REGISTRO

SECUENCIA DE APRENDIZAJE - PRIMARIA Y SECUNDARIA

Código: SGCECCL-RSA-CP-02 Versión: 01 Fecha: 14/02/2017

I. DATOS GENERALES:

PROFESOR(A): MICHELL SANCHEZ ARBAÑIL GRADO : 3ero NIVEL: secundaria BIMESTRE: I ÁREA : Matemática FECHA: Del 02 al 06 de Abril

RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD,

CURSO / TALLER: Matemática/ Nivel I Nº SESIÓN: 5 NOMBRE DE LA UNIDAD: TEMA DE LA SESIÓN: Intervalos / Teoría de exponentes
REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO

ENFOQUE(S) TRANSVERSAL(ES): ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO

Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas.
Emplea estrategias y procedimientos matemáticos a resolver problemas que involucren
RESUELVE PROBLEMAS DE Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas. las operaciones con intervalos.
REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y Elabora afirmaciones sobre las posibles relaciones entre la potenciación y sus
CAMBIO. Usa estrategias y procedimientos para encontrar reglas generales. propiedades.

Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia.

II. SECUENCIA DE APRENDIZAJE.
INSTRUMENTOS DE
SECUENCIA DIDÁCTICA / MOMENTOS DE APRENDIZAJE RECURSOS
EVALUACIÓN
INICIO Equipo Evaluación oral.
Se realiza un pequeño repaso del tema anterior con la participación activa de los estudiantes. Multimedia
Plumones Evaluación escrita
El docente realiza la resolución de operaciones con intervalos con la participación de los estudiantes.
Mota
El docente invita a los estudiantes a resolver en sus respectivos cuadernos, mientras algunos estudiantes salen en la pizarra a Regla
resolver diferentes situaciones que el docente propondrá en la pizarra. Lista de cotejo
Pizarra
Libro
Ficha

1
PROCESO:
Se explica que son intervalos y las clases de intervalos.
Se explica a través de ejercicios breves teoría de exponentes.
En primer lugar se realiza la explicación del tema de potenciación de números reales, dicha explicación se realiza a través de
ejercicios que serán resueltos mientras se va explicando cada propiedad.

Se realiza la explicación del tema de radicación y sus principales propiedades y se va reforzando con la aplicación de cada uno de
ellos mediante ejercicios.

Se realiza una actividad grupal utilizando una ficha de trabajo los estudiantes se organizara de tal manera que puedan realizar y
presentar el trabajo grupal.
El docente pedirá que salgan a la pizarra algunos estudiantes y los seleccionara usando la aplicación https://www.classdojo.com.

2
 CIERRE:
Para finalizar se realiza una evaluación virtual con la aplicación Quizizz.
Se usara dicha aplicación para reforzar conceptos principales el tema y para repasar lo aprendido.
https://quizizz.com/join/
Se realizara dichas actividades lúdicas con el objetivo de contextualizar el tema de probabilidades en la vida cotidiana.
El docente finaliza la sesión planteando las siguientes interrogantes: ¿Qué aprendimos? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Nos sirve lo que
aprendimos? ¿En qué otras situaciones podemos observar las posiciones en perspectiva?
El docente preguntara a los estudiantes
¿Qué dificultades tuve para comparar números decimales? ¿Cómo lo solucioné?
¿Qué aprendí hoy?
 ¿Cómo usamos lo aprendido hoy en nuestra vida cotidiana?

OBSERVACIONES:
La motivación y la evaluación son permanentes.