyendas y costumbres.
- Realicen un artículo o un reportaje sobre su localidad.
Para ello localicen y lleven al salón de clase información
impresa, así como aquella que encuentran en internet y
los testimonios orales de los entrevistados.
ABRIL
- Reproduzca varios ejemplares del reportaje, no olviden
incluir uno en la Biblioteca.
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comité de Lectura, Escritura y Biblioteca:
- Organiza una kermes literaria con los acervos de la
Biblioteca Escolar en conmemoración del Día Mundial del
libro y Derecho de Autor.
- Realiza portadas gigantes de libros y cada lunes
promueve uno, colócalo en un lugar estratégico.
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
- Busquen en la biblioteca escolar y de aula, así como en la
biblioteca familiar información sobre salud.
- Lean y dialoguen durante 20 minutos diariamente con sus
hijos acerca de las lecturas realizadas.
- Participen padres e hijos en la actividad diaria para
empezar bien el día, regalando 15 minutos de lectura
sobre alguna recomendación para conservar la salud.
BIBLIOTECA DE AULA
- Consulte en los acervos de la Biblioteca de Aula y
de la Biblioteca Escolar, sobre las diferentes formas
de vida de los niños en los diferentes continentes.
- Elabore un libro sobre cómo es la vida de estos
niños.
- Exponga su material en el festejo de los libros
- Done su libro a la biblioteca escolar
OTROS ESPACIOS PARA LEER
- Investiguen sobre el Día Mundial del Libro y
Derecho de Autor.
- Colaboren con libros antiguos que tengan en casa
para realizar un museo de libros.
- Inviten a la comunidad escolar y a la población en
general a disfrutar de este museo.
- Elaboren un libro grande donde los alumnos y
padres de familia escriban en cada página su
experiencia como lector.
-
 FORTALECIMIENTO CURRICULAR
- Organice un noticiario de aula, reparta las comisiones
para realizar la noticia sobre la batalla de puebla,
- Esta actividad la realizarán con una crónica, como si el
hecho se estuviera dando en el momento.
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comité de Lectura, Escritura y Biblioteca
- Prepara y da a conocer a la comunidad educativa previa
consulta de los registros hechos en las Cartillas de Lectura,
los libros más leídos por los alumnos y padres de familia
durante el ciclo escolar.
- Identifica cuales son las necesidades de los docentes para
desarrollar los contenidos curriculares, ¿qué libros nos
hacen falta en la biblioteca?
- Proporciona mantenimiento a los libros que han sufrido
algún tipo de desgaste y realiza el inventario final de
Biblioteca Escolar y de Aula.
BIBLIOTECA DE AULA
MAYO
- Invite a los alumnos a que identifiquen los libros que
nos hablan de las telecomunicaciones.
- Realice la exposición de algunos objetos que tengan
que ver con las telecomunicaciones y su evolución.
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA OTROS ESPACIOS PARA LEER
- Busquen libros literarios donde la protagonista sea una - Hagamos un PicNic Literario familiar, donde
mamá, comenten las similitudes y diferencias con la abordemos los temas sobre; los tipos de familia y la
mamá de la casa. importancia de la familia. ( apóyense de los acervos
Escriban una carta a su hijo en donde comparta lo que
- de Biblioteca Escolar y de Aula)
significa ser mamá
- Escriban una carta donde compartan lo que más les
gusta de su mamá.
- Intercambien cartas.

JUNIO
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
- Hagan un recuento de la información registrada en la
Cartilla de Lectura y comenten sus libros favoritos en
una última reunión con padres de familia.
 -
FORTALECIMIENTO CURRICULAR
En el Consejo Técnico Escolar evalue sobre:
- Las oportunidades de aprendizaje que se ofrecen a los
alumnos al disponer de una biblioteca como apoyo
pedagógico.
- La importancia de que los alumnos aprendan a
investigar en diferentes fuentes.
- El tipo de estrategias didácticas que se requieren para
aprovechar mejor la biblioteca.
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comité de Lectura, Escritura y Biblioteca en asamblea con el
colectivo docente;
- Evalúa el trabajo de fomento de la lectura realizado
durante el ciclo escolar, da a conocer el
Comportamiento e Índice lector de la escuela,
- Elabora un diagnóstico de la situación que guarda la
Biblioteca al cierre de este periodo. Destacando las
fortalezas y debilidades, y su impacto en los
Estándares Curriculares para a partir de ello elaborar el
plan de trabajo para el siguiente curso.
NOTA: Retoma tu evaluación y análisis que realizaste este mes para el inicio del siguiente ciclo escolar
BIBLIOTECA DE AULA
- Determine el Comportamiento e Índice Lector del
grupo durante el ciclo escolar.
- De a conocer en consejo técnico estos resultados y su
impacto en los Estándares Curriculares
- Registre en carteles los datos obtenidos del Índice
Lector y la lista de 10 libros más leídos, colóquelos en
lugares estratégicos para darlos a conocer a la
comunidad escolar.
- El docente se compromete a leer un libro al final sobre
su experiencia durante este ciclo escolar.
OTROS ESPACIOS PARA LEER
- Organicen un gran mural donde todos (alumnos,
maestros y padres de familia) escriban e ilustren
ideas, pensamientos y emociones que se experimentan
al leer, trabajar, dialogar e informar con los libros del
Rincón.
- Realice una exposición donde se proyecten los trabajos
mejor realizados de la biblioteca de la escuela como;
escritos, fotografías, maquetas, posters, periódicos
murales, dibujos, cuentos, y más, que toda la
comunidad escolar y la población en general pueda
apreciar.
Tome fotografías para el álbum de la Biblioteca Escolar.