Relectura

P OR : IV O N N E AL O N SO

En este recurso encontrará consejos de lectura básicos y prácticos para su ejercicio de

relectura. Se propone una estrategia de análisis que le será de utilidad al momento de
hacer la relectura de cualquier texto.

Fase de análisis

Esta etapa consta de una segunda lectura del texto que permite una comprensión más
profunda. Esta debe realizarse con el fin de establecer un diálogo con la comprensión de la
primera lectura.

Segunda lectura

La segunda lectura debe realizarse a partir de una o varias preguntas que el texto le
ayudará a responder. Hacerle preguntas al texto es una estrategia que le ayudará a
hacer un plan de texto.

 ¿Cuáles son las ideas de apoyo que ayudan a sustentar la idea central y el objetivo
del texto?
 ¿Qué estrategias utiliza el autor para comunicar sus ideas?
 ¿Cuál es la vigencia del texto y los temas tratados?
 ¿Qué tan eficaces son la estructura y el lenguaje utilizado en el texto para
comunicar las ideas?
 ¿Cuál es su postura frente a los planteamientos del texto?

Toma de apuntes

 Para la toma de apuntes utilice recursos que le resulten de utilidad para una revisión
posterior: libreta de apuntes, comentarios al margen o herramientas para insertar
comentarios en versiones digitales (PDF, Word).
 Asegúrese de que la toma de apuntes sirva de insumo para responder las preguntas
propuestas en el apartado anterior.
 Revise los subrayados realizados en la fase de lectura para identificar las ideas del
texto sobre las que tomará apuntes.
  Para tomar apuntes tenga en cuenta que debe jerarquizar las ideas de la lectura,
dado que el objetivo de esta estrategia es tener clara la información que usará
cuando escriba sus textos académicos.
 Procure parafrasear las ideas del texto con el fin de verificar su comprensión de la
lectura.
 Si el texto se divide en capítulos o subtítulos, resuma en dos oraciones de qué trata
cada apartado en particular.
 Al finalizar la segunda lectura, deje el texto a un lado y escriba en sus propias
palabras lo que entendió, así como lo que es útil para el texto que escribirá.

Ejemplo
Fuente: Méndez, C. (2007). “Comunicación e identidad: una aproximación a la historia
del consumo”. En Universitas Humanistica. N°64. Bogotá: Pontificia Universidad
Javeriana. pp.291-305
 Referencias:

Noguera, R. González, B. y Uribe, M. (2015). Estrategias de lectura. Bogotá: Universidad

Sergio Arboleda, Departamento de Lectura y Escritura.

Santiago, A. et al. (2007). “Estrategias y enseñanza-aprendizaje de la lectura”. En Folios.

N°27. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional. pp.27-38.

Solé, I. (1998). Estrategias de lectura (8va. Edición). Barcelona: Editorial Graó.

RELECTURA IVONNE ALONSO