Métodos Estadísticos

Tema 3
Introducción a las probabilidades

Bienvenida

Apreciados estudiantes, bienvenidos a la tercera semana del curso: “Aplicando

probabilidades”, en donde ya iniciamos la primera etapa de la Estadística
Inferencial, habiendo terminado ya de trabajar con la Estadística Descriptiva, en
esta semana incorporaremos términos nuevos como: experimento, suceso, espacio
muestral, entre otros.
Llegando así a determinar la importancia de las probabilidades en la carrera
profesional que están asimilando.

Introducción

Las probabilidades es el tema introductorio de la Estadística Inferencial, dejando

de lado a la Estadística Descriptiva, si bien las probabilidades surgen a diario por
la incertidumbre son de suma importancia ya que hacemos uso del razonamiento
lógico para predecir con seguridad.
En este contexto, esta tercera semana nos convoca al estudio de las
probabilidades, en donde abordaremos temáticas como: Experimento aleatorio y
determinístico. Analizaremos espacios muestrales, eventos y sucesos, así como los
axiomas y teorema de probabilidad, considerando además la algebra de eventos y
técnicas de conteo.
Haremos énfasis sobre la definición clásica, frecuencia relativa y subjetiva de la
probabilidad, a fin de analizar la probabilidad condicional, conjunta y los
teoremas de probabilidad Total y Teorema de Bayes.

1
 Métodos Estadísticos

Aprendizajes esperados

Capacidad
 Conoce las definiciones de probabilidad.
 Aplica y resuelve casos Estadísticos Utilizando adecuadamente las propiedades
probabilísticas.
 Construye espacios muéstrales y estima la probabilidad de eventos.
 Utiliza el cálculo combinatorio para realizar estimaciones básicas de
probabilidad.
 Construye valores empíricos de probabilidad para calcular valores esperados.

Actitudes
 Demuestra responsabilidad en el uso de las propiedades y distribuciones
probabilísticas.
 Participa proactivamente en el foro temático aportando ideas, comentarios e
información sobre probabilidades.

Mapa conceptual

Observa detenidamente el siguiente esquema, en el encontrarás de un “vistazo” de

manera sintetizada los principales concepto de la temática que
abordaremos. ¿Qué conceptos o categorías te llaman la atención?

2
 Métodos Estadísticos

3.1 Experimento aleatorio y determinístico

Si se realiza un experimento, éste puede tener uno de varios posibles resultados; si

no puede predecirse con seguridad cual ocurrirá, se dice que el experimento es
aleatorio.
Por Ejemplo si lanzas una moneda, cuyo resultado puede ser, caer cara o caer
sello. En este experimento no podemos predecir con seguridad cuál resultado
aparecerá con certeza. Otro experimento aleatorio es el siguiente: al lanzar un
dado, los resultados que se obtienen pueden ser cualquier número del 1 al 6.

Si un experimento tiene un único resultado posible, que al realizarlo sabemos que

ocurrirá, el experimento se llamará determinístico.

Por Ejemplo, un experimento determinístico sería extraer una bola de una que
contiene bolas con un sólo color, digamos negras. Si nos fijamos en el color de la
bola extraída sabemos de antemano que es negra.

3.2 Espacio muestral

I. Espacio Muestral
Es el conjunto de todos los posibles resultados de un experimento. Por Ejemplo, al
realizar el experimento de lanzar un dado y observar la cara que aparece, vemos
una serie de resultados posibles y que se representa por:

S = {1, 2, 3, 4, 5, 6 }

3
 Métodos Estadísticos

Otro Ejemplo es, si realizamos el experimento; si lanzamos dos monedas al aire,

observamos que los posibles resultados pueden ser (en este caso los resultados de
a dos se agrupan en pares ordenados):

T = { (sello, sello) (sello, cara) (cara, sello) (cara, cara) }

Otro Ejemplo es, si realizamos el experimento; se lanzan dos dados, los posibles
resultados al observar el número de puntos en ambas caras de los dados es el
siguiente espacio muestral:

Más Ejemplos:
Dados los siguientes experimentos:
E1: Lanzar una moneda y observar la cara superior.
E2: Lanzar un dado y observar el número que aparece en la cara superior.
E3: Extraer una bola de una urna que contiene bolas rojas “R” y bolas verdes “V”.
E4: Designar un delegado de un grupo de 50 personas a través de un sorteo.
E6: Elegir un punto del intervalo cerrado [0,1]
E7: Observar el tiempo de vida de un T.V. SONY.
E8: verificar el estado de un transistor (0= apagado, 1= prendido).

Indicar su espacio muestral:

Solución:

4
 Métodos Estadísticos

Evento y suceso

Con base a los experimentos anteriores (lanzar un dado, lanzar dos monedas y
lanzar dos dados), observamos que éstos pueden tener uno o más resultados, a los
cuales se les llama “Eventos” y que se representan mediante letras mayúsculas.
Por tanto un Evento es un subconjunto de un Espacio Muestral. (Tomeo, 2003)
Se puede hacer una lista de muchos eventos asociados con un experimento,
algunos con más posibilidad de ocurrir que otros. Desde el punto de vista de
conjuntos, un evento es un subconjunto de un espacio muestral. Por Ejemplo, en el
experimento de tirar un dado se tiene:
{1} es el evento elemental o evento simple que indica que al lanzar un dado
salga la unidad.
{2, 4,6} es un evento que indica que al lanzar un dado salga número par.
{1, 2,3} es un evento que indica que al lanzar un dado salga un número menor
que 4
{1, 2, 3, 4, 5, 6} es un evento que indica que al lanzar un dado salga un número
menor que 7
Otro Ejemplo: En el experimento aleatorio lanzar 4 monedas simultáneamente.
Definimos los eventos siguientes:
E1: “Todas las monedas muestran el mismo lado”
E2: “Ocurren por lo menos dos caras”
E3: “Ocurre sello en el tercer lanzamiento”.

5
 Métodos Estadísticos

3.3 Axiomas y teorema de probabilidad

Ejemplo: Se lanza dos dados. Calcular la probabilidad de:

a) Obtener suma 4.
b) Obtener suma 7.
c) Obtener suma par.
d) Obtener suma mayor que 5.
e) Que el resultado del primer dado sea mayor que el resultado del segundo?

Sol: El espacio muestral lo podemos obtener a través de un cuadrado de doble

entrada donde S está formado por pares ordenados, en la cual la primera
componente es el resultado del primer dado y la segunda componente el resultado
del segundo dado.

6
 Métodos Estadísticos

3.4 Definiciones de probabilidad

1. Definición Clásica o A priori

La probabilidad de un evento es la razón entre el número de casos (sucesos)
favorables y el número total de casos (sucesos) posibles del espacio muestral,
siempre y cuando cada uno de los resultados o sucesos del espacio muestral tiene
la misma posibilidad de suceder. Así, la probabilidad de que ocurre el evento E es:

Dónde: N (E)=nE = cardinal del conjunto E

7
 Métodos Estadísticos

N(S)=n = cardinal del conjunto S.

Nota: cardinal de un conjunto es el número de elementos que tiene dicho
conjunto.

Observación: las propiedades de la probabilidad por frecuencia relativa son las

mismas que la probabilidad clásica dados en las observaciones generales de la
pág.
Ejemplo: en 20 centros educativos de las diferentes P.P.J.J. de Chiclayo que forman
en total a 16000 alumnos, se detectaron 1900 casos de tuberculosis. Hallar la
probabilidad de encontrar a un alumno tuberculoso en un colegio determinado.
Sol: sea el evento E: “un alumno tuberculoso en determinado colegio”.

Entonces diremos si escogemos un alumno de un determinado centro educativo,

existe un 11,86% de posibilidades que esté tuberculoso.

3. Probabilidad Subjetiva
La probabilidad es subjetiva cuando en un experimento determinado, la
probabilidad de que un evento A ocurra, tiene un grado de creencia asignado a la
ocurrencia de este evento por un individuo en particular, pero eso sí, está basado
en toda la evidencia a su disposición, con las siguientes exigencias:
1) P(A) = 0 , representa la certeza de que el evento A no ocurrirá.
2) P(A) = 1, representa la certeza de que el evento A si ocurrirá.
3) 0 ≤ P(A) ≤ 1, representa la certeza de que el evento A, ocurrirá.
8
 Métodos Estadísticos

Claro es que si la probabilidad es subjetiva de la ocurrencia de un evento A, para

una persona tendrá un determinado valor de acuerdo a las condiciones o
evidencias que dispone. Y para otra persona que tiene de repente más evidencias,
podría asignar a la ocurrencia del evento A otra probabilidad diferente (un
número diferente al anterior).
Ejemplo:
¿Cuál es la probabilidad de que la selección peruana se clasifique al próximo
Mundial de Fútbol?
¿Cuál es la probabilidad de que un profesor en educación pública gane S/.10000
en el próximo gobierno?
Como pueden observar, son eventos únicos, que no han ocurrido antes. No hay
forma de que se puedan interpretar tales probabilidades como una frecuencia
relativa o como una probabilidad Clásica. Entonces el enfoque subjetivo de la
probabilidad es pues adecuado en la respuesta de las preguntas últimamente
expuestas. (Walpole, 1998)

Observación: las dos primeras definiciones son probabilidades objetivas.

3.5 Algebra de eventos

Simplemente es la misma Álgebra de conjuntos, es decir podemos combinar

eventos para formar nuevos eventos, utilizando las diferentes operaciones
conjunto:
Si denotamos los eventos por A,B,C,D,E,etc.

9
 Métodos Estadísticos

3.6 Técnicas de conteo

1. Principio aditivo
Si se desea llevar a efecto una actividad, la cuál tiene formas alternativas para ser
realizada, donde la primera de esas alternativas puede ser realizada de M
maneras o formas, la segunda alternativa puede realizarse de N maneras o
formas y la última de las alternativas puede ser realizada de W maneras o
formas, entonces esa actividad puede ser llevada a cabo de,

M + N + .........+ W maneras o formas

Ejemplos:
1) Una persona desea comprar una lavadora de ropa, para lo cuál ha pensado
que puede seleccionar de entre las marcas Whirpool, Easy y General Electric,
cuando acude a hacer la compra se encuentra que la lavadora de la marca W se
presenta en dos tipos de carga ( 8 u 11 kilogramos), en cuatro colores diferentes y
puede ser automática o semiautomática, mientras que la lavadora de la marca E,
se presenta en tres tipos de carga (8, 11 o 15 kilogramos), en dos colores
diferentes y puede ser automática o semiautomática y la lavadora de la marca
GE, se presenta en solo un tipo de carga, que es de 11 kilogramos, dos colores
diferentes y solo hay semiautomática. ¿Cuántas maneras tiene esta persona de
comprar una lavadora?
Solución:
M = Número de maneras de seleccionar una lavadora Whirpool
N = Número de maneras de seleccionar una lavadora de la marca Easy
W = Número de maneras de seleccionar una lavadora de la marca General
Electric
M = 2 x 4 x 2 = 16 maneras
N = 3 x 2 x 2 = 12 maneras
W = 1 x 2 x 1 = 2 maneras
M + N + W = 16 + 12 + 2 = 30 maneras de seleccionar una lavadora
¿Cómo podemos distinguir cuando hacer uso del principio multiplicativo y cuando
del aditivo?
Es muy simple, cuando se trata de una sola actividad, la cual requiere para ser
llevada a efecto de una serie de pasos, entonces haremos uso del principio
multiplicativo y si la actividad a desarrollar o a ser efectuada tiene alternativas
para ser llevada a cabo, haremos uso del principio aditivo.

2. Principio Multiplicativo
Si se desea realizar una actividad que consta de r pasos, en donde el primer paso
de la actividad a realizar puede ser llevado a cabo de N1 maneras o formas, el
10
 Métodos Estadísticos

segundo paso de N2 maneras o formas y el r-ésimo paso de Nr maneras o formas,

entonces esta actividad puede ser llevada a efecto de;
N1 x N2 x ..........x Nr maneras o formas
El principio multiplicativo implica que cada uno de los pasos de la actividad
deben ser llevados a efecto, uno tras otro.
Ejemplos:
Una persona desea construir su casa, para lo cuál considera que puede construir
los cimientos de su casa de cualquiera de dos maneras (concreto o block de
cemento), mientras que las paredes las puede hacer de adobe, adobón o ladrillo, el
techo puede ser de concreto o lámina galvanizada y por último los acabados los
puede realizar de una sola manera ¿cuántas maneras tiene esta persona de
construir su casa?
Solución
Considerando que r = 4 pasos
N1= maneras de hacer cimientos = 2
N2= maneras de construir paredes = 3
N3= maneras de hacer techos = 2
N4= maneras de hacer acabados = 1
N1 x N2 x N3 x N4 = 2 x 3 x 2 x 1 = 12 maneras de construir la casa
El principio multiplicativo, el aditivo y las técnicas de conteo que posteriormente
se tratarán nos proporcionan todas las maneras o formas posibles de como se
puede llevar a cabo una actividad cualquiera.

3.7 Principios factoriales

a) Permutaciones:
Dado un conjunto finito A, de cardinal , se llaman permutaciones a las
ordenaciones totales que pueden hacerse con los elementos del conjunto A.
Ejemplo:
- el conjunto unitario {a} sólo puede ordenarse de un modo único.
- el conjunto {a, b} puede ordenarse de dos modos: ab, ba
- el conjunto {a, b, c} puede ordenarse en seis modos: abc, acb, bac, bca, cab, cba

b) Variaciones:
Dado un conjunto de elementos, se da el nombre de variación a cada una de las
ordenaciones que se pueden formar tomando grupos en elementos de este
conjunto; teniendo en cuenta el orden que toman .
Del Ejemplo anterior tenemos que del conjunto {2, 3, 5, 6, 7, 9} tomamos 3
elementos para formar números diferentes de 3 dígitos (parte a), es decir
tomamos grupos de 3 en 3 elementos, teniendo en cuenta el orden, dio como
resultado por el principio fundamental del conteo

11
 Métodos Estadísticos

c) Combinaciones:
Una combinación de objetos es aquel acto de juntarlos en donde no cuenta el
orden de colocación de los objetos. Las diversas combinaciones de objetos difieren
entre si por la calidad de los ingredientes; es decir, dado un conjunto
de elementos se pide cuantos subconjuntos de elementos hay.
Ejemplo: del conjunto A={a, b, c, d}. ¿Cuántos subconjuntos de 3 elementos hay?
Sol: hallamos las combinaciones de 3 elementos (subconjuntos de 3 elementos del
conjunto
A) {a, b, c}, {a,b,d}, {a, c, d}, {b, c, d} Luego hay 4 combinaciones.
La dificultad se da si A tiene muchos elementos, para hallar el número
de combinaciones existe el siguiente teorema:

3.6 Teorema de Bayes

Sean A1, A2, A3,……., An , n eventos pertenecientes al espacio muestral “S” y sea B
un evento cualquiera, con P (B) > 0, entonces se cumple que:

12
 Métodos Estadísticos

Ejem. En una empresa A se tiene 10 obreros , 18 empleados y 5 ejecutivos. En la

sala B , se tiene 13 obreros ,25 empleados y 4 ejecutivos. En la empresa C, se tiene
8 obreros, 14 empleados y 3 ejecutivos Se elige una empresa y se extrae un
trabajador, el mismo que resulto que era empleado. Cual es la probabilidad de
que el trabajador elegido proceda de la empresa:
1. A
2. B
3. C
Solución
Simbolizaremos con O, a los obreros; con E, a los empleados y con Ej. a los
ejecutivos. Ahora aplicamos la fórmula:

13
 Métodos Estadísticos

Preguntas de análisis

Estimado estudiante, hemos revisado los contenidos referentes a la tercera

semana, y con el fin de seguir apoyándote en este proceso de enseñanza, te
sugiero que analices y des respuesta a las siguientes preguntas:
1. ¿Qué es una probabilidad?
2. ¿Cuál es la importancia de las probabilidades?
3. ¿Cuál es la diferencia entre evento y espacio muestral?

Al respecto para conocer un poco más sobre este tema, y dar respuesta a las
preguntas planteadas a continuación te invitamos a hacer clic en el siguiente
botón

Como dijera Huntsberger: "La palabra estadística a menudo nos trae a la mente
imágenes de números apilados en grandes arreglos y tablas, de volúmenes de
cifras relativas a nacimientos, muertes, impuestos, poblaciones, ingresos, deudas,
créditos y así sucesivamente. Huntsberger tiene razón pues al instante de
escuchar esta palabra estas son las imágenes que llegan a nuestra cabeza.

La Estadística es mucho más que sólo números apilados y gráficas bonitas. Es una
ciencia con tanta antigüedad como la escritura, y es por sí misma auxiliar de
todas las demás ciencias. Los mercados, la medicina, la ingeniería, los gobiernos,
etc. Se nombran entre los más destacados clientes de ésta.

La ausencia de ésta conllevaría a un caos generalizado, dejando a los

administradores y ejecutivos sin información vital a la hora de tomar decisiones
en tiempos de incertidumbre.

Fuente: http://www.eumed.net/cursecon/libreria/drm/drm-estad.pdf

14
 Métodos Estadísticos

Referencias bibliográficas

Conclusiones

Podemos concluir después de haber analizado los contenidos de la tercera

semana que las probabilidades son importantes porque nos permite ajustar de la
manera más exacta posible los imponderables debidos al azar en los más variados
campos tanto de la ciencia como de la vida cotidiana. Considerando así que es una
estrategia mediante la cual se intenta estimar la frecuencia con la que se obtiene
un cierto resultado en el marco de una experiencia en la que se conocen todos los
resultados posibles.
No olvidando que el ser humano siempre está en constante incertidumbre y que
mejor que darle solución haciendo uso de propiedades, tales como hemos
aprendido en esta semana, las mismas que son importantes para tu desarrollo
profesional.

15
 Métodos Estadísticos

Metacognición

Las siguientes preguntas te ayudarán a reflexionar sobre tus propios

aprendizajes, es un ejerció recomendado para razonar e identificar nuestro
esfuerzo intelectual, la finalidad es regular nuestras acciones y procesos mentales

¿Consideras que los temas abordados, los aplicas en tu trabajo cotidiano?

¿Qué llamó más tú atención en los temas abordados?
¿Qué te resultó más difícil durante el desarrollo de esta semana?
¿Cómo le diste solución a los temas que consideraste difíciles?

16