Вы находитесь на странице: 1из 31

Personalidad

Unidad 2: Fases 1 a la 4

Comprensión e Identificación de fundamentos, variables del caso y pre-diagnóstico.

Mayerlis Quintero
Cód.: 1065889818
Yadira Bonilla Sánchez
Cód.:63538781
Natalia Ivonne Ruiz
Cod: 1004921256

Tutora. M. Esperanza Izquierdo


Grupo: 403004_99

Universidad nacional abierta y a distancia – UNAD


Escuela de ciencias sociales, artes y humanidades
Programa de psicología
Octubre 18- 2017
Introducción

El siguiente trabajo se refiere al tema de las teorías de la personalidad, el cual se

basa en la comprensión y descripción de aquellos factores que en su conjunto hacen al

"individuo" para poder comprender su conducta.

Las teorías de la personalidad son aquellas que buscan dar una explicación a los

procesos y características psicológicas fundamentales que se encuentran en la naturaleza

humana; estas parten de diferentes supuestos filosóficos y explican distintas metodologías,

evolución, origen y los posibles cambios de la personalidad.

Además, se conocerán las teorías y los aportes que hicieron los filósofos de su

época, se hará una revisión de la teoría biológica, cognitiva, aprendizaje, psicodinámica y

los rasgos que se manejan dentro del comportamiento de cada individuo.

La personalidad se puede explicar desde varios enfoques los cuales permiten

conocer los motivos que conllevan a cada individuo a razonar de cierta manera en la

sociedad, y en esto es fundamental las teorías, ya que son las que intentan abordar el

estudio del desarrollo de la personalidad del ser humano.

Las teorías conductistas son las encargadas de decir que la personalidad es

aprendida.

En cambio, la teoría psicodinámica determina que las características intrapsíquicas

del ser humano son importantes en el desarrollo de su personalidad.


Objetivos

- Conocer el desarrollo histórico y las tendencias actuales de las teorías

de la personalidad mediante la revisión teórica de cada una.

- Identificar los fundamentos de los modelos sintetizando cada enfoque

en la matriz de resumen.

- Establecer semejanzas y diferencias entre las personas, frente a las

manifestaciones conductuales según las teorías que intentan explicar, cómo se

constituye la personalidad.

- Comprender el contexto del caso e identificar variables que influyen

en una experiencia específica.

- Desarrollar mediante el estudio y análisis del caso, criterios e

hipótesis propios que nos permitan entender las causas internas que subyacen al

comportamiento y experiencia de vida de un individuo.


MATRIZ DE RESUMEN TEORIAS DE LA PERSONALIDAD
Según Kagan el temperamento es parte innata
KAGAN de la personalidad, es así como se dice que este
es un patrón individual de actividad, respuestas
a diferentes estímulos, susceptibilidad a las
emociones y el estado del ánimo en general, es
por ello que Jerome Kagan dice que existen al
menos cuatro temperamentos básicos como lo
son: tímido, abierto, optimista y el melancólico,
cada uno de estos cumplen pautas diferentes en
la actividad cerebral y estas caracterizan la vida
BIOLOGICA emocional.
Jeffrey Gray propuso la teoría “factorial
J.A. GRAY biológica” sobre la estructura y las bases de
las diferencias interindividuales en la
personalidad. Según el modelo, estas se deben
a mecanismos biológicos que se relacionan
con las reacciones al reforzamiento, al
castigo o a los estímulos y situaciones
novedosas. En este sentido Gray describió dos
mecanismos biológicos principales que
determinan las tendencias de comportamiento.

1. Mecanismo de aproximación
conductual.
2. Mecanismo de inhibición conductual;
estos serían equivalentes a los factores
básicos de la personalidad, que tendrían
una base fisiológica.

Gray propone dos dimensiones básicas de


personalidad: la ansiedad y la impulsividad.
Ansiedad: está asociada al mecanismo de
inhibición conductual, lo que implica
principalmente la evitación de situaciones y
estímulos desagradables, es decir, la
respuesta a los castigos. Tener un nivel
elevado de ansiedad predispone a la persona a
experimentar con frecuencia frustración,
miedo, tristeza y otros sentimientos
desagradables.
Impulsividad: está asociado al mecanismo de
aproximación conductual. En este caso prima
la obtención de recompensas por encima de la
evitación de castigos. Este sistema conductual
favorece la aproximación a estímulos y
situaciones novedosas y se activa
principalmente ante la posibilidad de obtener
un refuerzo, a diferencia del mecanismo de
inhibición conductual, que depende del
castigo.
David Buss planteo “la psicología
D.BUSS evolucionista”. Esta teoría defiende
fundamentalmente que la mente humana está
dotada de una serie de mecanismos cognitivos
específicos, diseñados para resolver los
problemas más frecuentes que han encontrado
nuestros antepasados a lo largo de la historia
de la especie, como, por ejemplo, cooperar,
competir, emparejarse, o criar hijos.
Surgen tres niveles básicos:
Comprensión de la teoría de la adaptación
inclusiva. Esta teoría describe el proceso
evolutivo en relación con los cambios que
incrementan, la probabilidad de producir una
descendencia viable y la probabilidad de que
un pariente genético pueda producirla.
Teorías evolucionistas de nivel medio, en el
que se evalúan áreas completas de
funcionamiento.
Preferencias particulares de las mujeres en el
campo del emparejamiento, crianza de los
hijos, relaciones grupales.
Identificó tres dimensiones independientes de
EYSENCK la personalidad:

1. Neuroticismo (N), Extraversión (E).


2. Psicoticismo (P), lo que recibe el
nombre de modelo PEN.
3. Neuroticismo (estabilidad-inestabilidad
emocional)

Las personas con inestabilidad


emocional muestran ansiedad, histeria y
obsesión. Con frecuencia tienden a reaccionar
de forma emocionalmente exagerada y tienen
dificultad para volver a un estado normal
después de la activación emocional. En el otro
extremo la persona es ecuánime, calmada y
con un alto grado de control emocional.
Extraversión (extraversión-introversión)
Los extravertidos se caracterizan por la
sociabilidad, impulsividad,
desinhibición, vitalidad, optimismo y agudeza
de ingenio; mientras que los introvertidos son
tranquilos, pasivos, poco sociables, atentos,
reservados, reflexivos, pesimistas y tranquilos.
Eysenck piensa que la principal diferencia
entre los extravertidos y los introvertidos se
encuentran en el nivel de excitación cortical.
Psicoticismo
Las personas con puntuaciones altas
en psicoticismo se caracterizan por ser
insensibles, inhumanas, antisociales, violentas,
agresivas y extravagantes.
Este modelo pretende ser explicativo y causal,
pues determina las bases biológicas de estas
dimensiones y las confirma
experimentalmente.
Su teoría dice que el entorno de uno causa
BANDURA nuestro comportamiento adicionalmente
sugirió que el ambiente causa el
comportamiento; pero a su vez el
comportamiento causa el ambiente.
COGNITIVA
Él definió este concepto con el nombre de
“determinismo reciproco”: el mundo y el
comportamiento de una persona se causan
mutuamente.
La personalidad es la interacción entre
cognición, aprendizaje y ambiente; de igual
forma juega un papel importante ya que
modifica las expectativas del individuo ante
otras situaciones respecto a su
comportamiento.
Aarón Beck propone el modelo de” terapia
BECK cognitiva.” La idea principal es que las
personas sufren por la interpretación que
realizan de los sucesos y no por éstos en sí
mismos. Afirma que ante una situación, los
individuos no responden automáticamente,
sino que antes de emitir una respuesta
emocional o conductual perciben, clasifican,
interpretan, evalúan y asignan significado al
estímulo en función de sus supuestos
previos o esquemas cognitivos (también
llamados creencias nucleares).
Esquemas cognitivos: Para Beck, “los
esquemas son patrones cognitivos estables que
constituyen la base de la regularidad de las
interpretaciones de la realidad. Las personas
utilizan sus esquemas para localizar, codificar,
diferenciar y atribuir significaciones a los
datos del mundo”.
Creencias: son los contenidos de los
esquemas, y son el resultado directo de la
relación entre la realidad y éstos. Es todo
aquello en lo que uno cree, son como mapas
internos que nos permiten dar sentido al
mundo, se construyen y generalizan a través
de la experiencia.
Productos cognitivos: hacen referencia a los
pensamientos e imágenes que resultan de la
interacción de la información proporcionada
por situación, los esquemas y creencias y de
los procesos cognitivos.
Teoría de los constructos personales y de la
KELLY personalidad donde propone el uso de
adjetivos calificativos para explicar la
personalidad. Aquí es importante el modo en
que cada individuo construye y da significado
a las palabras. Kelly considera al ser humano
capaz de construir y modificar con la
experiencia un conjunto de conocimientos.
Veía en la personalidad el constructo, como
una manera de construir o interpretar el
mundo; asegurando que cada individuo dentro
de la sociedad tiene derecho a una
personalidad propia.

La Teoría de la Personalidad de Walter


Mischel establece que el comportamiento de
MISCHEL una persona está influenciado por dos factores:
los atributos específicos de una determinada
situación y la forma en que la persona percibe
la situación.
Según Mischel, existen cinco variables
cognoscitivas de la persona que contribuyen a
las condiciones de una situación determinada.
Son utilizadas para predecir cómo es más
probable que se comporte una persona,
empleando etiquetas de los rasgos para
describirse y describir a otros.
1. Estrategias de codificación y constructos
personales: A los rasgos, prototipos utilizados
para describirse y describir a los demás se le
denomina constructos personales.
También incluyen la descripción de
situaciones y acontecimientos, variando el
significado de una persona a otra. Por ejemplo,
lo que puede ser "amenazador" para ti puede
ser "desafiante" para otra persona.

Aptitudes: incluyen muchas conductas y


conceptos aprendidos. Se refiere a lo que la
persona conoce, puede hacer, o en que puede
pensar.

Expectativas: Son los resultados esperados de


los diferentes comportamientos, obtenidos por
la persona dentro de su mente.

Los valores subjetivos del estímulo: el valor


respectivo que una persona le da a cada
resultado diversos comportamientos de
acuerdo a sus metas y valores.

Sistemas de autorregulación: hace referencia


al conjunto de reglas y normas a que las
personas se adaptan para regular su
comportamiento, e influir en el ambiente.
Carl Rogers creía que la personalidad de cada
ROGERS persona se desarrollaba según el modo en el que
consigue ir acercándose a (o alejándose de) sus
HUMANISTA objetivos vitales, sus metas.

Propuso la teoría del bienestar enmarcada en ideas


SELIGMAN acerca de la psicología positiva, esta teoría es un
constructo y de elección no forzada, en pocas
palabras es lo que las personas eligen libremente
para aumentar su bienestar. De esto se crea el
modelo PERMA y este debe cumplir con tres
propiedades que son: con:
Que contribuya al bienestar, que las personas lo
elijan por su propio bien y que sea exclusivo.
Definía la personalidad de cada individuo
MASLOW como su propia naturaleza interna que hacen
parte de su forma biológica e innata. Y que
como seres humanos teníamos necesidades las
cuales las definió en su pirámide como:
*fisiológicas *seguridad *aceptación social
*autoestima *autorrealización.
La teoría de la personalidad de Maslow se basa
en dos aspectos fundamentales como lo son
nuestras necesidad y experiencias, en general
vendría siendo lo que nos motiva y lo que
buscamos en el trascurrir de nuestra vida, por
eso se dice que en este proceso es donde se
forma nuestra personalidad, de igual forma en
su teoría menciona que los individuos siempre
buscan desarrollar y buscar nuestro máximo
potencial.
Plantea el concepto de personalidad paradójica
CSIKSZENTMIHALYI para el individuo creativo, se trata de contrastar
la personalidad, la motivación y el
comportamiento creativo.

Burhus Frederick Skinner propuso la teoría del


SKINNER condicionamiento operante, llamado hoy
también análisis experimental de la conducta
(AEC).
APRENDIZAJE
Skinner afirma que “el condicionamiento
operante modifica la conducta en la misma
forma en que un escritor moldea un montón de
arcilla”, puesto que dentro del
condicionamiento operante el aprendizaje es
simplemente el cambio de probabilidades que
emite una respuesta.
APLICACIONES Y EJEMPLOS DE LA
TEORIA
Aprendizaje por reforzamiento: Es el
aprendizaje en el cual la conducta es nueva
para el organismo que aumenta su frecuencia
de aparición luego de recibir algún estimulo
reforzante.
Aprendizaje por evitación: Es el aprendizaje
donde el organismo adquiere una conducta
nueva que termina o impide la aplicación de
algún estimulo aversivo (desagradable), y
aumenta la frecuencia de aparición de esa
conducta para que no regrese.
Aprendizaje supersticioso: Es el aprendizaje
donde alguna consecuencia casualmente
reforzante o aversiva aumenta la frecuencia de
aparición de alguna conducta.
Aprendizaje por castigo: Es el aprendizaje
donde el organismo aumenta la frecuencia de
aparición de las conductas que no fueron
seguidas o que no recibieron ningún estímulo
aversivo o desagradable.
Olvido: Todas las conductas que no reciben o
que dejan de recibir reforzamiento

STAATS Para Arthur Staats dice que la teoría conductual de


la personalidad es como una consecuencia de las
condiciones a las que el individuo está expuesto, ya
que la sociedad proporciona las condiciones de
aprendizaje y por ende este forma la personalidad.

DOLLARD Y MILLER Dollard y Miller son explícitos al definir la


naturaleza de la motivación, y especifican
detalladamente el desarrollo y elaboración de
los motivos, pero no se interesan en la
taxonomía o clasificación, sino más bien se
centran sobre algunos motivos notorios, y en
los análisis que hacen de ellos intentan ilustrar
el proceso general que puede esperarse opere
en todos.
En las dinámicas de la personalidad el aborda
conceptos tales como: pulsión y las divide en
primarias o secundarias

Psicoanalista Sigmund Freud creía que el


FREUD comportamiento y la personalidad derivan de la
interacción constante y única de fuerzas
psicológicas conflictivas que operan en tres
diferentes niveles de conciencia: el
preconsciente, el consciente y el inconsciente.
FREUD Así mismo Sigmund Freud el ello, yo y superyó
PSICODINAMICA son estructuras básicas de la personalidad que
si se trabajan en conjunto sirven para formar
comportamientos en los individuos que sean
complejos.

En 1914 Carl Jung formuló su propia teoría de


JUNG la personalidad. Jung se refiere al binomio
extroversión-introversión, la cual indica que se
nace con un determinado tipo de
temperamento que provoca inquietud
principalmente en nuestra propia persona
(carácter introvertido) o del mundo exterior
(carácter extrovertido).
Introvertido: personas indecisas, y a la
defensiva, que refieren observar el mundo con
reserva, sin que se comprometan en forma
personal y directa.
Extrovertido: tienen carácter desprendido y
seguro, se siente cómodo en cualquier lugar y
hace amigos con facilidad.
En la teoría de la personalidad propuesta por
Jung, el inconsciente incluye una amplia
energía psíquica a diferencia de la energía
sexual postulada por Freud; indaga que la
consciencia y el inconsciente coexisten en una
dependencia de compensación.
Otra aportación importante de la teoría de Carl
Jung son los tipos psicológicos, que
comprenden ocho psique tipos, basados en la
dimensión introversión-extroversión, y en las
funciones pensamiento-sentimiento y
sensación-intuición.
Psique tipos de la personalidad
Pensamiento introvertido: interesado en las
ideas (en lugar de los hechos), interesado en la
realidad interior, pone poca atención en la
demás gente.
Sentimiento introvertido: superficialmente
reservado, pero simpático y comprensivo con
los amigos cercanos u otros que lo necesiten,
amoroso pero no demostrativo.
Sensación introvertida: pone énfasis en la
experiencia que disparan los eventos, en lugar
que los eventos por sí mismos. (Por ejemplo.
Músicos y artistas)
Intuición introvertida: interesado con las
posibilidades, más que en lo que actualmente
está presente, en contacto con el inconsciente.
Pensamiento extrovertido: interesado en los
hechos acerca de los objetos externos al sí
mismo, lógico, reprime la emoción y los
sentimientos, descuida a los amigos y las
relaciones.
Sentimiento extrovertido: interesado en las
relaciones humanas; ajustado al ambiente
(especialmente frecuente entre las
mujeres según Jung).
Sensación extrovertida: pone énfasis en los
objetos que disparan la experiencia, y con
hechos y detalles, y a veces con la búsqueda
del placer.
Intuición extrovertida: interesado en las
posibilidades para el cambio en el mundo
externo, en lugar del familiar, un aventurero.
Según Valdés (2015) la personalidad
ADLER se centra en la seguridad del ser humano, en su
conciencia y sus fuerzas sociales.
Según Adler todos nacemos con un
sentimiento de inferioridad, causados por
nacer indefensos y dependemos de otros.
Según Adler, nuestra personalidad esta
adquirida por patrones según nuestro estilo de
vida y orden de nacimiento.

Enfatiza en que la personalidad está


ERICKSON influenciada por la sociedad, desarrollo 8
estadios los cuales están articulados al medio
social, lo cual influye en las resoluciones
independientes de cada individuo y esto a su
vez tiene rasgos peculiares y son propios en
cada tipo de ambiente, cada influencia de
factores sociales Erickson le llamo “teoría
psico-social del desarrollo de la personalidad”
Karen Horney propone La teoría de la
HORNEY neurosis enfatizando en los factores
interpersonales. Afirma que la neurosis es una
alteración en la relación de una persona con
ella misma y con otras. Horney plantea que la
base social de la neurosis es la falta de afecto
de los padres.
La teoría de la neurosis de Horney describe
tres tendencias neuróticas.
Maldad básica (aquella que surge por la falta
de afecto y actitudes frías por parte de los
padres a los hijos).
Ansiedad o angustia básica (sentimiento de
frustración e incompetencia frente al mundo
causada por la maldad básica.
Hostilidad básica (actitud de resentimiento y
agresividad hacia el otro causada por la
ansiedad básica. Es el medio por el cual
demuestra su frustración.
Y tres formas de responder ante estas:
acercarse a la gente, (la solución de auto
anularse), ir en contra de ellas (la solución
expansiva), o alejarse de ellas (La solución de
renuncia).
Horney describió cuatro estrategias básicas
para resolver el conflicto
neurótico: desaparición del conflicto,
desapego, el sí mismo idealizado y la
externalización. Las personas neuróticas
tienen la autoimagen idealizada, se basan en
una evaluación irreal de sus capacidades,
partiendo del conflicto entre el self
despreciado y el self ideal.
Las necesidades neuróticas propuestas por
Horney son: afecto y aprobación, pareja
estable, límites estrictos, explotar a los demás,
reconocimiento social, admiración personal,
logro personal, poder, autosuficiencia,
perfección.
Según Allport (1965) la personalidad es una
ALLPORT organización dinámica de cada individuo, de
sus sistemas psicóticos y estos pueden llegar a
RASGOS determinar las adaptaciones en su ambiente o
en diferentes.
Resalta la importancia de los factores
individuales en la determinación de la
personalidad. También creía que la medida en
que los motivos de una persona para actuar
son autónomos, determina su nivel de
madurez, señalando así la importancia del yo,
concepto que defendió porque creía que era
una de las características más importantes de
la personalidad.
Para que no se confundiera su orientación del
yo con la Freud, creo el concepto de propium,
lo que contiene las raíces de la uniformidad
que caracteriza las actitudes, objetivos y
valores de la persona. Según lo anterior, el yo
no se encuentra presente al momento de nacer,
sino que se desarrolla con el paso del tiempo.
( Mischel, 1988)
Su teoría es conocida como: teoría factorial de
CATTELL la personalidad. Cattell (1977).
El elemento estructural de la personalidad es
el rasgo, que implica tendencias reactivas
generales y hace referencia a características
relativamente permanentes. La clasificación
con la que Raymond Catell agrupo los
rasgos fue la siguiente:
En función de su valor y consistencia:
-Rasgos superficiales (los que cambian. Son
detectables con pruebas subjetivas)
- Rasgos fuente o profundos (los subyacentes,
más estables… investigación), datos de vida,
de cuestionario y test en función del rango de
aplicación.
En función del rango de aplicación:
-Rasgos comunes (existen en todos los
individuos)
-Rasgos específicos (en algunos)
En función de su origen:
-Constitucionales (determinados
biológicamente casi todos)
-Ambientales (adquiridos por la experiencia)
En función de su contenido o naturaleza
-De capacidad (recursos no observables para
resolver problemas)
-Comportamentales o temperamentales (estilos
de comportamiento observable)
-Dinámicos o motivaciones (aquellos que
explican las motivaciones para actuar
Desarrollan la teoría de los cinco grandes la
MACCRAE Y COSTA cual ha sido importante en la adquisición de los
rasgos, este modelo es uno de los más
relevantes en el estudio de la personalidad.

Este modelo interactúa con dos grandes líneas


la psicolexia y la tradicional factorial. La
psicolexia considera importante al lenguaje ya
que es una fuente fiable para las características
que pueden definir y construir la personalidad.
Historia de vida

NOMBRE: Pilar Rojas

EDAD: 32 años

LUGAR Y FECHA DE NACIMIENTO: Bucaramanga Santander. 19 de agosto de 1985

NIVEL EDUCATIVO: Básica secundaria

OCUPACION: empresaria de moda femenina

ESTADO CIVIL: Soltera

FECHA DE ELABORACION: 18 sept 2017

Elaborado por: Yadira Bonilla Sánchez

Código: 63538781

I. PARTE: CONTEXTO FAMILIAR

Pilar nació en el seno de una familia disfuncional. Tanto su padre Mario, como

Carmen su madre ya habían tenido hogares anteriores de los cuales tuvieron hijos fruto de

esas relaciones. Sus padres no se casaron; solo lograron convivir 7 años hasta que la

infidelidad de su padre toco las puertas del hogar y este, se desborono con profundo dolor.

Él se marchó cuando pilar aún no había cumplido un año de vida. El núcleo familiar actual

de pilar es solo su mamá, ya que sus cuatro hermanos mayores ya tienen hogares y viven

independientes; la única aun soltera es ella, que convive con su madre.

Pilar describe a su padre como un hombre egoísta, frio, impersonal, y distante. A su

madre la describe como una mujer introvertida, colérica en extremo, y poco afectuosa.
II. PARTE: CONTEXTO BIOLÓGICO

Las condiciones físicas de pilar son excelentes. Su niñez y adolescencia ha sido

vigorosa y muy sana, sin mayores contratiempos en salud. Posee una contextura física

normal, una altura de 1.70 cm, de tez blanca y cabello castaño oscuro. Posee una mirada

fuerte, pero al mismo tiempo dulce. Es una mujer agraciada y con mucha empatía.

Los antecedentes familiares de pilar muestran su abuela materna. Murió de una

sobredosis de fármacos estando internada en una clínica de salud mental. El diagnostico

de su enfermedad: Trastorno maniaco depresivo (Bipolar), alterando adicionalmente con

Hipertensión alta, y Diabetes tipo II.

También hay en su familia trastornos con sustancias psicoactivas y alcohol referidos

de uno de sus hermanos y un sobrino que actualmente luchan con estos trastornos. Además

de esto su mamá también fue diagnosticada con diabetes, pero en este caso tipo I, se

controla el azúcar todos los días y ella es testigo de esto. La hermana mayor también sufre

diabetes e hipertensión alta. Por esos motivos pilar tiene un estilo de vida muy saludable,

ama el deporte y entrena todos los días, además de esto es muy disciplinada con su

alimentación.

III. PARTE: CONTEXTO EDUCATIVO

Pilar afirma que su aprendizaje educativo ha sido óptimo desde los primeros años de

su infancia hasta la actualidad. A pesar de que en su niñez y parte de la adolescencia tuvo

recurrentes estados de depresión, se esforzaba en su estudio porque le agradaba, y porque

siempre se proyectaba como alguien que iba a ser exitosa pesé a los obstáculos que tuviera.
Se destacó en los diferentes niveles académicos, con resultados de honor y buen desempeño

en todo. Su fuerte nunca fueron las matemáticas, pero le invertía más tiempo para el

desarrollo de esa área, porque igual se obligaba a ser excelente en ella. Aunque no pudo

ingresar temprano a la universidad por falta de recursos y el apoyo de su padre, en la

actualidad, después de 18 años está logrando con su esfuerzo y dedicación su sueño de ser

profesional.

IV. PARTE: CONTEXTO SOCIO –EMOCIONAL

Los vínculos que pilar ha tenido han sido bastante débiles. Si bien es cierto que no

tuvo infancia como la deseaba, llena de amor y cuidado, al menos espero que su padre

supliera las necesidades básicas de ella, para hacerle un poco más fácil la vida de su madre

que trabajaba muy duro para el sustento de sus cinco hijos. Lamentablemente esto nunca

ocurrió, sabía su nombre, pero nunca supo que era realmente tener un padre. Lo único que

si vivió realmente fue mucha escasez y limitaciones económicas, así como también la

privación del afecto de sus padres. Logró ver a su padre en escasas oportunidades para

pedirle ayuda, y siéndole negada, decidió sacarlo de su corazón. De su madre no tiene queja

alguna, no tiene nada que reprocharle. Esta agradecida por tanto sacrificio para sacarla

adelante, aunque ella no haya sembrado una relación estrecha de amistad y confianza como

todas las madres, ni tampoco haya recibido muestras de expresiones de afecto como un

abrazo y el consentimiento, sabe que su madre es un regalo y la cuida.

La relación que ha tenido con sus hermanos no difiere mucho de la que lleva con su

madre; mucho distanciamiento y poca confianza entre ellos para expresar el afecto y el

apoyo mutuo. Pilar es una mujer muy solitaria, aunque es muy sociable y con gran empatía,
es de pocos amigos. La impresión que por primera vez pilar da a muchos es de seriedad y

enfado, pero una vez entablan relación con ella se abre y descubren la sensibilidad y

empatía de ella.

V. PARTE CONTEXTO SOCIO CULTURAL

Pilar es una mujer con principios éticos y morales. A pesar de haber recibido poca

formación moral y haber visto tan malos ejemplos en su familia y contexto, conserva su

integridad. Tiene una fe muy arraigada desde niña y eso dice ella, es lo que le ha permitido

sobreponerse a todas las adversidades que la vida le ha hecho vivir. Pilar ha vivido toda su

vida en barrios de estrato 1 y 2 pero contrariamente muchos piensan que es una mujer

adinerada y de nivel socioeconómico alto, su gran educación y respeto que muestra a los

demás, y además su empuje en lo laboral y educativo le da esta buena fama.

VI. PARTE: CARÁCTER Y TEMPERAMENTO

El temperamento de pilar tiene algunas raíces en el temperamento colérico e

introvertido de su madre; sin embargo, ella es demasiado expresiva tanto en detalles físicos,

como en manifestaciones de amor y afecto.

Pilar se identifica como una mujer muy afable, generosa y atenta a los demás.

Emocionalmente estable, adaptada y madura. Respetuosa, cortes y evita los conflictos. Se

considera atenta a las normas, cumplidora y formal en sus compromisos. De gran

sensibilidad, esteta y sentimental, pero en cuanto al factor animación, es seria reprimida, y

cuidadosa. Tímida, temerosa, y cohibida. Dice que es vigilante suspicaz, escéptica y

precavida. En cuanto a la privacidad se muestra calculadora, discreta, y no se abre; por lo

que tiende a ser autosuficiente, individualista y solitaria. Estas características la hacen ir al


perfeccionismo, la organización, y la disciplina. Se describe, ante todo, relajada, plácida y

paciente en su cotidianidad.

VII. PARTE: EVENTOS VITALES

Pilar ha a travesado por varios eventos que han marcado su vida. Al abandono de su

padre en la primera infancia, se suman dos intentos de violación en su niñez por parte de

familiares y vecinos, y dos en su adolescencia por un profesor, y un compañero

respectivamente. Para pilar el matrimonio es uno de sus proyectos. Estuvo comprometida 2

veces para casarse. En la primera oportunidad su prometido la abandono dos meses antes de

la ceremonia para comprometerse con la mejor amiga de ella, en un evento laboral con más

de trescientas personas como testigos, y en la segunda su proyecto se derrumbó porque

tuvieron que distanciarse, y durante ese tiempo sin decirle nada a ella, se casa con

otra mujer, enterándose pilar de la noticia por las redes sociales. Ha intentado varias

relaciones, pero no le han dado resultado por mentiras, diferencias muy marcadas y amores

imposibles. Pilar a su edad actual no ha podido iniciar la actividad sexual. Tuvo temor

siempre quedar avergonzada como su madre, y su hermana mayor, por eso desde niña desea

casarse. No ha tenido hasta el momento una relación estable y madura que le dé seguridad y

le muestre que ella es valiosa por lo que es y no por su físico. Eso la ha detenido a abrirse a

vivir esa etapa genital.

VIII. PARTE: MOTIVO DE CONSULTA

Pilar ha decidido asistir a una consulta psicológica. Su motivo: quiere una

transformación en su vida. Ella es una mujer que se muestra al mundo dulce y

comprensiva. De hecho, es muy buena consejera, y disfruta ayudando a otros, pero en su


interior sabe que necesita ser libre de todo el bagaje emocional que está en su mente y en su

corazón, que no le permite

descubrir su valor propio. Quiere descubrirse a sí misma y su valor, amarse, verse

como una mujer valiosa que se puede sanar de todos los complejos de baja autoestima y

frustración que le dejo su pasado. A pesar de que, en su relato, pilar no evidencia rencor ni

deseo de venganza por su padre, ni por los hombres que le hicieron daño, reconoce que no

ha vivido para ella sino en función de otros, que necesita empezar a disfrutar de una vida

completamente sana, y que se merece lo mejor. Esto la hace consciente de querer abrirse a

nuevos vínculos emocionales y sociales, sin temor a que le hagan daño.


PRE-DIAGNOSTICO

Analizamos la historia de pilar dirigidas a tres áreas de la personalidad:

Descripción, dinámica y desarrollo.

La personalidad de pilar es una estructura de carácter psicológico que se ha

consolidado en el tiempo hasta construir un patrón de conducta que la distingue de otras

mujeres, al formarse a partir de características biológicas, sociales y ambientales propias de

cada experiencia en su vida.

Descripción.

Existen conceptos de tipo de personalidad que son útiles en cierto nivel de

entendimiento para este caso. Una descripción de tipo según Carl Jung que define a pilar

sería los Psique tipos de la personalidad basados en la dimensión del binomio

introversión —extroversión.

Vemos en el relato de pilar que es una mujer con pensamiento introvertido, que a

pesar de cada experiencia dolor que ha atravesado, muestra más interés en su realidad

interior que en los hechos que marcaron su vida. Su sentimiento es introvertido por ser

superficialmente reservada, pero simpática, comprensiva con los demás, amorosa pero no

siempre demostrativa. Su intuición es también introvertida, porque está interesada más en

las posibilidades que en el presente, y esto la llevaba a permanecer en contacto con el

inconsciente, con lo espiritual.


Se observa la adquisición de algunos rasgos definidos en pilar mediante el relato de

su vida, estos factores mencionados por ella misma que describen características precisas

de su única personalidad son fundamentales para predecir la manera en que ella se enfrentó

a las situaciones de adversidad y salir con determinación hacia adelante.

Muy a pesar, de haber tenido emociones negativas en cada experiencia traumática

como ansiedad, depresión, miedo, vergüenza y rabia. Su nivel de neuroticismo es bajo al

saberse controlar y no perder la calma con facilidad frente a las situaciones de dificultad.

La tendencia de pilar a la amabilidad es alta porque nos muestra que es altruista,

cordial, considerada, y solidaria. Preocupándose por sus necesidades y su bienestar. Es una

persona empática capaz de resonar emocionalmente con los otros. Vemos reflejado esto en

que permanece aun viviendo y cuidando de su madre, priorizando su bienestar antes que en

el de ella.

Su responsabilidad “voluntad de logro” tiene bases en que es planificada,

organizada, reflexiva y persistente en sus metas. Esto se evidencia en que ella logró siempre

resultados óptimos en su aprendizaje educativo, porque pensaba siempre en la proyección

de ser exitosa.

Dinámica:

Esto se refiere a los mecanismos mediante los cuales se expresa la personalidad,

enfocándonos en las motivaciones que dirigían el comportamiento de pilar. ¿Cómo se

adaptó pilar a las demandas de la vida?


El pensamiento (procesos cognoscitivos) de la paciente es un determinante

importante en sus elecciones y su adaptación, ya que evidencian su forma de pensar acerca

de si misma, de sus capacidades, así como de la demás gente.

Contrasta la adaptación y el ajuste emocional que tuvo que hacer en cada situación,

con el desajuste e inestabilidad que tenía como realidad.

En el ambiente tuvo amenazas cuando enfrento situaciones de abandono y olvido

por parte de su padre, temor a los hombres por los intentos de violación, de inseguridad,

escasez económica que no le permitió tempranamente formarse empresaria, pues tuvo que

esperar muchos años para emprender su objetivo, los intentos fallidos de matrimonio, que

le generaron vergüenza y baja autoestima, los intentos fallidos de relaciones por amores

imposibles o diferencias muy marcadas, la débil relación con su madre y hermanos, que le

genera rechazo de ellos hacia sus manifestaciones de afecto.

Dentro de la persona se han combinado aspectos para influir en su comportamiento

como su afabilidad, estabilidad emocional y el evitar conflictos. A pesar de todo esto que

ha vivido, la motivación interna de pilar ha sido de ambición (necesidades de logro), lo

vemos

reflejado en que ella ha logrado muchos logros quizás físicos, pero su motivo de

consulta muestra que desea alcanzar el éxito en todo hasta en lo mental y emocional.

Los motivos de pilar para actuar han sido autónomos, según Rogers enfocada y

centrada en su persona; con metas y propósitos que desea alcanzar. El análisis de su historia

de vida nos permite decir que pilar es una mujer con un grado alto de madurez, defendiendo

sus valores y principios por encima de lo que las circunstancias le han marcado. Tiene una
visión de felicidad, de positivismo en su porvenir. Como afirma Martin Seligman tiene un

deseo de florecimiento en su propia vida y en la de los demás.

Desarrollo

Las influencias biológicas y de herencia en pilar están determinadas por el

temperamento introvertido y colérico de su madre, siendo este el estilo consistente de su

comportamiento y en algunos aspectos un marco temprano para el desarrollo de su

personalidad.

El desarrollo de la personalidad de pilar no fue el más adecuado; su experiencia en

la niñez y la adultez nos muestra que nació en una familia disfuncional, con problemas

emocionales de los padres. Estos se constituyen modelos para sus hijos, por lo que vivir en

hogares así trae consecuencias a los más pequeños; se generan crisis emocionales como

vacíos, inseguridades, y temores. No contar con el apoyo y la presencia de ambos padres no

le dio a pilar ejemplo de modelos a seguir. Cuando el comportamiento de los padres es

negativo, se produce una insatisfacción en las necesidades de los hijos, y en este caso

particular, el desarrollo de la personalidad de pilar se vio afectado.

Las necesidades que no le fueron cubiertas satisfactoriamente considerando la

pirámide de Maslow son las necesidades de seguridad (abrigo, protección, estabilidad), de

estima (sensación de sentirse querido, tiempo de calidad y muestras de amor). Cuando la

familia mantiene una relación armónica, en la que se produce un intercambio de afecto, el

niño en su edad temprana adopta determinadas características que posteriormente integra a

su estilo de vida., de ahí deducimos que los traumas que le generaron los eventos que
presencio en su infancia, adolescencia y parte de su adultez le han generado desconfianza y

un miedo generalizado hacia los hombres.

Pilar nos muestra que, por no desarrollar tempranamente vínculos de apego con los

padres, tampoco ha sido capaz de establecer relaciones sentimentales con otros. Nos dice

que intento acercarse a su padre para generar un vínculo cercano, y al no ver sino su

frialdad y su egoísmo, y su rechazo tomó la decisión de olvidarse de él, y claramente pudo

haber intentado llenar ese espacio apegándose a sus relaciones ya sea por las carencias de

afecto o por lo material. Vemos que sus vacíos han sido muy marcados, pero es de admirar

que conserva su ética y su moral lo que no le ha permitido llenarlos con la satisfacción

sexual, que según Sigmund Freud es una necesidad para el desarrollo de la personalidad.

Todos los temores de sus vivencias por no se sentirse amada y valorada por los

hombres, explican por qué a sus 32 años aún no ha explorado su sexualidad.

Pilar ha experimentado la traición. Sintió el dolor que causo en su madre la

infidelidad de su padre, y años más tarde, en dos ocasiones, fue víctima de este desenlace

de dolor en su

vida. Este proceso duro y bastante doloroso le ha llevado a poner barrera frente al

sexo opuesto, y además se configuro más cuidadosa con sus amistades del mismo sexo para

no confiar todo lo personal.

Todas las implicaciones de haber nacido en una familia disfuncional fueron causas

inconscientes adquiridas en la primera infancia, que la llevaron a manifestar en su adultez

temprana síntomas como la represión, la timidez, el individualismo, la soledad, la baja


autoestima y el temor. Expresiones que son resultado del modelo intrapsíquico de su

personalidad.

Vemos a una mujer con gran resiliencia, con una capacidad de acero para hacer

frente a las adversidades de la vida, transformar el dolor en fuerza motora para superarse y

salir fortalecida de ellas. Sin embargo, pilar necesita dejar ir a esa mujer marcada por su

pasado para darle la bienvenida a una nueva mujer, que pueda sentirse perdonada, y

valorada, dedicarse a sí misma tiempo de calidad para disfrutar de ella misma.

En su asistencia a la consulta psicológica se aprecia a pilar con una motivación de

que querer llevar un estilo sano de vida. Quiere ser una mujer que tiene éxito en las áreas de

su

vida: emocional (amor), autoestima, e interacción social. Ha llegado a comprender

que es la arquitecta de su propia alegría y su propio destino, factores que la motivan a

buscar orientación para lograr su autorrealización en todos los aspectos de su vida.


Conclusiones

• Mediante este trabajo se aprendió a construir similitudes e

incompatibilidades a través de las teorías que buscan explicar la conducta de la

personalidad que expresamos en cada una de nuestras labores y acciones.

• Los autores mencionados en este trabajo plantean que la personalidad es una

prueba de narrar y explicar aquellos elementos que hacen posible el funcionamiento

psicológico de la humanidad.

• Comprendemos que la personalidad es el constructo, siendo una manera de

construir o interpretar el mundo, asegurando que cada individuo dentro de la sociedad

tiene derecho a una personalidad propia.

• Este trabajo para nuestro proceso formativo influye la importancia de

nuestro enriquecimiento intelectual entendiendo que mediante la personalidad las

conductas de los seres humanos pueden ser variables por cuestiones internas y

externas.

• Se puede comprender que el temperamento está definido por las influencias

biológicas y hereditarias determinando la forma del comportamiento en la

personalidad.
Referencias Bibliográficas

Adan, G. (2013). Teoría factorial de la personalidad de Bernard Cattell. Recuperado

de: http://www.ibesinvestigacion.com/wp-content/uploads/2013/03/80.-Teor%C3%ADa-

de-la-personalidad-de-CatellG.-Adan.-UIB.-mar131.pdf

Anónimo. (1996). La tipología temperamental de Jerome Kagan. Recuperado de:

http://www.grafoanalisis.com/W_Kagan-Temperam.pdf

Anonimo. (2012). Como define Skinner la personalidad. Recuperado de:

https://www.clubensayos.com/Psicolog%C3%ADa/Como-Define-Skinner-A-La-

Personalidad/468601.html

Caro, I. (2013). Estudio de la personalidad en el modelo cognitivo de Beck

reflexiones criticas. Recuperado de: http://www.uv.es/seoane/boletin/previos/N109-2.pdf

Conde, L. (2015). La personalidad creativa: un sistema complejo de Eduardo

Chillida y Mihally Csikzentmihalyi. Recuperado de:

http://www.hipnologica.org/index.php/articulos-1/cuestiones-generales/165-la-

personalidad-creativa-un-sistema-complejo

Castelo. Teoría del bienestar o modelo PERMA de Martin Seligman. Recuperado

de: http://www.crecimientopositivo.es/portal/teoria-del-bienestar-o-modelo-perma-de-

martin-seligman

Corbin, J. ( 2017). La teoría de la personalidad de Abraham Maslow. Recuperado

de: https://psicologiaymente.net/personalidad/teoria-personalidad-abraham-maslow
Cloninger, S. (2002). Teorías de la personalidad. Recuperado de:

https://books.google.com.co/books?id=8O81kic5J5AC&pg=PA278&lpg=PA278&dq=arth

ur+staats+personalidad&source=bl&ots=2-

wCYGlEIr&sig=Qv7DeK1eedA5P9XmssV6ojtLxx0&hl=es&sa=X&ved=0ahUKEwiou7b

09LvWAhVCYiYKHUSnBpMQ6AEIXjAK#v=onepage&q=arthur%20staats%20personali

dad&f=false

Tomas, U. (2017). Dollar y Miller- la dinámica de la personalidad. Recuperado de:

http://elpsicoasesor.com/dollar-miller-la-dinamica-la-personalidad/

Figueroba, A. (2017). La teoría de los constructos personales de Gorge Kelly.

Recuperado de: https://psicologiaymente.net/personalidad/teoria-constructos-personales-

george-kelly

Figueroba, A. (2017). Karen Horney y su teoría sobre la personalidad neurótica.

Recuperado de: https://psicologiaymente.net/biografias/karen-horney

Gautier, R. (2012). Teorías de la personalidad Albert Bandura. Recuperado de:

http://www.psicologia-online.com/ebooks/personalidad/bandura.htm

Guerri, M. (2017). Teoría de la personalidad de Freud: consciente, inconsciente,Yo,

superyó y Ello. Recuperado de: https://www.psicoactiva.com/blog/teoria-la-personalidad-

freud-consciente-inconsciente-superyo-ello/

Guirao, M. (2010). Erik Erikson y la personalidad. Recuperado de:

http://psicoterapeutas.eu/erik-erikson-y-la-personalidad-respuesta-a-una-pregunta/

Llave, B. (2011). La personalidad. Recuperado de:

https://es.slideshare.net/brunollave/la-personalidad-10016690
Mae, S. (2012). Las teorías cognitivo-sociales de la personalidad. Recuperado de:

https://explorable.com/es/las-teorias-cognitivo-sociales-de-la-personalidad

Torres, A. (2017). La teoría de la personalidad que propuso Carl Rogers.

Recuperado de: https://psicologiaymente.net/psicologia/teoria-personalidad-carl-rogers

Trìgilia, A. (2017). Los 8 tipos de personalidad según Carl Gustav Jung.

Recuperado de: https://psicologiaymente.net/personalidad/tipos-personalidad-carl-gustav-

jung

Valdès, M. (2015). Teoría de la personalidad de Adler. Recuperado de:

https://prezi.com/7qovwrxalgxm/teoria-de-la-personalidad-de-adler/

Valle, C. (2014). Teoría de la personalidad: modelo de Gray. Recuperado de:

http://terapiainfantilyjuvenil.blogspot.com.co/2014/12/teoria-de-la-personalidad-modelo-

de-gray.html

García, C. (2016). Teorías de la Personalidad [OVI]. Recuperado

de: http://hdl.handle.net/10596/10591

Alonso, J.I. (2012) Unidad 7. La personalidad: Dimensión integradora de los

procesos. En Psicología. (2a. ed.) McGraw-Hill Interamericana. (pp.310- 363). Recuperado

de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=411

Corr, P. J. (2008). Capítulo 7. Personalidad, Emoción y motivación. En Psicología

biológica. (1a. ed.) McGraw-Hill Interamericana. (pp. 536-579) Recuperado

de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=478