Colegio BECARB

UNIDAD CURRICULAR EDUCACIÓN POSITIVA

“Promoviendo la educación basada en la felicidad, el amor y en las fortalezas
personales”

Prueba de Ciencias Naturales Puntaje: Nota:

Profesor: Marisel Donoso T.
Unidad: Los ecosistemas.

Nombre:________________________________________ Fecha: ___/___/___

Curso: 4° Básico Fila: A Puntaje Total: 40 puntos

Objetivo general: Identificar los elementos presentes en un ecosistema y reconocer su importancia.

Reconocer los niveles de organización de los seres vivos en la naturaleza e identificar los elementos
en una cadena alimenticia.

I. Instrucción: Observa las siguientes cadenas alimenticias y responde las preguntas. (12
puntos)

Habilidad: Observar – Identificar.

EJEMPLO 1:

a) ¿Cuál de los elementos de esta cadena es un ser vivo herbívoro?

_________________________________________________

b) ¿Cuál de los elementos de esta cadena es un consumidor secundario?

_________________________________________________

c) ¿Cuál de estos elementos es un productor?

_________________________________________________

EJEMPLO 2:

a) ¿Cuál de los elementos de esta cadena alimenticia es un autótrofo?

_________________________________________________

b) ¿Cuál de los elementos de esta cadena alimenticia es un carnívoro?

________________________________________________

c) ¿Qué elemento en esta cadena es un herbívoro?

________________________________________________
 Colegio BECARB
UNIDAD CURRICULAR EDUCACIÓN POSITIVA
“Promoviendo la educación basada en la felicidad, el amor y en las fortalezas
personales”

II Instrucción: Lee cada una de las oraciones y marca la alternativa correcta con una X. (12
puntos)
Habilidad: Leer comprensivamente – Identificar.

1. Los ecosistemas están formados por: 7. En una cadena alimenticia los seres vivos
carnívoros se llaman también:
a) Solo factores bióticos.
b) Sólo factores abióticos. a) Productores.
c) Factores bióticos y abióticos. b) Consumidores secundarios.
d) Solo descomponedores. c) Consumidores primarios.
d) Descomponedores.
2. En una cadena alimenticia el primer lugar lo
ocupan los: 8. Cuando en la naturaleza encontramos un conjunto
de seres vivos todos iguales y que pueden
a) Animales carnívoros. reproducirse entre ellos hablamos de:
b) Los descomponedores.
c) Animales herbívoros. a) Ecosistema.
d) Los productores. b) Comunidad.
c) Población.
3. Si doy como ejemplo el agua, el sol y el aire d) Individuo.
estoy mencionando:
9. Dentro de los ecosistemas encontramos diferentes
a) Cosas inertes. poblaciones de seres vivos que conviven en un
b) Factores bióticos. mismo lugar, eso corresponde a:
c) Seres herbívoros.
d) Consumidores secundarios. a) Un individuo.
b) Una población.
4. Si pienso en la cadena alimenticia que se c) Una comunidad.
forma entre el rosal, el pulgón y la chinita d) Un ecosistema.
puedo decir que:
10. Los factores bióticos corresponden a:
a) El productor es el rosal.
b) El productor es el pulgón. a) Solo los descomponedores.
c) El consumidor secundario es el pulgón. b) Las cosas inertes.
d) El consumidor secundario es el rosal. c) Solo los productores.
d) Los seres vivos en general.
5. En un ecosistema los seres vivos
Autótrofos corresponden a: 11. Si pongo de ejemplo a un pez, me estoy refiriendo a:

a) Los vegetales. a) Un individuo.

b) Los consumidores primarios. b) Una población.
c) Los consumidores secundarios. c) Una comunidad.
d) Los descomponedores. d) Un ecosistema.

6. Cuando en la naturaleza un ser vivos 12. La energía solar es utilizada en primer lugar por:
muere, entonces comienzan la degradación
los: a) Los descomponedores.
b) Las plantas.
a) Los productores. c) Los consumidores secundarios.
b) Los descomponedores. d) Los consumidores primarios.
c) Los herbívoros.
d) Los carnívoros.
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“Promoviendo la educación basada en la felicidad, el amor y en las fortalezas
personales”

III. Instrucción: Observa la siguiente imagen de un ecosistema y luego completa el siguiente

cuadro nombrando 5 ejemplos de Factores bióticos y 5 ejemplos de factores abióticos (10
Puntos)
Habilidad: Observar - Identificar
FACTORES BIÓTICOS.

1. _____________________

2. _____________________

3. _____________________

4. _____________________

5. _____________________

FACTORES ABIÓTICOS.

1. _____________________

2. _____________________

3. _____________________

4. _____________________

5. _____________________

IV. Instrucción: Observa la lámina y responde las preguntas. (6 puntos)

Habilidad: Observar – Describir.

1. Escribe 2 características de una población de seres vivos?

2. Escribe 2 características de una comunidad de seres

vivos.

3. Escribe 2 características de un ecosistema.

“Esfuérzate por ser cada día mejor”

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Prueba de Ciencias Naturales Puntaje: Nota:

Profesor: Marisel Donoso T.
Unidad: Los ecosistemas.

Nombre:________________________________________ Fecha: ___/___/___

Curso: 4° Básico Fila: B Puntaje Total: 40 puntos.

Objetivo general: Identificar los elementos presentes en un ecosistema y reconocer su importancia.

Reconocer los niveles de organización de los seres vivos en la naturaleza e identificar los elementos
en una cadena alimenticia.

II. Instrucción: Observa las siguientes cadenas alimenticias y responde las preguntas. (12
puntos)

Habilidad: Observar – Identificar.

EJEMPLO 1:

a) ¿Cuál de los elementos de esta cadena es un ser vivo herbívoro?

_________________________________________________

b) ¿Cuál de los elementos de esta cadena es un consumidor secundario?

_________________________________________________

c) ¿Cuál de estos elementos es un productor?

_________________________________________________

EJEMPLO 2:

a) ¿Cuál de los elementos de esta cadena alimenticia es un autótrofo?

_________________________________________________

b) ¿Cuál de los elementos de esta cadena alimenticia es un carnívoro?

________________________________________________

c) ¿Qué elemento en esta cadena es un herbívoro?

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personales”

II Instrucción: Lee cada una de las oraciones y marca la alternativa correcta con una X. (12
puntos)
Habilidad: Leer comprensivamente – Identificar.

1. Los ecosistemas están formados por: 7. En una cadena alimenticia los seres vivos
carnívoros se llaman también:
a) Solo factores bióticos.
b) Sólo factores abióticos. a) Productores.
c) Factores bióticos y abióticos. b) Consumidores secundarios.
d) Solo descomponedores. c) Consumidores primarios.
d) Descomponedores.
2. En una cadena alimenticia el primer lugar lo
ocupan los: 8. Cuando en la naturaleza encontramos un conjunto
de seres vivos todos iguales y que pueden
a) Animales carnívoros. reproducirse entre ellos hablamos de:
b) Los descomponedores.
c) Animales herbívoros. a) Ecosistema.
d) Los productores. b) Comunidad.
c) Población.
3. Si doy como ejemplo el agua, el sol y el aire d) Individuo.
estoy mencionando:
9. Dentro de los ecosistemas encontramos diferentes
a) Cosas inertes. poblaciones de seres vivos que conviven en un
b) Factores bióticos. mismo lugar, eso corresponde a:
c) Seres herbívoros.
d) Consumidores secundarios. a) Un individuo.
b) Una población.
4. Si pienso en la cadena alimenticia que se c) Una comunidad.
forma entre el rosal, el pulgón y la chinita d) Un ecosistema.
puedo decir que:
10. Los factores bióticos corresponden a:
a) El productor es el rosal.
b) El productor es el pulgón. a) Solo los descomponedores.
c) El consumidor secundario es el pulgón. b) Las cosas inertes.
d) El consumidor secundario es el rosal. c) Solo los productores.
d) Los seres vivos en general.
5. En un ecosistema los seres vivos
Autótrofos corresponden a: 11. Si pongo de ejemplo a un pez, me estoy refiriendo a:

a) Los vegetales. a) Un individuo.

b) Los consumidores primarios. b) Una población.
c) Los consumidores secundarios. c) Una comunidad.
d) Los descomponedores. d) Un ecosistema.

6. Cuando en la naturaleza un ser vivos 12. La energía solar es utilizada en primer lugar por:
muere, entonces comienzan la degradación
los: a) Los descomponedores.
b) Las plantas.
a) Los productores. c) Los consumidores secundarios.
b) Los descomponedores. d) Los consumidores primarios.
c) Los herbívoros.
d) Los carnívoros.
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III. Instrucción: Observa la siguiente imagen de un ecosistema y luego completa el siguiente

cuadro nombrando 5 ejemplos de Factores bióticos y 5 ejemplos de factores abióticos (10
Puntos)
Habilidad: Observar - Identificar
FACTORES BIÓTICOS.

1. _____________________

2. _____________________

3. _____________________

4. _____________________

5. _____________________

FACTORES ABIÓTICOS.

1. _____________________

2. _____________________

3. _____________________

4. _____________________

5. _____________________

IV. Instrucción: Observa la lámina y responde las preguntas. (6 puntos)

Habilidad: Observar – Describir.

a) Escribe 2 características de una población de seres vivos?

b) Escribe 2 características de una comunidad de seres vivos.

c) Escribe 2 características de un ecosistema.

“Esfuérzate por ser cada día mejor”

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Prueba de Ciencias Naturales

Profesor: Marisel Donoso T.
Unidad: Los ecosistemas.

Nombre:________________________________________ Fecha: ___/___/___

Curso: 4° Básico Fila: B Puntaje Total: 30 puntos.

Objetivo general: Identificar los elementos presentes en un ecosistema y reconocer su importancia.

Reconocer los niveles de organización de los seres vivos en la naturaleza e identificar los elementos
en una cadena alimenticia.

III. Instrucción: Observa la siguiente cadena alimenticia y responde las preguntas. (6 puntos)

Habilidad: Observar – Identificar.

EJEMPLO 2:

a) ¿Cuál de los elementos de esta cadena alimenticia es un autótrofo?

_________________________________________________

b) ¿Cuál de los elementos de esta cadena alimenticia es un carnívoro?

________________________________________________

c) ¿Qué elemento en esta cadena es un herbívoro?

_____________________________________________

II Instrucción: Lee cada una de las oraciones y marca la alternativa correcta con una X. (8
puntos)
Habilidad: Leer comprensivamente – Identificar.

1. En una cadena alimenticia los seres vivos carnívoros se llaman también:

a) Productores.
b) Consumidores secundarios.
c) Consumidores primarios.
d) Descomponedores.

2. Cuando en la naturaleza encontramos un conjunto de seres vivos todos iguales y que

pueden reproducirse entre ellos hablamos de:

a) Ecosistema.
b) Comunidad.
c) Población.
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d) Individuo.

3: Dentro de los ecosistemas encontramos diferentes poblaciones de seres vivos que

conviven en un mismo lugar, eso corresponde a:

a) Un individuo.
b) Una población.
c) Una comunidad.
d) Un ecosistema.

4. Los ecosistemas están formados por:

a) Solo factores bióticos.

b) Sólo factores abióticos.
c) Factores bióticos y abióticos.
d) Solo descomponedores.

5. En una cadena alimenticia el primer lugar lo ocupan los:

a) Animales carnívoros.
b) Los descomponedores.
c) Animales herbívoros.
d) Los productores.

6. Si doy como ejemplo el agua, el sol y el aire estoy mencionando:

a) Cosas inertes.
b) Factores bióticos.
c) Seres herbívoros.
d) Consumidores secundarios.

7. En un ecosistema los seres vivos Autótrofos corresponden a:

a) Los vegetales.
b) Los consumidores primarios.
c) Los consumidores secundarios.
d) Los descomponedores.

8. Cuando en la naturaleza un ser vivos muere, entonces comienzan la degradación los:

a) Los productores.
b) Los descomponedores.
c) Los herbívoros.
d) Los carnívoros.
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personales”

III. Instrucción: Observa la siguiente imagen de un ecosistema y luego completa el siguiente

cuadro nombrando 5 ejemplos de Factores bióticos y 5 ejemplos de factores abióticos (10
Puntos)
Habilidad: Observar - Identificar

FACTORES BIÓTICOS.

1. _____________________

2. _____________________

3. _____________________

4. _____________________

5. _____________________

FACTORES ABIÓTICOS.

1. _____________________

2. _____________________

3. _____________________

4. _____________________

5. _____________________
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personales”

IV. Instrucción: Observa la lámina y responde las preguntas. (6 puntos)

Habilidad: Observar – Describir.

a) Escribe 2 características de una población de seres vivos?

b) Escribe 2 características de una comunidad de seres vivos.

c) Escribe 2 características de un ecosistema.

“Esfuérzate por ser cada día mejor”

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“Promoviendo la educación basada en la felicidad, el amor y en las fortalezas
personales”
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personales”