Nombre del proyecto: ¡Nos Reencontramos y organizamos en el aula para una mejor convivencia!

Nombre de la Actividad: Conociendo nuestro proyecto

Profesora: Ana María Huamán Arana Fecha: 14/03/16

Grado : 3er “E”

MATERIALES A UTILIZAR
Papelotes; Plumones, limpia tipo; Tiras de cartulina. Anexo 1.

II.- APRENDIZAJES ESPERADOS:

Propósito de la sesión:. Los estudiantes podrán expresarse libremente sobre
cómo les fue en sus vacaciones y de qué manera les gustaría organizarse.
COMPETENCIA SISTEMA DE EVALUACIÓN
CAPACIDAD TÉCNICAS E
INDICADOR
INSTRUMENTOS
Convivencia: Utiliza reflexivamente,
Convive de manera conocimientos ,principios  Participa activamente en la - Observación
democrática en cualquier y valores democráticos planificación del proyecto de sistemática.
contexto o circunstancia, como base para la aprendizaje respetando su turno.
y con todas las personas sin construcción de normas y  Propone soluciones para resolver
distinción. acuerdos de convivencia. situaciones problemáticas. - Lista de cotejo

Comunicación Escucha activamente en Escucha con atención diálogos y

Comprende críticamente
diversos tipos de textos orales
en diferentes situaciones
comunicativas, mediante
procesos de escucha activa,
interpretación y reflexión.
distintas situaciones de debates.
interacción social. - Observación
Respeta las opiniones de los demás.
Expresa con claridad sistemática.
mensajes empleando las Dice con sus propias palabras lo - Lista de cotejo
convenciones del lenguaje que piensa del texto que escucha.
oral.

III.- Desarrollo de la secuencia didáctica de sensibilización.

Momentos Estrategias y actividades Materiales y
recursos

¤ Recibimos a los estudiantes con un cartel . Cartel de

¤ Reunimos a los estudiantes en el centro del aula formando un circulo y les bienvenida.
INICIO damos la bienvenida cantando la canción “Como están niños, como están”
¤ Luego se ubican en sus respectivos lugares
¤ Preguntamos y responden Un presente
¿Por qué entonamos esta canción? o
¿De qué trata la canción? recordatorio.
¿Qué realizamos en las vacaciones?
¿Con quién estuvieron en las vacaciones?
¤ Observan el aula y se genera un diálogo a través de preguntas:
¿Qué observaron?
 ¿Cómo se encuentra el salón?
¿Qué le falta?
¿Cómo les gustaría que se encuentre el salón?
¿Cómo nosotros podríamos generar un cambio para que este mejor
nuestro salón?

Paso 1: Identificamos la dificultad. Cartulina

DESARROLL ¿Cuál es la dificultad qué observamos?
O Goma
Paso 2: Analizamos los factores que lo originan.
¿Esta aula es la misma del año pasado? Plumones
¿Por qué el salón se encuentra en ese estado?
¿Qué le falta para que se vea mejor? Tijeras
¿Cómo lo hacemos?
Cinta masking
Paso 3: Determinamos el título de nuestro proyecto tape
Los estudiantes dan a conocer sus expectativas planteando el Titulo de
su Proyecto de Aprendizaje.
Se puede someter a votación para hacer las cosas democráticamente.
Colocar el nombre en un lugar visible del aula.
Nos reencontramos y organizamos en el aula

Paso 4: Pre planificamos con los estudiantes:

Damos a conocer las situaciones de aprendizaje y las actividades o
tareas a realizar en
cada una de ellas.
Los estudiantes formulan un listado de tareas y actividades para su
desarrollo y de sus productos a lograr.

Paso 5: Organizamos el cronograma y nos comprometemos a cumplir.

El docente y sus estudiantes organizan las actividades y tareas dentro de
un “Cronograma de actividades” considerando al inicio de cada proyecto
la “Sensibilización” y en la última sesión del proyecto se planificará la
evaluación del proyecto
( producto)
¤ Ordenamos secuencialmente las actividades al realizar en nuestro
proyecto.
¤ Preguntamos a los estudiantes
¿Cómo se sintieron al planificar nuestro proyecto?
Les gusto lo que realizamos? ¿Por qué?
CIERRE ¿Qué tiempo durara nuestro proyecto?
¿Para qué nos servirá lo que hemos aprendido?

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Lic. Ana María Huaman Arana Hna. Teresa Quispe Peralta
Sub-Directora