Pscotecnicos Libro

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li\tJICI~ D·E f<L4..]~1LitrÁ~tS
~ltHiilERA PAH.T!:
l. SERIES DE NÚi\tEl:tOS ............................................................................................................. 1
2. TEST DE DOl'l'ílliÓS ................................................................................................................. 3
3. SE:RJES DE LET1lAS ................................................................................................................. 8
4. ALFA__NU"J\1JtRTCAS ................................................................................................................... 10
5. H.ELOJES .................................................................................................................................... 12
6. MONEDAS .................................................................................................................................. 15
7. FIGURAS .................................................................................................................................... 27
S. CLASIFICACIÓN DE FIGURAS .............................................................................................. 57
9. ANALOGL.\..S DE SThfBOLOS .................................................................................................. 61
10. SERIES DE SÍM:BOLOS ..... ~ .................................................................................................... 65
I.l. CONSTRUCCIÓN DE FIG·URAS ..................... ;..................................................................... 67
12. ADiCIÓN Y SUSTRACIÓN DE F1GUR-\S ............................................................................. 68
13. FIGURAS IDÉNTICAS ............................................................................................................ 75
14. ROMPECABEZ.."-S Y BÚSQUEDA DE IMÁGEJ\'ES SUSTRAIDAS ................................... 87
15. CUENTACUBOS ...................................................................................................................... 95
16. SUCESIÓN DE CARTAS ..........................................................: .............................................. 96

1
1 17. DIAGRAMAS CODIFICADOS ............................................................................................... 132
18. CORRESPONPKNCIAS .......................................................................................................... 154
19. CLASIFICACIÓN .................................................................................................................... 155
20. AGILIDAD MENTAL .............................................................................................................. 156
21. CÁLCD""LO ................................................................................................................................ 159
22. TEST AJUTMÉTICOS CON FIGURAS O LETR.<\.S ............................................................. 198
23. T.EST DE 1\ffiC.Á.NICA............................................................................................................. 205
24. TEST \ 7ARIOS .......................................................................................................................... 212
SEGUNDA PARTE
25. SEGUTh1TE1\TO DE iNSTRUCCIOr-\ES ................................................................................. 261
26. RA. ZONAtvUENTO CRITICO VERllAL ................................................................................ 282
27. COMPRENSIÓN DE LECT.URA ............................................................................................ 287
/
28. FLUIDEZ J\IIENTAL ................................................................................................................ 308
A) ETIMOLOGIAS ................................................................................................................. 308
B) SINÓNI110S Y ANTÓNIMOS ............................................................................................. 316
C) CO!vi.PRENSIÓN VERBAL .................................................................................................. 336
D) ANALOGÍAS ..................................................................................................................... 345
29. PSU.,OGISMOS ......................................................................................................................... 375
30. REFRANES ................................................................................................................................ 380
31. AGILIDAD l\1ENTAL .............................................................................................................. 391
32.1\iEMORIA ................................................................................................................................ 404
33. CULTURA GEJ\'ERAL ............................................................................................................ 431
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1. SERIE DE NÚ1\1EHOS
Estos ejercicios están compuestos por sucesiones de números, dispuestos en orden

creciente o decreciente o ambos a la vez; y ordenadas conforme a un criterio lógico.
Las operaciones que hay que realizar para pasar de un número a otro. pueden ser de
sumar, restar, multiplicar o dividir.
Averiguando el criterio que se ha establecido en la sucesión, hay que señalar el número o

números que continúan la serie.
Ejemplos:
l. ¿Qué número continúa la siguiente serie 3,6,5,10,9 ..... ?

a)12 b)19 c)17 d) 18
La respuesta es la d)
Observamos que la serie crece y disminuye. Averiguando el criterio lógico que sigue la
sucesión, vemos que es el siguiente: x2-1; x2-1, x2-1, etc.
X2 -1 x2 -1 x2
3, 6, 5 1o 9 18
2. ¿Qué número ocuparía el espacio en blanco 3, 9, 4, .... 5, 25? /
a) 11 b) 18 e) 16 d)56
La respuesta es la e)
Vemos que nueve es el cuadrado de 3 y 25 es el de 5; luego el de 4 será 16.
3. ¿Qué elemento continúa la serie: 4, 5, 9, 14, 23, .... ?

a)50 b)34 c)25 d)37
Comprobamos que 4+5=9, que 9+5=14, que 14+9=23; en c<;msecuencia el número que
continuaría la serie sería 23+ 14, es decir el último más el anter·ior = 37.
4. Diga qué número continúa la siguiente serie: 3, 2, 1, 8, 7, 6, 23, 22, ....

a)20 b)21 c)13 d)27
La respuesta es la b)
Observe que se han formado dos bloques de números 3, 2, 1; 8, 7, 6; 23, 22, ... y que los
números de cada bloque disminuyen de uno en uno; en consecuencia el número que falta en el
tercer bloque sería el 21.
Técnicas de resolución:
Escriba a lápiz sobre la serie el criterio lógico que haya descubierto y opere en base
a él.
Compruebe si la serie aumenta o disminuye. Si los cambios de un número a otro son

muy grandes vea si es multiplicación o incluso potencias, si fuera creciente; y
división o raíz, si fuera decreciente.
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EJERCICIOS PR..\CTICOS
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17.- 11, 10, 8, 7, 5, 4,
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18.- 3, 4, 6, 7, 9, 10,
19.- 2, 11, 4, 11, 8, 11,
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2. TEST DE DOI\HNÓ
Las fichas del dominó van desde la "blanca" o "cero" hasta la "seis":
Número dominós: 1, 2, 3, 4, 5, 6, O, 1, 2, 3, 4, 5, 6
Sistema decimal: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, S, 9 ....
Es decir, constituyen una serie numérica limitada a 7 números.
Téngase en cuenta que cada mitad de una ficha puede presentar todos los valores desde
"cero" o "blanca" hasta "seis".
/
Existen numerosas formas de combinaciones. Para facilitar su ejecución propondremos

diversos ejercicios
Nivell
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SOLUCIONES NIVELl
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2.
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D 24. e
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4. B 26. e
5. B 27. e
6. e 28. A
7. D 29. o
8. e 30. B
9. D
10. D
11. A
12. o
13. B
14. o
15. D
16. e
17. B
18. B
19. e
20. B
21. e
22. B
1
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7
3. SERIES DE LETRAS
Este tipo de pruebas están configuradas por sucesiones de letras organizadas según un
criterio lógico, siendo necesario descubrir este criterio para obtener la letra que debe continuar
la sucesión. 1
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Aunque el alfabeto tiene :29 letras, en estas pruebas no se utilizan la eh ni la 11, ni la rr.
Las letras progresan de ia a a lazo viceversa, y al llegar a la z, continúan en la a ( ... x, y,

z, a, b, .......... )
En consecuericia, el abecedario para operar seí"ía:
a, b, e, d, e, f, g, h, i, j, k, 1, m, n, ñ, o, p, q, r, s, t, u, v, w, x, y, z.
Ejemplos:
l. ¿Qué letra continúa la serie a-d-g-j ....... ?

a)m b)s e) h d) 1
La respuesta es la a)
Empieza la serie por la a y salta dos letras (b y e), continúa la d y salta otras dos letras y
así sucesivamente, por lo que tras la j, saltaría la k y la l, por lo que la siguiente sería m.
2. ¿Qué letra no sigue el ntzonamiento en la siguiente serie: a-c-f-j-n-t... ?

a)c b)f c)'n d) t
La respuesta es e)
De la a a la e salta una letra (la b), de la e a la f, salta dos (d y e), de la fa la j, salta tres
(g, h, i); ahora tocaría saltar cuatro letras, pero la J a la n sólo hay tres letras. Por lo tanto está
malla n. Para comprobarlo hay que sustituir la letra que está mal por la que sería correcta, o sea
la ñ y comprobar que la ñ a la t van cinco letras. Sí es así la serie está bien formada.
3. Una de las letras es incorrecta ¿Cuál debería ir en su lugar?

z-y-w-t-r
a)b b)a c)x d)p
La letra b debe ir en lugar de la z .El razona1i1iento es el siguiente: De la y a la w va una

letra, la x, contando la inversa en el alfabeto, de la w a la t van dos (v y u); de la t a la r va una
letra, las. O sea que el razonamiento es 2, 1, 2, l..etc, por lo tanto en vez de la z irá la b.
,.
4. ¿Qué letr·a sigue: A-c-E-g ... ?
a) h b) H e) I d) i
/
Técnicas de resolución
Es fundamental escribir el abecedario sin las letras excluidas. Ello nos ayudará a contar la
secuencia que existe entre las letras, principalmente cuando son series inve1iidas.
Cuando le pidan cual es la incc)rrect:.1, una vez. (}Ue la localice, continúe la serie para
comprobar si ha puesto la que corresponde
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I:JERCICIO:S.
1.- a, b, e, o, p, q, d, e, f,
2.- a, b, a, f, g, f, o, p, o, u, v,
3.- t, x, b, f,
4.- g, o, m, h, p, n, i, q,
5.- e, f, h, i, 1, m, /
6.- x, f, y, g, z, h, a,
7.- aeeefgjk
8.- e, d, g, h, i, e, f, g, h, i, ·
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9.- a, e, i, a, a, e, i, e, a, e, i,
10.- f, i, n, p,
11.- b, d, g, k,
12.- x, f, y, e, x, d, y,
13.- a, a, a, b, e, e, e,
14.- i, j, m, n, ñ, r, s, t, u,
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15.- e, j, o, t,
16,;. b, a, b, z, e, a, e,
17.- x, e, 1, ~r~;~l
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18.- x, y, z, z, a, b, e, b, b, d, e, f, ¡ s
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19.- f, j, n, g, k, ñ,
20.- b, e, f, g, i, j, d, e, h, i,
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21.- u, t, s, e, d, r, q, p, d, e, o, ñ, n, e, f, m, 1, k, f, \¡
¡, .~¡• ,.
11:;:!:~l~!G&~~EJ[;,_~f1]~:.-n:=:~
22.- d, f, i, k, n, o, r, t, U ,¡ W li X l1 Y 1·
lit;,,,=,,hl==,,;.t==,.A,,_________,_ _ ,,¡_I
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23.- f, 1, e, k, d, j, e, i, b, h,
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24.- k, t, q, j, s, p, i, r, o,
F!t~ffit~l
25.- b, d, g, k, o, tfj~Ef~Jtt:j
SOLUCIONES INTELIGENCIA GENERA.L: LETRAS 01
l. e 11. B 21. B
2. B 12. B 22. B
3. e 13. e 23. e
4. B 14. D 24. e
5. e 15. e 25. B
6. A 16. B
7. D 17. A
s. e 18. e
9. B 19. D
10. A 20. e
10
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4. ALFANUJVIERJC:\.S
En estas pruebas, en una misma sucesión aparecen relacionados números y letras,

dispuestos, normalmente, de dos formas diferentes:
\ a) Combinr.mos letras y números, siguiendo un orden lógico que hay que

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descubrir para responder a ia pregunta que se formule.
Ejemplo:
;,Qué elementos continúan la serie: 2-a-6-c-4-f-12-j-10-...... -...... ?

a) n-8 b)j-7 e) fi.-30 d) k-28
La respuesta es la e). La secuencia iógica que siguen los números es: x3, -2,x3,-2,etc.
tv:ientras CJUP. hs letras siguen la siguiente :Entre la "a" y la "e" hay una letra (b);
entre la "e" y la "f' hay dos (d, e);entre la "P' y la "j" tres (g, h, i); por lo que entre la "j" y
la siguientes habrá cuatro (k, l, m, n), siendo la siguiente la "ñ".
b) Combinados sin ninguna lógica, pero asignando a cada letra el número que le
corr-esponde en un sistema que comprende de 1 al27, es decir las letras con las
que se realizan estas pruebas .Así:
a=1 h=8 Ji= 15 u=22

b=2 i= 9 o= 16 v=23
c=3 j = 10 p = 17 w=24
d=4 k= 11 q = 18 x= 25
e=5 1 = 12 r= 19 y=26
f= 6 m= 13 S= 20 z= 27
g=7 n = 14 t = 21
Ejemplo:
;,Qué elemento continual'Íah serie: 2-b-S-h-27-z-14-n-19-...... .

a)r b)z c)a d)h /
La respuesta .:s la a)
Observamos que a cada número le sigue la letra que le corresponde (2=b; 8=h; 27=z;
14=n); por lo que al19 le corresponderá la "r".
/;
11
5. RELOJES
-Este tipo de pruebas se basan en el mismo razonamiento que las series de númere>~. letras
y dominós.
Se proponen una serie de relojes indic<:mdo una hora, consistiendo la prueba en se{'íalar la
altemativa, es decir, el reloj que continuaría la serie.
Hay que descubrir la secuencia lógica que siguen las dos agujas de la serie de los relojes
propuestos.
Ejemplos:
!.¿Qué reloj continúa la serie?
/
m . 0
u:8 : (ij tJ c:J.
~ /~ o
: : G. ·e·
t:\ A'.
: ~ ([} ~- -~ a) b) e)
-
-_J__;/ d)
La respuesta es la b). El reloj adelanta quince minutos cada vez.
2.¿ Qué opción sigue la serie?
. e·· w·
. . . GJ.
.
. .
E) G
. . .::J V. ·:1,; . ·~
'• .
: :
~~·--, /•--~\
6) Q
.
a)
.
' b)
{~~\
~--L-~ \~-M
p\ .--i
La respuesta es la e). Esta serie es alterna: ell 0 , 3° y 5° adelantan 20 minutos. El 2° y e\

4°, 15 minutos, por lo que el sexto también tiene que Jd.::lantar el mismo tiempo.
3.Señale qué reloj continúa la se1·ie: i

\
/
CD 0 . . .. e;·~'-·.
. W~i··.
. . 0
~
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1
•
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j
'--
¡_
Los relojes adelantan 2 horas y 1O minutos. También se puede seguir la secuencia de las
agujas por separado: La pequeña marca las 6, 8, 10, 12, U, .......... tocará las 16. La grande O, 10,
20, 30, 40 ...... toca 50.
EJERCICIOS PRÁCTICOS
¿Qué reloj continuaría la serie ocupando el lugar de la interrogante?
l.
AA!i\AA
v;G~QJ?
. '~ )
aG b~)
..··,. ~J;:ta, cc-~~
"...,
j) ·. ) d ( -!,·-~) )
1
1 r.
. -
r
-
¡·
.
~
2.
~A~!f\!f\
w0eJQ0?
a)O b)CD<;:. e)~ .- . .
'~
d)
~
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3.
A~AAA
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(p (q
••
(o (e
'
•••
••
¿~CD~0~ /
••
•
/
6.MONEDAS
Estas pruebas se componen de diversas monedas de tamaño y valor diferente. Hay que
indicar que valor corresponde a la moneda que se señala como incógnita o realizar las
operaciones que se estimen necesarias para resolver el ejercicio.
Ejemplos:
l. Teniendo en cuenta los siguientes valores:
(;;\o
\:_::)
\:::_)
Calcule:
~+o+
a) x=l 00 b) x=70 e) x=40 d) x=50
El ejercicio nos pide que sumemos 10 monedas de 50 céntimos, 3 monedas de S

pesetas y 2 monedas de 25 pesetas. La suma será 70 pesetas; puesto que 10 monedas de 50
céntimos son 5 pesetas (10 x 50 = 500 cents. :100 = 5); 3 monedas de S pesetas son 15
pesetas, y 2 monedas de 25 pesetas son 50 pesetas; en consecuencia 5+15+50=70.
2. Partiendo de los siguientes valores:
®88Calcule:
\
i
o+ox3=n
a) m=75, n=5 b) m=5, n=75 e) m=lO, n=75 d) m=75, n=lO
En este caso, como nos dan dos incógnitas (m y n), no tenemos más remedio que operar
con las soluciones. La primera moneda es de 5 pesetas que multiplicada por 12 nos da 60. Este
resultado no sirve para determinar que el valor de "n" tiene que ser superior a 60, pues
aún nos queda por realizar una operación, ayudándonos a descartar dos soluciones: la a)
y la d).
Ahora solo nos queda operar con una de las dos soluciones que quedan: la b) y la e).
15
Si a "m" le damos el valor de 5, serían 5 monedas de 1 peseta = 5; 5x3=15;
15+60=75. En consecuencia "m"=S, y "n"=75.
3. l\1ire los siguientes valores:
O~spts.Q~lpta Q~socts 1
Resuelva:
8x4+0
\
-5=27pts
a) m= 3 b)m=6 e) m= 12 -el) m=9
En este caso como hay una sola incógnita, tenemos dos alternativas: Mirar las
soluciones y operar en base a las mismas u operar como si se tratase de una ecuación.
Si optamos por el segundo caso, obtendríamos la siguiente ecuación:
m x 4 + (4 x 5)- (5 xl) = 27;

mx4+20-5=27;
m x 4 = 27 -15;
m = 12/4 = 3 pesetas.
Ahora hay que tener en cuenta que la "m" son monedas de 50 céntimos o 112 peseta,
dividiremos 3 entre 1/2 =6 monedas de 50 céntimos.
Advertencias: Explicadas ya en el desarrollo las técnicas de resolución, advertir

únicamente que nunca debemos confundir el número que figura dentro de la moneda con
su valor; pues este ya se da inicialmente.
·EJERq_{;IO~. P~C'~.:!CQ~
Dados los siguientes valores:
G G A ~
Resuelva:
16
/~1~...... •"'"
3.
a) o
/."~' .
"
b) 15
G
..•
e) 35
...... d) 25
:L
4. •. ··~.:·:·. ;~·.
a) 325
8+ 8'~-0 =?•
b)
e)
d)
300
310
290
5.
a) -40
8-0- ?
•
b)
e)
d)
-35
-80
-45
17
6.
a) 100
o+ 8 -e) =?.
b)
e)
d)
120
90
1 JO
7.
a) 415
8 +0-8=? b)
e)
d)
455
425
445
8.
a) 550
- ·--~ ·. ' . .
···0
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b) 450
20 ~ ·,~--·v··
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..
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9.
a) 485
...
8 0
b) 500
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d)
515
525
10.
a) -200
b) - 300
8 - (z•)=? e)
d)
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- 180
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e) 130
d) 200
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b) 1200
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d)
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0 \r'P+ 8
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d) -90
34.
0-8 X2+0
a) 780
b) 580
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e) 480
d) 680
35.
a) 770
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b)
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d) 740
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a) 50
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b) . 55
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d) 60 ••
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••
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••
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e)
d)
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e)
d)
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910
900 ••
••
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a) -5
••
8- 8]= ?• = 100.
b)
e)
d)
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••
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a) 60
•••
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a) 100
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0:?+() - 260
b)
e)
d)
10
20
12
-D
\
1
7. FIGURAS
Este tipo de pruebas esta configurado por figuras o dibujos que guardan entre si una
conexión lógica. Ello implica, al igual que los anteriores, la búsqueda de un razonamiento
lógico, con el fin de encontrar, en base al mismo, la respuesta correcta.
Existe una gran diversidad de pruebas de estas características, por lo que estudiaremos,
únicamente, las que denominamos "Pruebas - tipo", que constituirán la clave para el desarrollo
de todas las demás variedades.
A) ROT ACION DE FIGUR-\.S
Se proponen varias figuras iguales, de modo que si la hacemos girar sobre un plano, en
cualquier sentido, coincidirán todas, menos una. Esta sería la respuesta.
En otros ejercicios se trata de buscar la figura respuesta que sea igual a la figura
propuesta, aunque haya sido girada en el espacio.
Ejemplos:
l. Indique qué figura es dif~rt:_nte.
'---------'~
a) b) e) d)
La respuesta es la e). Por mucho que giremos siempre quedará al revés, por que es la
inversa de las demás.
2. ¿Qué figura o figuras son iguales a la figura modelo?
[!] f~I 9
A e
I.Lf~ e o
[!] E
La figura modelo es similar a un martillo, y este martillo lo podemos ver, aunque girado,
en las figuras B y D.
Si duda de la respuesta, gire el papel si es necesario.
Asocie la figura o el dibujo con algún objeto que le sea familiar. Esto le ayudará en
la búsqueda de la respuesta correcta.
27
E~RC!CIOS PRÁCTICOS
Ejercido número 1
Dispone de treinta minutos para realizar el siguiente ejercicio.
Indique que figuras son iguales al modelo propuesto. Recuerde que puede haber vari<>.s o
ninguna respuesta.
Si algún ejercicio le resulta difícil, no se detenga, continúe con el siguiente.
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Ejercicio número 2
Anotar el número correspondiente a la figura que está en el recuadro de la izquierda.

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B) PROGRESIONES
En esta prueba se presenta una o varias figuras que van progresando, bien en base a
movimientos constantes, bien en base a adición de figuras que guardan un desarrollo lógico con
las demás.
Ejemplos.
l. Indique qué figura continúa la progresión.
~ c=J G :_ -_--_J
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/
a. b e d e. 1
- - - - - -
La flecha sigue en movimiento igual que las agujas del reloj partiendo desde la mediatriz
del lado superior al vértice superior derecho, desde este punto hasta la mediatriz del lado '
derecho, y desde éste, al vértice inferior derecho.
o· :- - - .
2.¿ Qué alternativa continúa la progresión?
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La respuesta es la e) (
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Se inicia la progresión con un guión(-), continúa con un punto(.), sigue otro guión(-),
por lo que el siguiente signo será el punto(.)
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C) BLOQUES
Se basan en el desplazamiento de elementos (puntos, círculos, etc.) desde un espacio a

otro dentro de cada bloque.
Generalmente, existen tres movimientos, y el cuarto es el supuesto que hay que elegir
como solución.
(
\
Debe tenerse en cuenta que existen partes del bloque que impiden ver el movimiento de
otros elementos, y, en ocasiones, el movimiento de algunos elementos hace que estos coincidan
en un mismo espacio, eclipsando a otro.
Ejemplo.
¿Qué bloque continuaría la progresión propuesta?
~ ~ p :------:
UD~: ______ ~
r:J~Dü~
eA B D E
La respuesta es la E).
La franja horizontal negra va des.cendiendo cada vez 1/4 del cuadrado. El punto
recorre los vértices contiguos en el sentido 9e las agujas del reloj. El sector circular se mueve
de forma alternativa en los ángulos inferio~es. En el cuarto movimiento, todos los elementos
coinciden en el 1/4 inferior del cuadrado, eylipsando la franja negra horizontal a los otros dos
elementos. ·
La mejor forma de resolverlo es elegit un solo elemento y seguirlo, deducir cual será su
desplazamiento en la supuesta solución y "tachar" las que no correspondan con ese
movimiento. Si se encuentra más de una sola solución, respecto al elemento con el que estamos
jugando, deberá elegirse otro elemento que d!=!scarte las demás respuestas.
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EJERCICIOS PR.,Á.CTICOS
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D) EVOLUC1ÓN DE FIGURAS
En estas pruebas, se facilitan se presentan varias figuras, compuestás por vanos

elementos, alternándose éstos en la configuración de las figuras propuestas.
Ejemplo.
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¿Qué figura falta en la siguiente evolución?
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1 La figura esta formada por un cuadrado y un trapecio. En el cuadrado se alternan una
línea diagonal, una horizontal y una cruz. En el trapecio una línea horizontal, dos horizontales y
una vertical. En la sexta figura, falta en el cuadrado la línea horizontal, y en el trapecio las dos
horizontales.
EJERCICIOS PRÁCTICOS
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8. CLASIFICACIÓN DE FIGURAS
En esta prueba, cada problema se compone de dos grupos de figuras etiquetados 1 y 2.

Estos dos grupos son seguidos de cinco figuras de respuesta llamadas A, B, C, D y E. En cada
problema debe decidir QUE CARACTERISTICA ES COMUN A CADA UNA DE LAS
FIGURAS DEL GRUPO 1, PERO QUE NO APARECE EN NINGUNA DE LAS FIGURAS
DEL GRUPO 2. Seleccione Juego la letra de la respuesta que tiene esa caracterísitca.
Los siguientes ejemplos le aclararán las dudas:
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En el problema de muestra I, todas las figuras del grupo 1 son pentágonos, pero no le es
ninguna de la~ figuras del grupo 2; por tanto C), el único pentágono de las figuras de respuesta,
es la elección correcta.
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J
En el problema de muestra II, todas las figuras del grupo 1 incluyen un círculo, pero no
lo incluye ninguna de las figuras del grupo 2; por tanto A) es la respuesta correcta.
En el problema de muestra ill, todas las figuras del grupo 1 están sombreadas, pero no así
ninguna figura del grupo 2; por tanto, la respuesta correcta es E), la única figura de respuesta
sombreada.
Técnicas de ejecución
Las siguientes indicaciones le facilitarán la resolución de este tipo de test.
RASGOS COMUNES V ARIA ClONES DEL RASGO COMUN

Líneas que dividen una figura Divisiones iguales o desig_uales
Líneas que forman ángulos Angulos rectos, agudos u obtusos
Dirección de líneas Vertical, horizontal u oblicua
Señalando hacia arriba o hacia abajo
Tipo de línea Continua o discontinua
Curva o recta
Todas iguales, .alguna diferente o todas
diferentes
Número de líneas 2, 3, 4, etc.
Mismo número o diferente en cada línea
Relación entre la líneas Intersección o sin intersección
Paralelas o no
Relación de las líneas con las figur~s _ Líneas en el interior o exterior de las figuras
Líneas que tocan o no tocan_a l~.ts figuras _--
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F onnas cerradas Fonnadas por líneas rectas o curvas
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Figuras abiertas El extremo abierto está arriba, abajo a la¡
izquierda o a la derecha
Dirección de la figura Se dirige hacia arriba, abajo, derecha
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F onna de la figura
izguierda
Mismas o diferentes fonnas 1
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Sombreado de la figura Sombreado total o oarcial
Sombreado con lí~eas horizontales, verticales l
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Tamaño de la figura
o inclinadas
Grande o pequeña
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••
Relaciones entre las figuras
Mismo o diferente tamaño
Se tocan, separadas
Solapadas, compartiendo un área común
••
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1
Figuras dentro de las figuras Mismas o diferentes figuras

figuras concéntricas o no concéntricas i
••
EJERCICIOS PRÁCTI(OS
••
Como ya se le ha indicado, cada problema se compone de dos grupos e figuras etiquetadas como 1
y 2. Tras estos dos grupos hay cinco figuras de respuesta con las letras A, B, C, D, y E. En cada problema
tendrá que decidir qué característica de las figuras del grupo 1 no existe en ninguna de las figuras del
••
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9. ANALOGIAS DE SIMBOLOS
Las preguntas sobre analogías de símbolos tratan de medir su capacidad de descubrir las
relaciones subyacentes existentes entre grupos de símbolos. Cada pregunta se· compone de tres
cajas de símbolos. La primera contiene tres símbolos; la segunda dos y un signo de
interrogación; y la tercera contiene cinco símbolos etiquetados con las letras A, B, C, D y E.
Debe elegir el símbolo etiquetado de la tercera caja que mejor pueda sustituir al de
interrogación de la segunda. Para hacerlo así tiene que descubrir primero qué es lo que los
símbolos de las dos primeras cajas tienen en común, observando luego de qué manera varían
esos rasgos entre las cajas primera y segunda. Su respuesta será un símbOlo que tiene un rasgo
en común con todos los símbolos de la serie, pero que mantiene la misma variación que los
símbolos de la segunda muestra.
Veamos dos ejemplos:

/
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(A) (B) . (C)
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(D) (E)
J
La característica común de esta serie es que cada símbolo se compone de un cuadrado y
una línea que toca al cuadrado. La variación que distingue los símbolos de la serie uno con
respecto a los de la serie dos es la posición de la línea en relación con el cuadrado. En h:t
primera serie de símbolos, las líneas son tangentes a una esquina y exteriores al cuadrado. En la
segunda serie, las líneas son perpendiculares a un lado y se hallan completamente dentro del
cuadrado. Sólo la elección (A) mantiene este criterio.
[(O Q) (3) 11.~ ($) ? 110 0 Q 0 o 1

(A) (B) (C) (D) (E)
El rasgo común de esta serie es que todos los símbolos se componen de curvas similares
encerradas en óvalos. En la primera serie, dos de las figuras encerradas van en una dirección y
la otra a la inversa. Como la segunda serie contiene dos figuras encerradas en la misma
dirección, la figura pedida debe ser un óvalo que contiene una figura inversa a las que se ven en
la segunda serie de símbolos. La elección correcta es la (B).
EJERCICIOS PRACTICOS
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10. SERIES DE SIMBOLOS
Las preguntas sobre series de símbolos prueban su capacidad de descubrir la relación que
rige en un grupo de símbolos, de modo que pueda saber cuál es el término siguiente de la serie,
Ejemplos:
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(A) CB) (C) (D) (E)
~E ~É 3~ 3~
Cada símbolo de esta serie se compone de dos muelles. Los símbolos se diferencian entre
sí por el número de lazos de cada muelle. En el primer símbolo hay cinco lazos; en el segundo
el de la izquierda tiene cuatro y el derecha cinco; en el tercero cada uno tiene cuatro lazos.
Conforme va progresando esta serie, primero el muelle de la izquierda pierde un lazo y luego
pierde uno el de la derecha. Como el quinto símbolo de la serie tiene tres lazos en cada muelle,
el sexto deberá tener dos lazos en el muelle izquierdo y tres en el derecho;- tal como se ve en el
símbolo etiquetado A.
O~e~o:~óc:00~
Los cinco primeros símbolos muestran una alternancia de pequeño a grande con un
cuarto de giro en el sentido del reloj de un símbolo al siguiente. Por tanto, el término siguiente
deberá ser un símbolo grande (que elimina la posibilidad B) con el rectángulo más grande en el
fondo del círculo (lo que elimina las posibilidades D y E). Un examen más atento de la
posibilidad A muestra que Jos rectángulos de dentro de este círculo son más grandes que los
'demás. Por lo tanto la mejor elección para el término siguiente es (C ), que tiene un círculo
grande con un cuadrado pequeño arriba y un rectángulo más grande abajo.
(A) (B) (C) (D) CE)
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11. CONSTRUCCIÓN DE FIGURAS
Se presenta un modelo que es el desarrollo plano de una de las figuras de tres

dimensiones, que se le presentan corno alternativa de respuesta. Tendrá que señalar cuál de las
figuras se ha confeccionado con el modelo propuesto.
Ejemplos:
¿Qué figura construiría con el modelo propuesto?

U"/7Í27Z-,
a)
D C)
LJ
b)
o d)
[)
Al confeccionarse la figura, la parte superior, con líneas negras inclinadas continuaría

siendo visible, mientras que la parte inferior, con líneas paralelas horizontales, quedaría oculta,
pues es la base sobre las que se apoya.
¿Qué opción de las que se proponen corresponde a la figura desplegada?
Óa) (jb)
@ Qd) e)
1
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Respuesta b)
Observe la base, no es un rectángulo ni un cuadrado, es irregular. Tiene cuatro caras y

una tapa que es igual que la base.
Busque siempre referencias, colores señales y observe en qué parte de la figura están, y
dónde sería imposible que aparecieran en la figura ya construida. Observe siempre las opciones
que le proponen, en seguida notará que algunas son .totalmente imposibles.
67
12. ADICION Y SUSTRACION DE FIGURAS
En este tipo de pruebas se facilita una sucesión de figuras, compuestas por distintos
elementos; siendo la última la suma de ·todos los elementos integrantes de figuras
precedentes. A veces, los elementos coincidentes, se restan
En algunos ejercicios, hay elementos internos y externos a una pieza. Estos elementos se
suman o restan, según estén dentro o fuera de la, figura.
Ejemplos:
¿Qué figura completa la serie?
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La respuesta es el número 2.
Las figuras de la última columna son la suma de las dos anteriores, por lo que, en el
recuadro en blanco iría la figura resultante de sumas de las dos que le preceden, la figura del
número dos.
¿Qué figura falta?
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La respuesta es el número l.
En este caso, se restan los elementos coincidentes, por Jo que el circuito componente de
las dos piezas de la última fila desaparecería, quedando únicamente el rectángulo vertical; es
decir, la figura número l.
Qué figura falta en el recuadro en blanco?
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La tercera figura de cada columna es el resultado de sumar los cuadraditos negros que no
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E.fERClCIOS PRACTICOS
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Los problemas de adición Y. St}Stracción de figuras suelen estar mezclados con otros de
evolución de figuras.
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13. FIGURAS IDEi-..n iCAS
Hay varias formas de plantear esta prueba.
Puede darse una figura modelo y varias alternativas de respuesta, debiendo señalarse cuál
es igual a la del modelo.
Lo más habitual es facilitar una serie compuesta por varias figuras, aparentemente
idénticas; debiendo indicarse cuantas son exactamente iguales.
Ejemplos:
¿Qué figura es igual a la propuesta?
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:guras
~
Indiq..ue cuánta~s
de:~ q~ue
:~n:ponen la!tsig:~:••serie~son
~~é:ticas.
\
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o
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~~!1!~2
a) 1O b) 7 e) 8 d) 9
La respuesta es la d). Son iguales las señales con un punto.
Se debe intentar localizar al menos dos figuras idénticas con el objeto de determinar la
figura base. Localizada ésta, ya solo nos resta comprobar cuales son iguales.
75
/
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EJERCICIOS PRACTJCOS
l. Localice entre las cuatro respuestas aquella que sea i gua! al modelo que aparece a la
izquierda.
Tiempo: 6 minutos
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14. ROMPECABEZAS Y BUSQUEDA DE IMAGENES
En esta prueba se propone una íigura modelo a la que se le ha extraído una parte que hay
que localizar entre las alternativas dadas como respuestas.
Ejemplos.
¿Cuál es la parte que le falta a la figura que se propone?
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a) b) C¡ d)
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La forma más fácil de resolver esta prueba es terminar el dibujo, prolongando los
caracteres, sobre el fragmento blanco del que ha sido extraída la parte que debemos localizar. Si
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¿Cuál es el fragmento substraído?
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2. De entre las cuatro figuras que se ofrecen a la derecha debe elegir aquella que se
acople perfectamente a su correspondiente figura de la izquierda para formar un cuadrado.
Tiempo: 15 minutos.
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15. CUENTACUBOS
Nos proponen una figura compuesta por cubos. Hay que contar los cubos que la
conforman.
Ejemplo.
¿Cuántos cubos hay en la siguiente figura?
a)24 b)18 c)22 d)21

Observamos que en el primer estrato hay nueve cubos, por lo que el total de cubos de las
figuras serían 27 (9x3). El primer estrato esta completo (9); en el segundo falta uno (8); y en el
tercero faltan cuatro (5). Entonces 9+8+5 = 22. ·
N ocasiones resulta más práctico contar los cubos que hay, pero, en este caso hay que
imaginar los cubos que quedan ocultos y tenerlos en cuenta el verificar la suma.
Precisa el número de cubos que hay en cada montón.
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16. SUCESION DE CARTAS
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En esta prueba debe averiguar que carta de la baraja española debe ocupar el espacio en
blanco que existe en cada ejercicio.
Tenga en cuenta que en la baraja española no existe ni el 8 ni el 9; se pasa por tanto del
7 al 10 o sota.
Esta sucesiones tienen la misma técnica de resolución que las de números y dominós,
pero los números que se utilizan son: 1 (as), 2, 3, 4, 5, 6, 7, 10 (sota), 11 (caballo) y 12 (rey).
La sucesión puede ir combinando los palos de la baraja y el número de las cartas.
También es posible encontrar en este tipo de test series de cartas que no necesariamente
tienen que ser las que todos conoc(;:mos, ya que pueden ser inventadas. Hay que encontrar la
relación que se establece entre ellas para descubrir la secuencia lógica y, en consecuencia, la
solución correcta.
Le indicarán que valores puede tener cada palo. Generalmente serán del 1 al 1O.
Tendrá que descubrir, como en cualquier otro test, la carta que falta o que está oculta.
En Jos casos en los que acabemos con los números de la baraja, ya sea por lo alto o por lo
bajo, empezaríamos a contar como en los test de dominó:
Estudie todas las relaciones posibles, sumas y restas entre cartas, simetrías, etc. Es
posible que se le presenten en muchos fonnatos distintos y en posiciones diversas. Cuando
están enfrentadas o en cuadros con cartas en el interior, estudie las simetrías, las operaciones en
cruz, etc.
EJERqCIOS PRÁCTICOS
l.Todas las series llevan una carta tapada. Debe averiguarse el palo y el número de dicha
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carta., indicando como respuesta la inicial del palo y el número de la carta. Así, en el ejercicio
número 1, la respuesta es el cuatro de copas. Tu respuestá debe ser pues 4 C.
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3. Descubrir en cada una de las siguientes series de naipes cuál es la carta que se
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4. Para este ejercicio hemos creado una baraja que consta de cuatro palos: Cruces,
Ondas, Líneas y Estrellas. Cada palo esta compuesto por cartas numeradas del 1 al 1O.
A Ud. se le van a presentar varias caras boca arriba . Su función consiste en escoger el
número y el palo de la carta boca abajo de entre las respuestas que le ofrecemos. Los palos
están representados por las letras iniciales. Así:
O= Ondas
E = Estrellas
C =Cruces
/ L =Líneas
Tiempo: 15 minutos.
~ ,-·--~~------~--~
3
-
++++ l'oJ l'oJ l'oJ
l'oJ
'
1
1
+
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++++8 l'oJ l'oJ l'oJ

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b) 2-E d) 7-L b) 1-E d) 2-L
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a) 3-E e) 3-C a) 1-C e) 6-E

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---
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rvrv -
----- ++++
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b) 8-C d) 5-0 b) 5-E d) 7-C
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23 24
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a) 2-L e) 1-C a) l-E c)7-L

b) 4-E d) 4-0 . b) 6-L d) 6-0
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131
17. DIAGRAMAS CODIFICADOS
l. SEMÁFOROS. En este tipo de pruebas se le facilita primero una tabla de códigos.

Estos mecanismos, que están colocados en circuito, pueden funcionar o no. Si funcionan dejan
pasar todos los colores, sólo algunos, reunir los que provienen de distintos semáforos, pudiendo
excluir los repetidos. Si no funcionan no dejan pasar ninguno, sólo dejan pasar algunos o
pueden pasar todos. Ell~ depende del tipo de mecanismo de que se trate
Los colores que aparecen en los círculos grandes, a la derecha del circuito, indican el
resultado final del proceso. En cada secuencia o problema, uno de los mecanismos NO HA
FUNCIONADO. Usted deberá indicar cual de Jos diferentes mecanismos que configuran el
circuito no ha funcionado.
TABLA DE MECANISMOS
COMPONENTES FUNCIONA --=-------------,
NO FUNCIONA
rn rojo Introduce los

naranja colores que No introduce
amarillo están presentes ningún color
azul en el circuito
~
Sólo deja pasar .Deja pasar
el naranja
y el azul
l !~
il.-.....-,;.o...t'-~
todos los
__J colores
Sólo deja pasar Deja pasar
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y el amarillo LD colores
j· • ... ~
~
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Sólo deja pasar Deja pasar
el azul ; ! todos los
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y e 1 rOJO ~--' colores
Sólo deja pasar rn Deja pasar
~]
el naranja ~:"~ todos los
0
y el amarillo _) colores
~
Deja pasar No pasa
todos los colores ningún color
reuniéndolos si vienen
de dos semáforos
[!]
Excluye los repetidos Deja pasar
y deja pasar sólo todos los
los colores no repetidos colores
La conclusión del circuito
([) o
o 1
12:
1
1
\
Un ejemplo le ayudará a comprender m~jor este tipo de test:
[[J-[~}·Q-~-C])
\
)
A i B l D
1 ~ 11 ~
e
1
La respuesta es el D)
Como puede observar hasta C todos los mecanismos han funcionado perfectamente,
porque como vemos en B (que es un resultado parcial) están el rojo y el amarillo que son
justamente los que dejan pasar el mecanismo que está encima de B. Luego es D quien no ha
funcionado, porque de haberlo hecho sólo hubiera pasado el rojo. •
Más que técnica, puesto que en este tipo de test solo hay que tener en cuenta el resultado
de cada uno de los distintos mecanismos que conforman el circuito, le facilitamos un consejo
para facilitarle el desarrollo sin ningún error:
1
Vaya indicando con el lápiz el resultado de la acción de cada mecanismo, y así
. observará con más facilidad si ha funcionado o no.
Veamos:
/
rn A~t \.i;~-w
R[]\]~ Qrt~ ~\
A t B l D
~ ~ fo"' ¡¡t-·11C:
1 11 1 Aa. o.(.L'-._¿~
e
- En el primer mecanismo del circuito, vemos que éste, según la tabla de criterios, deja
pasar, si funciona, todos los colores que están presentes en el mecanismos. Como en este
ejemplo sólo están presentes el rojo y el azul, dejará pasar estos dos. Ponga a continuación
del recuadro una R (rojo)y una A (azul).
-Observe que después del primer mecanismo viene otro (en forma de estrella), que según
la tabla de criterios deja pasar, si funciona, todos los colores, reuniéndolos si vienen de dos
]
~~
.).)
semáforos. Vea que en este mecanismo confluyen otros dos colores (amarillo y naranja) que
vienen de otro semáforo inferior, por lo que reunirá el rojo y el azul que vienen del primer
semáfon:) y el amarillo y el naranja que vienen del segundo. Usted deberá poner a la derecha
del mecanismo en forma de estrella, las iniciales de los colores que ha dejado pasar, es decir
R,N,A,Az.
- El siguiente mecanismo.(representado por una flecha negra en diagonal, hacia la
derecha), según la tabla de criterios, solo deja pasar, si funciona, el rojo y el amarillo. Cómo
aquí nos dan un resultado parcial, el mecanismo C con los colores rojo y amarillo, vemos que
si ha funcionado. Ponga a la derecha del mecanismo representado con la flecha R y A,
correspondiente a los colores que los anteriores mecanismos han dejado pasar, indicándonos
que de momento han funcionado todos.
- El siguiente mecanismo del circuito(representado por dos círculos concéntricos, de
color negro el interior), según la tabla de criterios, si funciona, deja pasar sólo el azul y el
rojo; y si no funciona, los deja pasar todos.
Cómo en el resultado final de proceso (representado con un círculo grande) aparecen lós
/
colores rojo y amarillo, que eran los que teníamos antes de este mecanismo (el representado
por los dos círculos), vemos que no ha funcionado, pues ha dejado pasar todos los colores
que había. ·
Es importante memorizar por orden los colores que pueden formar parte del mecanismo.
Puede memorizarlos formando una frase con sus iniciales. Así vemos que los colores del
circuito son, por este orden, el rojo, naranja amarillo, azul. Si, por ejemplo, memoriza la
palabra ronama (ro-n-am-a), cuando vea la posición de los colores de resultados parciales o
del finfl, los identificará inmediatamente, según la posición que estén y ganará mucho tiempo.
Utilizando la anterior tabla de códigos, resuelva los siguientes mecanismos.
Tiemoo: 25 minutos.
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2. INTERRUPTORES
Esta prueba consta de una serie de símbolos que representan luces e interruptores. A cada
luz le corresponde un interruptor en una posición determinada.
Usted puede encontrar hasta un total de 5 luces, cada una de ellas relacionadas con un
interruptor.
Para resolver los test, se le facilita previamente una tabla de códigos, en el que aparecen
todas las luces e interruptores.
En cada pregunta, V d. deberá decidir la disposición correcta de los interruptores, de

acuerdo con las luces que se le proponen.
Este tipo de test pueden presentarse con diferentes formatos, pero siempre se le facilitará
una tabla de códigos, siendo el proceso de resolución siempre el mismo
TABLA DE CÓDIGOS
- -
LUCES INTERRUPTORES
/
Si azul
01 G._l
01 - . ()1
Si amarilla
02 G-_2
Si amarilla
02 (Y2 1
Si rojo
1
03 0-._3
Si amarilla
Si rojo
03 CY3
04 ~4
Si azul
04 (2)4
Si amarilla
1
[ Si azul
os G__ 5
_Si rojo - - - - -
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- - -
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Ejemplos:
Luces Interruptores ·
01
Amarilla
d 03
rojo
a)d eX cJ
rojo
b)Q CJu ,_
1
\
c{2) U U
d)cr cr ~
l-L2
-En la tabla de códigos, al amarillo dc:l número uno le corresponde:
CY
- Al rojo de número 2, le corresponde: CY
-Al rojo del número 3, le corresponde: CY
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3. ORDENES EN DIAGRAMA
Esta prueba está fonnada por una serie de diagramas que representan de una forma
esquemática algunos trabajos, recogiendo cada paso de los. mismos en una casilla conectada a
los demás por medio de una flecha.
Cada casilla debe contener una orden o una pregunta. pero en este caso se han omitido
algunas de ellas y se han sustituido por un número.
La tarea de usted consiste en averiguar que orden o que pregunta de las que se proponen
previamente debe ir en cada una de las casillas que contienen un número.
Para dar su contestación tendrá que leer las opciones que se presentan para cada número,
elegir la que crea acertada, fijarse en la letra que la precede y marcar esta letra en la hoja de
respuestas.
Un ejemplo le facilitará la comprensión de este tipo de pruebas.
"Una persona comienza a proyectar sus vacaciones: primero decide si irá a la playa,
a la montaña o al extranjero; después piensa si viajará en tren, en avión o en coche,
teniendo en cuenta que las dos primeras opciones suponen que tendrá que reservar los
biiJetes. Por último, para planificar el equipaje, considera que, si el clima es caluroso,
precisará bañador, si es frío necesitará abrigo y si es lluvioso deberá llevar paraguas. Al
llegar el primer día de vacaciones hace un repaso)'' si todo está listo, emprende el viaje."
1 bañador 1
NO
I Salida
Teniendo en cuenta estos datos, responda a las siguientes cuestiones:
l.A¿Prepara la salida? B.¿Tiene billetes? C.¿Montafia? D ¿Vataciones?
2.A¿Billetes? B ¿Avión? e ¿Montafia? D ¿Preparado?
3.A Reservado el billete B Coche e Barco D. Avión
4.A Bafiador B Lluvia e Paraguas D Abri?O
5.A ¿Frio? B ¿P..vión? e ¿Lluvi8sc?D ¿Mcnta~a?
6.A¿Extranjero? E ¿Todo listo? e ¿Falta billete D¿Vacac~cnes?
i
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Respuestas 1C; 2B; 3B, 4D; SC; 6B
-Las primeras alternativas son playa, montaña y extranjero. En el diagrama falta ew~l
rombo señalado con el número 1, una de estas alternativas, que es montaña.
- Las segundas alternativas son tren, avión y .coche. Como en el diagrama solo figura
tren, falta en el número 2 el avión y en el núméro 3 el coche. Como el mismo gráfico nos
indica elige el tren, por lo que deberá reservar billetes.
- En las terceras alternativas, el diagrama nos indica que el clima es caluroso

(si),señalándo~os el bañador; en consecuencia descartamos el abrigo, que será la respuesta del
número 4.
-En las.alternativas del número 5 (¿Extranjero?, ¿Avión?, ¿Lluvioso?, Montaña) la única

que nos vale para el rombo 5 es lluvioso, confirmándosnolo señalando con si el paraguas. ·
1
1 -La respuesta para el rombonúmero 6 es ¿todo listo?, ya que el diagrama indica si para
la SALIDA.
La empresa N distribuye productos de venta limitada y tramita los pedidos de la forma

siguiente: (El diagrama refleja un proceso que se lleva a cabo mediante control manual).
El pedido, formulado por el cliente por medio de carta, llamada telefónica o

personalmente, se recibe en Supervisión de Ventas donde se realiza un control. Se averigua si
existe ficha de este cliente, se comprueba si está en regla y se confeccioa el albarán. En caso de
no existir ficha de este cliente se solicita la documentación necesaria y se procede a la apertura
de la misma.
A contirunuación, el pedido pasa al almacén, donde se comprueba si hay existencias de

los productos solicitados y se da orden para que se reserven los necesarios para este pedido.
En el Almacen se prepara el pedido, se revisa y, si está correcto, se embala y se pasa ala

Sección de Expediciones, que lo entrega al cliente si es un pedido en mano, o lo envía a correos
si se manda por este medio.
Teniendo en cuenta estos datos, responda a las siguientes preguntas:
l. a) ¿Tiene ficha) b) ¿W de pedido? e) ¿Se puede servir? d) ¿Está completo?

2. a) Preparar pedido b) Visto Bueno e) Confección albarán d) Anotar libro
3. a) Albarán salida b) Nota aprovisionamiento e) Rechazo pedido . d) Embalar. /
4. a) Envolver pedido b) Sumar artículos e) Pesar pedido d) Revisar pedido
5. a) ¿Está reservado? b) ¿Está correcto? e) ¿Hay Existencias? d) ¿Cuántos productos
6. a) Recuento prdtos b) Devolver ficha e) Embalar pedido d) Preparar pedido.
7. a) ¿Se ha anotado b) ¿En mano? e) ¿Lo abonó al contado? d) ¿Está completo?
8. a) Recoger pedido b) Envio correos e) Proceso terminado d) Comprobado.
Tiempo: 5 minutos.
t.'· ·:;
151
/
Pedir docto
€>---
9
Paso
almacén
1
\
no
si~
y _.,
O, SI
L._8_
Entrega
cliente
152
4. L'\¡STRUCCIONES CODIFICADAS
Ejemplos:
l. En un almacén se utilizaban los siguientes códigos para la clasificación de libros:

nop ta zbd
123 78 056
Ha habido un cambio en la dirección y el código ha sido cambiado por el siguiente:

lts xv qmñ
123 56 780
¿Qué código le corresponderá actualmente a estas clasificaciones anteriores?
CODIGO ANTERlOR: z a t
NUEVO CODIGO: a) ñ m q b)ñ m x c)z p q d)zm v
Respuesta a) ñ m q
- Letra ñ: la z valía antes O, ahora el O le corresponde a la ñ.

- Letra t: la a valía antes 8, ahora el 8 le corresponde a la m.
-Letra q: la t valía antes 7, con la nueva dirección el 7 pasa a ser q.
2. Encuesta
Está usted llevando a cabo una encuesta en su ciudad sobre automóviles.
En su cuestionario hay tres preguntas señaladas como Al,A2 y A3.
Al pregunta el número de coches que posee la familia. Usted deberá anotar el número
indicado.
\
i
A2 pregunta si hay un coche inglés en la casa. Codifique sí con M y no con N.
A3 pregunta si hay un coche español en casa. Codifique si con M y no con N.
Si hay ambos modelos de coches, un inglés y un español, al código M en las preguntas

A2 y A3 se les añadirá un Ñ.
Los que no tengan coche serán codificados L en las preguntas A2 y A3.

1 •
Elija la alternativa que corresponda según los códigos expuestos.
El primer encuestado tiene un coche inglés en su casa.

a) Al-2 A2-M A3 L
b) Al-O A2-N A3-M
e) Al-1 A2-M A3-N
d) Al-3 A2-N A3-f~
Respuesta: e)
· -A 1-1: tiene un coche.
-A2-M: es el código que le corTesponde al coche inglés.
-A3-N: n? tiene coche español, le corresponde una N .
Es importantísimo que lea las instrucciones de forma exhaustiva, use el lápiz para todas
las señale que necesite hacer en el ejercicio:
153
/
18. CORRESPONDENCIAS
La prueba consiste en hacer corresponder una serie de símbolos, letras. etc., con otra
serie, teniendo en cuenta las equivalencias dadas.
Ejemplos:
l. ¿Qué serie de letras corresponde al siguiente bloque de signos: *.*+* .. +* .. *

sabiendo que.+*= a;+*.= b; .. *=e;*.*= d?
a) dbac b) acdb e) bcad d) dabc

Respuesta: a) dbac
Técnica de resolución
Para que la identificación resulte más rápida y fácil se divide el bloque de signos dados
con las equivalencias que hay realizar:
d b a e
*.*/+*./.+*/.. *
'
1
\
2. Si 7=pqp, 4=qpq, 3=ppq y S=qqp ¿Cuál sería la igualdad correspondiente en

letras al siguiente bloque de números?: 4537
a)qpqpqpppqpqp b)qpqppqqqppqp
c)qpqqqppqpppq d)qpqqqpppqpqp
Respuesta: d) qpqqqpppqpqp
Divida con lápiz las alternativas en bloque de 3, y observe que las primeras coinciden,
por lo tanto sólo tendrá que ver las que no coinciden:
4 5 3 7
. qpq/qqp/ppq/pqp
Se pueden presentar múltiples formas de presentar las correspondencias, pero la técnica

de resolución es siempre la misma.
1 ~·-l
/
19. CLASIFICACION
Estas pruebas miden la capacidad para ordenar unos datos en diversas categorías,
siguiente criterios precisos. /
Ejemplo: Observe el cuadro que se propone a continuación:
Referencia Denominación Proveedor Stock Calidad Importe
L A 20+
p e 12
K B 26+•-x*
1 L e 40
L· A 55
p B 36+•-x*&
1 K e 44
p B 51
K e 18+•-x*
( L B 48
' p A 32+•-x
)968_ '
o L e 21+ .)
Teniendo en cuenta dicho cuadro, señale cuántos materiales cumplen los siguientes
requisitos:
l. Calidad entre 15 y 31 (+).

2. Proveedor P ó K ( • ).
3. Referencia entre 55320 y 65000 (-).
4. Denominación distinta de colector (x).
5. Siendo el stock C ó B (*).
6. Estando el importe comprendido entre 5.500 y 7250 (&).
(Los simbolos +•-x*& no están en el enunciado, los pone usted para

facilitar la realización del ejercicio).
-Agrupe los signos que utilice para marcar los casos que se ajustan a los requisitos que
pide la pregunta en una sola columna (por la-prim~ra que empiece). Es preferible proceder de
este modo, ya que cada vez vamos haciendo menos comprobaciones, porque los casos que no
cumplen el primer requisito, puesto que aunque cumplan el segundo ya no nos valen.
-Fíjese como en el caso que nos ocupa, a partir del segundo requisito( • ), solamente
hemos de hacer cuatro comprobaciones con respecto a los 12 casos que plantea el cuadro.
\
1
!55
20. AGILIDAD MENTAL
J. VERBAL
Ejemplos: 1
1
l. Si X es mayor que Y; Z es menor que X y S es igual a X, entonces S es ...
a) Menor que Y b) Menor que Z

e) Mayor que Y d) No se puede detenninar
Respuesta: e)
Técnicas de Resolución
Use siempre el lápiz (si se lo permiten) y escriba los datos al tiempo que los va leyendo
en columna. Así:
X=S
z
y
Por lo que es fácil ver que S, que es igual que X, es mayor que Y.
2. Pedro y Pablo son primos, la madre de Pablo se llama María y su hermano, el

padre de Pedro, se llama Roberto, ambos son hijos de Javier. ¿Qué es Javier de Pedro?
a)Nieto b)Tío c)Abuelo· d)Padre
Respuesta: e)
Escriba las relaciones como si fuera un árbol genealógico:
/vier~
rberto M~a
Pedro Pablo
Javier será, entonces, el abuelo de Pedro
3.Juan escribe más deprisa que Maria, pero menos que Samuel. Samuel se cansa
antes que María y ésta menos que Juan ¿Quién escribe más deprisa y quién se cansa
/
menos respectivamente?
a)M~ía y Juan b)Samuel y María

c)María y Samuel d)Samuel y Juan
Respuesta: b)
Resolvemos: Primero hay que tener en cuenta que se establecen dos relaciones: escribir
más y cansarse.
156
Escribir: S Cansarse: S
J J
M M
Cuidado con el orden, Samuel y luego María, pues dice respectivamente, además,
observe que hay dos relaciones; póngalas por separado y vea que respuesta coincide con su
deducción.
4. ¿Cuántas letras tiene el abecedario si prescindimos de las que aparecen en la

palabra BOLA y de las vocales?
a)21 b)20 c)19 d)22
Respuesta: b)
El abecedario tiene 27 letras. Las vocales son 5; 27-5=22, y la By la L == 20. ¡Ojo! la O /
y la A ya las hemos quitado con las vocales.
2 PERCEPCIÓN LOGICA
. Estas pruebas mezclan varios factores: ponen a prueba la capacidad de atención y

percepción y miden a su vez el razonamiento lógico de un individuo.
Ejemplos:
l.Si a la palabra COMENDADORA le corresponde el número 12345676287 ¿Qué

número corresponderá a la palabra REDOMADA?
a)84627367 b)84623776
c)84623767 d)48623767
Respuesta. e)
Técnicas de Resolución
A cada letra le asignamos un número, y si una letra se repite tiene el mismo número.
Luego en la palabra que nos piden, sustituimos los números de la muestra. Use siempre el lápiz
para sustituir. "A ojo" es muy fácil equivocarse.
2. Observe el siguiente dibujo
¿Qué número o números hay solo en el cuadrado?
a)l,4,3, b)l c)l,3, d)l,2;5
!57
\
'
¿Qué números están en las tres figuras?
a)4,3 . b)3,2,5 c)9,3 d)3
¿Qué números hay en el círculo y a la vez en el cuadrado~· el triángulo?
a)2,5,3 b)4,3 c)9 d)3
Respuestas: l.b) 2.d) 3.d)
Observe que la pregunta 2 y 3 son la misma pero con distinta fonnulación, por lo tanto
lea muy bien las preguntas.
l:\8
1
\
21 CÁLCULO
Para facilitar la labor del alumno en la resolución de los test de cálculo, exponemos a
continuación algunos conceptos básicos de matemáticas.
:NÚMEROS ENTEROS
CONCEPTO
Un número entero es un número natural precedido del signo más(+) o del signo menos(-).
Los números enteros con el signo + se llaman números enteros positivos. Corresponden
'. exactamente con los números naturales.
' Los números enteros con el signo- son Jos números enteros negativos.
El número "cero" sirve de "enlace" entre la serie de negativos y positivos.
VALOR ABSOLUTO DE UN NUMERO ENTERO

El valor absoluto de un número entero es el número natural que resulta de prescindir del signo.
Así, por ejemplo, el valor absoluto de +6 es 6. Y se escribe así: [+6] = 6
COMP ARACION DE NUMEROS ENTEROS

• Todo número positivo y el cero son mayores que cualquier número negativo.
• De dos números negativo es mayor el de menor valor absoluto.
Para comparar números empleamos tres signos: >, <, = .

.
El signo> se lee "mayor que"; el signo < se lee "menor que" y el signo= se lee "igual a".
Ejemplo: 6 > 4 ~ seis mayor que 4; 3 < 4 ~tres menor que cuatro; 8 = 8 ~ocho igual a ocho.
NUMEROS ENTEROS OPUESTOS

Dos números enteros son opuestos cuando tienen distinto signo y el mismo valor absoluto.
Ejemplo: (-3) opuesto a (+3).
La suma de un número y su opuesto es igual a cero.

Ejemplo: (+10) + (-10) =O
SUMA Y RESTA DE NUMEROS ENTEROS /
SUMA DE NUMEROS ENTEROS

Se pueden dar Jos siguientes casos:
a) Suma de números enteros positivos: (+3) + (+6) + (4) = +13

Se suman los valores ~bsolutos de los números y al resultado se le pone el signo positivo.
b) Suma de números enteros negativos: (-3) + (-6) + (-4) = -13

Se suman los valores absolutos de los números y al resultado se le pone el signo negativo.
e) Suma de números enteros de distinto signo: (+7) + (-5) = +2

El resultado se obtiene restando los valores absolutos. El signo será el que tenga el número de
mayor valor absoluto.
159
d) Suma de varios enteros de distintos signos:
Se opera del siguiente modo:
1°. Se suman los números que tienen el mismo signo: los positivos por una lado y los negativos
por otro. ·
2°. Se restan los valores absolutos de los resultados absolutos y se coloca· el signo del mayor:
(+4) + (-3) + (-8) + (+2) = (4+2) + (-3 -8) = (+6) + (-11) = -5
RESTA DE NUMEROS ENTEROS

Para restar dos números se suma al minuendo el opuesto al sustraendo:
Ejemplo: (+3)- (+2) = (+3) + (-2) = +1
/ SUPRESIÓN DE P ARENTISIS
a) Para suprimir un paréntesis precedido del signo menos(-), se opera de la siguiente forma:
1°. Se realizan las operaciones existentes en el interior del paréntesis:- (-8 + 3) =- (-5)
2°. Se suprime el paréntesis cambiando d:•i¡:rno al número: - (-5) = +5
b) Para suprimir el paréntesis precedido del signo más(+), se opera así:
1°. Se realiza la operación del interior del paréntesis: + (-8 + 3) = + ( -5)
2°. Se suprime el paréntesis dejando el resultado con el mismo signo.+ (-5) = ~5
CALCULO CON CORCHETES

Los corchetes son paréntesis que tienen esta forma [ ]. Se utilizan cuando en una expresión hay
más de un paréntesis.
Se pueden utilizar dos formas:
Primera forma
1°. Se hacen primero las operaciones del interior del paréntesis.
2°. Después se hace la operación del interior del corchete.
3° Se suprime el corchete de la misma forma explicada para los paréntesis.
3- [6- (-5 + 4)- 2] + 1 = 3- [6- (-1)- 2] + 1 = 3- [6 +1 -2] +1 = 3-5 + 1 = -1 '
Segunda forma
1°. Se suprimen en primer lugar los paréntesis.
2° Se suprimen en segundo lugar los corchetes
3 - [6 - (- 5 + 4) - 2] + 1 = 3 - [6 + 5 -4 -2] + 1 = 3 - 6 - 5 +4 + 2 + 1 = 1o- 1 1= -1
MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓI~.J2J.:::.J~iQ~IEROS F,N.IE.B_QS
PRODUCTO DE NÚMEROS ENTEROS

Para multiplicar dos números enteros se multiplican sus valores absolutos. El signo del
producto será positivo si los factores tienen el mismo signo; y será negativo, si los signos son 1
\
distintos.
(+6). (+5) = + 30 ( +6). (-5) = -30

(-6). (-5) = + 30 (-6). (+5) = -30
Para multiplicar dos números enteros conviene recordar la siguiente regla de los signos:
Regla de los signos

+por + -+ +
- por - -+ +
+ p()r - -+ -
- por+ -+ -
----'
• El producto de un número, positivo o negativo, por cero es siempre cero
160
• El producto de varios números enteros es otro número entero que se obtiene al multiplicar
el primer factor por el segundo, el resultado por el tercero, el resultado por el cuarto, y así
sucesivamente.
El signo del producto final será positivo si el número de factores negativos es par o cero, y
tendrá signo negativo si el número de factores negativos es impar. Resumiendo:
-Número par de factores negativos :Resultado positivo.

(+2). (-1). (-3). (+5) = +30
-Número impar de factores negativos: Resultado negativo.

(-2). (-1). (-3). (+5) = -30
• Multiplicación de una suma o resta por un número: Para multiplicar una suma o una
resta por un número, se multiplican cada uno de los términos por ese número y los
resultados se suman o se restan: 2( 3 +5-2)= 2. 3 + 2. 5-2. 2 = 6 + 10-4:::: 12
Al hacer las multiplicaciones hay que tener en cuenta los signos de cada número y aplicar la
regla de los signos.
Cuando solo intervienen números, estas operaciones también se podrían realizar resolviendo
previamente los paréntesis: 2 . (3 + 5 - 2) = 2 (+6) = 12
• Multiplicación de un número por un producto: Para multiplicar un número por un

producto, se multiplica ese número por uno solo de los factores y el resultado se multiplica
1 por otro factor: 3 . (5. 4) = 15. 4:::: 60
)
SACAR FACTOR COMUN

Cuando en una suma o diferencia de productos figura un mismo factor, este puede sacarse fuera
de un paréntesis: (2 . 3) + (2 . 5).,. ( 2 . 8) = 2 ( 3 + 5 - 8)
DIVISION DE NÚMEROS ENTEROS

Para hallar el cociente exacto de dos números enteros, se divide el valor absoluto del
dividendo por el valor absoluto del divisor. Al cociente se le pone el signo+ ó- según que
el dividendo y el divisor tengan igual o diferente signo.
(+8): (-2):::: ~
(+8): (+2) = +4
+8 +8
También se puede expresar--= +4; - - = ~.
+2 -2
Cuando un número no va precedido de ningún signo, es positivo.

Para dividir dos números enteros se ha de tener en cuenta la regla de los signos:
Regla de los signos

+ entre + 4> +
- entre - 4> +
entre + 4>
+ entre - 4> -
En toda división exacta de dos números enteros se verifica:

Dividendo = divisor x cociente + resto /
D=dxc+r
161
/
• División de una suma o resta por un número: Para dividir una suma o resta por un
número se divide cada uno de Jos términos por el número y los resultados se suman o se
restan
8 4 2
(8 + 4 - 2): 2 = . - - + - - - - - = 4 + 2 -1 == + 5
2 2 2
Se puede resolver primero el paréntesis y luego dividir: (8 + 4 -2) : 2 == ( 1O) : 2 = 5
• División de un producto por un número: Para dividir un producto de varios números por
un número, se divide uno solo de los factores por el número y el cociente se multiplica por
los restantes factores.
[ (-7). (+5). (+6)]: (-2) = (-7). (+5). (-3) = (+105)
Otro procedimiento:
Se resuelve el producto y se divide:[ (-7). (+5). (+6)]: 2 = (-210): (-2) = (+105)
Este procedimiento debe utilizarse cuando ninguno de Jos factores es divisible por el divisor.
PRIORIDADES DE NÚMEROS ENTEROS

Cuando encontramos un planteamiento con diversos operaciones tenemos que seguir el
siguiente orden para solucionarlo correctamente:
l. Realizar las operaciones que estén dentro del paréntesis.

2. Suprimir paréntesis
1
3. Resolver las multiplicaciones y divisiones. 1
4. Finalmente hacer las sumas y las restas.
2 + 3 . (4+2)- (6 + 4) : 2 = 2 + 3 . (6)- (1 O) : 2 == 2 + 18 - 5 = + 15
MULTIPLOS Y DIVISORES
MUL TIPLO DE UN NÚMERO

Un número es múltiplo de otro cuando la división del primero entre el segundo es exacta.
10 es múltiplo de 2, ya que 10: 2 = 5.
Para representar que un número es múltiplo de otro se utiliza la siguiente expresión:
10 = 2, que se lee 10 es múltiplo de 2
Un número tiene infinitos múltiplos. Se obtienen multiplicando sucesivamente el número por O,
1, 2, 3, ... , es decir, por la serie de números decimales.
DIVISOR DE UN NÚMERO
Un número es divisor de otro, cuando la división del segundo por el primero es exacta.
2 es divisor de 10, ya que 10: 2 = 5
CRITERIOS DE DIVISffiiLIDAD
Un número es divisible por otro cuando al dividir el primero por el segundo el resto es cero.
Los criterios de divisibilidad son unas reglas que nos penniten averiguar, en algunos casos, si
un número es divisible por otro sin necesidad de efectuar la división.
Veamos algunas de estas reglas:

• Un número es divisible por 10 si acaba en cero
• Un número es divisible por 2 si acaba en cero o cifra par.
• Un número es divisible por 3 o por 9 cuando la suma de sus respectivas cifras son
divisibles por tres o por nueve, respectivamente.
!6:?
~ -----------------
------------:-:---:=:-ce---
el
"--"
·-~ ·~-
·~
·~
-,
~
,.;;_¡
/
...
-~
.;;;:;
Ejemplo: 114 ~ (1+1+4) = 6; 6: 2 = 3
~ (9+8+1) = 18; 18: 9 = 2
,,.,
'~·
981
~ • Un número es divisible por 5 si termina en cero o en cinco

~ • Un n,úmero es divisible por 4 o por 25 si las dos últimas cifras son ceros o forman un
~-
-._/
número múltiplo de 4 o 25, respectivamente.
,., • Un número es divisible por 6 cuando lo es por dos y por tres.
'='"
~J • Un número es divisible por 8 o por 125 si las tres últimas cifras son ceros o forman un
~-
número múltiplo de 8 o 125, respectivamente.
Un número es divisible por 11 cuando la diferencia entre la suma de sus cifras situadas
·~·
en lugar impar y la suma de la cifras situadas en lugar par sea cero, once o múltiplo de
~·
.~ ~'
once.
~ Ejemplo: 121 porque 1 + 1- 2 =O; 9273 también porque (9+7)- (2+3) = 11
·~,
-='
-~-
,.,
?:/
NUMEROS PRIMOS Y COMPUESTOS
Un número es primo si sólo tiene como divisores ell y él mismo.
:~. 13 es primo. Sus divisores son 1 y 13.
~:~· Un número es compuesto si tiene otros divisores además del1 y de él mismo.
t~ 12 es compuesto. Sus divisores son: 1, 2, 3, 4, 6 y 12
~~~
.... DESCOMPOSICIÓN DE UN NÚMERO EN FACTORES PRIMOS
...·~~·
Todo número compuesto se puede expresar como un producto de factores pnmos .
..
'~·
Descompongamos, por ejemplo, el número 120.
~-
Primero debemos ensayar si 120 es divisible por los primeros números primos (2, 3, 5, 7, ... ),
...
-:u
.:::::--
empezando siempre por el menor. En este caso es divisible por 2. -
·~· 120 : 2 = 60. Con los cocientes que se van obteniendo se vuelve a ensayar: 60:2 = 30; 30 : 2=
1~ 15;15:35;5:5=1.
-~
o_/
1~' Estos cálculos se disponen así: 120 2

~ 60 2
~·
~'
'---
30 21 120 = 2.2. 2 .3 .5 = 2 . 3. 5
15 3
~-
.,~-'
5 5
·'~J
1
,..·~
~- DnnSORESCOMrnNESDEDOSNÚ:MEROS
-~
·._;,.- Consideremos los números 12 y 30.
•
\0:'
1
Los divisores de 12 son: 1, 2, 3, 4, 6, 12 .
Los divisores de 30 son: 1, 2, 3, 5, 6, 15, 30
~ 1
~- Los divisores comunes de 12 y 30 serán: 1, 2, 3, 6.

1.,
,~/
MAXIMO COMUN DIVISOR DE DOS NÚMEROS

-~
El máximo común divisor de dos números (m. c. d.) es el máximo divisor común de ambos
1:~
números.
~~
En el ejemplo anterior, 6 es el m. c. d. de 12 y 30.
'~ Para hallar el máximo común divisor de dos o más números, por ejemplo de 36, 60 y 48, se
t~ opera de la siguiente forma:
'~
-~-
'.;;/
l. Se descomponen los números en productos de factores primos:
4
·~ 36 = 22 • 32; 60: 2 2 • 3 . 5; 48 = 2 . 3
1~
2. Se eligen los factores comunes con menor exponente. En este caso el 22 y el 3. El producto
~
de estos números nos dará el m. c. d~: 4. 3 = 12 ,, ,
~
~
~ 163
~
•
·
~
@
~
SIGNOS DE LA J>OTENCIA
·~
/ • Si la base es positiva, la potencia es siempre positiva:· (+3) 3 =+27; (+3) 2 =+9
·~
• Si la base es negativa y el exponente es par, la potencia es -positiva:
. (-3i =+9 ~
·~
• Si la· base es negativa y el exponente es ~n número impar, la potencia es negativa: (-3) 3
'~
= -27 i)
i)
CASOS PARTICULARES
a) Todas las potencias de cero son igual~s a 0: 0 =O x O x O x O== O
4
~
b) Todo número de exponente 1 es igual a sí mismo: 9 1 = 9 i)
e) Todo número con exponente Oes igú~l a la unidad: 8°= 1 ~
e) Las potencias de base 10 se forman agregando a la unidad tantos ceros como indica el i)
exponente: 10 8 = 100.000.000 ~
d) Las potencias de exponente negativo son iguales a fracciones cuyo numerador es la unidad ·~
y cuyo denominador es la misma potencia con exponente positivo.
~
1 @
TJ=--
73 ·i)
~
OPERACIONES CON POTENCIAS @
1
~
1
~ ·a) Suma y resta: Se calcula cada una de ellas por separado:

! ~
2 2 +5 3 -3 2 =4+125-9= 120
~
j
!
b) Producto de potencias de la misma base: Es igual a otra potencia de la misma base, cuyo
exponente es la suma de los exponentes de los factores.
83 X 8 5:;: 8(3+5) = 8s .
.,
~
APLICACIÓN PSICOTÉCNICOS: Observe las soluciones. A veces será otra potencia, pero es más ~
común que sea un número entero. Es más correcto 16 que 4 2 . · · · ·~
~.
e) Cociente de potencias de la misma base: Es igual a otra potencia de la misma base, cuyo 1
\ ~
exponente es la diferencia de los exponentes del dividendo y del divisor. -~
45 : 42 = 4(5-2) = 43
··~
~
APLICACIÓN PSICOTÉCNICOS: Reste exponentes y olvídese de la base, luego observe las
soluciones y aplique la técnica anterior. ~'
J
1 ¡~
~
1 d) Producto de potencias de distint¡~ base e igual exponente: Es igual a otra potencia cuya ~
1 base sea el producto de las bases y el exponente sea el mismo. ~
1
42 x3 2 =(4x3i= 122 ~
~
e) Cociente de potencias de distinta base e igual exponente: Es igual a otra potencia cuya i)
base sea el cociente de las bases y el exponente sea el mismo. ·~
53 : 10 3 : (5:10) 3 = 0'5 3 ~
~
f) Potencia de un producto: Se eleva cada factor a dicha potencia.

w
~
(3 X 2 X 4)2 = 32 X 22 X 42
~
·~
1 APLICACIÓN PSICOTÉCNICOS: Multiplique primero los factores y luego eleve la potencia.
~
g) Potencia de un cociente: Se elevan dividendo y divisor a dicha potencia. i>
(24 : 6) 5 :;::: 24 5 : 6 5 ~
~
~
i>
1 170
~
~
~
--~~----=~ :-: __ ,:. __ ~·-----~::..._ ·=-••:;;.--=;-~~-

•
~
APLICACIÓN PSICOTÉCNICOS: Divida los factores y luego haga la potencia. Observe que
soluciones le dan.
h) Potencia de una potencia: Se obtiene otra potencia de la misma base cuyo exponente es el
producto de los exponentes.
[ (7)3 t
= 7(3x4) = i2
i) Potencia de una fracción: Para elevar una fracción a una potencia se elevan numerador y
denominador al exponente de la potencia.
j) Potencia elevada a una fracción: Se obtiene una raíz que tiene como radicando la base de la
potencia elevada al numerador de la fracción y como índice el denominador de dicha fracción.
3
52/3 = .Y52
k) Potencia de un decimal: Se eleva como si fuese entero y de la derecha del resultado se
separan con una coma tantas cifras decimales como exprese el producto del exponente por el
número de decimales que tenga la base.
(0'002i = 0'000002
RADICACIÓN
PEFINICION
Radicación es la operación es la operación que tiene por objeto, dados dos números llamados
radicando e índice, hallar un tercero llamado raíz. Raíz es el número que elevado al índice nos
da el radicando.
índiée
----
.y Radicando = Raíz
Ejemplo: .Y 81 = 9
1
¡ SIGNO DE LAS RAÍCES
• Radicando positivo
a) Indice par: Existen dos soluciones, raíz positiva y raíz negativa .
...Jl6 = + 4 = (+4) (+4) = 16; Tl6 = -4 = (-4) (-4) = 16
b) Indice impar: Raíz positiva.

3
...Jn =3
Radicando negativo
a) Indice impar: Raíz negativa.
3
...J-343 = -7; (-7) (-7) (-7) ~ -343
b) In dice par: N o existe

2_
-,¡_ ó4 ·= (-8) (-8) = 64
171
••
En este caso no puede definirse la operación con un número real •••
OPERACIONES CON RAICES
••
a) Suma de raíces: Se realizan las raíces y se suinan.los resultados.
~ 2 5 + ~16
••
NO se puede hacer la suma antes
= 5+4= 9
••
b) Resta de raíces: Se opera igual que en la suma. Es decir, se hallan las raíces y se restan los ••
••
resultados.
~ 25 - ~16 = 5 - 4 = 1
Nota: Si el radicando esta formado por una suma o una resta, SI se puede operar antes.
••
~9 + 6 = --125 = s; ~ 25 - 9 = ~16 = 4 1
\
••
•·~•
e) Multiplicación de raíces: Se pueden hacer, indistintamente, primero las raíces y luego la
multiplicación, o al revés.
~4 X ~16 = 2 X 4= 8; ~4 X ~16 = ~ 4 X 16 = --.j 64 = 8 ,., .

d) División de raíces: También, indistintamente, se pueden hacer primero las raíces o la
división. •••
--./ 64 : ~ 16 = ~ 64 : 16 =.Y 4 =2 ••
--./ 64 :--.1 16 = 8 : 4 = 2
·••
•••
e) Raíz de una raíz: Es igual a otra raíz del mismo radicando siendo el índice el producto de
los índices.
•••
4
~ ~16 = --./16 = 2; 2
4
= 16
f) Potencia de una raíz: Es igual a elevar el radicando al exponente de la raíz.
c18 )3 R
••
=
••
•••
g) Producto de un número por una raíz: Es igual a otra raíz del mismo índice siendo el
radicando el producto del número elevado al índice de la raíz por el radicando.
513 = -/5 2 x 3 = --.~~ =--./75
h) Raíz de un número fraccionario: Es igual a otro número fraccionario cuyo numerador sea
••
•••
la raíz de igual índice del numerador y cuyo denominador sea la raíz de igual índice del
denominador.
•••
--./25 5
-.J 25/ 4 = -·-
~4 2
••
/
¡-...,
•••
------- ·---··•
i) Raíz de un número decimal: En caso de que sea exacta se resolverá como la raíz de un
entero teniendo en cuenta que la raíz ha de tener tantas cifras decimales como indique el
resultado de la división entre el número de cifras decimales del radicando y el índice de la raíz.
3
..J.,.-o-,0-0-00_0_8 =
3
1°. ..JS=2
2°. Número de cifras decimales: El número 0'000008 tiene 6. El índice es 3. Por lo tanto el /
número de cifras decimales que figuren en la raíz serán 6 : 3, es decir, 2.
En consecuencia la raíz será 0'02; dos cifras decimales.
SIMPLICACIÓN DE RAICES
Para simplificar una raíz se pone en forma de potencia. Por este proceso se extrae en factores
del radical, y a la inversa se introducen factores.
3 3 3 3
..J 625=H = "' 5 x 5 ; Ahora lo expresamos en forma de potencia 5 /3 x 5 /3 = 3x.f5
3 3 1
SISTEMA MÉTRICO DECIMAL Y SISTEMA SEXAGESIMAL
Sistema Métrico Decimal es el conjunto de pesos y medidas que se derivan del metro.
Las unidades principales en el sistema métrico decimal y sus medidas corrientes son:
UNIDAD MEDIDA
METRO LONGITUD
METRO CUADRADO SUPERFICIE
METRO CÚBICO VOLUMEN
LITRO· CAPACIDAD
UNIDADES DE LONG~
El metro es la diezmillonésima parte del cuadrante de un meridiano terrestre.
1 Decámetro
1 Hectómetro
1 Kilómetro
1 Miriámetro
RELACION ENTRE LAS UNIDADES DE LONGJ;TUD

Escribamos de mayor a menor las unidades anteriores:
\ Cada unidad de longitud es 10 veces mayor que la inmediata inferior y 10 veces menor
1
que la inmediata superior. Para pasar de una unidad a otra cualquiera situada a su derecha, se
multiplica por la unidad seguida de tantos ceros como lugares separan a las unidades
consideradas.
173
Ejemplo: Para pasar de Dama cm se multiplica por 1000, porque la unidad inferior está situada 1
\
tres lugares a la derecha: 1 Dam = 1000 cm.
NÚMEROS COMPLEJOS E INCOMPLEJOS

Una cantidad expresada en distintas unidades de la misma especie se llama número complejo.
Si la cantidad está expresada e una sola unidad se llama número incomplejo.
1m 3dm 4cm ~ número complejo 134 cm~ número incomplejo
Paso de complejo a incomplejo Paso de incomplejo a complejo

¿Cuantos m son 0'52 Km, 0'7 Hm y 8 m? Expresar la distancia 28 '345 Km en forma
Solución: compleja.
Se trata de reducir el número complejo Solución:
indicado a número complejo de metros. Se Cuando se trata de unidades del Sistema
reducen a metros las cantidades parciales y Métrico Decimal, basta colocar el número en
luego se suman: el cuadrado de unidades.
0'52 Km.= 0'52 x1000 = 520 m Mam Km Hm Da m m
0'7 Hm=0'7 X 100 = 70 m 2 8 3 4 5
8m =_ _ 8m 28'345 Km= 2Mam 8Km 3 Hm 4 Dam 5 m
0'52Km 0'7Hm 8m= 598 m - ·-·-- -
OPERACIONES CON MEDIDAS DE LONGITUD

a) Suma: La suma de las unidades de longitud se puede realizar en forma compleja o
1.
-
Suma en forma compleja Suma en forma incomf!le,ja
• Se suman los complejos sumando las • Se reducen a una sola unidad cada uno de
unidades del mismo orden. Jos sumandos.
• Se hacen las reducciones oportunas. • Después se suman.
8Km 6Hm 5 Darn 8 Km 6 Hm 5 Dam = 8.650 m
+ 6Km 9Hm 4Dam 6Km 9Hm 4 Dam = 6. 940 m
14Km 15 Hm 9Dam 15.590 m
1
15Km 5Hm 9Dam
- ------· -
Resta en forma compleja Resta en forma incomeleja
• Se restan los dos complejos restando las • Se reducen a una sola unidad el minuendo y
unidades del mismo orden. el sustraendo.
• Cuando una resta no es posible se hacen las • Se resta en la forma habitual.
/ reducciones oportunas.
6.380 m
6K.m 3Hm 8Darn -'-+ SK.m 13Hm 8 Darn · - 3.720 m
-3Km 7Hm.2Dam - 3Km 7Hm 2 Darn 2.660 m
2Km 6Hm6Dam
cJ lYlumpucaciOn ae una memaa ae Jongttua por un numero _!J.aturat:

Multiplicación en forma compJeja Multiplicación en forma incomplela
• Se multiplica el número natural por las • Se reduce el complejo a incomplejo .
distintas unidades del número complejo. 4Hm 6 Dam 2m= 462 m
• Se hacen las reducciones oportunas . • Se multiplica en la forma habitual
--------------~-- ---
]-;'-1
1
)
4Hm 6Dam 2m 462 m·

x3 _xl
12 Hm 18 Dam 6m 1.386 m
1
13Hm 8Dam 6m
d) División de una medida de longitud por un número natural:
División en forma com le·a División en forma incom le· a

• Se divide por el número cada una de las • Se re~uce el complejo a incomplejo .
cantidades que forman el complejo. • Se hace la división en la forma habitual.
• Cada resto se reduce a la unidad inferior
siguiente. 4 m 6 dm 8 cm = 468 crri
4m 6dm 8 cml3 468 cml3

-3m lm Sdm 6cm 16 156 cm
1m= 10 dm 18
16 dm o
-15 dm
1 dm= 10 cm
18 cm
-18 cm
o
---~------ --- ---- ----------- ------------
MEDIDAS DE SUPERFICIE .
. Medir la superficie o extensión de un figura es hallar las veces que ésta contiene a otra
superficie que se toma como unidad. /
Area de una figura es la medida de su superficie.

La unidad principal de superficie es el metro cuadrado, que se escribe m 2•
El metro cuadrado es la superficie de un cuadrado de un metro de lado.
Múltiplos del metro cuadrado Submúltiplos del metro cuadrado
1 Dam 2 =100m 2 l. dm
2
= 0'01 m2
1 Hm 2 = 10.000 m2 lcm 2 =0'0001 m2
1Km 2 = 1.000.000 m 2 lcm 2 = 0'0000001 m 2
2
1Mam = 100.000.000 m2 --~--~
RELACION ENTRE LAS UNIDADES DE SUPERICIE
Cada unidad de superficie es 100 veces mayor que la inmediata inferior y 100 veces menor
que la inmediata superior.
UNIDADES AGRARIAS
Las unidades agrarias son: el área (ª), la hectárea (h~) y la ~entiárea (ca). Sus equivalencias
con las unidades de superficie están· eii él cuadro de equ'ivalencias.
175
PASO DE INCOMPLEJO A COMPLEJO
l. Cuando el incomplejo no tiene parte decimal
Ejemplo: Expresar en forma compleja 42.758 a.
Solución: Se escribe este incomplejo de derecha a izquierda en el cuadro de unidades, a partir
de la casilla de las áreas o decámetros cuadrados, colocando dos cifras en cada casilla.
Km
2
1
Hm 2 Dam 2
Ha 1 a
4 1 27 1 58
42.758 a"" 4 Km 2 27 ha 58 a
2. Cuando el incomplejo tiene parte decimal

Escribimos el número incomplejo con un número par de cifras decimales, completando con un
cero a la derecha se el número de cifras decimales es impar. Seguidamente, partiendo de la
coma se hacen grupos de dos cifras a la izquierda y a la derecha de ella.
2 2
2845'36 m2 =28 Dam 45m 36 dm 2
PASO DE COMPLEJO A INCOMPLEJO

Se reducen las cantidades a la medida o unidad que nos pidan y se suman.
Ejemplo:
¿Cuántos metros cuadrados tiene un terreno· que mide 2 '5 hectómetros cuadrados, 6
decámetros cuadrados v o metros cuadrados?
/
. 2'5 Hrn 2 = 25.000 m 2
2
6 Dam = 600 m2
2
8m = + 8m 2 -
25.608 m2
MEDIDAS DE VOLUMEN. EL METRO CÚBICO

Volumen es la medida del espacio que ocupa un cuerpo.
La unidad principal de volumen es el metro cúbico (m 3 ).
El metro cúbico es el volumen de un cubo de 1 metro de lado.
Múlti los del metro cúbico Submúltiplos del metro cúbico
1 Dam3 = 1.000 m3 1 dm 3 = 0'001 m 3

3
1 Hrn ••.•.•. = 1.000.000 m 3 1 cm 3 = 0'000001 m3
1Km 3 .•••.••• = 1.000.000.000 m3 1mm

3
= O'OOOOOOOOf m 3
1 Mam 3 = 1.000.000.000.000 m3
RELACIONES ENTRE LAS UNIDADES DE VOLUMEN
1
\
Cada unidad de volumen es 1.000 veces mayor que la inmediata inferior y 1.000 veces
menor que la inmediata superior.
176
--- --
Paso de incomplejo a complejo Paso de complejo a incomplejo
3
Expresar-en forma compleja 2568'43 Dam • Se reducen todas las unidades a dm cúbicos y
Solución: se suman.
Escribimos el número incomplejo con 3 cifras
decimales, en este caso. Seguidamente,
partiendo de la coma se hacen grupos de tres
cifras a la izquierda y a la derecha de ella.
2 568' 430 dm 3 ==2m 3 568 dm 3 430 cm 3 ---- ----------- -------· ---------------- -· --
UNIDADES DE CAPACIDAD. EL LITRO. RELACIONES_

La unidad principal es el litro (1).
El litro es la caoacidad de un cubo d dmd
- ~--
. t - - -decir~
-
----------- d--
--:~
decímet
--:~
'b'
Múltiplos del litro Submúltiplos del litro
' 1 Decalitro (Dal) = 10 1 1 decilitro (dl) ==O' 1 1
i
1 Hectolitro (Hl). ::::: 100 1 1 centilitro (el) = 0'01 1
1 Kilolitro (Kl) .= 1000 1 !centilitro (el) ::::: 0'001 1
1 Mirialitro (Mal) == 10.000 1
RELACIONES ENTRE LAS UNIDADES DE CAPACIDAD
Cada unidad de capacidad es diez veces mayor que la inmediata inferior y 10 veces menor
que la inmediata superior.
Las relaciones entre estas medidas son análogas a las establecidas para las medidas de longitud .
.UNIDADES DE MASA. EL GRAMO Y EL KILOGRAMO

La medida de masas se realiza mediante comparación con otras establecidas. El aparato que
compara masas se llama balanza.
El Sistema Internacional de Unidades establece como unidad principal de masa el kilogramo

(Kg.). Un litro de agua pura a 4° e tiene una masa de 1 kilogramo.
El gramo (g) es también una unidad importante. Un centímetro cúbico de agua pura: a 4° e
tiene un gramo de peso~ · '
/
1 Kg == 1000 g. 1 g = 0'001 Kg
-
Múltiplos y submúltiplos del kilogramo Submúltiplos del gramo
1 Miriagramos (Mag) == 10 Kg 1 decigramo (dg) ::::: 0'1 g
1 Quintal métrico (Q) == 100 Kg 1 centigramo (cg) = 0'01 g
1 Tonelada métrica (T) == 1000 Kg 1 miligramo (mg) =0'001 g
Unidades mayores que el Kilogramo y
mayores que el gramo:
1 Hectogramo (Hg) ==O' 1 Kg = 100 g
1 Decagramo (Dg) = 0'01 Kg = 10 g
177
RELACION ENTRE LAS UNIDADES DE MASA
/
Cada unidad de masa es diez veces mayor que la inmediata que la inmediata inferior y
diez veces menor que la inmediata superior.
UNIDADES DE CAPACIDAD, VOLUMEN Y MASA
EQUIVALENCL-'\S CAPACIDAD~ VOLUMEN EQUIVALENCIAS CAPACIDAD~ VOLU~IENHI\IASA
1 Kl = capacidad de 1 metro cúbico 1 Kl =capacidad de 1m. cúbico= masa de 1 T.

11 =capacidad de 1 decímetro cúbico 1 1 =capacidad de 1 dm cúbico= masa de 1 Kg.
1 ml =capacidad de 1 centímetro cúbico 1 mi= capacidad de 1 cm cúbico= masa de 1 g
SISTEMA SEXAGESIMAL
Es el sistema que cuenta de 60 en 60 y sirve para medir el tiempo
Las unidades son:
h =hora
lb= 60' (minutos)
1' = 60" (segundos)
OPERACIONES CON LAS UNIDADES DE TIEMPO

a) Suma: Cada término es sumado con su equivalente: horas con horas, minutos con minutos y
segundos con segundos; realizando a continuación las oportunas deducciones.
Ejemplo: ( 15 h + 13' + 40") + (3h + 40' + 40") =
15 h 13 ' 40"
3h 40' 40"
18 h 53' 80"
1' 20"
18 h 54' 20"
b) Resta: Se opera igual que la suma, pero si las unidades del minuendo son más pequeñas que (
\
las del sustraendo hay que hacer las oportunas deducciones de la unidad superior.
Ejemplo: (8h 20' 30")- (6h 30' 20")=
8h 20' 30"--+ 7 h 80' 30"

-6h 30' 20"--+ -6 h 30' 20"
1h 50' 10"
Al restar hay que tener presente que el tiempo no puede ser negativo, por lo tanto, habrá que
transformar las magnitudes si es necesario.
CAMBIO DE UNIDADES
a) De mayor a menor: Se multíplica por 60.
Ejemplo: ¿A cuántos segundos equivalen 3 h 4 'y 5 ''?

3 h X 60 = 180' X 60 = 10.800"
4'x60= 240"
5"
11.045"
178
APLICACIÓN PSICOTÉCNICOS: Observe las soluciones y tenga siempre en cuenta que para
pasar de horas a segundos se multiplica por 3.600.. ·
b) De menor a mayor: Se.divide entre 60
Ejemplo: Pasar 5.325'' a horas, minutos y segundos.

. 5325" 1~
525" 80' l6o
45" 28' lb
APLICACIONES PSICOTÉCNICOS: Tenga en cuenta que, al contrario que lo anterior, ahora se
divide entre 3.600 para pasar de segundos a horas.
PROPORCIONALIDAD DIRECTA. APLICACIONES

RAZON DE DOS NÚMEROS
Razón de dos números es el cociente indicado de dichos números.
2 ---+antecedente
razón---+--
3 ---+consecuente
PROPORCION
Proporción es la igualdad de dos razones.
a e
En la proporción: - = -, a y d se llaman extremos; b y e se llaman medios.
b d
En una proporciónel producto de los medios es igual al producto de los extremos.
3 6
\
Ejemplo: - = - ---+ 3 • 8 = 6 . 4
1 4 8
Esta propiedad permite calcular el término desconocido en una proporción.
5 15
Calculemos el extremo x en la proporción-=-----+ 5.x = 7.15; x = 7.15: 5 = 21
7 X
En una proporción la suma de los antecedentes dividida por la Sl,lma de los consecuentes
es igual a una cualquiera de las razones.
3 6 ---+ suma de antecedentes = 3+6=9 ---+9 3 6
·En la proporción : - = - - =-- = -
4 8 ---+ suma de consecuentes= 4+8 = 12 ---+12 4 8
CUARTA PROPORCIONAL
Se llama cuarta proporcional al número que forma proporción con otros tres números
dados. 4 8 7.8
Ejemplo: La cuarta proporcional de los números 4, 7 y 8 es:-=----+ x = - - = 14
7 X 4
PROPORCION CONTÍNUA
Cuando una proporción tiene los medios o los extremos iguales se llama continua.
MEDIA PROPORCIONAL
Media proporcional entre dos números es cada uno de los medios de la proporción
continua cuyos extremos son los dos números.
2 X
Así la media proporcional entre 2 y 18 será: - = - ---+ x 2 = 3 6 ---+ x = 6
X 18
179
TERCERA PROPORCIONAL
Tercera proporcional es el cuarto término de una proporción continua.
4 6 6. 6
La tercera proporcional entre 4 y 6 será - = - ~ x = - - = 9
6 X 4
MAGNITUDES DIRECTAMENTE PROPORCIONA LES
Magnitud es toda cualidad que de un ser que pueda medirse. La longitud, la temperatura, el
precio, el peso, ... , son ejemplos de magnitudes, que aparecen con frecuencia relacionadas.
Dos magnitudes son dependientes entre sí cuando al variar una también varía la otra.
Dos magnitudes son directamente proporcionales cuando un aumento o disminución en
una de ellas determina un aumento o disminución proporcional en la otra.
APLICACIONES DE LA PROPORCIONAL DIRECTA

A) Regla de tres simple directa
Se llama regla de tres simple a cualquier problema en el que intervienen dos magnitudes directa
o inversamente proporcionales.
En la Regla de tres simple directa, la relación entre las magnitudes es directamente
proporcional, es decir, si aumenta o disminuye una magnitud también aumenta o disminuye la
otra.
Ejemplo: Un velocista recorre 40 km. en 2 horas. ¿Cuántos recorrerá en 5 horas si mantiene

constante la velocidad?. 1
\
Magnitudes Horas Kilómetros

2h.---~ 40Km.
Sh.-----4- xKm.
La relación que hay entre las magnitudes es directa: A más kilómetros, más horas.
Como se trata de magnitudes proporcionales:
2 40 40. 5 200
- - - - x= =--=lOOKm.
5 X 2 2
B) Porcentajes
Los porcentajes se resuelven aplicando la regla de tres. Se nos pueden presentar distintos
tipos de problemas:
a) Calcular el tanto por ciento de una cantidad: Para calcular el tanto por ciento de una
cantidad se multiplica diclta cantidad por el tanto por ciento y se divide por 100.
Hay que tener siempre en cuenta que la cantidad que nos den es "el todo", es decir, el 100%.
Ejemplo: Calcular e/15% de 3.500.
100% ---'""* 3.500 100% 3.500

15% X 15% X
15x3.500
En consecuencia x = = 525
100
b) Calcular una cantidad conocido el tanto por ciento.
Ejemplo: El 32% de una cantidad es 536. Calcular dicha cantidad.
1SO
32% 536 32 ~'Ó 536
100% X 100% X /
100 X 536
x= = 1675
32
e) Calcular el porcentaje aplicado a una cantidad, conocido el resultado del porcentaje y

la cantidad a la que se le aplicó.
Ejemplo: ¿Qué porcentaje se le ha hallado a 2. 000 si la cantidad en la que se ha convertido es

800?.
2.000 representa el 100% y 800 un% que desconocemos. Aplicando la regla de tres:
100% 2.000 100% 2.000

x% 800 x% 800
800 X 100
x= =40%
2.000
d) Dado un número cualquiera en qué otro se convierte si se le aumenta o disminuye en

un porcentaje determinado.
Ejemplo: Si al número 200 le aumentamos en un 10% ¿en qué número se convertirá?
Solución:
1°. Hallaremos ese 10% que se le quiere aumentar:
100% 200 100% 200
10% X 10% X
200 X 10
X 20
100
2°. Una vez hallado se le añade: 200 + 20 = 220 ..
Otro Procedimiento: Si le añadimos un 10% .quiere decir que ese número se transformará en el
110%: Por lo tanto:
100% 200 100% 200

110% X 110% X
200 X 110
x= =220
\ 100
)
e) Calcular un número sabiendo que se le ha disminuido o aumentado un porcentaje

determinado.
Ejemplo: A cierto número se le ha aumentado en un 25% obteniendo como resultado 250 ¿De
qué número se trata?
Resolución:
250 representa el 125% del número que buscamos, representado éste el 100%. Es decir, el
número que tenemos que buscar, que es el 100% po lo conocemos, pero si conocemos el
resultado de añadir al 100% el 25 %, .que es 250. En consecuencia:
181
125% 250 125% 250
100% X ]ÜÜ% X
250 X 100
X= -200
,. , -
1.:.)
1
C) El tanto por mil (%o) \
Para tratar con este tanto se opera de la misma forma que en el tanto por ciento teniendo en
cuenta que el cuanto ahora es 1000 en lugar de 1OO.
D) El tanto por uno

Se opera igual, pero teniendo en cuenta que como el cuanto es 1, para calcular será suficiente
multiplicar la base por el tanto, puesto que al dividir entre 1, no dará la misma cantidad.
Ejemplo:
Calcular el 20 por 1 de 322.
1 322 _1 322
20 X 20 X
20 X 322
X = 6440
REPARTO S PROPORCIONALES
El hecho de repartir una cierta cantidad en partes proporcionales a unos números dados
se denomina reparto proporcional. ·
a) Repartir una cantidad en varias partes proporcionales a otros tantos números.

Ejemplo: Se compró un lote de libros por 18.000 pesetas, Luis se quedó con 7, Juan con 5 y
Antonio con 6 ¿Cuando debe pagar cada uno?
Solución:
Luis debe pagar x pesetas.
Juan debe pagar y pesetas. Entre los tres (x+y+z) paga.rán las 18.000 pesetas.
Antonio debe pagar z pesetas Y el lote de libros es de 7+5+6 =18 libros.
Con estas magnitudes se forman las siguientes proporciones:

x+y+z 18.000
7+5+6 18
X 18.000 18.000 X 7
-- ;x= = 7.000, que deberá pagar Luis.
7 18 18
y 18.000 18.000 X 5
/
-- ;x= = 5.000, que pagará Juan.
5 18 18
z 18.000 18.000 X 6
-- ; x= 6.000, que abonará Antonio.
6 18 18
IS:2
b) Cómo repartir un número en partes proporcionales a varias fracciones.
Para repartir un número en partes directamente proporcionales a varias fracciones se reducen
éstas a común denominador y se hace el reparto en partes proporcionales a los numeradores.
Ejemplo: Repartir 42.000 pesetas, en partes proporcionales a 2/3, 114, 516.

Solución:
Se reducen la fracciones a común denominador, resultando 8/12; 3112, 10112. Las 42.000
pesetas se reparten proporcionalmente a los numeradores 8, 3, 1O, operando como en el caso
anterior.
e) Repartir un número en partes inversamente proporcionales a otros números dados.
Ejemplo: Repartir 10.000 pesetas en partes inversamente proporcionales a 6, 3, 2.

Solución:
Con los números dados se hacen fracciones cuyo numerador sea la unidad: 1/6, 1/3, 112.
Se reducen a común denominador, resultando 1/6, 2/6, 3/6. Las 10.000 pesetas se reparten
proporcionalmente a los numeradores 1, 2, 3, operando como en el caso a).
d) Repartir un número en partes directamente proporcionales a unos números e.

inversamente a otros.
Ejemplo: Repartir 58 en partes directamente proporcionales a 6 y 8 e inversamente /
proporcionales a 2 y 3.
Solución:
Se multiplican los términos de la serie directa por los inversos de la serie inversa:
1 6
6x-=-
2 2
8
8x-=-
3 3
Cómo la cantidad que le corresponde en el reparto se ignora le llamamos x: en consecuencia:

6x 8x
- - + - - - 58; De donde x = 10'235.
2 3
Sustituimos ahora x por su valor:

6x 6x10'235
--= =30'706
2 2
8x 8x10'235
--= =27'294
3 3
PROPORCIONALIDAD INVERSA Y COMPUESTA
MAGNITUDES INVERSAMENTE PROPORCIONALES

Dos magnitudes son inversamente proporcionales si un aumento
1
o disminución en una de
ellas determina una disminución o un aumento proporcional en la otra.
183
Velocidad y tiempo, por ejemplo, son magnitudes inversamente proporcionales. A más
velocidad menos tiempo se tarda en hacer un recorrido.
APLICACIONES
a) Regla de tres simple inversa.

El planteamiento es igual que en la Regla de tres simple directa, pero en ésta como son
magnitudes inversamente proporcionales, la razón de dos cantidades de la primera, es igual a la
razón inversa de las dos cantidades de la segunda.
Ejemplo: Un tractor que lleva una velocidad de 12 km/h, rarda 4 horas en hacer un recorrido.
¿Cuánto tiempo tardaría si la velocidad fuese de 16 km/h?
Solución:
• Si en 12 Kmlh tarda ---7 4 h
En 16Kmlh (aumenta la velocidad) tardará menos tiempo ---7 ?C h.
12 4
Las proporciones son en principio--=-; pero como son magnitudes inversamen-
16 X te proporcionales, se invierte la segunda razón;
por lo tanto la proporción definitiva sería:
12 X 12.4
- - = - - ---7 = - - - 3 horas
16 4' 16
MAGNITUD PROPORCIONAL A OTRI\S VARIAS -

Una magnitud es proporcional a otras varias cuando es proporcional a cada una de ellas, sin
varias las restantes.
/
Si una magnitud es proporcional a otras varias se puede escribir una proporción en la que
intervengan cantidades de todas las magnitudes relacionad~s ..
REGLA DE TRES COMPUESTA
En una fábrica 6 máquinas iguales producen en 2 horas 600 piezas. ¿Cuántas piezas
producirán 9 de estas máquinas en 3 horas?
Solución:
El número de piezas fabricadas es directamente proporcional al número de máquinas empleadas
y al número de horas de funcionamiento de las máquinas.
En consecuencia, planteamos el problema así:
6 máquinas trabajando ---7 2 horas --~ producen 600 piezas

9 máquinas trabajando ---7 3 horas --~ producirán x piezas.
(d) (d)
Las letras (d) indican que la proporcionalidad entre número de máquinas y número de piez.1s y
entre tiempo y número de piezas es directa.
En la práctica para solucionar problemas de regla de tres compuesta se actúa del siguiente
modo:
Se escribe en uno de los miembros de la igualdad la razón donde aparece la incógnita.
En el otro miembro se escribe el producto de las razones correspondientes a las magnitudes
conocidas. Las que son directamente proporcionales se escriben igual que aparecen en el
o.
1
\
1S-1
planteamiento del problema. Las que son inversamente proporcionales se escriben
invertidas.
COMO SE RESUELVEN PROBLEMAS DE REGLA DE TRES COMPUESTA DIRECTA E

INVERSA
Para construir 4 casas iguales en 30 día hacen falta 60 albaí'íiles. ¿Cuántos albañiles se
necesitarán para construir 6 casas en 90 días?
1
1
Solución:
4 casas 30 días . 60 albañiles 4 90 60 60 X 6 X 30
6 casas 90 días x albañiles --x--=--~x= 30alb.
(d) (i) 6 30 X 4 X 90
CAPITAL, INTERES Y REDITOS. FORMULAS

En matemáticas comerciales se llama:
Capital (e) al dinero que se coloca en un Banco o que se ha prestado.

Rédito (r) o tanto por ciento al dinero que producen 100 pesetas en un año.
Tiempo (t) a la duración del préstamo o imposición.
Interés (i) lo que produce el capital prestado
Si el tiempo viene expresado en años, para hallar la fórmula del interés podemos establecer una
regla de tres compuesta:
Si 100 pts durante 1 año producen r pts

e pts durante t años producirán i pts
r 100 1 r 100 Crt
De donde: - = - - x - ~-=--~ 100 i=Crt~ i=--
C t i Ct 100
Si el tiempo (t) viene expresado en meses, se reduce a años; y resulta:

Cr.t/12 Crt
t meses= (t/12); por lo tanto i --~i=--
roo' 1200
/
Cr.t/360 Crt
Si el tiempo viene en días; t días= t/360 años; i = ~ i ='-·- -
100 36.000
ECUACIONES
ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCOGNIT A
a) Miembros de una ecuación

Observemos la ecuación 2x-3 = x+2
Toda ecuación consta de dos miembros: el primer miembro (2x-3, es decir, lo escrito antes
de signo=) y el segundo miembro ( x+2, o sea, lo escrito después del signo=).
b) Grado y término de una ecuación

Se llama grado de una ecuación al mayor exponente que tenga la incógnita.
x3 + 2x = 16 +6, es una ecuación de tercer grado.
3
Los términos x + 2x se llaman términos en x, y los términos 16 y 6, términos independientes.
~' ¡ .
185
Todo término se puede pasar de un miembro a otro cambiándole el signo.
RESOLUCIÓN DE ECUACIONES
a) Ecuaciones de la forma ax + b = e
Para hallar el valor de x se procede así:
1°. Se pasa b al segundo miembro ~ ax = c-b
c-b
2°. Se despeja x ~ x = - - -
a
1J - 7
Ejemplo: 2x + 7 =1J ~ 2x = 13- 7 ~ x = =3
2
/
b) Ecuaciones de la forma ax + b =ex+ d

Veamos como se obtiene la incógnita a partir del siguiente -ejemplo: 6x - 4 = Jx + 2
1°. Se pasan todos los términos en x a uno de los miembros de la ecuación, por ejemplo al
primero, y se pasan los términos independientes al otro miembro.
2°. Se reducen los términos semejantes: 3x = 6
J 0 . Se despeja x ~ x = 6/J = 2
e) Ecuaciones con paréntesis

Sea la ecuación: 2(7- x) + 6x = 8 - 5(x-1) + 8x+4
Para resolver ecuaciones de este tipo, se procede así:
1°. Se suprimen los paréntesis, aplicando la propiedad distributiva:
14- 2x + 6x = 8- 5x + 5 + 8x + 4 ·
2°. Se transponen los términos: -2x + 6x + 5x -8x = 8 + 5 + 4 -14
J 0 • Se reducen los términos semejantes: Solución~ x = 3
d) Ecuaciones con denominadores

Jx 7(x-2)
Partamos de la ecuación: - - + 1 = - - -
4 6
1°. Se reduce a común denominador, hallando el m.c.m. de los denominadores. El m. c. m. se
divide entre cada uno de los denominadores y el cociente obtenido se multiplica por el
numerador correspondiente.
m.c.m. (4.,.6).,::= 12,
9x 12 2. 7(x-2) 9x + 12 14(x-2)
--+--= ~ =----
12 . 12 12 12 12
1
2°. Multiplicando los dos miembros por 12, quedan suprimidos los denominadores: \
9x + 12 = 14(x-2)
3°. Suprimimos paréntesis, aplicando la propiedad distributiva, y reducimos tém1inos

semejantes:
9x + 12 = 14x- 28 ~ 14 x- 9x = 28 + 12 ~.x = 40/5 = 8
ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON DOS INCOGNJTAS

Partamos del siguiente ejemplo:
3x+2y=7
Jx- y= 1
lih
METODOS DE RESOLliCION:
a) Igualación
1°. Despejamos la misma incógnita en las ecuaciones:
X= 7- 2y .L±_y
X;='
3 3
2°. Igualamos las expresiones obtenidas:
7- 2y = .L±_y
3 3
3° Multiplicando los dos miembros por 3, suprimimos los denominadores: 7- 2y = 1 +y
4° Hacemos transposición de términos y reducimos los semejantes: 3y = 6 ~y= 6/3 = 2;
y=2
5°. Sustituimos en una ecuación el valor de la incógnita hallada, por ejemplo en la segunda
ecuación ( 3x- y= 1): 3x- 2 = 1 ~ 3x = 3~ x = 3/3 = 1; x = 1
b) Sustitución
1°. Despejamos una incógnita en la ecuación dada: y= 3x- 1
2°. Sustituimos la expresión obtenida en la otra ecuación:
3x + 2 (3x-1) = 7 ~ 3x +6x- 2 = 7 ~ 9x = 9; x = 9/9 = 1; x = 1
3° Sustituimos la incógnita conocida para hallar la otra:
1 3 . 1 - y = 1 ~ 3 . 1 - 1 = y; y = 2
i
e) Reducción
1o Multiplicamos los dos miembros de una de las ecuaciones por el mismo número de forma
que al sumar la dos, eliminemos una de las incógnitas:
3x + 2y = 7
-3x + v =-1 (esta ecuación la hemos multiplicado por -1)
o + 3y = 6
y = 6/3 = 2; y= 2
2°. Sustituimos el valor de y en una de las ecuaciones: 3x- 2 = 1~ 3x = 3; x = 3/3 = 1; x = 1
AREAS DE POLIGONOS
AREAS DE LOS POLÍGONOS
Area del rectángulo Area del triángulo

A=b. a
h h=A/b
¡A~ bi h1
b b=A/h
Area del cuadrado Area del triángulo rectángulo
1A = L . L ·= I}l
el
1A~d ·;21 /
IL=~A 1
L ~--------
187
/
Area del rombo

Area del paralelogramo
¡A~o2"j
L/a b
D =Diagonal mayor
d = Diagonal menor
Area del polígono regular
Area del trapecio
LJh b
•p
a
1 A=Pia 1
P = Perímetro
a= Apotema
CIRCUNFERENCIA Y CIRCULO
LONGITUD DE LA CIRCUNFERENCIA
Al dividir la longitud de una circunferencia por su diámetro, se obtiene siempre el mismo

número. El valor aproximado de este número es 3'1416. Se representa por la letra griega 1t
Ejemplo: La rueda de un coche mide 60 cm de radio. ¿Cuál es la longitud de la rueda por su

borde? 1
\
L = 2m= 2 . 3' 14 . 60 = 376'80 cm

AREA DEL CIRCULO
El área del círculo es igual al producto de 1t por _el radio al cuadrado= n. r 2
Para hallar el radio conociendo el área (A) del círculo, aplicamos la fórmula r = --JA 1 n
lS8
/
REGLAS Y CONSEJOS
Las reglas que se le exponen a continuación, le ayudarán a realizar las operaciones

matemáticas de forma más rápida.
a) Equivalencias entre porcentajes, divisiones y multiplicaciones:
Calcular el 50% equivale a dividir entre .2.

Calcular el 25% equivale a dividir entre 4.
Multiplicar por 0'5 equivale a dividir entre 2.
Dividir entre por 0'5 equivale a multiplicar por 2.
Multiplicar por 0'25 equivale a dividir entre 4.
Dividir por 0'25 equivale a multiplicar entre 4.
b) Respete el rango matemático de cada operación
La multiplicación y la división tienen prioridad matemática frente a la suma o la

resta, por tanto se realizan primero en operaciones encadenadas.
En expresiones equivalentes, los números enteros y decimales prevalecen sobre los
números mixtos, y éstos sobre los fraccionarios. Entre los fraccionarios es más
perfecto el más simplificado. El orden de simplicidad de menos simple a más
simple es:
Fracción J1 Fr. simplificada 1 -:+ 1 Núm. mixto 1 -:+ 1 Dcimal o entero .... ¡
6 3 1
1- 1'5
4 2 2
Toda fracción cuyo denominador es el doble que el numerador es igual a 'lí. Así
48/96; 5/1 O; 1000/2000; etc., son iguales a Yz.
e) Utilice el cálculo por aproximación.
En algunas pregunta numéricas basta con que calcule aproximadamente el resultado

de la operación que propone una determinada pregunta para que se dé cuenta de
que solamente una respuesta puede ser la correcta.
1 Por ejemplo: Calcule el resultado de la siguiente operación: 3.728 x 432 =

)
a) 1.610.496 b) 946.396 c)7.320.236 d) 2.730.596
En Jugar de hacer la operación que se plantea es preferible utilizar el cálculo por

aproximación, sobre todo observando Jo dispares que son las respuestas entre sí. El cálculo
aproximado lo realizaremos redondeando los números: en lugar de 3.728 consideramos
4.000; y en lugar de 432 consideramos 400; 4.000 x 400 =1.600.000 es el cálculo
aproximado de dicha operación: Por tanto la única opción de respuesta válida es la a).
d) El final de la operación puede ser suficiente.
A veces basta con calcular el final de una operación para comprobar que sólo hay
una opción de respuesta válida.
Otras veces basta con mirar el número de decimales.
Por ejemplo: Calcule el resultado de la siguiente operación: 638 x 494=

a) 315.293 315.716 e) 315.172 d) 315.127
189
En este caso las respuestas sOn tan similares que de nada nos vale hacer un cálculo
aproximado, pero, si nos fijamos, Jos números de las respuestas no coinciden en su cifra
fmal. ¡Esa es la clave!. Al multiplicar 638 x 494 la cifra final del nÍlmero resultante es la
última cifra del resultado de multiplicar 8 x 4, es decir 3:2. Luego el resultado ha de terminar
en 2. Así razonado, la única respuesta válida es la e).
En las operaciones con decimales, hemos de tener en cuenta la operación de

que se trate:
a) Suma: El resultado ha de tener el mismo número de decimales que el

sumando que mayor número de decimales tenga.
Así, por ejemplo: 6'5 + 3' 16 +5' W =

(
\
a) 15'64 b) 15'65c) 15'641 d) 16'3
La respuesta sería la e) pues el número de decimales coincide con el tercer sumando.
b) En la resta el resultado ha de tener el mismo número de decimales que el

mayor número de decimales qu~ tenga el minuendo o·el sustraendo.
Por ejemplo: ó'89- 4'978 =
a) 1'91 b) 2'67 e) 1'912 d) ninguna
La respuesta será, pues la e) porque es la única que tiene tres decimales.
e) En la multiplicación, el resultado, en cuanto a decimales, será el producto,

cuyo número de decimales sea la suma de los decimales de los factores.
Por ejemplo: 6'76 x 3'4 =
a) 22'98 b)30'5 e) 18'3 d) 22'984.
La respuesta sería lógicamente la d)
Estas reglas no se cumplen cuando el decimal termina en cero, ya que

éste puede suprimirse. Es lo mismo 2'5 que 2'50 que 2'500.
Por ejemplo: 4'67 + 5'13 =

a) 10'80 b) 9'8 e) 8'9 d) 9'70
En este caso, aunque, según las reglas anteriores, el resultado debería tener
dos decimales, la respuesta correcta es la b), ya que el rbL<ltado de la suma es 9'80,
que es lo mismo que 9'8.
d) En las potencias con decimales, el resultado se obtiene de la siguiente

forma: Se eleva como si fuera entero y de la derecha del resultado se separan con
una coma tantas cifras como exprese el producto del exponente por el número de
2
decimales que tenga la base: (0'002) == 0'000002. Hay tres decirúales en la base,
entonces multiplicamos 3 por 2 -que es el exponente- = 6. Tiene que haber pues 6
decimales.
e) En las raíces de decimales, el resultado se obtiene de la siguiente forma:

En caso de que sea exacta se resolverá como la raíz de un entero, teniendo en
cuenta que la raíz ha de tener tantas cifras decimales como indique el resultado de
/ la división entre el número de cifras decimales del radicando y el índice de la raíz:
190
.,¡ 0'00000016 = 0'0004. El número de decimales del radicando es 8; por Jo que 8:
2 -que es el índice-= 4. El resultado ha de tener cuatro decimales.
e) Utilice la lógica de la respuesta única.
En algunas ocasiones, teniendo en cuenta Jo que nos preguntan, no es necesario

efectuar ningún tipo de operación, ya que aplicando la lógica matemática hay una
única respuesta correcta.
Por ejemplo: Calcule el65% de 3.421:
a) 1.200 b) 1.543 e) 1.710 d) 2.223
Lógicamente la única respuesta válida es la última, ya que si se pide el 65% esto

implica que el resultado ha de ser superior a la mitad del número (50%,aproximadamente
1.700). Sólo hay entre las re~puestas un número superior a éste, que es, indudablemente, la
solución d). /
e) Cuando no sepa cómo encontrar la solución pruebe las respuestas.
En lugar de seguir el método clásico de buscar la respuesta y después seleccionarla

de entre las cuatro posibles, se puede, en áquellos casos en los que no se tenga claro
cuál es el método, operación o planteamiento a seguir, probar las respuestas para
ver cuál de ellas se ajusta al enunciado. ·
Por ejemplo: la suma de dos números es 48 y su diferencia es 24. De qué número se trata:
a) 12-26 b) 12-36 e) 23-25 d) 21-36.
En este caso en lugar de plantear una ecuación, es preferible comprobar las

respuestas y, así, vemos que la a) y la d) no son válidas porque Jos números de ambas
respuestas no suman 48 como indica el problema. La e) tampoco es válida porque aunque
suman 48 la diferencia no es 24. Luego la respuesta es la b).
Para este tipo de ejercicios es más rápida la técnica que se expondrá más
adelante.
f) Los "de", "de la", "de los", ''del", son multiplicadores.
Por ejemplo: calcule el 15% del 25% de los 3/2 de 564. Es lo mismo que decir resuelva
15% X 25% X 3/2 X 564.
Es este tipo de ejercicios se debe empezar siempre por el final. Es decir, hallar primero
Jos 3/2 de 564, que sería 846; luego se hallaría el 25% de 846, que sería 211 '5; y por último el
15% de 211 '5, cuyo resultado sería 31 '7.
g) Construya la imagen de los problemas.
Puede resultar de gran a~da cuando se está resolviendo un problema de

matemáticas construir la imagen de lo que plantea el enunciado. En muchos casos,
comprobaremos como, procediendo de este modo, vemos más claramente el
razonamiento a seguir y, en ocasiones, evitaremos caer en la "trampa" del
problema.
Por ejemplo: un carpintero hace d~s cortes en un tronco de 12 m. ¿Cuánto medirá

cada trozo si éstos son iguales?
\
) 191
En este caso, aunque sencillo, puede ocurrir que, debido a la rapidez y al
nerviosismo con que se trabaja en los exámenes, pensemos: si hace dos cortes 12 : 2 = 6, sin
darnos cuenta que, al hacer dos cortes, el tronco queda dividido en tres partes: luego la
respuesta es 12 : 3 = 4. Esto se evitaría muy fácilmente si simplemente dibujamos una línea
que simule el tronco y en ella hacemos, tal como nos indican, dos cortes, ya que en este
caso salta irunediatamente a la vista que el tronco queda dividido en tres partes.
EJEMPLOS V ARJOS.
l. ¿Qué numero tenemos que sumar al doble de 6 para que resulte el doble del
número que sumamos?
a)6 b)S c)3 d)12
Respuesta d)
El número que debemos sumar al doble de 6 (que es 12) es X; y el resultado será el doble
del número que sumamos (el número que sumamos es x, su doble será 2x).
Lo resolvemos como ecuación: x+l2=2x; 12=x
.La mejor forma de plantearlo y resolverlo es ir pasando a números lo que vamos leyendo.
2. ¿Cuántos números hay del 16 al 49, ambos inclusive, sin tener en cuenta los
números impares?
a)l7 b)16 c)15 d)18
Respuesta: a)
/
Solución: Restamos los números que nos dan: 49··16=33. Si son ambos inclusive
sumamos 1: 33+1: 34. Habrá 17 pares y 17 impares; es decir la mitad pares y la mitad impares.
Si son ambos inclusive, sume l. Si los extremos son par e impar, habrá el mismo númeo
de unos que de otros.
3 ¿Cuántos números hay del 4 al 82, ambos inclusive, sin contar los que acaban en
2?
a)70 b)71 c)68 d)69
Respuesta: b)
- Resolvemos:82-4=78+ 1=79; habrá 39 impares y 40 impares.
-Hay un número más de pares porque el 82 y el4 son pares y ambos son inclusive.
- Los que acaban en 2 son: el 12,22,32,42,52,6:2,72,8:: es decir 8 números. En

consecuencia 79-8=71
19:
4. ¿Cuántos números hay del 9 al 35, ambos inclusive, sin contar los que acaban en
3?
\
)
a)23 b)25 c)24 d)26
Respuesta: e)
Resolvemos: 35-9=26+1=27: Acaban en 3: 13,23,33 (tres números); 27-3=24.
5. ¿Cuántos números hay del12 al46, ambos exclusive, sin contar los pares?
a)l6 b)17 c)l8 d)15
Respuesta: b)
Resolvemos: 46-12=34-1=33; 16 pares y 17 impares. Al se exclusive restamos l. Como

los extremos son ambos exclusive no se cuentan, por lo que los números que quedarán como
extremos serán el45 y el 13, motivo por el que habrá un impar más.
6. ¿Qué número es menor que 126 en la misma medida que es mayor que 80?
a)l03 b)89 c)93 d)l2
Respuesta: a)
Solución: Para averiguar de que número se trata no tenemos más que hallar la media
aritmética de los dos números dados. El resultado será el número qtie se nos pide:
126+80=206:2= 103 o
7. ¿Cual es el triple de la mitad del doble de 24?
a)72 b)70 e )71 d)69.

/
Respuesta: a)
Resolvemos: 3xl/2x2x24=72.
En realidad la mitad y el doble se anulan, por lo que únicamente tendríamos que

multiplicar 24x3=72.
A veces, puede resultarle más cómodo trabajar de atrás hacia adelante. En este caso el
doble de 24 es 48 y su mitad vuelve a ser 24, el triple de 24 es 72.
Tenga siempre en cuenta que los términos de, del, de la y de los indican siempre una
multiplicación. Así 12 de 5 será igual a Yí x5.
8. La suma de tres números consecutivos es 147 ¿Di cuál es alguno de ellos?
a) 48 b)51 c)53 d)52
Respuesta: a)
Aunque es posible su resolución por medio de una ecuación, es más rápido dividir el
número entre 3 (hallar la media aritmética). El resultado será el número del medio: 147:3=49;
en consecuencia el anterior será el 48 y el posterior el 50.
193
9. La suma de dos números es 148 y su diferencia es 36 ¿Dé que número se trata?
a)l12y56 b)92 y 56 c)90 y 58 d) 91 y 57
Respuesta: b)
Solución: Aunque también podríamos resolverlo mediante una ecuación, es más rápido
de la siguiente forma:
-Como la diferencia entre los dos números es 36, restamos 148-36=112.
- El resultado siempre es el doble del número más pequeño, por lo tanto para saber cuál
es este, los dividimos entre 2; 112:2=56. Este es el número pequeño.
-El grande será 148-56=92. Los números son pues el 92 y el 56.
EJER(:ICIOS PRÁCTICOS
Test de cálculo número 1
Tiempo: 20 minutos
/ l. ¿Cómo se escribe con números QUINIENTOS CINCUENTA Y SIETE MIL CINCO?

a) 1.562 b) 5.755 e) 57.505 d) 557.005
2. ¿Cómo se escribe con números NOVENTA Y NUEVE MIL NOVENTA Y NUEVE?

a) 1.089 b) 9.999 e) 99.099 d) 99.999
3. IV+ IX=
a) XVI b) XVII e) XIV d) XIII
4. 4.207 + 99 - 4.206 =
a)8.413 b)8.512 e) 100 d) 99
5. XXIX - IV =
a) XXV b) XXIV e) X,XVI d) XXXV
6. (16 pesetas)- (3 duros 2 reales)=

a) 2'85 pts. b) 2'25 pts e) 1'50 pts d) 45 céntimos. d) 50 céntimos.
7. ¿Cuál de las siguientes es la mayor cantidad de dinero?

a) 7 duros + 6 pts. b) 4 duros + 20 pts. e) 8 duros d) 6 duros + 1O pts
e) 8 duros + 2 reales
8. 2'15 pts +7'35 pts- 2 reales=

a) 10'50 pts. b) 10 pts. e) 9'50 pts. d) 9 pts. e) 8'25 pts.
9. 10.001.000-1 =
a) 10.009.009 b) 10.000.999 e) 10.000.099 d) 9.999.999 e) 9.990.999
10. 3.108 +199- 3.107 =

a)3.297 b)6.134 e)414 d)200 e) 198 ·
11. 8'7 -5'7 + 6'7- 4'7 = '

1
\
a)5'0 b)5'7 c)3'7 d)3'0 e) l '7
12. 14'3 + 26'7 +41 '0 =

a)80'0 b)80'7 c)81'0 d)82'0 e) 82'7
13. 7 horas 20 minutos+ 130 minutos=

a)9h.50' b)8h.50' c)9h.30' - d) lO h. e)!Oh.30'
19-!
14. El 3% de 200 pesetas es:
a) 6 céntimos b) 60 céntimos e) 6 pesetas d) 60 pesetas e) 67 céntimos
15. ¿Qué número es 3 unidades menos que 202.002?

a) 199.099 b) 199.999 e) 200.999 d)201.099 e) 2o'J.999
16. (1 '75 pts.)- (2 reales y 5 c~ntimos) =

a) 1 '45 pts. b) 1'20 pts. c)1'55pts. d) 30 céntimos e) 95 céntimos.
17. El 4% de 250 pesetas es:

a) 1O céntimos b) 1 peseta e) 10 pts. d). 100 pts. e) 1000 pts.
18. ¿Cuál de los siguientes números es más grande que 5/9?

a) 0'55 b) 10118 e) 5110 d) 9/50 e)0'56
19. ¿Qué número es 4 unidades más que la segunda cifra de 777?

a) 781 b) 91 e) 76 d) 11 e) 81
1 20. 19 X 13 +13 =
/
a) 374 b) 260 e) 190 d) 266 e) 572
21. 115 de 115 =

a) 111 O b) o e) 1/25 d) 1 e) 2/5
22. 17'25 X 99 =
a) 17'25 b) 153'25 e) 1.532'75 d) 1.707'75 e) 1.725'75
23. 1/6 de 1/6 =

a) 1/36 b) o e) J/3 d) 1 e) J/12
24. 115 + 5/1 =

a) 6/5 b) 5/6 e) 5 1/5 d) 1 e) 30/25
25. 9.876 X 5.432 =

a) 5.487.722 b) 48.369.464 e) 50.864.537 d) 53.646.432 e) 918.762.332
26. 33 113% de 9 pesetas es=

a) 3 pesetas b) 2'97 pts. e) 33 céntimos d) 20 cts. e) 27 cts.
27. 21 1119 : 20 =
a)21 1/380 b) 1 1119 c)2 J/19 d) 19/20 e) 20/399
28. 117 X 119 =

a) 1.933 b) 12.821 e) 13.923 d) 14.877 e) 139.233
29.3/6 +2/4+17/34=
a) Y2 b) 3/2 e) 2 d) 6 e) 22/54
30. ¿Cuál de los siguientes números es el mayor?

d) 1 7/1 o
/
a) 8/5 b) 9/6 e) 1 4/5 e) 1'75
195
Test de cálculo número 2
Tiempo: 20 minutos.
l. En una floristería hay 270 claveles que se quieren colocar en ramos de 15 unidades cada
/ uno. Si a cada ramo de claveles se le incluyen 3 gladíolos. ¿Cuántos gladíolos se
necesitan?
a) 55 b) 54 e) 56 d) [linguna.
2. ¿Cuántos conjuntos de gorros, bufandas y guantes se pueden tejer con 90 ovillos de lana,
si cada conjunto lleva 225 gramos de lana y el peso del ovillo es de 50 gramos?
a) 15 b) 22 e) 25 d) 20
3. El cociente de una división es 6; el resto es la mitad del cociente; y el divisor es cuatro

veces el cociente. Calcular el dividendo.
a) 207 b) 147 e) 24 d) 6
4. En una relación de equivalencia 1 metro cúbico equivale a:

2
a) 1 kilolitro b) 1 hectolitro e) 1 kilo d) 1 k:m
5. Entre Jos 1000 primeros números. ¿Cuántos empiezan por 3?

a)Jl5 b)lll c)lOO d)l21
6. El precio de un banquete es de 1.200 pesetas por comensal. Dos de los comensales no

pagan por ser invitados. Por eso, cada uno de los restantes comensales debe pagar 1248
pts. ¿Cuántos comensales hay?
a)50 b)51 c)52 d)48
7. ¿Qué número hay que sumar a 4 para que nos dé el doble del número que sumamos?
a) 1 b) 8 · e) 4 d) 2
8. Emilio y Marta comieron entre los dos seis manzanas. Si Emilio comió el doble que
Marta, ¿cuántas comió Emilio?
a)4 b)5 c)3 d)12
9. Un hombre emprende un viaje de 900 Km· y cuando lleva recorrido la mitad decide ,
volver. Cuando lleva 150 Km decide ir al punto final. ¿Cuántos Km ha recorrido \
finalmente?
a) 1.350 b) 1.200 e) 900 d) 1.050
10. Se saca en segunda subasta una casa con una reducción del 25% del precio de la primera
subasta que era de 17.575.000 pts. ¿Cuál será el precio tipo de la segunda subasta?
a) 15.725.000 b) 13.181.250 e) 14,.393.750. d) 12.302.500
11. ¿Por cuánto hay que multiplicar 60 milésimas para que den cuatro enteros y 8 décimas?
a) 8.000 b) 48 e) 80 d) 164
12. Hallar el 5% de la doceava parte de 1.008.

a)42 b)4'2 c)6 d)201'6
13. De los siguientes números fraccionarios, ¿cuál es el menor?

a)% b)2/6 c)3/5 d)2/10
14. Un corredor olímpico en la prueba de 100 metros lisos ha hecho un tiempo ele 1O
segundos. Su velocidad media en Km/h ha sido de:
a) 36 b) 18 c)20 d)25
196
A,.
15. Un hombre emprende un viaje de 44 km y cuando lleva recorrido las tres cuartas partes
decide volverse, ¿cuántos metros ha recorrido al llegar de nuevo al punto de partida?
a) 63.000 b) 64.000 e) 660.000 d) 66.000
16. ¿Qué tanto por ciento de 500 es 60?

a)lO b)l2 e)15 d) 20
17. La prima de un seguro de vida de un millón de pesetas es de cinco mil pesetas. ¿Qué
prima corresponde a un seguro de 5.500.000 pts.
a) 20.000 b) 22.500 c)25.000 d) 27.500
18. A una clase de 150 alumnos han asistido 120. ¿Qué porcentaje de ellos ha faltado a
clase?
a) 20% b) 25% e) 30% d) 10%
19. ¿Qué número debemos sumar al doble de 125 para llegar a la sexta parte de 2.460?
a)l60 b)285 e)410 d)535
20. Compramos dos docenas de lapiceros por 480 pts. Vendemos cada uno de ellos un 25%
más caro de lo que nos costó. ¿Cuál es el precio de venta de cada lápiz?
a) 15 pts. b) 25 pts. e) 30 pts. d) 60 pts.
21. Elsa tiene 8 años y su madre 32. ¿Cuántos años deben pasar para que Elsa tenga la
mitad de años que su madre?
a)18 b)16 e)32 d)-4
22. Antonio gasta 'Y. de un dinero y le quedan 128 pts. ¿Cuánto tenía al principio?
a) 512 b) 540 e) 495- d) 500
23. Una finca eri forma de cuadrado tiene una superficie de 529 metros cuadrados. Calcular
la longitud de cada uno de sus lados.
a)24 b)23 c)28 d)32
1
24. Si a una cantidad se le quita la mitad y luego la mitad de lo que quedó. ¿Cuánto hay?
1 a) 3/2 b) 2/5 e) V. d) 1/8
25. Hallar el perímetro de un octógono cuyo lado mide el perímetro de un· triángulo
equilátero de lado 2 metros.
a) 6 b) 48 e) 16 d) 64
197
/
22. TEST ARITMETICOS CON FIGURAS O LETR""S
l. ARITMETICOS CON FIGURAS.
Este tipo de test guarda relación con los sistemas de ecuaciones.
Ejemplos:
l. O- o+ ll +'V= ...
0+0+0=0 a).., =2 b)•=l
'V+'V=4 c).t. =15 d).t.=3
ll-'V=2
'V+0+0=14
Respuesta: e)
En la 3a ecuación vemos que 'V = 2.

Por lo tanto en la 4a ecuación el t-.= 4; y en la 5a ecuación el O= 6; por lo que en la
2a ecuación el O= -3. i
\
Si sustituimos los valores de la figuras en la primera ecuación tenemos:
6 -(-3)+4+2=6+3+4+2=15.
Entonces .t.=l5.
Usted deberá despejar el valor de las 'figuras en el orden que le resulte más fácil, y
sustituir ese valor por la figura hasta dar con la solución que a usted le piden. Normalmente se
deben ir sustituyendo las figuras de abajo arriba.
2. ARITIV!ETICOS CON LETRAS.
En estos test deberá deducir cuál es el valor que le corresponde a la letra en cuestión. En
los casos en los que encuentre términos como 3B, 6D, etc. quiere decir que hay "B+B+B" y
"D+D+D+D+D+D".
Son iguales que los test de figuras, ya que exigen el mismo razonamiento.
Si se está familiarizado con los sistemas de ecuaciones lineales, puede valerse de esos
conocimientos para resolver estos test, aunque en muchas ocasiones no es necesario.
Ejemplos:
l. A+B+C+D =O
B+C+D+E+= O a)C=O b) C=2
A+2B+3C =:=2 c)C=-3 d) C=l
B+2C+3E=-2
A+C=2
A+B=O
La respuesta es la d) C= 1
Solución:
Empezamos por la igualdad mis sencilla: A+C=2. Pudiera ser que A=l y C=l
(1 + 1=2).
193
/
Jugando con esta solución hipot¿tica, sustituyamos el valor de A en la última
ecuación: 1+B=O; de donde B=-1.
Veamos si sustituyendo sus valores en· la tercera ecuación el resultado es 2
(A+2B+3C=2): 1+2(-1)+3.1= 1-2+3=2.
Como observamos que la solución es correcta, ya no es necesario continuar,
pudiendo concluir que el valor de C es l.
En los siguientes test hay que d~scubrir el valor que le corresponde a una figura o letra.
En los casos en los que encuentre términos como 3 O ,5", etc. ,quiere decir que hay 0-tOt-Oy /
A+A+A+A+A ..
Atención: en los casos que nos pidén encontrar soluciones de varias letras o figuras,
debemos de buscar aquella que sea correcta. Sólo una lo es.
Test número 1
Deduzca el valor que le corresponde a la figura o letra en cuestión. Tiempo: 7 minutos
0-Á=O 0+0=5
a)0=2 b)Q=I a)0=2 b)O=l
O+O=..i. 2 IÁ·D=D
e) O= -1 d)Q= 0.5 e) O= 3 d) O= ·2
Á+Á=4 C+0+Á=9
O+Á=O 0+0=0+.._
a) O= -3 b) O= 5 l a)Ü=l b)O=O
3 0-Á= 1 4 0-()= 1
0+0+0-Á-Á=O c)Q=-1 d~0=1:: O+Á=O+O+O
e)0=3 d)Ü=2
i·: ....
O+O=.A .A-()=1
a)·0=2 b)0=1 a)O=l b)0=5
.5 0-0=3 6 O+O=Á+.A+.A
e) O = 3 d) O = -4 e)Q=3 d)Ü=2
0+0= ..... +0+0+0 0-Á=O+O
0-Á =2 D+O=.Á.+O
a)Q=3 b)Q=2 a) O = 2 b) O= -2
7 O+.Á-0=0+0+0 8 Á-O=Q+() '-'
1 e) 0=0 d) O= 1 c)0=1 d)0=-1
.A+.A=O+D ... +0=8
O+O+.A=12 C+Q+.A=O
a)()=I b)()=-3 a) O= 1 b) O= 2
9 Á+.A=O+O c;1o C:·+ o +.6. =8
. 1 e) O = 3 d) O= 2 e)0=5 d)0=7
0+0-.A.=O+O 0-0=.A+.A+.A.
Test número 2
1
O+ O= 2
O- O- 4 2
a) O= 1 b) O- 1
e) O- ·1 d) O= -1
2 (~'+O.
O· O -3
O- O· O- 5
O+ O- O- -2
a) O 2 b) O 4
e) O= 1 d) O= 1.5
d)0~3
0+0 " .t.+D+Q .t.+.t. a)D 1 b)Ü 1
.A+O+Q=6 . a)0=3 b)Q=3 4 .6.+0=1 e)Q=-1
3 .... +O-o ? c)o.::·.¡ 'd)0= 2 Á-.0 -o
. D-.t. 0 . . .i.+D+Q o . •)D 2 b)A 2
O+ O+ O+ O+ O= 6 '.;, -a) O= 4 · _b) O= 2 6 Á -O= 1 e) O= -1 d) .Á= 1
5 O+ O+ 0 = 5 e) Q = -4 d) O'= 5 .A +0- 2
0+0 1 ~
~·O+~-; l a) O 4 b) O -l
J..+ O+ O= O a) O= 1 b) O= ·2 8 '·-· + 1 =U e) n =2 d) O= 2
7 O+ O= ·2 e) O= 1 d) O= -2. O + 1+ 1 = _2 ~ '-../
D-0 -1 1+.6.-0 .,
0+0+0= 1 a)Á=2 b)Á=-2 10 1+e-:

0+1=0 o a) 1 -1
c)0=3 b) 1 -2
d)()=I
-:~-
l
9 A- O=- O e) O= 2 ti) O= 1 ,;-J+ O= 2 __ ___ _
.... + .... = 2 ·--- --- - -- -
199
••
Test número 3
1
\
••
•-•.,
Tiempo: 14 minutos.
1= 1
0+0+0+()=6 a) 1= 1 Á - ·= - o + 1 + 1= () a)
b) r =-2 ,-,-·
•••
0+0=3 b) 1= -2 1+1=4
2 A. + .--'. = - ~ e) O= 3
0+1=0 e) O= 3 -
1+ 1= -8 d) o= -1
·--"'
O+C)= 1
d) C= 1
Jt. +O+ O + 1+ 1=O a) 1= 1 1 1+ A. + o=:-:::'

3 0+0=-2 . b)l=-2 ~·~.4 A+A..=2 b)A=-2 •
Jt. +O= 1 e) O= 2 A+ C) =O e)<::)= 2 e
o + 1= o .:·· · ~) O = -3 1.... .t. = C) - o u) O = -1 •
0+0+0=1+1 : - ·; .. •
.... +o = n a) 1- 3
5 o + 1+ 1=~;-,) + ,·~, b) 1= -2 6 •
1+ 1= 5 '-' ·-· e) O= 2 e
0+1=3.5 d)Q=J •
1 •
0-0+1+1='(:¡-A.-A
O + O + O = 1+ 1+ 1 a) O = -7 •
Jt.+0=3 b)Q=3 •
7 8
1+1=-0 c).A.=-3 e
+o= 2
'(:¡ d) 1 = -2 •
1+ 1= -2 . ··.:··· •
Jt.+.A.=D-1 .. ,., (-LO-A.=I+l
----
•
'(:r+I=O a)l=3 .... O'+O-(")=-I a)l=-1 •
·.9 0-.A.-1=1 b)l=~l 'lO A+A=l b)l=~l e
_ -.. .~ e) O- 4 ,-, _ . e) O- 3
1
4 -0+U 0 -· _,--) --. •
'(:{-0=0
2 O- O- A= 4
•
d)Q=3
a) O= 3
1-Jt.'-=A
C' +O+ 2 Á = -1
d)(_)=3
a) O= O
•e
3 0 + 4 O - 2 Jt. = 1 l b) 0 = -1 2 :--~ - O + 2 A = -4 b) 0 = 3 •
11 12
3 O - 3 O + 4 Á = 1O e) () = 5 4 -: -'- O - A = -2 =5::=
2O +A =0 d) 0 = 2 1 2 = O
e)
d) (-:) =2 !
~ 8:~ ~ :! : ~ . . . . . ~~ 8: ;
13
2 O+ O + 3 A
2 .... = 3 o
= 11 e)
d)
O= 3
o =1
1
-
..
[~
4
()+20+3A-21=6
... ...
•
W
;
e
0+0+2Jt.+31=1 _,- ,·-.. o - 2 a... - .J" 1= 8 a) i.__)

.-.. = -1." •
/ 3 o-
o -.... - 2 1= -4 a)O=l
b) -3 o=
1. '._)-
3()+20-A+21=4 b)C)=-3 •
15 2 0 + 3 O - A - 1= -6 16
o + 2 o + 3 .... -1 = -4 e) O= 7 2 O- O+ 2 Á+ 1= -8 e)()= -1 e
0+1=0
d) -1 o= 2 O= o o) O= 1 e
2 .A.=I •
0 + 2 O + 3 Jt. + 4 1= 5
2 O+ O+ 2 A+ 3 1 = 1 a) O= 2 '
1 O - 3 A + 4 1 = -5
3 1- 2 Á.= 1 a) O= 8
e
e
17 3 O+ 2 o+ A.+ 21 = 1 b) O= -3 :.
18
3 C! + 2 o- 51= -4 b) D = -1 e
4 O+ 2 O + 1 = -5 e) Q
=1 1· 4_ =:- + 3 O - 4 Á = 12
1
e) Q=2 •
20 =4 d) i,_) =-2 ( : +A. = O d) ·~·· = -2
3 o =2 1 i ·: = o •
• -- t ...
o + 2 o + 4 .... = 3 l -: o + o + A. +· 1= o .-.
5ii+0+2-•=29 a)0=J ,..:::+20+3A+4l=O a)(..)=l •
19
.._,
3 o- o+..._= 10
b)
~-
o-=
3 '-'
e:.,. 3 o+ 6 Á+ 10, =o b) o= o
) ,,--...=o~
•
e
)
0
·- ~ .
20
e . e
o+_¿= 9
o +O= 7
_, ·'' = _
uJ '-·· ) '
e:+ 4 o+ 10 A+ 20 1 =o
-:-:,+O+ Á. =O ··-·
,1
d) ;::::::1 = -3- •
·'-· . -
::200 :
•••
Test núm~':!...:!
Tiempo: 1O minutos
A-rB+e+D+E=O
A + 3B +se + 7D = 12
A- B + 2e - 2D + 3E =O
3A+5B+7C+D=O a) A= 1.5 a) A= O
A + B + K + +D + 9E =O
5A + 7B +e +3D = 4 b) A= -2 b) A= 3
2 A- 8 + 8e - 8D + 27E =O
7A+B+3e+5D= 16 e) A= 1 e) A= -2
A+B+I6e-16D+81E=O
A+B=e d) A= -1 d) A= -1
A+B+e=O
2A=2
B+e=O
A+B+e+D=O
A+2B+3C+4D=O
B.:+-C+D+E=O
A + B + 2C + 3D =O a) B = 1 a) C= O
A+2B+3e=2.
A + SB + C + 2D =O b) lB.== O b) e= 2
3
l A + SB + SC+ 2D =O 4 B + 2e +3D= -2
e) B = -1 e) e= -3
•,,_ .• 1 d)B=2 ·· C +2D+3E=2 .
A+B=O d) (::: 1
l . l A+B+C=O A+C=2
A+B=O
A + 4B + 6e + 4D+ E= O
2A + B + e + D + E == 2
A + B + 4e + 6D + 4E =O
A + 2B + e + D + E == O
4A + B +e + 4D + 6E =O
a) E =O A+ B + 3C + D +E= 3 a) B = -1
6A + 4B +e + D + 4E =O
b) E= 1 A+ B +e + 4D +E = -2 b) B = 1
5 1 4A + 6B + 4e + D +E= O 6
e) E= -2 A + B +e + D +SE= 5 e) B =O
A+B+e=O
d~ E~.¡ A+B=O d) B = 2
D+E=O
B + B = -2
A +C=O
·-· D+E=O /
A+ 2B + 3e + 4D +SE= 13 A+ 2B- 3e + 4D- E= -1

l. 2A + B + 2e +3D+ 4E = 10 2A- B+ 3e- 40 + 2E = 8
2A + 2B + e + 2D + 3E = lJ . a) e= -1 4A + 3B + 4e + 2D +2E = -2 a) e= -1
2A + 2B + 2e + D + 2E = 6 b) e= 2 3A + ~ - e + 2D -E = 3 b) e =O
.7 8
2A + 2B + 2e + 20 + E =3 e) e= o A- B ~.e + 2D- 3E = -3 e) e= -2
B+e=O d) e= -2 A+C=O d) e= 1
A+D=O A+B+C=O
E+E==6 A+B=2
-
2A- 3B + 4e - 4D = b 2A + B +e;;, 2
4A + 5B - 7e- 2D = 15 ; 2:~~ 1 a) A = O A+ 3B +e= 5 a) e= 1
/.¡ B +D=O ~)A= I A+B+Se=-7 b) e= -2
9 10
e+ e= -2 'e) A= 2 2A + 3B- 3e = 14 e) e= 2
A+B=2 d) A= -1 B+e=O d) e= -1
B +e= -1 A+A=B
2A- B + 3e = 3 A+ 3B + 2e =O
3A + B- se= o a) B = 2 2A- B + 3C =O a) B = -1
11
A+ 3B -13e = -6 b) e= o 12
3A- 5B + 4e =O b) A= 5
A+e=B e) A= -1 A+ l7B + 4C =O e) e= 14
4A- B +e= 3 d) B = 1 e+ e= 14 d)A=-11
A+B+e=4 B-A= 10 ··
A- 2B + 3C- 4D = 4 ...
B ~e+ D = -3 a) A= 4
A+ 3B- 3D= 1 b) A= -1
13
-7B+3C+D=-3 e) A= -8
D+D=2 d) A= 1
B=3+D
. :~·)~ ·f
-·•-
201
:•·
.,,
>{·
.t~~.
•••
Tiempo: 1O minutos.
Test número 5
••
A.+ A.= 4 a)<>= l : .,_ l = 8
=0~0
a) O= 1 •••
1 .6.=0
O= O._)
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D + D + D = 12
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Test número 6
Tiempo: 25 minutos
(J+Cl=4 :~:+O= JO
a)Q=2 b)-<)=~1 a) (> = 3 b) o =5
1 C·+í)=3 2 0-.A=i)
e) O= 1 d)Q=3 e) O= -2 d) o= 2
O-P.=O <>-C!=..6.
()+1=..6. a) O= 1.5 A+A+I=O+O a) O =O
'Y=..6.+0 b)0=2.5 C:+l=..6. b)O=O
3 4
y +0=1 e) O= 3.5 A+I=O e) O=T
\
0+0=-6 d) o= -3 0-I=CI d) o =1
f.
I+CJ=V
a) O= 1 a) .A.= 2.5
0+0+1=..6.. 1+~)=0+0
b) O= 2 b)A=3.5
5 o +..6..=3 7 ..:+A+I=-''f'
1+0=0
e) o= 3 1+1+1+1=0 .• ~·
e) .A.= 2
d) o;;;·4 , .. ~
d) .Á = 1.5
2 = 1+ 1
V+..A..+D=Q+I a) Y= 1.5 O+O+I=T a)Q=O
O+A=T b) T =3 1+1 =O b)0=1.5
6 8
V +0=1 e) T = 4.5 I+Q=T c)0=2
0+0=3 d) Yf = 5 1+0=3 d}Ü=3
O+ O= 10 A+A=O
a) O= 3 b)()=2 a) A= 2 b) ... =6
9 0=..6.. 10 C:+I=O
e)Q=5 d)()=4 e) .A.= 3 d) .A.= -4
O=ii. C:+l=12
o+ p.= 24
0+0+..6..=7 a) .A.= 2 b)..A..=-2_ a) O= 1 b) o= 5
11 12 A=O+O
O +O +A +A= 12 e) A =3 d) .A.= 5' e) O= 9 d) o= 12
A=O+P.
'tl'+A+Q=O A+I=D+Q+()
a) O =8 b) O= 5 a) 1 = 1 b) 1= 5
13 i.?+..A..=O 14 ... =1
e) O= 6 d) o= -4 e) 1 = 3 d) 1= 2
0=4 0+()+0=4
'.
... +1 +o= 32
15 I+D=Q
a) 0=6 b) =7o 16
0=A+..6. a) .Á= 2 b) A= 1.5
e)Q=3 d)Ü=9 10 =o+ o e) .A.= 2-5d) A= 3.5 i
.A.= 25 1
A+.i.=S 0+()=4.
a) .¡;¡ =-' b)'Cl=2 a)Q=2 b)0=4
17 •=O
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18 i.?+O=.A
e) ti= 1 d) ti= 3, e) O= 3 · d) O e= 9
..A..=i.? í7+0=8
ti+ .A.= 4 ·.
.... +.A. +0=30 ''
a) O =··2 b) O= 15 a} O= 1 b) o =2
19 20 0+0=()
..6.+A+0+0=31 e) O= 1 d) O= 30
.¡;¡ + ..6. = C)
e) O =4 o
d) =/3
A+B+e=D
A+B=e+e a) e= 1 - b) e= 2 a) e= 2 b) e= 4
21 22 D+D= 12
A+B+e=6 e) e= 3 d) e= 6 e) C=3 d) e= 6
A+B=3
I+A+0=16
a) e:::= 8 b)Ü =4 C:+O+A=7 a) 1= 1 b) 1= 2
23 A+O=I 24
e)()= 2 d) () = 3 1+ 1+ C: +o+ ..t.= 1s e) 1= 3 d) 1= 4
..6..=0
I+A=O+I+<=> O+O+.A=9 a) 1 = 1
a) Á= 6 b) .A.= 12 b) 1= 2
25 I=A 26 l+l+O+O+.A=l5
e) .A =4 d) .A.= 8 e) 1= 3 d) 1= 4
0+1+0=16
1+0=0+..6.+..6.
a)()= 8 b)()=4 D+A..=O+O a)Q=6 b) 0=3
27 1= ::) 28
e) O=~ O= 3
... . (.1) q+A+<J=9 c)0=2 d)Ü=4
D+A+.Á.=6 _, ~
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e) O = 6
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A+ A+ O o 8 ,) 0. !.5b) O
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'33 I+O·D+A+'f' c)'f'•4.5 d)'f'•S A+A-I+I+I<t 4
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. .: . O+ 0 + 1 4 a) A 2.5 b) A
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23. TEST DE MECANICA
En estas pruebas aparecen representaciones de palancas combinadas y articuladas. La

tarea consiste en averiguar en qué sentido se desplaza el sistema de palancas cuando se aplica
una fuerza en uno de sus extremos. Así, pues, se exige la comprensión espacial y mecánica del
.
aparato y de los efectos de las fuerzas .
Fíjese, por ejemplo, en la siguiente figura: Está formada por dos palancas que tienen
puntos fijos de giro representados por cuadrados oscuros. De igual forma, estas palancas están
unidas entre sí por otra vertical y articulada mediante los puntos de unión M y N. Si colocamos
un peso P en un extremo de la palanca, el resto del sistema tendrá un movimiento; ¿podría decir
el sentido en el que giraría el punto F representado por un punta de flecha?. Rodee una de las
letras que representan a las cuatro opciones que la prueba ofrece.
A B
\(· M
e
/~ o
p
o
N
1
)
La opción correcta es la que aparece con la letra A; si no ha sido esta su respuesta, revise
de nuevo el sistema de palancas considerando su solución. Es muy importante tener presente la
colocación de los puntos fijos y de los puntos de unión.
A continuación, usted encontrará más sistemas de palancas, todos con fundamentos

similares al que se ha presentado de ejemplo. Deberá calcular el sentido en que se desplazan las
flechas cuando se aplica un determinado peso en un extremo del sistema. Le aclaramos que la
flecha sólo puede moverse en una sola dirección; así es que debe rodear una opción solamente.
Tiempo: 12 minutos.
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24. TEST V ARIO~
l. BLOQUES.
.Mir: b fila de figuns de debajo.
La primen e.s tl!l cubo de m:rteria tr.Jn5p:trente, en el que se·. har, hecho unos huecos, designados por
lerns,
En cada ano de estos huecos ajusta una pieza de la~ que se encuentnr. a la derecha del bloque. Sob.·
mente una pieza encaja perfectamente en cach hueco. Hay que: acertarla y anotu en el MARGEN el número
correspondiente :a cada letra o hueco. Haz:l0 en el ejempl~.
MARGEN OE.RECHO
A=
~
1
@ @ m~B-
2 3 4
.... --
S
...
C=
En el hueco A en~ja la pieza 1. Por eso habr~s escrito el número 1. unto a h. A del MARGf.N. F.n e1
buceo B se ~justa j;¿ figura 5; h:o.hrás puesto este número junto a la B de MAR.GEN. En la se :!dapt:l e
solamente la pieza 4. Lo habrás escrito ai ~.~RG<~, junto ;. la C.
Las piezas de ajuste son siempr~ exact;¡mente iguales al hueco, pero pueden e~tar coloc~d;~s en un<.
posición distinu de como van en el bloque. Hay que duies vuelta "l. la imaginación hasta ver qué p0r
p:ute enc.aj an.
Si no has entendido algo, le•·anta el brno para qu!: te lo expíique el examinador.

1
1
Tr-abaja aprisa, pero si o equivoc:zrte.
NO EMPIECES HASTA QUE TE DEN LA SEÑAL
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2. COMPRENSION MECANICA
En c:'st:a. prue}n te preser.tln dibujos, y 5e b:acen pregunus acer~ de ellos. Debajo de cada pregunta
se penen r.ui:as contesbciones 1 pero sólo un;a =.s acert.:IJ:1. Tú indicarás cu~l es l.. respuest;a correcta, ,escribien·
do en el par.éntesis del MARGHr DEilECHO el oúmero o b. letra· de la solución. He aquí algún ejemplo.
MJ.RG!N- DEll
¿Cu;il d:: los pesos puestos en la balanz.a es mayor?
( 1} d Jd platillo izquierdo (2) el kl platillo derecho )

(3) k! Jos pesos 3on iguaús. . • • • • • . • • • • • ... • . • . • • . . . • • • (
La con~ción número (2) es la Úniea correcta, porqne el

peso dc:l platillo derecho e.s mayor. Habrás escrito el (2) entre
Jos p:aréntesis del ~ARGEN DEllECHO.
Fíj.ste Liea ·el! la aaac:ra de ~atc:rtar: Se pusieron tres t"es:Pues~s, cada una precedida de
un número puesto entre paréntesis ( 1), (2) y (3 )~ Uno de estos tres números, el (2), en la solu-
C:·iÓo. Por eso has puesto el {2) en los paréntesis del MARGEN DEREOto.
Esto es lo que siempre .tienes que h:~.cer: ver qué respuestl es· acertada, y contestar c:on el
s.igno que lleve entre paréntesis.
Contesb ahor:~. :~.1 problem:~. :siguicr'lte:
¿<.;:oll de la.s dos c:~.rga_5 pesa más?
La ad carro (A) la Jel carro (B)

la..s doJ igual (=}. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ( )
H:~.bd.s' contestado escribiendo en los puentesis .el sig-

110 ( .... ), porque las dos earg2.S pesan lo mismo: 200 kgs.
A continuación tendrás que re1olver problemas :semejantes. Lee atentamente la pregunta y contesta
1 en el MAR.GES. DERECHO poniendo entre los p:~.réntesis el número o la letra o el :signo de b contestación
1
acertad:l.
Si no entie:-~des bien lo que tienes que hacer, lev:tnta el brazo pua que el examinador te lo explique.
c~ndo lcrmioes ana p~gina, ~u ain parar a la aiguicatc..
NO EMPIECES H !..~A QUE EL EXAMINADOR TE LO INDIQUE
215
••
••
1.. ¿Qué punto de h vagoneta soporu mi! ~?
~z eje (A) d ,,~ (8) Los des igu.a1 {=) .....• ....... •.:. ( )
•:
••
B
••
A .B
2. Esus dos figuras pes:1n igual. ¿Cuii de las do.s serial, m.b
Hcil de tumbar?
lll fisura (A) la /lgura (B) las doJ igual (=) ..•. · · · ( ) .••
•• '
11 •
••
.3~ ¿Hacia dónde esün transporu~do la bandeja con el té?
•••
&n la dirccció~ (A) en !.a dirección (BL no u 3ab' (Q. ( : ·
•
- - •••
A B
••
B .4. ·Si :d aproximarnos al cuho tropezáramos con él, ¿con qué ••
pared chocaría el cubo?
con. la par~d (A) cor~ /.a pcmd (B} nc s' Jabt (?) . . . . (
• )e
5. Si la flexión de los muelles ha sido debida a la c.aida de l~s •••

discos y el disco B b caído d~sde un.1 altura doble que el A,
¿cuál de los dos discos es más pesado? ••
el disco (A) ,¡disco (B) no '' pu~dc sahá (?) . . . . . . ( ~
••
A B
6. Cuapdo se s~.:elce:n los muelle!, ¿qué disco ~ed d-:s¡:;~:did::;
mü alto, penn.:lo los dos igual? ••
d disco (A) ,:/ JISCO (8) no se pude saba (?) . . . . . . ( :
..,
'. ¿Cu:il de lvs dos carros \·o\cuia m:is f.icilment!'r
••
/
d carro (A) :1 carr.J (B) aprox¡mJda:.~p¡!c ¡gual (=) ... ( :
- · CO~~TINU/, LN L\ P1\GfNl. SJGU!ENT • •

••
::'16
•
••
•
•
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8. Si io!: dos . pe$0' 11on igoal!!s 1 ¿cu:il de los obreros
hará mis fue~ pan amutrar el suyo?
el ohrcro (A) d olmr-o (B) las dos igual(==)

A :B
9. ¿C.o:il d.: bs dos potst!lLu de jot.bón t! mis pe5;,.d:2.?

la pastilf3 (A) . la pa.stiUa (B) apr-oximadamente
!.gua.l (=) ... , . , . ." .....•..... , .•. , ; .. , , ... , . , , ·:, . , . ,
iO. ¿Qué sut:eder.á. .en los dos b1oques de m.adera cuando 5e /

gire el tornillo en la dire~i6o indicada?.
(1) .se aproxim.arán entre s{ (2) se distanciar-án.

(3) mantendrán la milma distancia .•• .........•.....
A B 11. ¿Cu:H de hs do.s botellas vaciar2 más c:totidad de vino?

la botella (A) la bote!Ia (B) aproximaJamrnte
igual{=) •...........•......••••••.......•• • ..•••
1.2. ¿Cuál de b.s dos botell:u a~bará antes de manar vino?
la bouUa (A) la bo~lla (B)

las dos aprozirnaáa-
rn..;nte igual (=) ................................... .
i3. Cuando el disco A gira en la dirección ipdicada¡ ¿qué le

ocurre al disco B?
gira en la dirección ( 1) gira. en !a dirección (2) ae
ata.sca (3) .•.••.••..••....•..•.•.••................
14. Si B fuera la pieza condutton y girara en -la dirección 1.,
¿qué le ocurriría al disco A?
(1) l : mot:ería m la direuic5n indicada (2) .se metJeria
en la dir-ección contr-aria a la_ inaicaá.a (3) na se metJería ••
15. Si B fuer~ 1~ pieza con·ductora y se moviera en la direc·
ción 2, ¿qaé le ocurriría al disco A?
(1) .se mOtJeria eri la dirección indícada (2) .se metJería
en la direccidn contrari.tl a la indicada (3) no le afee-
t ario. • ..•...•....•.........................•• • •••
16. ¿Cuál d~: las dos sirenas est~ girando a. mayor velocidad?
la Jirena (.-\) ·la .sir,rta (B) rto se puede .saber(?) •••
1.7. L:u dos .:sirenas de la figura están funcionando. ¿Coi! de
la~ dos esrá produciendo ún sonido ~ás agado?
A. la. sir-ena (A) la .sirena (B) no 3e ~eJe .saber (C) •..
B
CONTINUA EN LA PAGINA SIGU1
1
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217
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-18. ¿En cu~l de: los dvs ju~g~ dt: pole2.5 hay q~X hacer mrno3 ••
fuerza p:~ ~ levwt;¡_;- d peso?
en (A) '" ~BJ aprtJ:úma.darncrJ!~ igUal(=)........ ( )

•
•
:B ••
19. L;¡
dld?
rued~ ínÍc:rior de B, ¿cmndo gin con m.Jyor -veloci·
••
en d punto (8) ttt d punto {5) ~tt todos igual(=)... ( ) •
20. Cuando A .se rnu~...-e en la dirección indicad:t, ¿en qué

seotido se mueve B? •••
~n d ·sentido (1) t:n. el sentido (2) en ambo, s:nti.dos ( ) e
alternan-do (3) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • . . . . . ... . . . . e
21. Si los dos globos están llenos de aire, ¿cuál subid m.Ls ••
alto?.
d &lobo (A) d ,globn (B) ningur.o :Jubirá. <O). . . . . . ( ) •

•
•••
A B
22. Si los globos estuvieran llenos de hidrógeno, ¿cu:i1 de los
dos subiría m~s aprisa?
el globo (A) d globo (B) los áo3 igud (=) . . . . . . . . ( ) •
••
e
23. ¿Qué despertador producirá más ruido :~.1 so¡ur?
d {A) el (B)
•
los dos igual(=) . .. . . . . . . . . . . . . . • ( )

•e
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.A
•••
24. Si los eng:-anaj~s de est~ bomba de :m:ite gino en el -sen·
/
tido de las flechls, i.P"r qué conducto s.aldrá el aceite?
por 'd conducta ("1) por el condu,:to (2,

igual (=) .... : . : . .........•......................
por fos Jos
( )
••
.
..,-
... ::J. ¿Cuál de lo$ dos curet~s chrá más vuelta~ 2\ pasar
pelícub del A alB?
la
•••
d carrct<" (A) d wrr:t.: (B) los dos igual(=) ........ ( ) :
A B
•••
•••
26. Si el tornillo B gí:-J en h dirr.ccióo indi,;;;.d¡¡, ¿hacia d6n·
de se mO\'erá la rue::i:. cientada A?
7 f. .• ( ·~)
en la. Jir:;,;ic",z (1) en •..:¡ '":r-~c;¡.~r: .-'-.
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· rr.~r.t( :::1 una y vtr-,_; .2ir:.::c~~~~ V·.: .............. · · · · • •. (
f • ' ._..,,
218 •••
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1 3. ROT ACION DE FIGUR.c\.S
i
Son pruebas encarrúnacb.s hacia la apreciación de un importante aspecto de las

aptitudes mecánicas: la cnpacidad para visualizar y representar figuras en tres
dimensioneS y para discriminar entre estas figuras cuando aparecen colocad.?..s en
distintas f onnas.
Vamos a ver un ejemplo de este tipo de pru~bas. Representaremos figuras

tridimensionales de distintas formas. Observe la figura «A» que aparece a su
izquierda, vea cómo está bajo el recuadro MOD. separada de las demás. Mire a la
derecha de esta figura; hay otras cinco más que aparentemente son iguales a la
figura «A». Sin embargo, sólo una -girada convenientemente- es semejante a ella.
Vea a continuación dos ejemplos:
MOD.
¡·
i 1 2 J 31 4 ~--
A
~ ~-~q ~~
/
MOD. 2 3 4 5
En el primer conjunto de figuras la respuesta correcta es la número 5; y en el

segundo, la número l. Si no han sido éstas sus respuestas, repase de nuevo la tarea
.considerando las soluciones. .
A continuación, le presentamos en las páginas siguientes más problemas del

mismo tipo. hld.ique las respuestas del mismo modo que en los a.1teriores. Trabaje
con rapidez y exactitud procurando emplear el rrúnimo tiempo posibte.
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4. CLASIFICACIÓN DE LINEAS.
Elija la alternativa que clasifica correctamente las líneas de la más corta a la más larga.
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iA-o-B-c
) A-B-o-e
B-A-D-C
e!) B-A-c-n
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D-A-C
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~A-B-C-D
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A-c-D-B
{!)C-A-B-D
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B-c-A-D .
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5. DESARROLLO DE FIGURAS.
Seguramente has ~stroído algun:~. vez ii~LIT.U sólid..u de p,¡pe} o de cartulin:~.. Habr.is visto que te
entregan la hoja de cartulina pl;ma, con un dibujo para recorurlo. Luego hay que dobbrla por ILls traz-os
·puoteado.s y pegarla. Im:~.gínate qae vas a construir figuras de é~s.
Fíjate en el modelo que se ha puesto debajo. A la izquierda .se rernesenta el dibujo qoe hay que recorur
y doblar. A b derecha está la figura aóli.L que resultad~, después de consn-uída y pegada. /
El ejercicio consiste en lo siguiente: El número 1 del dibujo, ¿_a qué letra corresponde en la &gura aóli~
construida? Pan orienune, ten en cuenu que la cara marcada coo uoa X en el d.ihajo cor're3ponde a la cara X
de la &gura sóli!La.
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""' 1 2
X f' ~y
\ LXB~G e 1 .3
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5
En el
MARGEN DERECHO se na contestado a la. primc;a pregunta. El trazo mhnero 1 del diba;o se convertirá
en borde C de la figura. sólida. Junto al 1 hemos puesto· h letra C. ContinW. tú poniendo las letras corres-
pond,..:otes a los número$ 2, 3, 4 y 5.
Habrh ~crito las letns A, f, B y G junto a l'os números indic;¡dos.
T n.baj;¡ aprisa. Si alguna contestación se te hace difícil, p:~.s.:~. :1. h siguiente: no pierdas tit:mpo.
Recuer.d:~. que si~:mpre la can X del dibjo correspocde :1. la le_tr:~. X de la Ggora •ólida.
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NO EMPIECES SlN QUE EL EXAMINADOR TE LO INDitlUE
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D~G_.-J
4 4
L 5
l-
'2'27
6. FIGURAS OCULTAS.
Ob.s-ern el modelo de la derecha. fu 5emejante a un_,_ \V.

LAI
A continuación cncontnr~s aua fila de 6gur:u. En :dgun:H de ellas t5Ú incluído el modelo. En. otn
no. c~ndo contienen el modelo se ~a puesto om 'eñal (x.) deb:~.jo, dentro del ¡nréotesis. Cuando la figura n•
contiene e~cumente reproducido el modelo, no se ha m~C4do ninguna señal.
~~~~~~~kJsírn[g]
IXJ (X 1 lXI ( ( 'X. ) (X)
En las filas inmediat2.s, traza la müma señal debajo d: las Ggur•s que contienen el modelo.
El DJodelo tiene Cfoe csur c:oloc.ado c::ueUIDentc: en l.a misma posición.
- .
~t><J~rt!~~~~ffi][g)
~~~~~FN~~?N~ 1 .,
La primera de e.st.:u dos fil:a era igual que h. de arriba. Mira 5i la. bes hecho bien.
T n-baja :tprisa, pero· sin equivoc.4rte.
NO EMPlEO::...~ HASTA QUE EL EXAM.INADOR TE LO INDIQUE
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7. COPIADO.
A cootiotución va..s a copia.r ana .serie: de figur;u. En C4d~ ~illa, a 14 szqoierd:~. by un .modelo y a la
:ierecha un esp:acio pun-c.eulo. T nuodo rect:a.s de punto a punto, se puede reproducir 1:. 6gun, coo ul de:
:legir los punto' debidamenr~.
Mira 12 Ógun de Copia la fi~ura de

b C4silh A. El mola C:~.silla B. Empie- Copia las 6gura.s C y D de b misma for-
delo de la izquierch ~ por el circulito y ma que h B, boscaodo lo.s .puntos adecua-
. :·
se ha copiado en la guía los trazos por dos para reproducir la. figura.
z;ooa de pontos. los pontos gruesos.
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8. DOBLADO DE PAPEL.
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Deb:1jo de e.3US líoeól.S b.y tres figun.!. ,L prirr.en repre$ent:1 uM hoj:t eo blanco, li~ y ~In doblecet-
•••
G
da en ne¡;ro.
segunda se ha dobbdo por b. mitad y se le lu cort:.do on:1 muesC-4 en el doblez., que e5t:Í representa•
u miud que ha desaparecido de la vist:t al doblar la hojaJ está diboj:.da con trazo de puntos • ••
La tercera figura representa el papel vuelto a d:sdoblar. G rnuese2 co:-uda, que antes en un semi- ••
círculo, ahon es un círculo completo negro. La ny:a que cruza di:agonalmente recuerda el doblez.que •e
hizo ai papel. ••
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En la fila sigoiente de figuras, el modelo cst.í ya doblado y eorudo. Cu:~.ndo

hlJ.RGE.N DEIUCHO
••
•••
se desdoble, se parecerá a uno de los otros cinco cu:1dros más pequeños. ¿Como cuál
ser.í.? En est: ejemplo, al desdoblar el papel, se parecerá al número 4. Por eso se ha 1
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rodeado el -i ael MARGEN DERECHO. Míralo bien.
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Haz. lo mismo con el ::aso .siguiente. Al desdoblar el modelo, ¿a qué -::~.:~clro se p3.re·
ced? Min el número de ese cuadro y. rodt:a el mismo númr=ro ·en el ~I.~R.GE:--J C'ERECHO. •••
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3.
El cuadro número 3 muestrJ. cómo quedaría el modelo al desdoblarst. Habrás rodeado el número
del lo;\AR.GEN. ••
Si no ha! comprendido bien en qué coñ.si:;te el eiercicio, levanta el brazo para que el exJ.minador te lo.
e:xl'liqor=.
•••
•••
Tnbja aprisa, pero sin equivocarte.
Cuaado termines uoa p~g;na, pau a la siguiente,. sin paur.
NO EMPIECES HASTA QUE EL EX.-\MINADOP, TE LO H~DlQUE ••

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CONTINUA EN LA PAGINA SIGUIENTE
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2 3 4- S
~3~
9. INSTRUCCIOl\TES.
En este ejercicio se le presentan una serie de problemas que consisten en unas

letras, figuras o números colocados de una manera determinada ( Figura 1 ) y unidos a
ellos un símbolo o símbolos ( Figura Z ) que responden a unas instrucciones
determinadas.
r
A 8 e D E
1
1~ l®@j00l0
~~ ®®¡®@@
l~ CD G),@ ® ®_ Figura 1. /
_.
-i •: >j Cambiar dcha. a !Ida. -1 ...{)_1 Suprimir la Mden siguiente
-1 * 1 lntertambiar con la anlsr!ot -ill Suprimir la orden anlerior
-0 lnverlir la floura -j : j SustJb.Jir por un pun~o
-rn Suprimir la 1loura anlerlor -[]] Cllmblar el orden de 1~ columna
-{J] Suprimir ta t\¡¡ura sigUiente --[llJ lrM!rtirel orden de las 2figuras sup J
'------··---~~=-- . - -~ ·-------·----·-1
figura Z.
Su tarea consiste en observar las letras, figuras o números que se encuentran en

el bloque numerado y colocado a la izquierda y siguiendo las· instrucciones a ellos
unidas, cuya equivalencia aparece en la parte superior de cada página, elegir la
respuesta que satisfaga completamente las instrucciones que aparecen en cada ejercicio.
La respuesta correcta sería la "a", ya que la primera instrucción nos ordena

cambiar la figura de derecha a izquierda, la segunda inshucción invertir la segunda
figura, la tercera intercambiarla con la anterior ( por lo que la segunda figura invertida
pasaría al tercer lugar ) y la última instrucción manda cambiar el orden de las dos.
figuras superiores, con lo que la primera figura queda en segundo lugar y la tercera
pasaría al primero. .
Se le ofrecen 50 ejercicios que tendrá que resolver en 30 minutos.
NO PASE LA PÁGINA HASTA QUE SE LO INDiqUEN.
235
1
1
;-1 •: :.j Ca~bla~~~~a Q tzrla ---__in¡ Suprl~~ ordcn~;uiente-----~
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\ -{ *] Intercambiar con la antelior Suprlmlr 19 oro en an1ar1or .
i-0 lnvsr11r 1• noura -{±) Sust!rulr por un pun:o
¡ -ITJ Suprimir la 119ura a~or -[IJ c .. rnotar el orctar. cte la columna

: -[U Supr1mlr 111 ncura siguiente -{IIJ Invertir el orden de las 2 figuf'.ls sup :
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-{·~ :•1 Cambiar dcha. a i:zlia. -§ Suprimir lii orden siguiente
-{ *] Intercambiar con la arnertor -{IJ Suprtmlt 1~ orden ¡¡nterior

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~ lrnertlr la n¡¡ura -j : 1 Su&trtui1 por un pun<.o
-0. Supt1mlr la ti gura arrtBI1or -m Cimbi<~r iil oroen t:Se la columna
-[U Supnmlr la 1\gura siguiente -{!lJ lnvertlr el oró en de las 2 figuras sup
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-{iii] Cambiar dcha. a tul a. -§] Supr\mtr la orden slgulan1e-¡
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~ j lnrorcamblar con lll arner1or -m Suprimir la orden an~enor 1
~ ~rtir 1~ fu¡urn ~ : 1 Sustrtu:r por un pun'.D
-@] Suprimir la 1\¡¡trra arr\tlr1or -m Cambl;u lll oro en da la cotumn~
-{IJ Suprimir la t\91Jrll S\¡¡ulen!e -illJ l~rtJr el orden de las 2figuras sup 1
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-{}] Suprimir la 1\gura anterior -UJ - Ca millar el orden de la columna i
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1 -{±_J:] Cambiar dcha. a tzda ---@]
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Supnmlr la orden
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1 llU(Fimli ¡;¡ eHloñ iii'iti!nar !
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¡~ lmertir la ti¡¡ura -1-: j Sustttu!r por un oun!o
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11 - [ [ ) Suprimir la 1\oura anterior -{TI C 2mbiar el orden d9 la cotun1na
j m BuDrimlr la ~(jura algulenle --{li] ;,.,.,rtir él (>rd!:ñ de la e 2 ñgur~ ~ bilp

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Cambiar dcha. & lzda ~ Suprimir la orden SIQuiente
-1 * J Intercambiar con la anterior -ll.J. Suprimir la orden antarlor
1P 1 Invertir la figura -{ : 1 Sustituir por un punto
.-{B Suprimir la 1\gura anterior -{]] Camol-.r el mden de la columna
·-[1] Suprtmlr la1\gura slgulerrtl:l -{!1] tnvert:r el orden de las 2 figuras sup ,
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l~ J * lnmrcambt&r con la anterior -ill Supnml' la orden antertor j

!-i ¿{JI lll"r'6rtir la fr<,¡ura -{±] Sustituir por L>n pun'.o !
¡-0 Supnmir la n¡¡ura antarior -{I] Cambiar el arden de J;¡ columna !
i -{I] Suprimir la nQura !.lgulente __r¡fl Invertir el ord<!n de las 2 figuras sup 1
1 Lill 1
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sUprimir la figura amorlor
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\-{ *] lnterc;mblar con la anterior ~ Suprimir la orden a~r1or

!-0 ~rtJr la naur.1 -{±] 8U~Ir por un pUrrto
¡ -m Suprimir noun~ anterior -ITJ Cambll!r el ortlen d& la columna
La
1 -!J] Suprimir la ftgura stgulente -{!1] Invertir el orden de la~ 2figuras sup
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f i ~~] lnten;;¡mblólr con la anterior ~ Suprimir la orden aC\Ier1or
!~ l~lr la figuro -{±:] Sustnui_r por~ pun~

¡-@] Supfimlr la ngur¡ antanor --{]] Cimbíar ill oraen oa la columna
! -{J] Suprimir la ftgun siguiente --ITIJ · lrMlrtir el orden de las 2 tigur.a~ sup
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-{§] Cambiar dcha. a tz.óa.
* j lntorcambl<lr con la !tn1ertor
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-~ Suprin~lr la orden antenor

Supr<mk le orden slgulen1e
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¡-0 ~rtlr la 0Quri ~ Sustituir pm un numo
¡-@J Supt1mlr la naura e!TI&r1or · -OJ CamtJtar el orctlln o a la cotumn:a
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10. DIAGRAMAS CODIFICADOS.
En esta prueba cada pregunta. precedida de sú número. consta de uno, dos, tres o cuatro cuadrados
superpuestos verticalmente, en columnas. Cada una de estas preguntas tienen a su derecha una
serie de ordenes de rotación o cambio. Estas ordenes están en círculos o rombos. El significado de
estas órdenes lo tiene Ud. en la hoja de instrucciones codificadas.
ESTUDIE AHORA. LA HOJA DE INSTRUCCIONES CODIFICADAS
Su tarea consiste en estudiar, cada columna de cuadíados, ewpezando por arriba, y decidir
CÓíilO quedaría esa f1gura según las órdenes contenidas en los círculos o rombos que hay a su
lado. Escoja cuál es esa figura· entre las cinco alternativas de la derecha. No olv1de que la
figura resultante será una columna completa como lo es la figura de la que pane. Marque en
su hoja de respuestas la letra de la figura resultante.
EJEMPLOS
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RECUERDE
O Dispondrá de 20 minutos para completar las 50 preg'Jnt2s ce esta prueba.

O Rellene por completo los recuadros apropiados en su hoja de respuestas.
O No haga ninguna señal en este cuadernillo.
O Asegúrese siempre de que el r:~úmero en su cuademillc- corresponde al número en su hojJ d~
respuestas.
O Borre por completo las respucsl3 que d·~scc c.dmbi2r.
O Trábaje con rapidez y precisión. Si no está seguro de •.:n2 res¡JuestJ seña! e ia c·..:e le p2re::2
más apropiada, pero evite responder al azar.
2~8
OPillENES DE ROTACIÓN O CAMBIO
CD DA LA VUELTA A LA FIGURA- ARRIBA-DEBAJO
G GIRA DE LADO LA FIGURA

DERECHA~ IZQUIERDA
G) CAMBIA EL ORDEN DE ESTE CUADRO CON EL

QUE ESTA ENCIMA DE EL
8 ANULA LA ORDEN ANTERIOR ·
G ANULA LA ORDEN SIGUIENTE
CD ANULA LA FIGURA DEL CUADRO ANTERIOR
G ,t,NULA LA FIGURA DEL CUADRO SIGUIENTE
G DA LA VUELTA A LOS CUADRADOS DE LA

COLUMNA
0 . CAMBIA LOS DOS CUADROS INFERIORES

PÓR LOS DOS SUPERIORES
8 LLEVA LAS DOS FIGURAS DEL CENTRO A

LOS EXTREMOS Y VICEVERSA
249
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25. SEGUII\1TENTO DE INSTRUCCIONES
TEST NÚMERO 1
Este test consiste en una serie de párrafos escritos que contienen instrucciones
relacionadas con tareas. A cada párrafo le sigue una serie de preguntas. Tu tarea es leer cada
párrafo cuidadosamente: entonces, utilizando esa infom1ación, responder a las preguntas que
siguen. Indica tu respuesta rellenando completamente la marca apropiada en su Hoja de
Re~puestas. '
1
EJEMPLO:
Cuando se realizan las conexiones de la tubería de agua, la válvula de seguridad, pero no el motor,
debe estar fmnemente sujeta mientras se impermeabilizan las tuercas de compresión lo suficiente como
para que éstas queden selladas contra el agua. Debe evitarse el utilizar excesiva fuerza al hacerlo. La
válvula de seguridad puede ser montada en cualquier ángulo entre la horizontal y el ángulo recto con la
tubería, pero nunca orientada hacia abajo.
El conector "Automático-Manual" debe estar en la posición "Automático". antes de cortar la

corriente .
. l. ¿Qué se debe sujetar mientras se impermeabilizan las tuercas de compresión?

a) El motor · b) La tubería del agua
e) La válvula de seguridad e) No se indica
2. ¿Cómo debe montarse la válvula de seguridad?

a) Horizontal, aproximadamente b) En cualquier posición
e) En ángulo recto con la caja del motor d) No se indica
3. ¿En qué posición debe estar el conector "Automático-Manual", antes de que se corte la
corriente?
a) Manual b) Horizontal e) Automático d) No se indica
N o haga marcas en el cuademillo.
Tiene 20 minutos para contestar a las 36 preguntas de este test.
ENCENDIENDO UN CALENTAUOR A GAS CIUDAD.
1) Verifique que la fuente de alimentación eléctrica de la caldera esta puesta en ON y el /

termostato en OFF.
II) Mueva el mando de control un cuarto _de vuelta en la dirección en que se mueven las
agujas del reloj.
lli) Presione y retenga presionando el mando de control. Entonces pulse el botón de ignición
hasta oír un "click". Suelte el botón de ignición pero continúe presionando el mando de control y
verifique que la llama de seguridad se ha encendido.
IV) Mantenga presionado el mando de control durante 30 segundos aproximadamente,

después suéltelo y compruebe que la llama de seguridad se mantiene encendida.
V) Si se apaga la llama de seguridad, inmediatamente gire el mando de control un cuarto de

vuelta en el sentido de las agujas del reloj, suéltelo y espere 3 minutos antes de intentar repetir el
procedimiento de encendido.
VI) Ponga el termostato en ON y el: C<llentador comenzará a funcionar.
261
l. ¿Qué debe hacer inmediatamente después de soltar el botón de ignición?
a) Presionar el mando de control y verificar que la llama de seguridad está encendida.
b) Mantener presionado el mando de control durante 30 segundos.
e) Girar el mando de control en el sentido de las agujas del reloj un cuarto de vuelta.
d) Colocar el termostato de la caldera en la posición ON.
2. ¿Qué hacer si la llama de seguridad no se enciende?

a) Presionar el botón de ignición hasta oír un ''click".
b) Mover el mando de control en el sentido de las agujas del reloj un cuarto de vuelta.
e) Esperar 3 minutos y entonces girar el mando de control en la dirección de las agujas del reloj
/
un cuarto de vuelta.
d) Girar el mando de control un cuarto de vuelta en la dirección de las agujas del reloj, soltarlo
y esperar tres minutos.
3. ¿Qué debe verificar inmediatamente antes de utilizar el mando de control de la primera

vez?
a) Que la fuente de alimentación del calentador y el termostato estén ambos en ON.
b) Que la fuente de alimentación del calentador esté en ON pero el termostato esté en OFF.
e) Que la fuente de alimentación del calentador esté en OFF. pero eL termostato esté en ON.
d) Que tanto la fuente de alimentación del calentador como el termostato estén en OFF.
4. ¿Qué debe verificar inmediatamente antes de poner el termostato del calentador en ON?
a) Que la llama de seguridad permanece encendida.
b) Que el mando de control se ha mantenido girado en la posición de las agujas del reloj
durante 30 segundos.
e) Que el botón de ignición ha dejado de presionarse.
d) Que la fuente de alimentación del calentador está en ON.
CORRECCIÓN DE EXPOSICIÓN
Una sobre-exposición o infra-exposición puede resultar del uso de películas dañadas o por
marcar una velocidad de obturación equivocada. Sin embargo, la causa más usual es el fallo para
compensar las condiciones extremas de luz. Esto puede ser solucionado mediante:
1) Pulsar el botón de contraluces.

2) Ajustando la velocidad de obturación.
3) Ajustando manualmente la apertura del diafragma.
Cuando el objeto a fotografiar está contra un fondo muy brillante, es más conveniente pulsar
el botón de contraluces para lograr una correcta abertura del diagrama que variar la velocidad de
exposición.
Sin embargo, cuando se fotografía en lugares oscuros puede ajustarse la exposición tanto 1 1,
ajustando la velocidad de exposición como cambiando a ajuste de velocidad de exposición manual
(no aautomático). ·
Por favor, tenga en cuenta que cuando usa el botólll de contraluz, debe mantenerlo apretado
hasta después de ajustar la abertura del diafragma.
5. ¿Cual es la causa más usual de sobre-'exposición?

a) Por una mala velocidad de obturación.
b) Por presionar accidentalmente el botón de contraluz.
e) Por el fallo en compensar las condiciones extremas de luz.
d) Por utilizar películas dañadas.
6. ¿Cuál es el método más sencillo para asegurar la correcta exposición cuando el fondo
es muy brillante?
a) Ajustando la velocidad de exposición.
b) Ajustando la abertura del obturndor.
e) Cambiando la velocidad manual.
d) Pulsando el botón de contraluz.
.?l:-1~
7. ;.Cuándo sería más adecuado cambiar a velocidad de obturación manual?
a) Cuando se fotografia en lugares oscuros.
b) Cuando se fotografia en lugru·es con mucha luz.
el Cuando se ajusta la velocidad de obturación.
d) Antes de puJS31· el botón de contraluz.
8. (:Qué debe hacer cuando utiliza el botón de contraluz?

a) Soltarlo antes de ajustar la abertura del diagrama.
b) .'\justar la velocidad de obturación
e) Reducir la abertura del diafragma.
d) Mrunenerlo pulsado hasta después de ajustar la abertura del diafragma ..·
GRAFICOS POR ORDENADOR
GRABANDO liN GRAFICO.
El menú de ficheros tiene dos comandos para grabar gráficos. El comando SALVA graba el
gráfico actual en el disco, sobregrabándolo en la versión anterior. El comando SALVAR COMO
graba un gráfico nuevo o una nueva ver·sión de al~runo preexistente.
PARA GRAVAR UN GRAFICO NUEVO:
1) Elija el comando SALVAR COMO dél. menú dC ficheros. Aparecerá un cuadro de

1
entriHia.
2. Escdba el nombre que quiere dar al gráfico en el campo de texto.
NOTA: Use la tecla de retroceso para conegir errores mecanográficos.
'l ENTONCES: Si posee disco duro siga el siguiente paso:
3) Pulse ENTER El gráfico se ha gravado en el directorio DRA W.
Si tiene dos diskettes, siga los siguientes pasos:
4) Retire el diskette de Programa de la disquetera A.
5) Inserte en la disquetera A un disco en blanco formateado.
6) Pulse ENTER el gráfico ha sido grabado en el disco (etiquete el diskette como

DRA W:diskette de datos).
7) Retires el diskette de Datos~~ '11elva a poner el diskette de Programa en la disquetera A.
9. ¿Dónde debe grabar sus gráficos si tiene un sistema de dos diskettes'!

a) En el diskette de Programa, en la disquetera A
b) En un diskette en blanco, formateado, en la disquetera A
e) En el diskette de Programa en la disquetera B.
d) En un diskette en blanco, formateado, en la disquererd B.
10. ¿Qué debe hacer si comete al~rún error al escribir el nombre del gráfico?
a) Cambiar de diskette. b) Corregirlo, usando la tecla de retroceso.
b) Pulsando la tecla de borrado y reescribiéndolo. d)Apagando el ordenador y reencendiéndolo.
11. Si tiene un disco duro ¿qué debe hacer tras escribir correctamente el nombre del
gráfico? ·
a) Elegir el comando SALVAR COMO del menú de ficheros.
b) Pulsar ENTER.
e) Sacar el diskette de Programa de la disquetera A
d) Insertar en la disquetera A un disco blanco, formateado.
12. ¿Qué comando debe usar si desea sohregrabar el gráfico sobre la versión anterior?
a) S.A.LVAR COMO b) Sobreescribe. e) SALVA d) Actualiza. /
•.;_\··-·
263
/
DESVV..NDO SU EXTENSIÓN TELEFÓNICA.
Vd. puede desviar totbs las llamadas hacia su extensión telefónica hacia otra extensión
ma1-cando el Código de Desvío de llamadas (21), seguido del número de la extensión a la cual desea
cmiar. Vd. puede llamar desde su teléfono en la for·ma usual, pero mientras que esta opción esté
acti,·ada no. recibirá ninguna llamada. puesto que· serán desviadas. Su teléfono emitid un tono'
agudo de aviso cada vez que descuel~s:tle eJ auricular para recordarle que la función de desYío
permanece activada. Cuando desee volver a recibir llamadas, descuelgue el auricular y, cuando
comience el tono de aviso de la función de Desvío, pulse ei Código de Cancelación de Desvío de¡
llamadas (22) antes de que el tono de aviso finalice.
NOTA: Esta función de desvío de llamadas se cancela automáticamente pasadas 8 horas. J
13. ¡,Que oirá al levantar el auricula1· mientras que la función de Desvío esté funcionando:'.
a) El tono nonnal de llamada. b) Un tono agudo de aviso.
b) El tono nonnal de llamada. pero pulsante. d) No se imlica:
14. Si alguien llama a su extensión mientras la función de Desvío está activada, ¿qué had su
teléfono? ·
a) Dar un tono alto. b) No sonará. e) Dará un pitido. d) No se indka.
15. ¿Cómo puede cancela1·la función de Desvío?

a) · Pulsando el Código 21 antes de que suene el tono agudo.
b.) Pulsando el código 22 antes de que suene el tono agudo.
e) Pulsando el código 21 mientras suena el tono agudo.
d) Pulsando el código 22 mientras suena el tono agudo.
1
1
16. ¿Durante cuánto tiempo funcionará el Desvío si antes no se cancela automáticamente?
a) 2 horas. bj 4 horas. e) 6 horas. d) 8 horas.
CODIGOS DE ERROR DE FAX
Los cúdigos de error se imprimen en el papel cuando operaciones en·óneas interfieren una
comunicación. Los siguientes procedimientos describen cómo solucionar estas fuentes de errm·.
CODIGO ) ERROR j PROCEDIMIENTO
001 Atasco del documento Retire el documento ataseado y
reintrodúzcalo correctamente.
Si el documento no tiene el
tamaño standar entonces
cópielo a tamaño standar ~
transmita después la copia
1
002 Se requieren más de 16 minutos Cópielo o divídalii en dos o más 1

para transmitir el documento. segmentos. Entonces transmita
los segmentos.
003 La máquina de fax conectada es¡ Ninguno.

incompatible para recibir su
documento.
004 La máquina de fax conectada¡ Co11e la comunicación Y llame

para recibir su documento no de nuevo.
responde dm·ante 35 segundos.
005 No puede recibir un documento Llame al emisor y pída!e que

porque nuestro modelo de fax configure .<OU fax para que sc.:a
es incompatible con la máquina compatible con el nuestro.
'-----------------''c..:e:..:r:.:n:.:is_ora. 1
]¡ •.~
"
17. (·.Qué código de error se imprime si trata de enviar un documento que no tiene el tamaño
.stan<lar'?
a)OOI b)002 c)003 d)OU4
18. Cuando se transmite un documento ¿qué debería hacer si la máqlllina receptora no

responde pasado un minuto?
a) Dividir el documento en dos o más segmentos. b) Copiarlo··a tamaño standar.
b) Volver a llamar. d) No se indica.
19. i. Qué código de error se utiliza para indicar que le falta papel a la máquina?
a) 002 b) 003 e) 005 d) No existe el código o no está indicado.
20. ¿Qué código de error manifiesta una condición para la cual no hay procedimiento de
solución.
a)OOl b)002 c)003 d)004
MEMORANDUM
OBJETO: MAQUINA DE FRANQUEO

FECHA: 12 DE FEBRERO
Por favor, tenga en cuenta que hasta que el traslado de la oficina se finalice el día 3 dema~·o,
la máquina de f1·anqueo estará colocada junto a la puerta trasera del primer piso. Cuando se use la
má(1uina:
1) Asegúrese de que la fecha es la correcta.
:2) Una vez franqueado su COI-reo, introdúzcalo en la saca verde. Si no tiene tiempo de
franquearlo Vd. mismo colóquelo en la saca roja.
3) El correo se recogerá a l:is 17:00 horas, excepto los viernes, que será recogido a las 16:00
horas.
4) Si fram1uea el correo después de estas horas recuerde cambiar la fecha. La máquina no

funcionará hasta que se coloque la fecha del siguiente día laboral. Todos los mensajes,
memorandums, correo, etc. que no sean urgentes dirigidos a las sucursales deberán se1· depositados
en recepción. En caso contrario hay que llamar a un mensaJero y notificarlo en recepción.
21. ¿Qué debe contener la saca roja?

a) El correo franqueado.
b) Los mensajes urgentes para las sucursales.
e) . El correo no franqueado.
d) Los mensajes no urgentes para las sucursales.
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22. ¿Dónde estará sit~ada la máquina de franqueo hasta el 3 de mayo?
1 a) Recepción. b) Junto a la puerta trasera del primer piso.
b) En la sucursal. d) No se indica.
23. ¿Qué debe hacer con el corr-eo urgente destinado a las sucursales?
a) Enviarlo por mensajero y avisar a recepción.
b) Franquearlo.
e) Ponerlo en la saca·verde.
d) Entregarlo en recepción.
2-t. Si franquea el correo en viernes a las 16:30, ¿qué debe hacer?

a) Ponerlo en la saca roja. ·
b) Recogerlo de recepción.
e) Cambiar la fecha de la máquina de franqueo.
d) Notificarlo a recepción.
265
Il\lPRESIÓN DE DOCUMENTOS EN EL SISTEMA HE AUTOEDICIÓN.
Hay dos intet-ruptores que han de ajustat·se para imprimir un documento o plano.
Uno de los interruptores selecciona con cuál de los ordenadores se ·va a tJ·abajar. Los
ordenadores están claramente rotulados ClHno fBM y APPLE.
Para imprimir, primero dehe a,just:u el interruptor superior en la posición 1 (si va a usar el
IBM) o en la posición 2 (si va a utilizar ti APPLE). Este interruptor direcciona su ordenador hacia
el segundo interruptor. Desde éste, la impresión puede ser direccionada hacia uno de los tres
sen·icios de salida: la impresión láser, la impt·esora de chorro de tinta o la impresora de plumillas. 1
\
Seleccione la posición L para la impresora láser; la posición T para la impresora de chorro de tinta
o la .posición P para la impresora de plumillas.
Utilice la imJ>resora láser para documentos en hlanco y negro.
Utilice la impresora de chorro de tinta par los documentos en color.
Utilice la impresora de plumillas para imprimir planos.
25. ¿Cómo deberían colocarse los interruptore.s para imprimir un documento en color
usando el ordenador IBM?
a) 2. T. b) l. L. e) l. P. d) 1. T.
26. ¿Cómo debe estar colocado el interruptor inferiot· cuando se usa APPLE?
a) 2. b) L. e) P. d) No se indica.
27. ¿Cómo deben estar colocados los interruptores para imprimir un plano desde APLLE?
a) l.L. b) 2.P e) 2. T. el) No se indica.
28. ¿Cómo debe estar colocado el intet·ruptor superior para imprimir un documento en
blanco y negro?
a) l. b) 2. e) 3. d) No se indica.
EL MEDIDOR DE RESISTENCIAS.
1
Antes de utilizarse, los sensores del medidor de resistencia.~ han de estar cortocircuitados y h! j
resistencia variable ha de ajustarse a la máxima amplitud. En esta posición. los sensores pueden ser 1
separados para colocar cualquier resistencia .Y proceder a su medición directamente. Una de las
dificultades asociadas a los medidores de resistencias es la escala de medida. Al principio la medida ¡
lee hacia atrás (por ejemplo, mientras crece el potencial el valor de la resistencia decrece). Después
el valor de las lecturas de resistencia se agrupa hasta lo~~rar un máximo. 1
Otra dificultad puede ocurrir cuando la hatería interna comienza a descargarse. En ese caso,
la resistencia variable no puede ser ajustada para mostrar la escala completa de medida cuando se 1
cot"tocit·cuitan los sensores. · 1
29. ¿Qué ajustes han de realizarse antes de usar el medidor de resistencias?.

a) Primero ajustar la resistencia yariable a la mínima amplitud y luego cortocircuitar los
sensores.
b) Cortocircuitar los sensores.
e) Cortocircuitar los sensores y ajustar 1~ resistencia y·_tri;lhle a la mínima arnpli; td
d) Cortocircuitar los sensores y ajustar la resistencia Yariable a la má:--ima amplitud.
30. Siguiendo el procedimiento de ajuste, ¿cómo se mide una resistencia?

a) Uniendo los sensores y conectándolos a la resistencia.
/
b) Colocando los sensores a través de la resistencia.
e) Colocando los sensores a través de la resistencia,. aiilstanclo In resistencin variable.
9) No se indica. - ~ ·
31. ¿Por qué es complicado medir una n·sistencia?
26(,
a) Porque el medidor de resistencias lee hacia atrás.
b) Porque los valores de Wla resistencia alta se agrupan en tm extremo.
e) Porque el medidor de resistencia lee hacia atrás y el Yalor de las lecturas después se agrupa
en w1 máximo.
d) Porque el valor de la resistencia tiende a agrupárse n ambos extremos.
32. ¿Qué ocurre cuando comienza a descargarse la batería?

a) La resistencia variable no puede ser ajustadn para mostrar la escala completa de medidn.
b) Siempre se mostrará la escala completa de medida mientras Jos sensores estén
cortocircuitados.
el No puede n1overse la resistencia variable.
d) Siempre se mostrará la escala completa de medida aunque los sensores no estén
cortocircuitados.
INTERFACE DE COMUNICACIONES.
li'\STALACIÓN DE UNA TARJETA INTERFACE
Asegúrese de que su ordenador c!stá apagado (desconectado de la red). Nunca inserte o retire
tarjetas con el ordenador encendido. Tan1bién debe tener cuidado de no insertar o retirar tarjetas
conectadas a dispositivos externos. ·
/
Siempre apague el dispositivo externo y desconéctelo de la red. Retire la caja protectora dl

ordenador cogiéndola pro los extremos posteriores y deslizándola hacia atrás completamente. Tome
la tarjeta de interface, con su cable de conexión, -de manera que el cable quede hacia la parte frontal
(delantera) del ordenador, con las patillas doradas de conexión hacia abajo y la superficie con los
componentes hacia la derecha. Inserte las patillas suavemente en algún conector de periféricos que
tenga libt·e, del 1 al 6, en la parte trasera del ordenador, y presione hacia abajo. hasta que quede ·
firmemente sujeta.
33. ¿Qué sucedería si se inserta lla tarjeta de interface con el ordenador conectado?.
a) Se dañaria la tatjeta.
b) Se dañaria el orderiador.
e) Se produciría W1 cortocircuito.
d) No se indica.
34. ¿Cómo hay que retirar la caja protectora del ordenador?

a) Cogiéndola de los extremos posteriores y deslizándola hacia atrás.
b) Cogiéndola de los extremos frontales y deslizándola hacia atrás.
e) Cogiéndola de los extremos posteriores y deslizándola hacia adelante.
d) Cogiéndola de los extremos frontales y deslizándola hacia adelante.
35. ¿Qué hay que hacer antes de retirar una tarjeta conectada a un dispositivo externo?
a) desconectar el cable.
b) Asegurarse de que la superficie con componentes de la tarjeta está l1acia la derecha.
e) Apagar y desconectar de red el dispositivo ex1erno.
d) No se indica.
36. ¿En qué dirección debe de estar el cable conector de la tarjeta al insertarlo?
a) Hacia la parte frontal del ordenador.
b) Hacia la derecha.
e) Hacia la trasera del orde11ador.
d) No se Indica.
'TEST NÚMERO 2 <·,
267
EJEMPLO:
INSTRliCCIONES:
El inspector vigilará que en todo autobús que esté prestando servicio en la línea ha~·a dos
empleados: el cobrador y el conductor. El cobrador sen1 el, jefe responsable del serYicio; el
conductor 1·ecibirá del cobrador las órdenes de salida~· detención del autobús. ,
l. ¿Dé quién recibe el conductor las órdenes de salida?

a) Del inspector.
b) Del cobrador
e) De la dirección de la Compaí'í.ía.
d) Del guardia de la circulación.
2. En todo autobús de la línea deben ir:

a) El conductor
b) El conductor solamente.
e) El cobrador y el conductor.
d) El inspector y el conductor.
En la pregunta 1) la contestación deber ser "el cobrador". y por eso se habrá señalado la
letra b).
En la segunda cuestión, la respuesta debe ser "el cobrador y el conductor" y se ha debido

marcar la letra e).
Tiempo de realización 10 minutos.
INSTRUCCIONES DE LA DIJlliCCJÓN TÉCNICA DE UNA COMPAÑÍA A LOS

MANDOS DEL TALLER:
Los operarios el taller están distribuidos en cuatro turnos: tres de día ~- uno de noche. Para
empezar a trabajar, el operario pedirá al Encargado un recibo, anotará en él sus datos y lo lleYará
/
personalmente a la firma del Escribiente del Taller. Este es el procedimiento que. debe seguirse
normalmente.
Sin embargo, si el pedido que se ha de realizar es urgente, bastará que el Encargado firme el
recibo y anote en un cuaderno su~'o esta anomalía, dando cuenta de ello verbalmente al jefe del
Taller.
En cada cambio de turno, el Encargado entrante recibir·á personalmente las instrucciones

que le dará el jefe del Taller. El Encargado, antes que nada, debeni reunir a les Jefes de Equipo, les
leerá las instrucciones recibidas y éstos firmarán el "enterado".
l. Los operarios tienen:

a) Tres turnos. ·
b) Dos tumos de día y dos de noche.
e) Un turno de noche y tres de día.
d) Un turno de dia y tres de noche.
2. Para empezar a trabajar los operarios tendrán que:

a) Anotar en una libreta cuando empiezan el trabajo.
b) Avisar al Jefe del Taller.
e) Mandar una nota al Escribiente del Taller.
d) Pedir un recibo al encarg::~do.
3. Las anotaciones del recibo las debe hacer:

a) El nusmo operario.
'1('"'
..;,..)t,.)
1.
1
\
bl El Encargado.
e) El Escribieme.
d) . El Jefe de Eqtúpo.
4. ¿En qué casos podrá firmar el recibo el Encargado?

1
a) Cuando no esté el Jefe del Taller.
1 b) Cuando lo autorice el Escribiente del Taller.
e) Cuando se trate de un pedido urgente.
d) Cuando el operario lo solicite.
5. En los casos normales, el Escribiente del Taller recibe los recibos de:
a) El Encargado. b) El operario. e) El Jefe de Equipo. d) El Jefe del Taller.
6. En los cambios de turno, ¿cómo se transmitirán las instrucciones?

a) El Jefe del Taller deja sobre su mesa las instrucciones escritas para el Encargado.
b) El Jefe del Taller dice verbalmente al Encargado lo que tiene que hacer.
e) El Encargado saliente da w1a nota al Encargado que le sustituye.
d) El Jefe del Taller da Wla nota al Encargado entr,ante.
7. Al empezar el turno, el Encargado:

a) Obtiene la fmna de los Jefes de Equipo como "enterados". después de darles las instrucciones.
b) Lee a los Jefes de Equipo las Instrucciones del Jefe del Taller y les pregtmta si se han
enterado. ·
e) Pasa nota a los Jefes de Equipo, con las instrucciones del trabajo y les hace finnar el
"enterado". ·
d) Debe dar una vuelta por el Taller para inspeccionar la marcha del trabajo.
8. ¡,Qué tipo de producción no necesitará recibo?

a) La producción urgente.
b) Todas necesitan recibo.
e) La producción de lbs turnos de noche.
d) La producción extraordinaria.
9. ¿En qué casos será imprescindible que el Escribiente del Taller firme el recibo?
a) En Jos casos normales. '
b) En todos Jos casos.
e) Cuando el Jefe del Taller lo autorice.
d) Nunca. /
10. ¡,En qué casos debe firmar. el recibo el Escribiente del Taller?
a) Cuando el Jefe del Taller lo autorice. -
b) En todos los casos.
e) En los casos nonnales.
d) En los casos de producción urgente, si no está el Jefe dei Taller.
11. ,;Cuándo es necesario que el Encargado dé cuenta al Jefe del Taller de los pedidos
urgentes?
a) Según la época del año.
b) Siempre será necesario.
e) No siempre será necesario.
d) Sólo si el Jefe lo pide.
12. Si el Encargado tiene que hacer alguna anotación, ¿a quién le pedirá el cuaderno?
a) Al Jefe del Taller.
b) Al operario.
e) Al Escribiente del Taller.
d) No tiene que pedírselo a nadie.
13. En la producción urgente será suficiente que firme el recibo:

a) El operario.
t'k ..
269
b) El Encargado.
e) El Escribiente del Taller
d) · Cualquiera de estos dos últimos.
14. Los Jefes de Equipo deberán firmar el "enterado" de la~ instmcciones. ,·,De quién
provienen dichas instmcciones?
a) Del Encargado.
b) Del Escribiente del Taller.
e) Del Jefe del Taller.
d) De los operarios.
15. Si el pedido es urgente, ¿qué hará el Escribiente del Taller después de firmar·?
a) El escribiente no puede firmar el recibo en este caso.
b) Pasar nota al Encargado.
e) Anotar en un cuaderno esta circtmstancia.
d) Comunicárselo al Jefe.
TEST NÚMERO 3
ARCHIVO DE DOCUMENTOS
Vd. está colocando documentos en un sistema de archivo informatizado.
Para entrar en el sistema de archivo escriba las letras BXDN.
Si el documento viene señalizado con código l, éntrelo en el sistema X, escribiendo SX.
Si el documento viene señalizado con el código 2, éntrelo t~n el sistema Y, escribiendo SY.
Si el dqcumento viene señalizado con el código 3, éntrelo en el sistema Z, escribiendo SZ.
Si el documento tiene más de un código, colóque!o en el primer sistema mencionado ~- a

continuación cópielo en el/los otro (s) sistema (s) escribiendo "COPY TO", ~- luego escr;biendo el
código para dicho (s) sistema (s).
Para salir del sistema de archiYo, e~criha L T.
EJEtvlPLOS:
¿Qué código hay que escribir para realizar las siguientes funciones?
l. Entrar en el sistema de archivo:

a) BX SX b) SX e) BA.'DN d) SY e) BA.'DN SX
2. Archivar un documento señalizado con el c.ódigo 2 cuando ~·a se encuentra en el sistema de

archivo: ·
a) BXDN. b) SY. e) SY "COPY TO .. S2 d) SX e) Y
3. Archive un documento señalizado con los códigos 2 y 3, cuando ya se enc.uentra en el

sistema de archivos: ¡
1
á) SY "COPY TO" SZ
b) SX "COPY TO" SY
e) SYZ
d) SXSYSZ
e) SY SZ
4. Entre en el sistema de archiYos y archive ury documrnto señalizado cori el código 1:

a) BXDN SY b) SZ e) SX d) SX13XDN e) BXDNSX
5. Entre en el sistema de archivos. archive un documento señalizando con los códigos 1 ~- 2 ~

salga del sistema:
a) BXDN SY ··cOPY TO" SX
2'7\i
b) BXDN SX "COPY TO" SZ L T
e) BXDN SY SX LT
d) BXDN SY "COPY TO" SX L T
e) BXDN SX "COPY TO" SY LT.
Esta prueba consta de 60 preguntas y dispondrá de 25 minutos para realizarla.
CÓDIGOS DE CONTABILIDAD.
Los códigos para el registro informatizado son. por orden. los siguientes:
Primero, el nombre de la cuenta.
Las cuentas corrientes pertenecen al código A, la cuantas a plazo fijo al código B, las cuentas
de "intcn!s elevado" al código C, las cuentas de "menores" al código D. Cada letra va seguida del
númca·o de cuenta.
Las cuentas abiertas durante los últimos doce meses están codificadas con un asterisco
después del número de cuenta.
Los nombres con sólo una cuenta son codificados X. Los nombres con más de una cuenta. son
[ codificados Y. Las cuentas de "menores" están a nombre de lns padres.
1
1 (:Qué código iria después del nombre de la cuenta?
l. Una sola cuenta 34-2 a plazo fijo abierta hace seis meses:
a) B 34-2 X .
b) B 34-2 *Y
e) B 34-2 *X
d) B DEP 34-2 6
e) B 34-2
2. Una cuenta corriente número 84-3 ~·una cuenta de "interés elevado" número 92-6, ambas
abiertas hace 2 años:
a) A 84-3 e 92-6 Y
b) A 84-3 e 92-6 X
e) A e 84-3 92-6 Y
d) A e 84-3 92-6 X
e) CH 84-3 92-6 X
3. Una sola cuenta de "menores" número 493-1 abierta hace seis meses:
a) D 493-1 6 X
b) D 493-1 *Y
e) D493-l.X
d) DEP 493-1 X
e) D 493-1 * X
4. Una cuenta a plazo fijo, número 78-1, abierta hace 16 meses y una cuenta de "inte'res
elevado" número 14-2, abierta hace 6 meses:
a) B 78-1 e 14-2 * x
b) B n-1 e 14-2 Y
e) DEP 78-1 * C 14-2 X
d) B78-1C14-2*Y
e) B 78-1 * e 14-2 Y
/
5. Una sola cuenta corriente abierta hace un mes con el número 924-3:
a) A 924-3 X b) CUR 924-3 Y e) CUR 924-3 *X d) A 924-3 *X e) A 924-3 *Y
6. Una cuenta corriente número 26-2 abierta hace 6 meses y una cuenta a plazo fijo número
81-7 abierta hace 2 años:
a) A81-7 e26-2*Y
b) A 26-2 e 81-7 Y
~·.
271
/ e) C26-2*C81-7X
d) A 26-2 * B 81-7 Y
e) C 26-2 A 8!-7 Y
INFORMACIÓN SOBRE VUELOS.
El destino está codificado con las dos primeras letras del lugar del destino.
Si ha~' más de un destino en el billete, cada código de destino deberá ir seguido del código Y.
Seguidamente deberá codificarse el tipo de billete comprado. EC es el código para la clase

turista. BC es le código para la clase preferente y EXC es el cúdi:~o para la primera clase.
El código correSJ>Ondiente al tipo de billete deberá ir precedido por SB si está en lista de j
espera 1
Los miembros de la Compañía viajan con tarifas reducidas. Todos los billetes pertenecientes
a miembros de la Compañía deberán terminar con el código 6 a menos que esté en lista de espera, 1
en cu~'O caso el código 2 deberá colocarse al final del código del biilcte /
¿Qué códigos deberán colocarse en los siguientes billetes de avión?
7. Un vuelo a Washington D.C en clase preferente que no pertenece a un miembro de la

Com¡>añía:
a) WABC
b) SB Y WABC
e) WA BC 2
d) Y WABC
e). WNBC
8. Un miembro de la Compañía que viaja a Sydne~', Australia, en clase turista:

a) SY EC SA b)SD EC 2 e) EC SA 6 d) SY EC 6 e)S'i EC 2
1
9. Un vuelo a Frankfm1, Alemania, en clase turista y lista de espera, que no pertenece a un '
miembro de la Compañía:
a) FR SB EC b) FR SB EC2 e) FR SE EXC6 d) SB CE EC e) SB CE EC2
10. Un vuelo a Roma en primera seguido de un n1elo :1 Atenas en ~u·imer clase, para un
miembro de la Compaiilía:
a) RO ATEXC 6
b) ROYATYEXC6 ·
e) RO EXC 6
d) RO ATEC 2
e) RO Y A T Y EXC 2
11. Un vuelo en clase turista y lista de espera a El CúnJ para un miembro de la Compariía:
a) SB CA EC b) CA SB EC 2 e) CR SB EC 6 d) CA SB EC 6 e) SB CO EC 6
12. Un billete de primera clase, par un miembro de la Compañía, a Londres, en lista de

espera:
a) LO SB EXC 6
b) LO Y SB EXC 2
e) LO EXC 2
d) LO SB EXC 2
e) SB LO EXC 6
IMPRESION DE DOCUl\1ENTOS.
Vd. quiere imprimir un clocumenlo por medio de tratamiento de textos:
Pulse "return" ~·el documen!~--~e_i.:"!PE~nir:.<í_ cksd~!~~ p:~~ina 1.·:..- - - - - · - - - - - - - -
~ .. ,
Para imprimir un documento desde cualquier página, excepto la página 1, pulse el número
de la página a panir de la cual quiere empezar y luego pulse "return". ·
Vd. también puede decidir en qué página quiere parar la im¡u·esión.
Pulse "rcturn" para terminar al final del documento.
Si solamente desea imprimir parte del documento pulse el número de la ¡1ágina en la que
desea tet·minar )'pulse "return".
Si comete un enor pulse P para parar el proceso de impresión.
1 Seguidamente pulse la N para continuar con la impresión o pulse la U para permanecer en

1 esta fase. .
Para abandonar por completo el proceso de la impresión pulse la Y, pero solamente cuando
la impt·csora ha~·a parado de imprimir.
13. Comience la impresión en la pá~rina 3 del documento:

a) 3 ··retum" b) "retum" 3 e) 3 d) "retum" e) 3 "retum" P
14. Comience la impresión en la página 1 del documento y pare la impresión en la página 6:

a) "retum" 6 "retUI11"
b) "retum" 6 "retum" P
e) "retun¡" 6 '·retum"
d) "retum" 6
e) "retum" N6
15. Im1Jrima de la página 2 a la 4 inclusive:

a) 2 ''return" 4 "retum" P
b) "rerum" P2 P4 "retum"
e) ''retum" 5 ··return"
d) P2 3 4 "retum"
e) 2 "retum" 4 "retun1"
16. Para abandonar el proceso de impresión cuando la máquina está funcionando:

a) Y "retum"
b) NU
\ e) P NY
J d) py
e) P 2 ''retum" y 4 "return"
17. Para parar la impresión y seguidamente empezar nuevamente la impresión:

a) A "retum" P N
b) PN
e) 3PYN
d) P "retum" B
e) YU
18. Parar la impresión para cor-regir un error y continuar la impresión:

a) PN
b) "retum" PN
e) NP "return"
d) NU
e) NP
TRANSFERENCIAS INTERNACIONALES,.
Yd. está operando lll1 sistema para realizar transferencias monetarias a bancos de diferentes países.
Utilice el código AZ para EE.UU.
273
f Utilice el código BZ par·a Sud-América.
Util~ce
el código CZ para Europa, excepto Suiza, en cuyo ea$0 el código S dehcrá pr·eceder el
1 código europeo.
1 lltilice el código DZ para Africa.

:
Utilice el código EZ para Asia.
Utilice el código FZ para Australia.
Todos los códigos deberán ir precedidos de TS si la cantidad transferida es mayort que la

equivalente a 100.000 dólares americanos.
Si la cantidad es menor que la equivalente a 500 dólar·es americanos, el código R 1;2 deben1
continuación del código principal, a menos que la cantidad sea transferida a Asia, en cuyo caso el
j código R Yz no es necesario. ,
1
1
,: Con qué códigos realizará Vd. las siguientes transferencias?
19. 150.000 dólares a Florida, EE.UU.:

a) AZ R 1;2
b) AZ
e) TS AZ R '/2
d) TS CZ
e) TS AZ
20. 9.000 dólares a Zaire, Africa:

a) TS DZ
b) DZ
e) DZ R 1/2
d) EZ
e) AZ R '12
21. 76 DÓLARES A Sydney, Australia:

a) TS FZ .
b) FZ R 1;2
e) FZ
d) R 1/2 FZ
e) TS DZ
22. 275 dólares a la India, Asia:

a) R '1:
b) FZR'/:
e) EZ Rl/2
. d) TS EZ
e) EZ
23. 280 dólares a Suiza, Europa:

a) S CZ
b) TS SR '1:
e) S CZ R '1:
d) CZ SR 1/2
e) SR '12
24. 500.000 dólares a lnglaten·a, Europa:

a) TS CZ
b) CZ R '12
e) TS EZ R '1:
d) TS CZ R Y2
:?7-1-
e¡ TSEZ
ENCUESTA.
Vd. está llevando a cabo una pequeña encuesta por teléfono sobre aparatos de televisióú.
En el cuestionario hay tres preguntas señaladas Ql, Q2 y Q3.
Ql pregunta el número de aparatos de televisión que hay en la casa. Deberá registrar el

número apropiado.
Q2 pregunta si hay un televisor japonés en la casa. Codifique SI con A y NO con B.
Q3 pregunta si ha)' un televisor alemán en la casa. Codifique SI con A y NO con B

Si hay ambos tele'\'isores, un alemán y un ja¡>Onés, al código A en cada una de las preguntas
/
Q2 y Q3 se les añadirá una X.
Los que no tengan televisor en casa serán_ codificados Y en las preguntas Q2 y Q3
Elija la respuesta que corresponda a los códigos correctos, en las tres preguntas, para cada
uno de los casos que sigue:
25. La casa número 1 tiene 2 televisores, uno alemán)' uno de Corea del Sur:
a) Q 1-1 Q2-B Q3-B.
b) Q1-2 Q2-B Q3-A
e) Q1-2 Q2-B Q3-0
d) Q1-1 Q2-B Q3-A
e) Q1-2 Q2-0 Q3-A
26. La casa número 2 no tiene televisor:

a) Q1-2 Q2-Y Q3-Y
b) Q1-0 Q2-Y Q3-Y
e) Q1-2 Q2-0 Q3-Y
d) Q1-0 Q2-X Q3-Y
e) Ql-0 Q2-0 Q3-0
27. La casa número 3 tiene tres televisores, uno alemán)' dos japoneses:
a) Q1-3 Q2-A Q3-B
b) QJ-2 Q2-AX Q3-AX
e) Q1-3 Q2-2X Q3-2X
d) Q1-3 Q2-AX Q3-AX
e) Q1-3 Q2-A Q3-A
28. La casa número 4 tiene solamente un televisor británico:

a) Q1-l Q2-B Q3-B
b) QJ-4 Q2-B Q3-B
e) Q1-1 Q2-0 Q3-0
d) QI-1 Q2-Y Q3-Y
e)Q1-1 Q2-A Q3-B
29. La casa número 5 tiene dos televisores, uno japonés y uno americano:
a) QJ-2 Q2-AX Q3-BX
b) QJ-2 Q2-B Q3-B
e) Ql-1 Q2-1 Q3-0
d) Q1-2 Q2-l Q3-0
e) Q1-2 Q2-A Q3-B
30. La casa 6 tiene tres televisores, uno americano, uno inglés y otro japonés:
a) QJ-J Q2-AX Q3-BX
b) Ql-2 Q2-AX Q3-B
e) QJ-3 Q2-A Q3-B
1
d) Ql-3 Q2-A Q3-BX
)
275
e) Ql-3 Q2-1 QJ-1
SISTEMA DE AGENDA
La agenda del Sr. X est8 registrada en w1 ordenador.
Antes de entrar cualquier dato, entre el código L (para registro) y seguidamente F (para
archin1).
Entre la fecha requerida con dos dígitos para el día (01-31) seguido de dos dígitos para el
mes (01-12), seguido de dos dígitos para las dos últimas cifras del año (ej. 86 (Jara 1.986).
La agenda aparecerá en la pantalla con las horas del día, de media en media hora. Cuando
entre algún dato en la agenda, codifique la ·.hora requerida entrando los dos dígitos ¡·
correspondientes (00-23) seguido del número 1 para la primera media hora ó 2 para la segunda
media hora. !
Si requiere más de un periodo de media hora, codifique lo~ demás períodos de media hot·a /
requeridos, pulsando+ J el número apropiado. ¡
1
Escriba los detalles de la cita. 1
¿Qué códigos deberá entrar, antes de escribir los detalles de la cita, para los siguientes casos?
31. Una cita de media hora a las 10.00 el día 20 de marzo de 1.986:
a) LF 20 3 1986 10
b) L 20 03 86 10 1
e) LF 20 03 86 10 1
d) LF 20 03 86 10-30
e) LF200386102
32. Una cita de dos horas a las 15.00 del día 25 de abril de 1.986:
a) LF25486151+3
b) LF 25 04 86 15 1+3
e) AP 25 86 15 1+3
d) 25 04 86 15 1+3
e) LF 25 04 86 15 1
33. Una cita de las 1.30 a las 12.30 el día 4 de diciemhre de 1.986:
a) LF 12 04 84 11 2+1
b) LF DE 04 86 11 2 + 1
/ e) LF 04 12 86 11 2
d) LF 12 04 1986 1130
e) LF 04 12 86 11 2 + 1
34. Una cita de las 14.00 a las 16.00 el día 11 de junio de 1.987:
a) LF 14 T016 JU 11 87
b) LF 1106 8714 1+2
e) LF06 1187141+3
d) L 06 11 87 14 1+3
e) LF 1106 87 141+3
35. Una cita de una hora a las 11.{10 el día 19 de diciembre de 1.986:
a) LF 12 19 86 11 1+1
b) LF l 9 12 86 11 1+ 1
e) 121986111+1
d) LF 19 12 86 11
e) LF 19DE86111+1
36. Una cita de las 15.00 a las 18.00 el 3 de febt·ero 1.987:
a) LF 02 02 87 15 1+4
b) LF 03 02 86 15 1+5
e) LF 03 02 87 15 l +5
d) LF 30 02 87 15 2+3
276
\
l
e) LF 03 02 87 15 2+4
INGRESOS. REINTEGROS. ll"iFORMACION.
Las gestiones de iiúonnaeión y movimientos de dinero en cuentas b<UJcarias están iJúormatizados.
Si se efectúa un ingreso codifique D. Si se efectúa un reintegro codifique W. Si en cualquien1

de los casos la cantidad es 1000 dólares o mús, añada la letra 1-. Para información sobre cuentas
codifique E.
Para las compañías, entJ·e el número de cuenta precedido de C )' para la cuentas privadas el
número precedido de P. Los detatles de la cuenta aparecerán en la pantalla para su comprobación.
Entre la cantidad a reintegrar o ingresar en dígitos sin el signo del dólar o los puntos.
Para completar cada transacción o proceso de información, escriba el código E para salit·.
Las transacciones múltiples deberán ser tratadas en secuencia.
¿Qué códigos deberá emplear para realizar las operaciones siguientes?
37. Un ingreso de 800 dólares en la cuenta privada n" 134-2:

a) DEP 800 P 134-2 E
b) D P 134-2 800.00
e) DEP 134-2 800,00
d¡ W DEO 800.00 E
e) D P 134-2 800,00 3E
38. Reintegro de 1.600 dólares de la cuenta privada n" 684-3

a) W D K P 684-3 1600,00 E
b) W K P 684-3 1600,00
e) W K P 1600,00 684-3
d) W K P 684-3 1600,00 E /
e) W P 684-3 1600,00 E
39. Gestión de información de la cuenta 424-6 perteneciente a una compañia:

a) ENQ e 424-6 E
b) E 424-6-E
e) ENQ eo AeeT 424-6
d) Ee 424-6'
e) Ee 424-6 E
40. Ingreso de 12.000 dólares en la cuenta 389-7 perteneciente a una compañía:

a) D K e 389-7 1200.00
b) D 389-7 12000.00 E
e) D K e 389-7 12000.00 E
d) D K e 12000,00 389-7 E
e) DEP 189-7 1200 E
41. Reinte1,rro de 500 dólares de la cuenta 123-6 perteneciente a una compañía e ingreso de
300 dólares en cuenta privada no 137-2:
a) W e 123-6 500.00 E D P 137-2 300,00
bJ W DRA W 500,00 E D P 137-2 300,00 E
e) W e 123-6 500.00 E D P 137-2 300.00 E
d) W P 123-6 500,00 E D P 137-2 300,00 E
e) W DRA W 500 eo Ae DEP 300 PR AeeT 137-2
42. Reintegro de 12000 dólares de una cuenta privada n" 245-2 y un ingreso de 10.000 en la
cuenta n" 789-6 perteneciente a una compañía:
a) \VKP 345-2 12000,00 E DKe 789-6 10.000.00 E
b¡ WP 345-2 12000,00 DKe 789-6 10.000.00 E
e) \VPK 345-.2 12.000.00 DKe 789-6 10.000,00 E
277
d) WKP 345-2 10.000.00 EDKC 789-6 12.000.00 E
e) WKP 345-2 10.000.00 EDKC 789-6 12.000.00
INVERSIONES Y PRESTAMOS
Vd. está codificando iJ1fonnación de iJ1dividuos que reciben préstamos y/o invienen dinero en su
organización.
Si una persona es al mismo tiempo un inversor~· un prestatal"io se empleará el código Z.
Las personas que piden o reciben un préstamo de 20.000 pts. o menos están codificados 1, de
21.000 pts. a 1.000.000 pts. están codificados 2 y si la cantüdad es ma~·o¡· de 1 millón están
codificados 3. 1
1
1
El dinero de los inversores deberá ser colocado en la cuenta que proporcione el nivel más 1
elevado de intereses, lo cual dependerá de la cantidad del dinero inve1"tido y el período de tiempo
mínimo que pueda permanecer en esa cuenta. . j
El código S es para cuentas con posibilidad de reintegros inmediatos, sin limitación de 1

tiempo mínimo de inversión. SX es el código para una cuenta a 7 días con mínimo de 20.000 pts. DX
es el código par una cuenta de nivel elevado de interese_s a 90 días~· dolllde se requie1·e un mínimo de l
200.000 pts. 1
/ ¿Qué códigos deberá utilizar pani realizar las operaciones siguientes?
43. La persona 1 invierte 20.000 pts. y puede disponer del. dinero inmediatamente:
a) B S b) IN DX e) B SX d) IN SX - e) IN S
44. La persona 2 Jlide un préstamo de 60.000 pts.:

a) Z 300
b) IN 300
e) B 300
d) B 2
e) IN S
45. La persona 3 invierte 800.000 pts. a plazo de. 4 meses y pide un préstamo de 20.000 pts.:
a) INDXBl
b)BlOOINDX
e) Zl SX
d) Zl DX
e) Z2 IN DX
46. La persona 4 invierte 400.000 pts. ~· desea tener posibilidad de disponer inmediatamente
de ese dinero:
a) IN DX
b) IN SX
e) B S
d) IN S
e) B 2000
47. La persona 5 invierte 50.000 pts. a un plazo de 14 días~· pide un préstamo de 10.000 pts.
a) Zl SX
b) Bl IN SX
e) B2 IN 250
d) Z 50 DX (
e) Zl S \
48. La persona 6 invierte 300.000 pts a plazo de 1 mes y pide un préstamo de 25.000 pts.
a) Z2 DX
b) INZ SX
e) INBZ SX
d) Z2 S.\
~7)
e) INtl 2 DX
ARCHIVO DE FACTURAS ¡·
Vd. está colocando facturas en tm sistema de archivo informntizado
Para entrar en el sistema de archivo escriba las letras AXCT.
Si la factur·a es de material de papelería, éntrela en el sistema A escribiendo SA, seguido de 1
las dos pdmer-as letras del material descrito.
Si la factura es de accesorios de maquinaria de oficina, éntrela en el sistema B escribiendo

SB, seguido de las dos primeras letras del material descrito. Si la factura es de servicios prestados,
éntrcla en el sistema e escribiendo se simplemente.
Si las factur·as comprenden más de un tipo de material, éntrelas en los sistemas

,corr-espondientes escribiendo el primer sistema seguido de AUXG y a continuación el sistema
~iguicntc. ·
Si las facturas han sido pagadas, llevarán un asterisco después del código del o de los
sistema(s) correspondiente(s).
Para salir del sistema de archivo, escriba YZ
¿Qué código hay que escribir para realizar las siguientes funciones?
49. Entr·ar en el sistema de archivo y archivar una factura por lim¡lieza de oficina:
a) AXeT Se
b) AXeTYZ
e) AXeT SeYz
d) AXeT LI Se
e) AXeT se u
50. Archivar una factura de bolígrafos que ha sido pagada cuando :ra se encuentra en el
sistema de archivos:
a) SB *AO
b) AXeT SABO
e) SA * BO
d) SA BO
51. Entre en el sistema de archivos ~· archive una factura de folios y cintas para máquinas de
escribir:
a) AXeTSA AUXG Se
b) AXeT SA FO AUXG SB eJ
e) AXeT SA AUXG SB
d) SA FO AUXG SB ei
e) AXeT SA FO AUXG SB
52. Entre en el sistema de an:hivos· y archive una factura de reparación de máquina de

/
escribir que ha sido pagada:
a) AXeT SB RE
b) SBRE * YZ
e) AXeT Se * RE
d) AXeT se*
e) AXeT SB RE * YZ
53. Ya está V d. en sistema de archivo. Archive una factura de agendas y diskettes que ha sido
pagada y salga del sistema de archivo:
a) SA * AG AUXG SB * DI YZ
b) SA AG *AUXG SB DI* YZ
e) AXeT SA * AG AUXG SB *DI
d) AXeT SA * AUXG SB *DI
279
e) SA AG AUXG SBDI YZ
5~. Entre en el sistema de archivo y archive una factura c¡ue ha sido pagada, de
mantenimiento y un tóner para la fotocopiador·a ~·salga del sistema:
al SC * AUXG SB TO YZ -
b) AXeT se* SB * TO YZ
/
e) A.XeT se * AUXG SB * TO YZ
d) AXeT se * SB * TO
e) .A..XeT se SBTO YZ.
CODIGOS DE CONTABILIDAD GENERAL
Los códigos para el registro informatizado de contabilidad general son los siguientes.
Si desea hacer una consulta retr·ospectiva, escriba la letra S, seguido de la fecha deseada en 6
cifr·as (ej.: 01-02-87).
Si desea entrar en la contabilidad actual, escriba la letra N y la fecha actual.
A ·continuación:
Si desea entrar una cuenta nueva, escriba DC seguido e las dos primeras letras de la
descripción de las mismas.
1
Si desea modificar la descripción de una cuenta existente escriba MC seguido de las dos 1
primer·as letras de la nueva descripción. !
Si desea comprobar un balance, escriba las letras BC seguido de las dos primeras letras de la 1
cuenta.· Si además desea el balance de un determinado ejercicio deberá entrar a continuación la 1
fecha del cierre del mismo. i

,:Qué códigos hay que escribir para realizar las siguientes funciones?
55. Para entrar una cuenta nueva para nóminas el 20-01-87:

a) N 20 O1 87 NO
b) S 20 1O 87 De
e) N 20 01 87De
d) N 20 O1 87 Me NO
e) N200187DCNO :
1
56. Para modificar retrospectivamente al 10-11-84 la descripción de una cuenta que se

llamará retenciones:
a) SN 1O 11 84 MC RE
b) N 10 1184MC
e) S101184DCRE
d) S 10 11 84 MC RE
. e) S 10 11 84 DC
57. Par·a comprobar el balance que había de la cuenta de proveedores el 03-07-85:

a) N 03 07 85 BC PR
b) S 03 07 85 Be PR
e) S 03 07 85 DC
d) S 30 07 85 BC PR
e) S 03 07 85 MC
58. PaJ'a comprobar un balance a fecha actual (20-01-87) de la cuenta de IRPF:

a) N 20 O1 87 BC IR
b) S 20 lH 87 Be
e) N 20 O1 87 IR
d) N 20 O1 87 MC IR
e) N201087IR
) ~~~ {)
59. Para modificat· retrospectivamente al 03-09-83 el nombre de un cuenta que se llamat·á
compras ~· comprobar el balance del ejercicio de la misma que terminó el 03-09-84:
al N030983 MC CO BC 030984
b) S030983 MC CO BC CO
el S030983 MC CO BC 030984 .•
ell N030983 MC CO BC CO 030984
e) S030983 MC CO BC CO 03098-+
60. Para obtener el balance del ejet"Cicio comprendido entre el 01-0l-84 y el 30-12-84 de la
cuenta de ventas:
a) S 010184 VE BC 301284
b) S 010184 BC VE 301284
e) S 301284 BC VE 010184
el) N 301284 BC VE 010184
e) E S 010184 MC VE 010184
'1
281 /
26. RAZONAMIENTO CRITICO VERBAL
Esta prueba consta de una serie de tex'tos que van seguidos de varias frases.
Su tarea consiste. en calificar cada una de estas frases. según la información del texto que
las precede, y rellenar el recuadro apropiado en su Hoja de Respuestas, según las normas
indicadas a continuaCión:
MARQUE LA LETRA A MARQUE LA LERA B MARQUE LA LETRA C

Si la frase es verdadera o se Si la frase es falsa o se deduce Si ni la frase ni lo contrario es
deduce lógicamente de la lógicamente lo opuesto de la verdadero, a partir de la !
infom1ación u opinión exlJresadas información u opmiones información dada en el texto o 1
en el texto. expresadas en el texto. si no se puede deducir sin más 1
L.___
información 1
Ahora realice los ejemplos. Lea el te:\.'tO y califique las cuatro frases de acuerdo con las
nonnas dadas.
EJEMPLO:
1
El vegetarianismo ha sido un tema tratado por los filósofos y entusiastas de la religión desde \
muy antiguo, pero sólo en la última década ha pasado a ser popular.
Con frecuencia esta dieta ha sido reconocida como buena para la salud. Hay evidencia de
que los vegetarianos tienen menor incidencia de enfermedades del corazón ~· cáncer que los que se
alimentan de carne. Los vegetarianos comen menos grasa animal y consumen más fibra, además,
mediante una alimentación cuidadosa y una cocina experta pueden contrapesar la crítica de los que
defienden la alimentación bajo carne~· les acusan de-tener una dieta desequilibrada y aburrida.
l. Los que se alimentan con dieta de came suelen suf1ir más erifennedádes de cáncer o corazón
que los vegetarianos: (A).
2. El vegetarianismo sólo ha sido recomendado durante la pasada década: (B).
3. La consumición de grasa animal y ausencia de fibras causa enfermedades de corazón: (A).
4. La alimentación vegetariana no es necesariamente aburrida: (A).
5. Una alimentación variada puede e\·itar las enfennedades del corazón: (A).
Dispone de 40 minutos para resolver las siguientes 60 preguntas.
Las fuentes naturales de energía como el petróleo, gas, carbón, hau sido en el pasado los
principales medios para generar electricidad, pero constantemente se están agotando. La energía
nuclear es una alternativa, pero hay mucha gente que se opone a su utilización a causa de los
peligros de accidentes. También se basan sobre el becho de que desechos nucleares se almacenan
por· cientos de ai10s antes de que cesen de ser radioactivos.
l. Si se encontrasen nuevas reser\'as de petróleo cerca de las costas espa!lolas no tendríamos

necesidad de usar energía nuclear.
2. La energía nuclear es una fuente de energía aceptada popularmente
3. · Los desechos nucleares son radiactivos por más de cien años.
4. Los accidentes nucleares no influyen en el rechazo de la energía nuclear.
')pr)
LP .•
r- ---------------------------,
Los buques que navegan en los océanos necesitan mapas de los suelos marinos. A menudo
1
más de mil para un solo viaje. Los frecuentes avances en los conocimientos del fondo del mar exigen .
! muchas horas de trabajo para efectuar las correcciones a mano. Un nuevo sistema electrónico sería 1
f cap;u de almacenar } actualizar toda la información contenida en los mapas y Jlresentarla en una 1
pantalla.
Estos mapas son de gran valor para que los pescadores puedan localizar el pescado J evitar
que se enganchen las redes.
5. El nuevo sistema electrónico haria menos laboriosa la actualización de mapas. /
6. La fonna del suelo oceánico cada dia se va conociendo mejor.
7. El nuevo sistema electrónico motivaría a nuevos tipos de tripulantes ele los buques oceánicos.
8. El sistema electrónico reduciría el número de mapas necesarios para navegar.
Las inversiones en obras públicas como viviendas, carreteras y desagües, llevaría a la

creación de nuevos puestos de trabajo de manera más efectiva que la reducción de los impuestos.
Sin embargo, esta ventaja sólo funcionai'Ía a corto plazo, porque la subida de los intereses y la
inflación que eUo ocasionaría, daría lugar como consecuencia a la· desaparición de puestos de
trabajo en otros sectores. Por otra parte, el aumento del consumo a consecuencia de la reducción de
impuestos provocaría un aumento de las importaciones o, si el consumo no aumentase,
aumentarían los ahorros.
9. Las inversiones en trabajos de obras públicas, a corto pl~o, disminuyen el paro.
10. La inversión en obras públicas tiende a reducir el consumo.
11. La inversión en la construcción de viviendas reduce el paro al largo plazo.
12. La inflación no está relacionada con el paro.
La publicidad mediante anuncios puede tener varios objetivos. Puede servir de información
para unos clientes potenciales, dando (:1 conocimiento de la existencia del producto y sus cualidades,
puede perseguir el persuadir hacia los productos de una empresa, presentándolos de una forma
atractiva, para atraer a los consumidores; puede s~r agresiva () competitiva, cuando persigue ir
contra los reclamos y argumentos de los competidores, de manera que los consumidores busquen .
otros productos similares. Se gastan grandes cantidades de dinero en (mblicidad cada año y esto 1
suele ser criticado. Alguna vez se ha señaJado que probablemente la mitad de lo gastado ha sido
malgastado, pero el problema es que nadie sabe que mitad. 1
13. Los anuncios a veces inducen al consumidor a cambiar de producto.
14. Los anuncios más atractivos se ha demostrado que son más efectivos.
15. Los anuncios pueden infonnar, pueden persuadir y pueden disuadir.
16. Es probable que no todo el dinero gastadó en publicidad sea eficaz.
Los fármacos se están presentando en envases resistentes y difíciles de abrir por los niños, de
manera que se puede reducir el gran número de niños que han de ser atendidos en hospitales por
ingerir medicinas. Hay tres clases de envases que, según los estudios, exigen más de 10 minutos
para ser abiertos por niños menores de 5 años, a los que se les muestra previamente como hacerlo.
, Por desgracia, los adultos con incapacidades o trastornos físicos, como los artríticos en las manos,
itambién tienen dificultades para abrir estos envases aunque se les puede proporcionar los fármacos
en un envase con cabeza de rosca, sobre pedido. ·
17. Se podrá reducir por lo menos a la mitad el número de niílos tratados por ingerir
accidentalmente fánuacos. con los nuevos envases.
283
1
\
18. Algunos niños ingieren fármacos peligrosos para ellos.
19. Hay adultos para los que no son adecuados los nuevos em·ases.
20. Los envases con cabeza de rosca no aportan soluciones útiles
Los primeros fracasos de '·las industrias ·de ordenadores personales en USA titvieron
probablemente efectos más devastadores en Europa que los que tuvieron en USA. Todos los
innovadores en este sector fueron compañías demasiado pequeñas par·a poder afrontar o asimilar
las ventas en el exterior. El resultado ha sido que todas las compañías de USA vendieron
exclusivamente a través de los distribuidores europeos, algunos de los cuales sólo estaban
interesados en buscar las máximas ganancias en el mínimo tiempo. Los ordenadores personales de ¡
Europa arrancaron con un lento comienzo, a causa de que distribuidores codiciosos trabajaban
para incompetentes proveedores, que no tenían ningún interés real en el futuro a largo plazo de la j
tecnología.
21. El lento desarrollo de los ordenadores personales en Europa, en parte al menos, dependió del
ansia de ganar mucho dinero a corto plazo.
22. Los principales innovadores en el sector de los ordenadores personales fueron las más grandes
compañías americanas.
23. Si las compañías americanas hubieran tenido más interés en innovar tecnología el mercado de
ordenadores personales en Europa habría sido más rapido.
24. Las compaiiías americanas en este sector supieron realizm y gestionar las exportaciones sin
problemas.
La agricultura es, con ventaja, la más importante forma de empleo en la mayoría de los
países del mundo, pero la tierra de labranza de buena calidad, como la población, está
desigualmente repartida sobre la superficie de la tierra. En al~:,runas áreas, como las planicies del
Ganges, en la India y en el cintur{m de maíz al oeste de los Estados Unidos, crece suficiente
alimentación por kilómetro cuadrado como Jlara alimentar a varios centenares de personas. Por
contraste, muchos millones de kilómetros cuadrados no producen nada, a veces debido a factores
naturales, como sucede en regiones montañosas por la lluvia ~· la temperatura. Aunque al~runos
países podrían ser autosufidentes en alimentación, la mayoría no puede y todos los países importan
o exportan alimentos para aprovecharse de las otras muchas ventajas del comercio
25. Algunos países podrían proporcionar la comida suficiente a su población sin recurrir al
comercio.
26. Hay países que no importan ni e~portan productos de la agricultura.
27. En cualquier país se puede producir alimetltación suficiente a partir de la agricultura.

/
28. La mayoría de los países· del mundo tienen paro a causa de la agricultura.
No es razonable tener que sostener que, cuando las personas hacen afi•·maciones contrarias a
nuestra manera de ''er el mundo en general, no se les deba creer. Deheríamos tratar toda
proclamación de milagros con un escepticismo inicial, porque la gente es a menudo crédula y
sensacionalista, pero sería absurdo dejar que el escepticismo llegara tan lejos como para creer que
nunca puede haher excepciones.
29. En principio. deberíamos ser escépticos ante cualquier tipo de tnilagros

·.
30. Hay razones evidentes para poner en crisis nuestra manera de enjuiciar las personas.
31. Con frecuencia hay personas que creen en los milagros.
32. Hay evidencias de q1:e no son posibles los milagros
~S..t
\
)
El aumento de la carga de trabajo para los directivos está causada, en parte por el
necimiento de las empresas, por la mayor complejidad en las operaciones internas y por la cada
vez más compleja relación entre las personas ;\' su medio ambiente. Como consecuencia, la
estructura tradicional de un solo hombre clave que toma decisiones, podría haber dejado de ser
adecuada para tratar la cantidad de trabajo y tomar las decisiones en la empresa. La solución
actual consiste en crear un comité corporativo de varios directores ejecutivos.
33. Hoy en día es probable que un directivo por sí mismo no pueda manejar toda la información y
tomar todas las decisiones de la empresa.
34. Los directivos han ido aumentando sucaJ·ga de trabajo con el dcsanollo y complejidad de las
empresas.
3 5. En la estructura tradicional. las decisiones eran tomadas por ei director principal.
36. Las empresas se hacen por perdurar la estructura tradicional.
La idea de formar equipos regionales para la lucha contra la droga está siendo estudiada por
un grupo de policías. Este equi¡JO trabajaría paralelamente con la Brigada que hasta ahora se ha
encargado de las investigaciones relacionadas con la droga. De ahora en adelante, la Brigada se
ocupará solamente de los casos en los que el manejo de la droga está asociado con algún otro delito.
Los aduaneros continuaran investigando los casos relacionados con la droga, hasta el punto en que
éstas emran en el país.
37. La policía está desarrollando nuevas fonnas para combatir la droga.

/
38. Los equipos regionales anticlroga coordinarán todas las investigaciones sobre droga, desde la
entrada en el país hasta cualquier delit~ relacionado.
39. Hasta el momento no ha habido investigaciones sobre delitos relacionados con la droga.
. .
40. La solución de los equipos antidroga delimitaría los campos de actuación entre ,varios cuerpos
policiales. ·
Al nacer, el peso del cerebro es de aproximadamente 350 gramos en los niños y una media
del 10% menos en las niñas. Se descubrió que el cerebro de un escritor famosos al morir pesaba
2.000 gramos, otro tenía un cerebro de 1.200 gramos. Un cerebro maduro que pesa menos de 1.000
gramos es un índice de deficiencia mental. Dentro de unos límites, la relación. entre el peso del
cerebro )' el peso del cuerpo nos proporciona un buen índice de la diferencia de inteligencia entre
las diferentes especies.
41. Hay algún tipo de relación entre el peso del cerebro y la deficiencia mental.
42. No es posible identificar índices de diferencias de inteligencia entre los animales.
43. El cerebro de las niñas al nacer suele pesar menos de 300 gramos.
44. Hay una probabilidad de que los hombres sean más creativos que las mujeres.
La planificación de la industria americana se ha desarrollado considerablemente en su

sofisticación, pero sigue siendo un proceso enormemente complejo, sujeto a una gran
incertidumbre. El desarrollo más importante ha sido la aparición de corporaciones o grupos
altamente diversificados como agentes económicos eficaces. Por otra part.e, la eficacia misma de la
empresa como unidad económica plantea una serie de preguntas respeéto a si ésta se comportará de
manera más congruente con los objetivos sociales.
45. El perfeccionamiento en la planificación pemlite predecir y evitar prácticamente todos los

errores.
46. Siempre queda un riesgo de imprecisión en la planificación.
285
4 7. En realidad, no se ha avanzado apenas en la planificación industiial.
48 .. Las grandes corporaciones suelen ser congruentes con los objetiYos sociales.
Según las nuevas normas las l.íneas liérta~ pueden publici1r propuestas de cambios de tarifa i
con 10 días de antelación :'1' éstas senín puestas en vigo1· automáticamente a menos que las
autoridades de aviación determinen que van contra el Derecho. No se espera que esto provoque una
guerra de precios, sino que se espera que sea bien recihido este fomento de nuevas alternativas. así .
como la agilización en el lanzamiento de las nuevas tarifas. .1
----------------------------------~
49. Las tarifas de los aviones son actualmente excesivamente altas.
50. La nueva nonnati.va obliga a las autoridades de m"iación a aprobar previamente cualquier
cambio de tarifas.
51. Las autoridades de aviación pueden impedir que entren en vigor tarifas propuestas por las
líneas aéreas.
52. Estas nuevas disposiciones obligarán a las líneas aéreas a ponerse de acuerdo.
Muchos trabajadore:~ prcsdmliemn inicialmente de los "protectores oculares" a causa de

unas mal concebidas éampailas de higiene, en las que se colocaban carteles en las paredes de las
fábr·icas informando sobre el porqué J cómo debían usarse. pero los equipos eran de mala calidad. 1
com¡>rados al precio más bajo posihle. La consecuencia fue (¡ue la mayoría de la gente juzgó
incómoda dicha protección ya que dificultaba la vista y prodl!CÍa dolores de cabeza. Acabaron .por
pensar que no había suficientes razones par usar los protectores. De hecho aunque se 1·edujo el
número de enfermedades oculares en las fábricas, no fÚe un nivel significativo.
/ 53. Algunos equipos de protección ocular dificultaban la vista.
54. El uso de protectores oculares disminuye las enfenneflades oculares.
55. Los equipos baratos generan campaíi.as poco eficaces.
56. A pesar de todo. la mayoría de la gente se convenció de la necesidad de usar los protectores.
Aunque la gente está comprando menos azúcar, el porcentaje de azúcar consumido en

alimentos prefabricados está aumentando enormemente. Este ingrediente lleva a menudo en las
etiquetas el nombre de frutosa, suerosa o dextrosa. Hay una cierta preocupación relacionada con la
creciente compulsión de comer alimentos excesivamente azucarados, pero no se ha demostrado una
conexión entre el azúcar ~' las enfermedades coronar·iás del corazón, y sí que el azúcar por sí solo,
no hace engordar.
57. Ha aumentado la consumición media de azúcar ingerida con alimentos prefabricados.
58. No está claro que sea el azúcar la causa del aumento de peso.
59. Los diferentes nombres que se dan al azúcar inducen a tma mz¡yor consumición del mismo.
60. Hay una mayor relación entre aumento de pesoy enfermedildes del corazón.
1
1
')V/'
·~'-")
27. COMPRENSIÓN DE LECTURA
A continuación, leerás cada uno de los párrafos de lectura que siguen y contestarás alas
preguntas correspondientes, procurando hacerlo én el menor tiempo posible ..
EJERCICIO NÚMERO 1
Tiempo de realización: 15 minutos.

En el quinto piso de una casa de Otul, desde la que se ve una plaza con cuatro surtidores y
1
diez estatuas, vive una abuela con sus nietecitas: Antonia} Julia. Pagan veinte duros por el alquiler
)' tieuen seis babiíaciones.
a) ¿En que piso viven Antonia y Julia?
b) ¿Qué paga su abuela por el alquiler?
e) ¿Cuántas estatuas se ven desde su cas;1?
d) ¿En qué ciudad habita la familia?
Un maestro muy sabio tenía ocho alumnos; el más pequeño, llamado Emilio, era el más
inteligente, y los demás ni eran inteligentes ni estudiosos. A medida que pasaba el tiempo, el
inteligente iba prosperando, mientras los demás continuaban igual o empeorando.
a) ¿Cómo era el maestro?
b) ¿Tenían todos la misma inteligencia?
e) ¿Adelantaban igual los ocho alurruios?
d) ¿Era el menor el más inteligente? ·
e) ¿Cuántos compañeros tenía el inteligente? _ _ _ _ _ __
En una granja viven tres hermanos: José grao amigo del arte, se dedicaba exclusivamente al
estudio; Antonia lleva las labores de la casa, atiende los animales que tienen en la granja y va al
pueblo más próximo a hacer la compra. Angel estaba enfermo y no quería oír ruidos; José y
Antonia discutían bastante en voz alta, lo que aumentaba et mal humor de Angel.
a) ¿Era José el encargado de los ruúmales?

b) ¿Qué hermano estaba enfenno?
e) ¿Qué hacía Antonia en el pueblo próximo?-------
d) ¿Se dedicaba Antonia a estudiar?
e) ¿Qué hacen José y Antonia que aumentan
el mal humor de Angel
En un comercio hay cuatro dependientes: Antonio, en la secdón de bisut~ría; Paco,. en la

zapatería; Miguel, en la de comestibles, y José, en la perfumería. Paco y José despreciaban a Miguel
porque no vendía nada. Antonio tení;1 un carácter irascible. /
a) ¿Qué vendía Paco?

b) ¿Cómo era el carácter de Antonio?
e) ¿Vendía José colonia?
d) ¿Qué vendedor, que no tenía carácter i.
irascible, era el peor?
En una tómbola hay cinco premios de 1.000 pesetas en metálico, siete de quinientas pesetas
en embutidos y nueve de 250 pesetas en libros. El billete es de diez pesetas. El primer día de la rifa,
Pilar )' su hermana sacaron dos premios de 250 pesetas, después de ha.ber gastado 30 pesetas cada
una sacando billetes.
a) ¿Cuántos premios había de 1.000 pesetas? - - - - - - -

b) ¿Cuántos billetes compró Pilar?.
e) ¿Eran libros los que tocaron a Pilar?
d) ¿De qué son los premios de 500 pesetas?
287
,Paquito vive a cuatro kilómetros de su colegio. Como tiene que llegar a las nueve, tiene que
levantarse a las siete y media, d~sayuna a las ocho menos diez, para salir de casa ~· llegar puntual.
Se queda a comer en el colegio, y a las cinco de la tarde regt·esa a su casa. A pesar de ello, Paquito
está contento, por que dice que así podrá ser un aviador céleiH·e, ;.- lo hace todo sin pereza.
a) ¿Llega Paquito siempre tarde?
b) ¿Qué hace los días de colegio a las
menos diez de la mañana?
e) Por qué está contento Paquito?
d) ¿Va por la tarde desde su casa al colegio?
e) ¿Cuánto tiempo tarda en llegar al Colegio? --~---
Hace varios años hubo mu)' mala cosecha por causa de que llovía. Luego comenzó a Hove¡·
/ torrencialmente y se perdió la mitad de lo que había. Po1· tanto, subieron los precios para que los
labradores perdieran poco, y los que vivían ,en las capitales disminuyeron sus compras. Se
importaron del extranjero grandes cantidades de productos alimenticios para cubrir las
necesidades.
a) ¿Cuánto perdieron los labradores este año? _ _ _ _ _ __
b) ¿Suben los precios cuando se pierde la
cosecha?
e) ¿Cómo se llama traer alimentos o cosas
del extranjero?
d) ¿Se perdió toda la cosecha por completo?
AJ hundirse un barco perdieron la vida 87 de los tf'ipulantes que iban en él, porque no sabían
nada1·. De los que se salvaron, 13 murieron de hambre en una isla. Los demás pidieron auxilio a un
barco, que, al no enterarse, no les hizo caso; luego otro barco extranje1·o se llevó al capitán; al cabo
de dos días, un barco español transporta a los restantes.
a) ¿Qué barco salvó más náufragos?

b) ¿De qué murieron algunos en la isla?
e) Cuántos murieron en total?
d) ¿Por qué motivo murieron más personas
al hundirse el barco?
Francisco Pérez era capitán de Artillería en España ~· también doctor en medicina. Pero por
una enfermedad tuvo que abandonar el Ejército. Una vez curado, se marchó a las lejanas tierras de
Oriente, dedicándose a la bella labor, no sólo de curar cuerpos, sino también de llevar almas al redil
de Jesucristo. AUí instruyó también en las armas a muchos paganos después de convertirlos. sin
cobrarles nada por ello.
a) ¿Por que abandonó el Ejército?
b) ¿Qué era Francisco Pérez?
e) ¿Se marchó de España cuando curó?
d) ¿Qué enseñaba a los paganos? 1
\
e) ¿Se hizo rico en Oriente?
Aún se ven las casas horadadas por la metralla, el ábsirle de la iglesia completamente
deshecho, y al atrio de aquel sacrosanto lugar acuden con gran amargura criaturas que están
sumidas en la más horrible orfandad. Son huérfanos de la barbarie~, de la guerra que, unidos en un
solo haz, llevan sus plegarias a la Virgen en son de gracias y en súplica de justicia y de piedad.
a) ¿Qué le piden a la virgen?
b) ¿Qué había estallado para que sus trozos
horadasen las casas?
e) ¿Qué son los niños que van rezar a la
Virgen?
208
Todo, Señor, publica tu existencia
Todo tu gloria canta
~- si todo enmudece, la conciencia
tu imagen agiganta.
Su fe rinde el hombre, en quien despiertas
ya esperanzas, ya angustias;
su olor te dan las rosas entreabiertas
)' las violetas mustias.
Tu alabanza pregona con su arrullo
la tórtola en la olmeda,
~- una oración te eleva en su mUt·mullo
la trémola arboleda.
a) ¿Qué le dan a Dios las rosas y las violetas?--'--------

b) ¿Qué rinde el hombre a Dios?
e) ¿Qué nos publica la existencia y nos canta
la gloria de Dios?
d) ¿Qué hace la tórtola con su amulo?
Los hombres, al plantearse el problema de la certeza, pueden acogerse a distintas teorías

epistemalógicas que aseguran resolverlo. Entre tpdas éstas, hablaremos de dos teorías
desacertadas: el escepticismo, que, ante la dificultad del problema, se queda, de tanto cavilar y 'de
no decidirse, en la duda; y el relativismo, que afirma que todo conocimiento es verdadero que sólo
vale para cada individuo.
a) ¿Qué palabras hemos aplicado para calificar

las dos teorías?
\
l
b) ¿Qué tratan de explicar las dos teorías?
e) ¿En qué teorías de éstas hay tantas verdades
como personas? -
EJERCICIO NÚMERO 2
Tiempo: 7 minutos
La multinacional <<MB-3>> dispone de un Departamento de Sen'icios Genera.les, con tres

secciones: Mantenimiento, Lim¡lieza y Segut·idad.
En las secciones primera y tercera se trabaja en turnos de mañana, tarde :y noche; en la

segunda, en turno único de tarde.
En cada sección hay un Encargado que se ocupa de distribuir el trabajo y a su cargo hay un
Jefe de Grupo por cada turno. Los Encargados y Jefes de Grupo están encuadrados en el grupo
profesional de <<administrativos>>, mientras los demás lo están en el de <<subalternos>>.
A excepción de los Encargados, el resto del personal ficha al comienzo y al final de su

jornada de trabajo en la caseta de la entrada <<E>>. Por su parte, los Encargados entran por la
puerta <<G>> para recoger el <<parte>> diario, en el que anotarán las horas de entrada y de salida
y las incidencias acaecidas durante el día, y lo entregarán al Jefe de Personal al final del día en el
Departamento <<JP>>. Para facilitar los trabajos, en la planta sótano ha)' un depósito de
herramientas, utillaje .Y maquinaria, abierto durante la jornada laboral, donde siempre hay un
vigilante.
El Encargado de la sección, al comienzo de cada turno, entrega personalmente un escrito con

las tareas a realizar al Jefe del Grupo entrante, el cual firma el <<recibí>> y transmite verbalmente
las órdenes a su personal. ·
1) El Departamento de Servicios Generales consta de:

a) Dos secciones e) Una sección de Vigilancia y otra de Limpieza /
b) Tres secciones d) Una sección de Mantenüniento y otra de Vigilancia
289
/
2). Las secciones que trabajan en tres turnos son las de:
a) Mantenimiento y Seguridad b) Mantenimiento y Limpieza
e) Seguridad y Limpieza d) Las tres
3) La sección de Limpieza trabaja en:

a) Dos tumos b) Un tumo de mai'iana e) Un ttmw de tarde d) Tres tumos
4) Están obligados a "ficllar:

al Todos los empleados de <<MB-3>> b) Sólo los del tumo de noche
e) Sólo los del turno de mañana d) Todos los empleados. excepto los Encargados
5) ¿Quién manda cada sección?

a) Un Encargado b) Un Jefe de Grupo
e) Un Capataz d) Un Contramaestre
6) Los Encargados están obligados a fichar:

a) Verdadero b) Falso
7) Los Encargados entran por la pue.rta:

a)<<E>> b)<<G>>
8) ¿A qué grup!) profesional pertenecen los Encargados?

a) Administrativos b) Subalternos e) Jefes lnterrnectios d) Ejecutivos
9) En cada sección hay un Jefe de Grupo:

10) La sección de Mantenimiento tiene. .. Jefcs de Grupo:

(
a)l b)2 c)3 d)4 1
11) La sección de Seguridad ticne. .. Jefes de Grupo:

a) 1 b) 2 e) 3 d) 4
12) La sección de Limpieza tiene... Jefes de Grupo:

a) 1 b) 2 e) 3 , d) 4
13) ¿A qué grupo profesional petienecen los Jefes de Grupo?

a) Mandos lntennedios b) Ejecutivos e) Administrativos d) Subalternos
14) ¿Cuántos Jefes de Grupo tiene el Departamento de Sen·icios Generales'!

a) 3 b) 4 e) 5 d) 7
15) ¿Cúántos Encargados tiene el Departamento de Sen·icios Generales?

a) 1 b) 2 e) 3 d) 4
16) ,:Dónde ficha el personal que debe hacerlo?

a) En la puerta <<G>> b) En la puerta <<E>> e) En el sótano d) En <<JP>>
17) ¿Quién hace las anotaciones en el parte?

a) Cada empleado b) El Jefe de Grupo de cada tumo
e) Los Encargados d) Tanto los Encargados como los Jefes de Gmpo
18) Los empleados de Sen•icios Generales tienen:

a) Un tumo b) Dos tumos
e) Tres tumos d) Tres tumos los de Seguridad y Mantenimiento y un tumo los de Limpieza
19) Los Encargados entregan el parte diario en el Dcpmtamento:

a) <<E>> b) <<G» e) <<JP» d) Entrada
290
20) El depósito de herramientas está en:
a) La puerta <<Z>> · b) La puerta <<G>>
e) El Departamento <<JP>> d) El sótano
/
EJERCICIO NÚMERO TRES
Tiempo: lO minutos
En esta prueba le ofrecemos varios textos breves. Sobre cada tmo de ellos le plantearemos algunas
preg¡mras para comprobar si los ha comprendido.
Los escoceses se toman en serio a sí mismos tanto como a cualquier otra cosa a la que puedan
echar mano; los galeses rezan sobre sus rodillas y sobre todos los demás; los irlandeses son capaces
de mol"ir por aquello en lo que creen, aunque no sepan qué es; J los ingleses proclaman ser hombt·es
que se han hecho a sí mismos absolviendo con ello al Señor de una gravosa culpa.
1) Escoceses es a ingleses como irlandeses es a:

a) Señor b) Rodillas e) Galeses d) Españoles
2) Galeses es a rezar como escoceses es a:

a) Rezar b) Arrodillarse e) Hombres d) Tomar en serio
Zapaiilla escotada para el estri!Jo. Media t·osa estirada )' alamar vivo. Tabaco y oro. Faja
salmón. Montua. Tirilla verde baja por la chorrera. Capote de paseo. Seda amarilla.
3) Salmón es a rosa como faja es a:

a) Montera b) Alamar e) Media d) Chorrera
4) ZaJlatilla es a estribo como tirilla es a:

a) Estribo b) Chorrera e) Verde d) Tabaco
5) Zapatilla es a media como escotada es a:

a) Montera b) Seda e) Estirada d) Capote
Los críticos liberales que desean explicar el fracaso del liberalismo en España, y los
marxistas, deseosos de señalar la inevitable hipocresía de los políticos burgueses, sostienen a
menudo que los partidos de turno no t·epresentaban otra cosa que los intereses de los políticos
profesionales que los dirigían.
6) Críticos es a buq,'lleses como políticos es a:

- a) Liberales b) Profesionales e) Marxistas d) Burgueses
7) Crítico es a explicar como marxista es a:

a) Burgués b) Profesional e) Señalar d) Representar
Los grandes noticiarios, las agencias internacionales, los líderes radiofónicos, los rotativos
influ~·cntes,
nos inundarán con sus reportajes de la tragedia.
\
8) Agencias es a internacionales como líderes es a:
i a) Rotativos b) Noticiarios e) Radiofónicos d) Tragedia
9) Noticiarios es .a agencias como rotativos es a:

a) Radiofónicos b) Líderes e) Reportajes d) Tragedia
La Empresa <<Rebobinados, S.A.>> ha recibido un pedido de 600 m de cable y 500 tuercas,

realizado por la Empresa <<A.E.S.>> el día 12 de marLO. El envío del material se ha efectuado el
día 4 de abriL El Jefe de Departamento anota la salida del material a las 10 horas, 30. minutos del
almacén por mensajero exprés, )' avisa telefónicamente a la Empresa <<A.E.S.>>, confirmando la
llegada al día siguiente, con entrega domiciliaria entre las 8 horas y las 8 horas 30 minutos.
291
10) <<Rebobinados, S.A.>> es a 10 horas 30 minutos como <<A.E.S.>> es a:.
á) 9 horas b) 8 horas 30 minutos e) Mensajero d) 4 de abril
11) Cable es a tuerca como 600 es a :
a) Metros b) 600 e) Pedido d) 500
1
12) 12 es a marzo como 4 es a: 1
a) Abril b). Mayo e) Enero d) Agosto
El balance semestral de un banco certifica un aumento de clientes del 60% con r·especto a los
del semestre anterior·, que fueron 200. De estos nuevos clientes, el 30% ha abierto libretas, ~· el resto
cartillas de ahorro. Las libretas se han abierto por un valor total de 600.000 pesetas y las cartillas
por un valor del 5% más, siendo el aumento CcOn respecto al semestre anterior·, del 20% par·a las
libr·etas, ~· del 30% para las cartillas.
13) 200 es a primer trimestre como segundo semestre es a:

a) 250 b) 300 e) 320 d) 400
14) Libretas es a 600.000 como cartillas es a:

a) 630.000 b) 550.000 ' e) 650.000 d) No se puede
saber
15) 20% es a libretas como 30% es a:

a) Ahorro b) 320 e) Cartillas d) Balance
La librería <<Papeles>>, con domicilio en C!Rius, 18 recibe un pedido de 25 carpetas

amarillas, 50 carpetas azules, 2 docenas de gomas de borrar. una caja de archivadores y 2 paquetes
de lápices con 30 cada uno. El encargo lo ha realizado la señorita Ana, del colegio <<SPOT>>a las 9
h 30 m por teléfono y lo ha recogido la señorita María, notificando el encargo al almacén.
16) Señorita Ana es a <<SPOT>> como señorita María es a:

a) Librería b) Colegio e) Papeles d) Almacén
17) Gomas de borrar es a lápices como 24 es a:

a) 25 b) 60 e) 30 d) 50
18) Carpetas es a amarillas como azules es a:

a) Lápices b) Gomas e) Carpetas d) Archivadores
El servido de urgencias de un hospital es atendido en turnos de 6 horas durante todo el día.

El primer turno empieza a las 8 de la mañana~· es atendido por el Dr. Sánchez, que también realiza
el tercer turno, mientras que el segundo turno es atendido jwr el Dr. Martín,~· el último por el Dr.
Herrero.
19) Segundo turno es a 13horas como cuarto turno es a:

a) 1 hora b) 19 horas e) 8 horas d) O horas
20) Dr. Sánchez es a tercer turno como Dr. Herrero es a:

a) Primer tumo b) Segundo tumo e) Tercer tumo d) Cuarto tumo
EJERCICIO NÚMERO 4
/
Tiempo: 12 minutos
Recepción de la mercancía.
Al recibirse la mercancía en el almacén, el encargado comprobará que las especificaciones

del albarán de entrega del proveedor coincidan con las de la copia del pedido previamente recihido
del departamento de comtJras, firmando el albarán del proveedor o rechazando la mercancía, según
proceda.
- ... _
~, ~ l~
En el caso de que la mercancía sea conforme, una vez firmado el albarán, se remitirá a los
sen·ícios administrativos de la Delegación junto con el pedido. Si la entrega es parcial, se volverá a
archivar el pedido en el almacén (indicando la pa1-te recibida), hasta que esté totalmente
suministrado. En todo caso, se deberá indicar en el albarán dd proveedor el n!Ímero del pedido al
cual co rTcspcmde.
Al recibir el albarán del proveedor procedente del almacén, los sen•icios administrativos de
la Dele~ación deberán verificar que la mercancía corresponda a un ¡)edido pendiente de suministro,
comparándola con la copia del pedido q¡ue ha recibido previamente del depa11amento de compras.
A continuación preparará, a partir del pedido )' del albarán, un parte de recepción, que
constará de original )' dos copias.
A partir del parte de recepción se actualizará el fichero de inventario permanente por

almacenes de los senricios administrativos. Este fichero se cuadrará mensualmente con el registro
valorado de existencias, que obtendrá contabilidad.
1) 4:Quién facilita al encargado 1:1 co'pia del pedido?

a) El proveedor b) El Jefe de área
e) El departamento de compras d) El encargado no dispone de copia de pedido /
2) El encargado ha de comprobar: _
a) Que coincida correctamente lo que específica el albarán con la mercancía recibida
b) Que el proveedor le entregue el correspondiente albarán
e) Que el departamento de compras haya dado su conformidad a la tramitación del pedido
d)Que las especificaciones del albarán entregado por el proveedor coincidan con la copia que él
tiene del pedido realizado ·
3) Si la mercancía no coincide con lo especificado en el albarán, ¿qué ha de hacer el

encargado?
a) Firmar el albarán y comunicarlo al departamento de compras
b) Rechazar la mercancía
e) Entregar el albarán al proveedor para que lo firme y aceptar la mercancía
d) Aceptar la mercancía y no fim1ar el albarán
4) Cuando la mercancía no es entregada en su totalidad:

a) La hoja de pedido se arclúva en el almacén hasta que está totalmente sunúnistrada
b) En los servicios administrativos de la DelegacióiL se archiva la hoja de pedido hasta que la
mercancía está totalmente entregada
e) No se aceptan entregas incompletas
d) Se entrega la hoja de pedido al proveedor hasta que suministre toda la mercancía
5) El encargado firmar·á el albarán:

a) Cuando reciba la mercancía b) Cuando se lo indique el departamento de compras
e) Una vez archivado en el almacén d) Cuando la mercancía sea conforme con el pedido
6) ;.Quién entrega a los senricios administrativos de la Delegación la copia del pedido?

a) El encargado b) El Proveedor
e) Nadie, ellos la confeccionan d) El departamento de compms
7) Si el proveedor realiza una entrega parcial de la mercancía:

a) El encargado sólo finnará el albarán
b) Hay que indicar en el albarán del proveedor el número de pedido al cual corresponde
e) La mercancía es rechazada en su totalidad
d) Se elabora un nuevo albarán especificando Úlúcamente la mercancía recibida
8) El parte de recepción se realiza a partir:

a) Del albarán b) De la mercancía recibida
e) Del albarán y del pedido d) De la l.nfonnación dada por el departamento de compras
>' ,.
293
1
1
1 '
9) ¿Cada cuánto tiempo se cuadra el fichero de inventario permanente?

a) Cada dos meses b) Cada cuatro semanas e) Al final de w1 trimestre d) Cada seis semanas
10) ¿A partir de qué dowmento se actualiza el fichero de inventario permanente?

a) Del albarán b) De la copia del pedido
e) De los datos remitidos por los servicios admirustrativos d) Del parte de recepción
11) Una de las funciones de los senricios administt·ativos es:

a) Verificar que la mercancía corresponda a m1 pedido pendiente de swninistro
b) Comprobar que las especificaciones del albarán del proveedor coincidan con el pedido
e) Firmar el albarán del proveedor
d) Elaborar el pedido de compras
12) El parte de recepción constará de:

a) Dos originales y dos copias b) Un original y tres copias
e) Dos originales y una copia d) Original y dos copias
13) El fichero de inventario permanente se cuadra con:

a) El parte de recepción b) El fichero del encargado
e) El registro valorado de ex.istencias d) La copia ~el pedido
14) ¿Qué anotación se realiza en el pedido cuando la mercancía no es entregada en su

totalidad?
a) Devolver al proveedor b) Indicar la parte recibida
e) Consultar con el departamento de compras· d) No finnar el albarán
15) ¿De dónde procede el albarán del proveedor que llega a los sen'icios administrativos?
a) De contabilidad b) Del departamento de compras
e) Del almacén d) Lo rerillte el propio proveedor
Según las normas sobre petición de material vigentes en la empresa, los materiales de uso
habitual y frecuente de oficina (lápices, gomas, folios, bolígrafos,... ) se encuentran depositados en el
almacén 1; y aquel material propio de talleres se cncu~ntra en el almacén 2. Cada almacén tiene un
encargado y estos dos depel!lden a su vez del Jefe de Área de Material, el Sr. Ortega.
/ Cuando un empleado necesita algún utensilio de trabajo, ha de llamar, en el caso del

almacén 1, al Sr. Gutiérrez, y en el caso del almacén 2, al Sr. Ramos. Dicho empleado ha de dar dos
claves: la clave de su nombre y apellidos y puesto donde trabaja, y la clave del número y ti1w de
pieza. ·
Si el Sr. Gutiérrez viese la necesidad de adquirir nuevos pmductos, se encarga de comunicar

la petición a la empresa suministradora de material de oficina que es única.
Si es el Sr. Ramos el que necesita una nueva pieza, ha de obtener ~· comparar propuestas y
calidades y comentar con el Sr. Ortega, quien decide la opción a ele~~r, ~·a que, en cuanto a
materiales de taUer, hay varios proveedores.
En el caso de que lo que el empleado solicite sea una reparación ( de máquinas de escribir,
pulimentadora~ ... ) ha de Uamar a la secretaria del Sr. On.ega quien, previa autori7ación de éste. se
pondrá en contacto con las em¡)resas que les realizan tales tareas.
16) ¿Quién elige y decide sobre la empresa suministradora de nucYas piezas de taller'!
a) El Sr. Gutiérrez b) El Sr. Ortega
e) El Sr. Ramos d) La secretaria del jefe de área de material
17) ;. Qué datos debe aportar con sus claves el empleado que solicita material?
a) Su nombre. el puesto que ocupa. el número y tipo de material y el proveedor que_lo suministra
b) Su nombre y el del material que solicita
e) Aporta los datos precisos que él cree en cada caso so11 los precisos
d) Su nombre. su puesto. el tipo de utensilios y el i1úmero de ellos que requiere
2f).+
18) ¡,Qué debe hacer el Sr. Gutiérrez en el caso de necesidad de nuevo material?
a) Ponerse en contacto con la empresa suministradora
b) Elegir entre varios presupuestos y decidir la empresa swninistradora
e) Comwlicárselo al Sr. Ortega para que él decida
'¡ d¡ Llamar por teléfono a la secretaria del Sr. Ortega
19) ¿Quién se pone en contacto con las empresas que reparan las máq¡uinas?
a) El Sr. Ortega b) El empleado que solicita la infonnación
e¡ La secretaria del Sr. Ortega d) El encargado del almacén 1 ó 2 según corresponda
20) ,;De quién depende el Sr. Ortega?

a) Del Sr. Gutiérrez b) Del Sr. Ramos e) Del Sr. Martínez d) No figura en el texto
EJERCICIO NÚMERO 5
Tiempo: 12 minutos
Instrucciones de acceso al edñficio.
En un determinado edificio de la Generalitat Valenciana hay ·dos entradas cuyo control de

acceso corresponde a dos subalternos. En la puerta <<A>>, que da acceso a las plantas 2", 4", 5", y
6", se encuentra el subalterno <<X>>. El horario de acceso al edificio por esta puerta es de 9 horas a
13 horas 1)ara el personal ajeno a la Generalitat, y de 8 horas a 15 horas y de 16,30 horas a 19 horas
para el personal de Administración de la Comunidad Autónoma. El control de la puerta <>
corresponde al subalterno <<Y>> y da acceso a las plantas 1", 3", 7", y 8". El horario de acceso al
. edificio es de 17 horas a 18,30 horas para el personal ajeno a la Generalitat y de 8 horas a 15 horas
para los empleados de la Administración Autonómica.
El cóntrol de acceso l)Or la puerta <<A>> al personal ajeno a la Generalitat exige la

presentación del D.N.I y la inscripción en el libro de control de entrada de los siguientes datos:
nombre, número del DNI, hora de entrada, hora de salida y persona a la que se visita. El personal
de la Generalitat presentará el correspondiente carné (funcionario o laboral) y el subalterno
anotaní en el, libro de control de entra<ta el número de registro personal y el organismo al que
pertenece. El control de acceso de la puerta <> se realiza mediante cita previa y autorización
firmada por algún jefe de servicio, en el supuesto de que la visita la realice personal ajeno a la
Administración Autonómica; en este caso, se anotará en el libro de control el
número del DNI, el
/
nombre del lisitante y el nombre del que ha firmado la autorización. El personal de la Generalitat
podrá acceder por esta puerta con el mismo sistema de control que el utilizado en la puerta <<A>>.
1) Un funcionario del Ministerio de Obras Públicas)' Urbanismo desea hacer una visita a un
determinado cargo del organismo que se encuentra en la planta 3" ~, acude a las 10,15 horas:
a) Podrá entrar en el edificio por la puerta <>
b) Podrá entrar en el edificio previa presentación de la autorización firmada
e) No podrá realizar la visita por estar fuera de horario de atención al público
d) No podrá realizar la visita por no tener cita previa ·
2) Toda persona ajena a la Administración Autonómica:

a) Tendrá que acceder al edifiCio por la puerta <<A>>
b) Deberá presentar el DNI al subalterno correspondiente
e) Podrá acceder a la 4" planta a partir de las 17 horas
d) Finnará en el libro de control de entrada
3) Un empleado de la Generalitat Valenciana acude a las 16,45 horas a realizar una

determinada gestión en la 6" planta, ante lo cual:
a) El subalterno <<Y>> le permitirá el acceso previa presentación del correspondiente carné
b) El subalterno de la puerta <<A>>, le indicará que espere 15 minutos para que comience el
horario de acceso
e) El subalterno <<X>> le pennitirá el acceso previa presentación del correspondiente carné
d) Solamente se le podrá dar acceso por la puerta <>. previa presentación del DNI
' •' . '~ ,:
295
4) El acceso por la puerta <> a las 11 horas:
a) Es posible para cualqUier persona siempre que presente ln documentación correspondiente
b) .J?uede realiZ<TIIo sólo el personal de la General ita!. previa presentación . del carné
correspondiente
e) Necesitará la correspondiente autorización finm1da
d) Deberá ser controlado por el subalterno <<X>>
5) Señale la alternativa correcta según el texto:

a) El horario de acceso al edificio para el personal ajeno a la Generalitat por la puertél <<A>>. es
de 8 ha 15horas
b) Todo el personal deberá presentar el DNI
e) En el caso del personal de la Generalitat que accedél por J.a puerta <>. será preceptivo que
finne en el libro de control de entrada
d) Es preceptivo que en el libro de control de enu·ada. en el caso de un funcionario de la
Generalitat que acceda por cualquiera de las dos puertas quede reflejado el número de registro
personal y el organismo al que pertenece
Régimen interno de almacén

/
Los operarios de un almacén de mercancías están distribuidos en tres turnos, dos de día y
uno de noche. El primer turno de día comienza a las 7,45 horas ,, termina a las 15.45 horas; el
segund~ comienza a las 15.45 horas y termina a las 23,45 honis. Ei turno de noche comienza a las
23,45 horas .Y termina a las 7,45 horas del día siguiente.
El almacén tiene cinco secciones, <<A>>, <>, <<C>>, <<D>>, y <<E>>, en cada una de
las cuales trabajan, respectivamente, 6, 8, 5, 15 y 12 empleados. Hay un responsable para las
secciones <<A>> y <> y otro para las secciones <<C>>, <<])>>y <<E>>, coordinados a su vez
por un encargado general. Ern los dos turnos de día se trabaja en todas las secciones. mientras (1ue
en el turno de noche funcionan solamente las secciones <<D>> Y' <<E>>.
6) Señale el número total de personas que trabajan en el almacén:

a) 46 b) 48 e) 49 d) 50
7) ¿Cuántos empleados del turno de noche tt·abajan en la sección <<D>>?

a) 8 b) 15 e) 6 d) No se puede saber (no viene especificado en el texto)
8) Señale la alternativa correcta según el texto

a) El turno de noche de la sección <<A>> comienza a las 23.45 buras
b) Hay un responsable por cada una de las secciones
e) En la sección <<C>> trabajan 5 empleados
d) Hay un jefe responsable de cada ttmlO
Instrucciones de la Dirección.
Los vigilantes del centro logístico están distril.midos en ruatro turnos: tres de día y uno de
noche. Para empezar a trabajar, el vigilante pedirá al encar~ado de turno una ficha, anotará en ella
su código y la llevará personalmente a la firma del supen·isor de personal. Éste es el procedimiento
que debe seguirse normalmente.
Sin embargo, si se trata del turno de noche o en días festivos, bastará que el encargado de 1
turno firme la ficha ~' lo anote en su libro mensual destinado a tal fin, dando cuenta de ello
1
verbalmente al supervisor de personal al día si~'lliente.
En cada cambio de turno, el encar~ado del tumo entrante recibirá, personalmente, las
instrucciones escritas que le dará el supen•isor de personal. Dicho encargado, antes que nada,
deberá reunir a los jefes de equipo. les leerá las instrucciones recibidas y éstos firmarán el parte de
conformidad.
9) ¿En cuántos turnos están distribuidos los vigilantes?

a)! b)2 e)) d)4
:lj(J
10) Al comenzar a trabaja!", normalmente el vi~rilante pedirá una ficha al:
a) Encargado de tumo b) Supervisor de personal
e) Director del centro d) Jefe de equipo
11) En los cambios de turno, ¿cómo se trasmitirán las instmcciones'!

a) El encargado del tumo recibirá las instrucciones que le dar<ín personalmente los jefes de equipo
b) Es supervisor de personal recibirá las instrucciones que le dmá personalmente el encargado del
turno
e) El encargado del turno recibirá las instrucciones escritas que le dará el supervisor de personal
d) Los jefes de equipo darán Jas instrucciones directamente a los vigilantes
12) ¿En <1ué caso debe firmar la ficha el supen'isor de personal?

a) En todos los casos b) En los turnos de día. siempre y cuando no sea festivo
e) Únicamente en los turnos de noche y días festivos d) En ningún caso
13) Al empezar, en cada cambio de turno, el encargado:

a)Pedirá al jefe de equipo el parte de confomlidad
b) Firniará tm parte de confonnidad por cada vigilante
e) Deberá reunir a los jefes de equipo y leerles las instrucciones para que éstos fim1en el parte de
confonnidad
\ d) Deberá reunir a los jefes de equipo y fmnar él nlismo las instrucciones
J
14) Los jefes de equipo deberán firmar el parte de conformidad. ¿Quién los reunirá?
a) El encargado de ttU11o b) Los vigilantes
e) El supervisor de personal d) Ninguna de las anteriores respuesta es correcta
15) Para empezar a trabajar, los vigilantes tendrán que:

a) Anotar en el parte diario la hora de entrada
b) Anotar en una ficha su código
e) Enviar una nota al encargado de personal
d) Pedir una ficha al jefe de equipo
16) Si se trata de un turno de noche o en días festivos:

a) Las fichas han de ser íinnadas por el supervis~r de personal
b) Se sigue el procedimiento nom1al
e) El encargado recoge las fichas firmadas de todos los vigilantes y las envía al jefe de equipo
d) Es suficiente que el encargado de ttm1o firme la ficha y lo anote en su libro mensual destinado a
w~. . .
Organización y distribución de tareas.
• Los expedientes de cursos de formación de personal serán supervisados por la Srta. García, que
podría ser suplida por el Sr. Soto
• Los expedientes de fiscalización de gastos los examinará el Sr. Aller o el Sr. Soto, según se
retieran a personal o a material, respectivamente. El suplente de ambos para esta tarea será la
St"ta. García.
• Los informes del sen·icio jurídico serán estudiados por el Sr. Peidró .
• De la revisión de los expedientes die gestión y ejecución de obras se encargará la Srta. Fos si el
coste es superior a 60.000.000 de pesetas; en caso contrario, la revisión corresponderá al Sr. /
Aller. En ambos casos, la suplencia será atendida por la Srta. García. A esta funcionaria le
competerá, asimismo, el examen de las nóminas de funcionarios, mientras que las nóminas de
personal laboral serán supen•isaúas por él Sr. Cano y la Srta. García. según se trate de
contratados por tiempo definido o indefinido, respectivamente. La suplencia en todas las
nóminas de personal laboral correrá a cargo del Sr. Peidró.
• El Sr. Aller será el suplente para la revisión de todos los pleitos (civiles, mercantiles o laborales)
que son competencia del Sr. Sotn si son apelados, y de l.a Sn:1: Fos si no lo son.
• • ' • • 1•
297
• La supervisión de los presupuestos liquidados corresponde al Sr. Peidró y aquellos
c01·respondientes al año e11 curso serán atendidos por el Sr. Cano. La suplencia en matetü de
presupuestos es de la Stia. Fos.
/
• Los recursos contencioso- administrativos estarán a caq!o !le la Sti.a. Fos ~· del Sr. Soto, seg-ím
hay~n sido objeto de apelación o no. -
• Los expedientes de sanciún sobreseídos serán examinados por el Sr. Soto, mientras que Jos
inculpatorios corresponderán al Sr. Cano, si han concluido sancionando con multa; en el caso
de que concluyan con c.ualquier otro tipo de sanción. serán responsabilidad de la Stia. Fos. El
Sr. Soto será el suplente sólo en la revisión de todos los expedientes inculpatorios.
17) ¿Qué funcionario es el encargado de las nóminas de los contratados laborales por tiempo
indefinido?
a) Sr. Cano b) Sr. Aller e) Srta. García d) Sr. Soto
18) ¿A quién le corresponde examinar un expediente de ejecución de obras con un costo de

160.000.000 de pesetas?
a) Sr. Alter b) Srta. Fos e) Sí. Peidró d) Srta. García
19) ¿De qué expedientes de sanción está encargado el Sr. Soto?

a) Sólo de los sobreseídos, como suplente
b) Sólo de los inculpatorios con multa, como titular
e) Sólo de los inculpatorios con otras sanciones. como suplente
d) De los sobreseídos como titular y de todos los inculpatorios como suplente
20) ¿En cuántos casos aparece el Sr. Peidró como suplente?

a) En ninguno b) En uno e) En tres d) En cuatro
EJERCICIO NlrME;_RO 6
Tiempo: 12 minutos
1
Las vicisitudes de la economía mundial en Jos últim'os quince años, incluyendo el imp:~cto y \
efectos de dos crisis del petróleo, no han detenido la tendencia a largo plazo de fuerte crecimiento
de la demanda turística. En definición de .la OMT, se consideran movimientos turísticos
internacionales los desplazamientos al extranjero con permanencia superior a las 24 horas. El
número de los mismos ha pasado, según la misma OMT, de 113 millones en 1965 a 340 millones en
1986, lo que supone una tasa anual acumulativa de un 10.5%. Los ingresos por turismo
internacional en el mismo período y en dóla_res, han pasado de 11.604 a 115.000; es decir. un
incremento anual acumulativo del 23,2%.
Estas tasas de crecimiento de la demanda turística internacional puede parecer transitodas,

ya que conducen a estimaciones de 500 millones de movimientos turísticos internacionales en 1990 y
de 1.000 millones en 1997, pero estudios recientes las consideran totalmente verosímiles. Así. el
crecimiento del gasto en tut;smo internacional (inclusive, transporte) alcanzará un 7% anual
acumulativo en términos reales hasta 1990 y un 8% anual en el pei"Íodo 1990-1995.
Ello supone cifras de 254.000 millones para 1990 y 367.000 millones para 1995, equivalentes
a un 1,8% del PID mundial para las economías de mercado. Todo hace pensar, por lo tanto, que nos
hallamos ante un mercado en el que las circunstancias económicas y sociológicas de todo tipo
(recuperación de la economía mundial, mejora )' abaratamiento relatin de los transporie~, maypr·
disponibilidad de tiempo Ubre, elevación del nivel cultural. etc.) permiten prever una fuerte y
sostenida expansión en el horizonte de los 10-15 años próximos. Lógicamente. esa expansiún no va a
tener un ritmo uniforme, y la importancia relativa de los mercados de origen variará en los
próximos años. En este contni:o, los datos referidos al flujo de turistas internacionales hacia
España e ingresos por este concepto, sitúan al destino turístico de Espaila en el segundo puesto de
los países receptores por número de turistas, con un 8,5% del total internacional. y en el tercer
puesto por gasto turístico internacional realizado, con un 7,8% del total.
-,(\()
_j<J
/
1) Las tasas de crecimiento de la demanda turística Internacional conducen a estimaciones de

movimientos turísticos internacionales en 1997 de:
a) 500 millones b) 1.000 millones e) 700 millones d) 1.500 millones
2) Los desplazamientos al extranjero que pueden considerarse movimientos turísticos

internacionales, según la OMT, son:
a) De pennanencia superior a 24 dias b) De permanencia superior a 4 semanas
e) De pe1manencia superior a 24 horas d) De permanencia superior a 1 semana
3) Según el texto:
a) Se puede prever un estancamiento de la demanda twistica en los próximos 10-15 años
b) Se puede prever w1 estancamiento e incluso w1 le\ie descenso de la demanda turística en los
próximos 10-15 ru"ios
e) Se puede prever fuertes altibajos en la demanda turística en los próximos 10-15 años
d) Se puede prever una fuerte y sostenida expansión en los próximos 10-15 ru"ios
4) Los movimientos turísticos internacionales, durante el período 1965-1986:

a) Han tenido una tasa anual acumulativa de w1 10,5%
b) Han mru1tenido un crecimiento constante de un 23,2% anual
e) Alcruu.arán un 7% de crecimiento anual acumulativo
d) No pueden considerarse importantes, pues han tenido una tasa anual acumulativa del 1,05%
5) Según el te1:to:
a) Habrá wllfonnidad en la expansión turistica
b) La importa11cia relativa de los mercados de origen variará en los próximos ru"ios
e) El creciiniento del gasto en turismo internacional alcanzará un 8% anual hasta 1990
d) España ocupa el tercer lugar entre los países receptores por número de turistas
El Instituto Valenciano de Innovación Tecnológica (IVITEC) tiene como misión fundamental

el fomento en la Comunidad Valenciana de las nuevas tecnologías que ya existan o que vayan
surgiendo y puedan ser de utilidad para el desarrollo de las ciencias)' la comunicación.
El Instituto está dirigido en la actualidad por un gerente, y cuenta con una comunicación
reguladora formada por representantes de empresas del sector, sindicatos, Jlartidos políticos y
asociaciones de consumidores. Dicha comisión está regida por el Presidente de la Generalitat o por
quién éste designe para sustituirle.
El IVITEC se estructura orgánicamente como una dirección general ~, cuenta con las
siguientes subdirecciones: de desarrollo de medios, de investigación de laboratorio, de trabajo de
campo, de gestión económica, y de metodología y diseño. Hay además una secretaría que se ocupa
de asuntos generales y tres delegaciones provinciales, cuyo rango es inferior a las subdirecciones.
\ Cada subdirección dispone de un departamento técnico y un departamento administrativo,

fuás o menos amplios, según la subdir"ección a la que corresponda. Ha)', además, dos laboratorios,
una biiJlioteca y una sala de ordenadores que dependen directamente de gerencia.
Los planes de actuación se desarrollan de forma bienal, a partir de un programa inicial que
se elaboraen la subdirección de metodolo¡,:ia y diseño, a propuesta del gerente. Este programa se
somete a evaluación por la comisión reguladora. En el caso de que sea aprobado por dicha
comisión, pasa al Ministerio de Industria para el visto bueno ·definitivo, que lo remitirá
posteriormente a la subdirección de gestión económica del IVITEC para el ajuste presupuestario y
para la elaboración de contratos y propuestas concretas.
En el caso de que la comisión re~ruladora no apruebe: el programa; éste pasa a ser discutido
conjuntamente por la comisión reguladora y gerencia ha~ta llegar a un documento aceptado
conjuntamente, y poder ser así enviado al Ministerio de Industria.
6) Señale, de los siguientes sectores de la sociedad, aquel que no forma parte de la comisión
reguladora:
a) Sindicatos b) Asociaciones de vecinos ' · ,,
e) Empresas del sector d) Partidos políticos
299
7) Señale la alternativa errónea según el texto:
a) La sa1a de ordenadores depende directamente de gerencia
b) Las delegaciones provinciales 6enen rango inferior a las subdirecciones
e) El IVITEC cuenta con cinco subdirecciones. además de w1a secretaría
d) Los planes de actuación tienen carácter trienal
8) Señale la alternativa correcta según el text(l:

a) El programa inicia1 se elabora por la gerencia a propuesta de la comisión reguladora
b) El IVITEC se estructura orgánicamente como una subd.irección general
e) El Ministerio de Industria es el que dará el visto bueno definitivo y remitirá el programa a la
subdirección de gestión económica del IVITEC
(
d) Cada subdirección dispone de un departamento admitústrativo pero sólo tres de ellas cuentan 1
con un departamento técnico
9) En el caso de que la comisión reguladora no apruebe el programa:

a) La subdirección de metodología y diseño tendrá que elaborar un nuevo plan de actuación
b) Éste pasa al Ministerio de Industria quien lo rectificará en lo que crea conveniente
e) Éste pasa a ser discutido conjuntamente por la comisión reguladora y gerencia hasta llegar a un
documento aceptado conjuntamente
d) Es el gerente junto con el subdirector de metodologia y diseño quien modificará el proyecto
hasta su adecuación a Jos criterios del Ministerio de Industria
10) Las delegaciones provinciales dependen de:

a) Gerencia b) La comisión reguladora
e) La subdirección de gestión económica d) No figura en el texto
11) En el caso de que sea aprobado el programa inicial por la comisión reguladora:
a) El programa pasa al Ministerio de Industria para el visto bueno definitivo
b) El programa pasa a ser discutido conjuntamente por gerencia y el Ministerio de Industria para
su diseño definitivo
e) El programa pasa a gerencia para el visto bueno definitivo y de aquí se renúte al Ministerio de
Industria
d) Ninguna de las anteriores respuestas es correcta
Rosal: púlgón ver·de.
Además del oídio (o <<mal blanco>>), que es una enfermedad debida a un hougo, los únicos
enemigos im¡lOiiantes del rosal son los pulgones y los ácaros.
El pulgón verde (macrosiphum rosae) es un parásito particular del rosal que est;í muy
extendido, sobre todo en invernadero.
Este insecto de color verde ataca a los órganos tiernos del rosal: cara inferior de las hojas.
brotes, pedúnculos )' botones florales. Las colonias pueden llegar a ser tan abundantes que forman
una especie de mancha viviente alrededor de los brotes. Las picaduras de estos insectos impiden el
crecimiento de los tallos )' provocan deformaciones en las hojas o en los hotones florales que
difícilmente se abren.
A partir de primavera, este pulgón también puede ser perjudicial. si las favorables
condiciones climáticas (tiempo cálido, elevada humedad) le permiten multiplicarse rápidamente
(10-15 generaciones al año).
La lucha química se puede realizar fácilmente en primavera. La protección debe asegurarse

a partir de la aparición de las primeras colonias del parásito y antes de las de los auxiliares
naturales: cochinillas. En invernadero las fumigaciones con <<Malathion>> son muy eficaces ..
12) El llamado <<mal blanco>> está producido por:

/ a) Una mosca b) Un pulgón e) UH<t honniga d) Un hongo
:wn
13) Los enemigos importantes del rosal son:
a) El oídio b) El pulgón e) Los ácaros d) Los tres anteriores
14) El pulgón verde está más extendido en los invernaderos:

'
15) El pulgón característico del rosal es de color:
a) Bl<mco b) Verde e) Negro d) Rojo
16) El pulgón verde ataca al tronco)' raíces del1·osal:

a) Verdadero p) Falso
17) El tiempo cáüdo y una elevada humedad impiden el desarrollo de este parásito:
/
18) El pulgón verde puede llegar a multiplicarse. .. veces al 'año:

a)6 b) lO 015 d)20
19) La lucha contra este pa1·ásito se efectúa en:

a) Primavera b) Verano e) Otoño d) Invierno
20) Un auxiliar natural del pul~;ón es:

a) La cochinilla b) El oíruo e} Los ácaros d) Las hormigas
EJERCICIO NÚMERO 7
Tiempo: 10 minutos
La amoxicilina es estable en medio ácido y se absorbe muy bien cuando se administra por vía
oral. La administración conjunta de alimentos o su presencia en el estómago no interliere
sensiblemente la absorción de amoxicilina. Tras su ingestión alcanza elevadas concentraciones
hemáticas )' se difunde rápidamente por todo el organismo, lo que le permite llegar al foco
infeccioso a concentraciones terapéuticas útiles.
La tolerancia de este medicamento es buena. Se~'lÍn la susceptibilidad individual es posible la

aparición de pesadez de estómago, náuseas y rara vez diarrea o vómitos. Las reacciones adversas se
limitan a fenómenos de sensibilidad (prurito, erupciones cutáneas, etc.) .Cuando aparecen los
fenómenos de hipersensibilidad se recomienda suspender la administración y administrar
terapéutica específica (corticoides, antihistamínicos, oxigenoterapia, etc.)
1) En presencia de alimentos la amoxiciHna:

a) Interfiere negativamente b) Es estable si el alimento es ácido
e) Se absorbe práctican1ente igual d) Interfiere sensiblemente
2) Las reacciones adversas que puede provocar:

a) Son altas concentraciones hemáticas b) Son concentraciones terapéuticas útiles
e) Son dificiles de detenninar d) Son entre otras las empciones cutáneas
3) ¿Por qué actúa en el foco infeccioso aceptablemente?

a) Porque es estable en medio ácido
b) Porque no contiene colesterol
e) Porque se administra con alimentos
d) Porque liega a altas concentraciones hemáticas
4) Con este medicamento las náuseas:

a) Pueden ser provocadas por la administración exagerada de alimentos
b) Puede ser provocadas por la absorción de corticoides
1 e) Aparecen a la vez que los pruritos y las erupciones cutáneas
1. d) Aparecen dependiendo de lo sensible que sea el individuó'
301
1
'
5) La oxigcnoterapia:
a) Debe aplicarse en caso de absorción de alimentos poco <ícidos
b) Debe aplicarse si no se presenta hipersensibilidad a la amo:-.:icilina
e) Debe aplicarse suspendiendo a la vez el tratamiento
d) No debe aplicarse nunca debido a sus altas concentraciones hemátícas
G) La amoxicilina es estable en medio:

a) Ácido b) Básico clFrio d) Templado
El español utiliza fonológicamente dos de las propiedades articulatorias y acústicas que

sir·ven para la distinción de los fonemas vocálicos entre sí: a) el grado de abertura, que condiciona
la ma~·or o menor frecuencia del llamado primer formante de la vocal, )' b) la configuración de la
cavidad bucal, según la posición de la lengua ~· los labios, refleja en la mayor o menor· frecuencia del
segundo formante de la vocal (timbre). Se distingue entre tres grados de abertura {<<densidad>>):
el de la abertura máxima, o de /al (con su primer formante situado en frecuencia de unos 700 ciclos
por· segundo); el de la abertura media, o de 1 e, o/ (el primer formante, a unos 500 ciclos), y el de la
aber"tur·a mínima, de 1 i, u/ (cuyo primer formante no sobrepase los 400 ciclos por segundo). Según
la forma y tamaño de la cavidad bucal y su diferente timbre. tenemos dos fonemas graves ( de
localización posterior): /u/ (con el segundo formante de unos 700 ciclos p. s) y /o/ (segundo formantc
a unos 1.000 c.p.s.); un fonema medio /al (con segundo formante a unos 1.500 c.p.s) y dos fonemas
agudos (de localización anterior: /e/ ( con segundo rormante a unos 1.800 c.p.s.). Se trata, pues, de
un sistema vocálico triangular cuyos fonemas se definen fonológicamente así: /al, fonema vocal de
abertura (densidad) máxima, de timbre neutro (ni agudo ni grave); /e/, fonema vocal de aber-tura
media, de timbre agudo; /o/, fonema vocal de abertura media, de timbre grave; /i/, fonema vocal de
abertura mínima, de timbre agudo, ~· /u/, fonema vocal de aber-tura mínima, de timbre grave. La
serie /e, i /, anterior y aguda, y la posterior )' grave /o, u /, son, por su articulación, palatales sin
labializar y velares con labialización, res¡>ectivamente. Cabe plantearse el problema de decidir cuál
de las dos oposiciones (palatal 1 velar, no labializada 1 labializada) es fonológicamente pertinente.
Nos encontramos aquí, no ante oposiciones privativas del tipo patatal 1 no palatal o labializada 1 no
labializada, sino ante oposiciones equipolentes, en que cada uno de los miembros de la oposición es
el máximo de dos cualidades opuestas: <<agudo máximo 1 gr·ave máximo>> en cada grado de
abertur·a, e/o, i/u (es decir, desde el punto de vista articulatorio, <<anterior no labializada 1
posterior labializada>>). Aunque puede sospecbarse que lo realmente distintivo es la posición de la
lengua.
7) /e/ es un fonema:
a) vocal de abertura mediana y posición anterior
b) vocal de abertura mediana y de timbre gra,ve
e) vocal de abertura mínima y de timbre agudo
d) vocal de abertura máxima y de timbre neutro
8) El sistema vocálico del español:

/
a) Define características relevantes marcadas por oposiciones equipolentes
b) Plantea el problema de decidir qué oposiciones son fon_oló.gicamente impertinentes
e) Se define por oposiciones triangulares
d) Es triangular
9) El castellano utiliza:
a) Fonéticamente dos propiedades articulatorias y acústicas
b) Tres clases de timbres orales
e) Dos propiedades que sirven para la distinción de los fonemas vocálicos
d) La configuración de la cavidad dental según la posición de la lengua
10) El grado de abertura:

a) Es w1a propiedad ruticulatoria qne configura la cavidad bucal
b) Condiciona fonológicamente el sistema consonántico del esp;:uiol
e) Condiciona la frecuencia del primer formrulte de la vocal
d) Es tma propiedad utilizada fonéticamente para ctisting1lir los fonemas entre si
30:!
1
i
11) Las oposiciones palatai 1,-elar, no labializada 1 labializada:

a) Son oposiciones p1ivativas
b) Son fonológicamente pertinentes
e) Suponen que cada uno de los miembros de la oposición es el mínimo de dos cualidades opuestas
d) Son oposiciones equipolentes ·
12) La configuración de la cavidad bucal:

a) Determina la posición anterior del fonema vocal /o/
b) Defme la densidad media del fonema vocal /al
e) Se refleja en la mayor o menor frecuencia del segundo fonnante de la vocal
d) Se ret1eja en la mayor o menor frecuencia del primer fonnante de la vocal
13) El fonema vocal de abertura mínima y timbre grave es:

a) /u/ b)/i/ e) /e/ d) Ninguno de los anteriores
14) En las oposiciones e/ o, i /u:

a) Cada uno de los miembros es agudo máximo 1 grave máximo
b) Se oponen anterior no labializada 1 posterior labializada
e) Se plantea un tipo de oposición privativa
d) No concurre ningún tipo de rasgo peninente
15) Los dos fonemas graves:

a) Tienen, respectivamente, 700 y L 000 ciclos por segundo en el primer forman te
b) Tienen, respectivamente, 700 y 500 ciclos por segundo en el primer fonnante
e) Tienen. respectivamente, 1.000 y 400 ciclos por segundo en el segundo fonnante
d) Tienen, respectivamente, 700 y 1.000 ciclos por segundo en el segundo fonnante
16) La serie /i, e/:

a) Es velar conlabialización b) No tiene rasgo distintivo
e) Es oral con guturalización d) Es palatal sin labializar
/
Previa exhibición del documento, individual o colectivo acreditativo de la deuda tributaria,

los Jueces de Instrucción autorizarán dentro de las veinticuatro horas siguientes a la solicitud, la
entrada en el domicilio del deudor, siempre .que ·se manifieste por los órganos de recaudación haber
perseguido cuantos bienes sea posible trabar sin necesidad de aquella entrada.
17) Los Jueces de Instrucción autorizarán la entrada en el domicilio del deudor:

a) Después de veinticuatro horas de haberlo solicitado
b) Cuando el individuo o un coléctivo lo solicite
e) A cualquier persona individual o colectiva
d) Sin necesidad de aquella entrada
e) En el plazo de veinticuatro horas desde la solicitud
18) Los órganos de recaudación:

a) Entrarán en el domicilio del Jue:z; Instructor
b) Persiguen los bienes sin necesidad
e) Tienen veinticuatro horas para ir a sus domicilios
d) Son perseguidos por los bienes del deudor
e) Ninguna de las anteriores
El procedimiento de apremio se iniciará cuando, ''encido el plazo de ingreso en período

voluntario, no se hubiere satisfecho la deuda tributaria.
El vencimiento del plazo de ingreso en período voluntario determinará la exigibilidad del

recargo de apremio establecido reglamentariamente y el devengo de los intereses de demora, hasta
la fecha de ingreso en el Tesoro de la dleuda tributada.
19) El recargo de apremio será exigible:

a) Cuando se pague la deuda voluntariamente
b) Una vez vencido el plazo de ingreso en período voluntario
e) Cuando reglarnentruiamente se ingrese en el Tesoro
d) Devengando intereses de demora
e) Ninguna de las anteriores ·
303
20) Si no se satisface la deuda tributaria en período Yoluntario:
a) Se inicia el procedimiento de apremio
b) Es exigible el recargo de aprernio
e) Se devengarán intereses de demora
d) Los intereses de demora son exigibles hasta la fecha de. mgreso en el Tesoro de la deuda
tributaria
e) Todas las anteriores son correctas
EJERCI~IO NÚMERO 8
Tiempo: 10 minutos
Cuando, con arreglo al artículo 32 de la ley, proceda que el notario deje examinar por las
partes interesadas con derechos adquil"idos, sus heredet·os o causahabientes, un instrumento
contenido en el protocolo, cuidará, bajo su más estrecha responsabilidad, que la lectura se limite al
documento en que tengan aquéllos intereses y que no puede sufrir el protocolo el menor daño o
deterioro, )' a tales efectos, el notario buscará personalmente la escritura señalada y la pondrá de
manifiesto a los interesados, no consintiendo se saquen notas o extractos de ella ni que sea ojeado el
protocolo, sino en cuanto sea indispensable para la lectura de la matriz de que se trate, debiendo
verificarse la exhibición ante dos testigos y extendiéndose de ella la oportuna acta.
1) Según el artículo 32 de la ley el notario dejará examinar:

a) Su más estrecha responsabilidad
b) Una parte interesada
e) Un derecho adquirido
d) Un instrumento contenido en el protocolo
/
2) El instrumento contenido en el protocolo podrá ser-examinado por:

a) Los herederos del notario
b) Los causahabientes del notario
e) Todos Jos interesados
d) Los que hayan comprado un derecho
e) Las partes interesadas con derechos adquiridos
3) El notario pondrá de manifiesto a los interesados:

a) La matriz de que se trate
b) La escritura señalada
e) El protocolo
d) Todas las anteriores·
4) No podrá sufrir daño o deterioro:

a) El notario
b) Los interesados
e) El protocolo
d) Los causahabientes
e) El documento en que tengan aquéllos intereses
5) El protocolo podrá ser ojeado:

a) En su totalidad ·
b) Por Jos causahabientes y herederos
e) En cuanto sea indispensable para leer la mauiz
d) Por cuantos estén interesados
d)Sin sacar notas o extractos
6) Debe verificarse la exhibición:

a) Con tres testigos b) Ante. los causahabientes i
1
e) Sólo ante el notario d) Ante dos testigos
e) No debe exh.ibirse
3(Lf
Cuando de cada diez españoles pertenecen a la clase baja, según una nueva definición de
clase social de la Asociación de Medios de Comunicación. Conforme a la clasificación tradicional,
ese pot·centaje sería de clase media.
Los investigadores afirman que a la clase media-media sólo pet1enecen el 18,5% de los
españoles. a la alta el 6,5%, a la media-alta el11% el 23%) a la media-baja.\ el41% a la baja.
Así, el 41% de los españoles dispone de una' quinta parte de la renta, mientras que un 6,1 %,
clase alta, se reparte i¡,rual porcentaje. Es decir, de un billete de 100 pesetas, el 41% de los españoles
tendda 20 pesetas, o sea, media peseta cada uno, mientras que los seis que integran la clase alta
tocarían a tres pesetas por cabeza.
La clasificación tradicional establece que a la clase alta pertenece el 6,1% de los españoles; a
la
1
media-alta, ell4,4%; a la media-media, el40,7%; a la media-baja, el26%; Jala baja el12,8%.
1
7) Según la clasificación tradicional, pertenecen a la clase alta el... de los españoles:
a)6.1% b) 12.8% e)28% d)41%
8) Según este estudio, ¿qué porcentaje de españoles pertenecen a la clase baja?

a) 20 b) 12,8 e) 41 d) 26
9) Según este estudio, ¿qué porcentaje de españoles pertenecen a la cllase media-media?

a) 12,8 b) 41 e) 26 · d) 18,5
10) Los españoles de clase baja disponen de un ... de la renta:

a) 20% b) 25% e) 30% d) 10%
11) La clase alta disfruta de un ... de la renta:

a) 20'~'0 b) 25% e) 30% d) 10%
12) El 6,1% disfruta de igual ~enta que el 41% de la población española:

13) Según la clasificación tradicional, ¿qué porcentaje de españoles pertenece a la clase

media-media?
a) 12,8 b) 14,4 e) 26 d) 40,7
14) Entre ambas clasificaciones, ¿en qué clase social hay mayor diferencia porcentual?
a) Alta b) Media-media e) Baja d) Media-baja
15) En un hipotético reparto die 100 pesetas entre 100 españoles, los de clase alta tendrían
cada uno:
a) l peseta b) 2 pesetas· e) 3 pesetas d) 6 pesetas·
16) Este estudio utiliza una nueva definición de clase social:

a) Verdadero b) Falso /
Declaración de nulidad.
La declaración de nulidad de los contratos por las causas expresadas en los dos artículos
precedentes podrá ser acordada por el órgano de contratación, de oficio o a instancia de los
interesados, previo dictamen favorable del Consejo de Estado u órgano consultivo equivalente de la
Comunidad Autónoma respectiva, conforme a· los requisitos y plazos establecidos en la Ley de
Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas ~· del Procedimiento Administrativo Común.
17) ¿Quién puede declarar la nulidad de los contratos?

a) El Consejo de Estado b) La Comunidad Autónoma
e) El órgano de contratación d) Ninguno de ellos
305
18) Podrá declararse dic.ha nulidad:
a) Si lo solicitan los interesados b) De oficio
e) Si así lo estima el Consejo de Estado d) Son \ucl¡¡deras la a) y la b)
19) Pat·a la repetida lllulidad se precisa dictamen favorahle po~terior del Consejo de Estado:
20) La declaración de nulidad sólo será posible-si concurre alguna de las causas que en los
dos artículos siguientes se expresan: ·.
/
EJERCICIO NÚMERO 9
Tiempo: 10 minutos.
Vaspit crema. Fluocortina.
Propiedades: en las afecciones inflamatorias y alérgicas .de la piel, Vaspit inhibe la

inflamación y alivia el prurito, el ardor .Y el dolor.
A diferencia de otros preparados corticoides, el ptincipio activo de Vaspit, aplicado

localmente, no posee efecto hormonal sistémico. Tampoco son de esperar alteraciones locales como
atrofia cutánea, telangiectasia ni manifestaciones acneiformes. l)ebido a esta propiedad, Vaspit es
particularmente adecuado para los lactantes, niños, embarazadas )' diabéticos, así como en los
tratamientos de grandes superficies o de larga duración.
Por ello, está indicado en toda las dermopatías que responden a la·corticoterapia local, tales
como eccemas y dermatitis.
1) Vaspit desarrolla la inflamación de la piel:

2) Este tratamiento está indicado en las afecciones alérgicas de la piel:

3) ¿Qué inhibe este tratamiento?

a)La inflamación b) Las infecciones cutáneas
e) Los dolores artriticos d) Todas las anteriores
4) ¿Qué alivia? 1
a) El prurito b) El ardor e) El dolor d) Todas las anteriores \
5) Tras su aplicación, ¿se puede esperar atrofia cutánea?

a) Sí b) No
6) ¿Se puede aplicar a los lactantes?

a) Sí b)No
7) ¿Pueden las embarazadas aplicarse esta crema?

a) Sí b)No
8) Vaspit está especialmente indicado para:

a) Lactantes b) Niílos e) Diabéticos d) Todas las :mteriorcs
9) Esta crema, ¿puede utilizarse en tratamientos de larga duradón?

a)Si b)No
10) ¡,Está indicada para eccemas?

a)Sí b)No
::.()6
La neomicina y la dihid.-oestrcvtomicina son antibióticos con limitada absorción intestinal y
estables frente a los fermentos )' productos de la digestión, ejerciendo una acción antisévtica local.
Con la asociación de ambos antibióticos se alcanza un amplio espectt·o de actividad.
Por su parte, el formilsulfatiazol, de escasa absorción intesti11al, también evita la

¡u·olifei·ación de gérmenes no sensibles a la neomicina y dihidroestreptomicina.
Están indicados estos comprimidos en la enteritis y gastroenteritis aguda. Enterocolitis.

Diarreas estivales.
Su posología es de 1 a 2 comprimidos, según peso y edad, 3 veces al día, desleídos en agua ~·

con preferencia antes de las comidas.
11) La medicina que nos habla el texto se presenta en forma de:

a) Pomada b) Supositorios e) Comprimidos d) Inyecciones
12) Entre sus compuestos figura la cortisona:

a)Verdadero b) Falso
13) Contiene antibióticos:

14) Algunos de sus compuestos ejercen una acción antiséptica:

a) General b) Local e) Instantánea d) Retardada
15) Uno de sus compuestos evita la proliferación de gérmenes:

16) Este medicamento está indicado para:

a) La rinitis b) La conjuntivitis é) La gingivitis d) La enteritis
17) ¿Cuántos comprimidos pueden tomarse al día?

a) 1 ó 2 b) 3 ó 4 e) 6 como máximo d) Sólo 1
18) ¿Cuántas tomas al día es posible hacer de estos comprimidos?

a) 1 b) 2 e) 3 d) 4
\
1
19) ¿Cuáles son sus indicaciones?
a) Enteritis b) Gastroenteritis e) Enterocolitis el) Todas las anteriores
20) ¿Están indicados estos comprimidos para diarreas, estivales?

a) Sí b) No
:107
28. FLUIDEZ VERBAL
Es la capacidad que tiene un individuo para comprender ,. manejar el vocabulario de su

lengua.
En este epígrafe y precedido de una relación de: ETIMOLOGÍAS que le facilitaran la

comprensión de numerosas palabras, desarrollaremos diversos ejercicios de SINÓNIMOS.
ANTÓNIMOS. COMPRENSION VERBAL PALABRAS- REALCIONADAS · Y
ANALOGÍAS.
A). ETIMOLOGÍAS
ETIMOL9GÍAS GRECO-LATINAS l\'1AS COMUNES
PREFLJO SIGNIFICADO EJEMPLO
~ 1
a,an sin ateo \
ab,abs apartamiento abstención

acu(a) agua acuático
ad hacia o añadido adjunto, adhesivo
adip(o) grasa adiposo
aer(i) aire aéreo, aeropuerto
agogia conducir pedagogía
agri, agro campo agrícola agrónomo
algia dolor gastralgia
ambi los dos. tmo y otro ambidiestro
ana contra anacronismo
andro, andria hombre, macho andrógina
anemo viento anemómetro
anfi alrededor. ambos anfiteatro. anfibio
ante, anti antes de anteponer.
antrac carbón antracita
antropo hombre filántropo
api abeja apic1Jtura
apo lejos de, füera de apófisis, apogeo
aracn(o) araña arácnido
arbor(i) árbol arboricultura
archi preminencia archipiélago.
argent plata argentifero
aristo el mejor, excelente aristocracia
arqueo mando. autoridad monarquía
astenia debilidad neurastenia
atra que cuida pediatra
audi(o) · oír audiometria. andifono
auto de sí mismo autobiografía
avi pájaro. ave aviación
axio justo, válido axioma axiologia
!!
bene bien beneplácito
bi, bis, biz repetición, existencia bigarnia. bise'-.l.l~il.
simultánea. biznieto
biblio libro biblioteca
bio vida an.fibio
buco boca bncodental
3()S
/
•••
••
•• ~
caco malo cacof01úa
•• calco
cali
bronce
bello
calcopirita
caligraiia
••
capit cabeza capiteL capiL:1l
cardi(o) corazón cardiólogo,pericardio
céfalo cabeza microcéfalo. cefalea /
•••
cele rumor, hemia hidrocele
ceoti centésima parte. cien centímetro
ciano azul oscuro cianótico
cicl(o) círculo cíclico
•• cid a
cine, cinemat(o)
matar
movimiento
insecticida
cinemática
•• circum
cis
cito
alrededor
de la parte de acá
célula
circunvalación
cisalpino
citología
•• clav(i)
clepto
llave
ladrón
clavija
cleptomarúa
•• clor(o)
co, com, con
amarillo verdoso
con
clorofil~ cloruro
conciudadano
••
cola cultivar, habitar agricol~ terrícola
contnt contra contravenir
copro excrernento coprófago
•••
cordi corazón cordial
cosm(o) mundo cosmopolita, cósmico
cracia poder, fuerza· democracia
crin o secretar endocrino
•• cript(o)
crom(o)
oculto
color
criptografi~criptico
cromático, cromosoma
•• crono, croni
cultor
cultura
tiempo
que cultiva
cultivo
cronómetro
agricultor
arboricultura
•• Q
•••
dáctil(o) dedo dactilar.dactilografia
deca diez decámetro
deci décima parte decímetro
•• demo
den ti
demlis, dermo
pueblo
diente
piel
democraci~ demagogia
dentífrico
epidennis. paquidenno
•••
dermo, dermato piel dennatólogo
de, di disociación, de arriba decaimiento. decantar
. • ,,
,.-..... J
di
des, dis
di a
dica, dico
abajo, etc.
origen, procedencia
negación, privación
a través de
en dos
-
divorciar
dimanar
desabrochar, displacer
diagnóstico
dicotorrúa
•• didact(a)
di~>ito
dinamo
aprender
dedo
autodidacta
digital
••
fuen:a dinamómetro, dinámico
di no terrible dinosaurio
1
dis malo, con dificultad disenteria
•• tlodeca
doxia
doce
opinión
. dodecasílabo
ortodoxia
•••
dolico largo dolicocéfalo
doxo, doxia opmión ortodoxo, heterodoxo
dromo carrera hipódromo
duc(e), dueto conducir oleoducto, acueducto
•• duplo doble duplicado
••
••
309
••
••
•••
E
ecle iglesia eclesiástico
eco casa econonúa. ecología 1
eco eco, sonido ecografia '
ectomía
edafo
ablación
suelo
adenectonúa
edafológo ••
........•
edro cara poliedro
emia sangre anemia
encefal(o) cerebro encefalograma f ,
endeca once endecasílabo 'e
en do
en o
dentro, interno
vino
endocrinología
enología enólogo ••
•••
entet·o intestino enterocolitis
entomo insecto entomólogo
epi encima de epitafio, epicentro
equi igual equivalente
•••
ero amor erotismo
escato último escatológico
esclero duro esclerosis
esquizo dividir. disociar esquizofrenia
estere o
estesi(a)
excremento
sensación
estercolero
anestesia ••
estigm(a)
etno
eu
señal, picadura
raza pueblo
bien, bueno
estigmático
etnología etnocéntrico
euforia, euf01úa.
••
•••
ex fuera de, que ha cesado ex:patriar. ex ministro
ex o fuera hacia fuera exótico
ex1:ra extremadamente,fuera de extrafino.extrarradio
I
••
fagia, fago
fanna
comer
medicamento. remedio
antropofagia.zoofago
farmacia fannacología ••
fe ro
fen·(o)
ficación,
que lleva
hierro
hacer
aurífero
ferrocarril
rectificar. maléfico
••
•••
ficar, fico, " solidificación
ftl(o) amigo filosofia, filántropo
ft.lia. filo anústad a nglofilia,gennanófil o
••
fisio, fisi s naurraleza fisiocracia. fisica
fito planta litófago
tlebo vena flebitis
tluvio
fobia, fobo
rio
odio
fluvial
lúd.rofobia. anglélobo ••
••
fonia, fono sonido telefonía. xilófono
forme fonna unifonne
foto luz fotofobia. fotografia
•••
frater hennano fraternal
/
frigo frio frigorifico
,.,
fuoo huir prófi1go
g ••
galacto
gamia, gamo, gam
leche
matrimonio, m~jer
galact ómetro
poligamia. monogamia ••
•••
gaster(o), gastr(o) estómago gastritis, gastrononúa
o e no engendrar, producir patógeno
"'geno raz.c1. origen genocidio. embriogenia
°CO tierra geografía
"'gero llevar fl2nlÍ g~ro
••
~lO
••
••
••
••
••• geront(o)
gin(e)
viejo
mujer
gerontocracia
ginecología
•• glos(o)
gluc(o)
gnato
lengu.."l
dulce
mandíbula
glosario
glucosa glucemia
prognatismo
•• gnos(ia)
gonio, gono
conocimiento
ángulo
gnoseología
polígono
•••
grado marchar retrógrado
graf(o) escritura grafología, gráfico
grafía, grafo escribir mecanografia
grama letra, trazado telegrama
••
•• H
hecto
heleno
cien
griego·
hectómetro
helenístico
•• helio
heme ro
sol
día
helioterapia,
hemeroteca
•• hemi
hemo, hemat(o)
hepat(o)
mitad, medí o
sangre
lúgado
hemisferio
hemorragia, hematoma
hepatitis, hepatología
•••
hepta siete · - heptágono
hetero otro. distinto heterogéneo
/
hexo seis hexágono
•• hidr(o)
hiu¡·o
"'
hilo
agua
hwnedad
matetia
hidrografia, hidraúlico
lúgrómetro
hilomorfismo
•••
hip( o) caballo hípico, hipódromo
hiper· sobre, exceso de hipersensi bl e
hipno sueño hipnotismo
hipodénnico. hipocentro
••
hipo insuficiencia, debajo
histo tejido histología
horneo, homo parecido, igual homogéneo, homeopatía
•••
hmii hue11o horticultura
•• i ,in ,im
icon( o)
lo contrario de,
·imagen
iletrado, impar.
iconografía, icono
•••
idio partic.,ll.lar, propio idioma, idiosincrasia
ign(i) fuego ígneo, ignición
infra por debajo infrahwnano
in ter entre internacional
•• intra ,intro inflamación bronquitis, otitis
•• ~
kilo mil kilogrmno
••
•• 1
lact
lapis
leche
piedra
lácteo
lápida.
•••
lati ex1enso, largo. latifundio
latría adoración, culto idolatría
lepro escamoso leproso
••
leuc(o) blanco leucocito, leucemia
lexic(o) palabra, lectura díslexia, lexicogra:fia
líe o lobo licántropo
•• lit( o) piedra litografia, lítico
• ...... t 1
311
••
••
••
•••
lipo faltar. ab<mdonar lipotini.ia
lipo grasa liposucción
loco lugar locomoción
Jocuo
logía
hablar
ciencia
palabra razón
locuaz. ventrilocuo
sociología
logopeda. logaritmo
••
l.ogo
long(i) largo longevo. longih1d
••
M
grande macrocéfalo.
••
••
macro
magn(o) grande magnífico
manda adivinación quiromancia
•••
manía, mano locura. pasión melómano
maqui a lucha tauromaquia
mega, megalo grande megalómano. megáfono
mel(o) canto con música melodía
meno
meso
mes, lunación
medio
menopausia
Mesopotamia, mesocarpio ••
meta
meta
metr(o), metría
cambio
inás allá, después
medida
metamorfosis
metafisica
métrico, termómetro
••
mico
micro
hongo
pequeño
micosis
microscopio
milímetro
••
••
mili milésima parte
miria diez mil miriápodo
mis( o) odio núsantropo, misogino
mito
mnesia
ficción, leyenda
memoria
mitología
amnesia ••
mono
mono
mÓ\i)
único, solo
forma
que se mueve
monarca, monocultivo
amorfo
autOtllÓ\·il
••
/
multi numeroso. muchos multilateral
••
N
narco . enh!mecinúento, letargo narcótico
••
nauta
necro
navegar
muerto
astronauta
necrópolis ••
nefro
nemo
rifíón
memoria
nuevo
nefrítico
nemotecnia
neologismo.neonato
••
•••
neo
neuro nervio neurólogo
nimia nombre sinonimia
noct noche noctámbulo
nomia, nomo
nona
ley
noveno
agronomía. gastronomía
nonagesimal ••
••
º
ob
octo
pordelante
ocho
obtener
octaedro ••
odontólogo
odont
oftalm(o)
oide
diente
ojo
apariencia
oftalmólogo
oYoide ••
•••
ole( o) aceite oleaginoso, oleoducto
olig(o) poco numeroso. escaso oli garq nía
oma tumor fibroma. hematoma
todo onmisciente
o m ni
onco tumor oncología
••
::. 12 1
••
••
\
••
••
••
,. ~~ 1 J
onimia, onimo
onoma
opsia, opto
nombre
nombre
ver
sinonimia.antónimo
onomáStica toponimia
biopsia
•••
ornito ave ornitólogo
oro montaiia orogénesis, orografía
OliO recto, derecho ortografía
osis enfermedad no inflamat. neurosis, sicosis
•• Qsteo
oto, otia
hueso
oído, oreja
osteoporosis
otitis, otoscopia
•••
ov(o), oú huevo ovíparo, ovoide
oxi agudo. ácido óxido
•• .r
paJeo antiguo paleolítico
•• pan, pant(o)
paqui
para
todo
grueso
vecino de, próximo a
panan1ericano, panteísmo
paquidenho
parálisis
•• pari
paro
igual
que pare
parisílabo
ovíparo
•••
pat(o) sufrimiento patología, patético
patia, pata sufrimiento gasrropatia, neurópata
inclinación apatía, simpatía
patro padre patriarca
•• ped(a)
per
cinco pentacmnpeón,.
a través de, entera.mente,perforar, perturbar
•• peri
petr(o)
picto
alrededor de
piedra
pintura
perímetro
petrificar
pictórico
•• pi reto
piro
pisci
fiebre
fuego
pez
antipirético
pirómano
piscícola
•• piteco
plasia, plast(ia)
mono
fonnar, modelar
pitecántropo
meoplasia
•••
plejia, plexia golpe hemiplejía, paraplejía
pleni lleno plenilunio
pnea respirar apnea. disnea
podo pie podólogo
•••
poli vanos politécnico
/
poli, polis ciudad metrópoli ,necrópolis
pos, post después de posguerra, postdata
•• potam(o)
pre
primo
rio
delante de, antes de
primero
Mesopotamia
prehistoria, prematuro
primogénito
•• pro hacia adelante

que antecede
proseguir,
prólogo
•••
prot(o) .prioridad, primero protagonista
pseudo, seudo falso pseudónimo
¡>sico, sico espíritu psicología, siquiatra
ptero ala helicóptero
•• pueri nifio puericultor
•• ºquinque cinco . quinquenio
•• quiro mano quiromancia
••
•••
•• 313
••
••
•••
R
re de nuevo readmüir. releer
retro hacia atrás retrospectivo
1inco pico omitorrinco
rino, linia
rragia
nariz
brotar
rinitis
hemorragia ••
rrea salida, brote. abundancia seborrea. piorrea
••
~
saca•·(o),(i) azúcar, &1tnrosa. &1carina ••
sanguin
scopio
serna
sangre
mirar
signo
sanguinario
telescopio
polisemia
••
•••
semi medio. a medias semicírculo
set>ti, sepsia putrefacción asepsia. antiséptico
/ sen'o siervo servofreno, servil
seudo
sex
sidero
falso
seis
hierro ·
seudónimo
sexagesimal
siderometalurgia
••
si mili
sin, sim
parecido
con, jwlto con
similicadencia
si mpatia sincronía ••
sismo
sobre
sofo, sofía
agitacíón
por encima de
sabiduría
sismología. nerviosismo
sobresaliente
filósofo
••
soma(to)
somo o
cuerpo
sueño
somático. cromosoma
somnífero ••
sub
super
supra
por debajo de
más que
más que
subdelegado
supennercado
supraru~cional
••
T
tan ato muerte tanatorio
•••
taqui rapidez taquigrafia.
taqtúcardia ••
teca
tecnia
annario
arte. técnica
biblioteca
pirotécnia ••
•••
teísmo, teo dios panteísmo. ateo
te le lejos televisión. teléfono
teleo, telia fin teleología
teo dios teología. teocracia
terapia
termo
tesis
curar
calor
acción de proponer
hidroterapia
isotenna. tennómetro
hipótesis
••
tetra
tipo
cuatro
signo. modelo, carácter
tetrarquía
tipógrafo. tipificar ••
tomía, tomo
tono, tonia
sección, corte
tensión
anatomía. átomo
isotonía. hipotónico
1
1
••
••
topo lugar topografia
toxi veneno tóxico
tras, trans más allá de: a través de transportar. traspasar
tli
trofia
tres
alimento. de&1rrollo
uisódico. triptico
hipertrofia. trofisrno r 11 ~. • .,
!I ••
ultra
uni
uria, uro
más allá de
WlO.
onn<J
único
ultramar
unísono
hem<1turia
••
uro cola modelo. <Jnuro
••
~J.+ ••
••
••
••
•• V
•• vice, ,i, viz

vita
·que hace las veces de
vida
viña
vicedirector
vitalidad
viticultura
•• vi ti
voro devorar, comer carnívoro
•• ~
e>..tranjero xenofobia
•• xcno
•• y
yuxta cerca de, junto a yu>..iaposición
••
•••
'!:: animal protozoo, zoofobia
zoo
••
•._1_1
'e
••
•• 1
1
••
••
•••
•••
••
••
••
•••
••
••
•• /, /
••• 315
•
B) SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS
TEST NÚME~O 1
Tiempo: 20 minutos.
l. Aquí tiene diez palabras escritas en milrúsculas. También hay cuarenta palabras en
minúsculas numeradas. Ud. deberá de escribir al lado de cada palabra mayúscula el número de
aquellas cuatro palabras ANTÓNllv1AS a la escrita en ma~·úsculas:
A) METÓDICO
B)NATURAL
C)PAZ
D) OCIOSO
E) QUIMERA
F) RECHAZAR
G)MAÑOSO
H)AGUDO
1) ZAFAR
J) SATURAR
l. Desordenado 11. Tosco 21. Consentir 31. Ficticio

2. Romo 12. Activo 22. Librar 32. Entumecido
3. Torpe 13 Caos 23. Querella 3 3. Descargar
4. Atar 14. Unir 24. Certeza 34. Rudo
5. Admitir 15. Cizaña 25. Tolerar 35. Dinámico
1
6. Vaciar 16. Falso 26. Dinánúco 36. Impostor 1
7. Discordia 17. Desocupar 27. Débil 37. Autenticidad

8. Artificial 18. Embotado 28. Tmnulto 38. Guerra
9. Realidad 19. Verdad 29. Ligar 39. Inepto
10. Aceptar 20. Barullo 30 Rápido 40. Enlazar
2. Aquí tiene diez palabras escritas en rpayúsculas. También hay cuarenta palabras núnúsculas
numeradas. Ud. deberá de escribir al lado de cada palabra mayúscula el número de aquellas
cuatro palabras SINÓNllv1AS a la escrita en mayúsculas:
A)ARMONIA
B)ATIZAR
C)BALIZAR
D) DEDUCIR
E) DATAR
F) MELOSO·
G)LID
H) TIRRIA
1) VITUALLA
J) UNGIR
l. Avivar 11. MaJúa 21. Indolencia 31. Consonancia

2. Señalar 12. Concordia 22. Engrasar 32. Cubrir
3. Dulce 13. Fechar 23. Remilgado 33. Boyar
4. Apatía 14. Marcar 24. Sumirústro 3-f. Indiferencia
5. Colegir 15. Empalagoso 25. Acorde 35. Melindroso
6. Víveres 16. Lucha 26. Registrar 36. Encabezar
7. Combate 17. Pegar 27. Razonar 37. Competición
8. Fomentar 18. Abasto 28. Batalla 38. Ritmo
9. Investir 19. Derivar 29 Numerar 39. Provisiones
10. Indicar 20. Untar 30. Propinar 40. Pensar
~i()
3. Aquí tiene diez palabras escritas en mayúscula. También hay cuarenta palabras en minúsculas /
numeradas. Ud. deberá de escribir al lado de cada palabra mayúscula el número de aquellas
r;:uauo palabras SlNÓNIMAS a la escrita en mayúsculas:
A) VADEAR
B)JARANA
C) LUCRO
D) LACÓNICO
E) HÁLITO
1<') NUNCIO
G) PENDÓN
H) VÁSTAGO
1) YERMO
J) ENTRONCAR
l. Retofío ll. Insignia 21. Delegado 31. Franquear

2. Enviado 12. Atravesar 22. Alianzar 32. Afinidad
3. Baldío 13. Vincular 23. Utilidad 33. Beneficio
4. Bulla 14. Provecho 24. Jaleo 34. Descendiente
5. Cruzar 15. Hijo 25. Soplo 35. Juerga
6. Breve 16. Jolgorio 26. Pasar 36. Resuello
7. Estandarte 17. Desértico 27. Sucesor 3 7 .Representante
8. Ganancia 18. Conciso 28. Bandera 38. Sucinto
9. Aliento 19. Enlazar 29. Estéril 39. Infecundo
10. Emisario 20. Vapor 30. Escueto 40. Gallardete
4. Aquí tiene diez palabras escritas en mayúsculas. También hay cuarenta palabras en
minúsculas numeradas. Vd. deberá de escribir aliado de cada palabra mayúscula el número de
aquellas cuatro palabras ANTÓNIMAS a la escrita en mayúsculas:
A) NOMBRAR
B)EMIGRAR
C)DEMANDA
D)RAPTAR
E) ACELERAR
F) LUCIDEZ
G) DEMOLER
H)ORGULLO
1) SINUOSO
J) CAUTELA
l. Repatriar 11. Obstinado 21. Privar 31. Traslado

2. libertar 12. Erigir 22. Sencillez 32. Demorar
3. Destituir 13. lrunigrar 23. Rescatar 33. Dulzura
4. Recto 14. Incauto 24. Exodo 34. Obsesionado
5. Construir 15. Propuesta 25. Parejo 35. Imprudencia
'i 6. Retardar 16. Deponer 26.Sugerencia 36. Proposición
7. Humildad 17. Reuasar 27. Temerario 3 7. Postergación
8. Ofuscación 18. Alzar 28. Suspender 38. Crear
9. Soltar 19. Terco 29. Integro 39. Ecuánime
10.0ferta 20. Alocado 30. Manumitir 40. Manso
.~- .. :~'
317
TEST NÚMER.O 2
Busca la palabra que significa lo mismo
Tiempo de resolución: 5 minutos
l. FRISAR
a) erizar b) enfriar e) constmir d) nprox.irnarse
i
1
2. DELETEREO
a) airoso b) venenoso e) etéreo d) delicado
3. ECUÁNIME
a) alocado b) equilibrado e) ecuménico d) cntólico
4. DEVASTADO.
a) desbastado b) ampliado e) devanado d) asolado
5. DESINENCIA
a) terminación b) locura e) deshonra d) espacio
6. GRAVAMEN
a) filigrana b) carga e) dedicación d) agobio
1
7. IDONEIDAD ·
a) sinúlitud b) aptitud e) inhabilidad d) cultma
8. ASOLAR
a) enlosar b) aniquilar e) asombrar d) acosnllTibrar
9. MEDIODÍA
a) sur b) mediocre e) mediano d) este
10. COETÁNEO
a) codicioso b) conspirador e) coparticipe d) contemporáneo
11. CUBa
a) guarida b) coloha e) tapa d) copete
12. ONEROSO
a) somnoliento b) costoso e) inoportuno d) sobrecargado
13. EMPIRJCO
a) engañoso b) escarpado e) e\.1lerimental d) racional
14. CIRCUNLOQUIO
a) rodeo b) demarcación e) charla d) semicírculo
15. ESTÍO
a) verano b) invierno e) amanecer d) atardecer
16. IMPORTUNAR
a) importar b) aportar e) soportar d) molestar
17. PREÁMBULO
/
a) apogeo b) intern1ediario e) prólogo d) final
1~. BRJNDAR
a) esconder b) oíiecer e) aceptar d)quitar
~~ 1S
TEST NÚMERO J
En el siguiente ejercicio, poner junto a cada par de palabras una A en el caso de que sean
sinónimos y una B si son antónimos: Dispone de 8 minutos.
1) Embaucar- Engafiar 28) Romo- Chato
2) Efímero - Pas<1iero 29) Repecho - Cuesta
3) Acoplar -Desunir 30) Roturar - Romper
4) Fuerte - Débil 31) Rutina -Hábito
5) Enjw1dia- Sustancia 32) Sabroso - Soso
6) Elemento- Facror 33) Zozobra- Tranquilidad

/
7) Haragán- Holgazán 34) Zurra - Caricia
8) Incitar- Tranquilizar 35) Riña - Camorra
9) Eludir- Esquivar 36) Ecuestre - Caballar
10) Abrupto- Suave 37) Empellón- Empujón
11) Enteco - Enfermizo 38) Pignorar - Empeñar
12) Libre - Independiente 39) Experimental -Empírico
13) Gana - Inapetencia 40) Empatar - Igual ,
14) Ganar- Perder 41) Dominio- Poder
15) Gafe- Afortunado 42) Legado - Donación
16) Falso- Verdadero 43) Pemlitir- Reprimir
17) Falaz- Veraz 44) Ordinario - Singular
18) Joven- Mozo 45) Elogiar -Reprobar
19) Justo -Recto 46) Suave - Aspero
20) Inquirir- Indagar 4 7) Lunlinoso - Sombrío
21) Sumiso- Rebelde 48) Humilde - Soberbio
22) Interceder- Mediar 49) Rico -Pobre
23) Júbilo -Regocijo 50) Novedad - Rutina
24) Lauro -Premio 51) Saber- Ignorar
25) Sucumbir- Resistir 52) Remoto - Próximo

26) Similar- Diferente 53) Repeler - Atraer
27) Siervo- Señor 54) Sátira - Ironía
1
1
319
TEST NÚMERO 4
Le presentamos una palabra en mayúscula y debajo de ella otras cuatro pabbras. Su tarea
consiste en escoger. de entre las cuatro respuestas. aquella palabra que sea sinónima de la que
está en mayúscula: Dispone de 4 minutos
1) ANODINO a) ganso b) insignificante e) tJisteza d) visible

2) ESENCIA a) brebaje b) bebida e) quid d) flaco
3) DOBLEZ a) duplicidad b) semejante e) dos d l simétrico
4) LAR a) cobertizo b) casa e) hogar d) isla
5) JUSTO a) perfecto b) exacto e) recto d) potestad
6) GIBA a) joroba b) mono e) jibia d) pulpo
7) LITIGAR a) abogado b) letrado e) juicio d) pleitear
8) LIMAR a) desgastar b) romper e) cortar d) tirar
9) MULLIR a) golpear b) ablandar e) rebozar d) sobar
10) MANIDO a) apacible b) tranquilo e) sobado d) roto
11) PERFIDIA a) bondad b) amistoso e) maldad d) enemigo
12) IGNORANTE a) necio b) espabilado e) timado d) astuto
13) TRISTE a) dormido b) melancólico e) cansado d) enfadado
14) MIXTURA a) mix1o b) máximo e) mínimo d) mezcla
15) JAQUECA a) migraña b) potro e) manso d) caballo
16) NECROPOLIS a) mi graii.a b) embalsamar e) domúr d) partir
17) REVOCAR a) otorgar b) abolir e) mueca d) ramal
18) RIPIO a) comida b) entremeses e) postre d) residuo
19) SEISMO a) terremoto b) caída e) epicentro d) leído
20) SOCAPA a) modesto b) excusa . e) opi1úón d) creído
21) PALIQUE a) lústoria . b) mentira e) conversación d) patraña
22) PIO a) devoto b) trinó e) monólogo d) pollito
23) LAUDABLE a) estupendo b) único e) plausible d) critica
24) CLAVERO a) perchero b) sortija e) comenta.tio d) llavero
25) MOHINO a) alegre b) tupido e) triste d) callado
2G) JALBEGAR a) llevar b) blanquear e) tomar d) atrapar
27) JACO a) niño b)joven e) penco d) mozo
28) LAVAJO a) charca b) navaja e) corral d) tabuco
29) INVERECUNDO a) cm1és h) risueño e) desvergonzadod) dócil
30) REPETIR a) asistir b) reiterar e) instar d) aceptar
3:20
TEST NÚMEHO 5
\
1
Le presentamos una palabra en mayúscula y debajo de ella otras cuatro palabras. Su tarea
consiste en escoger. de entre las cuatro respuestas, aquélla palabra que sea sinónimo de la que
esta en nnyúscula:
Dispone de 4 minutos
1) INANE a) cansino b) pesado e) donnido d) inútil

2) INCOAR a) comenzar b) cantar e) llorar d) gritar
3) HOLLAR a) meditar b) pisotear e) rezar d) mirar
4) GA.BELA a) adorno b) voluta e) tributo d) cosa
5) TIMBA a) mostrador b) garito e) carruaje d) conso
6) GARRUCHA a) polea b) anzuelo e) arpón d) cuerda
7) PREÑEZ a) enfermedad b) gestación e) pesadez d) inepto
8) ENGOLFARSE a) perderse b) envilecerse e) enfrascarse d) embarcarse
9) PEÑASCOSO a) arisco b) angosto e) estrecho d) enriscado
10) EMBELECO a)embuste b) cielo e) paraguas d) lápiz
11) TIESO a) alto b) enhiesto e) bajo d) plantado
l2) ENTIBAR a) coser b) golpear e) romper d) apuntalar
13) MALECON a) sillón b) dique e) martillo d) porra
14) DESDORO a) mácula b) blanco e) precioso d) jefe
15) FÁMULO a) caballo b) pasto e) criado d) monje
16) CONSUNCION a) caricia b) consumición c)comentario d) lid
17) CONSUETUDINARIO a) condenado b) raro e) expulsado d) usual
18) ZASCANDIL a) interesado b) chiquilicuatro e) listo d) hábil .
19) DAMNACION a) perdón b) condenación e) salvación d) tristeza
20) CHARNELA a) bisagra b) llave e) timbre d) pomo
21) IM:PERTINENTE a) educado b) caballeroso e) chinchorrero d) manguán
22) BALDADO a) tullido . _b) débil e) pesado d) ligero
23) BACANAL a) comida b) cena e) fiesta d) orgia
24) BURIL a) martillo b) punzón e) destomillador d) tomillo /
25) GALLARDO a) barbián b) alto e) noble d) cobarde
26) ALTOZANO a) huerta b) casa e) nave d) zerrillo
27) AMBROSIA a) fruta b) manzana e) manjar d) melón
28) RODEO a) fiesta b) celebración e) ambages d) alnado
29) LACONICO a) conciso b) largo e) seco d) pienso
30) CELAR a) mirar b) velar e) luto d) miedo
321
TEST NÚMERO 6
En este ejercicio se le presenta una palabra en mayúscula y cuatro respuestas. En esta

ocasión. su tarea consiste en escoger el antónimo de la palabra escrita en mayúscula entre las
cuatro posibles respuestas: Tiempo 4 minutos
1) ALISAR a) aplanar b) pisar e) pulir d) abultar

2) AGIL a) rápido b) hábil e) torpe d) fuerte
3) ANONIMO a) desconocido b) innombrable e) admirado d) conocido
4) LISONJA a) agravio b) alabanza e) admiración d) honra
5) ESPARCIR a) distribuir b) amontonar e) estrabiar d) dar
6) EXCITAR a) erúadar b) exaltar e) amansar d) enervar
7) RENUNCIAR a) desistir b) pasar e) aspirar d) olvidar
8) RACIONAL a) comedido b) pensador e) bestial d) meditado
9) JUICIOSO a) racional b) pmdente e) cabal d) botarate
lO) BIZARRO a) valiente b) cobarde e) gallardo d) noble
ll)BOATO a) complicado b) rebuscado e) sencillez d) fútil
12) CALIENTE a) templado b) ardiente e) frío d) mojado
13) CALUMNIA a) mentira b) verdad e) falsedad d) cuento
14) MALQUERENCIA a) odio b) antipatía - e) cariño d) insidia
15) IMPRUDENTE a) cauto b) alocado e) impulsivo d) emotivo
/
16) TERRESTRE a) celestial b) material e) cotidiano d) mtmdano
17) CULPAR a) condenar b) señalar e) excusar d) exigir
18) NEGAR a) conceder b) impedir e) quitar d) dar
19)~0NIZAR a) contraponer b) aw1ar e) unir d) pegar
20) SEGURIDAD a) tranquilidad b) chamba e) calma d) miedo
21) IMPUDOR a) libertinaje b) desvergüenza e) decoro d) pasota
22) DESAZON a) nerviosismo b) insegwidad e) alerta . d) sosiego
23) ESTORBAR a) impedir b) manipular e) facilitar d) incordiar
24) GANA a) deseo b) inapetencia e) hambre d) necesidad
25) FIRMEZA a) indecisión b) resuelto e) decidido d) acometer
26) FUTIL a) baladí b) insignificante e) importante d) tonto
27) PERDER a) despistar b) hallar e) desaparecer d) quitar
28) HOSCO a) áspero b) desagradable. e) suave d) mgoso
29) HEDER a) oler b) rociar e) perfumar d) ventear
30) INCLUIR a) meter b) contar e) excluir d) pensar
i
\
322
••
••
•• TEST NliMEHO 7
••• En este ejercicio se le presenta una palabra en mayúscula y cuatro respuestas. En esta
ocasión. su tarea consiste en escoger el antónimo de la palabra escrita en mayúscula entre las
•• cuatro posibles respuestas: Tiempo 4 minutos .
•••
1) LADiNO a) avispado b) listillo e) inocente d) taimado
2) LATO a) ancho b) grande e) estrecho d) vasto
•• 3) LENIDAD
4) MACIZO
a) dureza b) tranquilidad e) calma d) suavidad
••
a) sólido b) lleno e) hueco d) vacío
5) INGENUIDAD a) tonto b) lento e) malicia d) listo
•·~ 6) MOROSIDAD a) rapidez b) retraso" e) tardanza d) ligero
•• L1
7) NATIVO a) nacional b) aborigen e) extranjero d) extraño
•• 8) OPACO a) nítido b) oscuro

i
e) translúcido d) negro
•• 9) NIVELAR
1
a) igualar b) rasear e) desequilibrar d) romper
••
1
10) OBVIO a) evideme b) claro e) diáfano· d) oscuro
•• 11) OMITIR
12)PAVOR
a) ocultar
a) miedo
b) recordar
b) cobardía
e) tapar
e) valor
d) enseñar
d) cortesía
•• 13) DURO a) sólido b) quebradizo e) consistente d) macizo
•• 14) QUEHACER a) pasividad b) tranquilidad e) trabajador d) ocupado
•• 15) RAZON a) cordura b) locura e) equidad d) cabal
•••
16) CONFIAR a) recelar b) asegurar e) contar d) odiar
17) SABOR a) gustoso b) sabroso e) insípido d) paladar
•••
18) OQUEDAD a) cueva b) entrante e) saliente d) adorno
19) ORONDO a) lleno b) hinchado e) allito d) enjuto
•• 20) OSADIA a) tinlidez b) valiente e) decidido d) gentil
•• 21) OTORGAR a) dar b) conceder e) pemlitir d) quitar
•••
22) ODIO a) inquina b) amor e) aversión d) maldad
23) POLEMICA a) diputa b) rifia e) acuerdo d) alboroto
•••
24) PAUSA a) ininterrupci-ón -b) paro e) quietud d) calma
25) NUNCA a) jamás b) imposible e) siempre d) inaudito /
•••
26) OSTENTACION a) mostrar b) enseíiar e) sobriedad d) presumir
27) RODEO a) vuelta b) retraso e) conciso d) curva
•••
••
323
/
28) SIERVO a) campesino b) señor . e) villano d)cnado
29) SERVIR a) valer b) utiliZ:'lr e) encaja d) inútil
30) DESCOLOCAR a) quitar b) cambiar e) situar d) mover
31) SENECTUD a) vetusto b) juventud e) anciano d) viejo
32) VITUPERAR a) criticar b) chismorrear e) alabar d) deshornar
33) YERMO a) seco b) fértil e) muerto d) desolado
34) ZOQUETE a) tonto b) culto e) ignorante d) lerdo
35) ZUMBON a) bromista b) chistoso e) alegre d) serio
36) TROLA a) mentira b) cuento e) fantasía d) verdad
..
1
\
:n-1
TES:r NÚMERO 8
Decir si las d lab - 1 t

~ Eminente Distinguido S lA
7 Amargo Dulce S A
'"'1
.). Deprimido Exaltado S A
; 1
4. Empezar · Comenzar S A
5. Virn1d Vicio S A
6. Encontrar Perder S A
7. Conspicuo Prominente S A
8. Erudito Docto S A
9. Orificio Aberrura S A
10. Tomar Aceptar S A
11. 1
Militar Civil S A
12. Celestial Terrestre S A
13. l11cordiar Molestar S A

14. Mandar Obedecer S A
15. Propensión Inclinación S A
16. Podrido Fétido S A
17. Indigente Opulento S A
18. Delicado Tierno S A
19. Apático Colérico S A

20. Denegar Conceder S A
21. Flaco Delgado S A
- 1 1
22. Censura Elogio S A
23. Peligro Seguridad S A

24. Aceptar Rechazar S A
25. Manso Apacible S A
\ 26. Verdadero Real S A
1
27. Derrochar Conservar S A
28. Contradecir Corroborar S A
29. Cobarde Valiente S A
30. Sagrado Profano S A
31. Celoso Envidioso S A
'32. Conceder Otorgar S A
:.....,,....
1 .J .J. Sinúlar Diferente S A
1'"'4 .
_1 Tentar Atraer S A
35. Derrochar Conservar S A
36. Dífan1ar Alabar S A
37. Agitado Excitado S A
38. Veneración Reverencia S A
-
39. Artero Tnüdor S A
325
TEST NÚ~JERO 2
Seleccione la palabra de significado más opuesto al ténnino e.~cr-itn en mayúsculas.
A B C D E
11. APLICAR Utilizar Qtlitar Querer 1 Reutilizar 1 Fallar
1
1
2. VALOR Valentía Vergüenza Miedo ! A~11d;¡ Prec.1ució!l

¡ 1 1
3. DAÑAR Lanzar Herir Reparar Capturar lnwtdar

4. PRECAUCJON Preocupación Cuidado Sensatez llnc¡uientd Consciencia
l 1
1
DETECTAR Desestimar Seílalar Ver Alannar Adve1tir

5.
!
6. HOSTIL Cálido Anligable Enemigo Importante Final 1
1 1
7. INSERTAR Extraer Ofrecer Copiar Referirse Aceptar 1

\
8. OBJETAR Negar E\~tar Planear Rehusar Aceptar

t !
9. ATRAER Seducir Repeler Aconsejar Pescar Tentar
10. PROLONGAR E:\tender Agrandar Acortar Empezar Fallar
11. ACOSAR Molestar Aliviar Florecer E:\-poner Fastidiar .¡
REGOCIJO
-
12. Júbilo Guirnalda Tristeza Felicidad Alegría
13. R.I\RO Free-u ente Inusual Viejo Nuevo Divertjdo
14. CONTENDER Agrandar Intentar Reconciliar Planear Abandonar
15. TACffiJRNO Sombrio Animoso Triste Echado a perder 1 Inteligente 1
1
1
i
16. ALABANZA Recompen.c;a Celebración Victmia Molestia 1 Censura 1 1
1
1 l
ERECTO
17. Puesto Caído Salido Despierto 1 NueYa maréa ¡ 1
i
' 18. CORRECTO Exacto Escrito Erróneo Favorecido /Castigado j i
1
19. GANAR Fallar Trítuúar Brillar Querer 'Di\ulgar
20. FRENO Pausa Libre Calle 1 Senüdo Camino
- 1
i1 Se~~wicb.d
PELIGRO 1
21. fuesgo Maldad Deseo Giro ¡ !1
~
CONTINU.t\R Detenerse
122. Seguir Proseguir
i Alejarse
1
. Acortar
23. EMPEÑ.I\RSE Renunciar Jurar Esp~rar j Limpiar 1 Golpear
1 1
24. DESAGUAR Hur1dir Llenar Vaciar ~Sumergir Tirar

1
25. C.t\RACTERJSTJCO Ex1nulo Raro Usual l Falso Frecueulc 1
26. INOCEl'HE Conocedor Libre Sin culpa 1 Conecto Honesto
27. PRECEDENTE Siguiente Anterior Mejor 1 Pre\'io j Sem1ón

1 i
28. RUSTICO Rural Urbano Paisano Llano 1 Sucio
i 1 1
29. \'IOLEI\.'TO Colérico Rabioso Dulce 1 Temible 1 Maledicell\e 1

1 1
1
30. SINTE!v!ATICO Regular .Archivador Unifonnado Unifonne j Conl"uso 1
1 1
1
31. AL.<\RMA Sobresalto Libertad Tranquilidad Paseo 1 Velnnnc:-mc 1
1 1
l Dar biem enid:1
32. QUERER Consolar Sostener 1 Alegrar \ Abandonar
i i
......
JJ. DURO Débil Resistente Fuerte 1 Jll\ cnil i Valiente 1
. . .
- 1
1 1
~~ H
-. --- l. • • • • •
1.14.
~
1 Brillame
-. :2r!
TEST NllMERO 10
Vamos a ofrecer una lista de palabras. En el margen derecho debes reflejar la letra distintiva
de.: la columna en la que se encuentran la palabra sinónima y antónima de la que va en negrita.
1
! 1
lA B e D S A
l. ABANDERAR Alzar Proteger Abandonar Venir
2. FIEL Leal justo Desleal Injusto
f------
3.
IGNlClON Apagado B1illante Combustión Seco
/
4. LESIDN Cura Viaje Cartel Herida
5. MONUMENTAL Redondo Pequeño Plaza Enom1e
-
~ PROTESTA
.
Aplastado Reproéhe Aplauso Felicidad
7. CHASCO Enganche Alegria Desencanto Juicio
8. HUMEDO Seco Humano Eléctrico Mojado
1---
9. DESPI'ERTO Nocturno Vivo Dormido Diurno
lO. SALVAR Saltar Amar Encanto Encerrar
ll. PROPIO Ptivado Corriente Público Nonnal
12. PAPIDO Veloz Tren Lento Coche
13. MULTA Papeleta Sanción Juego Premio
14. EDUCANDO Colegio Escuela Ineducando Alunmo
15. DIARIO Vespertino Cotidiano Matutino Nunca
/16. NOVEL Veterano Grande Negro Novato
117. , ORIGINAL Corriente Singular D~jado Ido
18. SENSATO Irreflexivo Sensato Pmdente Rápido
19. j DEFICIENTE Débil Defectuoso Decano Perfecto
20. ATROPAR Acuadrillar Separar Descansar Marchar
21. DESATINO Necedad Desafino Camino Acierto
22. VALEDERO Inútil Eficaz· Sucio Limpio
,~
_.), SALAZ Virtuoso- Otiginal Raro Lascivo

24. CONTENTO Complacido Cómodo Laborioso Enfado
25. POROSO Compacto Esponjoso Cómodo Fino
26. ZURRA Paliza Junto Marcha Caricia
27. FILTRO Impenneable Brebaje Arena Misa
28. MARCAR Señalar Cazar Borrar Pescar
29. FRAGIL Fraguar Irrompible Facer Débil
30. AUGUSTO César Miserable Majestuoso Presidente
31. QUERER Desear Pedir Solicitar Odiar
.)
~, __
INSIGNE Vulgar Mendigo Rico Famoso
33. DESPILFARRO Uso Malversación Allorro Abuso
34. TERMINACION Principio Curso Vida Jubilación
35. ANTERIOR Detrás Sucesor - Precursor Mañana
36. ABALEAR Separar Acreditar Unir Desacreditar
37. ENOJAR Irritar Gritar Calmar Gemir
38. FRUNCIR Cei'ío Doblar Frente Estirar
39. INSACIABLE Parco Grande Avido Pequeño
40. RAPTO Arrebato Amo Criado Devolución
'
( '
327
1
\
TEST NÚMERO 11
Sefiala la palabra que no tenga igual significado que la escrita en nw~'Úsculas.
A n. e :n iE 1
l. llTIL Provechoso Product.Jyo Efié;:¡z ¡Fa' arable 1 Diferido
2. CORTÉS Educado CmTiente Correcto .L>unable Atento
!
3. MAfiA Habilidad Destreza Maestria 1 C.1.pacidad Autoridad 1
4. AFAMADO Famoso Recto Distinguido Popttlar Notable

5. TREPIDACJON Torpor Temblor Vibración Traqueteo Tembleque
6. BISOÑO Aprendiz Ine:-.:perto Novato Bisojo Novicio 1
1
7. DIFERENCIA Desigualdad Diversidad Disculpa Dispmidad Suministrar

1
8. ABASTECER Abundar Surtir Proveer Avituallar Discrepancia

1
9. EMPLEO Ocupación Derecho Oficio Cargo Menester
1
JO. NOTIFICACIÓN Aviso Comunicación Anw1cio Participación Notorieclad

11. GA_NDUL Holgazán Haragán Harto Perezoso Vago
12. ORDEN Concierto Regulatidad Sucesión Amalgatna Serie
!
l3. RESPUESTA Contestación Réplica ·Refutación Conciliación Solución 1
1
1 1
14. DESCARGO Confidencia Disculpa Excusa Alegato Justificación 1
1
1 i
15. NOCIVO Pernicioso Perjudicial Dañino Lesivo Letal
16. CABRIOLA Salto Bote Pirueta Equilibrio Acrobacia
1
17. SECRETO Sigilo Arcwo Incomprensible Oculto Reserva i

1
!
18. DESAGRADO Disgusto Sinsabor Alteración 1 Molestia Descontento
1
19. CONFIANZA Crédito Animo _Aliento Continencia Fatni liari dad
20. GOCE Armonía Placer Deleite Solaz Disfrute

1
21. FATIGA Cartsancio Agotamiento Postración Parsimonia !E'\1enuación 1

1
22. RUMBOSO Desinhibido Generoso Dadivoso 1 Desprendido Desinteresado
23. SACRIFICIO Abnegación Ofrénda Inmolación 'Renuncia SactilegilJ
24. FRUGALIDAD Ayuno Mesura Moderación Parquedad Continencia

1
/
25. NUEVO Original Inédito Novel Contemporáneo Reciente
1
26. SOBRIO Lerdo Parco frugal ' Moderado Escueto !
27. EXCEPCIÓN
28. CELO
Ano malla
Afán
Exclusión
Afinjdad
Estado
Entusiasmo
Singularidad
Diligencia
Rareza
i\rdor
hl i
29. HOLLAR Pisar M.:'lncillar Atropellar Conculcar Exp ri m.ir 1
30. DIATRIBA Catilinaria Libelo ¡rnvecti~a Soflama 1 Dilirambo

-· ---- _l
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••
•••
~
•• TEST NÚMERO 12
En esta prueba se presentan 50 palabras, seguidas cada una de ellas de otras cuatro. Entre éstas hay
•• Ulla que es sinónima de la propuesta. Deberás subrayar esta palabra sinónima .
•••
MAGISTRAL infame magisterio perfecto imaginable
2. USURPAR apropiarse utiliz..:'IT devolver frecuentar
3 Sl.NCRÓN1CO resumido singular sintomático simultáneo
4. PRETERICIÓN omisión precisión pretensión excusa
•• 5.
6
7.
MAYÓLICA
ULIGINOSO
SUBREPTICIO
loza
humoso
manifiesto
mayor
sombrio
recalcado
impo11ante
carbonífero
ilícito
mayúscula
pantanoso
necesario
•• 8
9.
HÉTICO
UTOPÍA
moral
obscuridad
extenuado
utilidad
malo
usura
fuerte
quimera
•••
10 . VITUALLAS provisiones vitrinas insultos .vivezas
11. MAUSOLEO mullido sepulcro proyecto garito
12. MELIFLUO hurdño melindroso melancólico delicado
13. FRUICIÓN complacencia fricción moderación glotoneria
•• I4 .
15 .
VENAL
VAGIDO
vendible
vagancia.
íntegro
gemido
lanza
vértigo
sangriento
indecisión
•• 16 .
17.
18.
FORTUITO
GATUPERIO
VEJAMEN
fuerte
gatuno
honor
previsto
embrollo
carruaJe
ocasional
fiesta
vejez
forzado
coste
afrenta
•• 19 .
20.
HEBDOMADARIO
FEBRIL
semanal
débil . -
domador
.fleco
sedentario
flexible
hebilla
triste
•• 21.
22.
23.
MARCHAMO
MENTOR
CRASO
cantina
guía
gordo
etiqueta
mentiroso
guerrero
agostado
vulgar
millonario
sefíalado
repetidor
miserable
/
••• 24.
25.
PERCUDIR
OSTENSIBLE
percibir
palpable
sonar
secreto
deslucir
cambiante
acudir
. atrevido
•••
26 . NUMEN nombre número ineficaz inspiración
27 . INANIDAD debilidad utilidad utilidad quietud
28. l\1ENDACIDAD falacia pordiosear sinceridad referencia
29. MOROSIDAD rapidez deuda dilación limpieza
•• 30 .
31.
OPUGNACIÓN
NIMJO
opulencia
conciso
oposición.
importante
confomlidad
insi gní.fi cante
depresión
infante
•• 32 .
33 .
34.
INTERPOLACIÓN
CONTUMELIA
CONGRUENCIA
petición
ultraje
suposición
penetración
intranquilidad
oportunidad
interposición
turbar
duda
alabanza
desproporción presunción
•• 35.
36.
VALETUDINARIO
ALMUNIA
enfennizo
alcantarilla
valeroso
huerto
favOJito
muralla
valiente
hospedar
•• 37.
38.
39.
EMBOLISMO
PERSPICACIA
N1GROMANTE
enredo
apariencia
comerciante
embolar
torpeza
pequefío
recibir
sagacidad
insigníficante
detención
persuadir
mago
•••
40. MARASMO mareo apatía obesidad actividad
41. CONTERA ténnino vasija piedra alegria
42. MESAR besar comer arrancar parar
43.
••
EGIDA patrocinio era salida ejercicio
44. ESTARCIDO establecido estropeado soldado estampado
45. MUTISMO quietud cambio silencio entrada
•• 46.
47.
MALQUISTO
EFEBO
insano
doncel
enemistado
fugaz
maltratado
verdadero
malvado
ilustre
••
48. APIOLAR encender atar apilar . saciar
49. MIELGO miembro mellizo trigo cobarde
50. PI CAÑO mordaz monte clavado parche
••
••
••
••• 1 '
329
TEST NÚMERO 13
Tiempo: 12 minutos
Seguidamente le presentamos, e.n cada pregunta, diez palabras subrayadas ~· con ún número
dell al lO.
Deberá elegir la alternativa [ a), h), e), o d)] que contenga correctamente los pares de
palabras que sean sinónimos entre sí: ·
1) Condescendencia- Acogimiento- Acopio- Aseverac.ión -Argucia- Permisión- Provisión -

1 2 3 4 5 6 7
Sutileza- Amparo -Afirmación
8 9 10
a) 6- 8: 2 - 9: 3 - 7: 4- 10; 1 - 5 b) 3- 4; G- 5: 9-2: 7- 10: 1- g
e) 10- 1; 9- 2; 7- 3; 4- 6; 5-8 d) 8- 5; 4-10:2- 9; 7-3: 1- (j
2) Garboso- Agilidad- Hipérbole- Reprimenda- Tedio- Exageración- Apercibimiento-

1 2 3 4 5 6 7
Desenvoltura- Esbelto- Aversión
8 9 10
a) 1-9: 3- 6; 2- 8; 7- 4; 5- lO b) 4- 10; 9- L 6- 3; 8- 2: 7- 5
e) 1 - 9: 4- 8; 3- 6; 2- 7; 5- 10 d) 10- 2; 9- 1; 3 - 6: 8- 5: 4- 7
3) Agravio- Jactancia- Desaliño- Calumnia- Algarada- Aliciente- Ajamiento- Revuelta-

1 2 3 4 5 6 7 8
Alarde- Acicate
9 10
/
a) 9- 8; 1 - 4; 7- 3; 2- 5; 6- 10 b) 4 -1; 3 -7; 9-2: 8- 4; 5- JO
e) 3- 7; 4- 1: 9- 2; 5-8: 10-,6 d) 1 -4: 7- 3; 9- 2: 8- 5: 4- 1o
4) Abandonado- Excesivo- ¿.versión- Colédco- Acopio- Airado- Provisión- Desmanteladº-

1 2 3 4 5 6 7 8
Copioso- Repulsión
9 10
a) 1 - 8; lO- 3; 6- 4; 9- 5; 2- 7 b) 8- 1; 3- 10. 4-6: 7-9: 5-2
e) 2- 9: 8- 1: 5-7; 3- 10; 6-4 d)5-3;6-1; 10-2:.4-9:7-8
5) Opulencia- Inminencia- Vulgaddad- Aborrecimiento- Vacilación- Chabacanería-

1 2 3 4 5 6
Indecisión- Aversión- Premura- Copiosidad
7 8 9 10
a) 3- 4: 5-7: 2- 9; 6- 8: 1- 10 b) 3- 6: 2- 9: 7- 5: 4- 1: 8- l ()
e) 1 - 10; 3- 8; 7- 5; 2- 9; 6-4 d)4-8:9-2:5-7;6-3.10-l
6) Avidez- Condescendencia- Blasfemia- Codicia- Carecimiento- Discreción-- Penuria-

1 2 3 4 5 6 7
Indulgencia- Profanación - Comedimiento
8 9 10
a) lO- 6: 3- 9: 5-7: 4- L 2- 8 b) 5 - 9: 3 - 7: ~ - 1: 8 - 2: Jo - 6
e) 10-6: 1-4: 5-8; 2-7: 3-9 d) 8-3: 1 -4: 7- 10; 2- 5: 9- 6
7) Rivalidad- Servilismo- Suposición- Sincronismo- Sumisiór!- Supresión- presunción -

1 2 3 4 5 6 7
Antagonismo- Simultaneidad- Omisión
.8 9 10
a) JO- 6: 9-7: 4...: 3; 1 -8: 5-2 b) 3- 10: 1- 8: 2- 5: 4-- 9: 7- 6
e) 6- 10; 9-4: 8- L 5-2: 3-7 d) 2- 5: 7-'- 6: 9- 4: 1 ~S: :' - JO
1
\
:nu
8) Adamar- Hostigar- Otorgar- Engalanar -injuriar- Ader·ezar- Conferir- Homenajear-
1 2 3 4 5 6 7 8
Persq.ruir- Vilipendiar
9 10
a) 6 - l 0: 3 - 7; l - 8; 2 - 9: 4 - 5 b) 3- 6; 8- l; 9-2: 7- 4; lO- 5
e)6-.f:9-2; 1-8; 7-3;5-10 d) 4- 10; l- 8; 9 -7; 2- 3; 6- 5
9) Bardo- Adefesio- Improperio- Injuria- Poeta- Prestancia- Feo- Ele·gancia- Inusitado-

1 2 3 4 5 6 7 8 9
Extrailo
10
a) l - 6: 2- 7: 3- 4; 6- 9; 8- 10 b) 1 - 5; 2- 7; 3-4: 6- 9; 8- 10
e) l - 5: 2- 7; 3- 4: 6- 8: 9- 10 d) 1 -7; 2- 6; 3-8: 4- 9; 5- 10
10) Valija- Meandro- Jugo- Dermis- Piel- Maleta- Sinuosidad- Néctar- Fascinar-
1 2 3 4 56 7 8 9
Asombrar
\i JO
a) 1- 6: 2- 7: 3- 8: 4- 5: 9- 10 b) 1 -7; 2- 6; 3-8: 4-5: 9- 10
e) 1 - 6: 2- 7: 3- 8; 4- 10; 5-9 d) 1.- 6; 2 -7; 3- 10: 4- 5; 8- 9
11) Cohesión- Vaticinar- Unión- Desbastar- Fiordo- Pulir- Mancilla- Deshonra- Golfo.,..
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Presagiar
10
a) 1-3: 2- 10: 4-6: 5-8; 7-9 b) 1- 3; 2- 10; 4- 6; 5-9; 7- 8
e) l- 3: 2- 10; 4- 5: 6- 8; 7-9 d) 1- 2; 3- 10; 4- 5; 6- 8; 7- 9
12) Necrosis- Expoliación -Indiferencia- Robo- Percutir- Gangrena- _!!lesidia- Indigente- ·

1 2 3 4 5 6 7 8
Pobre- Golpear
9 10
a) 1-6: 2-4: 3- 5; 7- 10; 8-9 b) 1- 6; 2- 4; 3 -7; 5-8; 9- 10

e) l- 6; 2- 4; 3- 7; 5-: 9: 8- 10 . d) 1 - 6; 2- 4; 3- 7; 5- lO; 8- 9
13) Sátir·a- Vasto- Ironía- Laxo- Extenso- Flojo- Singular- Corrupción- Putrefacción-
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Único
10
a) 1- 3; 2- 5; 4- 6; 7- JO; 8-9 b) 1- 3; 2- 5; 4-7: 6- 10; 8- 9
e) 1- 3; 2- 5; 4- 6; 8- 10; 7-9 d) l- 3; 2- 5; 4- 7; 6- 10; 8- 9
14) Atl'il- Sincrónico- Funámbulo- Nocivo- Angosto- Soporte- Acompasado- Equilibrista-

1 2 3 4 5 6 7 8
Dañino- Estrecho
9 10
a) 1 - 6: 2- 7; 3- 8; 4- 5; 9- lO b) 1 - 6; 2 - 7; 3 - 8; 4- 9; 5 - lO
e) l- 6; 2- 3; 4- 8; 5-7: 9- lO d) 1 - 6; 2 - 7; 3 - 8; 4- 5; 9- 10 /
15) Pr·openso- Abocar- Abrupto- Acrimonia- inclinado- Acercar- Escarpado- Ademán-

1 2 3 4 5 6 7 8
Aspereza - Gesto
9 10
a) l- 5; 2- 6; 3- 7; 4- 8; 9- 10 b) l- 5; 2- 6; 3- 4; 7- 9; 8- lO
e) 1 -5: 2- 6; 3 -7: 4- 9; 8- lO d) l- 5; 2- 6; 3- 9; 7- 8; 4- 10
331
16) Acerbo- Azorar- Duna- Prez- Adular- Gloria- Médano- Aturdir- Halagar- Cúmulo
1 2 3 4 5 .6 . 7 8 9 10
a) 1- 10: 2-3: 7-8:4-6: 5-9 b) 1- 10: 2-8: 3-7: 4-5: 6-9
e) 1- JO: 2-3: 4-6: 5-9: 6-8 d) 1- 10: 2-8: 3 -7: 4-6: 5-9
17) Pábulo- Neófito- Prís!Jino- Pendenciª- Alimento- Probida_tl- Antiguo- Contiene!ª- Bisoño
/ 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Integridad
10
a) 1-5:2-9: 3-7: 4-8: 6- 10 b) J - 5: 2- 9: 3-4: 7- 8: 6- JO
e) 1-5: 2-9: 3-4: 7-8:6- lO d) 1-5: 2-9: 3 -7: 4-6: 8- JO
18) Apología- Atisbar- Avezar- Acostumbrar- Avenir- Elogio- Anuencia- Consentimiento-

1 2 3 4 5 6 7 8
Conciliar- Observar
9 10
a) 1-2: 3-4: 5-9; 6 -lO: 7-8 b) 1 - 6; 2- 10: 3- 5; 4- 9: 7- 8
e) 1 - 6: 2- 10: 3 - 4: 5-9; 7- 8 d) l -6: 2- 1O; 3- 4; 5-7: 8- 9
19) Augurar- Cicatero- Condonar- Presagiar- A varo- Arras- Dádiva- Obsequio- Prend~-
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Perdonar
10
a) 1- 4: 2- 5; 3- 6; 7- 8; 9- 10 b) 1- 4; 2- 5: 3- 10: 6- 9: 7- 8
e) 1-4: 2-5: 3- 6; 7-8: 9- 10 d) 1- 4; 2-5: 3-6: 7-9: 8- JO
20) Deglutir- Deferir- Constreñir- Prebenda- Pr·óvido- !Jcnévolo- Beneficio -Obligar-

1 2 3 4 5 6 7 8
Respetar- Tragar
9 10
a) J- 2: 3-8: 4- 7; 5-6: 9- 10 b) J - 10: 2- 3; 4 -7: 5-6: 9- 8
e) J - 10: 2- 9: 3- 4: 7- 8: 5-6 d) J- 10: 2- 9: 3-8: 4- 7; 5-6
Tiempo: 12 minutos
Seguidamente le presentamos, en cada pregunta, diez Jlalabras subra~·adas y con un número del 1
al 10.
1
\
Deberá elegir la alternativa[ a), b), e) o d)] que contenga correctamente los pares de palabras que
sean antónimos entre sí.
1) Redomado- Profusión- Quimera- Postrar- Escasez- lngenuq- Lenntar- Sofogrr-

1. 2 3 4 5 6 7 8
Encender·- Realidad
9 10
a) 1-6: 2-5: 3- 4; 7- JO; 8-9 b) J - 6: 2- 5: 3- 8: 7- 9: 4- JO
e) 1 - 6; 2- 5: 3- 10; 4- 8: 7 -· 9 d) J- 6; 2-5: 3- 10: 4-7: 8- 9
2) Temvlar- Transgredir- Desafinar- Tesar- Aflojar- freg~jndir- Memorar- !)!vi dar-

1 2 3 4 5 6 7 8
Incluir- Respetar ·
9 10
a) J - 2: 3- JO: 4- 5; 6- 9: 7- S b) 1-3: 2- 10: 4-6: 5-9: 7-8
e) 1-3: 2- 10:4- 5; 6-9: 7-8 d) 1 - 3: 2 - 10: '~ - 5: 6- 8: 7 - 9
~3.2
3) Locuaz- Mezquino- Manido- Grotesco- Hético- Sano- Serio- Nuevo- Generoso-
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Taciturno
10
a) 1- 10: 2- 9; 3- 4; 7- 8; 5-6 b) 1-10:2-9:3-8:4-7:5-6
e) 1- 10: 2- 9; 3-8: 4- 5; 6-7 d) 1 - 10: 2- 8: 3- 9: 4- 7; 5-6
4) Liviano- Segregar- Pesado- Alisorher- Consistente- Apto- Repeler-- Atraer- Inepto-

1 2 3 4 5 6 7 8 9
Quebt·adizo
10
a) 1- 3; 2-4: 5- 10; 6- 9; 7- 8 b) l- 3; 2- 4; 5-6: 7- 8; 9- lO
e) 1 - 3: 2- 4; 5- lO; 6- 7; 8- 9 d) 1- 3; 2- 4; 5- lO; 6- 8; T- 9
5) Tedio- Venustez- Tacha- Traba- Entretenimiento- Fealdad- RoñerÍ!!- Largueza-

1 2 3 4 5 6 7 8
Facilidad -Perfección
9 10
a) 1 - 5; 2- 6; 3- 4; 7- 8: 9- 10 b) 1- 5; 2 - 6; 3 - 10; 4- 9: 7- 8
e) l - 5: 2- 6; 3- 9; 7- 8; 4- 10 d) 1 - 5; 2 - 6; 3 - 10; 4- 7; 8- 9
6) Flema- Gallardía- Fulgor- Oscuddad- Desgarbo- Falacia- Veracid~!!!- Neniosidad-

1 2 3 4 5 6 7 8
Fmición- Sufrimiento
9 10
a) 1- 8: 2- 3; 4- 5; 6- 7; 9- 10 b) 1-8;2-5; 3-6;4-7; 9-10
e) 1 - 8; 2- 5; 3 - 4; 6- 7; 9 - 10 d) 1- 8; 2- 5; 3- 4; 6- 9; 7- 10
7) Abúlico- Abvecto- Andrajoso- Angosto- Opulento- Voluntarioso- Noble- Brumoso-

1 2 3 4 5 6 7 8
Ancho- Despejado
9 10
a) 1 - 6: 2- 7; 3- 5; 4- 9; 8- 10 b) 1 - 6; 2 - 7; 3 - 4; 5-9; 8- lO
,e) 1- 6; 2 -7; 3- 5; 4- 9; 8- 10 d) 1- 6; 2- 7; 3- 5; 4- 8; 9- lO.
J
. 8) Panegírico- Diatriba- Parsimonia- Rendición- Rapidez- Pertinacia- Parangón- Sopor-

1 2 3 4 5 6 7 8
Difet·encia - Viveza
9 10
a) 1- 3; 2- 5; 4- 6; 7- 9; 8- lO b) 1- 2; 3- 5; 4-6: 7- 8; 9- lO
e) 1- 3: 2- 4; 5-6; 7- 9; 8- lO d) 1 - 2; 3 - 5; 4- 6: 7- 9; 8- 10
9) Rareza- Regocijo- Procacidad- Presteza- Obturación- Comedimiento- Apertura- Lentitud

1 2 3 4 5 6 7 8
- Vulgaddad- Tristeza
9 10
a) 1-9: '2- 10: 3- 5; 4- 8; 6-7 b) 1- 9; 2- lO: 3- 6; 4 -7; 5-8
e) l- 9: 2- 10: 3- 6; 4- 8; 5-7 d) 1.,.. 9; 2- lO: 3- 6; 4-5: 7-8
10) Fulgurante- Fatuo- Febril- Expedito- Farragoso- Deslucido- Embarazado- Sosegado-

1 2 3 4 5 6 7 8
Ordenado- Modesto
9 10
a) 1- 6; 2- lO; 3- 8; 4- 5; 7- 9 b) 1-6: 2- 10; 3- 8; 4 -7; 5-9
e) 1 - 6; 2- lO; 3- 4; 5-9; 7- 8 d) l - 6; 2 -1 O; 3 - 7; 5 - 8; 4 - 9
333
/
11) Ofuscar- Plagiar- Porfiar- Mezclar- ,B.eflcxionat·- Aumentar- Separar- Ceder- Mi ti m-
1 2 3 4 '5 · 6 7 R 9
Inventar
10
a) 1-5: 2- JO: 3-8: 4- 7: 6-9 b) I-2:5-J0:3-8:4-7:6-9
e) J - 5: 2- 10: 3- 4: 6- 9: 7- 8 d) 1-5: 2- 10: 3-8: 4-6: 7- lO
12) Preciar- Prodigar- Objetar- Mi!!Q!:.l!I- Hast_iar -Hun!i_llar- Adicionat·- As~nt!.r- Ahorrar
1 2 3 4 5 6 7 8 9
-Divertir
10
a) J -6: 2-9: 3- 8: 4-5: 7- 10 b) 1 -6: 1- 9: 3- 4: 5-8: 7- 10
e) 1-6: 2-9: 3- 7: 4-5: 8- 10 d) J- 6: 2-9: 3-8: 4- 7: 5- JO
13) Opimo- Escaso- Pingüe- Nómada- Hosco- Ignoto- Escaso- Suave- Sedentario- Conocido
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
a) l- 2: 3 -7; 4- 9; 5-8:6- 10 b) J- 2: 3 -7: 4- 9; 5-6: g- 10
e) l- 2: 3 -7:4- 9; 5- JO: 6-8 d) 1-3: 2-7: 4- 9; 5-8: 6- 10
14) Esquilmar- Estancar- Estatuir- Fijar- Fraternizar- EnricJuecer- Mover -Indeterminar-

1 2 3 4 5 6 7 8 1
\
Odiar- Derogar
9 10
a) 1-6: 2-7: 3- 4; 5-9; 8- 10 b) 1-6: 2-7: 3- 10: 4-8: 5-9
e) 1 - 6; 3- 10: 4- 8; 5-9; 2- 6 d) l- 6: 2 -7: 3- 10: 4-5: 8- 9
15) Ferocidad- Fraude- Piedad- verda!l- Esauivez- Aprecio- Exuberancia- Disciplina-

1 2 3. 4 '5 6 7 8
Escasez - Agrado
9 10
a) 1-3: 2-4: 5-7; 6-8: 9- 10 b) J - 3: 1- 4: 5-6; 7- 8: 9- 10
e) 1-3:2 -4; 5-6: 7-9:8- 10 d) 1 - 3: 2 - 5: 4- 6: 7- 9: 8 - 1o
16) Bulo- Candor- Cénit- ~ongoja- Verda..!!- OcaiQ- Eufuria- Cisma- Malicia- Uni_dad
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
a) 1- 5; 2- 9; 3- 6; 4- 8; 7- 10 b) 1-5: 2- 9; 3-6: 4- 10: 7- 8
e) 1 -2: 3-6: 5-9; 4 -7; 8- 10 d) 1- 5: 2-9: 3-6: 4-7: 8- 10
17) Depurar- Desairar- Desf!IO!lli![- Desistir- Descollar- Enst_tci!![- btender- Elcvat:- !IJsistir
1 2 3 4 5 6 7 8 9
- Desaparecer
10
a) 1 -6: 2- 8; 3- 7; 4- 9: 5- 10 b) 1-6:2 -7; J -8:4-5:9- JO
e) 1-6: 2-7: 3- 8; 4-9: 5- 10 d) 1 - 6: 2 - 7: 3 - 8: 4- 1O: 5 - 9
18) Congruencia- Inadecuación- Cadencia- Boato- Cala m.!!!;,'!!- Chamba- Sencillez-

1 2 3 4 5 6 7
Disonancia- Fortuna- Segurñdad
8 9 10
a) 1-2: 3-8: 4- 7; 5-9: 6- 10 b) 1-2: 3- 8: 4-7: 5-6: 9- lO
C) 1-2: 3-8: 4 -7; 5-9: 6- 10 d) J -2: 3 - 8: 4- 7: 5- 1O: 6 -- 9
19) Bribón- Calígine- Camándula- Bea_titud- piafani_!J!!.!! ·· HQJ.!9rable- A vem~nci-ª- ~inc~ütJ.ad

1 2 3 4 5 6 7 8
-Maldad- Desacuerdo
9 10
a) 1-6: 2- 5: 3-4: 7- 10: 8-9 b) 1-6: 2-5: 3-8: 4-9: 7- lO
e) 1- 2: 3-8: 4- 9: 5-6: 7- 10 d) 1-6: 2-5: 3-8: 4::-7: 9- 10
3}~~
/
20) Adusto- Afable- Sociahle- Animado- Anverso- Inerte- A~'llósiico- Áspero- Dogmático-
1 2 3 4 5 6 7 8 9.
Envés
lü
/
a) l- 3; 2- 8; 4- 6; 5- 10; 7-9 b) l-3;2-8;4-5;6-10:7-9
e) l- 3:2- 8; 4- 6; 5- lO; 7-9 d) 1- 3; 2- 8; 4 -5; 6-9: 7- 10
,··
·~··
'•
\
)
335
C) COMPRENSIÓN VERBAL
TEST NÚ1\'lERO 1
En este ejercicio le presentamos una frase incompleta. a la que le falta la tercera palabra. 1
La primera palabra y la segunda se tiene que mantener entre la tercera y la palabra que usted '
debe hallar: Tiene 5 minutos.
1) SALUBRE es a SANO como SOSLAYAR r.s a

a) ELUDIR b) ASUMIR e) INVESTTGAR d) PENSAR
2) ABURRIMIENTO es a TEDIO como CORTAR es a

a) TIRAR b) ESTROPEAR e) 'f ALAR d) PEGAR
3) PLEBEYO es a NOBLE como CRIADO es a

a) SIRVIENTE b) SEÑOR e) POBRE . d) CRIADERO
4) NULO es a VALIDO como NUNCA es a

a) QUIZÁS b) TODO e) SIEMPRE d)JAMAS
5) OMITIR es a RECORDAR como FÁCIL es a

a) SENCILLO b) SllvíPLE e) Th1POSIBLE d) PELIAGUDO
6) OBTUSO es a ROMO como ANULAR es a:

a) RESCINDIR b) CONCEDER e) OTORGAR d)DAR
7) VELÁZQUEZ es a PINTOR como NEWTON es a:

a) MÉDICO b) ABOGADO e) FÍSICO d) .ARQUITECTO
8) TIGRE es a :MAMÍFERO como GALLINA es a:

a) GALLO b) OVIPARA e) CORRAL d)POLLUELO
9) LEONes a CARNIVORO como CONEJO es a:

a) ZANAHORIA b) ROEDOR e) MAM1FERO d) PEQUEÑO
10) BILBAO es a VIZCAYA como VITORIA es a:

a) PAIS VASCO b) PJ..AVA e) GUIPUZCOA d)LOGROÑO
11) SEÑERO es a SOLITARIO como HARENes a:

a) SERRALLO b) CASA e) ESTANCIA d) .t>Jv11GOS
12) SAYA es a FALDA como COMISAR es a:

a) DAR b) REGALAR e) REQUIS.AR d) VENDER
13) ANALISIS es a SINTESIS como ANVERSO es a:
a)CARA b)FACETA e)ENVES'·• d) R..A.SGO
14) ARMADO es a INERME como A.PJSTA es a:

a) CRA.FLAN b) BORDE e) CANTO d) ESQUINA
15) YO es a TU como NOSOTROS es a:

a)ELLOS b)AQUELLOS e) ESOS d) VOSOTROS
/
16) PADRE es a HIJO como ABUELO es a:

a) SOBRINO b) NIETO e) CUÑADO. d) NUEKA.
17) AMJGO es a ENEtv1IGO como BIEN es a:

a) MAL b) BUENO e) ESTUPENDO d) BOl\TD.A.DOSO
18) AP A TICO es a BRIOSO como DESPRECL\.DO es a:

a) ODIADO b) REPUDIADO e) BIENQUISTO d) BJIJvffiOLEADO
336
19) CAMARADA es a ENEMIGO como CALMOSO es a:
a) TRANQUILO b) NERVIOSO e) REFLEXIVO d) RELAJADO
20) VERDAD es a CALUMNIA como CAMANDULA es a:
a) INOCENCIA b) PICARO e) ANIMAL d) VEGETAL
21) FUTIL es a IMPORTANTE como FALTO es a:

a) CARENCIA b) POBRE e) PROVISTO d) GRANDE
22) PERlMETRO es a CONTORNO como REGULAR es a:

a) BIEN b) Mal e) MEJOR d)PERIODICO
23) POSO es a SEDIMENTO como BANCO es a:

a) SUELO b) SENTADO e) POYO d)TUMBADO
24) CONVERSACIONes a PLATICA como LLORONA es a;

a) LAMENTO b) LLANTO e) QUEJA d)PLAÑIDERA
25) EMBRUJO es a RECHIW como J?ISTON es a:

a) PISTOLA b) PISTA . - e) EMBOLO d)HUELLA
/
26) VRTUD es a VICIO como VEJAR es a:
a) HUMILLAR b) REBAJAR e) HONRAR d) QUERER
337
'.
1 1
T.f:ST NÚMERO 2
En· este ejercicio deberá escoger el par de palabras que completa la frase de entre las
cuatro respuestas que se ofrecen. Tenga en cuenta que la relación que tengan la primera palabra
con la segunda debe ser la misma que se establezca entre la tercer y la cuarta.
Ejemplo: ..................... es a ZAFIO como ASEADO es a. .................... .

a) EDUCADO-LIMPIO. b) TONTO-Lil'viPlO
e) EDUCADO-SUCIO d) TONTO-SUCIO
1)....................... es a OBTENER como AMOR es a.................. ..

a) PERDER-QUERER b) PERDER-ODIO
e) ENCONTRAR-DECIR d) ENCONT AR-ODIO
2) ...................... es a PLAGIAR como PIEDAD es a................. .

a) INVENTAR-ENTREGA b) INVENTAR-CRUELDAD
e) COPIAR-ENTREGA d) COPIAR-CRUELDAD
3) ...................... es a SEGURO como PAVOR es a. ............... .
a) PELIGROSO-MIEDO b) CREIBLE-MlEDO
e) PELIGROSO-VALOR d) FIABLE-VALOR
4) ..................... es a EJERCITO como MOJONes a................... .

a) HUESTES-AGUJERO b) HUESTES-HITO
e) SUJETO-AGUJERO d) SUJETO-HITO
5) .....................es a LAl\'IPIÑO como EMPUJAR es a.....................

a) Il\1BERBE-IMPELER b) BARBUDO-IMPELER
e) IMBERME-RETEl'.ffiR d) Th1BERME-RETE1'.TER
6) ......................... es a CEÑUDO corno MOLDE es a. ...................... .

a) HOSCO-HORMA b) RJSUEÑO-HORlvLA
e) HOSCO-ZAPATO d) RISUEt)O-ZAPATO
7) ........................ es a DIABLO como DEFICIT es a ....................... .

/
a) DEMONI-GANANCIA b) ANGEL-DESFALCO
e) DEMONIO-PERDIDA d) ANGEL-PERDIDA
8} ......................... es a CURVA como COSMOS es a..................... ;..

a) CORVO-CIELO b) CORVO-UNIVERSO
e) RECTA-CIELO d) RECTA-UNIVERSO
9) .......................... es a CONGELAR como COMPLOT es a............... .

a) HELAR-CONJURA b) CALENTAR-CONJURA
e) HELAR-AYUDA d) CALENTAR-A rlJDAR
10) ......................... es a GORDO como CRESPO es a ......................... .

a) CRASO-LISO b) DELGADO-RUGOSO
e) CRASO-RIZADO d) DELGADO-RIZADO
11) ...................... es a MOVER como ESTE es a. ....... "'" ........... .

a) ESTANCAR-NORTE. b) ESTANCAR-OESTE
e) IMPULSAR-NORTE ' d) IMPULSAR-OESTE
12) ..................... es a UTIL como LUVIPIO es a. ..................... .

a) INANE-CLARO b) V ALJOSO-PENSADO
e) VALIOSO-SUCIO d) INANE-SUCIO
13) ....................... es a LISO como TRAIDOR es a ...................... .

a) SUAVE-HONRADO b) SUAVE-PILLO
e) HlRSUTO-HONRlillO d) HIRSUTO-PILLO
)38
'· \
1
J.t) ................ es a SANO como DKFENDER es a. ..... :......... .
a) GORDO-AUNAR b) HETICO-HOSTIGAR
el BUENO-HOSTIGAR d) GORDO-TOCAR
15) .................. es a IGNORAR como SABIO es a. .. ~ .............. ..

a)CLASE-EDUCADO b) SABER-IGNORANTE
e)ENSEÑAR-APRENDER d) MEMORIZAR-LISTO
16) ................... es a FERTll., como YERTO es a.................... ..

a) 't'ERMO-FLEXIBLE b) HUERTA-MUERTO .
e) SEtvlBRAR-ENTERRAR d) RECOGER-QUITAR
\
1
17) .................... es a CULTO como DIESTRO es a. .................... .
a) LISTO-HABIL b) ZOQUETE-ZURDO
e) POETA-MANCO d) ZOTE-APTO
18) .................... es a HONRAR como ANTERIOR es a. .......................

a) ULTRAJAR-ULTERIOR b) BESAR-LUEGO
e) QUERER-FILA d) ALABAR-ENCOMIAR
19) ................... es a IRONIA como SAYA es a. .................... .

a) CUENTO-PAÑULO b) RISA-SOMBRERO
e) SATIRA-FALDA d) OMENTARIO-GUANTE
20) .................. es a TERREMOTO como SEÑUELO es a............... ..

a) HURACAN-PICAR b) SEISMO-RECLAMO
e) TEMPESTAD-LLAMADA d) 1EMBLOR-CUENTO
21) ..................es a EXCUSA como SOCAVAR es a................... .

a) SOCOLOR-MINAR b) MENTIRA-AGUJEREAR
e) HISTORIA-TUNEL d) PENSAR-RESPUESTA
22) ................... es a MINIMO como MEDIR es a. ...............

a) PEQUEÑO-TOMAR b) ALTO-COGER
e) INFIMO-EV ALUAR d) MEZCLA-MUTUO
23) ................... es a TORPE como TOSCO es a.:~ ...............

a) LISTO-GUAPO b) FUERTE-LISO
e) TONTO-UTIL d) HABIL-EDUCADO
24) .................... es a SIMPATIA .como TINO es a. .................. .

a) QUERER-DESGRACIA b) TIRRIA-DESACIERTO
e) GUAPO-SUERTE d) ASTUTO-ACIERTO /
25) ..................... es a VERDAD como VELAR es a. .................

a) TROLA-DESCUIDAR b) CUENTO-ESTUDIAR
e) MITO-VER d) CONTAR-MIRAR
26) ...................... es a RAMAL como ROÑA es a. ................. ..

a) RONZAL-HERRUMBRE b) VARA-META
e) ARBOL-PIEZA d) PLANTA-SUCIEDAD
339
TEST NÚMERO 3
En este ejercicio se le presenta una lista de aves. pero las letras se han entremezclado. Su
tarea consiste en ordenar las letras y escribir sobre la' línea de puntos el nombre del ave. Dispone
de 4 minutos ·
Ejemplo: acanior..................... canario
1) .................................. .icügañe 14) .......................... zerdip
2) ................................... alompa 15) ......... ................. chazuel

/
3) ................................ -... oro! 16) ................ ......... .laciemoc
4) ................................... giuaal 17) ........................ .. encomalf
5) ................................... uiretb 18) .... ...................... zuoleyree
6) ................................... nalcoh 19)........................... uatcn
7) ................................... onilma 20) .......................... aatrlcza
8) ................................... ñerosim 21) .......................... eucholom
9) ................................... ubballia 22) .......................... orttalo
10) ................................ inonzp 23) .......................... llocucil
11) .............. :......... :....... stroionne 24) ........................... IUlOipz
12) .......................... :..... aoldenporo 25) .................. ,........ baurejaoc
13) ................................ gaollmci 26) ........................... nudafi
1
1
TEST NÚMERO.:!
La siguiente serie de palabras son mamíferos, ordene las letras y escriba en la línea de
puntos suspensivos el nombre del mamífero. Tiempo 4 minutos
1) ............................. greti 14) ......................... anetpar
2) .............................. rorep 15) ......................... enilc
3) .............................. aotg 16) ........................... poatomophi
4) .............................. arguanont 17) .......................... lijaba
5) .............................. lleanba 18) ........................... zoorc
6) .............................. lniedf 19) ............................. 500
7) ............................... orot 20) ...........................bool
8) ............................... ireovc 21).: .......................... zroro
9) ............................... petiolan 22) ............................ yoceto
10) ............................. algcea 23) ............................ racab
11) ............................. orialg 24) ........................... vjoea
1
1
12) ............................. uamp 25) ........................... ianeh
13) ............................. amgo 26) ........................... dorec
341
/
TEST NÚMERO 5
En este ejercicio la lista es de peces. Ordene las letras. Tiempo 5 minutos
1) .......................... niardsa 14) ......................... cerap
2) ........................... ogall 15) ......................... dugaleno
3) ........................... erulazm t 6) ......................... culio
4) ........................... ognrico 17) ........................... racpa
5) ........................... uonritb 18) ........................... pdesaa
6) ........................... omerar 19) ........................... oarhb
7) ......................... aallidespc 20) .......................... charut
8) ........................... nuat 2l) ......................... .lumeb
9) ............................ raay 22) ........................... rodvaol
lO) .......................... nereauq 23) ........................... baolloard
11) ......................... bacalla 24) .......................... chaon·ich

(
\
12) ......................... neroma 25) ........................... bnoito
13) ......................... malons 26) .......................... ajodeba

/
TEST NÚM~RO 6
Rodea con un círculo la letra de la palabra correspondiente.
Tiempo: 8 minutos
L AGITARSE es a CALMARSE, como SOLTARSE es a:

a) conmoverse b) emocionarse
e) perturbarse d) agarrarse
2. AGALLAS es a REDAÑOS, como MISERABLE es a:

a) furtivo b) valor
e) cicatero d) acepto
3. T AM.BALEAR es a INMOVILIZAR, como LEVEDAD es a:

a) ingravidez b) pesadez
e) ligereza d) liviandad
4. MULTIPLICARSE es a CRECER. como MUNDICIA es a:

a) suciedad b) musgo
e) aseo d) núrnen
5. PELIAGUDO es a DIFiCIL, como PELO es a:

a) cabello b) lana
e) vestido d) polo
6. AGUA es a TIERRA, como LAGO es a:

a) golfo b) perúnsula
e) isla d) desierto
7. AMÉRICA es a EUROPA, como CANADÁ es a:

a) India b) Túnez
e) Libia d) Grecia
8. PIOJO es a LIENDRE, como MARIPOSA es a:

a) gusano de seda b) crisálida
e) capullo d) insecto
9. SINÓNIMO es a ANTÓNIMO, como INEXPUGNABLE es a:

a) conquistable b) invencible
e) fuerte d) tenaz
10. BLANCO es a CLARO, como BRUNO esa:

a) alegre b)activo
1
1
e) oscuro d) fuerte
11. FELINO es a GATO, como HERRAMIENTA es a:

a) cubierta · b) cámara
e) gato d) horro
12. ADINERADO es a RICOS, como RICO es a:

a) gustoso b) amargo
e) picante d) salado
13. RENOIR es a PINTURA, como BACHes a:

a) literatura b) escultura
c)música d) arquitectura
14. EGABRENSE es a CABRA, como ONUBENSE es a:

a) Alicante b) Orense
e) Huesca d) Huelva
343
15. CRISTL<\NO es a BffiLIA, como ARAEE es a:
a) Cotán b) Corán
e) Cantón d) Carón
16. ÓPTIMO es a MEJOR, como PÉSIMO es a:

malo
a) b) peor
e)
menor d) pequeño
17. ALEIXANDRE es a ESPAÑA, como VARGAS LLOSA es a:

a) Clúle b) Brasil.
1
c) Perú d) Bolivia \
18. ZULOAGA es a VASCO, como SORROLLA es a:

a) andaluz b) extremefío
e) valenciano d) murciano
19. RATA es a MAMÍFERO, como MOSC~ es a:

a) reptil b) insecto -
e) ave d) volador
20. GAS es a DIFUSIÓN, como LÍQUIDO es a:

a) osmosis b) mezcla
e) combinación d) derran1e
21. REPOSO es a ESTA TICA, como MOVIMIENTO es a:

a) metafisica b) física
e) dinámica d) cinemática
22. RAFAEL es a PJNTUR<\, como LE CORBUSIER es a:

a) pintura b) arquitectura
e) música d) literatura
23. ROMEO es a JULIETA, como CALIXTO es a:

a) Desdémona · b) Ofelia
e) Dulcinea d) Melibea
24. CRUZ es a CARA, como REVERSO es a:

a) moneda b) fallo
e) azar d) anverso
25. EL GUADALQUIVIR es a ESPAÑA, como EL ORINOCO es a:

a) Colombia b) Venezuela
e) Argentina d) Méjico
26. CERVANTES es a LffERA TURA... como TURINA es a:

a) música b) pintura
e) Escultura d) arquitectura
344
D) ANALOGÍAS.
En este ejercicio se le presentan tres palabras en sus correspondientes recuadros. Dos de

ellas ya están emparejadas, bien por se sinónimas, antónimas o tener alguna relación. Ud. debe
escoger entre las respuestas la palabra que iría en el recuadro en blanco, emparejándose con la
palabra libre. En el ejercicio número 1, la palabra que iría en el recuadro en blanco sería eludir:
salubre y sano son sinónimas, en consecuencia hay que buscar otra palabra sinónima de
soslayar que, en este caso, sería eludir.
Las palabras emparejadas pueden estar en horizontal, vertical o diagonal.
- Ejercicio 1
I
/
l.
[Salubre Sano
1~·ar
a) Eludir b) Asumir e) Investigar d) Pensar
2.
¡Aburrimiento ¡Tedio
Cortar
a) Tirar b) Estropear e) Talar d) Pegar
3.
¡PlebeYo ¡Noble
Criado
a) Sirviente b) Señor e) Pobre d) Criadero
4.
[Nulo ¡Válido
1
a) Quizás b) Todo e) Siempre d) Jamas
5.
¡Omitir ¡Recordar
Fácil
a) Sencillo b) Simple e) Imposible d) Peliagudo
6.
¡Obtuso ¡Romo
Anular
a) Rescindir b) Conceder . e) Otorgar d) Dar
7.
1 Velázquez ¡Pintor
Newton
a) Medico b) Abogado e) Físico d) Arquitecto
8.
1 Tigre f Mamífero
1
a) Gallo b) Ovípara e) Corral d) Polluelo
9.
[León tCarnívoro
11 Conejo
a) Zanahoria b) Roedor e) Mar1úfero d) Pequeño
\
1 ····. .,
345
•••
1
\
10.
1 Bilbao 1 V~zca~·a r
••
1 1 --.
•••
: Vitoria 1
a) País Vasco b) Alava e) Guipúzcoa d) Logroii.o
11.
1 Señe.ro
Haren
~Solitario
1 ••
a) Serrallo
12.
b) Casa e) Estancia d) Amigos
• ••
1 SaYa 1 Falda
•••
:Comisar 1
a) Dar b) Regalar e) Requisar d) Vender
13.
l ¡
•••
Análisis 1 Síntesis
Anverso
a) Cara b) Faceta e) Envés d) Rasgo
14.
1 Armado ¡inerme
¡
••
:Arista
a) Chaflán b) Borde e) Canto d) Esquina ••
•••
15.
1 ~:sotros 1 Tú ¡
a) Ellos b) Aquellos e) Esos d) Vosotros
••
16.
¡Padre
Abuelo
/Hijo
~ ••
•••
a) Sobrino b) Nieto e) Cuñado d) Nuera
17.
En~migo
~~io
B1en
a) Mal b) Bueno
1
e) Estupendo d) Bondadoso
1 ••
/ 18. ••
1 Apático
. Despreciado
·¡Brioso
· d) Bamboleado
1 ••
a) Odiado
19.
b) Repudiado e) Bienquisto
••
1 Camarada
Calmoso
1 Enemigo
1
••
a) Tranquilo
20.
b) Nervioso e) Reflexivo d) Relajado
••
•••
1 Verdad 1 Calumnia
:Camándula 1
a) Inocencia b) Pícaro e) Animal d) Vegetal
••
•••
~46
•••
•
••
•
. _ 1_1 •
••
(
fuércicio 2
••• l.
ryennórnctro
•• Pirómetro
a) Velocidad b) Calor e) Electricidad d) Tiempo e) Densidad
•••
2.
1 Cuadrado 1 Cubo
Circulo
•• a) Pirámide b) Prisma e) Cono d) Esfera e) Cono truncado ".
•• 1 Cardiolo!!ía 1 Corazón
•• a) La sangre b) El hígado e) El riñón d) Las venas e) La bilis
•••
4•
1 Grev 1 Feligresa
: A~risco
a) Abejas b) Paganos e) Ovejas d) Lobos e) Metodistas
•• 5.
•• ¡Inculto
Erudito
a) Probo b) Listo
· 1 Zafio
e) Pedante d) Culto e) Zoquete
•• 6.
•• 1 Talla
:Amplio
a) Longitud b) Alto
¡Ancho
d) Latitud e) Chaparro
•••
e) Estatura
7.
1 Frase 1 Palabra /
•• :Palabra
a) Letra b) Sílaba e) Novela d) Cuento e) Artículo
1
•••
8.
¡Codo 1 Rodilla
Brazo
•• a) Mano
9.
b) Muñeca e) Puño d) Piema e) Hombro
•• 1 Oveja
:Soldado
1 Rebaño
•• a) Cuartel b) Capitán e) General d) Batallón e) Lana
•••
10 .
1 Espada ¡Hombre
Abeja
a) Las alas b) La miel e) El vuelo d) La cera e) El aguijón
•• 11 .
¡D1a
C~pítulo
•• a) Hora b) Minuto e) Noche
¡Libro
••
dJAño e) Tarde
••• 347
•
12.
1 Punto 1 Línea:
:Superficie
a) Un volumen b) Un círculo e) Una lí11ea d¡ Un sólido e) U na esfera
13.
1 Uva ¡vid
:Aceituna
a) Aceite b) Vino e) Olivo d) Cepa e) Fruto
14.
1 Es~aña ¡Europa
As1a
a) Arabia b) Egipto e) Argelia d) Etiopía e) Sudán
15.
1 Dolor ¡Placer
/
:Traición
a) Miedo b) Valor e) Lealtad d) Amor e) Odio
16.
1 Tierra ¡Luna
Sol
a) Estrellas b) Universo e) Luna d) TieiTa e) Constelación
17.
1 Lond1·es ¡lng_laterra
: Tel- Aviv 1
a) Egipto b) SiJia e) Israel d) Arabia e) Jordania
18.
1 Má~mo 1 Grande
O~tlmo 1
a) Mayor b) Mejor e) Bueno d) Menor e) Peor
(
\
:qs
••
••
•• fuercicio 3
••• l.
•• ¡Cá~cara
Gursante
¡nuevo
•• a) Mata
2.
b) Grano e) Jugo d) Tallo e) Vaina
•••
1 Sonoro ·¡Ruido
Plomo
d) Azul
,.•
a) Largo b) Frío e) Gmeso e) Pesado
•
·~ ~ 1
J 1
3.
Hierba
Pan
r Vaca
a) Harina b) Hombre e) Trigo d) Campo e) Salvado
•••
4.
~Ju·cro 1 Cabeza
' edal 1·
•• a) Uüa b) Dedo e) Mano d) Muñeca e) Aguja
•• 5.
¡Plumas
: Carner·o
¡Gallo
•• a) Cuemos b) Patas e) Lana d) Cabra e) Cojín
•• 6.
1 Director
Barco
1 Colegio
•• a) Sobrecargo b) Capitán e) Proa d) Alminmte e) Contramaestre
•••
?;
1 Repúbl~ca Checa 1 Praga
Rumanra
a) Varsovia b) Budapest e) Bucarest el) Belgrado
••• 8.
1 Renoir 1 Pintura
¡
•• : Pasteur
a) Música b) Informática e) Electrónica el) Microbiología
•• 1La~o de Ginebra 1Suiza
••• a) Canadá
10.
b) Argentina e) México d) Perú
•• ¡MississiQpi
Amazonas
·¡EE.UU
••
/
a) Venezuela b) Chile . e) Argentina d) Brasil
•• 11.
j Ja~ón
:Grecia
¡Yen
•• a) Dólar b) Dracma e) Koruna d) Escudo
•••
•• 349
12.
/ l Calderón de la Barca 1 La Vida es Sucrio
1 Lope de Vega
a) Rinconete y Cortadillo b) La Galatea e) Fu:;:meo,·ejuna d) La Regenta
13.
Alhambra Granada
Palacio de Aljaferia 1
a) Sevilla b) Zaragoza e) Córdoba d) Cádiz
14.
¡AA~al~ches
lemnos
IEE.UU
a) Perú b) Italia e) Yugoslavia d) Suiza
15.
1Brahmanismo 1 ludia
Confucionismo
a) Japón b) China e) Grecia d) Egipto
16.
'Añil .
:Púrpura
¡Azul
a) Blanco b) Gris e) Rojo d) Verde
17.
1 Venus Amor
:Neptuno
a) Aire b) Sol e) Lluvia d) Mar
18.
¡Vístula 1 Varsmi·' - \
Sena
a) París b) Londres e) Roma dl Bmselas
19. -----~------ -- -
1 Beethoven l\'lúsic.a
Van Goch
a) Literatura b) Medicina e:! Escultura d) Pintura
20.
¡Italia 1 Mar Adriático
Polonia
a) Mar Tirreno b) Mar Báltico e) Mar Negro d) Mar Caspio
350
••
••
•• fuercicío 4
••• l.
•• 1 A;ver
Hoy
a) Presente b) Día
1 Pasado
e) Futuro d) Mañana
•• 2.
•• 1 Conato
. Adulador
a) Malvado b) Lisonjero
¡Intento
el) Traidor
••
e) Profeta
•• l Madaf!:ascar 1 África
•• a) América
4•
b) Asia e) Eliropa el) Ocearúa
•• Canal de Panamá
Cimal de Suez
~-J P_!n--ªmá
•• a) Sudán b) Israel e) Líbano d) Egipto
••
5.
¡Notr·e - Dame 1 París
:San Marcos
•••
a) Turín b) Nápoles e) Roma d) Venecia
,. ••
·~ ~ 1 J
6.
1 Las Meninas
: La Maja Desnuda
a) Ribera
7.
b)El Greco
-1 Vel~guez
e) Goya d) Murillo
Gasteró~odo
•• 1 Caracol
Pulpo
1 a) Anélido b) Cefalópodo
1
e) Crustáceo d) Molusco
•••
1
8.
1 Lincoln IEE.UU
••
. Napoleón
a) Francia b) Alemania e) Bélgica d) Holanda
•• 9.
1 Kant 1 Filosofía
¡
•••
Freud
a) Literatura b) Psiquiatría e) Música d) Pintura
1 (),
•••
1 Aneto 1 Pirineos
: Mulhacén
a) Sistema Ibérico b) Macizo Galaico e) Sierra Morena d) Sierra Nevada
•••
11.
1 Pe~uinés ¡Perro
An •ora
•• a) Pájaro b)Pez e) Gato d) Conejo
••
•• 351
•
12.
~o j México
IT!ill l
dl Ve,nezuela
a) Perú b) Brasil e) Nicaragua
13.
1 Ebro ] Meditenánco
1
a) Océano Pacífico b) Océano Atlántico e) Mar Nef'ro d) Océano Indico
14.
[Noruega j Oslo
1 1
a) Estocolmo b) Reikiavik e) Helsinki d) Copenhague
15.
1 El Mayonzgo de Labraz 1 Pío Baroj~t 1
,
La Tía TuJa '

a) Azorín b) A.Machado e) Rubén Darío d) Unanumo
16.
f Rhin ¡Mar del Norie
1
a) Mar Negro b) Mar Adriático c)-Mar Caspio d) Mar de Ara
17.
~tentrión
Mediodía
!Sur~-------------------------¡
1
a) Norte b) Centro e) Este d) Oeste
18.
IEscipión ¡Romano
[ Aníbal
a) Galo b) Griego e) Egipto d) Cartagiit.::s
1
19.
1 Gris
-~----¡-,
1 Marer_u,;_u 3
a) Verde b) Rojo e) Azul d) Amrúillo
20.
¡Rocinante ¡D.Quijote
Babieca
a) Napoleón b) Carlomaguo e) Cid d) Felipe lll
/ ~~52
••
••
•• !Je•·cicio 5
••• l.
•••
1 Flo1·encia 1 Italia
Zurich
a) Austria b) Francia e) Suiza d) Bélgica
/
•• 2.
¡U raJes 1 Rusia
•••
: Sierra Nevada
a) Argentina b) Francia e) Perú d)EE.UU
3.
•• ¡Aconcagua
Everest
1 Andes
•• a) Apalaches b) Atlas e) Hirnalaya d) Medicina
••
4.
m di son
Bach
1 Física
•••
a) Música b) Poesía e) Filosofia d) Medicina
5.
¡
•• Picasso
Gaüdí
a) Litercttura b) Escultura
1 Pintura
e) Pintura el) Arquitectura
•• 6.
•• 1 Cigíieña
Pato
a) Prensaras b) Palmípedas
1 Zancudas
e) Trepadoras el) Rapaces
••• 7.
1 Colombia ¡Bogotá
•• Canadá
a) Ottawa b) Montreal e) Toronto d) Quebec
•• 8.
¡Malo . 1 Pésimo
•• : Pegueño
a) Menor b) Inferior e) Mínimo d) Infimo
..•
•• 9.
¡Feli~e II -1 España ¡
,, :Luis XIV
--- J a) Alemania b) Italia e) Francia d) Holanda
•••
10.
Nil~
1 Ob' 1 Rusia
: .
•• 1
a) Turquía
1
b) Libia e) Argelia d) Egipto
••
11.
1 Polonia 1 Carbón
Kuwait
•• a) Hierro b) Petróleo e) Cobre d) Lignito
••
•• 353
•
••
••
•••
12.
1 Venez~ela ¡Bolívar JI\
f¡·anc¡a J
a) Frru1cos Coronas e) Dólar d) Peso
••
b)
13.
1 Andalucía
Hu el va
1 Cataluña
1 1 ---. •
a) Provincia
14.
b) Costa ctGerona d) Galicia
••
1 Consentir
Imputar
1 ToJe¡·ar
••
•••
a) Mentir b) Atribuir e) Impulsar d) Adquirir
15.
JI!• 1 Venir
~
) Coger
a) Soltar b) Asir e) Apretru· d) Retener
___j
••
16.
1 Renal
••
:Hepático
a) Pulmón b) Corazón
.¡Riñón
e) Bazo d) Hígado ••
17. ••
1 Espronceda
Pérez Galdos
a) Modernismo b) Clasicismo
1 Romanticismo
e) Realismo d) Neoclasicismo
••
18. ••
1 Cerdeña
Creta
a) Francia b) Italia
1 Italia
e) Grecia d)Portugal
l •••
19.
1 Egipto 1 Cairo ••
:Marruecos
a) Tánger b) Rabat e) CasablaJJca d) Argel
••
20.
La;o Consta~za 1 Euror1a
••
••
J
La o Tangamca
a) América del Norte b) Africa e) Asia d) América del Sur
/
••
••
••
••
•••
•••
354
••
•
••
••
•• \
1
•••
yercicio 6
l.
•• 1 Sal.lara Occidental
Za1re
¡España
••
a) Bélgica b) Holanda e) Francia d)Portugal
2.
•••
El Entierro del Conde On?:az 1 El Greco
La Gioconda
a) Rafael b) Miguel Angel e) Leonardo da Vinci d) Il Correggio
•• 3.
¡ Torre Eiffel 1 Francia
•••
Torre de Pisa
a) Grecia b) Suiza e) Alemani~ el) Italia
4.
•• ¡Volcán del Teide
Volcán Etna
1 España
•• a) Italia b) Grecia e) Serbia d) Egipto
•• 5.
1 El Han·e
El Pirco
1 Francia
•••
a) Italia b) Grecia e) Alemania el) Portugal
6. /
•• 1 China
:Japón
a) K.ioto b) Osaka
./Pekín
e) Tokio d) Seúl
1
•• 7.
•• Revolución Rusa
Revolución Francesa
a) 1918 b) 1919
11917
e) 1789 d) 1798
••• 8.
¡Zoolo ..ía
: Micol~gía
¡Animales
•• a) Iv1itos b) Habas e) Setas d) Musgos
•• 9.
1 La cierva 1Autogiro
•••
. Marconi
a) Teléfono b) Radio e) Televisión d) Gramola
10.
•• ¡Marco Antonio
Napoleón
¡Cleopatra
•••
a) María Antonieta b) Casandra e) Josefina d) Beatriz
11 .
••
1 Picasso ¡Málaga
Dalí
a) Barcelona b) Gerona e) Tarragona d) Lérida
••
••
•• 355
12.
IH20 ¡A_gua
co2
a) Monóxido de Carbono b) /\.nhJdrido Carbónico
e) Carbonato Sódico el) Acido Carbónico
13.
¡Ebt·o ¡Zaragoz<!
Duero
a) Soria b) Pontevedra e) Badajoz d) Salamanca
14.
1 Dostoievski ¡Literatura
Engels
a) Música b) Cine e) Poesía d) Filosofía
15.
1 Bilbao 1 Nct·vión
: San Sebastián
a) Urola b) Bidasoa e) Unln!ea d) Deva
16.
Fortunata v Jacinta /Pérez Galdos
Don Juan Tenorio
/ a) Valle Inclán b) Zola e) Zorrilla d) Samaniego
17.
1Mont Blanc
: Kilimanjaro
¡Eu.!:QP_a
a) Asja b) Oceanía e) América d) África
8.
Duarte 1 Camilo José Cela
g ~ecics
b) Ne>vton e) Darwin d) Lamarek
19.
1 Dali ¡E~paíi:oí
:Julio Verne
a) Francés b) Inglés e) Italiano d) Alemán
20.
1 Lenin 1 Rusia
Marx
a) Alemania b) EE.UU e) Inglaterra d) Holanda
••
••
••
•••
lliercicio 7
l.
•• 1 Napoleón
Cen,antes
1 Waterloo
...• ~
a) Lepamo b) Covadonga e) Tomelloso d) Toledo
·- 1
J 2.
1 Cardiología ¡Corazón
•• Rinología
a) Riíión b) Dientes e) Nariz d) Piel
•• 3.
•• 1 '$evillanas
Jota
a) Zaragoza .b) Navarra
1 Sevilla
e) Galicia d) Pamplona
•• 4.
•••
¡Vaso ¡Agua
Co[!a
a) Limouada b) Whisky e) Vino d) Agua
•• 5..
1 Ami<•o
: Ene~igo
1 Amistad
•• a) Oclio b) Enemistad e) No amigo d) Rencor
•• 1Sol
6.
1 Calor
•••
:Nubes
a) Frío b) Lluvia e) Templado el) Helada
7.
•• 1 Fútbol
: Baloncesto
¡Portería
•• a) Cesto
8.
b) Bolsa e) Línea d) Canasta
•••
1 Cuchara 1 Sopa
Tenedor
a) Came b) Puré e) Comida d) Alimento
•• 9.
Sentarse
••
1 Silla 1 1 /
Cama
a) Tumbarse b) Dormirse e) Soñar d) Andar
•• 10 .
•••
1 Pino 1 Piña
. Nogal
a) Almendra b) Nuez e) Avellana d) Piíión
•• 11.
¡Su~ir ¡Ascender
•••
Ba,!ar 1
a) Escalera b) Ascensor e) Piernas d) Descender
••
••
357
•••
12. ••
1 Cazar
:Pescar
1 Escopeta
e) Artilugio d) Pez
1 ••
•••
a) Caüa b) Pistola
13.
1 Reloj 1 Hm·a
•••
: Calenda1·io 1
/ a) Tiempo b) Mes e) Día d) Semann
14.
•••
j Plava 1 Verano
. Sien·a 1
a) Primavera b) Invierno e) Otoilo d) Verano
15.
1 Pen~~ente 1 Ore,¡a
••
Sort1,1a
a) Dedo b) Muñeca e) Cuello d) Tobillo
1
••
16.
1 Ballena ~etáceo
••
•••
1
:Calamar 1
a) Celentereo b) Cefalópodo e) Pez d) Mamífero
17.
1 Dulce
Acido
1 Membrillo ••
a) Pan b) Manzana e) Vinagre d) niüo
1
••
18.
¡Verde
:Amarillo
¡Manza!'a ¡ ••
•••
a) Sandía b) Naranja e) Limón d) Castai'ia
19.
j Pantalón
Ventana ·
a) Cristal
1 Nirlo
e) Hierba
1
1
••
••
b) Marco d) Ptmt;¡ i
\
20.
1 Faldas
Abeja
1 Nifta
¡ ••
a) Cama b) Miel e) Prado d) Campo
¡¡---• •
•••
•••
••
••
••
:;ss ••
•
•
••
••
••• fu ercicio 8
•• l.
•• 1 Fueoo
: Agu~
a) Hielo b) Cáscara
¡Humo
e) Música d) Vapor
•• 2.
•• 1 Tercero
:Séptimo
1 Tres
••
a) Primero b) Siete e) Cinco d) Ocho
3.
•• 1 Asno
Toro
1 Rebuzno
1
•• a) Relincho
-'·
b) Galope e) Mugido d) Arrancada
•• 1 Pasta
Papel
1 Libro
•• a) Camicería
5.
b) Automóvil e) Jamón d) Imprenta
·~ll ¡Co~·dero Ma~sedumbre

•• J
Leon
1
•••
a) Rugido b) Fiereza e) Presa d) Fuerza
6.
1LalH·ador
•• ¡Albañil
a)Persiana b) Farola
¡Campo
e) Cemento el) Coche
•• 7.
•••
1 Plancha ¡Ropa
:Iglesia
a) Carta b) Pluma e) Escritura d) Rezar
•• 1
8.
A~uí
: L~jos
1 Allí
•• a) NwlCa b) Jamás e) Dentro d) Cerca
•••
9.
1 Marido 1 Esposa
Hogar
•• a) Familia
10.
b) Tía e) Sobrinos d) Abuela
•• l Cieno
Error
¡Verdad
•• a) Honradez
11.
b) Mentira e) Veracidad d) Duda
•• 1 Traba,Jador J Hombre honrado
•• a) Sensato b) Cuerdo e) Yago d) Loco
••
••
/
359
•
•••
12. ••
¡
o
puesto
1
¡simple
••
a) Blando
13.
b) Lento e) Acuoso d) Aspero
••
¡ver
••
14.
b) Sol e) Tinieblas d) Ventana
••
•••
¡Colérico
a) Encrespado b) Tranquilo e) Rutinano d) Activo
15.
Pintor ¡Pincel
••
Carbonero
a) Tijeras b) Negro e) Blanco d) Paleta ••
16.
¡Rectángulo
••
Circulo
a) Triángulo b) Trapecio e) Cubo d) Esfera
l(\
••
17. ••
••
¡Motor
b) Vaso e) Bolígrafo d) Cable

1 i ---.
18.
v·--·· ~
J TermómPtrn
1Tiempo
1 Tempe::..r"=-·~t:.:u:.:r.=a:..____ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _---1 ••
1
a) Reloj b) Tarde e) Maüana d) Aqui
••
~
19.
) Paciencia
l
••
a
a) Honradez b) Templanza e) Inadecuado d) Mad111gador ••
20.
~nto
.
l Fuen;a ••
a) Tempr<mo b) Lejos
I
e) Noch~ d) i\.ITiba ••
••
••
•••
••
••
••
)líO ••
••
•••
••
•• Ejercicio 9
/
•• l.
•• 1 Médico
: Vctcri!lai"Ío
a) Carpintero b) Oveja
-¡Enfermo
e) Albañil d) Automóvil
•• 2.
•• 1 Vivir
:Dormir
¡Morir
•• a) Cama
3.
b) Grave e) Depresión d) Alegría
•••
1 ~~ntaiia ¡Valle
a) llielo b) Barco e) Agua d) Avión
•• 4.
1 Verd •.ut 1 Caballero
•• Mentira
a) Mujer b) Nido e) Falseda~ d) Amor
•••
5.
1 Espc,jo 1 Rostro
•• Dedo
a) Cara b) Piedra e) Violín el) Uña
•• 6.
••
1 Ladrón ¡Cárcel
:Hogar
a) Tío · b) Sobrino e) Primo el) Familiar
••• 1
7.
A~un~lancia 1 Pros~eridad ¡-
•••
M1sena
.
a) Riqueza b) Escasez e) Manjares d) Jamón
8.
... ,, ~- J
1 Dios
:Padre
a) Madre b) Hijo
-¡Creador
e) Abuelo d) Nieto·
••• 9.
¡Alcalde . 1 Ayuntamiento.
•• : Gobernador
' 1a) Pueblo b) Ciudad e) Provincia d) Nación
•• l
10.
Exito ¡Recompensa
•• : Condecoración
a) Castigo b) Prentio e) Merecimiento d) Honradez
•••
11.
1 Culpa ¡Castigo
Piloto
•• a) Navío b) Casco e) Paracaídas d) Chaqueta

-
••
•• 361
•
••
••
•••
12.
1 Mag_uinista 1 Tren.·:
Mannero 1
•••
a) Barco b) Gorra e) Uniforme d) A¡,rua
13.
1 Caro 1 Barato
•••
:Blanco 1 1,
a) Anaranjado b) Amarillo e) Azul d) Ne,gro
14.
¡TJ·abajo
Reposo
1 Esfuerzo
1 r
•
•••
a) Agitación b) Tranquilidad e) ~erviosismo d) Miseria 1 1 ---·
15.
Ca~ed_rático 1 Universidad
••
1
Qmmtco 1
a) Laboratorio b) Imprenta e) Almacén d) Cárcel
•••
16.
¡rm~renta ¡rm~resor
: Farmacéutico
••
1
a) Caja b) Penicilina e) Fábrica d) Almacén
17.
1 Rubio
:Escaso
ll\'lorcno ••
a) Nulo b) Barato e) Abundante d) Aniquilado
••
18.
¡Prosa 1 Verso ••
Poema
a) Coma b) Paréntesis e) Artículos d) Rima
••
f
19.
C~lle ,l,laza 1
••
•••
¡Río 1
a) Lago b)Mar e) Laguna dl Acequia
20.
1 R~rmano
Pnmo
j Hermana
1
••
a) Sobril1.:1 b) Tía e) Abuelo d) Prima
••
••
••
/
••
••
••
••
36:2
••
•••
••
••
•• fuercicio 10
••
•••
l.
1 Médico 1 Cirujano
Fontanero
a) Electricista b) Chapista e) Calefactor d) Soldador
•• 2.
•••
~rapccista 1 Circo
Agricultor
a) Huerto b) Despacho e) Oficina d) Comercio
•• 3.
¡Pecado 1 hifierno
•• :Cárcel
a) Policía b) Sereno e) Ladrón d) Guardia
•• 4.
1 Bastón
•••
1 Cojo
Deporte 1
a) E1úermedad b) Salud e) Falsedad d) Verdad
••
5. /
¡Herrero 1 Hierro
: Caq>intero
•• a) Harina b) Antibióticos e) Madera d) Carretilla
•• 6.
1 Tramposo
Juez
1 Mentiroso
•• a) Justicia b) Paz e) Orden d) Antirrevolución
•• 1
7.
Vallesoletano 1 Valladolid
••
Pacense
a) Covadonga b) Huelva e) Badajoz d) Huesca
•• 8.
1 Craneal 1 Cráneo
•• Coxal
a) Codo b) Ojo e) Cadera d) Cuello
•• 9.
1Cretino ¡Estúpido
•••
:Crápula
a) Libertino b) Responsable e) Avaricioso el) Ladrón
10.
•• ¡Cracoviano
Ginebrino
1 Polonia
•• a) Suecia
11.
b) Suiza e) Holanda d) Bélgica
•• 1 Dublín
Berna
1 Irlanda
•••
a) Suecia b) Suiza e) Holanda d) Bélgica
•
••
.---- ~ 1
363
•
12.
1 Cu:rifero ¡Cobre
: Ar=eutifeJ'O
a) Oro b) Platino e) Plata d) aragonito
13.
1 Cúbito 1 B1·azo
Tibia
a) Cráneo b) Piema e) Fémur d) Radio
14.
Aritmética 1 Matemáticas
Metafísica
a) Geometría b) Medicina e) Filosofía d) Poesía
15. - -
Aristocracia 1 Clase Noble

1 Mesocracia
a) Clase Media b) Clase Baja e) Clase luta d) Clase Obrera
16.
1 Mirlo ¡Pájaro
. Percherón
a) Caballo b) Perro e) Gato d) Pájaro
.. 17.
¡Perú ¡Lima
:Bolivia
a) San J1.Uu1 b) Santiago e) La Paz d) San José
/
18.
1 Cacereño 1 Cáceres
:Egabrense !
a) Cádiz b) Calatayud e) Cabra d) GuadalajaTa
19.
de L~mwntación
Poema------
a) Poema bucólico b) Poema satírico e) Poema erótico d) Poe111a irónico
20.
¡Pirita . Uie.rru
:Alabastro i
a) Mármol b) Cobre e) Azufre d) Plomo
i
\
""; t'
_"'1 ( 1 -~
Ejercicio 11
Buena voluntad
b) Provechoso e) Aprobación d) Afabilidad
1 '·
FEfu'sivo ¡Cariñoso
~ lénico
a) Paradisiaco · b) Odioso e) Sutil d) Eficaz
3.
j\leñe~uela 1 Ca1·acas
~~el_1~a_________________ _
4.
[Nerón ¡Roma
1 Alejandro Magno
a) Grecia b) Egipto e) Italia d) Macedonia
5.
[Venus ¡Amor
1
a) Guen·a b) Mercado e) Sabiduría d) Belieza
6.
Miguel Hcrnández Poeta
Jesús Guridi
a) Compositor b) Poeta e) Pintor d) Político
7.
1 L~s ~staciones 1 Haydn ¡-
Reqmem _
a) Haendel b) Mazar e) Falla d) Brahms
8. /
El Nacimiento de Venus Botticelli
La Creación del Mundo
a) Rafael b) Goya e) Murillo d) Miguel Angel
9.
La Teoría de las Catástrofes Rene Thom
La Teoda de la Relatividad
a) Arquímedes b) Einstein e) Henry James d) Euclides
10.
~ Verdi ¡Compositor
1 Alejandro Dumas
a) Ingles b) Francés e) Italiano d) Alernán
11.
1 Carruaje t Automóvil
Radio
a) Sonido b) Televisión e) Magnetofón d) Tocadiscos e) Telefonía
365
12.
¡ Homhre
b) Caimanes e) Reptiles d¡ Peces e) Insectos
13.
Termómetro
Pirómet1·o
a) Velocidad b) Calor e) Electricidad d) Tiempo e) Densidad
14.
Cuadrado
Circulo
I Cubo
a) Pírámide b) Prisma e) Cono d) Esfera e) Contnmeado

/
15.
¡Corazón
ía
b) Hígado e) Rifíón d) Venas e) Bilis
16.
¡Feligresa _________________________________
b) Paganos e) Ovejas d) Lobos e) Metodistas
17.
Inculto
Erudito
I Zafio
a) Probo b) Listo e) Pedante d) Culto e) Zoquete
18.
Automático [Máquina
Manual
a) Mano b) Hombre e) Robot d)Preeisión
19.
"Hambre" Knut Hamsun
El otoño del oatriarca
a) G.Márquez b) F. Umbral e) C.Ktutz d) T.Capote
20.
[Marañón ]Médil:o
1 l
a) Filósofo b) Músico e) Conquistador d) Físico (
\
3(l!J
••
••
••
•• ]J.erdcio 12
•••
l.
¡Cielo ¡Azul
Pasto
•• a) Mesa
2.
b) Verde e) Color d) Grande
•••
1 Día 1 Noche
Blanco 1
a) Rojo b) Negro e) Claro d) Puro
•••
3.
¡Pescado 1 Nadar
Hombre
•
• 1,
J
a) Papel
4.
b) Tiempo e) Trabajar el) Andar
·~•- Senta~·
•••
1 1 Silla
Dorm1r
a) Libro b) Arbol e) Cama d) Ver
•• 5.
/laldas
: Pantalones
1 Niña
•••
1
a) Nir1o b) Sombrero e) Chaleco d) Chaqueta
6.
•• 1 Diciembre
Ma~'O
a) San Isidro b) Diciembre
¡Navidad
e) Temprano d) Mes
•• 7.
•• 1 Abajo
:Debajo
a) Encima b) Fondo
1 Arriba
e) Mar d) Colgar
•• 8.
•• 1 Cuchara
:Tenedor
a) Cuchillo
1 So~a _¡
••
b) Plato e) Taza d) Carne
9.
•• 1 Pájaro
Hombre
1 Canto
•• a) Discurso
10.
b) Mujer e) Niüo d) Trabajo
•• ¡Cereal
Pan
¡Caballo
•• a) Diariamente
11.
b) Flor e) Hombre d) Manteca
•• ¡Dulce
Acido
¡Azúcar /
•••
1
a) Dulce b) Pan e) Hombre d) Vinagre
••
•• 367
/
•••
12.
••
1 Diablo
Angel
¡Malo
1 ••
•••
a) Gabriel b) Bueno e) Cara d) Ciclo
13.
1 Edison j Fonó<••·afo
e
•••
Colón
a) América b) Buenos Aires e) España d) Córdoba
14.
•••
¡Cañón ¡Rifle
:Grande 1
a) pequeüo b) Bala e) Fusil d) Annada
15.
~genicro 1 Máguina
••
••
1
Jmetc 1
a) Amés b) Caballo e) Pasajero d) Hombre
]6.
¡
••
1 Lobo
. Peno
a) Piel b) Gatito
.IOve,ia
e) Gato d) Lechuza ••
17. ••
¡
•••
1 Oficina ¡Privarla
j Comando
a) Annada b) General e) Obedecer d) Regimiento 1
\
18.
••
¡Cazador
Pescador
a) Pez b) Red
¡Arma
e) Valiente el) Mojado

1
.,
•••
19. 1 1 ---·
¡Frío ¡C:alor ,.
Hielo 1
••
a) Vapor b) Crema e) Helado d) Refrige1:1dor
20.
1 Tío
. Tía
1 Sobrino
1
i ••
a) Hermano b) Hennana e) Sobrina d) Prima
••
••
••
•••
••
••
••
36g
••
••
••
•• /
••
•••
!Uerdcio 13
1.
•••
1 Armazón ¡Casa
: Esgueleto
a) Hueso b) Cráneo e) Piel d) Cuerpo
•• 2.
1 Brisa 1 Ciclón
•• : Lluvia
a) Barco b) Chaparrón e) lnviemo d) Primavera ·
•• 3.
Jarro 1 Leche
•••
1
Vaso 1
a) Agua b) Jarrón e) Mesa d) Bote
••
4.
¡Ruhia ¡Morena
Claro
•• a) Casa b) Electricidad e) Oscuro d) Niña
•• 5.
1 Abundante
Escaso
¡Barato
•• a) Caro b) Copioso e) Común d) Frío
•••
6.
¡ Cor"tes [Descortés
. Placentero
a) Agradable b) Desagradable e) Hombre d) Cara
•• 7.
,~LI J ¡Alcalde j Ciudad
•••
General
a) Privado b) Navio . e) Ejército d) Soldado
8.
•••
¡Exito 1 Fracaso
' 1: Elogio
a) Perdido b) Amigo e) Bueno d) Reproche
•• 9.
¡Gente 1 Casa
•• Abeja
a) Prosperar b) Pilar e) Colmena d) Grueso
•• 10 .
1 Alegría
••
1 Paz
:Guerra
a) Dolor b) Lucha e) Batalla d) América
•• 11.
•• 1 "A''
"C"
a) E b) Letra
I"B"
e) D d) Abecedario
••
••
••
369
••
12. •••
1 Oscuridad
Luz
1 Silencio.
1 ••
••
a) Lunar b) Sonido e) Sol d) Vent<ma
13.
1 Complejo
DUI'O
1 Simple
1
••
a) Dinero
14.
b) Trabajo e) Blru1do d) Fácil
••
1 Música
:Armonioso
¡Ruido
11
••
a) Oír
15.
b) Acorde e) Violín d) Discordante \
••
••
1 Verd~d 1 Caballero
Mentira 1
a) Pícaro b) Vivir e) Dar d) Falsedad
••
1 1 --·;
16.
1 Ventarrón
1 Ira
:Acariciar
a) Mujer b) Beso e) Nido d) Amor
1
••
17. ••
1 Cuadrado
Circulo
a) Línea b) Redondo
1 Cubo
e) Cuadrado d) Esfera
1 ••
18.
¡Mon.taña
••
Gemo
a) Tonto b) Escribir
1 Valle
e) Pensar d) Cerebro
¡
••
19. ••
•••
1 Zapato Pie
: Somb1·ero
1
'!
a) Gato b) Cabeza e) Cuchillo d) Céntimo
•••
20.
1Cachorro ¡Perro
Cordero 1
•••
a) Rojo b) Puerta e) Carnero d) Libro
•••
•••
••
/
••
••
37(1
••
•
••
••
•• !:jet·cifio l ..t
••
•• 1.
ffiilliavera 1 Verano
•• Otoño
a) Caliente b) Inviemo e) Nieve d) Hoja
•• 2.
~emonio !Ángel
•• Malo
a) Medio b) Desobediente e) Difamado d) Bueno
•••
3.
~~do
Ü,IO
IMano
•• a) Cuerpo b) Cara e) Piel d) Uña

/
••
4.
[teas _, Ra~a
Alas
•• a) Comer b) Nadar e) Pájaro d) Nido
•• 5.
¡Masticar
Oler
1 Diente
•••
a) Dulce b) Podrido· e) Color d) Nariz
6.
•• 1 León
:Pen·o
a) Conducir b) Caballo
1 Rugir
e) Ladrar d) Amés
•• 7..
•• 1 Personas
Abejas
a) Prosperar b) Pitar
¡Casa
e) Colmena d) Grueso
•• 8.
•••
¡Bueno ¡Malo
_Largo
a) Alto b) Grande e) Culebra d) Corto
•• 9.
~!~~:te 1 Grande
•• 1
a) Selva b) Pequeño e) Oso d) Feo
•• 10.
\Invierno ¡Estación
•• Enero
a) Febrero b) Día e) Mes d) Na\idad
•••
11.
¡Patinar _, Jnv~erno
Nadar
,.----ll J
a) Bucear b) Flotar e) Agujero d) Verano
••
••• 1
1 371
•
•
1 1 ---·
••
•••
12.
¡Rubio 1 Claro
:Moreno 1
••
a) Oscmo b) Pelo e) Brillante d) Rubio
13.
¡Amor
Odio
¡Amigo
1 ••
a) M1licia
14.
b) Santo e) Enemigo d) Disgusto
••
j Huevo
; Semilla
1 Pá,jaro
1
••
a) Crecer
15.
b) Planta e) Grieta d) Genuina
••
1 ca,·ar
: Construit·
1 Trinchera
1
••
•••
a) Correr b) Casa e) Espada d) Bala
16.
¡PrtSIOfi
H~s~J!tal
a) Celda b) Criminal
.1 Enfermo
e) Reja d) Cárcel
1
••
17.
Re~·
••
1 Palacio
Cabaña
a) Campesino b) Choza
1
e) Granja d) Ciudad
1 ••
18. ••
1Diluvio
[Ciclón
a) Ba.í'io b) Excitación
¡Inundación
e) Déstrucción d) Nor1:::
1 ••
/
19.
¡A~rendiz 1 Oficial
•••
:Primero
a) Maestro b) Segundo e) Ultimo d) Capataz
1
••
20.
1 P~~res 1 Mandar
••
HI,!OS
a) Hombres b) Deber e) Mujeres d) Obedecer
1
••
••
•
•••
•••
••
••
~72
••
• •
~ll
••
••
•• Ejercicio 1S
•• 1
•• i.
[&amante 1 Raro
•••
Hicn·o
a) Común b) Plata e) Oro d) Acero
2.
•• 1 "Si"
"No"
1 Afirmativo
•• a) Cosa
3.
b) Conocimiento e) Si d) Negación.
•• ¡ H?ra
D1a
'Día .
•••
a) Noche b) Semana e) Hora d) Mediodía
4.
~
1 Cabeza
•• Ventana
a) Llave b) Pico e) Habitación d) Huerta
•• 5.
••
¡Vestidos 1 Hombre
Pelo
a) Caballo b) Peine e) Barba d) Cabeza
•• 6.
•••
1 Pintar· 1 Cuadro
Hacer
a) Destruir b) Mesa e) Romper d) Duro
•••
7. /
1 !~oo
a) Dinero
1100
b) 10000 e) 20000 d)Fortuna
•• 8.
•• ¡Granero
: Librer·ía
a) Leer
1 Trigo
••
b) Libros e) Papel d) Sillas
9.
•• 1 I~strucciün
Rigueza
1 Ignorancia
•••
a) Bienestar b) Pobreza e) Salud d) Fortuna
10.
¡Galicia 1 España
•• Parte
a) Coruña b) China e) Todo d) Puerto
•••
11.
1 Estimación 1 Desprecio
: Luminosidad
•• a) Lámpara b) Luz e) Oscuridad d) Negro
••
•• 373
•
••
••
•••
12.
1 Habitar 1 Estar
:Marchar
a) Venir b) Partir e) Tarde d)Remoto
13.
••
¡Abundante
Barato
1 Escaso
••
a) Comprar
14.
b) Caro e) Rebaja d) Feo
••
1 Ballena
Trueno
¡Grande
••
a) Sonoro
15.
b) Lluvia e) Relámpago d) Matar
••
1 Premio
:Castigo
1 Hér~oe ••
•••
a) Juez b) Pena e) Traidor d) Eterno
/
16.
¡Música 1 Agradahl1:
Ruido
a) Oír b) Molesto e) Sonido d) Elevar ••
17. ••
••
¡Libro jEscult[)r
:Estatua
a) Escritor b) Libertad e) Cuadro d) Estado
18.
1 Hedda
Salud
.¡Dolor •••
a) Malestar b) Enfermedad e) Gozo d) Médico
••
••
••
•••
••
••
1
••
\
••
••
,,-:,
•••
374
••
•
29. PSlLOGISMOS
l. Todos los exploradores son aventureros. Ningún académico es aventurero. Algún

académico es explorador.
a) Algún académico es aventurero b) Ningún académico es explorador
e) V al en a y b d) Ninguna es cierta
2. Todos los levantadores de piedras son deportistas. Todos los esquiadores son
deportistas. Algunos esquiadores son canadienses.
a) Ningún levantador de piedras es canadienses
b) Algún esquiador-no es levantador de piedras
e) Algunos deportistas son canadienses
d) Valen todas
3. O llueve o hace sol. Si hay sol, entonces se puede nadar. Pero hoy no se puede.
\
nadar, por tanto: 1
¡
a) No tenemos bañador b) Se ha nublado
e) Saldrá el arco iris d) Está lloviendo
4. Los dinosaurios eran animales enormes. Algunos dinosaurios _eran

vegetarianos. Ningún animal herbívoro es agresivo. Por tanto:
a) Algunos dinosaurios no son muy grandes
b) Algún dinosaurio era agresivo
e) Algunos animales enormes son vegetarianos
d) Ningún dinosaurio era agresivo
5. Ninguna planta es mamífe¡·o. Todos los delfines son mamíferos. Alguna planta es
verde. Por lo tanto:
a) Ningún mamífero es verde b) Ningún delfín es planta_
e) Todas las plantas son verdes. d) Alguna planta es delfín
6. Ningún ser racional es animal. Todo ser inteligente es racional. Luego Algún
animal es inteligente.
a) Ningún animal es inteligente b) Todo animal es racional
e) Algún ser inteligente es animal. d) Ningún animal es racional
7. Todas fotografia es una copia de la realidad. Alguna pinll:ura es una copia de la

realidad. Ninguna postal es una copia de la realidad.
a) Alguna pintura es una postal b) Ninguna pintura es una copia de la realidad
e) Ninguna postal es una fotografía d) Ninguna fotografía es una pintura
8. Todos los árboles son vegetales. Ninguna mesa es vegetal. Algunos vegetales son
/
árboles.
a) Todos los vegetales son árboles b) Ninguna mesa es árbol.
e) Todas las mesas son árboles e) Algún árbol no es vegetal
9. Algún hombre es bueno. Todos los hombres son mortale:s. Ningún mortal es
bueno.
a) Ningún hombre es mortal b) Todos los hombres son ouenos
e) Algún hombre es mortal d) Algún mortal es bueno_
375
10. Toda virtud es buena. Toda justicia es virtud. Algunas virtudes son
injustas
a) Toda justicia es buena. b) Toda justicia es injusta
e) Ninguna justicia es justa d) Alguna justicia es buena
/
11. O colecciono sellos o no colec.ciono monedas .. No compr·o en el rastro. Si

colecciono sellos, entonces compro en el rastro. Por tanto:
a) No colecciono monedas b) Colecciono sellos
e) No colecciono sellos d) Valen a y b
12. Todos los marcianos son seres imaginarios, y ningún ser imaginario no es una
fantasía, por tanto:
a) Ningún marciano es una fantasía b) Algún marciano no es una fantasía
e) Todos los marcianos son una fantasía d) Valen a y b
13. Ningún cocodrilo vuela y algunos cocodrilos son_verdes, pero algunos animales
que vuelan son verdes, por lo tanto:
a) Es imposible deducir conclusión alguna
b) Algún animal que vuela no es verde
e) Algunos cocodrilos no son verdes
d) valen by e
14. Todos los políticos engañan al pueblo y no todos los políticos son elegidos
democráticamente, por lo tanto:
a) Todos los que no son elegidos democráticamente, engañan al pueblo
b) Algunos políticos no engañan al pueblo
e) No todos los que no son elegidos democráticamente, engañan al pueblo
e) Ninguna es válida
15. En un cruce de caminos nos encontramos con dos personas; sabemos que una 1
miente y la otra dice siempre la verdad. Cada uno de ellos nos dice que si '
preguntamos al otro por el camino correc.to nos dirá que es el de la derecha.
¿Qué camino debemos seguir?
a) El de la derecha b) El de la izquierda e) Es imposible saberlo
16. Todos los almendros resisten la sequí~. No todos los árboles son almrmlros.;
por tanto:
a) Hay árboles que· no resisten la sequía b) Hay árboles que no resisten la sequía
e) Ninguna es correcta e) Valen a y b
17. Algunos estudiantes no son responsables; todos los adultos no son responsables;
todos los estudiantes son personas curiosas. Por tanto:
a) Algunas personas curiosas no son responsables
b) Ningún adulto es estudiante
e) Algunos estudiantes son jóvenes
d) Todos los adultos han sido estudiantes
'37(,
18. Todos los traidores han tenido una infancia dificil; nadie que haya tenido una
infancia dificil es generosos, así pues:
a) Ningún niño es generoso b) Algunas personas generosas son traidoras
e) Ningún traidor es generoso d) Algún traidor no es generoso
19. Los hombres prudentes son reflexivos. Los hombres reflex_ivos piensan bien.
Los que piensan bien consultan sus decisiones con quien sabe más que ellos. Así
pues:
a) Los hombres prudentes no deben tomar decisiones
b )Los hombres prudentes consultan sus decisiones con quien sabe más que ellos.
c)Aquellos que piensan bien suelen ser irreflexivos
d)La razón consiste en meditar pacientemente las decisiones.
20. Luis tiene dinero. El dinero se gasta. El gasto trae preocupación. La

preocupación quita el sueño. El no tener sueño da tristeza. Luego:
a) Es preferible no tener dinero
b) Cuando se tiene dinero hay que gastarlo inmediatamente.
e) Los ricos no tienen insomnio ·
d) Luis es una persona triste.
21. Todos los que han tenido la posibilidad de ir al Museo d'Orsay, admiran las
pinturas de Renoir. Renoir fue un pintor expresionista, por tanto:
a) Todos los que han visitado el Museo d'Orsay son expresionistas.
b) El Museo d'Orsay es expresionista
e) Todas las pinturas de Reno ir se expon'en en el Museo d 'Orsay
d) En el Museo d'Orsay se exponen algunas pinturas exptresionistas.
22. Si tengo vacaciones o puedo faltar al trabajo, entonces, iré al cine por la tarde
sin consigo entradas. l 1 ero el viernes es fiesta, así que:
1
1 a) Iré al cine si hay entradas b) El viernes no tengo que ir a trabajar
e) Iré al cine el viernes - d) Valen a y b
23. Algunos escritores son hombres preocupados por la política. Todos los hombres
preocupados por la política son aficionados a la oratoria. Luego:
a) Ningún escritor es político b) A algunos escritores les interesa la oratoria
e) Algunos políticos escriben d) Todos los escritores son aficionados a la
oratoria
24. Algún sabio no es rico. Todo sabio es un hombre. Así es que:

a) Algunoshombres no son ricos b) Algunos sabios no son hombres
e) Ningún hombre sabio es rico d) Todo hombre sabio es rico
25. Todos los musulmanes leen el Corán. Algunos intelectuales han leído el Corán.
Luego: - ·
a) Todos Jos musulmanes son intelectuales
b) Algunos musulmanes no leen el Corán
e) Algunos intelectuales son musulmanes
d) Ningún intelectual practica la religión musulmana
. 377
/
26. Algunos hombres r1o son gordos. N.ingún_ hombre no es vertebrado. Por lo
tanto:
a) Algunos hombres no son vertebrados. b) Ningún hombre es gordo
e) Algún vertebrado no es gordo d) Algún gordo es vertebrado
27. Ningún amigo de los animales es aficioüado a las peleas de perros. Todos los
aficionados a las peleas de perros son misántropos. Luego:
a) Algunos aficionados a las peleas de perros no son amigos de los animales.
b) Ningún amigo de los perros es misántropo.
e) Todos los amigos de los animales es filántropos.
d) Ningún misántropo es tampoco amigo de los animales .
.· 28. Tod9s los artistas son imaginativos. Pedro es muy trabajador, pero tiene muy
poca imaginación. Por tanto:
a) Pedro no se dedica a ninguna actividad relacionada con el arte.
b) Pedro compensa su poca imaginación con su capacidad de trabajo.
(
e) Ningún artista trabaja mucho. 1
d) La imaginación está reñida con el trabajo.
29. Algunos amigos de Luis son vegetarianos. Todos los amigos de Luis son
grandes aficionados a la música. Así es que:
a) Ningún amigo de Luis como cm::ne.
b) Algunos vegetarianos son aficionadCís a la música.
e) Luis es un gran aficionado a la música
d) Algunos vegetarianos no son aficionados a la música
30. Algunas pinturas rupestres son policromas. Todas las pinturas rupestres son
anteriores a nuestra era. Así: ·
a) Algunas pinturas rupestres son rituales.
b) Ninguna pintura anterior a nuestra era es de autor conocido.
e) Todas las pinturas anteriores a nuestra era son monocromas.
d) Algunas pinturas policromas son anteriores a nuestra era.
31. Los loros hablan. Algunas aves son loros. Por tanto:
a) Algunas aves hablan b) Algunos loros no hablan
e) Todos los loros no son aves d) Ningún ave habla.
32. Robustiano es una fiera. Las fieras son irracionales. Luego:

a) Robustiano no es racional b) Todas las fieras son racionales
e) Ninguna fiera es racional d) Robustiano no es irracional
33. Algunos españoles son novelistas.. Todos los españülcs son europeos. Así pues:
a) Algunos novelistas no son españoles b) Todos los europeos son novelistas.
e) Algunos europeos son novelistas d) Ningún novelista es europeo.
3n
/
34. Todos los domingos por la: tarde vamos de paseo. Algunos domingos vamos al
cine. Ningún domingo jugamos al tenis.
a) Algunos domingos vamos dando un paseo hasta las pistas de tenis donde
jugamos un partido.
b) Ningún domingo nos quedamos en casa.
e) Algunos domingos por la mañana salimos al campo.
d) Ningún domingo comemos en casa
35. Si hoy es domingo, entonces no es 10 de mayo o no estamos en 1999. Pero hoy

es domingo y no estamos en 1999. Por tanto: /
a) Es imposible que sea 10 de mayo b) Es posible que sea 10 de mayo

e) Estamos en 1988 _ d) Es imposible que hoy sea domingo
36. Algunas marineros tienen cllaustrofobia. Ninguna persona que padezca

claustrofobia podrá viajar en submarino.
a) Nadie que tenga claustrofobia podrá ser marino
b) Algunos marineros se marean en los barcos
e) Algunos marineros no podrán viajar en submarino
d) Todos los que viajan en submarino terminan teniendo claustrofobia
37. Todas las plantas necesitan luz solar. Algunos seres vivos pueden· vivir en la
oscuridad.
a) Algunas plantas no son seres vivos
b) Ningún ser que viva en la oscuridad podrá realizar la fotosíntesis
e) Algunos seres vivos no son plantas
d) Algunos seres vivos son plantas
\
J
379
1
\
30. REFRANES
A amante que no es osado, darle de lado.

Abad que fue monaguillo, bien sabe quien ~e bebe el vinillo.
A balazos de plata y bombas de oro, rindió la plaza el moro.
A barba muerta, poca vergüe117.-a.
A boda ni bautizado, no vayas sin ser llamado ..
Abren los ojos los muertos a los vivos más despiertos.
Abril sonriente, de frío mata a la gente
Abril y mayo componen el afio.
Abril, aguas mil.
Abriles y señores, pocos hay que no sean traidores.
Abuelos y tíos, cuando están tendías.
A buen día, métele en casa.
A buen entendedor, pocas palabras bastan.
A buen suefio, no hay cama dura.
A buen callar llaman Sancho.
A buen pagador no le duelen prendas.
A buena hambre no hay pan duro. ni falta salsa a ninguno.
A burro muerto, la cebada al rabo.
A caballo y de prisa viene el mal, y a pie y cojeando se va.
A caballo regalado no hay que mirarle el diente.
A cada cerdo le llega su San Martín.
A cama corta, encoger las piernas.
A camino largo, paso corto.
A casa de tu hermana, una vez a la semana; y a la de tu suegra, una vez. cuando se muera.
A casa de tu hermano, no vayas de ordinario, y menos si es casado.
Aceituna, una es oro; dos plata, y la tercera mata.
A chico caudal, mala ganancia.
A confesión de parte, revelación de prueba.
A cualquier dolencia, es remedio la paciencia.
A cuenta de los gitanos, hurtan muchos castellanos.
A cuentas viejas, barajas nuevas.
Acuérdate al atar de que has de desatar.
Acuérdate suegra, de que fuiste nuera.
A Dios rogando y con el mazo dando.
Administrador que administra y enfem10 que se enjuaga, algo traga.
A donde el corazón se inclina, el pie camina.·
Adonde las dan, allí las toman.
/ A donde te quieren mucho, no vayac; a menudo.
A enemigo que huye, puente de plata.
A espada vuelta, no hay respuesta.
A falta de patL buenas son tortas.
Afanar y no medrar es para desesperar.
Afición ciega razón.
Afortunado en cartas, desgraciado en faldas.
Agosto, frío en el rostro.
A gran salto, gran quebranto.
A grandes males, grandes remedios.
Agua de enero, cacL."l gota vale dinero.
Agua de por mayo, pan para todo el año.
Agua de por San Juan, quita vino y no da-pan.
Agua pasada no mueve molino.
Agua que no has de beber, d~jala correr.
Agua. lumbre. consejo y saL a ninguno que los pida se les d-cbe negar.
:; go
\
)
A hacer y deshacer llaman aprender.

A jugar y perder, pagar y callar.
Alábate, cesto, que venderte quiero.
A la cama no te irás, sin saber una cosa más.
A la corta o a la larga , el galgo a la liebre alcanza.
A la ocasión la pintan calva.
A la tercera, va la vencida
A la vejez, aladares de pez.
A la vejez, viruelas.
A las diez, en la cama estés y si es antes, mejor que después.
Albricias, madre, que pregonan a mi padre.
Al afortunado le viene el bien dumtiendo; y al desdichado, ni tras él corriendo.
A la fuerza, no hay razón que venza.
Al agradecido, más de lo pedido.
Al amigo que no es cierto, con un ojo cerrado y el otro abierto.
Al amigo y al caballo, no cansallo.
A la mujer del César no le basta con ser honrada, sino que además tiene que parecerlo.
A la primera perdón, a la segunda con el bastón.
A las tres va la vencida, y a las cuatro la caída.
Al cabo de cien años todos seremos calvos.
Alcalde nuevo, cárcel llena.
Al cabo de los años mil vuelve el agua a su cubil.
Al comprar una casa, piensa en el vecino que adquirirás con ella.
· Al desdichado, poco le vale ser esfori.ado.
Alegría no comunicada, alegría malograda. /
Al enfem10 que es de vida, el água le es medicina.

Al freír será el reír, y al pagar será el llorar.
Al gallo que canta, le aprietan la garganta. ·
Algo bueno trae la adversidad consigo, que sabe el hombre si le queda algún amigo.
Algo debe querer quien te hace fiestas que no te suele hacer.
Algo es algo, dijo un calvo, y se encontró un peine sin púas.
Algo gana quien no pierde.
Algo hiede quien siempre bien huele.
Algo tendrá el agua cuando la bendicen.
Al heredar, con un ojo reír y con otro llorar.
A hierro caliente, martillazo fuerte.
Al hijo de tu vecino límpiale el moco y mételo en casa.
Al hombre osado, la fortuna le da la mano.
Al hombre parado, lo tienta el pecado.
Al mal tiempo, buena cara.
A lo hecho, pecho.
Al pan, pan, y al vino, vino.
Al que no está hecho a bragas, las costuras le hacen llagas.
Al que al cielo escupe, a la cara le cae.
Al que de ajeno se viste, en la calle le desnudan.
Al que va a la bodega, por vez se le cuenta, beba o no beba.
Allá van leyes, do quieren reyes.
Allégate a los buenos y serás uno de ellos.
Al médico, confesor y letrado. hablarles claro.
Al mejor nadador se lo lleva el río.
Al mentiroso, cuando dice la verdad, no le dan autoridad.
Al miserable y al pobre, todo les cuesta el doble.
Al niño el llorar le engorda.
A lo imposible ninguno está obligado.
A lo más oscuro. amanece Dios.
381
A lo que has de negarte, niégate cuanto antes.
A lo que no puedas vengar, disimular y esperar..
A lo que no puede ser. los hombros encoger.
A lo que no te importa., la lengua corta.
A los necios, la mejor bofetada es el desprecio.
Al perro flaco, todo son pulgas.
Al pez lo engaña el cebo, no el anzuelo.
Al pobre le faltan muchas cosas. al avaro todas.
Al que al cielo escupe, en la cara le cae.
1
Al que bien como y mejor bebe, la muerte no se le atreve.

Al que de ajeno se viste, en la calle Jo desnudan.
Al que está desahuciado, nada le está vedado.
Al que están ahorcando, no le tires de los pies.
Al que hace un yerro y pudiendo no hace más, por bueno le tendrás.
Al que no quiera caldo, dos tazas.
Al que nunca bebe vino, no le fies ni un comino.
Al que quiera saber, poquito y al revés.
Al que se hace de miel, lo comen las moscas.
Al que toma y no da, el diablo se lo llevará.
Al reír y al llorar, uno tras otro los vi andar.
Al son de mis dientes, acuden mis parientes.
Al temeroso, una pulga le parece un oso.
Al toma, todo el mundo asoma: y al daca, todo el mundo escapa.
Al trabajo ponte, y se hará llano Jo que parecía un monte.
Al triste, el puñado de trigo se le vuelve alpiste.
/
Al vientre no le convencen razones, sino mendrugos.
Al villano, con la vara de avellano .
. A mal Cristo, mucha sangre.
A mala cabeza, buenos pies.
A más dormir, menos vivir.
A más vivir, más saber.
Amagar y no dar, es henchir la boca y no soplar.
Amar la moza al viejo no es sino por el pellejo.
Amar sin padecer, no puede ser.
A mi amigo quiero por lo que de él espero.
Amigo de pleitos, poco dinero: an1igo de médicos, poca salud: amigo de frailes, poca honra.
Amigo no fue el que lo dejó de ser.
Amigo reconciliado, enemigo doblado.
A mis años llegarás, o la vida te costará.
Amistad de yerno, sol en invierno.
Amistad entre desiguales, poco dura y menos vale.
Amistades y tejas, las mejores, las más viejas.
Amistad por interés, hoy es y mañana no es.
Amor con amor se paga.
Amor de madre, que Jo demás es aire.
Amor de suegra y nuera, de dientes afuera.
Amor es demencia, y su médico, la ausencia.
Amor, fuego y tos. descubren a su poseedor.
Amor de niño, agua en cestillo
. Amor loco, yo por vos y vos por otro
Amor primero, amor postrero.
Amor que no desatina, no vale una sardina.
Amor trompetero, cuantas veo tantas quiero.
i
A mucha abundancia, mucha falta. \
A mujer que llora y perro que cojea no los creas.
3S2
A nadie le amarga un dulce.
Anda despacio si quieres llegar lejos.
A.ndar derecho y mucho beber, no puede ser.
Ande yo caliente y ríase la gente.
Antes que te cases, mira lo que haces
AI'ío de nieves, año de bienes
.1\. í'i.o de brevas, nunca lo veas
A padre guardador, hijo gastador.
A pan duro, diente agudo.
A quien Dios se la diere, San Pedro se la bendiga.
A quien Dios no le dio hijos. el diablo le dio sobrinos.
'
1
A quien madruga, Dios le ayuda.
A quien cuece o amasa, no hurtes hogaza.
A quien Dios quiere bien, la pena le pare lechones o puercos.
A rey muerto, rey puesto.
A río revuelto, ganancia de pescadores.
A ruin, ruin y medio.
A su tiempo maduran las brevas o las uvas.
Aún no ensillamos, y ya cabalgamos
Aunque la mona se vista de seda, mona se queda
Aunque la garza vuela muy alta, el halcón la mata
Bien esl.á San Pedro en Roma
Bien vengas, mal, si vienes solo
Bien haya quien a los suyos se parece
Cada mochuelo a su olivo
Cada loco con su tema, y cada lobo por su senda
Cada uno tiene su modo de matar pulgas
Cada cosa en su tiempo, y, los mibos en adviento
Cada palo aguante su vela
Cada uno quiere llevar el agua a su molino y dejar en seco el del vecino
Cada uno en su casa y Dios en la de todos
Cada uno cuenta la feria como le va en ella
Cada oveja con su pareja
Cada uno sabe dónde le aprieta el zapato
Calvo vendrá que calvo me hará (muerte)
Callen barbas y hablen cartas
Camisa y toca negra no sacan al ánima de pena
Cantarillo que muchas veces va a la fuente, o deja el asa o la frente
Casa con dos puertas mala es de gitardar
Cenas, soles y Magdalenas tienen las sepulturas llenas /
Cielo ·abonegado, suelo mojado 1 Cielo boneguero, vendaval o agua del cielo
Clérigo viajero, no mísero ni misero
Cobra buena fiuna, v échate a domür
Cojo con miedo, cone ligero
Comida·hecha, compañía deshecha
Compañía de deis, compañía de Dios
Con las glorias se olvidan las memorias
Con pan y vino se anda el camino
Con la vara que midas serás medido
Condición de buen amigo, condición de buen vino
Contra el vicio de pedir, está la vim1d de no dar
Cosa hallada no es hurtada
Costumbres y dineros hacen Jos hijos caballeros
Cría cuervos y te sacarán los ojos .
Criados, enemigos pagados
383
Cual es el rey, talla grey
Cuando las barbas de tu vecino vieres pelar. echa las tu;.·as a remojar
Cuando marzo mayea, mayo marcea_
Cuando una puerta se cierra, ciento se abren
Cuando uno no quiere. dos no barajan (o riíien)
Cuando el sol sale. para todos sale
Cuando el río suena, agua lleva
Cuando viene el bien, mételo en tu casa
Cuenta y razón sustenta (conserva) amistad
Cuidados ajenos, matan al asno
/
Da Dios almendras al que no tiene muelas 1
Da Dios habas a quien no tiene quijadas 1
Da Dios pañuelo al que no tiene mocos
Dádivas quebrant.:1.n peñas
Dame pan y dime tonto
De fuera vendrá quien de casa nos echará -
De (sobre) gustos no hay nada escrito
De hombres es errar: de bestias. perseverar en el error
De la mano a la boca se pierde la sopa
De los enemigos, los menos
De los escarmentados se hacen los avisados
De paja o heno, el vientre lleno
De tal palo, tal astilla
De los cuarenta para arriba no te mojes la barriga
De lo poco, poco, y de lo mucho, nada
De dinero y bondad. quita siempre la mitad
De diestro a diestro. el más presto
De aquellos polvos vienen estos lodos
De casta le viene al galgo el ser rabilargo
De desagradecidos está en infierno (el mundo) lleno
Del dicho al hecho hay mucho trecho
Del mar, el mero: y de la tierra, el camero
Del árbol caído todos hacen leña
Del agua mansa me libre Dios, que de la brava me guardaré yo
Desnudo nací, desnudo me hallo; ni pierdo ni gano
Después de beber, cada uno dice su parecer
Dijo la sartén a la caldera: quítate allá, culinegra 1
Dijo la sartén al cazo: quítate allá, que me tiznas
Dime con quién andas y te diré quién eres 1
\
Dinero llama a dinero

Dios los cría y ellos se juntan
Donde no hay harina. todo es mohína
Donde fueres, haz como (lo que) vieres
Donde menos se piensa, salta la liebre
Donde hay patró!l no manda marinero _
Donde hay viejas, hay chismes y consejas
Donde las dan, las toman
Dos dueños de ul1a bolsa. el uno canta y el otro llora
El hombre es fuego: la mujer estopa: llega el diablo y sopla
El hábito no hace al monje
El gato maullador. nunca buen cazador
El infierno está lleno de buenos propósitos y el cielo el<: buenas obras
El muerto al hoyo y el vivo al bollo
El maestro ciruela. que no sabe leer y pone escuela
El melón y el casamiento. ha de ser acertamiento
""0f
.1e,-~
El mal cobrador hace mal pagador
El perro í1aco todo es pulgas
El buen vino anejo, hace hombre al nií'lo y remoza al vieJO
El tiempo cura al enfermo, que no el ungüento
El perro del hortelano, que no come las berzas ni las deja comer al amo
El saber no ocupa lugar
El ojo del amo engorda el caballo
El hombre dispara, y Dios dirige la bala
El mandar no quiere par
El buen hablar va junto con el buen callar
El pie del hortelano a las plantas no hace daño
El corazón en la boca, mucha verdad y suerte poca
El mal, para quien le fuere a buscar
El miedo guarda la viña, que no viiiadero
El avariento, por ganar un cornada pierde ciento
El que la sigue la consigue 1 El que sigue la caza, ese la mata
El buen freno, al mal caballo hace bueno
El diablo, harto de came, se metió fraile
El c!eseo hace hermoso lo feo
El que malas mafias ha, tarde (nunca) las perderá
El que menos corre, vuela
El que roba a un ladrón, tiene cien años de perdón
El que rompe, paga
El que no cojea, renquea
El que nace para ochavo, no puede llegar a cuarto
\
El dar y tener, seso ha menester
1 El que no llora, no mama
El buey suelto bien se lame
El buen paño en el arca se vende
El que tuvo, retuvo y guardó para la vejez
El bien no es conocido hasta que es perdido
El caballo y la mujer, alojo se han de tener
El casado, casa quiere
El cura y el que cura no tienen hora segura
El cornudo es el postrero que lo sabe
El consejo de la mujer es poco, y el que no lo toma un loco
El comer y el rascar, todo es empezar.
En Jos ojos se muestra el enojo
En boca cerrada no entran moscas
En martes, ni te cases ni te embarques
En Jos nidos de antaño no hay pájaros hogaño
En nombrando al rey de Roma, Juego asoma
En salvo está el que repica
En el país de los ciegos, el tuerto es re~~
En casa llena, presto se guisa la cena
En esta vida caduca, el que no trabaja no manduca
En cada tierra, su uso, y en cada casa su costumbre
En cada casa cuecen habas, y en la nuestra, '\ calderadas
En casa de herrero, cuchillo de palo
En buenas manos está el pandero 1
En manos está el pandero que lo sabrán bien tañer
En casa de mujer rica, ella manda y ella grim
Entre dos muelas cordales nunca metas tus pulgares
Entre sastres no se pagan hechur¡tS
/
Entre hennanos, dos testigos \' un notario
385
/
Entre col y col, lechuga

Entre padres y hermanos no metas tus manos
Entre todos la mataron y dla sola se murió
Éramos pocos y parió la abuela
Gallo que no canta. algo tiene en la garganta
Gloria vana. florece y no grana
Guárdate de can que no ladra y de hombre que no habla
Hable bien el que sabe,y el que no, échese la llave
Habló el buey y dijo mu
Hacer un hoyo para tapar otro
Hágase el milagro. y hágalo el diablo
Hasta los gatos quieren zapatos
Hay gustos que merecen palos
Haz bien y no mires a quién
Hazte cordero y te comerán los lobos
Hidalgo honrado, antes roto que remendado
Hombre de buenos dichos, casi siempre mal bicho
Hombre chico, venenico
Hombre palabrero, de raza embustero
Hombre prevenido vale por dos .
· Hombre ni mujer sin pero, no los h.~y dos en el mundo entero
Ir por lana y volver trasquilado
Juan Palomo; yo me lo guiso y yo me lo como
Juicio precipitado, casi siempre errado
1
La caridad bien ordenada empieza por uno mismo \
La misa, digala el cura

La ociosidad es la madre de todos los vicios
La mujer compuesta quita al marido de otra puerta
La ocasión hace al ladrón
La mujer honrada, la pierna quebrada y en casa
La avaricia rompe el saco
La ley hace costumbre
La obra bien hecha a su autor recomienda
La dicha de la fea, la hermosa la desea
La capa del diablo nunca tapa por todos lados
La buena jornada empieza muy de mañana
La primera mujer escoba, y la segunda, señora
La letra con sangre entra
La ropa sucia se debe lavar en casa
La viuda rica, con un ojo llora y con otro repica
Lágrimas de heredero, poco mojan el pañuelo
Las cañas se vuelven lanzas
Las manos en la rueca y los ojos en la puerta
Las verdades de Perogrullo, que a la mano cerrada llamaba puño
Lo mejor es enemigo de lo bueno
Lo que has de dar al rato, dáselo al gato
Lo que no acaece en un año, acaece en un rato
Lo que no has de comer, déjalo cocer
Lo que de noche se hace. a la mañana parece
Lo que abunda no daña
Lo mejor de los dados es no jugarlos
Lo poco agracia y lo mucho enfada ·
Los niños y los locos dicen las verdades
Los dineros del sacristán, cantando se vienen y cantando se van
Los duelos con pan son menos
:1 ~~~ {')
Los placeres son por onzas y los nules por arrobas
Llevar vino a Jerez, manifiesta sandez
Mal de muchos, consuelo de tontos -
Mal de muchos, consuelo de todos
/
Mal me quieren mis comadres, porque digo las verdades
Malo vendrá que bueno me hará
Mano sobre mano, como mujer de escribano
Marzo ventoso y abril lluvioso, sacan a mayo florido y hermoso
Más vale pájaro en mano que ciento volando
Más vale prevenir que curar
Más vale maüa que fuerza
Más vale malo conocido que bueno por conocer
Más vale fortuna en tierra que bonanza por la mar
Más vale caer en gracia que ser gracioso
Más vale ser cabeza de ratón que cola de león
Más puede Dios que el diablo
Más sabe el diablo por viejo que por diablo
Más sabe el loco en su casa que el cuerdo en la ajena
Más vale a quien Dios ayuda, que quien mucho madruga
Más presto se coge al mentiroso que al cojo
Más mató la cena, que salvó A vi cena
Más da el duro que el desnudo
Más discurre un hambriento que cien letrados
Más hace el que quiere que el que puede
Más vale tener buenos enemigos que malos amigos
Más vale algo que nada
Más vale tarde que nunca
Más vale un "toma" que dos "te daré"
Más vale un "por si acaso" que un "quién pensara" o un "válgarne Dios!"
Matrimonio y mortaja, del cielo baja
Menea la cola el can, no por ti sino por el pan
Muchos pocos hacen un mucho
Muera Marta, y muera harta
Muerto el perro, se acabó la rabia
Mujer, viento y ventura, pronto se mudar1
Nadie diga de esta agua no beberé
Ni pidas a quien pidió, ni sirvas a quien sirvió
Ni bebas agua que no veas, ni fim1es carta que no Jeas
Ni en burlas ni en veras, con tu amo no partas peras
Ni mesa sin pan, ni ejército sin capitán
Ni sábado sin sol, ni moza sin amor
Ni tanto ni tan calvo que se le vean los sesos
Ninguno es tan anciano que no pueda vivir un aüo
No es por el huevo, sino por el fuero
No es mal sastre el que conoce el pafio
1
No es nada lo del ojo, y lo llevaba en la mano
\ No es oro todo lo que reluce
No es lo mismo predicar que dar trigo
No hay mal que por bien no venga
No pidas cuenta donde no hay recibo
No hay bien ni mal que cien años dure
No se quiebra por delgado, sino por gordo y mal hilado ·
No es villano el de la villa, sino el que hace la villanía
No hay atajo sin trabajo ,,, · •
No es tan fiero el león como lo pintan
387
No hay más bronce que años once, ni más lana que no saber que hay mailana
No se acuerda el cura de cuando fue sacristán
No se hizo la miel para la boca del asno
(
No hay peor sordo que el que no quiere oír 1
No hay plazo que no se cumpla. ni deuda que no se pague
No digáis mal del año hasta que sea pasado
No hay rosa sin espinas
No se puede repicar y andar en la procesión
No por mucho madrugar amanece más temprano
No hay miel sin hiel .
No con quien naces, sino con quien paces
No hay palabra mal dicha si no fuese mal entendida
No hay peor astilla que la de la misma madera 1No hay peor cuña que la del mismo palo
Nuestros padres, a pulgadas, y nosotros, a braz.:'1das
Nunca es tarde si la dicha es buena
Obra empezada, medio acabada
Obras son amores, que no buena<; razones
Ojos que no ven, corazón que no siente
Oros son triunfos
Oveja que bala, bocado que pierde
Ovejas bobas, por do va una van todas
Oye, ve y calla, y con nadie tendrás batalla
Paciencia y barajar
Pájaro viejo no entra en jaula
Palabras y plumas el viento la<> ileva
Palabras no sacan sangre
Pan con pan, comida de tontos
Penillo de muchas bodas. no come en ninguna por comer en todas
Perro ladrador, poco mordedor
Peso y medida quitan al hombre fatiga
Piensa el ladrón que todos son de su condición
Pobreza no es vileza
Poderoso caballero es don dinero
Por mucho trigo nunca es mal año
Por un clavo se pierde una herradura
a
Por todas partes se va Roma 1Todos los caminos llevan a Roma
Por el hilo se saca el ovillo
Por dinero baila el perro, y por pan, si se lo dan
Por el interés, lo más feo hermoso es
Primero es la obligación que la devoción
Primero son mis dientes que mis parientes
Puta la madre, puta la hija, puta la manta que las cobija
Quien tiene vergüenza, ni come ni almuerZ<l:
Quien todo lo quiere, todo lo pierde
Quien tiene tejado de vidrio, no tire piedras al de su vecino
/
Quien come y guarda. cena halla
Quien bien aró, bien segó
Quien busca. halla
Quien espera. desespera
Quien fue a Sevilla perdió su silla
Quien escucha, su mal oye
Quien dice la verdad, ni peca ni miente
Quien desparte. lleva la peor parte
Quien habla lo que no debe. oye lo que no quiere
Quien lengua ha. a Roma va
3gt'·
Quien mucho abarca, poco aprieta
Quien no adoba (quita) gotera, hace casa entera
Quien más tiene, más quiere
Quien más mira. menos ve
Quien mal anda, mal acaba
Quien da primero, da dos veces
Quien da pan a perro ajeno, pierde el pan y pierde el perro
Quien adelante no mira, atrás se queda
Quien busca el peligro. en él perece
Quien a los suyos se parece, honra merece
Quien a hierro mata, a hierro muere
Qmen te conozca, que te compre
Qmen bien quiere a Beltrán, bien quiere a su can
Quien bien quiere, tarde olvida
Quien canta, sus males espanta
Quien con niños se acuesta, meado se levanta
Quien calla, otorga
Quien bien te quiere, te hará llorar
Quien bien siembra, bien recoge
/
Quien no arrisca no aprisca
Quien a buen árbol se arrima, buena sombra le cobija
Quien se pica, ajos come
Quien pregunta, no yerra
Quien quita la ocasión, quita el pecado
Quien siembra vientos, recoge tempestades
Quien no se aventura, no pasa la mar
Quien no oye consejo, no llega a viejo
Quien sirve al común, sirve a ningún
Sama con gusto, no pica
Si el prior juega a los naipes, ¿qué harán los frailes?
Si la envidia tiña fuera, ¡qué de tií'iosos hubiera!
Si da el cántaro en la piedra o la piedra en el cántaro, mal para el cántaro
Sobre gusto, no hay disputa 1 Sobre gustos no hay nada escrito
Sol que mucho madruga, poco dura
Tanto vales cuanto tienes
Tras cornudo, apaleado, y mándallle bailar
Un clavo saca otro clavo
Un padre para cien hijos, y no cien hijos para un padre
Un loco hace ciento
Un grano no hace granero, pero ayuda a su compañero
Una golondrina no hace verano
Una mano lava la otra, y ambas la cara
Una buena capa todo lo tapa
Uno levanta la caza y otro la mata
Unos por otros y la casa por barrer ·
Unos tienen la fama y otros cardan la lana
Unos nacen con estrella, y otros nacen estrellados
Voz de pueblo, voz de cielo
Zapatero, a tus zapatos
389
IEST
Ordena los siguientes refranes. Tiempo 1O minutos.
l. poca muerta barba a vergüenza.
2. de a frío gente abril mata sonriente la.
3. place que con nace cada aquello a lUlO le.
4. el carnina corazón donde pie inclina donde a se.
5. mas cama saber irás te sin cosa tula a no una.
6. pobre y miserable doble todo cuesta al les al.
7. al guisar granjto hablar como su sal de al.
8. helando empieza pan que anunciando viene mucho año.
9. parientes son de mis acuden al dientes nús.
10. vino bueno es bueno vino ~uando es el el.
11. un diamante a logra flor no veces lo una que.
12. en tiempo cada ahorra cosa lugar en su buscar el.
13. trompeta peta con no caridad me.
14. ciudad puede refrán un tula con gobef!1arse.
15. obsequiar me en dar puedo cuando todos emperian se.

/
16. llega añadir poco la de león zorra cuando hay que de tm piel del no de la.
17. los portal que oyen niños padres hogar dicen a sus en ello en el.
18. a quien perro rabia ha su de levantar de matar ha.
19. paso bobo de el buey hazte corazón lobo y de.
20. todo una por pestilencia vieja ruio que murió el.
21. que no de lo que sepas hables en partes quepas para todas no.
22. compra cos.-1 más barata que que hay no la se.
23. cuerdo más pregtultar necio que responder puede un un.
24. médico bella siempre enfermo cara es bella la para el.
25. aguja más largo mtmdo que hilo tener que en este hay ella.
) l)l\
¡
\
31. AGILIDAD 1\fENTAL
Se puede decir que agilidad mental es la capacidad que tiene un individuo para resolver
con rapidez situaciones imprevistas y problemáticas que se le plantean. Para ello cuenta con
unos datos y una incógnita.
'¡
Las pruebas, que a continuación se le proponen, versan sobre muchos temas y tienen
como fm ejercitar la mente y adquirir el máximo de rapidez para que en la hora del examen
consigas los mejores resultados.
TEST NÚMERO 1
Tiempo: 30 minutos.
l. Un árbol siempre tiene:

a) Hojas
b) F11.1t0
e) Yemas
d) Raíces
e) Sombra
2. Un pájaro no siempre tiene:

a) Alas
b) Ojos
e) Oído
d) Nido
e) Uñas
3. De estas cinco cosas, cuatro son parecidas en algo:

a) Contrabando
b) Timo
e) Soborno
d) Estafa
e) Venta
4. Un reloj tiene con el tiempo la misma relación que un TERMOMETRO la tiene con: /
a) La medida
b) Lo caliente
e) Un tubo
d) El mercurio
e) La temperatura
5. Lo opuesto de ECONOMICO es:

a) Barato
b) Rico
e) Caro
d) Precio
e) Avaro
6. Lo opuesto a ODIO es:

a) Enemigo
b) Temor
e) Amor
d) Amigo
1
7. Si un caballo puede correr a la velocidad de 6 metros en un /. de segundo, ¿cuántos metros
recorrerá en 1O segundos? ' - - - - - - - - - - '
8. Si tres lápices cuestan cinco pesetas, ¿cuántos podré comprar por 50 pesetas?
'------)·
391
9. Lo opuesto a HONOR es:
a) Derrota
b) Villarúa
e) Humillación
d) Cobardía
e) Miedo
10. El silencio tiene la misma relación con el sonido que la OSCURIDAD con:
a) La cueva
b) La luz
e) El ruido
d) El cielo
e) La noche
11. La PLATA es más cara que el HIERRO porque es:

a) Más pesada -
b) Más escasa
/ e) Más manejable
d) Más brillante
e) Más hennosa
12. Un grupo consistía en dos matrimonios, dos hermanos ~· dos hermanas. ¿Cuál es el
número mínimo de personas que podían componer el grupo? ' - - - - - - · ' "
13. Lo opuesto de NUNCA es:

a) A menudo
b) A veces
e) Frecuentemente
d) Siempre
e) De vez en cuando
14. Una luz eléctrica se relaciona con una bujía (vela de alumbrar) como un automóvil se
relaciona con:
a) Un carruaje
b) La electricidad
e) Una llanta
d) La velocidad
e) El resplandor
15. ;,Qué palabra de entre las cinco debería ponerse en el espacio en blanco, par·a que sea
cierta la afirmación: Los hombres ............... son m;\s ba,ios que sus esposas?
a) Siempre
b) A menudo
e) A veces
d) Casi siempre
e) Nunca
16. La luna se relaciona con la Tierra, como la TIERRA con:

a) Marte
1
b) El sol \
e) La atmósfera
d) El polo
e) El universo
17 De las cinco palabras que van más ahajo, cuatro son parecidas en algo. (·,cuál es la que no
es parecida a esas cuatro?
a) Poste
b) Lima
e) Pato
d) Papel
e) Claro
3 ~~ ~
18. ¡.Cual de las seis razones expresa el significado del refrán "Comida hecha, compañía
deshecha"?
a) No hay que separarse de los amigos inmediatamente después de comer.
b) No se debe olvidar el beneficio recibido y alejarse de aquel de quien se recibió.
e) A nada conduce prolongar innecesariamente un asunto.
d) La mayor dificultad en cualquier cosa consiste. por lo común. en los principios.
e) Es peligroso prolongar la sobremesa.
f) Cada uno debe mirar antes por si mismo que por los otros.
19. (:Cual de las seis razones dadas en el número 18 expresa el significado de este proverbio:
"Obra empezada, medio terminada". ( _ ).
20. Cuál de esas seis razones explica el proverbio: ''Antes son mis dientes que mis parientes".
( . )
21. Una LUCHA (match o encuentro en los de1rortes) siempre tiene:

a) Ring
b) Contendientes
e) Espectadores
d) Vencidos
e) Victoria
'1 22. Si las dos primeras proposiciones son ciertas, la tercera es:
l. Todos los miembros de este club son argentinos.
2. González no es argentino.
3. González no es argentino.
a) Verdadera
b) Falsa
e) Posible
d) A y c son válidas
23. Cuál de los números de esta serie aparece antes por segunda vez?
6, 4, 5, 3, 7, O, 9, 5, 9, 8, 8, 6, 5, 4, 7, 3, O, 8, 9: ( _ _).
24. En la siguiente serie hay un número equivocado. ¿Cual debería ocupar su lugar?
1, 4, 2, 5, 3, 6, 4, 7, 5, 9, 6, 9: (_).
25. ¿Qué palabra añadida hace verdadera la frase: Los padres son . . . . . . . . . . . . más
prudentes que sus hijos?
a) Siempre
b) Usualmente
e) Mucho
d) Raras veces
e) Alguna vez
26. Lo ópuesto a TORPE es:

a) Dispuesto
b) -Bonito
e) · Corto
d) Hábil
e) Rápido
27. ¿Cual de las cinco proposiciones indica el significado del proverbio: "Haz bien )'
guardate". /
a) El bien se ha de hacer desinteresadamente

b) Nunca se hace bien sin ningún provecho
e) Hay que obrar bien y no publicarlo
d) Hay que hacer bien al enemigo
e) Los ingratos pagan con malas obras el bien que se les hace.
393
28. Cuando un individuo ENAJENA su propiedad:
/
a) La compra
b) La vende
e) La devuelve
. d) La presta
e) La regala
29. Si diez cajas de man1.anas pesan 400 kilogramos. y cada caja. estando \'acía, pesa 4
kilogramos, ¿cuánto pesan todas las manzanas? ( _ _ ).
30. Lo opuesto a ESPERANZA ES:

a) Fe
b) Desaliento
e) Alúnco
d) Desgracia
e) Odio
31. Si todas las letras que ocupan números impares se cruzaran, ¿cuál sería la décima letra
no cruzada? (No hagas marcas en el abecedario).
ABCDEFGHIJKLMN~OPQRSTUVXYZ
(__).
32. ¿Qué letra de la palabra METACROMICO ocupa el mismo lugar (contando desde el
principio) en dicha palabra y en el abecedario? (No cm:ntas la Cll).
(_).
33. Lo que la gente dice de una persona constituye su:

a) Carácter
b) Munnuración
e) Reputación
d) Vida
e) Personalidad
34. Si 2 y 'lí de tela cuestan 30 pesetas, ¿cuánto costarán 1O metros? ( ). 1
\
35. Si las palabra que van más ahajo se ordenaran para hacer una oración, ¿con qué letra
comenzaría la tercera palabra de dicha proposición?
BAJO CONTRARIO SIGNIFICA QUE LO ALTO
(_)
36. Si las dos proposiciones son verdaderas, la tercera es:

l. Jorge es mayor que Pablo -
2. Jaime es mayor que Jorge:
3. Paco es menor que Jaime
a) Verdadera
b) Falsa
c) No se sabe
37. Suponiendo que en la palabra CONSTITUCIONAL, la primera ~· segunda letras se

intercambia1·an, y también la tercera con la cuarta, y la quinta con la sexta. etc.: escribe la
letra que en tal caso seria la 12, c.ontando de izquierda a derecha. ( _ j .
38. Un número está equivocado en la si~~uiente serie. ¿Cuál debe ir en su lugar?

o, 1, 3, 6, 10, 15, 21, 28, 34. ( - - )
39. Si 4 y 1/z metros de tela cuestan 90 pesetas, ¿cuántas pesetas costarán 2 y Yz metros?
(- ).
-
40. La INFLUENCllA de un hombre en la comunidad en que vive debe depender de ~u:
a) FortWk1 b) Dignidad e) Sabiduría d) Ambición e) Poder político
~ 1)-~
/
41. ¿Cuál de las palabras que van más abajo tiene la misma relacíún con POCO, que
ORDINARIO con respecto a EXCEPCIONAL?
a) ·Nada ·
b) Algo
e) Mucho
d) Menos
e) Más
42, Lo opuesto a TRAIDOR es:

a) Amistoso
b) Valiente
e) Justo
d) Cobarde
e) Leal
43. ¡,Cuál de las cinco palabras que van más abajo tiene menos relación con las otras cuatro?
a) Bueno
b) Ancho
e) Rojo
d) Canli.no
e) Espeso
44. De las cinco cosas que se nombran enseguida, cuatro se parecen. ¿Cual es la que no se
relaciona con las otras cuatro?
a) Alquitrán
b) Tiza
e) Hollín
d) Pizarra
e) Eba.no
45. Qué cosa se relaciona con CUBO, como un CffiCULO con un CUADRADO?
a) Circunferencia
b) Esfera
e) Angulos
d) Sólido
e) Espesor
46. Si las palabras siguientes se vieran por reflexióQ en un espejo, ¿cuál de ellas aparecería
exactamente como se la ve directamente?
a) Oruro
b) Oso
e) Anca
d) Ama
e) Somos
1
)
47. Si una cinta de género de 24 centímetros de largo mide 22 centímetros después de lavada
(por haber encogido), ¿qué longitud tendrá una cinta de 36 centímetros después de lavada?
( ).
48. En la serie siguiente hay un número equivocado, ¿con qué otro debe reemplazarse?
1, 3, 9, 27, 81, 108 ( - - ).
49. Si Juan puede andar en bicicleta 30 metros, mientras Pedro anda 20, ,:cuántos puede
andar Juan mientras Pedro anda 30 metros'! ( - - - - ' ·
50. En la siguiente serie, cuenta cada N que está seguida inmediatamente por una O, siempre
que la O no esté seguida inmediatamente de una T. Di cuántas N en estas condiciones
encuentras.
MONTQMNOTMONOONQMNOQNOTONAMONOM
395
51. Se dice que un hombre adverso a los cambios es:
a) Democrático
b) Extremista
e) Conservador
d) Anarquista
.e) Liberal
52. Indica la letra que es la cuatia a la izquierda de la letra que está a la mitad del camino
entre la = y la S en el abecedat·io. ( __ ).
1
53. ¿Qué número está en un espacio que pertenece al rrctángulo y al triángulo, pero no al'
círculo? ( _ )
54. ¿Qué número está en las mismas figuras geométricas que el número 8? ( _ ).
55. ¿Cuántos espacios ha)' que están sólo en dos de las figuras geométricas? ( __ ).
56. Una SUPERFICIE se relaciona con una LINEA. como una LINEA se relaciona con:
a) Un sólido
b) Un plano
e) Una curva
d) Un punto
e) Un hilo
57. Si las palabras que van más abajo se ordenaran formando una oración con sentido, ¿con
qué letra terminaría la última palabra?
SINCERIDAD LA RASGOS CORTES!.<\ LA DESEABLES SON
(_)
58. Se dice que un hombre que, al tomar una decisión, está influenciado por opiniones
¡Jreconcebidas es:
a) Influyente
b) Sujeto a prejuicios
e) Hipócrita
d) Decidido
e) Imparcial
59. ;,Qué cosa tiene la misma relación con SANGRE que la FISICA con el MOVIMIENTO?
a) La temperatura
b) Las venas
e) El cuerpo
d) La fisiología
e) La geografia
60. Un juicio cu:o·o significado no es definido se dice que es:

a) Erróneo
b) Dudoso
e) Ambiguo
d) Desfigurado
/
e) Hipotético
~e)¿¡
TEST NÚMERO 2
T1empo: 30 minutos
l. ¿Qué expresa mejor lo que es un martillo?

al Cosa
b) Mueble
e) Anna
d) Herramienta
e) Máquina
2. ¿Cuál de estas cinco palabras significa lo contrario de ganar?

al Conseguir
b) Decaer
e) Perder /
d) Acceder
e) Ensayar
3. La HIERBA es para la VACA lo que el PAN es para:

a) La manteca
b) La harina
e) La leche
d) El hombre
e) La cosecha
4. ¿Qué es para el AUTOMOVIL lo que el CARBONes para la LOCOMOTORA:

a) El humo
b) La motocicleta
e) Las ruedas
d) La gasolina
e) La bocina
5. Uno de los números de esta serie es falso. Escribe el númem que debiera figurar en su
lugar: 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 39, 45, 50. ( - - - - '
6. La MANO es para el BRAW lo que el PIE es para:

a) La pierna
b) El pulgar
e) El dedo
d) El puño
e) La rodilla
7. De un muchacho que no hace más que hablar de sus cualidades ~' de su sabiduría, se dice
que:
a) Miente
b) Bromea
e) Engaña
d) Se divierte
e) Se alaba
8. De una persona que tiene deseos de hacer una cosa pet·o teme el fracaso, se dice que es:
a) seria
b) Ansiosa
e) Trabajadora
d) Enérgica
e) Tímida
9. El SOMBRERO es para la CABEZA lo que DEDAL es para:

a) El dedo b) La aguja e) El hilo d) La mano e) La costura
\
1
397
10.El hijo de la hermana de mi padr~ es nti:
a) Hennano
b) Sobrino
e) Primo
d) Tío
e) Nieto
11. ¡,Cuál de estas cantidades es la ma~·or:

a) 6.790
b) 6.970
e) 7.549
d) 9.472
e) 9.689 ·
12. Cuando sabemos que un acontecimiento va a pasar sin ninguna clase de dudas, decimos
que es:
a) Probable
b) Seguro
e) Dudoso
d) Posible
e) Diferido
13. ¿Qué palabra indica lo opuesto a ESTE?

a) Norte
b) Polo
e) Ecuador
d) Sur
e) Oeste
14. ¿Qué palabra indica lo contrario de SOBERBIA?

a) Tristeza
b) Humildad
e) Pobreza
d) Variedad
e) Altaneria
15. ¿Cuál de estas Cinco cosas no puede agruparse con las demás'!
a) Pera
b) Plátano
e) Naranja
/ d) Pelota
e) Higo
16. ¡,Qué definición de estas expresa más exactamente lo que es un ,·eloj?

a) Una cosa redonda que hace tic- tac
b) Un aparato que se coloca en la torres
e) Un instrumento redondo con una cadena
d) Un instrumento que núde el tiempo
e) Una cosa que tiene aguja y cristal
17. Si una persona, al salir de su casa, anda siete rasos hacia la derecha y después retrocede
cuatro hacia la izquierda,¿ a cuántos pasos está de su casa? ( _ _ _ _).
18. Si comparamos el automóYil a un carro,¿ a qué d(~beríamos comparar una motocicleta?

a) A la carrera
b) Al caballo
e) Al tranvía
d) Al tren
e) A la bicicleta
~:)~
\
1
19.¿ Cuál es la razón por la cual las fachadas de los comercios están mU)' iluminadas'!
a) Con el fin de que los transeúntes sepan en donde están
b) Para que se puedan ver bien los artículos expuestos y la gente sienta deseos de comprar.
e) Porque los comercios pagan nmy barata la corriente eléctrica.
d) Para aumentar la iluminación de la caUe.
20. ,·,Cuál de estas cinco cosas tiene más parecido con manzana, melocotón y pera?
a) Semilla ·
b) Arbol
e) Ciruela
d) Jngo
e) Mondadura
21. Escl"iba la letra que en el abecedario sigue a la K.(_).
22. El REY es a MONARQUIA lo que el PRESIDENTE es a:

a) La Presidencia del Consejo de Ministros.
b) El Senado
e) La República
d) Un monárquico
e) Un republicano
23. La LANA es para el CARNERO lo que las PLUMAS son para:

a¡ La almohada
b) El conejo
e) El pájaro
d) La cabra
e) La cama
24. ¡,Cuál de esta definiciones expresa más exactamente lo que es un cordero?

a) Un animal terrestre /
b) Un ser que tiene cuatro patas y cola
e) Un animal pequeño y avispado
d) Un carnero joven
e) Un animalito que como hierba
25.PESADO es a PLOMO lo que SONORO es a:

a) Suave
b) Pequeño
e) Macizo
d) Gris
e) Ruido
26. MEJOR es a BUENO lo que PEOR es a:

a) Muy bueno
b) Mediano
e) Malo
d) Nulo
e) Superior
27. ¿Cuál de estas cosas tiene más parecido con tenazas, alambre y clavo?
a) Billete de 25 pesetas
b) Hueso
e) Cuerda
d) Lápiz
e) Llave
28. Ante el dolor de los demás, normalmente sentimos:

a) Rabia b) Piedad e) Desprecio d) Desdén e) Aüoranza
399
(
29. Cuando alguien concibe una nueva máquina, se dice que ha hecho una:
a) Exploración
b) . Adaptación
e) Renovación
d) Novedad
e) Invención
30. ¿Qué es para la ABEJA lo que las UÑAS son para el GATO?
a) Vuelo
b) Miel
e) Alas
d) Cera
e) Aguijón
31. Uno de los números de esa serie es falso. Escribe el número que debiera figurar en su
lugar: 1, 7, 2, 7, 3, 7, 4, 7, 5, 7, 6, 7, 8, 7. ( _ ) .
32. ¿Cuál es la JPriucipal razón por la que vemos cada día sustituir los carros por los
automóviles?
a) Los caballos son cada día más escasos
b) Los caballos se desbocan fácilmente
e) Los autos nos hacen ganar tiempo
d) Los autos son más económicos que los carros
/ e) Las reparaciones de los autos son más baratas que las de los carros.
33. La CORTEZA es para la MANZANA y la VAINA es para el GUISANTE, lo que la

CASCARA es para:
a) La manzana
b) El huevo
e) Eljugo
d) El melocotón
e) La gallina
34. ¿Qué indica mejor lo que es una mentira?
a) Un error
b) Una afinnación voluntariamente falsa
e) Una afirmación involuntariamente falsa
d) Una exageración
e) U na respuesta inexacta
35. En un idioma extranjero, SOTO GRON, quiere decir mu~· caliente: FASS GRON, muy
frío, ¿por qué letra empieza la palabra que si~'llifica MUY en ese idioma? ( ___).
36. La palabra que mejor expresa que una cosa o institución se mantiene a lo largo del
tiempo es:
a) Pennanente
b) Finne
e) Estacionaria
d) Sólida
e) Verdadera
37.Si Pablo es mayor que Luis )' si Pablo es más joven que Andrés, entonc(:S Andrés
· es ............. que Luis.
a) Mayor
b) Másjoven
e) Igual
i
d) No se puede saber 1
38. ¿Cuál de estas cosas tiene más parecido con serpiente, vaca y gorrión?
a) Arbol b) Muíleca e) Carnero d) Pluma · e) Piel
39. Hay un refrán que dice: "A hierro caliente, batir de repente"~· esto significa:
a) El hierro batido en frío es malo
b) No se pueden hacer varias cosas al mismo tiempo
e) Hay que saber aprovechar el momento oporrw10
d) Los herreros han de trabajar siempre de prisa
e) El trabajo del hierro es cansado
40. Si estas pálabras estuviesen ordenadas, ¡,por qué letra empezaría la del centro?.
Semana, Año, hora, Seg}lndo, Día, Mes, Minuto
(__).
41. El CAPITANes para el BARCO Jo que el ALCALDE es pua:

a) El Estado
b) La provincia
e) La ciudad
d) El patrón
1
¡ e) Eljuez
42. Si estas pálabras estuviesen convenientemente ordenadas para formar una frase, ¿
porqué letra empezaría la tercem palabra?
COMO DIME ERES QUIEN DIRE ANDAS Y TE QUIEN
(__)
43. Si Jorge es mayor que Pedro, ~· Pedro es mayor que Juan, entonces Jorge es ..•.....
que Juan:
a) Mayor
b) Más pequeño
e) Iguales
d) No se puede saber
44. ¿Cuál de estas pálabras sería la primera que encontraríamos en un diccionario?

a) Tren ·
b) Santo
e) Raspador
d) Queso
e) Gruta
f) Noche
g) Pintura
45.Si las palabras siguientes estuviesen colocadas indicando el orden jerárquico que
significan, ¿por qué letra empezaría la del centro?
GENERAL, TENIENTE, SOLDADO, CORONEL, ALFEREZ
(_)
46. Hay un refrán que dice: "Un grano no hace granero, pe1·o ayuda al compañero", y esto
significa: '
a) Resuélvete a hacer lo que debes y haz sin falta lo que hayas resuelto
/
b) Hay que ganarse la vida a fuerza de amor
e) No se deben menospreciar las cosas pequeñas
d) En casa pobre no es necesario granero
4 7. Si Juan es mayor que José, ~· José tiene la misma edad que Carlos, entonces Carlos es
.................... que Juan.
a) Mayor
b) Másjoven
e) De la misma edad
d) No se puede saber
48. Ordenando esta frase, ¿por qué letra empezaría la última palabra?
A FALTA TORTAS BUENAS PAN SON DE
401
49. Si en una caja grande hubiera dos más pequeiias ~· dentro de cada una de estas dos
hubiera cinco, ·¿cuántas habría en total? ( ____ _).
50. Si estas palabras estuvieran ordenadas. (: Por qué let•·a empezarla la del cent•·n?
ADOLESCENTE, NIÑq, HOMBRE, VIEJO, BEBE
_)
/ 51¿Cuál de estas definiciones indica más exactamente lo que es un caballo'!

a) Un animal que tiene cola
b) Un ser viviente
e) Una cosa que trabaja
d) Un rumiante
el Un animal que tira de los coches
52. En un idioma extranjero BECO PRAC quiere decir un poco de pan; KLUP PRAC, un
poco de leche; BECO OTOH KLUP PRAC. un poco ele pan y leche. (:Por qué letra empieza
la palabra que significa Y en dicho iilioma? ( _).
53. Si estas palabras estuviesen convenientemente ordenadas para formar una frase, ¡,Por
qué letra empezaría la tercera palabra?
MADRllGA QUIEN LE DIOS AYUDA
(_)
54. ¿Cuál de estas palabras sería la última que encontraríamos en un diccionario?

a) Hectárea e) Hora
b) Juez f) Norte
e) Grande g) Labio
d) Nervio
55. 01·dene esta frase~· haga lo que en ella se indica:

EN LETRA PARENTESIS A ESCRIBA LA EL
<_)
56. Uno de los números de esta serie está equivocado. Escribe en el paréntesis el número que
debiera figurar en su lugar: 1 2 5 6 9 10 13 14 16 18. ( _ ) .
57. Si un ciclista recorre 250 metros en 25 segundos. ¿Cuantos recorred en un quinto de

segundo? ( _ ) .
(
58. Uno. de los números de esta serie está equivocado. Escribe el número que debiera figura'r
en su lugar: 2, 3, 4, 3, 2, 3, 4, 3, 2, 4. ( _ )
59. Si un pleito se resuelve por mutuas concesiones, se dice que ha habido:

a) Promesa b) Debate e) Anmistía d) Proceso d) Avenencia
60. Esta frase tiene l.as palabras desorden~das; lhaz lo que se te ordena en ella.
FRASE LA LETRA ESCRIBA PRIMERA ESTA DE
61. En esta serie de números cuenta todos los 5 que están delante de un 7 e indica cuántos
son: 7535723375677257347752075733725179657389765784579075876354957
(_)
62. (:Qué indica mejor Jo que es un termómetro?

a) Un tubo de cristal graduado que contiene mercurio
b) Un instrumento para medir la fiebre
e) Un aparato muy sensible al calor
d) Un instrumento para medir la temperatura
e) Un objeto que utilizan los médicos
-Hl~
63. ¡,Cuál de estas palabras sería la primera que encoutraríamos en un diccionario?
a) Bravo
b) Busto
C) Brocha
dl Bujía
e¡ Bretón
o Broma
g) Bucle
h) Bribón
64. ¡,Cuál de estas palabras significa lo contrario de COMUN?

a) Banal
b) Vivo
e) Dificil
d) Raro
e) Interesante
65. ¿Cuál de estas cinco cosas tiene más parecido con Presidente, Almirante y General?
a) Navío
b) Ejército
e) Rey
d) República
e) Soldado
66. Haga lo que se indica en esta frase si estuviese ordenada:

Y SUMA CUATRO ESCRIBA TRES LA UNO DE
( __ ).
1
1
403
32. MEMORIA
A) MEMORIA LECTORt\
Durante el tiempo que se le indique deberá leer atentamente los siguientes

párrafos, intentado retener todos los detalles posibles.
A continuación debe ocuparse en otra tarea durante 20 ó 30 minutos. Pasado este

tiempo contestará los cuestionarios.
~~rcicio número 1,
¿Podría la ciencia-ficción convertirse en ciencia-realidad? ¿Podría el Parque jurásico

de Spielberg se algo más que una mera fantasía cinematográfica? Esto es lo primero que
se le viene a uno a la mente tras leer la última edición de la revista Scienc~, donde el
microbiólogo Scott Woodward dice haber encontrado ADN en los huesos de un
dinosaurio.
"Hemos extraído ADN de unos fragmentos que tienen ochenta millones de años, y
en esa época los únicos animales que existían sobre la tierra eran dinosaurios" (. .. )
La mayoría de los paleontólogos creen que el ADN de los dinosaurios debería

parecerse al de los pájaros o los cocodrilos, que son sus "parientes" más cercanos en la
escala evolutiva. Sin embargo, el descubrimiento de Woodward sugiere que el ADN de las
especies jurásicas es completamente distinto del de los animales modernos.
Hasta ahora todos los intentos de conseguir ADN de los dinosaurios había fracasado,
ya que con el tiempo el ácido nucleico de las células se deteriora. El éxito de Woodward,
según ha relatado él mismo, se debe a un recuerdo de su infancia.
"Cuando yo era pequeño, mi abuelo encontró una huella fosilizada de un dinosaurio

en una mina de carbón. Hace un año, cuando me propuse encontrar ADN de dinosaurios
me acordé de esa huella y supuse que los huesos estarían mejor preservados dentro de
aquella mina", dijo Woodward
El microbiólogo norteamericano estaba en lo cierto, y en poco tiempo encontró

quince fragmentos de dos huesos distintos con la ayuda del geólogo :rvlark Bunnell. Unos
días después, en su laboratorio, Woodward consiguió extraer varias muestras de ADN.
"La falta de oxígeno en las minas favorece la preservación del ADN. esta fue la
clave de nuestro éxito", afirmó este investigador. ( ... )
En cuanto a Parque jurásico. Woodward declaró que "aunque la película me encantó.

la ciencia está a años luz de poder hacer una cosa así". Sin embargo, no cabe duda de que
la fantasía de Spielberg parece hoy mucho menos inverosímil.
/
4(q
CUESTIONES:
l. ¿A qué fanliliar debe Woodward su descubrinliento?

a) su hennano b) su tío
e) su abuelo d) su madre
2. ¿Hace cuánto tiempo se propuso Woodward encontrar ADN de · dínosaurios?

a) l año b) dos ru1os
el 6 meses d) 7 días /
3. ¿En qué revista publica Woodward su hallazgo?

a) ¡hola! b) Sciencié
e) Time d) CNR
4. ¿Dónde encontró el abuelo de Woodward una huella fosilizada de dinosaurio?

a) en el patio de su casa b) en una nlina de oro
e) en una nlina de carbón d) en una cueva prehistórica
5. Segim la mayoria de los paleontólogos, el ADN de los dinosaurios debería parecerse al de ...
a) pájaros o cocodrilos b) hombres o sinlios
e) aves o lagartos d) roedores o felinos
6. ¿Qué edad se estima que tienen los fragmentos encontrados?

a) 600.000 años b) 80 nlillones de ru1os
e) 60 nlillones de arios d) 50 siglos
7. ¿Qué favorece la preservación del ADN en las nlinas?

a) la oscuridad b) el frío
c)la falta de oxígeno d) la falta de contanlinaeión
8. ¿Cómo se llamaba el geólogo que ayudó a Woodward en su investigación?

a) Mark Bmmell b) Mark Twain
e) Indiana Jones d) Charles Bonner
1
1
405
1
~rcicio número 2 \
En la mañana del 19 de octubre de 1469 Fernando, rey de Sicilia y heredero del

trono de Aragón, e Isabel, la heredera de Castilla, se casaban en una residencia privada de
Valladolid. Los acontecimientos que habían precedido a la boda habían sido insólitos, por
no decir otra cosa. La princesa, que ,contaba entonces dieciocho años, amenazada de
encarcelamiento por su hermano, Enrique IV de Castilla, había sido rescatada de su castillo
de Madrigal de las Altas Torres por el arzobispo de Toledo y un escuadrón de caballería y
conducida a una ciudad donde se hallara segura entre amigos. El novio, un año menor que
ella, había llegado a Valladolid sólo unos días antes de la ceremonia y después de un viaje
muy azaroso. Salido de Zaragoza con un puñado de acompañantes disfrazados de
mercaderes, había viajado de noche por un país hostil y había escapado por muy poco a la
muerte al caer cerca de él una piedra lanzada por un centinela desde las murallas de Burgo
de Osma. Una vez llegado a Valladolid, se entrevistó con por primera vez con su futura
esposa el 15 de octubre , cuatro días antes de la ceremonia. La pareja era tan pobre que se
vio obligada a pedir prestado para subvenir a los gastos de la boda. Y como el grado de su
parentesco prohibía el matrimonio, solicitaron y recibieron a su tiempo una bula papal de
dispensa, que más tarde resultó ser un documento espurio, elaborado por el rey de Aragón,
el arzobispo de Toledo y el propio Fernando.
.j.()()
\
)
CUESTIO.N'"I:S
l. ¿Cuántos mios contaba Fernando cuando se casó con Isabel')

a)l8 b)l9
c)30 d)l7
2. ¿De dónde erd n:;y Fernando cuando se casó con IsabeP

a) Sicilia b) Ardgón
e) Castilla el) Burgo de Osma
3. ¿En qué fecha se vieron por primera vez Femando e IsabeP

a) 19/X/1469 b) 15/X/1469
e) 12001492 el) 12/U1997
11
4. ¿En qué ciudad se casaron?
a) Madrigal de las Altas Torres b) Valladolid
e) Bmgo de Osrna el) Zaragoza
5. Fen1a11do e Isabel necesitaban para casarse:

a) Una dispensa papal b) Dinero para los gastos
e) La aprobación de Enrique IV el) El pemtiso del Arzobispo
6. ¿Quién reinaba en Castilla en 1492?. -

a) Juan II b) Isabel la Católica
e) Enrique IV el) Juan Carlos 1 /
7. ¿Quién arrojó una piedra sobre Ferrumdo dmante su viaje?

a) un soldado disfrazado de mercader b) un centinela de Bmgo de Osrna
e) Un soldado de caballeria d) el hemtaiiO de Isabel
8. ¿A quién sucedió Isabel en el trono de Castilla?

a) A su hem1311o Enrique IV b) A su esposo FEn1a11do
e) A su padre Juan II d) Al Regente Cisneros
9. ¿A qué reino pertenecía Zaragoza en 1469?

a) Castilla b) Navarra
e) Aragón d) Granada
10. ¿A qué reino pertenecía Burgo de Osma en 1469?

a) Granada b) León
e) Castilla d) Aragón
407
Ejercicio número 3
Corrige todas las faltas de or1ografia que encuentres intentando a la vez

memorizar el texto para contestar después unas preguntas.
Muchos años despues, frente al pelotón de fusilamiento, el coronel Aureliano

Buendía había de recordar aqueJia tarde remota·en que su padre Jo llevó a conocer el ielo.
Macando era entonces una aldea de veinte casas de barro y cañabraba construidas a la
orilla de un río de aguas diafanas que se precipitaban por un Jecho de piedras pulidas,
blancas y enormes como huevos preistóricos. El mundo era tan reciente, qué muchas cosas
carecían de nombre, y para mencionarlas havía que señalarlas con el dedo. Todos los años,
por el mes de marzo, una familia de jitanos desarrapados plantaba su carpa cerca de la
aldea, y con un grande alvoroto de pitos y timbales daban a conocer los nuevos inventos
primero llevaron el imán. Un gitano corpulento, de barba montarad y manos de gorrión,
que se presentó con el nombre de Melquíades, hizo una truculenta demostración pública de
lo que el mismo llamaba la octava maraviJJa de los sabios alquimistas de macedonia. Fue
de casa en casa arrastrando dos lingotes metálicos, y todo eJ.mundo se espantó al ver que
los calderos, las pailas, las tenazas y Jos hanafes se caían de su sitio, y las maderas crugían
por la desesperación de Jos clavos y los tomiyos tratando de desenclavarse. y aun los
objetos perdidos desde hacía mucho tiempo aparecían por donde mas se les había buscado,
y se arrastraban en desvandada turbulenta detrás de los fierros májicos de Melquíades.
"Las cosas tienen vida propia -pregonaba el gitano con áspero acénto-, todo es cuestión de
despertarles el ánima." José Arcadio Vuendia, cuya desaforada imaginación iba siempre
más lejos que el injenio de la naturaleza, y aun más allá del milagro y la magia, pensó que
/
era posible serbirse de aquélla invención inútil para desentrañar el oro de la tierra.
Melquíades, que era un hombre onrado, le previno: "Para eso no sirve." Pero José Arcadio
Buendía no creía en aquel tiempo en la honraded deJos gitanos, así que cambió su mulo y
una -partida de clubos por los dos lingotes imantados. Úrsula Iguarán, su mujer, que
contaba con aquellos animales para hensanchar el desmedrado patrimonio doméstico, no
consiguió disuadirlo. "Muy pronto a de sovrarnos oro para empedrar la casa", replicó su
marido.
Gabriel GARCÍA MÁRQUEZ, Cien años de soledad
1
\
4-tli-:
CllESTIONES
l. Cuántos años después recordaba el coronel Aureliano Buendía la tarde .en que su padre lo llevó a
conocer el hielo? '
a) 20 años b) 30 años e) muchos rulos d) no se menciona
2 Cuantas casas terúa la aldea cuando llegaron los gitanos con el hielo'7
a) pocas casas b) 20 casas e) 50 casas d) no se menciona
1 3. ¿En qué época del año llegabru1los gitru1os a Macando?

1
a) primavera b) verano e) marzo d) navidad
4. ¿Qué es lo primero que llevaron Jos gitrutos a Macando?

a) el h.ielo b) un huevo prelústórico e) oro e) lingotes imantados
5. ¿Quién compró los imanes a los gitanos?

a) Melqu.iades b) Aureliano Buendia e) José Arcadio Buendia d) Úrsula !guarán
6. ¿Qué personaje acabó siendo fusilado?

a) Aureliano Buendia b) José Arcadio Buendia
e) el gitano Melquíades d) no se menciona
7. ¿Cómo era el gitano Melqlliades?

a) corpulento y sabio b) barbudo y mago
e) honrado y corpulento d) de manos de gorrión y falso
8. ¿Qué recibió el gitano a cambio de los lingotes?

a) oro b) un mulo y unos clúvos e) una casa empedrada d) dos rulafes
.. 9. ¿Quién era el esposo de Úrsula !guarán?

a) José Arcadio Buendia b) José Aureliano Buendía
e) Aureliano José Buendia d) Arcadio Buendia
10. ¿Quién advirtió que los imanes no servíru1 para buscar oro?
a) José Arcadio Buendia b) Úrsula !guarán
e) Melqu.iades d) Los vecinos de Macando
409
Ejercicio número 4
Cuando alguien no logra conciliar el sueño, cuenta ovejitas. Si no quieres contarlas,

esta noche puedes contar Jos escalones de la torre Eiffel Hay 1652 hasta la cumbre.
Naturalmente puedes tomar el ascensor, pero eso sólo si vas a París alguna vez, donde no
puede faltar la visita a la torre. Parece un juguete hecho con piezas de un juego de
construcción que estaba de moda en tiempos de tu abuelo ·el mecano. En lugar de los
tradicionales bloques de madera, el mecano constaba de barritas de metal llenas de
agujeros, que podían unirse entre sí con clavos y tomillos para construir casas, puentes, y
cualquier cosa que se te ocurriera. El ingeniero Eiffel construyó su torre con dos millones y
medio de barritas para la gran exposición universal, que se celebró en París en 1889 para
/
conmemorar el centenario de la Revolución Francesa. Para montarla se necesitaron 300
acróbatas y se tardó dos años. En su base, la Torre mide 100 por 100 metros: un cuadrado
perf~cto. Tiene una altura de 300 metros y cuando se contruyó era el edificio más grande
del mundo: hoy ha sido superada. Pesa 7.000 toneladas (¿cómo han conseguido pesarla 0 )
"sólo" fueron necesarias 52 toneladas de esmalte para pintarla, operación que se repite cada
siete años. Si coges el ascensor, puedes bajar en la primera plataforma, en el 57 piso, en la
segunda, en el 115, o en la tercera, en el 247. La m~jor hora para ver el panorama desde
allí arriba es justo antes de la puesta del soL Entonces puedes obtener una vista hasta 67
kilómetros de distancia. Cuando estés cansado de grandes espacios, puedes dar media
vuelta y echar un vistazo, a través de una ventanilla al apartamento que el ingeniero Eiffel
se hizo construir en la cima. Cuando hace viento, la Torre oscila, como los rascacielos:
apenas unos 12 centímetros bastan para mecer los sueños del ingeniero. Tú, en cambio,
puedes adormecerte contando los escalones, pero esta vez de bajada uno, dos, tres,
cuatro ...
1
\
410
CUESTIONES
l. ¿Cuántos escalones tiene la Torre Eiffel '7

a) 1789 b) 1889
e) 1ó52 d) 7000
2. ¿Cuántas "banitas de hierro" de necesitaron para su construcción?

a) 7 millones b) 2,5 millones
e) 12 millones d) 3,5 millones
3. ¿En qué afio se celebró la E>.l)Osicción Universal de París?

a) 1889 b) 1652
e) 1789 e) 1917
4. ¿Cuántos acróbatas se necesitaron para montarla?

a) 247 b) 300
e) JOO d) 115
5. ¿Cuántos aüos se tardó en su montaje?

a) 7 mios b) dos mios y medio
e) dos aüos d) tres aflos
6. Su base es un cuadrado perfecto de ...

a) 100 X 100 b) 300 X 300
e) 115 x 115 d) 67 X 67
7. ¿Cuál es la altura de la Torre?

a) 247m. b) 115m.
e) lOO rn. d) 300 m.
8. ¿Cuántas toneladas pesa la Torre?

a) 1652 Tm. b) 7000 Tm.
\
1
e) 52 Tm. e) 115 Tm.
9. ¿Cuántas toneladas de pintura son necesarias para pintarla?

a) 1652 Tm. b) 7000 Tm.
e) 52 Tm. d) 115 Tm.
10. ¿Cada cuimtos años se vuelve a pintar?

a) cada 12 años b) cada dos mlos y medio.
e) cada cuatro mlos d) cada siete años.
11. ¿En qué piso te encuentra si bajas en la segunda platafonna?

a) en el 115 b) en el 57
e) en el 67 d) en el 52
12. ¿Hasta cuántos Km. de distancia se puede ver desde aniba?

a) 57 Km. b) 67 Km.
e) 52 Km. d) 12 Km.
13. Cuando hace viento la Torre oscila ...

a) UllOS 7 cm. b) unos 2,5 cm.
b) w1os 8 cm. b) unos 3 cm.
/
411
,!dercici9 número 5
La R~_genta
En la mesa de enfrente gritaba un señor que había sido alcalde liberal y era usurero
con todos los sistemas políticos; malicioso, y enemigo de los curas, porque creía probar su
liberalismo con poco trabajo.
-Pero, vamos a ver -decía-, ¿quién le ha asegurado a usted que el Magistral no ha

querido confesar a la Regenta?
-Me lo ha dicho quien vio por sus ojos a doña Anita entrar en Ia capilla de don
Fermín y a don Fermín salir sin saludar a la Regenta .
. -Pues yo los he visto saludarse y hablar en el Espolón.
-Es verdad -gritó un tercero-, yo también los vi. De· Pas iba con el Arcipreste y la
Regenta con Visitación. Es más, el Magistral se puso muy colorado.
1
\
-¡Hombre, hombre! -exclamó el exalcalde, fingiendo escandalizarse.
-¡Pues yo sé más que todos ustedes!, vociferó un pollo que imitaba a Zamacois, a
Luján, a Romea, el sobrino, a todos Jos actores cómicos de Madrid, donde acababa de
licenciarse en Medicina.
Bajó la voz, hizo una seña que significaba sigilo; todos los del corro se acercaron a
él, y con la mano puesta al lado de la boca, como una mampara, dejando caer la silla en
que estaba a caballo, hasta apoyar el respaldo en la mesa, dijo:
-Me lo ha contado Pac¡uito Vegallana; el t\.rcipreste, el célebre don Cayetano, ha

rogado a Anita que cambie de confesor, porque ...
-¡Hombre, hombre!, ¿qué sabes tú por qué? -interrumpió el enemigo del clero-. ¡El
secreto de la confesión!
-¡Bueno, bueno! Yo Jo sé de buena tinta. Paquito me lo ha dicho. Mesía -y bajó

mucho la voz-. Mesía le pone varas a la Regenta.
Escándalo general. Murmullo en el rincón oscuro.
"Aquello era demasiado''
"Se podía murmurar, hablar sin fundamentos, pero no tanto. Vaya por el Magistral y
el secreto de la confesión; ¡pero tocar a la Regenta: Era un imprudente aquel sietemesino,
sin duda."
-Señores, yo no digo que la Regenta tome varas . sino que Alvaro quiere ponérselas.
lo cual es muy distinto.
Todos negaron la probabilidad del aserto.
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El pollo se encogió de hombros.
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v "Estaba se.t,'l.lro. Se lo había dicho el marquesita, el íntimo de Mesía."

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e -Y, vamos a ver -preguntó el señor Foja, el exalcalde-: ¿qué tiene que ver eso de las
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varas que Mesía quiere poner a la Regenta con el Magistral y la confesión?
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No quería dejar su presa. No siempre en el Casino se podía hablar mal de los curas.
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\...? -Pues tiene mucho que ver; porque el Arcipreste ha pedido auxilio al otro; quiere
..._,.
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dejarle la carga de la conciencia de la otra .
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..._,·
,. -Muchacho, muchacho, que te resbalas -advirtió el padre del deslenguado, que estaba
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,.
\....) presente y admiraba la desfachatez de su hijo, adquirida positivamente en Madrid, y muy a
su costa.
,.
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''--"
,.~ -Quiero decir que Anita es muy cavilosa, como todos sabemos -y seguía bajando la
voz, y Jos demás acercándose hasta formar un racimo de cabezas, dignas de otra campana
,.
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de Huesca-; es cavilosa y tal vez haya notado las miradas ... , y demás, ¿eh?, del otro ... y
,,
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querrá curarse en salud ... y el Arcipreste no esta para casos de conciencia complicados, y el
,.
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\....)· Magistral sabe mucho de eso.

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El corro no pudo menos de sonreír en señal de aprobación .
·~
e Al papá del maldiciente se le caía la baba, y guiñaba un ojo a un amigo. No cabía
·• duda que los chicos sólo en Madrid se despabilan. Caro cuesta, pero al fin se tocan Jos
,.,.
J
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resultados.
El desparpajo del muchacho solía suscitar protestas, pero luego vencía la elocuencia
de sus maliciosos epigramas y del retintín manolesco de sus gestos y acento.
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,., ~
. Empezaba entonces el llamado- genero flamenco a ser de buen tono en ciertos barrios
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del arte y en algunas sociedades. El mediquillo vestía pantalón muy ajustado y combinaba
sabiamente los cuernos que entonces se llevaban sobre la frente con los mechones que los
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toreros echan sobre las sienes. Su peinado parecía una peluca de marquetería .
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Se llamaba Joaquín Orgaz y se timaba con todas las niñas casaderas de la población,
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lo cual quiere decir que las miraba con insistencia y tenía el gusto de ser mirado por ellas.
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Hapía acabado la carrera aquel año y su propósito era casarse cuanto antes con una
'--.• muchacha rica. Ella aportaría el dote y él su figura, el título de médico y sus habilidades
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•.___¿
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flamencas. No era tonto, pero la esclavitud de la moda le hacía parecer más adocenado de
lo que acaso fuera. Si en Madrid era uno de tantos, en Vetusta no podía temer a más de
cinco o seis rivales importadores de semejantes maneras. En los meses de vacaciones
aprovechaba el tiempo buscando el trato de las familias ricas o nobles de Vetusta. Se había
\~ hecho amigo íntimo de Paquito Vegallana y, aunque de lejos, algo le tocaba del esplendor
..
\~
.._.
que irradiaba el célebre Mesía, flor y nata de Jos elegantes de Vetusta. Orgaz le llamaba
Alvaro, por lo muy familiar que era el trato de Paco y de Mesía, y como él tuteaba a
'
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Paquito .. por eso.
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413
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11 --.J
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;)
Si Vd. padece insuficiencia hepatobiliar, su médico puede recomendarle realizar controles ,]
de funcionamiento hepático. ()
()
Interacciones ·'_)
\
MYOXAM 900 sobres no se debe tomar simultáneamente con antibióticos B- ,,! é'\
lactá.micos (tipo penicilina y sus derivados), pues puede disminuir su eficacia; si

V
bien puede administrarse a personas alérgicas a penicilina. .--'\
')
MYOXAM 900 sobres no tiene efecto significativo sobre los niveles en sangre de
teofilina. Así pues, en caso de su asociación, no es necesario modificar la dosis '~
habitual de teofilina. '·

\y
MYOXAM 900 puede aumentar las concentraciones en sangre de carbamacepina y
ciclosporina. En caso de que se deban tomar junto con MYOXA.l\t1 900, su médico './
\.;
deberá controlar las concentraciones en sangre de carbamacepina y ciclosporina.
'~
\.;
Advertencias
EMBARAZO Y LACT ANClA '/
,.,
No se dispone de datos sobre la administración de este medicamento en el embarazo. Por
lo tanto, no se recomienda su administración a mujeres embarazadas.
Se ha detectado la presencia de diacetil-midecamicina en la leche materna. Por lo tanto, no
'"
'\i
se recomienda su administración durante la lactancia. ,.

EFECTOS SOBRE LA CAPACIDAD DE CO!\TDUCCIÓN:
No se han descrito. '
'\.·
USO EN ANCIANOS: ,, ~
Las indicaciones y posología son las mismas que las indicadas para adultos.
USO EN NIÑOS:
'·~
Véase el apartado "Posología" '·,.

MYOXAM 900 sobres no debe administrarse á niños de menos de 35 kg. de peso. Para
•
..-....,
ellos se recomienda la presentación l\.1YOXAM suspensión extemporánea.
•·
Posología
•
/
En general se recomienda, en caso de infecciones de carácter moderado a severo, para
•·
adultos y niños de más de 35 Kg. de peso: dos so_bres al día, es decir. un sobre cada 12
•
horas. •·
Para los pacientes con insuficiencia hepatobiliar, el médico deberá ajustar la dosis de •
forma individualizada. •
En caso de olvido de una dosis, tomar otra tan pronto eomo sea posible, luego continuar •
como se ha indicado. •
No se deben tomar en ningún caso más de dos sobres al día. •.-.
La duración normal del tratamiento es de 7 a 14 días, pero su médico puede recomendarle •.,
una duración diferente en función del tipo de infección y su gravedad. •
•
•
Instrucciones para la correcta administradón del preparado
Verter el contenido del sobre en agua, zumo de fmta, leche, etc. y agitar hasta cons:':guir ••
.- .
una suspensión uniforme. La suspensión debe ingerirse inmediatamente.
Es importante que siga estrictamente las instrucciones del médico ~:obn~ la fi·ecuencia y •
itj
contenido de las tomas.
••
Sobredosis
En caso de sobredosis o ingestión accidentaL consultar al Servicio de Información ••
. )62 04 20.
Toxicológica. Teléfono (91)
~ .
••
..¡¡(, •
,¡
••
,j
'·
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1 .i
En estos casos se recomienda un tratamiento sintomático y la rápida eliminación del
fármaco que quede en el estómago.
\
Reacciones adversas
La mayoría de reacciones adversas observadas para la diacetil-midecamicina son de
carácter leve y transitorio. Las reacciones adversas más frecuentes son de tipo
gastrointestinal (dolor abdominal, náuseas, vómitos, dialTea y pérdida de apetito). También
puede producir erupciones cutáneas y urticaria. Raramente se han descrito dolores de
cabeza y en alguna ocasión incremento leve de los valores de transaminasas.
Si se observa cualquier otra reacción adversa no descrita anteriormente, consulte a su
médico o farmacéutico.
Conservación
Una vez reconstituido el contenido del sobre, debe consumirse inmediatamente.
Caducidad
Este medicamento no se debe utilizar después de la fecha de· caducidad indicada en el
envase.
Otras presentaciones
MYOXAM comprimidos: envase con 12 comprimidos laqueados de 600 mg. de diacetil-
midecamicina.
MYOXAM suspensión extemporánea: Frasco con 30 g. de granulado que contiene 6 g. de
diacetil-midecamicina, para la preparación de 120 ml. de suspensión e>..1emporánea.
Los medicamentos deben mantenerse

fuera del alcance de los niños
Texto revisado: julio de 1996

/
417
CUESTIONES
l. ¿Cuántos sobres contiene el envase de l\.1YOXAM 900'7

~ 12 b)24 e) 16 d) 18
2. Eli cuál de los siguientes casos no es útill\.1YOXAM 900:

a) infecciones en los oídos e) escarlatina
b) infecciones en las muelas d) infección hepatobiliar
3. MYOXAM 900 no debe administrarse a personas ...

a) alérgicas a la penicilina e) menores de 16 afios
b) alérgicas a la sacalina d) ancianas.
4. ¿cuál de los siguientes excipientes no fonna parte cte la composición de MYOXAM 900'7
a) hidroxipropilmetilcelulosa e) ácido cítrico
b) esencia de naranja d) ¡¡;olorante (E-llO)
5. IvfYOXAM 900 no debe administrarse sin preséripción facultati\'a a:

a) mujeres embarazadas b) mujeres en periodo de Jactancia
/
e) niños de peso in:fetior a 35 kg. d) en ningún caso
6. En caso de olvido de una dosis deberemos ...

' -
a) continuar como se ha indicado b) tomar otra tan pronto como sea posible
e) alargar el tratamiento i.m día más d) tomar un sobre más al día sig1úente
7. En caso se sobredosis se recomienda:

a) la rápida eliminación del fármaco mediante un lavado de estómago.
b) Llrunar al Servicio de lnfonnación Toxicológica.
e) Trasladar al enfenno inmediatamente al Hospital más cercano.
d) Llanw inmecliatrunente al teléfono (91) 562 04 20
8. La fonna correcta de tomar elmedicrunento es:

a) Verter el contenido del sobre en agua y esperar a que se disuelva.
b) Antes de las conúdas.
e) Después de las comidas
d) lmnediatrunente después de su preparación en agua, leche o zmno.
9. La reacción adversa más frecuente de la diacetilnúdecamicina es:

a) Dolor de cabeza
b) sobreinfecciones de hongos
e) dolor abdonúnal
d) elevación de los valores de las trru1.saminasas.
1O. En cuál de las sigtúentes presentaciones no encontraremos este medícrunento:

a) Envase con 12 comprimidos de 600 mg.
b) Frasco de 160 mi de suspensión e.\.1emporánea
e) Frasco de 30 gr de granulado para suspensión
d) Envase con 12 sobres monodosis de 900 mg.
1
1
4 ¡ ~;
Ejercicio número 7
La piel del tambor
Bajaron juntos por la escalera de piedra abierta en la Vía del Belvedere. donde
aguardaba el coche oficial de monseñor Spada. El arzobispo tenía una cita cerca de la casa
de Qua11, en Cavalleggeri e Hijos. Cavalleggeri era, desde hacía un par de siglos, el sastre
que vestía a toda la aristocracia de la Curia, incluido el Papa. Su taller estaba en la Via
Sistina, junto a la plaza de España, y el arzobispo ofi·eció a Quart dejarlo en las
proximidades. Salieron por la puerta de Santa Ana, y a través de las ventanillas empañadas
vieron cuadrarse a los guardias suizos al paso del automóvil. Quart sonrió divertido, pues
monseñor Spada no era popular entre Jos suizos del Vaticano; una investigación del lOE
sobre presuntos casos de homosexualidad en la Guardia había terminado con media docena
de licenciamientos forzosos. Además, de vez en cuando y para matar el rato, el arzobispo
ideaba perversos simulacros a fm de comprobar la seguridad interior; como la infiltración
en el Palacio Apostólico de uno de sus agente~, de paisano y provisto de un frasco de
J supuesto ácido sulfúrico para el fresco de la Crucifixión de San Pedro, en la capilla
Paulina. El intruso se hizo una foto con Polaroid subido a un banco delante de la pintura y
con una sonrisa de oreja a oreja, y monseñor Spada la remitió, junto a una nota interior
bastante zumbona. al coronel de la Guardia Suiza. De aquello habían transcurrido seis
semanas y aún rodaban cabezas.
1
1
-Se llama Vísperas -dijo monseñor Spada.
El automóvil torcía a la derecha y después a la izquierda, tras pasar bajo Jos arcos de
la puerta Angélica. Quart miró la espalda del chófer, separado por una mampara de
metacrilato que insonorizaba los asientos traseros del automóvil.
-¿Es todo lo que saben de él?
-Sabemos que puede ser clérigo, y puede no serlo. Y que tiene acceso a un ordenador
conectado a la red telefónica.
-¿Edad?
-Imprecisa.
-Me cuenta poca cosa Su Reverencia.
-No fastidie, hombre. Le cuento lo que hay.
El Fiat se abría camino entre el tráfico de la Via della Conciliazione. Estaba dejando
de llover y el cielo se despejaba un poco hacia el este, sobre las alturas del Pincio. Quart
acomodó la raya de su pantalón y miró la esfera del reloj, aunque la hora Jo tenía sin
cuidado. .
-¿Qué está ocurriendo en Sevilla?

/
Monseñor Spada observaba la calle con aire distraído. Tardó unos instantes en
responder, y lo hizo sin cambiar de postura;
419
/
-Hay una iglesia barroca ... Vieja, pequeña, minosa. Se llama Nuestra Señora de las
Lágrimas. Estaba siendo restaurada, pero se acabó el dinero y la obra quedó a medias ... Por
lo visto, el solar está situado en una zona importante_ histórica: Santa Cmz ..
-Conozco Santa Cmz. Es la antigua judería, reconstmida a principios de siglo. Muy

cerca de la catedral y el Arzobispado -Quart le dedicó una mueca al recuerdo de monseñor
Corvo-. Un hermoso barrio.
-Debe de serlo, porque la amenaza de mina de la iglesia y la paralización de las

obras despierta pasiones de todo tipo: el ayuntamiento quiere expropiar, y una familia de la
aristocracia andaluza, relacionada con un banco, desempolva también no sé qué derechos
seculares.
Acababan de pasar a la izquierda el castillo de Sa.nt A11gelo y el Fiat avanzaba por el

Lungotevere en dirección al puente Umberto l. Quart le echó un vistazo a la parda muralla
circular que para él simbolizaba el lado temporal de la Iglesia a la que servía: Clemente
VII corriendo, remangada la sotana, a refugiarse allí mientras los lansquenetes de Carlos V
saqueaban Roma. Memento mori. Recuerda que eres mortal.
-¿Yel arzobispo de Sevipa?: .. Me exiraña que no se ocupe él.
El director del lOE miraba la corriente gris del Tíber a través de la ventanilla
salpicada de gotas de lluvia.
(
\
-Es parte interesada, y aquí no se flan. Nuestro buen monseñor Corvo también
pretende especular. En su caso, naturalmente, se trata de los intereses terrenales de la Santa
Madre Iglesia ... A todo esto, Nuestra Señora de las Lágrimas se cae en pedazos y a nadíe
interesa arreglarla. Parece más valiosa destruida que en pie.
:~::u
/
CUESTIONES
l. ¿,De qué marca era el coche oficial del arzobispo?

a) Bellvedere b) Fiat
e) Cavalleggeri d) No se menciona
2. ¿Con quién te1úa una cita monseñor Spada?

a) con Quart b) con el arzobispo
e) con el sastre d) con el taller del coche
3. ¿Por qué monsei'íor Spada no era popular entre los suizos del Vaticano?
a) porque era homosexual
b) porque había licenciado a media docena de guardias.
e) porque se llevaba mal con el coronel de la Guardia Suiza.
d) por promover una investigación del lOE y hacer frecuentes simulacros de seguridad.
4. ¿Hacia dónde tuerce el automóvil tras pasar por los arcos de la puerta Angélica?
a) a la derecha y después a la izquierda
b) a la izquierda del castillo de Sant Angelo
e) a la derecha
el) a la izquierda y después a la derecha.
5. ¿Cómo se llama la iglesia que estaba siendo restaurada?

a) La Capilla paulina
b) Iglesia de la Santa Cruz
e) Iglesia de Nuestra Seüora de las Lágrimas
d) Iglesia de la Santa Madre.
6. ¿Cuántas puertas atraviesa el coche antes del llegar al puente Umberto l?

a) La de SAnta Ana y la puerta Angélica
b) La de Santa Ana., la puerta _Angélica y la de Sant Angel o.
e) La de Santa Ana.
d) La de Santa Ana y la de la Conciliazione
7. ¿Quién es monsefior Corvo?

a)EI director del lOE b) El arzobispo de,Sevilla
e) El obispo de Sevilla d) El investigador del OlE llamado \Ísperas
8. ¿Donde estaba el taller de Cavalleggeri e Hijos?

a) En la plaza de España e) En ,la via Bellvedére
b) En la \·ia Sistina d) En Santa Cruz
\
1
421
Ejercicio número 8
INFORME PERICIAL SOBRE REVÓLVER Y CARTUCHOS
Con fecha de l de marzo de l. 997 el Grupo ,\.'e,gundo de EstupefacienTes de la Brigada

Provincial de Policía Judicial de la Jefatura Superior de Policía de Valladolid remitió a esta
Sección de Balística Forense, perteneciente al Servicio Central de Policía Científica. solicitando
inforine pericial, los elementos balísticos que a continuación se relacionan:
Un REVÓLVER marca "Smith and Wesson .. _ carente de inscripciones que indiquen

el modelo y número de fabricación, con tambor de cinco recámaras para cartuchos d~
calibre 38, fabricado por ''Smith and Wesson" en Springfíeld (Estados Unidos). '
Cinco CARTUCHOS. marca GECO del mismo calibre que el revólver, fabricados en·
Alemania.
En relación con lo interesado, los especialistas del· Cuerpo Nacional de Policía. el

Inspector Jefe y el Inspector, con núrnero- de Identificación Personal XXXX y ZZZZ,
respectivamente, han llevado a cabo el correspondiente estudio Técnico-Pericial. con el
resultado que se exponen a continuación:
El revólver se encuentra en deficiente estado de conservación, al presentar una oxidación

generalizada en su superficie tanto externa como interna. Además, el tambor hay que girarlo
manualmente, porque se haya desprovisto del tornillo de sujeción del eje del tambor.
El número de fabricación ha sido borrado, al objeto de imposibilitar conocer al

propietario del mismo. a quién presumiblemente le habría sido robado, con lo cual los autores
del robo podrían sustraerse a la acción penal.
Seguidamente, en la galería de tiro de la sección de Balística Forense. y con el fin de

comprobar el funcionamiento operativo del arma, se intentaron realizar varias series de disparos
de prueba, con el arma reseñada, lo que resultó imposible, al comprobar que su aguja percutora
se encontraba fracturada.
Respecto a los cartuchos, se significa que se hallan en normal estado de conservación y

son aptos para la percusión y disparo por el revólver objeto de estudio.
CONCLUSIONES
Primera.- El revólver "Smith & Wesson" se encuentra en deficiente estado de

conservación, carece de número de fabricación. swndo incorrecto su funcionamiento, al
presentar deficiencias en su estructura.
Segunda.- Los cartuchos se hallan en normal estado de conservación. siendo apropiados

para ser percutidos y disparados por el am1a objeto de estudio.
Adjunto al presente Infom1e que va extendido en nueve folios. sólo escritos en su

anverso. cada uno de los cuales lleva estampado el sello de esta Dependencia y los ocho
primeros, además, la rúbrica de los Peritos; se acompañan dos fotografias del am1a y de los
cartuchos.
El presente informe se remite al Juzgado de Instrucción número 22 de Madrid

/
Madrid 1 de abril de 1.997
FIRMADO LOS-PERITOS
:l:!2
CUESTIONES
l. ¿De que tipo de llúonne se trata?

a) Es una denuncia b) Es una Inspecci.ón Ocular
b l Es w1 l!úonne Balístico d) Es w1a querrella
2. ¡,De qué trata el Informe?

a) De w1 documento falsificado b) De 2 revólveres y cinco cartuchos
e) De un revólver y cinco cartuchos d) De 1 cartucho y 5 revólveres
3. ¿Con qué fecha se finna ellnforme'J -

a) 1 de mayo de 1.996 b) l de abril de 1.997
e) 1 deabriide 1.979 d) l de mayo de 1.997 /
-1 ¿A dónde se remite el Informe?

a) Al Grupo de Estupefacientes b) A la Jefatura Superior de Policía de Valladolid
e) A nadie d9 A un Juzgado de Instrucción
5. ¿De qué marca es el anna?

a) Star b) Astra e) Snúth & Wesson d) No se sabe
6. ¿De qué calibre son los cartuchos?

a) 9 mm Parabellum b) 9 um1 Largo e) 9 mm Corto d) Del núsmo calibre que el anna.
7. ¿Cuál es el estado de conservación del revólver?

a) Bueno b) Regular e) Pasable d) Deficiente
8. ¿De cuántos folios consta ellnfonne 0

al Uno b) Dos e) Tres d) Nueve
9. :¿Cuántas fotografias se adjuntan con el anna?

a) Una b) Ninguna e) Seis d) Dos
10. ¿En qué lugar se firma el Informe?

a) Madrid b) Valladolid e) No se sabe d) a y b son correctas
11. ¿De cuántas conclusiones consta el Informe?

a) Una b) Dos e) Tres d) Ninguna ·
12. ¿De qué marca son los cartuchos?

a) Santa Bárbara b) Geco e) Nom1a d) No se sabe
13. Respecto a los cartuchos ¿en qué estado de conservación se encuentran?

a) Malo b) Deficiente e) Nor111al d) Muy deficiente
14.¿,Cuántos disparos se realizan con el arma?

a) Uno b) Tres e) Varias series d) Ninguno
\
15. ¿Quién elabora el Infonne pericial?
a) Un Oficial y un Policía b) Un Inspector y un Subinspector
e) Dos Inspectores d) Un Inspector Jefe y un Inspector
16. ¿Por qué se llalla en deficiente estado de conservación el revólver?

a) Tiene la aguja percutora partida
b) No funciona el eje del tambor
e) No funciona el eje del tambor y tiene la aguja percutora partida
d) Se halla oxidado y no funcionan algtmos mecanismos internos, como la aguja y el tambor.
' ) 17. ¿Cuál es el número de fabricación del anna'J

a) XX.'>CX b) zzzz e) '{1,-YY d) Está borrado
423
1
\
18. ¿Quién solicita el Informe?

a) El Servicio Central de Policía Científica
b) La Jefatura Superior de Policía de, Valla_dolid
e) El Grupo Seg\mdo de Estupefacientes de la Jefatura Superior de Policía de Valladolid
d) Ei Grupo Segundo de Estupef;:¡cientes de la Brig.~tda Provincial de Policía Judicial de la
Jefatura Superior de Policía de Valladolid
19. ¿A qué Juzgado se remite ellnfonne"

a) Al número l de Valladolid b) Al número 22 de Madrid
e) Al número ll de Valladolid d) Al número 22 de Valladolid
20. ¿A qué calibre pertenece el Revólver

a) C:1l. 38 b) Cal. 22 c9 cal. 9 mm Parabellum d) Ningtma es correcta
ll. ¿Por qué se hacen pruebas de disparo?

a) Para comprobar el funcionamiento operativo del anna
b) Para divertirse
e) Porque lo ordenó el Juez
d) No se sabe
22. ¿Dónde se realizan los disparos?

a) En la Jefatura de Valladolid b) En Madrid
e) En Policía Científica d) No se consiguieron realizar
23. ¿ Quién firma el Infonne?

a) Un Inspector b) El Jefe e) Los peritos d) El Inspector Jefe
24. ¿A quépaís pertenece la firma "Smith & Wesson ... fabricrulte del revólver?
a) Estados Unidos b) Alemania e) Fr,mcia d) España
25. ¿Cuál es el número de identificación Personal de los especialistas?

a) X'XX e YYY b) ZZZ y XXX e) ZZZ y VVV d) X.\.'XX y ZZZZ
26. ¿Quién elabora ellnfonne?

a) El Grupo de Estupefacientes b) Balística Forense
e) La Jefatura Superior d) No se sabe
27. ¿Cómo se inicia ellnfonne?

a) De oficio b) De motu propio
e) Interesado por Estupefacientes · d) Interesado por el Juzgado
28. ¿A qué país pertenece el fabricante de Geco?

/
a) EstadosUnidos b) Suecia e) Espaíia d) Alem3llia
29. ¿cómo van escritos los folios? ·

a) Anverso y reverso. rúbrica de los finnantes . .sello y firma
b) Sólo reverso. finna y rúbrica en todos
e) Sólo anverso, finna en el último. rúbrica en los ocho primeros y selle de la Dependencia en
todos.
d) Ningru1a es correcta
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CUESTIONES
l. ¿Cuántos árboles hay en la zona mtiversitaria?

a) 3 b) 5 e) 7 d) NingUno
1. En la Avda. San Juan de la Peüa haY:

a) Un autobús b) Un turismo e) Una moto d) Todo es cieno
3. Hay ull carrtión en:

a) Avda. Pirineos b) C/ La Luz e) Avda. de los Molinos d) Todo es falso
4. ¿Cuántas casas blancas hay en la calle Perú?

a) 1 b) 2 e) 3 d) NingUna
5. Hay un hombre con bastón junto al ...

a) Hospital b) Banco e) Restaurante d) Musero
6. El camino más corto para ir de la Uttiversidad a la Avda. de los Molinos es ...

a) Avda. San Juan de la Peña b) Avda. de los Pirineos
e) Roma d) Todo es falso
7. ¿ Ctu'Í..ntos restaurantes hay?

a) Uno b) Dos e) Tres d) Ninguno
8. En el NE se halla ...
a) Plaza Colón b) Coche de Policia e) Bamco d) C/ Roma
/
9. En la calle La Luz hay ...

a) Un turismo y un semáforo
b) Dos semáforos y dDs pasos de cebra
e) Dos turismos. tm paso de cebra y un semáforo
d) Un turismo, dos pasos de cebra y un semáforo
10. ¿Cuántos pasos de cebra hay?

a) Uno b) Tres e) Cinco d) siete
11. Junto a la Universidad hay ...

a) Una gasolinera y un teléfono b) Un banco y un hospital
e) Un teléfono y un semáforo d) Una gasolinera y w1 turismo
12. En el SE podemos ver ...

a) Un autobús b) Un camión e) Un restaurante d) Un coche de Policía
13. Entre la calle La Luz y La Milagrosa se encuentra la calle ....

a) Río Ter b) Río Ebro e) Avda. Pirineos d) Todo es cierto.
14. ¿Cuántas gasolineras hay?

a) Um b) Dos e) Tres d) cuatro
15. Si circulamos por la calle 0\'iedo y giramos dos veces a la izquierd(l nos hallamos en la calle ...
a) La Milagrosa b) La Luz e) Caspe d) Perú
16. Hay una cruz en tm edificio situado junto a la calle ....

a) Perú b) Roma e) Plateros d) Orfebre
17. Cuántos semáforos hay?

a) dos b) Tres e) Cuatro d) Cinco
1
\
18. ¿Cuántas ventanas se aprecian en la manzana de casas situada en la calle Oviedo?

a)32 b)23 c)l8 d)40
42ú
19. JU11to al Arco de Triunfo ¿qué vehículo hay?
a) üunión b) autobús de dos pisos e) Moto d) Descapotablc
20. ¡,Cuántas señales de Stop hay?

a) Una b) Dos e) Tres d) Cuatro
21. ¿Hay algún animal en la zona universitaria?

a) No b) Sí, un burro e) SL un gato d) Sí, un perro y un gato
22. Hay un coche de Policía en la calle ....

a) Perú b) Roma e) Oviedo d) Caspe
23. ¿Qué existe en el ángulo SO?

a) Zona Universitaria b) Plaza de Colón e) Banco y Hospital d) Parque
24. ¿Cuántos Guardias urbanos hay?

a) Uno b) Dos e) Tres d) Cuatro
25. Hay una mujer sentada en una silla junto a un ...

a) Banco b) Hospital e) Restaurante d) Autobús
1
1
26. En la esquina de las calles Jorge Cocci y Oviedo hay ...
a) Un autobús b) Un semáforo e) Un paso de cebra d) Un guardia urbano
27. Junto al Arco de Triunfo hay ...

a) Un teléfono b) Un camión e) Un banco d) Un turismo
28. El Parque está situado entre las calles ...

a) Oviedo y Jorge Cocci b) Jorge Cocci y la Luz
e) Oviedo y La Luz . d) Todo es cierto
29. En la Plaza Colón hay ...

a) Un camión b) Una moto e) Una excavadora d) Un turismo
30. La esquina de las Avdas. de los Molinos y de los Pirineos está situada al...
a) SE b) SO e) NE d) NO
31. Hay una pareja sentada en w1a mesa jtmto a ...

a) La Plaza de Colón b) Un Restaurante e) Un guarda urbano d) Todo es cierto
32. ¿Cuántos pasos de cebra hay en la calle Oviedo?

a) Ninguno b) Uno e) Dos d) Tres
3 3. ¿En qué calle hay más vehículos?

a) Oviedo b) La Luz e) Perú d) Caspe
34. Hay un niño con globos en:

a) La zona universitaria b) En el parque e) La Plaz:.:'l de Colón d) Avda. Pirineos
1
35. ¿Cuál de las siguientes aftrmaciones-es cierta?

a) La calle Caspe es paralela a la Avda. de los Pirineos b) La universidad está al NO
/
e) Hay un descapotable en la calle La Luz d) La calle Plateros acaba en la Plaza de Colón
427
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CUESTIONES
l. ¿Qué hay en la calle Ruíz Alarcón?

a) Un autobús b) Un coche de Policía e) Un camión d) Una moto
2. En el aparcamiento de la Avda. zurnalacárregui hay ...

a) Un coche y una bicicleta b) Dos coches y una moto
e) Un coche y una moto d) Dos coches y una bicicleta
3. ¿,Cuántas personas hay en el parque?

a) 3 b) 4 e) 5 d) 6
4. ¡,Qué hay en la esquina SO?

a) Árboles b) Un banco e) Un coche de la Policía d) Una gasolinera
5. ¿Cuántos semáforos hay?

a) 3 b) 4 e) 5 d) 6
6. ¿Que se puede ver acompañando al letrero ''TEST 4"?

a) Nada b) Dos círculos e) Dos rayas d) Dos gatos
7. Hay una señora con paraguas junto a ...

a) Gasolinera b) Universidad e) Correos d) Restaurante
8. ¿Cuántas personas hay sentadas junto al restaurante?

a) Una b) Dos e) Tres d) cuatTo
9. ¿Qué hay en la Plaza de la Elipa?

a) Un coche de Policía b) Un turismo y una m~to e) Un autobús d) Dos turismos
10. Hay un camión en la calle ...

a) Marina b) Diamente e) Granada d) Sevilla
11. ¿Cuántos guardias de tráfico hay?

a) 1 b) 2 e) 3 d) 4
'¡ 12. Las Avdas. López Albornoz y Zumalacárregui son ...

a) Perpendiculares b) Paralelas y del mismo sentido
e) Paralelas y de sentido contrario d) De doble dirección
13. Los Jardines de la Alhambra están al ...

a) NO b) NE e) SO d) SE
14. ¿Cuántos vehículos hay en la calle Zafiro?

a) Uno b) Dos e) Tres d) Ninguno
15. Hay un banco y una gasolinera en la misma manzana, y además ...

a) Un teléfono b) Una mujer e) Un guardia urbano d) Nada
16. ¿Qué separa los Jardines de la Alhambra y el Parque?

a) Nada, están en la misma manzana b) Un paso de cebra
c) La calle Perú d) Todo es falso
17. ¿Cuántos pasos de cebra hay?

a)l b)2 c)3 d) 4
18. ¿En qué calle está la Universidad?

a) Zafiro b) Avda. Zumalacárregui e) Plaza Roma d) Todo vale
429
19. ¿Qué podemos ver en el áng1!1o NE<J
a) Una moto b) Un autobús e) Una muj.er con paraguas d) Un coche de Policía
20. ¿Cuántos pasos de cebra hay con semáforo'J

a) Uno d) Dos e) Tres d) Ninguno
21. ¿,Qué hay junto al Hospital?

a) Un Banco b) Un restaurante e) Un teléfono d) Una gasolinera
22. ¿Cuántos vehículos hay en totaP _

a) l2 b) 14 · e) 16 d) 18
23. ¿Qué hay al final de la Avda. Zumalacárregui?

a) Una moto b) Una bicicleta e) Un paso de cebra d) Un semáforo
24. Si circulamos por la calle Avda. lópez de Albornoz en automóvil y giramos por la 2" calle a la
derecha estaremos en... ·
a) Plaza de la Elipa b) Calle Diamante el Calle Granada d) Calle Rosas
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25. Hay un nifio con globos entre ...
a) El museo y una gasolinera b) La Avda. López Albornoz y Zumalacárregui
e) El Hospital y un teléfono d) El museo y un teléfono
26. La calle Perú finaliza en ...

a) Un aparcamiento b) Avda. López Albornoz e) Plaza de Roma d) Calle Zafiro
27. Las calles Rosas y perú rodean ...

a) La uü.iversidacl b) El parque
e) Los jardines de la Alhambra d) La Plaza de Roma
28. ¿Qué hay en la calle Diamante?

. a) Un paso de cebra b) Unsemáforo e) Una moto d) Un banco
29. La calle Alcorcón tennina en ...

a) Un paso de cebra b) Avda. López Albornoz e) Todo es cierto d) Todo es falso
30. ¿Cuál de estas calles está situada al Sur?

a) Sevilla b) Platero e) Granada d) Todo es cierto
31. En la calle Rosas hay ...

a) Una moto y un paso de cebra b) Un autobús y un paso de cebra
e) Una moto y un semáforo d) Un autobús y un sem<iforo
32. ¿Qué lleva la persona que está aliado del museo')

a) Un niño b) Dos niños e) Un paraguas d) Un perro
33. ¿Cuántas personas hay kl.mto al restaurante?

a) 2 b) 3 e) 4 · el) 5
34. ¿.Cuántos árboles rodean la Universidad?

a) 4 b) 5 e) 6 el) 7
35. ¿Cuántas pilas de monedas tiene el símbolo del Banco?

a) Una b) dos e) Tres el) Cuatro
43fl
/
33, CULTUJlA. GENERAL
Es difícil decir que es lo que se debe estudiar para superar este tipo de test; además, en
esta oposición, unos años puede encontrar una gran relación de preguntas referidas a estos temas
y otros años, por el contrario, no hay rriucbas preguntas que puedan catalogarse como cultura
general. /
Hacer un estudio más concreto de temas como los referidos a la.lit~ratura, pintura, etc.,
puede resultar un esfuerzo inútil, pero aún así, como nuestra obligaCíón:es' procurar que nuestros
alunmos se presenten con plenas garantías a la oposición, en este epígrafe y previo a los
ejercicios de Test Psico-Culturales, le plasmamos unas nociones elementales de Jos temas
clásicos que suelen ser objeto de las preguntas de este tipo.
A) PAÍSES Y CAPITALES.
EUROPA
ALB ..<\NIA TIRANA

..1,l.Elv1ANIA BERLÍN
ARMENIA EREVÁN
AUSTRIA VIENA
A.ZERBAIJ.~ BAK(l
BELG!CA BRUSELAS
BIELORRUSIA MINSK
BOSNIA SARAJEVO
BULGARIA SOFÍA
CROACIA ZAGREB
DINAMARCA COPENHAGUE
ESLOVAQUIA BRATISLAVA
ES LO VENIA LJUBU.'\NA
ESPAÑA MADRID
ESTONIA TALLIJ\'N
flNL.'\NDIA HELSINKI
FRANCIA PARÍS
GEORG!.<\ TBILISI
GR.'\N BRETAÑA LONDRES
GRECIA ATENAS
HUNGRÍA BUDAPEST
IRL'\NDA DUBLIN
ISLANDIA REYKJAVIK
ITALIA ROMA
LETONIA RIGA
LITllANIA VILNIUS
LUXEMBURGO LUA.'EMBURGO
MACEDONIA SKOPJE
MOLDAVIA CHIS IN AU
MONTENEGRO PODGÓRICA
NORUEGA OSLO
P.A..ÍSES BAJOS AMSTERDAM
POLONIA VARSOVIA -
PORTUG ..1,l. LISBOA
REP CHECA PRAGA
RLTJ\l'\NOA BUCAREST
RUSIA MOSC(J
SERBIA BELGR.A.DO
SUECIA ESTOCOLMO
SUIZA BERNA
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UCRANIA K!EV
1
431
AMÉRICA
CAN ..WA OTTAWA

EE.lfli. WASHINGTON
MEXJCO MÉXICO D.F.
CUBA LA HABANA
BELICE BELMOP.~'\
Cill.<\TE MALA GliATEMALA
HONDURAS TEGUCIGALPA
EL SALVADOR SAN SAL V ..WOR
NICA.RAGUA M.A.NAGllA
COSTA RICA SAN JOSÉ DE COSTA RlCA
P.'\.."l.Al\1A P.A.NAMÁ-
VENEZUELA CARACAS
B.<\HAMAS NASSAU
REPÚBLICA DO!v!INJCANA S.A.NTO DOMINGO
COLOMBIA SA]'..IA FE DE BOGOT.ci.
ECUADOR QUITO
PER(l Llt-.1A
BOLIVIA LA PAZ
BRASIL BRASILIA
CHILE SANTIAGO DE CHILE
ARGENTINA BUENOS A.IRES
PARAGUAY ASUNCIÓN
URUGUAY MONTEVIDEO
GUYANA GEORGETOWN
SURJNAM PARAMARJBO
GUAY.A.NA FRA,'JCESA CAYENNE
PUERTO RICO SAN JUAN DE PUERTO RICO
ÁFRICA
ANGOLA LlJ.t\NDA
ARGELIA ARGEL
BENIN (antigua D.-'\HOMEY) PORTO NOVO
BOTSW ANA (antigua BECHUANALANDIA) GABORONE
BURKINA FASO (antiguo A.LTO VOLTA) OUAGADOlTGOU
BURUNDI (antigua URUNDI) BUJUMBURA
CAMERÚN YAOUNDÉ
COSTA DE MARFIL Y AMOUSSOU!\.RO
CHAO N'DJAMENA
DllBOUTI o \'1Bl1TI DllBOllT! o YIBUf!
EGIPTO EL CAIRO
ERITREA ASM.~.RA
ETIOPÍA ADDIS ABEBA
GABÓN LIBRE VIL LE
GAMBIA BAN.fl1L
GH.A.NA ACCRA
GUINEA ECUATORJAL (ant. GUINEA ESPAÑOLA) MAL<\.80
GUINEA CONA!\.RY (ant. GUINEA FRANCESA) CO?\.<\KRY
GUINEA-BISSAU (ant. GUINEA PORTUGUESA) B!SS.·\l 1
1\.ENYA NAIROBI
LESOTJ-10 (antigua BASlffOLANDIA) M.-\SERL'
LIBERlA MONRO\'IA
LIBIA TRi POLI
MADAGASCAR Al'\'T:\N AN ARIVO
MALA Wl (antigua NYASALANDlA) LILm:GWE
MALl BAMAKO
MARRt:ECOS RABAT
/
MAURIT ANIA NOl' ,\KCHOTT
MOZAMBJQUE MAPUTO
NAMIBIA \Vjl\'DHOEK
NiGER NIAMEY
NJGERJA ABlTJA
REPÜBLICA DE St!D ..\FRJCA capital legislativa- CIUDAD DEL CABO
capital administra- PRETORIA
capital judicial BLOEMFONTEfl\:
REP(JBLJCA DEL CONGO BRAZZA VILLE
REPÚBLICA CEJ'.;'TROAFRJCANA BA.NG\.li
RU.A.NDA KIGALI
SAHARA OCCIDEI'iTAL (ant S AH ARA ESP.~OL) ELAA.IlfN
SENEGAL DAhAR
SIERRA LEONA FREETOWN
SOM.-\LIA JvlOGAD!SHU
SUD.-\N JARTÚM
SWAZIL.<\.NDIA MBABi\NE
T.-\NZAJ'\IA capital- DAR ES SAL.A.M
capital designada- DO DOMA
TOGO LOMÉ
T\.'.1\~Cl.A. TÚNEZ
liG.-\.."-'DA 1\.AMPALA
ZA.IRE 1\.INSHASA
ZAMBIA LUSA.KA
Zllv!BABWE(ant. RHODESIA DEL SUR) !-!ARARE
B) RlOS Y MONTAÑAS DE ESPAÑA
MONTAÑAS DE ESPAÑA
3.718 m TE!DE TENERIFE

3.478 m MULHACEN S!STEMAS BÉTICOS 1 SIERRA NEVADA
3.404 m ANETO PIRJNEOS
2.648 m TORRE DE CERl<EDO C. CANTÁBRlCAI PICOS DE EUROPA
2.592 m ALMA.NZOR S. CENflWJ SIERRA DE GREDOS
2.313 m MONCAYO S IBÉRICO 1PICOS DE URBIÓN
1.495 m PU1GMAJOR s• TRAMONTANA (MALLORCA)
2.188 m TE LENO MONTES DE LEÓN
!.712 m MONfSENY S. COSTERO-CATALÁN
/
RÍOS DE ESPAÑA
1.120
TAlO 1.007 Km
EBRO 920 910 Km- El más largo y caudaloso
DUERO 895Km
GUADIANA 778Km
GUADALQUIVIR 657Km
.TÜCAR 498Km
GENlL 337Km
SEGURA 325 Km
MIÑO 310Km
C) EXPLORADORES Y CONQUISTADORES.
Marco Polo (Veneciano) E>.:plorador de oriente
Cristóbal Colón (Genovés) 1492Descubridor de América
Bartolomé Díaz (Portugués) 1487 Bordea extremo Sur de Africa
Vasco de Gama (Portugués) 1502 Bordea Africa y llega a la lndia
Cabra! (Portugués) Exploró Brasil
Albuquerque (Portugués) Conquista Málaga y funda Goa
Hennanos Pinzón (Espafioles) Acompañan a Colón a América
Juan de la Cosa (Espaí1ol) Hizo primeros mapas de América
Juan Niño (Español) Acompaña a Colón a América
Hernán Cortes Conquistador de Méjico
Francisco Pizarra Conquistador de Perú
Almagro Conquistador de Chile
Ore llana Expedición al Amazonas
Juan Sebastián el Cano Vuelta al Mundo
·Juan Díaz Solís Explora el rio de la plata
Juan Ponce de León Descubre Florida
Hernando de Soto Exploro es rio Mississippi
Cabeza de Vaca Recorre de Florida a California
James Cook (Inglés) Navegante por los mares australes
Stanley (Americano) Explora Africa
DR.Levingstone (Inglés) Explora Africa
Cameron (Inglés) Explora Africa
Peary 1909 Primero en llegar a Polo Norte
Amundsen 1911 Primero en llegar al Polo Sur
'•1
433
D) DIOSES Y HÉROES GRIEGOS
RELACIÓN DE LOS DJOSES DEL PANTEÓN GRECO-Rü_MANO
NOMBRE GRIEGO NOMBRE ROMAl'.JO ATE.Jlll "CI<'l\
ZEUS JÚPITER DIOS DEL CIELO
HERA JUNO DIOSA DEL :\1.-'.TRIMONIO
ATENEA tv!JNERVA DIOSA DE LA S.W!DllRÍA
.t.J'RODITA VENUS DIOSA DE LA BELLEZA 1' EL .-'\.MOR
ARES !\!ARTE DIOS DE LA GUERRA
HERMES MERCURIO DIOS DEL COtvfERCJO Y LOS VIAJES
HEFESTO VULCANO DIOS DEL FUEGO
HESTIA VESTA DIOSA DEL HOGAR
POSEIDÓN !'-.'EPTUNO DIOS DE LAS AGUAS
HADES PLUTÓN DIOS DEL MUNDO SUBTERRANEO
APOLO APOLO DIOS DE LAS ARTES
ARTEMIS DIANA DIOSA DE LA LUNA Y LA CAZA
DEMÉTER CE RES DIOSA DE LA AGRICULTITRA
DIONlSOS BACO DIOS DEL VINO
E) INv~NTOSEINVENTORES
/
AÑO INVENTO INVENTOR
SJU a .e Pólvora en China

S.III a .e Palanca Arquímedes
S.I Papel en China
S .IX Brújula Cultura ámbe
1439 Imprenta J. Gutenberg
1590 Microscopio Jannsen
1609 Telescopio Galileo Galilei
1611 Lentes astronómicas Kepler
1642 Máquina calculadora Pascal
1643 Barómetro de mercurio Torricelli
1662 Lápiz Staedler
1714 Tennómetro de mercnrio Fal1renheit
1752 Pararrayos Benjamín Franklin
1769 Máquina de vapor James \Vatt
1780 Lentes bifocales Benjamín Franklin
1783 Globo aerostático !vlontgolficr
1800 Pi\3 eléctrica Volta
1829 Locomotora Stcphenson
1831 Dinamo eléctrica M Faraday
1832 Telégrafo Mor se
1835 Fotografía Talbot
1835 Revólver Col!
1839 Máquina fotográfica Dag-uerre
1852 Ascensor E. Otis
1R67 Dinamita A Nobel
1R76 Teléfono A G B.-:11
l)fJ
.. \
1877 Fonógrafo T. A.. Edison
1878 .Alumbrado elé;.:tJico T. .A. EdisotJ
1879 Locomotora Cléct.ri e: a Siemens
1885 Automóvil Daimler 1 Benz
1895 Cinematógrafo L. Y A. Luntiere
1895 Motor Diesel R. Diesel
1896 Radiotelegraña G. Marconi
1900 Dirigible Zeppelin
1903 Avión Hnos. Wright
1920 Autogiro - J. De la Cierva
Radar Taylor 1Young
1922
Televisión J. L. Baird
1926 Laboratorios Dupont
1937 Nylon
Ordenador H. A.iken
1937 A. Einstein 1Fermi
1945 Bomba atómica
Láser Bell Telephone Co.
\
1960
1
F) GENTILICIOS
Abulense o Avileses
AVILA Alcalaíno o Complutense
ALCALÁ DE HENARES Caracense 1 Guadajareños
GUADALAJARA Arandino
AR.ANDA DE DUERO (BURGOS)
Bilbilitano
CALATA11JD(ZARAG0ZA)
Burgalés
BURGOS Cacereño
CÁCERES Calagurri tan o
CALAHORRA (LOGROÑO)
Cal ceatense
STO. DOMINGO DE LA CALZADA (LOG)
••• CASPE (ZARAGOZA)

SANTIAGO DE COMPOSTELA
Caspolino
Compostelano
Conquense
••
CUENCA Donostiarra
SAN SEBASTIÁN Egabrense
CABR-A. (CÓRDOBA) Egarense
•• T ARR-A.SA (B.A.RCELONA)
VÉLEZ BLANCO - VÉLEZ RUBIO (ALM.)
MÉRIDA (BADAJOZ)
Egetano
Emeritense
•• EL ESCORIAL (MADRID)
GERONA
Escurialense
Gerundense
Gijonense
•• GIJÓN
SEVILLA
Hispalense o Sevillano
Ibicenco
••
IBIZA (BALEARES) Ilerdense o Leridano
LÉRIDA Ilicitano
ELCHE (ALICANTE) Jacetano
•• JACA (HUESCA)
moNA
Jijonense
Lucense /
•• JAÉN
LUGO
M.ÁLAGA
Malacitano
Malagueño
Matritense o Madrileño
•• MADRID
MONDOÑEDO (LUGO)
Mindoniense
Mirobriguense
•••
CIUDAD RODRJGO Numantino·
NUMANClA (SORlA) Onubense
HUELVA . Oscense
HUESCA Ovetense
•• OVIEDO
B.t\.DAJOZ
Pacense
Palmeño
••
LAS PALMAS DE GRAN CANAIUA
Palmesano
P.A,.LM.A DE MALLORCA Portuense
PUERTO DE SANTA MARÍA
•• 435
••
••
• ~
ARANJUEZ (MADRID) R.iberei'io
R.IBADESELLA (ASTIJPJAS) Riosellano o Ribadellense
SAGUNTO (VALENCIA) Saguntino
SALAMANCA Salmantino
ZAFRA (BADAJOZ) Segedano
SEGORBE(CASTELLÓN) Segobrigense
Segoviense o Segoviano
SEGOVIA
SlGÜENZA (GU.AD.<\LAJAR:'>.) Seguntino
JÁTIVA (VALENCIA) . Setabitano
TALA VERA DE LA REINA (TOLEDO) Talabricense
T .AtRRAGON A Tarraconense
/
TENERIFE Tinerfeño
TORO (ZAMORA) Toresano
- .
TERUEL Turolense
SABADELL (BARCELONA) Vallesano
VALLADOLID Vallisoletano
VIC (BARCELONA) Vigatano
•••
••
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11 •
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4~(1
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l. SERIES DE NÚi\tEl:tOS ............................................................................................................. 1

2. TEST DE DOl'l'ílliÓS ................................................................................................................. 3

3. SE:RJES DE LET1lAS ................................................................................................................. 8

S. CLASIFICACIÓN DE FIGURAS .............................................................................................. 57

9. ANALOGL.\..S DE SThfBOLOS .................................................................................................. 61

10. SERIES DE SÍM:BOLOS ..... ~ .................................................................................................... 65

I.l. CONSTRUCCIÓN DE FIG·URAS ..................... ;..................................................................... 67

12. ADiCIÓN Y SUSTRACIÓN DE F1GUR-\S ............................................................................. 68

13. FIGURAS IDÉNTICAS ............................................................................................................ 75

14. ROMPECABEZ.."-S Y BÚSQUEDA DE IMÁGEJ\'ES SUSTRAIDAS ................................... 87

15. CUENTACUBOS ...................................................................................................................... 95

16. SUCESIÓN DE CARTAS ..........................................................: .............................................. 96

18. CORRESPONPKNCIAS .......................................................................................................... 154

19. CLASIFICACIÓN .................................................................................................................... 155

20. AGILIDAD MENTAL .............................................................................................................. 156

21. CÁLCD""LO ................................................................................................................................ 159

22. TEST AJUTMÉTICOS CON FIGURAS O LETR.<\.S ............................................................. 198

23. T.EST DE 1\ffiC.Á.NICA............................................................................................................. 205

24. TEST \ 7ARIOS .......................................................................................................................... 212

25. SEGUTh1TE1\TO DE iNSTRUCCIOr-\ES ................................................................................. 261

26. RA. ZONAtvUENTO CRITICO VERllAL ................................................................................ 282

27. COMPRENSIÓN DE LECT.URA ............................................................................................ 287

A) ETIMOLOGIAS ................................................................................................................. 308

B) SINÓNI110S Y ANTÓNIMOS ............................................................................................. 316

C) CO!vi.PRENSIÓN VERBAL .................................................................................................. 336

D) ANALOGÍAS ..................................................................................................................... 345

29. PSU.,OGISMOS ......................................................................................................................... 375

30. REFRANES ................................................................................................................................ 380

31. AGILIDAD l\1ENTAL .............................................................................................................. 391

32.1\iEMORIA ................................................................................................................................ 404

33. CULTURA GEJ\'ERAL ............................................................................................................ 431

Estos ejercicios están compuestos por sucesiones de números, dispuestos en orden

Averiguando el criterio que se ha establecido en la sucesión, hay que señalar el número o

l. ¿Qué número continúa la siguiente serie 3,6,5,10,9 ..... ?

2. ¿Qué número ocuparía el espacio en blanco 3, 9, 4, .... 5, 25? /

Vemos que nueve es el cuadrado de 3 y 25 es el de 5; luego el de 4 será 16.

3. ¿Qué elemento continúa la serie: 4, 5, 9, 14, 23, .... ?

4. Diga qué número continúa la siguiente serie: 3, 2, 1, 8, 7, 6, 23, 22, ....

Compruebe si la serie aumenta o disminuye. Si los cambios de un número a otro son

1.- 20,40,4~84,86, 17~ J~~

5.- 83, 79,8~78,81,77, 7fi 1f!i_jM~fo1

10.- 77,77, 74, 74,69, 69,

16.- 2, 7, 12, 17, 22, 27,

17.- 11, 10, 8, 7, 5, 4,

19.- 2, 11, 4, 11, 8, 11,

,;: ;..;.,¿ .... ~~-- •.•

Es decir, constituyen una serie numérica limitada a 7 números.

Existen numerosas formas de combinaciones. Para facilitar su ejecución propondremos

• . • -, -.-; ·;:-· --.-

5.- 6.- 7.- 8.-

L!. _!j ~_!.___!_ L_!_!j

l--- -1 ¡..-- i '------: ¡ . - . i

12.- 13.- 14.-

:_! { ) ~··. [jj:·: &··

18.- 19.- 20.-

ra1 ¡: .l..B Bl. t .1...E rB¡:~~~ • ..

Las letras progresan de ia a a lazo viceversa, y al llegar a la z, continúan en la a ( ... x, y,

En consecuericia, el abecedario para operar seí"ía:

l. ¿Qué letra continúa la serie a-d-g-j ....... ?

2. ¿Qué letra no sigue el ntzonamiento en la siguiente serie: a-c-f-j-n-t... ?

3. Una de las letras es incorrecta ¿Cuál debería ir en su lugar?

La letra b debe ir en lugar de la z .El razona1i1iento es el siguiente: De la y a la w va una

: -·A.·· ~~--··., s~::Jr--c:~--t¡:ro :.1¡'