Universidad Tecnológica de México

División de Ingeniería
Materia: Electricidad y magnetismo

Práctica 3

“Campo Magnético”

Electricidad y Magnetismo UNITEC Campus Sur Agosto 2010

 Fecha de elaboración: ____________
Práctica No. 3
Fecha Revisión: _________________

Responsable: ___________________
El campo magnético

Objetivo

 Realiza ejemplificaciones acerca de las características

de los magnetos.
 Identifica el experimento de Oersted.
 Calcula la densidad del flujo magnético.
 Calcula la fuerza magnética.
 Calcula el componente horizontal del campo magnético.
 Ofrece una conclusión de los experimentos
desarrollados con relación al campo magnético.
 Elabora un reporte del desarrollo de los experimentos y
los resultados obtenidos.

Normas de Seguridad.

Es necesario evitar portar objetos metálicos, tales como relojes o

pulseras.
Trabajar atrás de la línea de seguridad

Equipo de Seguridad.
 Bata
 Zapato cerrado

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Investigación Previa

Consulta en la bibliografía recomendada en esta práctica o en Internet, los

siguientes conceptos y anéxalos en tu práctica.
1. Explica: qué es un campo magnético
2. Explica cuál es la ley de Ampere y menciona algunas de sus
aplicaciones.
3. Explica en qué consiste la regla de la mano derecha

Marco Teórico

Si un imán de barra se suspende de

su punto medio y se balancea
libremente en un plano horizontal,
girará hasta que su polo norte apunte
al Polo Norte geográfico de la Tierra y
su polo sur apunte hacia el Polo Sur
geográfico terrestre. Este fenómeno
describe el funcionamiento de una
brújula simple. Muchos historiadores
de la ciencia creen que la brújula se
utilizó por primera vez en China en el
siglo XIII a.C. y que su invención es
de origen árabe o hindú. Los antiguos
griegos tenían conocimiento del
magnetismo desde el año 800 a.C. y
descubrieron que la magnetita
(Fe3O4) atrae pedazos de hierro.
En 1269, el francés Pierre de
Maricourt trazó las direcciones que
seguía una aguja colocada en
diversos puntos sobre la superficie de
un imán natural esférico. Encontró
que las direcciones formaban líneas
que encerraban en un círculo a la
esfera y que pasaban por dos puntos
diametralmente opuestos uno del
Equipo
4 brújulas
1 multímetro
1 Cubo magnético
1 bobina de Faraday
1 balanza con precisión de 0.1 gramos
Material
1 Porción de diferentes meteriales
pequeños (clavos, madera, tornillos,
etc.).
1 Barra de acero dulce.
1 Placa de vidrio o acrilico mínimo de
10 cm x 10 cm, cualquier espesor.
1 Porción de limadura de hierro
2 Imanes en forma de anillo con
diámetro interior para media pulgada
7 Cilindros huecos de aluminio, cuyo
diámetro interno sea de una o dos
pulgadas. La longitud de éstos de al
menos 4 centímetros. No es
necesario que todos sean iguales.
1 Base y barra vertical de aluminio o
madera para los imanes
1 Regla de madera 30 centímetros o
vernier de plástico


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otro, a los cuales llamó polos del imán. Experimentos subsecuentes
mostraron que todo imán, sin importar su forma, tiene dos polos, llamados
norte y sur, los cuales ejercen fuerzas sobre otros polos magnéticos de
manera similar a las que ejercen entre sí las cargas eléctricas. Es decir,
polos iguales se repelen entre sí y polos diferentes se atraen uno al otro.
En 1600, William Gilbert (1540-1603) amplió los experimentos de Maricourt
utilizando una diversidad de materiales. A partir de que la aguja de una
brújula se orienta en direcciones preferidas, sugirió que la propia Tierra es
un gran imán permanente. En 1750 los investigadores emplearon una
balanza de torsión para demostrar que los polos magnéticos ejercen fuerzas
atractivas o repulsivas entre sí y que éstas varían con el cuadrado inverso
de la distancia entre los polos que interactúan.
𝑝1 𝑝2
𝐹𝑚 =
𝑟2

La relación entre magnetismo y electricidad fue descubierta en 1819

cuando, durante una conferencia demostrativa, el científico danés Hans
Christian Oersted encontró que una corriente eléctrica en un alambre
desviaba la aguja de una brújula cercana. El experimento consistió en
colocar varias brújulas en un plano horizontal cerca de un largo alambre
vertical. Cuando no circula corriente eléctrica a través del alambre, todas las
agujas de las brújulas apuntan en la misma dirección, la del campo
magnético de la Tierra, como se esperaría. Cuando se hace circular una
intensa corriente estable, todas las agujas se desvían en dirección tangente
al alambre. Estas observaciones llevaron al establecimiento de la regla de la
mano derecha para determinar la dirección del campo magnético
Las líneas de campo magnético hacen círculos
concéntricos con el alambre y están en un plano
perpendicular al alambre. Una regla conveniente
para determinar la dirección del campo
magnético es la regla de la mano derecha: si se
toma el alambre con la mano derecha con
pulgar apuntando en el sentido de la corriente,
los otros cuatro dedos dan vuelta en dirección
del campo magnético.
Poco después Jean Baptiste Biot y Felix Savart
informaron que un conductor que conduce

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corriente estable ejercía una fuerza sobre un imán. A partir de sus
resultados experimentales, Biot y Savart llegaron a una expresión que
brinda el campo magnético en algún punto en el espacio en términos de la
corriente que produce el campo.
André Ampere (1775-1836) formuló leyes cuantitativas para calcular la
fuerza magnética ejercida sobre un conductor por otro conductor eléctrico
que porta corriente. También sugirió que, a nivel atómico las espiras de
corriente eléctrica son responsables de todos los fenómenos magnéticos.
En la década de 1820 Michael Faraday (1791-1867) demostró conexiones
adicionales entre la electricidad y el magnetismo, y lo mismo hizo Joseph
Henry (1797-1878) por su lado. Los dos demostraron que una corriente
eléctrica puede inducirse en un circuito, mediante un campo magnético
variable, ya sea moviendo un imán cerca del circuito o cambiando la
corriente en otro circuito cercano. Los resultados de estos experimentos
llevaron a la Ley de Inducción de Faraday. Esta ley señala que la magnitud
de la fuerza electromotriz inducida en un circuito es igual a la tasa de
cambio en el tiempo del flujo magnético a través del circuito. Años después
un trabajo teórico de Maxwell mostró que lo inverso también es cierto: Un
campo eléctrico variable origina un campo magnético.
Los generadores, motores y transformadores son dispositivos importantes
que funcionan a partir del principio de la inducción electromagnética

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Desarrollo

Actividad 1

Líneas de campo magnético

I. Agite el cubo magnético e introduzca un imán, observe que pasa,

haga un diagrama de lo que observe y anéxalo al reporte de la
práctica.
II. Repita el experimento, pero ahora introduzca dos imanes (no permitas
que se unan los imanes), observe que pasa, haga un diagrama de lo
que observa y anéxelo al reporte de la práctica

Actividad 2 Inducción magnética

Coloca limadura de hierro sobre la placa de vidrio.

I. Coloque limadura de hierro sobre la placa de vidrio y acerque la barra

de hierro dulce a la limadura
1. ¿La barra de hierro dulce atrae a la limadura como un imán?_____
II. Ahora coloque en un extremo de la barra de hierro un imán y aproxime
el otro extremo de la barra nuevamente hacia la limadura de hierro
2. ¿La barra de hierro dulce atrae a la limadura?___________
III. Retire el imán del extremo de la barra de hierro.
3. ¿Cuando se retira el imán de la barra de hierro dulce qué pasa?
___________________________________________________

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Actividad 3

Comprobación cualitativa de la ley de ampere

I. Coloque la bobina de espiras de alambre delgado sobre la mesa y
conéctela a la fuente de C.D. pero sin que la fuente se ecuentre
prendida.

II. Coloque las 4 brújulas alrededor de la bobina, ahora bien, encienda la

fuente
1. ¿Qué pasa con la orientación de las brújulas?, ¿cómo se orientan?
________________________________________________________
_____________________________________________________

III. Apague la fuente, invierte la polaridad en los bornes de conexión de la

bobina, esto con la finalidad de invertir la dirección de la corriente en
ella. Ahora prenda la fuente y aplique el mismo voltaje de 10 volts.
2. ¿Qué pasa ahora con la orientación de las brújulas?, ¿cómo se
orientan?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

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Actividad 4

Medir la fuerza magnética entre dos imanes como función de su

separación

I. En la barra vertical de madera coloque el primer imán en forma de

anillo, de tal modo que descanse en la base de aluminio. Puede ser
cualquiera de los dos, ver figura 1.

II. Con la balanza mida la masa del segundo imán en forma de anillo y
anote su masa en la tabla 1.
III. Enseguida, coloca este segundo imán en la barra vertical de aluminio,
procurando que queden frente a frente polos iguales. Es decir, que
entre el primero y segundo imán exista repulsión. No deje caer los
magnetos porque pueden quebrarse, ver figura 2.

IV. Cuando ambos queden estables en la barra, vertical de aluminio, mide

la separación entre los polos que están frente a frente y anote su
resultado en la tabla 1. La medición de la separación se debe llevar a

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 cabo entre las dos superficies de los imanes y no entre sus
protecciones, si es que éstos poseen.
V. Enseguida, mida la masa de uno de los cilindros huecos de aluminio.
Ahora agrégalo suavemente a la barra vertical de aluminio, de tal
modo que descanse sobre el segundo imán. Guíese por la figura 3
para llevarlo a cabo.

VI. Una vez que el sistema se ha estabilizado, mide la separación entre

los polos de los imanes que están frente a frente. Y anota la distancia
de separación en la tabla 1.
VII. Repita los pasos XII y XIII para un segundo cilindro hueco, sin quitar el
primero.
VIII. Siga agregando cilindros huecos de aluminio, uno por uno, y repita los
pasos XII y XIII. Deje de agregar cilindros hasta que la separación de
los imanes sea de 0.5 centímetros aproximadamente.

Medición Masa (m) Fuerza magnética (Fm) Separación (d)

1
2
3
4
5
6
7

Ahora bien, con los datos de la tabla1, traza una gráfica de la fuerza
magnética en función de la separación de los imanes

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 K
F

Actividad 5

Determinar la magnitud de la componente horizontal del campo

magnético

I. Con el multímetro mida la resistencia de la bobina circular de 30

vueltas, para verificar si existe continuidad. Para medirla conecte una
terminal del óhmetro en el primer contacto y la otra terminal en el
contacto que indica el número de espiras.

II. Si en algún caso el medidor no pudiera medir la resistencia por ser

muy elevado su valor, significará que el alambre del que está hecho
ese conjunto de espiras, posiblemente esté roto y por lo tanto, deberá
ser revisado para determinar si efectivamente ese es el problema
III. Si todo está en buen estado, realice las conexiones que se indican en
el esquema siguiente, conectándose la fuente y el amperímetro a la

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 bobina circular. Procure que la fuente y el amperímetro se encuentren
apagados.

IV. Nivele y centre la brújula en la punta de la plomada.

V. Gire la bobina de tal manera que el campo magnético que ésta

produzca (cuando pase una corriente a través de ella) sea
perpendicular al campo magnético de la tierra. Una forma sencilla de
hacer esta operación es girar la bobina hasta asegurarse de que la
dirección de la aguja de la brújula (que es orientada por el campo
magnético terrestre) coincida con el plano de la bobina. Esta
operación debe hacerse con sumo cuidado, para minimizar el error al
medir el campo magnético terrestre.
VI. Enseguida gira la carátula de la brújula hasta que la aguja marque
cero grados. Esta operación no es estrictamente necesaria; se hace
con la finalidad de facilitar la medición del ángulo que rota la aguja. Si
encuentra otra forma más sencilla de hacerlo, llévela a cabo.

VII. Procure que no haya objetos ferromagnéticos cerca de la disposición

experimental porque pueden alterar las mediciones que se realicen y
por consecuencia los resultados.
VIII. Una vez que haya llevado a cabo las operaciones indicadas, coloque
el amperímetro en la escala de 0-500 miliamperes o una similar,
encienda la fuente y desde cero amperes, aumente poco a poco la
corriente mediante la perilla reguladora de la misma, observando su
valor en el medidor. De forma simultánea al incremento en la corriente,
observe la deflexión que experimenta la aguja de la brújula y cuando
ésta haya girado 45º, detenga el incremento de la corriente.

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 IX. Anote el valor de la corriente en la tabla 2 para la cual la aguja giró un
ángulo de 45º. Observe que la aguja se orienta en la dirección del
campo magnético resultante de los dos campos: el que produce
la bobina y el de la tierra.

X. Ponga en cero la fuente y apáguela junto con el medidor de corriente.

XI. Finalmente mida con cuidado el radio de la bobina

De los datos que obtuvo se puede calcular la componente horizontal del

campo magnético terrestre de dos formas. Una mediante promedios y la
otra, a través de ajuste de datos.

Primera forma: Promedios

XII. Calcule el campo magnético que produce la bobina (Bb) a partir de las
siguientes cantidades:

- La corriente medida, para la cual la aguja de la brújula giró 45º.

- El radio de la bobina.
- El número de espiras.

Usando la expresión del campo magnético de una bobina de N espiras,

𝜇𝑁𝐼
𝐵𝑏 =
2𝜋𝑟
anote sus resultados en la tabla 2.

XIII. Realice 5 mediciones de corriente. Dado que se tienen 5 valores

diferentes de corriente correspondientes, se obtendrán cinco valores
para el campo magnético de la bobina. Con los 5 valores de campo
magnético de la bobina, calcule:
- El valor promedio.
- La desviación promedio.
- El error porcentual.

Y anótelos debajo de la tabla.

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 Tabla de datos y resultados
Medición I (mA) Bb (T) Bb (T)
1
2
3
4
5
Tabla 2

𝐵̅𝑏 =
𝛿̅𝐵𝑏 =
𝜀𝑝=

Segunda forma: Ajuste de datos

XIV. Grafique la corriente medida que circula en la bobina, en función del
inverso del número de espiras (1/N)

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 mA

0 1/N

XV. Ajuste los datos (corriente e inverso del número de espiras) a una
recta, y anote la forma de la ecuación y su pendiente abajo.

Ecuación:

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Pendiente:

¿Qué significado tiene la pendiente de la recta? Sugerencia: Compare la

expresión teórica para el campo magnético que produce una bobina circular
de N vueltas y la ecuación de la recta obtenida

Análisis y Presentación de Resultados

Responda a las siguientes preguntas mediante el análisis de tus resultados

Actividad 1

1. En el caso de la electricidad se pueden tener cargas eléctricas

aisladas. En el caso del magnetismo, ¿es posible tener polos aislados?
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________

Actividad 4

2. ¿Si la separación entre los imanes disminuye a la mitad, la fuerza

aumenta el doble?
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
3. ¿Qué tipo de gráfica encontró para la fuerza magnética entre los
imanes?
4. ¿Cuáles fuerzas son las que provocan que las masas que flotan
puedan mantenerse en equilibrio? Haga un diagrama de las fuerzas
que están actuando.

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 _____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________

Dado que se trabajó con las condiciones de que los campos (bobina y
tierra) fueran perpendiculares entre sí y de que la resultante de ambos
campos formara 45 grados.

Bt
5. Entonces, bajo dichas condiciones ¿Qué se puede afirmar sobre el valor
relativo de ambos campos magnéticos?
_________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

El campo magnético terrestre total, en esta localidad, forma un ángulo con la

dirección horizontal y él que se obtuvo en el experimento es en realidad la
magnitud de la componente horizontal de dicho campo. La figura indica lo
que se explica en este punto

6. Investigue el ángulo que forma el campo magnético terrestre total en la

localidad. Con dicho ángulo y la magnitud de la componente horizontal
calculada en la práctica, obtenga la magnitud del campo magnético terrestre
total. Auxíliese del dibujo anterior para realizar dicho cálculo y anote su
respuesta en el siguiente renglón.

7. ¿Cuál es la explicación más aceptada en la actualidad sobre el origen del

campo magnético terrestre?

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 _____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________

8. ¿Qué efecto tiene el campo magnético terrestre sobre las partículas

cargadas procedentes del espacio? Mencione algún fenómeno que se
produce a causa de este efecto.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________

Conclusiones del Aprendizaje

Notas para los Alumnos

Recursos Bibliográficos

Serway, Raymond A. y Jewett, John W., Electricidad y magnetismo,

Thomson, 2005.
Sears, Francis. W., Física universitaria, Pearson, 2004.
Haliday, Davis y Resnick Robert, Fundamentos de Física, CECSA, 2001

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