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TALLER DE TESIS I

Proceso de la investigación

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M. Sc. Miguel Cotaña Mier 1
UMSA - 2018
¡Problema!

Mario Bunge señala:


“... NO TODO PROBLEMA, ES OBVIO,...
LOS PROBLEMAS CIENTIFICOS NO
NACEN EN EL VACIO, SINO EN EL
CUERPO DE CONOCIMIENTO
PREEXISTENTE (MARCO TEORICO)
CONSTITUIDO POR DATOS,
GENERALIZACIONES EMPIRICAS,
TEORÍAS Y TÉCNICAS...”.
2
¡Problema!

¡Un problema de investigación es una


interrogante!
Pero, no es una interrogante cualquiera.
Interroga acerca de algo cuya respuesta,
no conoce la comunidad científica, o por lo
menos está en duda.
Lo que “existe” ya no es un
problema de investigación!!!
3
¡Problema!

Tamayo y Tamayo,
(2008, p.121), decia:
… en el problema está
el germen de su
solución (…) un
problema correctamente
definido contiene en sí
la estructura básica de
la investigación..
4
¡Problema!

El objeto es hallar, resolver y


formular problemas surgidos
de la interacción del hombre.
Un problema surge por tres
motivos principales:
Como laguna de nuestro
conocimiento o no se sabe nada;
Presencia de resultados
contradictorios;
Cuando lo que se sabe tiene vacios o
lagunas. Cada problema abordado
intenta llenar un vacio en el
conocimiento. 5
¡Elección del problema!

UN PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN ES
UN HECHO, FENÓMENO O SITUACIÓN
QUE INSITA A LA REFLEXION Y AL
ESTUDIO.

SU FORMULACIÓN CONSISTE EN
EXPRESARLO TEMPORAL Y
ESPACIALMENTE A TRAVES DE UNA
FRASE INTERROGATIVA

6
Características

El problema propuesto debe


ser un problema de interés:
Es un problema de interés
público;
Es un problema de CC;
Pertenece a una línea de
investigación ya validada;
Constituye un aporte a la
teoría;
Sirve para validar una
metodología aplicable a otros
problemas.
7
Características

El problema debe ser


auténtico y relevante:
Hay que evitar
pseudoproblemas, es decir,
aquellos que no ofrecen
posibilidades de resolución ni
constituyen aportes para la
mejoría de la realidad ni para el
refinamiento teórico o
metodológico.
8
Características

El problema debe estar


ubicado correctamente:
La redacción del protocolo
permite advertir sí los distintos
aspectos del problema y del
proyecto son coherentes, están
claramente delimitados y
ubicados en la sección
correspondiente.

9
Características

El problema debe tener


implicaciones comprobables:
No basta con que un problema
tenga implicaciones sociales o
personales para que pueda ser
considerado como problema de
investigación. Debe además
poseer puntos verificables,
medibles, estimables,
evaluables, etc.
10
Características

El problema debe ser


coherente en su
planteamiento:
Debe haber coherencia entre el
planteamiento del problema y
los antecedentes, los objetivos,
las hipótesis y la metodología

11
Características

Debe haber precisión en el


planteamiento:
La precisión debe ser doble:
por una parte debe quedar
clara la idea de fondo o el área
al cual pertenece y, por otra,
debe ser preciso el objeto que
se pretende investigar

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Errores al plantear un problema

 Muy amplio, no está


delimitado;
 Muy específico,
intrascendente;
 No se puede medir en la
práctica;
 Ya está resuelto, no hay
novedad;
 No se tiene los recursos
para investigarlo.
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Organización de la investigación

Involucra los aspectos científicos y


técnicos. Comprende las diferentes
fases o etapas que se han de llevar
a cabo para realizar la
investigación.
La inteligencia y la capacidad para
captar la realidad son más
importantes que una determinada
metodología. 14
Organización de la investigación

Sugerir pautas para organizar el


trabajo de investigación no es
enseñar a investigar.
En la labor investigativa se pueden
-o se deben- realizar
simultáneamente, por ejemplo la:
 Formulación del problema;
 La fase exploratoria;

 Elaboración del marco teórico.


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¿Cómo iniciar un trabajo de
investigación?

Se recomienda, no pretender hacer


una perfecta formulación del problema
desde el primer momento, se debe
avanzar por un procedimiento de
aproximaciones sucesivas.
Son planteamientos vagos.
Inicialmente sólo sabemos que es
general, el siguiente paso es saber:
¿con qué y cómo empezar? 16
Especificar la pregunta

….Escoger un tema;
Especificar la pregunta;
Fernando Savater, decia:
La pregunta nunca puede nacer de la pura
ignorancia. Si no supiera nada o no
creyese al menos saber algo, ni siquiera
podría hacer preguntas.

17
Especificar la pregunta

Llamada también pregunta inicial.


Hasta hace unas décadas (Ander,
2000), se hablaba del planteamiento
del problema, lo cual no es
incorrecto, pero esta expresión debe
reservarse más bien para la
formulación del problema.

18
Especificar la pregunta

Lo que hay que hacer es traducir los


propósitos del proyecto de
investigación en la forma de una o
más preguntas.
La forma más efectiva y práctica de
iniciar el proceso investigativo es la de
formular una pregunta que sea capaz
de expresar en alguna medida, el
propósito de la investigación. 19
Especificar la pregunta

La buena formulación
de preguntas, no
“nacen” de la nada.
Ayudan a disponer
de un conocimiento
necesario y suficiente
acerca del tema de
investigación.
20
Especificar la pregunta

La pregunta, debe ser formulada de


manera adecuada. Esto supone:
Ser clara y concisa: expresar de
manera comprensible y evitar rodeos;
Pertinente: teóricamente relevante o
que sirva para mejorar el proceso de
negocio;
Realista: que sea viable, realizable.
21
Fase exploratoria

Cuando se aborda un problema, debe


consultar e informarse sobre lo que ya
se conoce acerca del tema. Esta fase
tiene la finalidad:
Explorar;
Adquirir mayor información;
Poner de manifiesto ciertos aspectos;
Proporcionar información para proceder a
la elaboración del marco teórico.
22
Fase exploratoria

Esta fase previa al proceso de


investigación, es necesario obtener
cierta cantidad de información,
actualizada y relevante. Tareas:
Detección, obtención, consulta y
recopilación documental;
Observación etnográfica;
Entrevistas in situ;
Reuniones.
23
Proceso de la investigación

Como todo esquema no debe seguirse


en forma puntual, según el tema, la
carrera, la ciencia a que se dirija podrá
ser adaptado:
1) Definición del área temática;
2) Planteamiento del problema;
3) Delimitación del problema;
4) Marco teórico;
5) Datos;
6) Analizar y concluir. 24
Proceso de la investigación
4 6

FORMULACIÓN DEL OPERACIONALIZACIÓN


MARCO TEÓRICO (INDICADORES)

1 2 3 8

INSTRUMENTOS DE
FORMULACIÓN DELIMITACIÓN
ÁREA TEMÁTICA RECOLECCIÓN DE
DEL PROBLEMA DEL PROBLEMA
DATOS

5 7
RESPUESTA

TÉCNICAS DE
DISEÑO CONCRETO
RECOLECCIÓN DE DATOS

SÍNTESIS Y ANÁLISIS DE LOS PROCESAMIENTO


DATOS
CONCLUSIONES DATOS DE DATOS

12 11 10 925
La propuesta de investigación
Se inicia con una
IDEA PRELIMINAR Debe ser
PROGRAMA
FINANCIERO
Permitirá estructurarla RELEVANTE

Si es necesario
SITUACIÓN JUSTIFICAR LA
PROBLEMÁTICA INVESTIGACIÓN
PROGRAMA
DE TRABAJO
Se selecciona un Que permita

Cuyo cumplimiento debe


PROBLEMA establecer

Por el cual se plantea un Evidencia


para evaluar MÉTODO

OBJETIVO
Con base en ellos se Se someten a pruebas
Construye el a través

MARCO TEÓRICO CONTRIBUCIÓN PERSONAL HIPÓTESIS

Que permite articular Que es la


Del cual emanan

Consistente con MODELO PARTICULAR


26
1. Área problemática

Implica la selección de un campo de trabajo, de


la especialidad o problemática donde nos
situamos. Es decir, se trata de campos del
saber que tiene unidad interna pero que
abarcan una problemática mucho más reducida
que las disciplinas, y aún las especialidades, en
las que suelen ubicarse.
Toda investigación versa, naturalmente, sobre
algún área del conocimiento, se buscará
diseñar una investigación interdisciplinaria.
27
DESCRIPCIÓN QUE INCLUYE:
 Génesis de la problemática;
 Diagnóstico del problema;
 Relación del problema con otras causalidades.

CONJUNTO DE PROBLEMAS RELACIONADOS


UNOS CON OTROS. PERTENECEN A UN ÁREA
28
….PROCESO CREATIVO….

IMAGINACION – PERSPICACIA – INGENIO

PROBLEMATIZACION
SOPORTE EMPIRICO – SOPORTE
TEORICO
29
Criterios operativos para
selección de un problema:
Acceso a los datos;
Conocimientos del tema;
Alguna experiencia en
tratamiento de problemas
similares;
Trabajar en una realidad
conocida;
Deseo de trabajar en un área
donde el problema se
presenta.
30
Que el problema:
Se dé en una realidad;
Que su solución sea
necesaria;
Que sea el más
importante al área al
que pertenece.

31
2. Planteamiento del problema

En esta etapa se realiza la formulación


del problema. En ausencia de un
problema no hay verdadera búsqueda de
conocimientos, no hay creación, aunque
puedan hacerse valiosos aportes
pedagógicos o prácticos: si no hay algo
de algún modo desconocido o mal
conocido no hay, en verdad, auténtica
necesidad de investigar.
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Los problemas de conocimiento no deben
confundirse con los problemas de la vida
práctica, aunque puedan estar ligados.
Así, por ejemplo, no es un problema de
investigación reducir los accidentes de
tránsito, pero en cambio sí lo es
responder a la pregunta: ¿cuáles son las
causas que producen los accidentes de
tránsito?.
33
La formulación del problema es la
delimitación clara y precisa del
objeto de investigación, y su
función principal consiste en
revelarle al investigador si su
trabajo es viable dentro de sus
tiempos y recursos disponibles.

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 Adecuada enunciación del problema;
 Constituye guía del estudio;
 Identifica las variables y sus posibles
interrelaciones;
 Es una oración interrogativa (pregunta)
clara y sin ambigüedades;
 Su formulación debe permitir
verificación empírica;
 No debe tener juicios de valor;
 Ser planteado en negativo.
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Enunciación del problema

El uso de redes inalámbricas y la tecnología de agentes


ofrecen nuevos paradigmas de solución para un control de
tráfico en las carreteras, apoyados con la tecnología GPS
(Global Positioning System).
Estos aparatos pueden mostrar en pantalla, por ejemplo, el
lugar exacto donde se encuentra un determinado
motorizado. Con esta información y junto con la ofrecida por
los sensores que capturan de forma exacta la situación del
tráfico en todo momento se puede diseñar un sistema más
eficiente de control del tráfico en las carreteras y ciudades
capital.
Inclusive se podrá calcular de forma exacta el estado actual
de las carreteras y establecer para cada vehículo una ruta
alterna para llegar a destino. 36
3. Delimitación del problema

En esta etapa se acota el problema, se reduce el


campo de la investigación. De esta manera la
investigación puede ser más profunda. Acá se fijan
los objetivos, generales y específicos, del trabajo a
desarrollar, aclarando qué fines se considera posible
alcanzar concretamente.
No es posible realizar investigación estudiando todo
a la vez, sin ningún orden ni disciplina y sin tener una
idea, aunque sea aproximada, de lo que se irá a
alcanzar: es necesario contar con un tema de estudio
preciso y bien delineado que, pueda ser investigado
en correspondencia con nuestros recursos teóricos y
materiales. 37
4. Marco teórico

La investigación que se realiza


debe tener en cuenta el
conocimiento previo, pues
forma parte de una estructura
teórica ya existente.
El marco teórico es la
descripción de los elementos
teóricos planteados por uno o
varios autores que permiten al
investigador fundamentar su
proceso de conocimiento. 38
5. Datos

EL DATO CIENTÍFICO

Un dato es una estructura


compleja. Por lo tanto tiene
partes que lo constituyen:
 Concepto;
 Dimensión;
 Procedimiento;
 Indicador (o esquema
indicador.
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¡Ejemplo!
TEMA

Gestión de sistemas multiagente del tráfico en


carreteras mediante redes inalámbricas
FORMULACION
DEL PROBLEMA

¿Un sistema multiagente de gestión del tráfico en carreteras,


que hace uso de la tecnología Wireless, podrá solucionar o
suavizar los problemas surgidos del tráfico diario como
excesos de velocidad, atascos y asaltos?
¿La tecnología de redes wifi y ¿Se podrá realizar el ¿es posible desarrollar simulaciones
radio navegadores GPS podrán control y gestión del de tráfico mediante ordenadores para
interactuar independiente del tráfico en ciudades analizar patrones de tráfico y
espacio y tiempo? capital? controlar un grupo de semáforos?
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Referencias bibliográficas .

Ander, E (2000). Métodos y Técnicas de Investigación Social III. Editorial


Lumen. Argentina.
Cerda, H. (1991). Los elementos de la investigación. Editorial El Buho.
Bogotá
Hernández, R. (2005). Metodología de la Investigación. Editorial Mc Graw
Hill. Sexta edición.
Montes, N. (2004). La Tesis y el Trabajo Dirigido. Editorial Latinas Editores.
Bolivia.
Sabino, C. (1992). El proceso de la investigación. Editorial Lumen.
Tamayo, M. (1994). El proceso de la investigación científica . Limusa
Noriega Editores. Bogotá-Colombia

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