METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA 2018

1.- Línea de Investigación de la Universidad San Pedro.

FACULTAD DE INGENIERÍA
LÍNEAS GENERALES DE INVESTIGACIÓN

Según códigos del Plan Nacional CTI

1. PRODUCCION Y COMPETITIVIDAD

01010104 Tecnificación del riego y fertilización del suelo.

01010107 Aplicación, desarrollo y/o adaptación de técnicas de almacenamiento y conservación

del producto para mantener la calidad en la post cosecha.

2. SOCIAL

0201 0006: Educación superior de calidad, desarrollo y competitividad nacional.

3. AMBIENTAL

3030003: Sistemas hidro energéticos menores de generación de electricidad y energía motriz para
uso doméstico y productivo.

3030007: Uso eficiente de la energía en el sector industrial y residencial-comercial.

4 TRANSVERSALES DEL CONOCIMIENTO

04030501: Investigación y desarrollo para mejorar la calidad del software.

04040110: Desarrollo de nuevos productos cerámicos para la industria metalúrgica y de la

construcción, incluyendo nuevos cementos.

Según código de UNESCO

2200 FÍSICA

3100 CIENCIAS AGRARIAS

3306 INGENIERÍA Y TECNOLOGIAS ELÉCTRICAS

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2.- Averiguar líneas de investigación de otras instituciones.

LINEA DE INVESTIGACIÓN DE INGENIERÍA INDUSTRIAL – UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO

ÁREA DE ESPECIALIZACIÓN LÍNEA DE INVESTIGACIÓN

Gestión Gestión empresarial y productiva
Sistemas de Gestión de la calidad
Logística Sistemas de abastecimiento
Seguridad Sistemas de gestión de la seguridad y salud
ocupacional.

3.- Ejemplos de conocimiento mítico.

 ‘Thor’ y su martillo

Antes de que el cristianismo llegara a Noruega, la gente creía que Thor viajaba por el cielo en un
carro tirado por dos machos cabríos. Cuando agitaba su martillo, había truenos y rayos. Cuando
hay rayos y truenos, también suele llover. La lluvia tenía una importancia vital para los agricultores
en la época vikinga; por eso, Thor fue adorado como el dios de la fertilidad. Es decir, la respuesta
mítica a por qué llueve, era que Thor agitaba su martillo.

En el ejemplo anterior ocurre un fenómeno natural: La lluvia y los truenos. Las causas de estos
fenómenos no se ven a simple vista. Tuvieron que pasar siglos para que la humanidad descubriera
la electricidad y las verdaderas causas de las lluvias y de los truenos. Sin embargo, desde que el
hombre es hombre, es esencialmente un ser que interpreta e interroga constantemente a la
realidad, no puede quedarse sin respuestas antes los fenómenos que le rodean, tiene por
necesidad que buscarle una explicación a su mundo.

4.- Ejemplos de conocimiento Filosófico.

 Todos somos filósofos en alguna parte de nuestras vidas, en cierto momento, desde escribir
una carta de amor, una canción; hasta una larga reseña de lo que es la vida.
 El pensamiento filosófico no se limita a opiniones ni argumentos comprobables o sometidos
a un análisis metodológico.

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5.- Neurociencia

Es una disciplina científica que se encargan del estudio del sistema nervioso. Estos estudios
pueden abarcar distintos enfoques, como por ejemplo el químico, el cognitivo, etc. Es por ello que
se hace especial hincapié en el carácter interdisciplinar del estudio del sistema nervioso, en la
medida en que abarca tantas aristas que resultaría sumamente reductivo abordarlo por una sola
vía.

6.- Conflicto Cognitivo.

Es un fenómeno de contraste producido por la incompatibilidad entre las preconcepciones y

significados previos de un alumno en relación con un hecho, concepto, procedimiento
determinado, y los nuevos significados proporcionados en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Este conflicto inicia un proceso de desequilibrio en la estructura cognitiva del sujeto, seguido de
una nueva reequilibración, como resultado de un conocimiento enriquecido y más acorde. De este
modo, el conflicto cognitivo se convierte en factor dinamizador fundamental del aprendizaje.

7.- Comparar la definición de la ciencia con lo dado por el profesor

LA CIENCIA

BERROSPI ESPINOZA HERNAN HUGO RUTIEL DOMINGUEZ

- Conjunto de conocimientos obtenidos a - Conjunto de conocimientos ciertos,

partir de realidades observables, objetivas,
en las que se aplica el método científico.
- Tienen un objeto de estudio porque tienen
un campo de opción propia.
- Posee un campo de conocimientos con
contenidos específicos
- Emplea una serie de procedimientos y
operaciones lógicas que lo hace diferente
en cuanto a su campo y al objetivo de
estudio.
ordenados y probables que obtenidos de
manera metódica y verificados en su
contrastación con la realidad se
sistematizan orgánicamente haciendo
referencia a objetos de una misma
naturaleza cuyo contenidos son
susceptibles de ser transmitidos.