Guia Integrada

358001 - INTRODUCCIÓN A LA PROBLEMÁTICA Y ESTUDIO DEL AMBIENTE
GUÍA INTEGRADA DE ACTIVIDADES
Temáticas revisadas: Elementos conceptuales de la problemática ambiental y caracterización de

la contaminación ambiental.
Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje Basado en Proyectos
Esto quiere decir que el desarrollo del curso está basado en un modelo de aprendizaje en el que
los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real,
más allá del ámbito del curso. Esta estrategia desarrolla actividades de aprendizaje centradas en el
estudiante y promueve que él piense y actúe con base en el diseño de un proyecto, para dar
solución a un interrogante o problemática específica.
Se seleccionó esta estrategia porque, según algunos autores1:
 Los estudiantes retienen mayor cantidad de conocimiento y habilidades cuando están

comprometidos con proyectos estimulantes
 Los estudiantes hacen uso de habilidades mentales de orden superior (analíticas y
relacionales), en lugar de memorizar datos en contextos aislados sin conexión con el
“mundo real”.
 Los estudiantes aprenden en la diversidad al trabajar, contrastar y retroalimentar sus
aportes en grupo.
Para el desarrollo de este curso se sigue el modelo gavilán (propuesto por la Fundación Gabriel
Piedrahita Uribe de Colombia), el cual consta de cuatro pasos:
 Paso 1. Definición del problema: Planteamiento de las preguntas iniciales que apunten al
reconocimiento de las problemáticas ambientales del lugar de residencia del estudiante.
 Paso 2. Búsqueda y evaluación de información: Reconocimiento y selección de las

fuentes de información más adecuadas para identificar: i) problemáticas y servicios
ambientales, ii) escenarios de contaminación ambiental a nivel local.
 Paso 3. Análisis de la información: Evaluar la información seleccionada para cada uno de

los dos escenarios mencionados en el paso 2.
 Paso 4. Síntesis de información y elaboración del proyecto final: Elaboración y entrega

del proyecto final de análisis de la problemática de contaminación ambiental.
1
Bottoms, G.; Webb, L. (1998). Connecting the curriculum to “real life”. Breaking Ranks: Making it happen.
Reston, VA: National Association of Secondary School Principals. (ERIC Document Reproduction Service No.
ED434413).
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente
Introducción a la problemática y estudio del ambiente. Código 358001
Es importante recordar que el curso en general se desarrolla en tres momentos, tal como figura en
la agenda del curso: inicial, intermedio y final. La relación entre los momentos del curso y los
cuatro pasos de la estrategia de aprendizaje se presenta a continuación:
Momento
Momento 1.1. Aprendizaje Basado en Proyectos
Inicial
Inicial
Paso
Paso 1.
1. Definición
Definición del
del
problema
problema
Momento
Momento 2.
2.
Intermedio
Intermedio Paso
Paso 2.
2. Paso
Paso 3.
3.
Búsqueda
Búsqueda yy evaluación
evaluación Análisis
Análisis de
de la
la
de
de información
información información
información
Momento
Momento 3.
3.
Final
Final Paso
Paso 4.
4.
Elaboración
Elaboración proyecto
proyecto
final
final
Actividades de la estrategia de aprendizaje:
La estrategia está integrada por cinco (5) actividades que todos los estudiantes deben desarrollar
dentro de las fechas definidas en la “agenda del curso”, localizada en el entorno “información
inicial”. Las actividades son:
Pasos de la estrategia de
Momento Actividades
aprendizaje
Inicial
1. Definición del problema 1. Trabajo de reconocimiento
Semana 1 a 3
2. Búsqueda y evaluación de 2. Identificación de problemáticas ambientales locales

información
Intermedio 3. Caracterización de un escenario de contaminación
Semana 4 a 14 ambiental
3. Análisis de la información 4. E-portafolio
Final 4. Elaboración del proyecto

5. Realización del trabajo final
Semana 15 a 16 final
2
A continuación se describe paso a paso cada una de las actividades que el estudiante debe
desarrollar. Las instrucciones son muy claras, por lo que se recomienda leerlas con detenimiento.
En caso de tener alguna inquietud, por favor comuníquese con su tutor a través de la herramienta
“correo interno” que encuentra en la columna derecha de la página principal del curso.
3
Actividad 1
Trabajo de reconocimiento
(05 de agosto a 26 de agosto)
a. En primer lugar, con el fin de que cada uno de ustedes conozca a los demás integrantes
del grupo, todos deben presentarse en el “foro de reconocimiento” (ubicado en el entorno
“aprendizaje colaborativo”, enlace “foro de trabajo colaborativo”). La presentación
consistirá en indicar su nombre completo, el programa que actualmente está cursando en
la UNAD y la ciudad de residencia.
b. En segundo lugar, con el objetivo de que el estudiante reconozca los propósitos, las
competencias, el contenido y las actividades de aprendizaje del curso, debe descargar el
archivo “syllabus del curso” que se encuentra en el “entorno de conocimiento” y debe
leerlo detenidamente. Esto le ayudará a entender el alcance temático del curso y a
identificar las actividades que lo componen.
c. En tercer lugar, debe leer detenidamente los textos “El planeta Tierra como sistema” y
“Ciclos biogeoquímicos”. De igual forma debe ver los videos “Ciclo del carbono”,
“Ciclo del nitrógeno” y “Ciclo hídrico y del Fósforo”. Estos materiales los encuentra de la
siguiente forma: vaya a “entorno de conocimiento”, posteriormente ingrese a “UNIDAD
1. Elementos conceptuales de la problemática ambiental” y haga click en los numerales 1,
1.1 y 1.2.
A partir de las lecturas y los videos realice un mapa conceptual. Por favor vaya al
entorno “aprendizaje práctico” donde encontrará las especificaciones técnicas y
metodológicas que debe seguir para la realización de este mapa conceptual.
Una vez obtenga el mapa conceptual, debe insertarlo en una página dentro de este trabajo
de reconocimiento.
4
d. En cuarto lugar, deben leer detenidamente el texto “Ingeniería y medio ambiente”. Este
texto lo encuentra de la siguiente forma: vaya a “entorno de conocimiento”,
posteriormente ingrese a “UNIDAD 1. Elementos conceptuales de la problemática
ambiental” y haga click en el numeral 1.1. A partir de esta lectura:
1. Describa tres (3) ventajas y tres (3) desventajas de la ingeniería con relación al campo
ambiental.
2. Describa un (1) escenario o problemática ambiental global frente a la cual usted
considera que la ingeniería podría aportar de forma positiva. Describa, de forma
sustentada, cómo podría aportar positivamente la ingeniería en el caso descrito.
3. Responda la pregunta: ¿qué relación encuentra entre el enfoque sistémico presentado
en la primera lectura y la relación ingeniería-medio ambiente de la segunda lectura?
Todas las respuestas deben presentarlas de forma organizada en la matriz que se presenta a
continuación:
Numera
Parámetro Descripción
l
1.
Ventajas o aportes de la
2.
ingeniería
3.
1
1.
Desventajas de la ingeniería 2.
3.
Descripción de la problemática
2 ambiental global y aporte de la
ingeniería
Relación entre la primera y la
3
segunda lectura
e. Por último, a partir de lo realizado en los puntos anteriores, redacte en máximo dos (2)
párrafo su principal interés en estudiar el programa en el que está matriculado.
Posteriormente, teniendo en cuenta que uno de los propósitos de este curso es analizar
contextos locales, plantee una pregunta general de su interés que apunte al
reconocimiento de las problemáticas ambientales presentes en su municipio de
residencia. Tenga en cuenta que la pregunta esté planteada de tal forma que, para
resolverla, se deba acudir únicamente a información ya existente en fuentes de
información como libros, revistas, páginas web, entrevistas, etc.
Finalmente, presente cuatro (4) pasos que usted considera que deberían hacerse para
responder la pregunta planteada. A continuación se presenta un ejemplo de lo solicitado,
pero aplicado a un tema totalmente diferente:
5
Pregunta Pasos necesarios para responder la pregunta

a. Definición de los Ciclones Tropicales.
b. Conocer las condiciones meteorológicas que
¿Por qué los Ciclones Tropicales del Océano
generan la formación de Ciclones Tropicales.
Atlántico golpean con más intensidad las costas
c. Identificar las etapas de formación de los Ciclones
de Estados Unidos que las costas colombianas?
Tropicales.
d. Consultar la trayectoria de los Ciclones Tropicales.
Recomendaciones:
1. Pueden utilizar el “foro de reconocimiento” (ubicado en el entorno “aprendizaje

colaborativo”, enlace “foro de trabajo colaborativo”) para interactuar entre ustedes, es
decir, para resolver preguntas, para presentar su trabajo a sus compañeros y recibir
comentarios y sugerencias, para compartir archivos o links de interés, entre otras
cuestiones. Las intervenciones deben darse dentro de un lenguaje de cordialidad, entre
compañeros de estudio.
2. El trabajo lo deben enviar obligatoriamente por el enlace “entrega trabajo de

reconocimiento”, localizado en el entorno “evaluación y seguimiento”.
3. Su trabajo es de carácter individual y debe contener la siguiente estructura:

 Portada (1 página)
 Mapa conceptual (1 página)
 Matriz del texto “Ingeniería y medio ambiente” (máximo 2 páginas)
 Presentación de intereses, pregunta general y sus pasos (1 página)
 Bibliografía (1 página) (como mínimo deben relacionar las 3 lecturas trabajadas)
Esto quiere decir que la extensión máxima del trabajo es de seis (6) páginas.
4. El formato del trabajo es el siguiente:

Tamaño hoja: carta
Márgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho: 2,5 cm
Interlineado: sencillo
Texto: Times New Roman 11 puntos
Formato de entrega: PDF
5. El trabajo debe ser de su autoría, por lo que no debe contener copias textuales de otros
documentos. Si consulta otras fuentes (libros, artículos o páginas de internet), debe
hacer la respectiva cita dentro del párrafo (autor, año) y debe relacionar la bibliografía
completa al final del trabajo aplicando las normas APA. Para conocer más sobre estas
normas por favor consultar (haciendo click en) el siguiente archivo: Norma APA.
6. En caso de consultar páginas en internet, por favor ingrese a páginas que tengan
reconocimiento académico (centros investigativos, revistas especializadas, páginas de
6
entidades oficiales, universidades, instituciones, autoridades ambientales, entre otros).

No consulten páginas como “el rincón del vago”, “monografías.com”, “wikipedia”,
entre otras.
ATENCIÓN
- No se aceptará ningún tipo de plagio!

- Por favor exíjase, haga un buen trabajo, sea cuidadoso con la ortografía y
redacción. Recuerde que se está formando como profesional.
- Haga su trabajo con tiempo, no espere a último momento.
7
Actividad 2
Identificación de problemáticas ambientales locales
(27 de agosto a 12 de octubre)
a. Lo primero que debe hacer cada estudiante es identificar y clasificar las fuentes de
información disponibles para resolver la pregunta planteada en el último punto de la
Actividad 1, relacionada con el reconocimiento de problemáticas ambientales locales. De
esta forma, enlistará todas las fuentes de información específicas que considere necesarias
consultar (artículos científicos, artículos de prensa, Planes de Ordenamiento Territorial -
POT, trabajos de grados de universidades, videos, documentales, libros, consulta a
expertos, entrevista a comunidades, informes de autoridades ambientales, páginas web,
entre otras) y las clasificará según los criterios presentados en la siguiente matriz:
Facilidad de Confiabilida
Tipo de fuente Forma de
acceso a la fuente d de la
# Fuente de información (primaria o consulta
de información información
secundaria) (física o digital)
(sí o no) (alta o baja)
1 Por ejemplo: POT Secundaria Física Sí Alta
Por ejemplo: Página web

2 El Rincón del Vago Secundaria Digital Sí Baja
www.rincondelvago.com
Por ejemplo: Entrevista a
3 funcionario público de la Primaria Física Sí Alta
CAR
…
8
*En la segunda columna indique si la fuente es primaria (ofrece información de primera

mano, directamente del autor, como por ejemplo entrevistas y encuestas, libros, artículos y
documentales del autor, entre otras) o secundaria (ofrece información procesada y
organizada de fuentes primarias, como por ejemplo libros y artículos, enciclopedias,
páginas web, POT, entre otros).
*En la tercera columna indique si la fuente de información se encuentra en medio físico
(papel) o digital (internet).
*En la cuarta columna señale si usted tiene acceso o no a la fuente de información.
*En la última columna indique si la fuente ofrece información confiable o no, es decir, si
proviene de informes oficiales, de instituciones reconocidas, de artículos científicos, de
informes de autoridades ambientales, etc., podemos decir que la información es altamente
confiable. Pero si proviene de páginas web, por ejemplo, sin ningún sustento académico o
institucional, podemos decir que la confiabilidad de la información es baja.
b. Del listado anterior, seleccione las fuentes de información más apropiadas y presente las
principales características físicas y sociales de su lugar de residencia (municipio o
ciudad) de forma sintética, diligenciando la siguiente tabla:
Criterio Descripción
- En este recuadro presente información geográfica de relevancia que permita
localizar su lugar de residencia. Como es evidente que van a extraer información de
internet y de documentos, por favor relacionen la bibliografía según Normas APA.
- Es indispensable que localice en un mapa su lugar de residencia. Para eso puede

recurrir a Google Maps o Google Earth. Recuerde colocar el título de la imagen en la
parte inferior, tal como se presenta en el siguiente ejemplo:
1. Localización
Fuente: Google Maps

Figura 1. Localización municipio de Bello (Antioquia)
2. Población - En este recuadro coloque información del número de habitantes, densidad
9
poblacional, porcentaje de habitantes a nivel rural y urbano, entre otra información de

interés.
3. Principales
- En este recuadro relacione las principales actividades económicas. Simplemente
actividades
enlístelas, no es necesario que las describa detalladamente.
económicas
4. Sitios o - En este recuadro relacione los principales ríos, quebradas, páramos, sistemas
elementos montañosos, acuíferos, humedales, sistemas boscosos, ecosistemas estratégicos, entre
ambientales de otros elementos ambientales presentes en su lugar de residencia. Simplemente
importancia enlístelos, no es necesario que los describa detalladamente.
c. Elija uno (1) de los elementos o sitios ambientales descritos en numeral 4 de la tabla
anterior y proceda a describir los servicios ecosistémicos (o servicios ambientales) que
éste provee a la población. Para esto debe revisar de forma atenta tanto las fuentes de
información seleccionadas en el punto “a”, como los materiales de la unidad 1
relacionados con ecosistemas y servicios ecosistémicos. Estos materiales los encuentra de
la siguiente forma: vaya a “entorno de conocimiento”, posteriormente ingrese a
“UNIDAD 1. Elementos conceptuales de la problemática ambiental” y busque los
numerales 1.3 y 1.4. Lo solicitado debe presentarlo en la tabla que se presenta a
continuación:
Servicios ecosistémicos Descripción

Nombre del ecosistema o
elementos ambiental
Localización
1. Provisión
2. Soporte
3. Regulación
4. Culturales
d. El tercer paso consiste en que cada uno de ustedes debe relacionar las tres (3)
problemáticas ambientales que, a su juicio, son las más importantes en su lugar de
residencia. Argumente la elección de cada una de ellas. En este paso no es necesario que
consulte ningún documento, la idea es que usted, con los conocimientos que tiene,
identifique dichas problemáticas. Lo solicitado debe presentarlo en la tabla que se
presenta a continuación:
10
Problemáticas
Descripción
ambientales
1.
2.
3.
Con el objetivo de socializar y discutir su percepción de las principales problemáticas

ambientales de su lugar de residencia, publique (si así lo desea) la tabla realizada en el
“foro percepción problemáticas ambientales” (ubicado en el entorno “aprendizaje
colaborativo”, enlace “foro de trabajo colaborativo”). Así podrán interactuar entre
ustedes, resolver preguntas, presentar su trabajo a sus compañeros y recibir comentarios,
compartir archivos o links de interés, entre otras cuestiones. Las intervenciones deben
darse dentro de un lenguaje de cordialidad, entre compañeros de estudio.
e. Paso seguido debe identificar las tres (3) principales problemáticas ambientales de su
sitio de residencia. Pero esta vez no debe basarse en su percepción, por el contrario, debe
obligatoriamente consultar las fuentes de información seleccionadas en el punto “a” y, a
partir de éstas, describir dichas problemáticas de forma sustentada.
Esto quiere decir que necesariamente la información que coloque debe estar
documentada o sustentada. Acá no se vale presentar información sin su respectivo soporte
bibliográfico. Lo solicitado debe presentarlo en la tabla que se presenta a continuación:
Problemáticas Bibliografía consultada

Descripción
ambientales (utilizar normas APA)
1.
2.
3.
Con el objetivo de intercambiar bibliografía, discutir la actualidad y veracidad de la

información consultada, puede publicar (si así lo desea) la tabla realizada en el “foro
problemáticas ambientales documentadas” (ubicado en el entorno “aprendizaje
colaborativo”, enlace “foro de trabajo colaborativo”).
11
f. Posteriormente deberá consultar el material del curso relacionado con problemáticas

ambientales globales. Para ello deberá ir a “entorno de conocimiento”, posteriormente
ingresar a “UNIDAD 1. Elementos conceptuales de la problemática ambiental” y revisar
detenidamente los materiales de los numerales 2 a 2.6.
Después de revisar este material, debe analizar (de forma argumentada) de qué forma se
relacionan las tres (3) problemáticas ambientales descritas en el punto anterior (es decir,
en el punto “e”) con las problemáticas globales. Lo solicitado debe presentarlo en la tabla
que se presenta a continuación:
Relación problemáticas
En este recuadro argumente muy bien su respuesta
ambientales locales y globales
g. Por último, el estudiante deberá desarrollar algunas conversiones de unidades de

medida usualmente utilizados en el campo de los estudios ambientales. Para ello deberá
consultar el material del curso relacionado con esta temática. La ruta para su consulta es:
ir a “entorno de conocimiento”, posteriormente ingresar a “UNIDAD 1. Elementos
conceptuales de la problemática ambiental” y revisar atentamente los materiales del
numeral 1.5.
De esta forma, el estudiante deberá convertir los datos de la columna 2 del siguiente
cuadro, a las unidades solicitadas en la columna 3:
Parámetro Valor Conversión

Caudal medio del río
6.490 ft³/s Exprese el caudal en litros/hora
Amazonas
Temperatura media de Exprese la temperatura en grados
25 °C
Florencia Fahrenheit
Área de Sogamoso 208,5 km² Exprese el área en hectáreas
Presión atmosférica en Exprese la presión en atmósferas
560 mm Hg
Bogotá (atm)
Energía de un litro de
34,78 MJ Exprese la energía en BTU
gasolina
Nota: Mucho cuidado con el uso del punto (en este caso se utiliza para unidades de miles) y de
la coma (utilizada para decimales)
Para este punto es indispensable que incluya dentro del trabajo cada uno de los cálculos
realizados. Esto quiere decir que no es suficiente con que presente el resultado
únicamente, debe colocar obligatoriamente los cálculos de conversión.
12
h. Recomendaciones:

 Tabla con la identificación y clasificación de fuentes de información (1 página)
 Tabla con la descripción del lugar de residencia (2 páginas)
 Tabla con la descripción de servicios ecosistémicos (1 página)
 Tabla con la descripción de problemáticas ambientales según su percepción (1
página)
 Tabla con la descripción de problemáticas ambientales a partir de consulta de
documentos o expertos (1 página)
 Tabla de relación de problemáticas ambientales locales y globales (1 página)
 Tabla de conversiones y cálculos (máximo 2 páginas)
 Bibliografía (1 página)
Esto quiere decir que la extensión máxima del trabajo es de once (11) páginas.
2. El trabajo lo deben enviar obligatoriamente por el enlace “entrega trabajo

problemáticas ambientales”, localizado en el entorno “evaluación y seguimiento”.

Tamaño hoja: carta
documentos.
5. En caso de consultar otras fuentes (libros, artículos o páginas de internet), debe hacer la
respectiva cita dentro del párrafo (autor, año) y debe relacionar la bibliografía completa
al final del trabajo aplicando las normas APA. Para conocer más sobre estas normas por
favor consultar (haga click en) el siguiente vínculo: Norma APA.
entre otras.
ATENCIÓN

- De nuevo: por favor exíjase, haga un buen trabajo, sea cuidadoso con la
ortografía y redacción. Recuerde que se está formando como profesional. 13
14
Actividad 3
Caracterización de un escenario de contaminación ambiental
(13 de octubre a 27 de noviembre)
a. En primer lugar, cada uno de los estudiantes debe consultar los materiales del curso
relacionados con contaminación del agua, aire, suelo y problemáticas relacionadas con
residuos sólidos. Estos materiales los encuentra de la siguiente forma: vaya a “entorno de
conocimiento”, posteriormente ingrese a “UNIDAD 2. Contaminación ambiental” y
analice los numerales 1 a 4.
b. A partir de este material realice un esquema (mapa conceptual, mentefacto, cuadro

sinóptico, etc.) donde presente, de forma clara y ordenada, las principales problemáticas
ambientales relacionadas con la contaminación del agua. Esto quiere decir que, a medida
que consulte los materiales, debe tomar nota de las ideas principales para, posteriormente,
diseñar el esquema.
c. Paso a seguir, cada uno de los integrantes del grupo debe elegir un (1) escenario de
contaminación ambiental generado por una industria o por el desarrollo de un
proyecto, obra o actividad en su lugar de residencia. Puede elegir un caso de:
 Contaminación hídrica
 Contaminación del aire (emisiones atmosféricas, ruido, olores)
 Contaminación del suelo
 Contaminación por residuos sólidos (residuos convencionales, residuos peligrosos)
Para la selección del escenario de contaminación tenga en cuenta la facilidad de

desplazamiento y las fuentes de información seleccionadas en la actividad 2.
15
d. Posteriormente deberá caracterizar el escenario de contaminación ambiental. Para ello

tiene que:
1. Localizar geográficamente el lugar donde se presenta el caso de contaminación. Para

ello debe presentar información lo más detallada posible que permita ubicar con precisión
el lugar o la zona donde se evidencia la contaminación. Si para ello requiere utilizar
mapas, imágenes de satélite, coordenadas y señales particulares, no hay ningún problema.
2. Caracterizar las propiedades fisicoquímicas del recurso afectado. Es decir, deberá

investigar, leer o consultar a expertos sobre las principales propiedades físicas y químicas
del recurso natural alterado (agua, aire y suelo, según corresponda). En este punto es
indispensable que sustente su respuesta, es decir, que relacione la fuente de la cual
extrajo la información. Esto quiere decir que debe presentar información detallada, no
generalidades, lo que implica leer, investigar y consultar sobre el tema.
3. Identificar las fuentes de contaminación, es decir, los proyectos, empresas, obras,

comunidades o actividades generadoras de los contaminantes. Describa las principales
características de estas fuentes. Esto quiere decir que debe presentar información
detallada, no generalidades, lo que implica leer, investigar y consultar sobre el tema.
4. Identificar los elementos contaminantes como tal, es decir, los compuestos físicos,
químicos y biológicos que, tras su presencia, alteran directamente la calidad del medio
receptor (agua, aire y suelo, según corresponda). En este punto presente información
detallada, no generalidades como “basura” o “aguas residuales”, ya que este tipo de
información no permite conocer las particularidades de la problemática analizada. Esto
quiere decir que debe presentar información detallada, no generalidades, lo que implica
leer, investigar y consultar sobre el tema.
5. Es obligatorio que visite el escenario de contaminación y tome dos (2) fotografías: en

una de ellas debe mostrar claramente el escenario de contaminación y en la otra debe
figurar el estudiante, de tal manera que se evidencie que visitó el lugar. De ahí la
recomendación de elegir un caso de contaminación cerca de su lugar de residencia.
Es muy importante que tengan en cuenta que no se está solicitando información general del
escenario de contaminación ambiental. Se propone analizar solamente una problemática
justamente para que tengan el tiempo suficiente de profundizar en ella, de leer e investigar, y
presentar así información detallada y específica. Lo solicitado debe presentarse en la tabla que se
presenta a continuación:
16
1. Localización
2. Propiedades fisicoquímicas
del medio receptor
3. Descripción de fuentes de
contaminación
4. Descripción de contaminantes
Las dos (2) fotografías deben cumplir los siguientes criterios: i) debe
indicar la fecha en que fue tomada la foto, ii) en la parte inferior de la
imagen debe relacionar el título de la foto, iii) debe presentar una
breve descripción de lo que se observa en la imagen y iv) la foto
debe ser de buena calidad que permita observar con claridad la
problemática. A continuación se presenta un ejemplo:
5. Fotografías
15/07/2013
Fotografía 1. Contaminación hídrica, municipio de Aucallama-Perú.

Se puede observar el transporte de residuos orgánicos por un canal que
conduce aguas residuales domésticas a la laguna de Aucallama
e. A continuación, deberá consultar el material del curso sobre la relación entre ambiente y
salud. Para ello deberá ir a “entorno de conocimiento”, posteriormente ingresar a
“UNIDAD 2. Contaminación ambiental” y revisar detenidamente el material del numeral 5
titulado “relación ambiente y salud”.
17
Después de revisar este material, debe analizar (de forma argumentada) qué implicaciones
sobre la salud humana identifica en la problemática de contaminación ambiental descrita en
el punto anterior. Lo solicitado debe presentarlo en la tabla que se presenta a continuación:
Relación contaminación
En este recuadro argumente muy bien su respuesta
ambiental y salud
f. Recomendaciones:
1. Pueden utilizar el “foro contaminación ambiental” (ubicado en el entorno “aprendizaje

colaborativo”, enlace “foro de trabajo colaborativo”) para interactuar entre ustedes, es
decir, para resolver preguntas, para presentar su trabajo a sus compañeros y recibir
comentarios, para compartir archivos o links de interés, entre otras cuestiones.
2. El trabajo lo deben enviar obligatoriamente por el enlace “entrega trabajo

contaminación ambiental”, localizado en el entorno “evaluación y seguimiento”.

 Esquema de contaminación del agua (1 página).
 Tabla de caracterización del escenario de contaminación ambiental (máximo 3
páginas)
 Tabla de relación entre contaminación y salud (1 página)
Esto quiere decir que la extensión máxima del trabajo es de siete (7) páginas.

Tamaño hoja: carta
documentos.
18
entre otras.
ATENCIÓN

- De nuevo: por favor exíjase, haga un buen trabajo, sea cuidadoso con la
ortografía y redacción. Recuerde que se está formando como profesional.
19
Actividad 4
E-portafolio
a. El E-portafolio es la bitácora en donde los estudiantes registran los avances que logran a
medida que avanzan en su proceso de aprendizaje conforme a lo solicitado en las guías de
cada una de las actividades. Su objetivo es realizar un seguimiento a los productos
solicitados, y así poder orientar su desarrollo.
b. Como el E-portafolio busca que cada estudiante haga seguimiento a sus actividades, esta
actividad es continua a lo largo del curso y se sugiere que a medida que el estudiante vaya
avanzando en su proceso de formación, registre los avances y las actividades pendientes.
Esto le permitirá tener un control de su avance.
c. La ruta para llegar es la siguiente: diríjase al entorno “evaluación y seguimiento” e ingrese

al enlace “E-portafolio¨, allí encontrará las recomendaciones específicas para el ingreso y
seguimiento de sus avances.
20
Actividad 5
Trabajo final
(28 de noviembre a 14 de diciembre)
a. En primer lugar, cada uno de los integrantes del grupo debe asegurarse de subir el trabajo
individual de la actividad 3 al “foro trabajo final” (ubicado en el entorno “aprendizaje
colaborativo”, enlace “foro de trabajo colaborativo”), de tal forma que todos los
integrantes del grupo puedan tener acceso a los trabajos de los demás.
b. Cada uno de ustedes debe leer los trabajos de sus compañeros y, como grupo, deben
seleccionar el que más les llama la atención. Esto quiere decir que todos deben participar
activamente en el “foro trabajo final”, de tal forma que evalúen los aportes de sus
compañeros y discutan cuál está mejor caracterizado, cuál presenta información más
completa, cuál es más llamativo por su particularidad o calidad de la información, etc. En
este foro deben presentar todos sus aportes y al final deben decir con total claridad cuál es
el escenario de contaminación ambiental que, como grupo, van a trabajar.
c. Paso seguido, deben consultar el material del curso sobre la institucionalidad del tema
ambiental. Para ello deben ir a “entorno de conocimiento”, posteriormente ingresar a
“UNIDAD 2. Contaminación ambiental” y revisar detenidamente el material del numeral
6.
21
d. Después de revisar este material, deben responder, de forma argumentada, las siguientes
dos preguntas:
Pregunta Respuesta
¿Qué instituciones del SINA

tienen competencia para En este recuadro respondan la pregunta de forma muy bien sustentada.
controlar el escenario de Tengan cuidado con la ortografía y la redacción
contaminación analizado?
¿Qué instituciones locales,

regionales y nacionales, que
no pertenecen al SINA, En este recuadro respondan la pregunta de forma muy bien sustentada.
podrían tener competencia Tengan cuidado con la ortografía y la redacción
para controlar el escenario de
contaminación analizado?
e. Finalmente, el grupo debe proponer tres (3) alternativas de mejoramiento al caso de

contaminación seleccionado. Una de las alternativas debe de ser de tipo administrativo
(teniendo en cuenta el marco normativo, institucional, estrategias de gestión, medidas
pedagógicas, entre otras) y la otras dos deben ser de tipo técnico (teniendo en cuenta las
propiedades fisicoquímicas del medio receptor, de los contaminantes, sistemas de
tratamiento… es decir, todo el contenido del curso)
Propuesta Descripción
Propuesta administrativa En este recuadro presente de forma detallada su propuesta
Propuesta técnica #1 En este recuadro presente de forma detallada su propuesta
Propuesta técnica #2 En este recuadro presente de forma detallada su propuesta
f. Recomendaciones:
1. El trabajo lo deben enviar obligatoriamente por el enlace “entrega trabajo final”,

localizado en el entorno “evaluación y seguimiento”.
22
2. Les aconsejo que en cada uno de los grupos coloquen una fecha límite para el envío de
los aportes individuales, de esta forma evitan que estudiantes ingresen a última hora a
sumarse al trabajo colectivo.
3. De igual forma recomiendo que los aportes individuales los envíen en formato Word
para que puedan editarlos, pero el trabajo del grupo lo deben enviar en PDF.
4. Su trabajo es de carácter colaborativo (grupal) y debe contener la siguiente estructura:

 Tabla con respuesta de dos preguntas (1 página)
 Tabla con tres (3) propuestas de mejoramiento (1 página)
Esto quiere decir que la extensión máxima del trabajo es de cuatro (4) páginas.

Tamaño hoja: carta
documentos.
entre otras.
ATENCIÓN
- Este trabajo es colaborativo, no individual.

- Sólo se calificará un trabajo por grupo y será el enviado por el enlace definido
para tal fin.
- El grupo es autónomo en decidir quiénes aparecerán en la portada del trabajo
final con base en el nivel y la calidad de participación de cada integrante.
23

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358001 - INTRODUCCIÓN A LA PROBLEMÁTICA Y ESTUDIO DEL AMBIENTE

GUÍA INTEGRADA DE ACTIVIDADES

Temáticas revisadas: Elementos conceptuales de la problemática ambiental y caracterización de

Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje Basado en Proyectos

Se seleccionó esta estrategia porque, según algunos autores1:

 Los estudiantes retienen mayor cantidad de conocimiento y habilidades cuando están

 Paso 2. Búsqueda y evaluación de información: Reconocimiento y selección de las

 Paso 3. Análisis de la información: Evaluar la información seleccionada para cada uno de

 Paso 4. Síntesis de información y elaboración del proyecto final: Elaboración y entrega

Actividades de la estrategia de aprendizaje:

2. Búsqueda y evaluación de 2. Identificación de problemáticas ambientales locales

Final 4. Elaboración del proyecto

Pregunta Pasos necesarios para responder la pregunta

1. Pueden utilizar el “foro de reconocimiento” (ubicado en el entorno “aprendizaje

2. El trabajo lo deben enviar obligatoriamente por el enlace “entrega trabajo de

3. Su trabajo es de carácter individual y debe contener la siguiente estructura:

4. El formato del trabajo es el siguiente:

entidades oficiales, universidades, instituciones, autoridades ambientales, entre otros).

- No se aceptará ningún tipo de plagio!

1 Por ejemplo: POT Secundaria Física Sí Alta

Por ejemplo: Página web

*En la segunda columna indique si la fuente es primaria (ofrece información de primera

- Es indispensable que localice en un mapa su lugar de residencia. Para eso puede

Fuente: Google Maps

2. Población - En este recuadro coloque información del número de habitantes, densidad

poblacional, porcentaje de habitantes a nivel rural y urbano, entre otra información de

Servicios ecosistémicos Descripción

Con el objetivo de socializar y discutir su percepción de las principales problemáticas

Problemáticas Bibliografía consultada

Con el objetivo de intercambiar bibliografía, discutir la actualidad y veracidad de la

f. Posteriormente deberá consultar el material del curso relacionado con problemáticas

g. Por último, el estudiante deberá desarrollar algunas conversiones de unidades de

Parámetro Valor Conversión

1. Su trabajo es de carácter individual y debe contener la siguiente estructura:

2. El trabajo lo deben enviar obligatoriamente por el enlace “entrega trabajo

3. El formato del trabajo es el siguiente:

- No se aceptará ningún tipo de plagio!

b. A partir de este material realice un esquema (mapa conceptual, mentefacto, cuadro

Para la selección del escenario de contaminación tenga en cuenta la facilidad de

d. Posteriormente deberá caracterizar el escenario de contaminación ambiental. Para ello

1. Localizar geográficamente el lugar donde se presenta el caso de contaminación. Para

2. Caracterizar las propiedades fisicoquímicas del recurso afectado. Es decir, deberá

3. Identificar las fuentes de contaminación, es decir, los proyectos, empresas, obras,

5. Es obligatorio que visite el escenario de contaminación y tome dos (2) fotografías: en

Fotografía 1. Contaminación hídrica, municipio de Aucallama-Perú.

1. Pueden utilizar el “foro contaminación ambiental” (ubicado en el entorno “aprendizaje

2. El trabajo lo deben enviar obligatoriamente por el enlace “entrega trabajo

3. Su trabajo es de carácter individual y debe contener la siguiente estructura:

4. El formato del trabajo es el siguiente:

- No se aceptará ningún tipo de plagio!

c. La ruta para llegar es la siguiente: diríjase al entorno “evaluación y seguimiento” e ingrese

¿Qué instituciones del SINA

¿Qué instituciones locales,

e. Finalmente, el grupo debe proponer tres (3) alternativas de mejoramiento al caso de

Propuesta administrativa En este recuadro presente de forma detallada su propuesta

Propuesta técnica #1 En este recuadro presente de forma detallada su propuesta

Propuesta técnica #2 En este recuadro presente de forma detallada su propuesta

1. El trabajo lo deben enviar obligatoriamente por el enlace “entrega trabajo final”,

4. Su trabajo es de carácter colaborativo (grupal) y debe contener la siguiente estructura:

5. El formato del trabajo es el siguiente:

- Este trabajo es colaborativo, no individual.

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