ESCUELA DE EDUCACIÓN PRIMARIA N°666 “ANTONIA PANIERI DE RIU”

Proyecto
Áulico
2017
Diana Lorena Salinas Gomez
Indice

PLANIFICACIÓN .................................................................................................... 3
Unidad 1: Detalles personales e Intereses .......................................................... 3
Período: Marzo – Abril .................................................................................... 3
Temas principales de la unidad ...................................................................... 3
Gramática ...................................................................................................... 3
Vocabulario y Pronunciación .......................................................................... 3
Escritura y Comprensión Lectora .................................................................... 3
Escucha y habla.............................................................................................. 3
Aprendizajes transversales ............................................................................. 3
Unidad 2: Lugares y la familia ........................................................................... 3
Período: Mayo - Junio ..................................................................................... 3
Temas principales de la unidad ...................................................................... 3
Gramática ...................................................................................................... 4
Vocabulario y Pronunciación .......................................................................... 4
Escritura y Comprensión Lectora .................................................................... 4
Escucha y habla.............................................................................................. 4
Aprendizajes transversales ............................................................................. 4
Unidad 3: La escuela ......................................................................................... 4
Período: Agosto - Septiembre ......................................................................... 4
Temas principales de la unidad ...................................................................... 4
Gramática ...................................................................................................... 4
Vocabulario y Pronunciación .......................................................................... 4
Escritura y Comprensión Lectora .................................................................... 4
Escucha y habla.............................................................................................. 5
Aprendizajes transversales ............................................................................. 5
Unidad 4: hobbies ............................................................................................. 5
Período: Octubre - Noviembre ........................................................................ 5
Temas principales de la unidad ...................................................................... 5
 Gramática ...................................................................................................... 5
Vocabulario y Pronunciación .......................................................................... 5
Escritura y Comprensión Lectora .................................................................... 5
Escucha y habla.............................................................................................. 5
Aprendizajes transversales ............................................................................. 5
BIBLIOGRAFÍA ....................................................................................................... 6
RECURSOS ............................................................................................................ 7
Docentes:....................................................................................................... 7
Alumnos: ....................................................................................................... 7
Metodología de trabajo .................................................................................. 7
PLANIFICACIÓN
Unidad 1: Detalles personales e Intereses
Período: Marzo – Abril

Temas principales de la unidad

 Detalles personales
 Intereses

Gramática
Presente Simple: to Be; pronombres personales; adjetivos posesivos; artículos:
a/an; saludos y despedidas.

Vocabulario y Pronunciación
Países y Nacionalidades; ocupaciones; números 1-20; deportes; el alfabeto.

Escritura y Comprensión Lectora

Identificación de textos; buscar información específica; rellenar un formulario.

Escucha y habla
Escuchar una entrevista por información específica. Preguntar por la identidad de
personas.

Aprendizajes transversales
Colectar y organizar vocabulario. Identificar palabras inglesas que se usa en la
lengua madre. Estudios Sociales

 Música
 Lengua
 Matemáticas
 Educación Física

Unidad 2: Lugares y la familia

Período: Mayo - Junio

Temas principales de la unidad

 Lugares
 La Familia
Gramática
There is/There are; Cuanto..? Caso posesivo; Presente Simple: have got/haven’t
got (tener y no tener); preposiciones de lugar; descripción de personas; hablar de
lugares.

Vocabulario y Pronunciación
Lugares en la ciudad; habitaciones de la casa; muebles; miembros de la familia;
números del 21-100; colores; sonidos th y t.

Escritura y Comprensión Lectora

Identificación de textos; buscar información específica; escribir una postal; leer
información turística.

Escucha y habla
Escuchar predicciones; escuchar un diálogo por información específica; escuchar
una secuencia; describir lugares. Entrevistar personas.

Aprendizajes transversales
Etiquetar objetos para agilizar la memoria.

 Estudios Sociales
 Plástica y Música
 Lengua

Unidad 3: La escuela
Período: Agosto - Septiembre

Temas principales de la unidad

 La escuela
 Favoritos en la escuela

Gramática
Pronombres demostrativos: this, these; formas plurales; Preguntas –Wh: When,
Who, How many, What; imperativo; presente simple: to like; conectores: and, but,
or. Decir la hora.

Vocabulario y Pronunciación
Objetos de la escuela; materias de la escuela; días de la semana; deportes;
géneros musicales; terminaciones del plural: /s/, /z/, /IZ/

Escritura y Comprensión Lectora

Identificación de textos; seguir instrucciones. Escribir una carta informal;
completar un reporte. Leer un texto de la escuela.
Escucha y habla
Escuchar lo esencial; escuchar diálogos en el salón por información específica.
Usar frases de salón de clases en inglés.

Aprendizajes transversales
Identificación de patrones verbales en las instrucciones.

 Estudios Sociales
 Plástica y Música
 Lengua
 Matemática

Unidad 4: hobbies
Período: Octubre - Noviembre

Temas principales de la unidad

 Día favorito
 Hobbies

Gramática
Presente Simple: hábitos y rutinas; preposiciones de tiempo; adverbios de
frecuencia; can/can’t para habilidad; like/don’t like/love/hate + gerundio;
secuenciadores:then, after. Hacer y responder a sugerencias.

Vocabulario y Pronunciación
Actividades diarias; momento del día; tareas del hogar; hobbies e intereses.
Acento en la oración. Formas débiles do/does.

Escritura y Comprensión Lectora

Predecir el tema de un texto; leer un artículo de revista por información
específica; reconocer cognados; leer por la información principal o síntesis.
Escribir un artículo de revista. Leer una carta.

Escucha y habla
Escuchar diálogo informal por información específica. Identificar contraste entre
las formas débiles y fuertes. Hablar de lo que a la gente le gusta.

Aprendizajes transversales
Identificación de cognados.

 Educación física
 Plástica y Música
 Lengua
 Estudios Sociales
BIBLIOGRAFÍA
Libro principal: Extreme 1 student’s book + activities. Michael Downie, David
Gray and Juan Manuel Jiménez. Richmond Publishing.

Auxiliar: For teens 1. Leonor Corradi, Pupi Rabinovich, Carmen Echeverría, Emma
Trelles and Elvira Menéndez.
RECURSOS
Docente
 Pizarrón
 Libro Extreme 1
 Fotocopias del libro para que los estudiantes puedan trabajar en ellas
 Celular para pasar los audios y parlante (de ser necesario)
 Computadora para armar las clases y en el salón para mostrar fotos y
videos.
 Láminas con vocabulario e imágenes para estimular a los alumnos
 Libros de cuentos (en Biblioteca)
 Revistas y diarios

Alumnos
 Cuaderno o carpeta
 Lápiz negro
 Birome
 Lápices de colores (algunas clases)
 Tijera y plasticola (se avisa con anticipación)
 Dinero para las fotocopias del libro de acuerdo al costo de las mismas
 Diccionarios inglés-español (en Biblioteca)

Metodología de trabajo
 Juegos despertadores de interés y motivacionales
 Tarjetas de memoria
 Trabajo en equipos para mejorar las relaciones sociales de los alumnos
 Música en inglés (algunas clases)
 Uso de secuencia didáctica para el desarrollo de los temas
 Conexión transversal con otros espacios curriculares