Institución Educativa Parroquial

“Niño Jesús”

UNIDAD DE APRENDIZAJE

TITULO DE LA UNIDAD: PRACTICAMOS NUESTROS VALORES Y EL BUEN TRATO ELABORANDO

ENUNCIADOS LITERARIOS.

I. DATOS INFORMATIVOS :
1.1 Institución Educativa : I.E.Pq. Niño Jesús
1.2 UGEL N° : 01
1.3 Área : Comunicación
1.4 Ciclo : VII
1.5 Grado y Sección : 6° grado “A y B”
1.6 Horas Semanales : 5
1.7 Docente : María Alejos Cortez

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En la IEPq NIÑO JESÚS de la UGEL 01 de San Juan de Miraflores se ha observado el incumplimiento de las normas de
convivencia por parte de los estudiantes, fomentando el desorden por los pasillos, no respetando los turnos para hablar,
utilizan palabras soeces; por tal motivo los estudiantes elaboraran sus propias normas de convivencia para lograr un
mejor clima entre estudiantes armonioso y solidario.
Institución Educativa Parroquial
“Niño Jesús”

III. ENFOQUES TRASVERSALES:

ENFOQUES VALORES ACTITUDES SE DEMUESTRA

Derechos  Libertad y  Disposición a elegir de
responsabilidad manera voluntaria y
responsable la propia
forma de actuar dentro de
 Diálogo y una sociedad.
concertación.
 Disposición a conversar
con otras personas,
intercambiando ideas o
afectos de modo
alternativo para construir
juntos una postura común.
Inclusivo o de  Respeto por las  Reconocimiento al valor
Atención a la diferencias. inherente de cada persona
Diversidad y de sus derechos, por
encima de cualquier
diferencia.
 Los docentes promueven oportunidades para que
los estudiantes ejerzan sus derechos en la
relación con sus pares y adultos.
 Los docentes promueven formas de participación
estudiantil que permitan el desarrollo de
competencias ciudadanas, articulando acciones
con la familia y comunidad en la búsqueda del
bien común.
 Docentes y estudiantes demuestran tolerancia,
apertura y respeto a todos y cada uno, evitando
cualquier forma de discriminación basada en el
prejuicio a cualquier diferencia.
 Ni docentes ni estudiantes estigmatizan a nadie.
 Las familias reciben información continua sobre
los esfuerzos, méritos, avances y logros de sus
hijos, entendiendo sus dificultades como parte de
su desarrollo y aprendizaje.

 Los docentes programan y enseñan considerando

 Disposición de enseñar tiempos, espacios y actividades diferenciadas de
ofreciendo a los acuerdo a las características y demandas de los
estudiantes las estudiantes, las que se articulan en situaciones
condiciones y significativas vinculadas a su contexto y
oportunidades que cada realidad.
Institución Educativa Parroquial
“Niño Jesús”

uno necesita para lograr

los mismos resultados.

 Disposición a depositar  Los docentes demuestran altas expectativas sobre

expectativas en una todos los estudiantes, incluyendo aquellos que
persona, creyendo tienen estilos diversos y ritmos de aprendizaje
sinceramente en su diferentes o viven contextos difíciles.
capacidad de superación y  Los docentes convocan q las familias
crecimiento por sobre principalmente a reforzar la autonomía, la
cualquier circunstancia. autoconfianza y la autoestima de sus hijos, antes
que a cuestionarlos o sancionarlos.
 Los estudiantes protegen y fortalecen en toda
circunstancia su autonomía, autoconfianza y
autoestima.
Intercultural  Respeto a la  Reconocimiento al valor  Los docentes y estudiantes acogen con respeto a
identidad de las diversas todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en
cultural. identidades culturales y razón de su lengua, su manera de hablar, su
relaciones de pertenencia forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.
de los estudiantes.  Los docentes hablan la lengua materna de los
 Justicia estudiantes.
 Los docentes respetan todas las variantes del
castellano que se hablan en distintas regiones
del país, sin obligar a los estudiantes a que se
expresen oralmente solo en castellano estándar.

 Disposición a actuar de  Los docentes previenen y afrontan de manera

manera justa, respetando
el derecho de todos
exigiendo sus propios
derechos a quienes les
corresponde.
directa toda forma de discriminación,
propiciando una reflexión crítica sobre sus
causas y motivaciones con todos sus estudiantes.
Institución Educativa Parroquial
“Niño Jesús”

Ambiental  Solidaridad  Disposición para colaborar
planetaria y con el bienestar y calidad
equidad de vida de las
intergeneracional generaciones presentes y
futuras, así como la
naturaleza asumiendo el
cuidado del planeta.
 Los docentes y estudiantes desarrollan acciones
de ciudadanía, que demuestren conciencia sobre
los eventos climáticos extremos ocasionados por
el calentamiento global (sequias, inundaciones,
entre otros), así como el desarrollo de
capacidades de reciliencia para la adaptación
al cambio climático.

 Justicia y
solidaridad.

 Disposición a evaluar los

impactos y costos  Docentes y estudiantes promueven la preservación
ambientales de las de entornos saludables, a favor de la limpieza de
acciones y actividades los espacios educativos que comparten, así como
cotidianas, y a actuar en de los hábitos de higiene y alimentación
beneficio de todas las saludable.
 Respeto a toda personas, así como de los
forma de vida. sistemas, instituciones y
medios compartidos de los
que todos dependemos.

 Aprecio, valoración y  Docentes planifican y desarrollan pedagógicas a

disposición para el favor de la preservación de la flora y fauna
cuidado a toda forma de local, promoviendo la conservación de la
vida sobre la tierra desde diversidad biológica nacional.
una mirada sistémica y
global, revalorando los
saberes ancestrales.
Institución Educativa Parroquial
“Niño Jesús”

Orientación al  Equidad y justicia  Disposición a reconocer a  Los estudiantes comparten siempre los bienes
Bien Común que ante situaciones de disponibles para ellos en los espacios educativos
inicio diferentes, se (recursos materiales, instalaciones, tiempo,
requieren compensaciones actividades, conocimientos) con sentido de
a aquellos con mayores equidad y justicia.
dificultades.
 Responsabilidad  Disposición a valorar y  Los docentes promueven oportunidades para que
proteger los bienes las y los estudiantes las aprovechan, tomando en
comunes y compartidos de cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
un colectivo.
Igualdad de  Igualdad y  Reconocimiento al valor  Docentes y estudiantes no hacen distinciones
genero dignidad inherente de cada discriminatorias entre varones y mujeres.
persona, por encima de  Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas
cualquier diferencia de responsabilidades en el cuidado de los espacios
género. educativos que utilizan.
Búsqueda de la  Flexibilidad y  Disposición para  Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad
Excelencia apertura adaptarse a los cambios, para el cambio y la adaptación a circunstancias
modificando si fuera diversas, orientados a objetivos de mejora
necesario la propia personal u grupal.
conducta para alcanzar
determinados objetivos
cuando surgen
dificultades, información
no conocida o situaciones
nuevas.
 Disposición a adquirir  Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y
cualidades que mejoraran recursos al máximo posible para lograr con éxito
el propio desempeño y las metas que se proponen a nivel personal y
aumentaran el estado de colectivo.
satisfacción consigo mismo
y con las circunstancias.