EDUCACIÓN INCLUSIVA

“ENSEÑAR Y APRENDER ENTRE LA DIVERSIDAD”

MATRIZ DE CONSISTENCIA VALORATIVA

I.E.I: SANTÍSIMA CRUZ

DIRECCION: Jr. Ausangate 145 Maranga - San miguel
TELEFONO: (51-1) 4643885
UGEL : 03
AULA INCLUSIVA: Blue Class
EDAD : 4 Años
DOCENTE RESPONSABLE: Carreño Vera, Mayra M.
NOMBRE DEL NIÑO: GUEVARA MARTINEZ, Paolo
FECHAS DE VISITA:
 3-09-2010
 10-09-2010
ALUMNAS:
• Alvarado Inchicaqui, Ruth Nancy
• Carreño Vera, Mayra
• Espinal Condorcule, Tiffany
• García Quispe, Carmen rosa
A PARTIR DE LAS VISITAS:
 ¿Que tipo de Explica las normas y
¿Cómo trabaja la ¿Cuales serán tus
¿Qué es un aula adaptaciones bases teóricas que
docente en el aula? propuestas si trabajaras
inclusiva? curriculares utiliza la sustenta la educación
Fundamenta. en aulas inclusivas?
docente? Explicarlo. inclusiva
Un Aula Inclusiva, es En cuanto al currículum, ADAPTACIONES DE El enfoque de la En primer lugar la maestra
donde todos los alumnos su diseño, desarrollo y ACCESO: educación inclusiva: debe sentirse
pertenecen, están juntos y evaluación (con sus -Modifica espacios, comprometida con el
comparten los mismos objetivos, contenidos, recursos, equipamiento, Paulina Godoy ( 2001), trabajo docente solo as í
horarios, metodologías, recursos, etc. para posibilitar el Aborda este tema de podrá tomar conciencia de
pueden aprender y etc.) y estrategias en aprendizaje de los forma excelente y afirma la importancia de su papel
apropiarse del currículum cuanto a la comunicación contenidos. que la finalidad en el aula inclusiva.
común diversificado. El y relación entre sus ADAPTACIONES fundamental de la
Aula Inclusiva es la unidad miembros. CURRICULARES educación escolar es En cuanto a las
básica de ESPECÍFICAS: promover el desarrollo de propuestas primero,
la Escuela Inclusiva, Requiere redefinir roles y -Modifica el curriculum una serie de capacidades pondríamos total interés
constituida en forma funciones del alumno (que común para responder a y la apropiación de en conocer a fondo la
heterogénea, donde se aprende con todos), el las variables subjetivas. determinados contenidos deficiencia o la
valora la diversidad y se docente (que enseña a culturales necesarios para discapacidad del niño
ofrece a todos los todos) y el profesional de En síntesis AMBAS son que los alumnos puedan inclusivo para poder
alumnos mayores apoyo (que deja de ser el modificaciones participar e integrarse en atender a sus necesidades
oportunidades de “maestro integrador” para sustanciales en el tiempo, su medio sociocultural. de la mejor manera.
aprendizaje y se promueve ser un colaborador). en el espacio escolar y en
un trabajo solidario y los contenidos. La experiencia ha Por otro lado también
cooperativo entre Principalmente necesita demostrado que una de tendríamos que
todos. del reconocimiento del Nada hay de él que no las variables claves a preocuparnos por el
Aula Inclusiva como el resulte de la interacción considerar para avanzar material que se va utilizar
espacio educativo para entre individuos, grupos y hacia este objetivo, la en las sesiones de
todos, el único espacio de clases. El sujeto es "sano", constituye el currículo aprendizaje ya que estas
escolaridad, que no puede "normal" en tanto escolar, aquél que deben responder a las
ser reemplazado y, menos aprehende la realidad garantiza que todos los necesidades del niño
aún, tergiversado, por desde una perspectiva alumnos de un país inclusivo.
espacios especiales (en la integradora y tiene la desarrollen las
escuela o el aula capacidad para competencias necesarias También tendríamos que
especial). transformar esa realidad a para enfrentar las buscar ayuda de
la vez que se transforma. exigencias sociales, profesionales que nos
La formación y La diversidad cultural se intelectuales y valóricas puedan orientar acerca de
transformación de los comparte y se intercambia que demanda la sociedad cómo atender al niño
profesionales, tanto de los dado que el ser humano en que viven, inclusivo.
docentes y los profesores tiene sus fundamentos en contribuyendo de este
de las instituciones necesidades materiales modo al desarrollo de la El espacio también es
educativas comunes, (especiales para cada misma. importante, se debe
como así también de los uno), que los hombres preparar el aula para que
Educación Inclusiva:
“Autismo”
PAOLO