Unidad 3 Desarrollo humano

Actividad

Asignación a cargo del docente U3”

Claves de asignatura: Nutrición

LIC: 33151103

Grupo: NA-NDHU-1801-B1-003

Licenciatura en Nutrición Aplicada

Blanca Esther Valencia Carrasco

ES172016139

Marzo, 2018

1
Índice

UNIDAD 3 DESARROLLO HUMANO ............................................................................................................... 1

ASIGNACIÓN A CARGO DEL DOCENTE U3” ................................................................................................................ 1

ÍNDICE .................................................................................................................................................................. 2

INTRODUCCIÓN ................................................................................................................................................. 3
ELABORA UN GLOSARIO CON LOS PRINCIPALES TÉRMINOS DE LA ASIGNATURA DE
DESARROLLO HUMANO .................................................................................................................................. 4

INSTRUCCIONES: ....................................................................................................................................................... 4
Selecciona 5 conceptos con fuente de referencia, debe ser fuente confiable únicamente. ................... 4
Desarrolla la actividad en Word ......................................................................................................................................4
Tabla de conceptos......................................................................................................................................................4
El Ser Humano como Individuo ..............................................................................................................................4
El Desarrollo Humano en el individuo ..................................................................................................................4
Aspectos Humano del Desarrollo ..........................................................................................................................5
Influencias Ambientales en el individuo ..............................................................................................................6
Razonamiento Humano ............................................................................................................................................6

CONCLUSIÓN ..................................................................................................................................................... 8

BIBLIOGRAFÍA ................................................................................................................................................... 9

2
Introducción
El ser humano es un suprasistema altamente complejo, pero más o menos integrado. El
nivel de integración armónica determina el grado de desarrollo y madurez de su
personalidad.(Martínez Miguélez 2009)

La Organización de las Naciones Unidas (ONU) señala que: El desarrollo humano es

mucho más que el crecimiento o caída de los ingresos de una nación. Busca garantizar
el ambiente necesario para que las personas y los grupos humanos puedan desarrollar
sus potencialidades y así llevar una vida creativa y productiva conforme con sus
necesidades e intereses. [..] La gente es el centro del desarrollo, pues son las mismas
personas las que pueden construir las condiciones para que el desarrollo humano de
todos y todas sea posible: El desarrollo de la gente, por la gente y para la gente. (PNUD,
2014).(Desarrollo s/f)

3
Elabora un glosario con los principales términos de la asignatura de Desarrollo
Humano.

Instrucciones:

Selecciona 5 conceptos con fuente de referencia, debe ser fuente confiable

únicamente.
Desarrolla la actividad en Word, incluye portada, introducción, desarrollo(tabla con los
conceptos) y conclusión(Maria y Jardón 1801)

Tabla de conceptos.
Nombre del
El Ser Humano como Individuo
concepto
Concepto El ser humano, como todo ser vivo, no es un agregado de elementos
yuxtapuestos; es un todo integrado que constituye un suprasistema
dinámico, formado por muchos subsistemas perfectamente
coordinados: el subsistema físico, el químico, el biológico, el
psicológico, el social, el cultural, el ético-moral y el espiritual. Todos
juntos e integrados constituyen la personalidad, y su falta de
integración o coordinación desencadena procesos patológicos de
diferente índole: orgánica, psicológica, social, o varias juntas.

Referencia Martínez Miguélez, Miguel. (2009). Dimensiones Básicas de un

APA Desarrollo Humano Integral. Polis (Santiago), 8(23), 119-138.
Recuperado en 20 de marzo de 2018, de
https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-
65682009000200006&lng=es&tlng=es.
Nombre del
El Desarrollo Humano en el individuo
concepto
Concepto Por esto, el llevar a un ser humano a su pleno desarrollo y madurez, en
su realidad integral, constituye la empresa más difícil y ambiciosa que
pueda proponerse una persona, una institución e, incluso, una
sociedad completa. Sin embargo, caminar en esa dirección, abriendo

4
 horizontes e iluminando caminos, es la meta que se propone, en
general, toda verdadera educación y desarrollo pleno del ser humano.

Referencia Martínez Miguélez, Miguel. (2009). Dimensiones Básicas de un

APA Desarrollo Humano Integral. Polis (Santiago), 8(23), 119-138.
Recuperado en 20 de marzo de 2018, de
https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-
65682009000200006&lng=es&tlng=es.

Nombre del
Aspectos Humano del Desarrollo
concepto
Concepto El cerebro de un simple animal está formado por áreas perfectamente
delimitadas y circunscritas: son áreas comprometidas con un
desempeño genéticamente determinado para mantener su vida en
perfecto estado y propagar la especie. El cerebro del ser humano, en
cambio, está compuesto prevalentemente por áreas no
comprometidas, disponibles para el desempeño y funciones que
adquiere a través de la formación familiar y social; y es un hecho
desafiante el que sólo una mínima parte de estas áreas no
comprometidas (inferior, quizá, a un 10%) se desarrolle plenamente.
En este sentido, el concepto mismo de desarrollo, cuando está referido
al ser humano, debe ser bien entendido. Deberá ser entendido en
sentido estricto (como despliegue o desenvolvimiento) en los niveles
de las estructuras físicas, químicas y biológicas; pero deberá ser
entendido en sentido sólo metafórico al referirse a la configuración de
estructuras psíquicas, sociales, culturales, éticas, espirituales u otras
de nivel superior, ya que, en este nivel, no existe una sola meta
prefijada genéticamente, como es el caso de las estructuras inferiores,
sino múltiples posibilidades, entre las cuales se deberá escoger
basándose en criterios u opciones y alternativas, unas veces de
naturaleza ideológica y otras, incluso, con trasfondo ético.

5
Referencia Martínez Miguélez, Miguel. (2009). Dimensiones Básicas de un
APA Desarrollo Humano Integral. Polis (Santiago), 8(23), 119-138.
Recuperado en 20 de marzo de 2018, de
https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-
65682009000200006&lng=es&tlng=es.

Nombre del
Influencias Ambientales en el individuo
concepto
Concepto El medio ambiente es el conjunto de componentes físicos, químicos,
biológicos, sociales, económicos y culturales que hace de todo ser un
ser-en-relación, capaces de ocasionar efectos directos e indirectos,
donde cada entidad social está constituida por un grupo de relaciones
que tiene con las demás entidades, debe fijar como una prioridad el
sentido y conciencia de la propia responsabilidad, es decir, ser sensible
y percatarse de la repercusión positiva o negativa que la conducta
individual tendrá en las demás personas en un plazo corto o largo.

Referencia Martínez Miguélez, Miguel. (2009). Dimensiones Básicas de un

APA Desarrollo Humano Integral. Polis (Santiago), 8(23), 119-138.
Recuperado en 20 de marzo de 2018, de
https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-
65682009000200006&lng=es&tlng=es.
Nombre del
Razonamiento Humano
concepto
Concepto La filosofía griega creó una imagen del hombre centrada en la virtud y
la razón: el hombre alcanzaba la virtud a través del uso de la razón y
siguiendo sus demandas. Frecuentemente se ha definido al hombre
como un “animal racional”; esta definición nos ha sido transmitida por
la cultura helénica y tiene como fuente la filosofía de Aristóteles. Se
considera su inteligencia, su razón y su lógica como la nota distintiva.
Si el hombre tiene un comportamiento diferente, es decir, no guiado por
esa “parte lógica y racional”, se dice que el hombre procede en forma

6
 irracional, e, incluso, en forma antirracional. Pero el ser humano puede
también seguir un tercer procedimiento que no es racional ni irracional,
sino simplemente arracional, es decir, prescinde o no sigue “la razón”,
la cual –bien analizada– puede ser un simple hábito mental, una
costumbre o una mera rutina mental. Hoy día hay fuertes teorías que
consideran el sistema cognitivo y el afectivo como un solo sistema, la
estructura cognitiva-emotiva. Ya Pascal había afirmado que “la pasión
obnubila la razón” (Pensamiento 73). De esta manera, los estados
afectivos adquieren una importancia extraordinaria, ya que pueden
inhibir, distorsionar, excitar o regular los procesos cognitivos.

Referencia Martínez Miguélez, Miguel. (2009). Dimensiones Básicas de un

APA Desarrollo Humano Integral. Polis (Santiago), 8(23), 119-138.
Recuperado en 20 de marzo de 2018, de
https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-
65682009000200006&lng=es&tlng=es.

7
Conclusión
En esta materia he aprendido a identificar los diferentes conceptos que aplicamos en la
vida diaria, he aprendido a darle el nombre a una emoción, cuando muchas veces no
sabia como nombrarla, estoy muy agradecida con Ud. Maestra Ma. Guadalupe Jardón
Gallegos, por esta enseñanza que me da un gran crecimiento como persona y mejora mi
perspectiva como mirar y entender mi alrededor y por consiguiente ser mejor Ser humano.
Le dejo mi conclusión que la elabore yo misma, en base a todo lo que he leído en el curso
y por mi parte he investigado.

Desde mi punto de vista, el ser humano cuando se mira como Ser vivo, como ser
biológico, se le denomina como Ser Humano donde sus principales características lo
hacen diferentes a otras especies, como el de pensar, libre albedrío, etc., estas
diferencias son las que lo hacen desarrollarse como humano en con sus cambios físicos
y psicológicos, tanto cuantitativos como cualitativos a través de su tiempo de vida, que
se efectúan de acuerdo a su madurez o etapa de vida, con circunstancias sociales,
culturales, históricas en las participa a lo largo de su existencia, aspectos que lo hacen
distinguir e identificar, la diferencia entre el ser animal racional e irracional, lo identifican
en su dimensión de Ser emocional, su libertad, estos aspectos influyen en los cambios
físico y psicológicos del individuo de manera positiva o negativa, determinando su
conducta diaria, estos factores también influyen en la comunicación y la interacción con
otros, la relación intrapersonal e interpersonal

8
Bibliografía

Com, Tronco. “Desarrollo humano”. : 1–21. (2018). Recuperado en 20 de marzo de

2018, de
https://unadmexico.blackboard.com/bbcswebdav/institution/DCSBA/Bloque
1/NA/01/DHU/U3/Unidad3.Valoresyproyectodevida.pdf.

———. “Desarrollo humano Unidad 2 . El compromiso individual y social del ser

humano”. : 1–32. (2018). Recuperado en 20 de marzo de 2018, de
https://unadmexico.blackboard.com/bbcswebdav/internal/courses/NA-NDHU-1801-
B1-
003/announcements/_221161_1/Unidad2.Elcompromisoindividualysocialdelserhum
ano.pdf.

Desarrollo, Unidad. “Desarrollo humano”. : 1–21. (2018). Recuperado en 20 de marzo

de 2018, de
https://unadmexico.blackboard.com/bbcswebdav/institution/DCSBA/Bloque
1/NA/01/DHU/U1/Unidad1.Desarrollohumanoylibertad.pdf.

Fuentes Bravo, Claudio, y Cristián Santibáñez Yãnez. 2014. “Toulmin: razonamiento,

sentido común y derrotabilidad”. Kriterion: Revista de Filosofia 55(130): 531–48.
Recuperado en 20 de marzo de 2018, de
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-
512X2014000200005&lng=es&tlng=es (el 20 de marzo de 2018).

Maria, Docente, y Guadalupe Jardón. 1801. “Planeación didáctica . Desarrollo

Humano”.(2018). Recuperado en 20 de marzo de 2018, de
https://www.youtube.com/watch?v=vdFJ9lNdpwk.

Martínez Miguélez, Miguel. 2009. 8 Polis (Santiago) Polis revista de la Universidad

Bolivariana. Univ. Recuperado en 20 de marzo de 2018, de
https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-
65682009000200006&lng=es&nrm=iso&tlng=es (el 20 de marzo de 2018).

Papalia Diane, Matorrel Gabriela. 2017. “Desarrollo humano”. : 578. Recuperado en 20

de marzo de 2018, de: file:///C:/Users/blanc/Downloads/casos para el estudio de la
ética.pdf. (el 20 de marzo de 2018).
9
Zubiri, Xavier. 1974. “La dimension historica del ser humano”. Recuperado en 20 de
marzo de 2018, de
http://www.zubiri.org/works/spanishworks/Dimensionhistorica.htm. (el 20 de marzo
de 2018).

10