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PROGRAMA DE FORMACIÓN DE ASIGNATURA

O PROGRAMAN ANALITICO

I. DATOS GENERALES DEL MÓDULO/IDENTIFICACIÓN


Facultad: Ingeniería Nodo problematizador:
Carrera o Programa de Deficiencia en la sociedad de ciudadanos con
Formación: Ingeniería habilidades de cálculo básicas en el diario vivir, como la
Petrolera. utilización de cálculos matemáticos en la planificación
Asignatura: de los gastos del hogar, como también trigonometría
ASIGNATURA
Fundamentos de para trazar mejores rutas en el tráfico, etc.
Matemáticas Código: MAT-0100
Semestre: Primero Créditos: 6
Modalidad: Presencial Horas HT HP Total
Ciclo: Primero 40 80 120
Pre – requisitos Ingreso
Co-requisito Cálculo I, Cálculo II, Algebra
Lineal,
II. COMPETENCIAS:

Competencias genéricas: Ética y Prosocialidad, Trabajo en equipo y liderazgo,


Medioambiente, NTICs.
Micro Competencia Criterios de verificación: Evidencia de Producto:
Específica: Presentación de prácticos
Soluciona problemas resueltos.
Resuelve problemas de propuestos o cotidianos,
aritmética, álgebra, logaritmos, utilizando operaciones Respuestas teóricas a los
trigonometría y geometría aritméticas. controles de lectura.
analítica plana para proponer
Resuelve problemas
soluciones en problemas de
propuestos o cotidianos, que Presentación de los
ingeniería, conduciendo al prácticos resueltos de
puedan ser representados
estudiante hacia la matemática ejercicios algebraicos.
utilizando operaciones
superior, en base a principios,
algebraicas.
leyes, modelos y teorías Presentación de prácticos
matemáticas. Soluciona problemas resueltos con ejercicios
propuestos o cotidianos, aplicando la definición y las
utilizando operaciones propiedades de los
trigonométricas. logaritmos.
Cambio de actitud del
estudiante respecto al trato
con sus compañeros de
clases.
III. SABERES ESENCIALES:
Bloques de SABERES ESENCIALES
contenidos CONOCER HACER SER CONVIVIR
1. Aritmética Conceptualización de Interpretación y Relaciona y Compromiso
números naturales, desarrollo del aplica los con su
reales, recta real. razonamiento conocimient formación
Definición números lógico. os adquiridos profesional.
con rigor
primos y compuestos
Resolución de científico. Desarrolla la
Definición, cálculo y
ejercicios en capacidad
utilidad de Mínimo forma Desarrolla su de trabajar
Común Múltiplo autónoma. capacidad en forma
(MCM), Máximo analítica y de cooperativa
Común Divisor (MDC), Resolución de abstracción.
Mínimo Común ejercicios en Brinda
Denominador (MCD). equipos. Genera confianza y
Números racionales estrategias cooperación
Definición y Resolución de para plantear a los
operaciones de ejercicios de y resolver miembros
aplicación de la problemas. del equipo.
números racionales.
Aritmética
Potenciación y
Muestra
Radicación de respeto y
fracciones. tolerancia
Sistema Métrico hacia las
decimal y opiniones de
comparación con los demás.
otros sistemas de
medición.
Conversión de
Unidades.
Longitud.
Superficie.
Volumen.
Peso.
Tiempo.
Definición y
operaciones usando
notación científica.
Problemas de
aplicación.

2. Algebra Operaciones con


expresiones algebraicas Simplificación
Básica
(Monomios, Polinomios) de fracciones
Operaciones algebraicas
utilizando
Ecuaciones Algebraicas propiedades.
Aplicación de la
Solución de sistemas de notación
Ecuaciones Algebraicas científica.
Igualación
Sustitución Resolución de
Reducción ecuaciones
Inecuaciones algebraicas y
Valor Absoluto Sistemas de
Conjunto solución ecuaciones.
Productos y cocientes
Notables. Determinación
Factorización de del conjunto
expresiones algebraicas. solución de
Operaciones con Inecuaciones.
fracciones algebraicas
Suma
Resta
Multiplicación
División
Simplificación.
Problemas de
aplicación.
3.Potenciación y Definición y propiedades Aplicación de la
de Potenciación. definición y
Logaritmos
propiedades de
Teoría de los la potenciación
exponentes. en la resolución
de problemas.
Leyes de los
exponentes. Aplicación de la
definición y
Definición y propiedades propiedades de
de Logaritmos. la radicación en
la resolución de
Propiedades de los problemas
logaritmos.
Ecuaciones Aplicación de la
Exponenciales y definición y
Logarítmicas. propiedades de
logaritmos en la
Racionalización de resolución de
denominadores. problemas
Problemas de
aplicación.
4. Análisis Trigonometría. Resolución de
Razones problemas con
Geométrico-
Trigonométricas. triángulos
Matemático Teorema de Pitágoras. rectángulos.
Resolución de triángulos
rectángulos. Determinación
Leyes trigonométricas de las
de ángulos oblicuos. ecuaciones de
Resolución de triángulos la recta en el
oblicuángulos. plano.
Identidades y Resolución de
ecuaciones problemas con
trigonométricas. el uso de la
Problemas de parábola.
aplicación.
Geometría Analítica Resolución de
Plana. problemas con
Plano, Punto y Recta. el uso de la
Ecuación general de una elipse.
recta.
Sistemas de Rectas
Trazado de una recta.
Parábola.
Elipse.
Problemas de
aplicación.

IV. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE:


a) Clases Magistrales
b) Clases Prácticas
c) Método Basado en problemas del contexto
d) Técnicas de presentación, trabajo en equipo y retroalimentación
e) Motivación al autoaprendizaje

V. RECURSOS DIDÁCTICOS:
a) Formularios
b) Medios audiovisuales
c) Pizarra, marcadores
d) Multimedia (Data display, parlantes)
e) Regla, compas, transportador, escuadras.
f) Calculadora.
VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN:

Debiendo evaluar los primeros tres criterios antes del “Acumulado Parcial”, dejando los dos
últimos criterios para el “Acumulado Final”.

¿Qué evaluamos?

El análisis lógico – matemático, sobre el planteamiento, formulación y resolución de problemas


de aritmética, algebra, logaritmos, trigonometría y geometría analítica, como también la
resolución de problemas cotidianos donde los anteriores factores tomen parte en la solución,
mejorando así la manera en que el estudiante toma decisiones.

¿Cómo evaluamos?

A través del análisis del planteamiento, procedimiento y resolución de prácticas, haciendo uso
de ejercicios propuestos tanto de análisis como de lógica, con especial hincapié en los errores
de planteamiento y procedimiento, realizando retroalimentaciones al estudiante sobre los
errores encontrados y los métodos para poder sortearlos.

Este análisis se realiza según:

 El pensamiento lógico-matemático plasmado en los planteamientos y procedimientos


utilizados para la solución de los problemas planteados.
 Revisión del avance del informe del proyecto.
 Pruebas escritas
 Matrices de evaluación

¿Cuándo evaluamos?

Al inicio del proceso, de manera continua en el proceso y al final de manera sumativa además
en este proceso se aplicaran la autoevaluación, coevaluación, heteroevalaución.

La escala de valoración en el sistema de evaluación será cual cuantitativa a partir de la


siguiente matriz donde se presentan los niveles de dominio de los aprendizajes esperados de la
competencia de la asignatura.

 ESCALA VALORATIVA CUANTITATIVA

ESCALA CONCEPTUAL ESCALA NUMÉRICA SOBRE 100

A (Aprobado) Entre 85 y 100 Puntos: Estratégico


Entre 70 y 84 Puntos: Autónomo
Entre 69 y 51 Puntos: Resolutivo

R (Reprobado) Entre 25 y 50 Puntos: Receptivo


Entre 1 y 24 puntos: Preformal

 ESCALA VALORATIVA CUALICUANTITATIVA:


MATRIZ DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS:

MATERIA: Fundamentos de Matemáticas VALORACIÓN

MICRO COMPETENCIA: Resuelve problemas de aritmética, álgebra,


logaritmos, trigonometría y geometría analítica plana, a través de la
utilización de principios, leyes, modelos y teorías matemáticas, enfocados en
la resolución de problemas en ingeniería, conduciendo al estudiante hacia la
matemática superior.
10/10

NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE VERIFICACIÓN:


Soluciona problemas propuestos o cotidianos,
utilizando operaciones aritméticas en base a fórmulas
y procedimientos.
Pre-formal Identifica los números enteros y racionales, que son
(1-2) parte del planteamiento del problema.
Receptivo Identifica los números enteros o racionales y las
(3-4) operaciones que son parte del planteamiento del
problema
Resolutivo(o básico) Plantea una solución en base a los números enteros o
(5-6) racionales y las operaciones identificadas.
Autónomo Plantea una correcta solución en base a los números
(7-8) enteros o racionales y las operaciones identificadas.
Estratégico Plantea una correcta solución en base a los números
(9-10) enteros o racionales y las operaciones identificadas,
apoyándose en formulas, teoremas y procedimientos.
Total

Logros Alcanzados:

Dificultadas encontradas:

Acciones para mejorar:


MATERIA: Fundamentos de Matemáticas VALORACIÓN

MICRO COMPETENCIA: Resuelve problemas de aritmética, álgebra,


logaritmos, trigonometría y geometría analítica plana, a través de la
utilización de principios, leyes, modelos y teorías matemáticas, enfocados en
la resolución de problemas en ingeniería, conduciendo al estudiante hacia la
matemática superior.
20/20
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE VERIFICACIÓN:
Resuelve problemas propuestos o cotidianos, que
puedan ser representados utilizando operaciones
algebraicas, en base a fórmulas y procedimientos.
Pre-formal Identifica las variables, que son parte del
(1-2) planteamiento del problema.
Receptivo Identifica las variables y las operaciones que son
(3-5) parte del planteamiento del problema
Resolutivo(o básico) Plantea una solución en base a ecuaciones
(6-9) algebraicas, utilizando las variables y las operaciones
identificadas.
Autónomo Plantea una correcta solución en base a ecuaciones
(10-14 ) algebraicas, utilizando las variables y las operaciones
identificadas.
Estratégico Plantea una correcta solución en base a ecuaciones
(15-20) algebraicas, utilizando las variables y las operaciones
identificadas, apoyándose en formulas, teoremas y
procedimientos.
Total

Logros Alcanzados:

Dificultadas encontradas:

Acciones para mejorar:


MATERIA: Fundamentos de Matemáticas VALORACIÓN

MICRO COMPETENCIA: Resuelve problemas de aritmética, álgebra,


logaritmos, trigonometría y geometría analítica plana, a través de la
utilización de principios, leyes, modelos y teorías matemáticas, enfocados en
la resolución de problemas en ingeniería, conduciendo al estudiante hacia la
matemática superior.
20/20
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE VERIFICACIÓN:
Analiza problemas propuestos o cotidianos, que
puedan ser representados a través de ecuaciones
logarítmicas y las resuelve en base a fórmulas y
procedimientos matemáticos.
Pre-formal Identifica los elementos y variables de los logaritmos,
(1-2) que son parte del planteamiento del problema.
Receptivo Identifica los elementos, variables y las operaciones
(3-5) logarítmicas que son parte del planteamiento del
problema
Resolutivo(o básico) Plantea una solución en base a ecuaciones
(6-9) logarítmicas, utilizando los elementos, variables y las
operaciones de los logaritmos identificados.
Autónomo Plantea una correcta solución en base a ecuaciones
(10-14 ) logarítmicas, utilizando los elementos, variables y las
operaciones de los logaritmos identificados.
Estratégico Plantea una correcta solución en base a ecuaciones
(15-20) logarítmicas, utilizando los elementos, variables y las
operaciones de los logaritmos identificados,
apoyándose en formulas, teoremas y procedimientos.
Total

Logros Alcanzados:

Dificultadas encontradas:

Acciones para mejorar:


MATERIA: Fundamentos de Matemáticas VALORACIÓN

MICRO COMPETENCIA: Resuelve problemas de aritmética, álgebra,


logaritmos, trigonometría y geometría analítica plana, a través de la
utilización de principios, leyes, modelos y teorías matemáticas, enfocados en
la resolución de problemas en ingeniería, conduciendo al estudiante hacia la 25/25
matemática superior.

NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE VERIFICACIÓN:


Soluciona problemas propuestos o cotidianos,
utilizando operaciones trigonométricas, en base a
fórmulas y procedimientos.
Pre-formal Identifica los triángulos, que son parte del
(1-4) planteamiento del problema.
Receptivo Identifica los triángulos y las operaciones sobre estos
(5-9) que son parte del planteamiento del problema
Resolutivo(o básico) Plantea una solución en base a las operaciones
(10-14) trigonométricas y triángulos identificados en el
planteamiento del problema.
Autónomo Plantea una correcta solución en base a las
(15-19 ) operaciones trigonométricas y triángulos
identificados en el planteamiento del problema.
Estratégico Plantea una correcta solución en base a las
(20-25) operaciones trigonométricas y triángulos
identificados en el planteamiento del problema,
apoyándose en formulas, teoremas y procedimientos.
Total

Logros Alcanzados:

Dificultadas encontradas:

Acciones para mejorar:


MATERIA: Fundamentos de Matemáticas VALORACIÓN

MICRO COMPETENCIA: Resuelve problemas de aritmética, álgebra,


logaritmos, trigonometría y geometría analítica plana, a través de la
utilización de principios, leyes, modelos y teorías matemáticas, enfocados en
la resolución de problemas en ingeniería, conduciendo al estudiante hacia la 25/25
matemática superior.

NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE VERIFICACIÓN:


Analiza problemas propuestos o cotidianos,
representando las soluciones a través de figuras
geométricas planas y resolviendo dichos problemas
en base a fórmulas y procedimientos.
Pre-formal Identifica las figuras geométricas planas, que son
(1-4) parte del planteamiento del problema.
Receptivo Identifica los valores de las variables que forman
(5-9) parte de las figuras geométricas planas y las
operaciones sobre estas que son parte del
planteamiento del problema.
Resolutivo(o básico) Plantea una solución en base a las ecuaciones que se
(10-14) forman, a partir de los valores de las variables de las
figuras geométricas planas y las operaciones sobre
estas.
Autónomo Plantea una correcta solución en base a las
(15-19 ) ecuaciones que se forman, a partir de los valores de
las variables de las figuras geométricas planas y las
operaciones sobre estas.
Estratégico Plantea una correcta solución en base a las
(20-25) ecuaciones que se forman, a partir de los valores de
las variables de las figuras geométricas planas y las
operaciones sobre estas, apoyándose en formulas,
teoremas y procedimientos.
Total

Logros Alcanzados:

Dificultadas encontradas:

Acciones para mejorar:


VII. BIBLIOGRAFÍA:

BÁSICA:

•ALLENDOERFER, Carl B. Fundamentos de Matemáticas Universitarias. S/E. Colombia:


McGraw Hill, 1973.

•ALLEN R, Ángel. Algebra Intermedia. 2ª.ed.Mexico: Hall, 1997.

•STANLEY A, SMITH. Algebra Trigonométrica y Geometría Analítica. 1a.ed. México:


Addison Hall, 1998.

COMPLEMENTARIA:

•GUTIERREZ, Pedro A. Algebra I.1ª.ed.Boliva: Hoguera, 1990.p115

•ZILl, Dennis G. Algebra y Trigonometría. 2a.ed. Colombia: McGraw Hill, 2000. p657

•MENDOZA M, Domingo. Introducción a las Matemáticas. 1ª.ed. Santa Cruz (Bolivia):


Universidad Nur, 1995.

•BALDOR, Aurelio. Aritmética. S/E. Madrid: Cultural, 1990.

•BALDOR, Aurelio. Algebra. 13ª.ed. México: Cultural, 1995.

•Espinoza, Eduardo. Matemática Básica. 2ª.ed. Perú, 2005.