Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Unidad 1 – Paso 3 – Resolución caso de justicia

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Salud

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Bioética
Código del curso 151001
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad I:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 01
actividad: 04 de octubre de
de noviembre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:
Describir los principales aspectos conceptuales relacionados con la
aplicabilidad del principio de justicia, igualdad, equidad en la prestación
de los servicios de salud.
Temáticas a desarrollar:
Aporte de las declaraciones emitidas por la UNESCO en el tema de
Bioética y Derechos Humanos.
Análisis de las leyes de salud colombianas con respecto al principio de
justicia, igualdad y equidad.
Importancia del principio de justicia, igualdad y equidad en la prestación
de los servicios de salud en Colombia
Importancia del principio de justicia, igualdad y equidad en el campo de
desempeño.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Paso 3 - Resolución de caso. Aplicabilidad de principio de justicia,
igualdad y equidad en la prestación de los servicios de salud.
Actividades a desarrollar
1. Realiza lectura de los documentos de soporte que se encuentran en
el entorno de conocimiento.
2. Selecciona los aportes de las declaraciones emitidas por la UNESCO
en el tema de Bioética y Derechos Humanos.
3. Analiza de las leyes de salud colombianas con respecto al principio de
justicia, igualdad y equidad.
4. Determina la importancia del principio de justicia, igualdad y equidad
en la prestación de los servicios de salud en Colombia y en el campo de
desempeño.
5. El estudiante propone alternativas de solución de manera individual y
responde las preguntas orientadoras que se encuentran en el formato
para el desarrollo del trabajo colaborativo, las socializa en el foro paso
3.
6. El estudiante asume los roles descritos para la participación en el
trabajo colaborativo y mínimo debe presentar dos comentarios a los
aportes de los compañeros.
7. Posteriormente, realiza una discusión y consenso por parte del grupo
para dar respuesta al caso estudio en un formato único para el grupo,
en donde se evidencie la discusión relacionada con la aplicabilidad del
principio de justicia, igualdad y equidad en la prestación de los servicios
de salud.
8. El grupo consolida el análisis en un trabajo único por grupo que
evidencie la siguiente estructura:
Portada-Introducción-Definición del caso a debatir-Argumentación
(posiciones frente al caso)-Conclusiones y Bibliografía
El trabajo deberá ser soportado con un adecuado número de referencias
bibliográficas con normas APA.
El objetivo de la actividad es que el grupo elabore un trabajo escrito
donde plasmen las posturas. Eviten copiar de internet algún documento
ya elaborado lo cual se denomina PLAGIO.
4. El estudiante encargado del rol de entregas adjunta el trabajo único
del grupo en el Entorno de Evaluación y Seguimiento en el ítem
“Entrega Paso 3. Resolución de caso. Aplicabilidad de principio de
justicia, igualdad y equidad en la prestación de los servicios de salud.”
Entorno de conocimiento: Espacio en donde el estudiante
encuentra el syllabus del curso y la bibliografía de la
unidad I.
Entorno de aprendizaje colaborativo: Se contará con el
Entornos foro Paso 3 - Resolución de caso. Aplicabilidad de principio
para su de justicia, igualdad y equidad en la prestación de los
desarrollo servicios de salud.
Entorno de evaluación y seguimiento: En el ítem “Entrega
Paso 3 - Resolución de caso. Aplicabilidad de principio de
justicia, igualdad y equidad en la prestación de los
servicios de salud”, cada grupo presenta un trabajo único.
Individuales:
1. Realiza lectura de los documentos de soporte que se
encuentran en el entorno de conocimiento.
2. Selecciona los aportes de las declaraciones emitidas por
la UNESCO en el tema de Bioética y Derechos Humanos.
3. Analiza de las leyes de salud colombianas con respecto
al principio de justicia, igualdad y equidad.
4. Determina la importancia del principio de justicia,
igualdad y equidad en la prestación de los servicios de
salud en Colombia y en el campo de desempeño.
Productos 5. El estudiante propone alternativas de solución de
a entregar manera individual y responde las preguntas orientadoras
por el que se encuentran en el formato para el desarrollo del
estudiante trabajo colaborativo, las socializa en el foro paso 3.
6. El estudiante asume los roles descritos para la
participación en el trabajo colaborativo y mínimo debe
presentar dos comentarios a los aportes de los
compañeros.
7. Posteriormente, realiza una discusión y consenso por
parte del grupo para dar respuesta al caso estudio en un
formato único para el grupo, en donde se evidencie la
discusión relacionada con la aplicabilidad del principio de
justicia, igualdad y equidad en la prestación de los
servicios de salud.
8. El grupo consolida el análisis en un trabajo único por
grupo según las indicaciones dadas.
9. El estudiante encargado del rol de entregas adjunta el
trabajo único del grupo en el Entorno de Evaluación y
Seguimiento en el ítem “Entrega Paso 3 - Resolución de
caso. Aplicabilidad de principio de justicia, igualdad y
equidad en la prestación de los servicios de salud”
Nombre del archivo: Paso 3_151001-#grupo_Trabajo
colaborativo I.
Colaborativos:
En la participación en el foro el estudiante propone
alternativas de solución a problemas relacionados con la
aplicabilidad del principio de justicia, igualdad y equidad
en la prestación de los servicios de salud. Se da solución
al caso estudio con el aporte individual y el consenso por
parte del grupo.
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

1. El estudiante de manera individual realiza lectura de

los documentos de soporte que se encuentran en el
entorno de conocimiento.
2. El estudiante propone alternativas de solución de
manera individual y responde las preguntas
orientadoras que se encuentran en el formato para el
desarrollo del trabajo colaborativo, las socializa en el
foro paso 3.
3. El estudiante asume los roles descritos para la
Planeación participación en el trabajo colaborativo y mínimo debe
de presentar dos comentarios a los aportes de los
actividades compañeros.
para el 4. Posteriormente, realiza una discusión y consenso por
desarrollo parte del grupo para dar respuesta al caso estudio en
del trabajo un formato único para el grupo, en donde se evidencie
colaborativo la discusión relacionada con la aplicabilidad del
principio de justicia, igualdad y equidad en la
prestación de los servicios de salud.
5. El grupo consolida el análisis en un trabajo único por
grupo según las indicaciones dadas.
6. El estudiante encargado del rol de entregas adjunta
el trabajo único del grupo en el Entorno de Evaluación
y Seguimiento en el ítem “Entrega Paso 3 - Resolución
de caso. Aplicabilidad de principio de justicia, igualdad
y equidad en la prestación de los servicios de salud”
Líder: Es el encargado de coordinar y organizar los
esfuerzos del equipo así como la comunicación. Busca
Roles a desarrollar un buen proceso de trabajo.
desarrollar Utilero: Es quien cuestiona críticamente el trabajo del
por el equipo, con el propósito de asegurar que toda la
estudiante información que se genere, sea pertinente al caso y
dentro del evitar que se desvíen los esfuerzos.
grupo Tracker: Es el encargado de mantener la atención del
colaborativo equipo en la solución del problema. Debe hacer que el
equipo evite la pérdida de tiempo y la divagación de
ideas.
 Relator: Es el responsable de organizar la información
y documentación generada por el equipo y mantenerla
al día para el momento en que se necesite.
Vigía del tiempo: Es la persona responsable de tomar
nota de las actividades de cada uno de los miembros
del equipo y de estar atento de los tiempos de apertura
y cierre de las actividades.
Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluirá en el producto a entregar.
Roles y Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
responsabili normas de presentación de trabajos exigidas por el
dades para docente.
la Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
producción criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
de persona encargada de las alertas para que informe a
entregables los demás integrantes del equipo en caso que haya que
por los realizar algún ajuste sobre el tema.
estudiantes Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento
Uso de la norma APA, versión 6 en español
Es importante que cada estudiante tenga en cuenta
que durante el desarrollo de cada actividad y el
Uso de entregable se presenta de manera organizada y
referencias secuencial, aplicando también la norma APA. La
aplicación de esta norma es muy importante porque
evidencia los referentes recolectados como fuente de
consulta para estructura todo el trabajo.
 Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El
plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no
se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de
cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
Políticas de de otros, la honestidad académica requiere que
plagio anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Intermedia,
Momento de la evaluación Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Se evidencia
revisión bibliográfica
Se evidencia una de algunos aspectos, No existe una
revisión adecuada de pero no se aborda en revisión
la bibliografía sobre su totalidad el tema bibliográfica del
Conocimient
el tema. Demuestra en estudio. tema en estudio y
oy
un buen proceso de Demuestra un no se evidencia un 25
profundidad
preparación. El tema proceso de proceso de
en el tema
es desarrollado con preparación preparación
profundidad. superficial. El tema adecuado.
se desarrolla
parcialmente.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)
El manejo del tema
Dominio del tema de
evidencia un análisis
estudio, con
segmentado de la
adecuada correlación No se evidencia
información y poca
de los referentes y conocimiento del
correlación en su
su aplicabilidad en su tema, por lo tanto,
aplicabilidad en su
Sustentació área de desempeño. no se evidencia
área de desempeño. 25
n teórica del Explicación adecuada análisis que tenga
Se logran explicar
tema del tema en sus aplicabilidad en el
algunos aspectos del
diferentes aspectos y caso estudio.
tema pero no se
de acuerdo con el
relacionan con el
caso estudio.
caso estudio.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)
Participació Se evidencia una Se evidencia una No se evidencia
n individual participación participación cerca a participación en el
15
en la oportuna y adecuada la fecha de cierre de foro paso 3 ni
discusión en en el foro paso 3 con la actividad y no se realimentación a los
 el foro aportes significativos evidencia aportes de los otros
y realimentación a realimentación a los integrantes del
los aportes de los aportes de los otros grupo.
otros integrantes del integrantes del
grupo. grupo.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Lo presentado no
La estructura del corresponde con la
La estructura del trabajo final no estructura del
trabajo final cumple cumple en su trabajo final, no
con las indicaciones totalidad con las cumple con ninguna
Estructura
dadas. Adjunta su indicaciones dadas, de las indicaciones
del trabajo 25
producto final en el no se adjunta el dadas, no se
final grupal
entorno evaluación y producto final en el adjunta el producto
seguimiento. entorno evaluación y final en el entorno
seguimiento. evaluación y
seguimiento.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se establece
adecuadamente un
trabajo colaborativo No se establece un
Se define un trabajo
para la resolución del trabajo colaborativo
colaborativo para la
caso, con definición para la resolución
resolución del caso,
Resolución adecuada de los del caso, cada
pero no se evidencia
del caso por roles de cada uno de integrante
participación activa 25
parte del los integrantes con desarrolla la
de todos los
grupo aporte significativo actividad de
integrantes del
de manera individual manera
grupo.
y consenso grupal en independiente
la resolución del
caso.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento El documento
evidencia la citación evidencia referencias El documento no
Referencias
de referencias bibliográficas las evidencia
bibliográfica 10
bibliográficas las cuales no cumplen referencias
s
cuales cumplen con en su totalidad con la bibliográficas.
la norma APA. norma APA.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 05 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 125