Lampiran 1B

LAPORAN DAN EVALUASI

PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

IDENTITAS KEPALA SEKOLAH YANG DINILAI

a. Nama : Anis Baswedan, M.MMM

NIP/Nomor Seri Karpeg : 19650328 198803 1006 / E.494799

Tempat/ Tanggal Lahir : Jakarta / 20 Maret 1965

Pangkat /Golongan Ruang : Pembina /IV. A

Terhitung Mulai Tanggal 01-10-2004

NUPTK/NRG :

Masa Kerja : 24 Tahun 01 Bulan

Jenis Kelamin : L

Pendidikan Terakhir/ Spesialisasi : S 1 / Pendidikan Sejarah

Program Keahlian yang Diampu : Mapel. IPS

b. Nama Instansi/ Sekolah : SMP N 1 Indonesia

Telp/ Fax :

Kelurahan : Candirejo

Kecamatan : Indonesia

Kota/ Kabupaten : Semarang

Provinsi : Jawa Tengah

IDENTITAS PENILAI

a. Nama : Agung SSS

NIP : 19580430 197803 1004

b. SK Penugasan

Nomor :

Tanggal :

Berlaku sampai dengan :

......................., ................................., ........................

Penilai, Kepala Sekolah yang dinilai,

Agung WWW Anis B

NIP. 19580430 197803 1004 NIP. 19650328 198803 1006
 FORMAT PENILAIAN KINERJA
1. Kompetensi : Kepribadian dan Sosial (PKKS 1)
KRITERIA BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR
1. Berakhlak mulia, mengembangkan 1. Mengembangkan budaya salam,senyum, sapa,sopan,santun
budaya dan tradisi akhlak mulia 2. Jadwal sebagai Imam dan Khotib Sholat Jum`at
dan menjadi teladan akhlak mulia 3. Buku catatan kegiatan sosial
bagi komunitas di sekolah/ madrasah. 4. 10 Menit sebelum KBM baca
Al-Qur`an ( Muslim ) baca Al-Kitab ( Nasrani )
0 0 0 4
5. Daftar hadir, Peraturan Tata tertib, Perturan Akademik
6. Buku Laporan Infak Guru dan Siswa
7. Empati terhadap masalah warga sekolah
8. Sikap Prilaku teladan ' jujur, tertib, disiplin, ber
tanggungjawab, peduli kebersihan lingkungan sekolah
2. Melaksanakan tugas pokok dan fungsi 1. Jujur , tidaka ada temuan dan penyimpangan dalam
sebagai kepala sekolah dengan penuh pelayanan sekolah
kejujuran, ketulusan, komitmen dan 2. Bekerja penuh ketulusan, tidak mengeluh, tidak pamrih
integritas. dan bekerja tepat waktu ( Program kerja , Daftar Hadir )
3. memiliki komitmen tinggi yaitu memiliki program dan
keterwujudannya, menimbulakn prestasi sekolah 0 0 0 4
4. Menunjukkan integritas yang tinggi dalam melaksana
kan tupoksi yang dibuktikan dalam buku catatan kasus dan
solusinya
5. Pengelolaan Program seklah berdasarkan pembagian tugas
untuk dikoordinasikan dan dilaksanakan
3. Bersikap terbuka dalam melaksanakan 1. Memiliki media informasi tentang pengelolaan keuangan sekolah
tugas pokok dan fungsi sebagai kepala 2. Tersedia kotak saran menyampaikan pendapat, kritik dan saran
sekolah/ madrasah. 3. Memiliki sistem informasi manajemen yang bisa diakses oleh 0 0 0 4
seluruh warga sekolah.
4. Memiiki notulen dan daftar hadir dlm penyusunan program seklah.
4. Mengendalikan diri dalam menghadapi 1. Memiliki kemampuan menghadapi masalah dan gendala
( Analisa SWOT )
masalah dan tantangan sebagai kepala 2. Memiliki kemampuan mengelola tantangan sekolah
0 0 0 4
sekolah/ madrasah. 3. Memiliki sikap dan sifat:; tenang,sabar,bijaksana
4. Memiliki buku penangan kasus guru dan solusinya
5. Program dan notulen pembinaan Guru -Karyawan
5. Berpartisipasi dalam kegiatan sosial 1. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan
( kerja bakti jalan lingkungan, lingkungan masjid dekat sekolahan)
kemasyarakatan. 2. Berperan aktif dlm kegiatn sosial kemsyaraktan di lingkungan tempt
( Ketua BPD, Ketua Takmir dan Ketua Kelompok Tani Rejo Mulyo )
0 0 0 4
3. Ikut aktif dalam pelaksanaan program pemerintah dibidang sosial
kemasyarakatan ( bakti sosial,PMI, pengiriman Bantuan bencana )
4. Pelestarian lngkngan hidup dg penaman pohon dilingk.seoklahn
5. MoU dengan Puskesmas, Kapolesk,dan Danramil Indonesia
6. Tanggap dan peduli terhadap 1. Eempati/sambung rasa kepada orang lain
kepentingan orang atau kelompok lain. 2. Objektif dalam mengatasi konflik internal sekolah
0 0 0 4
3. Peduli terhadap kepentingan orang atau kelompok lain
4. Buku Catatan santunan Sosial Guru-Karyawan dan Siswa
7. Mengembangkan dan mengelola 1. memiliki dokumen pemanfaatn krjasama pngembngan akademik
hubungan sekolah/ madrasah dengan seperti ( MoU dengan STAIN, UKSW , )
pihak lain di luar sekolah dalam rangka 2. Kerjasama dengan Polsek Indonesia ; pencegahan pelanggaran
0 0 3 0
mendapatkan dukungan ide, sumber 3. Kerjasa dg Puskesmas Indonesia; cek kesehatan siswa
belajar, dan pembiayaan sekolah/ 4. Memiliki Paguyuban Orang tua Siswa
madrasah. 5. Bekerjasama dengan Komite Sekolah
Jumlah Skor 27
SKOR RATA - RATA = JUMLAH SKOR : 7 3.857142857
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan
Kepala Sekolah dalam melaksakan tugas dan fungsinya penuh dengan kejujuran, ketulusan, komitmen dan be
1
terbuka, serta tanggap dan peduli terhadap kepentingan warga sekolah, siswa maupun lingkungan .
Kepala Sekolah mampu membangun hubungan baik dengan lembaga lain sperti, dengan Komite, orang tua si
2
dengan puskesmas, Polsek, Koramil, ada juga MoU dengan UKSW, STAIN ini semua dalam rangka mendapatka
kelancaran pengelolaan , peningkatan mutu dan pengembangan sekolah secara umum.
ketulusan, komitmen dan berintegritas,
upun lingkungan .
dengan Komite, orang tua siswa, alumni,
a dalam rangka mendapatkan dukungan
 FORMAT PENILAIAN KINERJA
2. Kompetensi : Kepemimpinan Pembelajaran (PKKS 2)
KRITERIA BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR
1. Bertindak sesuai dengan visi dan misi 1. program sekolah sesuai dengan visi dan misi sekolah.
sekolah/ madrasah. 2. evaluasi program sekolah sesuai dengan visi dan misi sekolah
3. pengambilan keputusan dan bukti berani menghadapi tantangan/resiko 0 0 0 4
untuk tercapainya visi dan misi sekolah
4. penerapan program sekolah sesuai dengan visi dan misi sekolah.
2. Merumuskan tujuan yang menantang Dokumen rumusan tujuan sekolah disusun :
diri sendiri dan orang lain untuk 1. Bedasarkan Evaluasi Diri Sekolah
mencapai standar yang tinggi. 2.Berdasarkan Skala Prioritas
0 0 0 4
3.Menggunakan Analis SWOT
4.Program Spesifik, Terukur, realistik dan dapat dicapai dengan
waktu yang ditentukan
3. Mengembangkan sekolah/ madrasah 1. program pengembngan SDM melalui berbagai kegiatan seperti ; MGMP
menuju organisasi pembelajar ,IHT,Diklat fungsional,Seminar dan menyediakan Web/internet.
(learning organization). 2. pelaksanaan Penelitian Tindakan Sekolah/Penelitian Tindakan Kelas
0 0 3 0
3. Mendorong semua warga sekolah untuk terus menerus belajar
4. Diklat Kepala Perpustakaan
5. Aktifis Pembelajaran aktif ; sebagai FASDA USAID Prioritas
4. Menciptakan budaya dan iklim sekolah/ 1. Buku Pembinaan Guru dan Karyawan
madrasah yang kondusif dan inovatif 2. Program tindak lanjut berkaitan dengan budaya dan
pembelajaran iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran 0 0 0 4
3. Adanya tata terib Guru dan Siswa
4. Program pelatihan Guru mapel dan BK
5. Memegang teguh tujuan sekolah denga 1. Konsisten dalam memegang teguh tujuan sekolah berkaitan dengan
menjadi contoh dan bertindak sebagai prestasi akademik dan non akademik siswa
bagi pemimpin pembelajaran. 2. Konsisten dalam memegang teguh tujuan sekolah berkaitan dengan 0 0 0 4
peningkatan kompetensi guru dan Tenaga Kependidikan
3. Mengembangkan pembelajaran CTL dan pembelajaran kooperatif
6. Melaksanakan kepemimpinan yang 1. Memberi apresiasi terhadap prestasi yang dicapai warga sekolah
inspiratif. 2. Mendorong munculnya ide-ide baru berkaitan mutu pembelajaran
0 0 3 0
3.Memfasilitasi implementasi ide-ide baru berkaitan inovasi pembelajaran
4.Meninspirasi penerapan nilai-nilai kejujuran, kedisiplinan dan etos kerja
7. Membangun rasa saling percaya dan 1. Membangun lingkungan kerja yang baik melalui komunikatif efektif
memfasilitasi kerjasama dalam rangka 2. Membangun rasa saling percaya diantara warga sekolah
untuk menciptakan kolaborasi yang kuat 3. Mmfasilitasi kerja sama yang baik diantara warga sekolah 0 0 0 4
diantara warga sekolah/ madrasah. 4. Menciptakan iklim kerja dan kolaborasi yang kuat diantara warga sekolah
5. Pembagian tugas guru-karyawan dan Tim pengembang sekolah
8. Bekerja keras untuk mencapai 1. Tersusunnya program PKB guru / tenaga kependidikan dan program
keberhasilan sekolah/ madrasah sebaga remedial teaching
0 0 0 4
organisasi pembelajar yang efektif. 2. IHT,MGM,Diklat sebagai tindak lanjut keprofesionalan Guru
3. Penunjukkan Assessor dan Penilaian Kinerja Guru ( PK-G )
9. Mengembangkan kurikulum dan kegiata 1. Memiliki dokumen1 dan 2 KTSP sesuai visi, misi dan tujuan sekolah
pembelajaran sesuai dengan visi, misi, 2. Pelaksanaan kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2
0 0 3 0
dan tujuan sekolah. 3. Evaluasi program kurikulum dokumen 1 dan 2 KTSP
4. Program pengembangan kurikulum dokumen 1 dan 2 KTSP.
10Mengelola peserta didik dalam rangka 1. Program bakat minat, program OSIS, program extrakurikuler
pengembangan kapasitasnya secara 2. Struktur program akademik maupun non akademik
0 0 0 4
optimal. 3. Penilaian pembelajaran ( UH, UTS,UAS DAN UN )
4. program tindak lanjut capaian kompetensi siswa ( pengayaan0remidi )
Jumlah Skor 37
SKOR RATA - RATA = JUMLAH SKOR : 10 3.7
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan
Kepala Sekolah telah mengembangkan sekolah menuju organisasi pembelajar, Kepala Sekolah juga mampu m
dan iklim sekolah yang kondusif, serta membangun saling rasa percaya dan kerjasama yang kuat diantara wa
bersama-sama mengelola pengembangan pembelajaran yang bermutu untuk meningkatkan prestasi peserta
 Sekolah juga mampu menciptakan budaya
a yang kuat diantara warga sekolah dalam rangka
atkan prestasi peserta didik.
 FORMAT PENILAIAN KINERJA
3. Kompetensi : Pengembangan Sekolah (PKKS 3)
KRITERIA
1. Menyusun rencana pengembangan
sekolah/ madrasah jangka panjang,
menengah, dan pendek dalam rangka
mencapai visi, misi dan tujuan sekolah/
madrasah.
2. Mengembangkan struktur organisasi
sekolah/ madrasah yang efektif dan
efisien sesuai dengan kebutuhan.
3. Melaksanakan pengembangan sekolah/
madrasah sesuai dengan rencana jangka
panjang, menengah dan jangka pendek
sekolah menuju tercapainya visi, misi dan
tujuan sekolah.
4. Mewujudkan peningkatan kinerja sekolah
yang signifikan sesuai dengan visi, misi
tujuan sekolah dan standar nasional
pendidikan.
5. Melakukan monitoring, evaluasi dan
pelaporan pelaksanaan program kegiatan
sekolah/ madrasah dengan prosedur
yang tepat.
6. Merencanakan dan menindaklanjuti hasil
monitoring, evaluasi dan pelaporan.
7. Melaksanakan penelitian tindakan
sekolah dalam rangka meningkatkan
kinerja sekolah/ madrasah.
Jumlah Skor
SKOR RATA - RATA = JUMLAH SKOR : 7
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan
Kepala Sekolah telah mampu menyusun rencana pengembangan sekolah jangka panjang,jangka menengah dan jan
1 dalam bentuk EDS,RPS,RKT, KTSP dan RKAS dalam rangka mencapai visi, misi dan tujuan sekolah.
Kepala Sekolah melakukan monitoring, evaluasi dan pelaporan pelaksanaan program sekolah, dan juga melaksanak
2
sanakan program tindak lanjut atas hasil meonitoring dan evaluasi tersebut dalam rang meningkatkan kinerja dan
BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR
1. Membuat/memiliki RPS,RKS,RKT dan Tim Pengembang
sekolah ( TPS )
2. Memiliki analisis SWOT sebagai bahan penyusunan
rencana pengembangan sekolah ( RPS ) dan KTSP 0 0 0 4
3. Bukti identifikasi peluang dan tantangan sbgi bahan untuk mendiagnosis
jenis kebutuhan yang diperlukan dalam perbaikan mutu sekolah
4. Jadwal pelatihan /IHT penyusunan TPS dan pembuatan EDS.
1. Memiliki struktur organisasi sekolah
2. Memiliki deskripsi tugas setiap komponen dalam struktur organisasi
3. Pendelegasian tugas untuk memonitor pelaksanaan tugas 0 0 3 0
setiap komponen dalam struktur organisasi
4. Evaluasi pelaksanaan tugas sesuai komponen bidang tugasnya
1. Memiliki EDS, RPS,RKT, KTSP dan KAS
2. Terlaksananya Program Rencana Kerja Sekolah (RKS) .
3. Dilakukan evaluasi Program Rencana Kerja Sekolah (RKS) . 0 0 0 4
4. Memiliki program tindak lanjut Rencana Kerja Sekolah (RKS)
1. peningkatan kinerja secara efektif dan efisien dibidang sarana prasarana,
pengelolaan, pendidik dan tenaga sesuai visi-misi-tujuan seklh
2. peningkatan kinerja secara efektif dan efisien dibidang standar isi, SKL,
0 0 0 4
standar proses, standar penilaian sesuai visi-misi sekolah
3. Menejemen pengelolaan sekolah ; pembagian tugas, koordinasi
,evaluasi dan program tindak lanjut
1. program monitoring pelaksanaan kegiatan sekolah.
2. program evaluasi pelaksanaan kegiatan sekolah.
0 0 0 4
3. pelaporan pelaksanaan program kegiatan sekolah.
4. sistem monitoring, evaluasi dan pelaporan dengan prosedur yang tepat
1. program tindak lanjut monitoring, evaluasi dan pelaporan
2. pelaksanakan program tindak lanjut hasil Monev.
0 0 3 0
3. evaluasi pelaksanaan program tindak lanjut dari hasil Monev.
4. pelaksanaan program tindak lanjut Monev.
1. IHT program penelitian tindakan sekolah/ kelas .
2. pelaksanaan penelitian tindakan sekolah/ kelas
0 0 3 0
3. evaluasi program penelitian tindakan sekolah/ kelas
4. program tindak lanjut penelitian tindakan sekolah/ kelas
25
3.5714285714
h dan jangka pendek

elaksanakan melak-
erja dan prestasi sekolah.
 FORMAT PENILAIAN KINERJA
4. Kompetensi : Manajemen Sumber Daya (PKKS 4)
KRITERIA
1. Mengelola dan mendayagunakan
pendidik dan tenaga kependidikan
secara optimal.
2. Mengelola dan mendayagunakan sarana
dan prasarana sekolah/ madrasah secara
optimal untuk kepentingan pembelajaran
3. Mengelola keuangan sekolah/ madrasah
sesuai dengan prinsip - prinsip efisiensi,
transparansi, dan akuntabilitas.
4. Mengelola lingkungan sekolah yang
menjamin keamanan, keselamatan, dan
kesehatan.
5. Mengelola ketatausahaan sekolah/
madrasah dalam mendukung pencapaian
tujuan sekolah/ madrasah.
6. Mengelola sistem informasi sekolah/
madrasah dalam mendukung penyusunan
program dan pengambilan keputusan.
7. Mengelola layanan - layanan khusus
sekolah/ madrasah dalam mendukung
kegiatan pembelajaran dan kegiatan
peserta didik di sekolah/ madrasah.
8. Memanfaatkan teknologi secara efektif
dalam kegiatan pembelajaran dan
manajemen sekolah/ madrasah.
Jumlah Skor
SKOR RATA - RATA = JUMLAH SKOR : 8
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan
Kepala Sekolah telah mampu mengelola dan mendayagunakan tenaga pendidik dan kependidikan secara optimal terka
dengan tupoksinya, dan mampu mengelola sarpras dengan baik, serta dapat mengelola layanan yang mendukung pem
BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR
1. program pengelolaan dan pendyagunaan pendidik dan tenaga kepndidikan.
2. pelaksanaan program pengelolaan dan pendayagunaan
pendidik dan tenaga kependidikan.
0 0 0 4
3. Melakukan Evaluasi dan supervisi
4. program tindak lanjut hasil supervisi pengelolaan dan
pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan.
1. program pengelolaan dan pendayagunaan sarpras. sekolah.
2. pelaksanaan program pngelolaan dan pndayagunaan sarpras. seklah
3. evaluasi pelaksanaan program pengelolaan dan 0 0 0 4
pendayagunaan sarana dan prasarana sekolah
4. program tindak lanjut pngelolaan dan pndayagunaan sarpras. seklah.
1. program perencanaan pengelolaan keuangan sekolah sesuai
prinsip efisien, transparan, dan akuntabel
2. pelaksanaan program pengelolaan keuangan sekolah sesuai
prinsip efisien, transparan, dan akuntabel
0 0 0 4
3. pelaporan pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip efisien,
transparan, dan akuntabel
4. Dilakukan evaluasi pengelolaan keuangan sekolah
sesuai prinsip efisien, transparan, dan akuntabel
1. program berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan,
keselamatan dan kesehatan
2. pelaksanakan program berwawasan lingkungan yang menjamin
keamanan, keselamatan dan kesehatan
3. evaluasi pelaksanaan program berwawasan lingkungan yang 0 0 0 4
menjamin keamanan, keselamatan dan kesehatan
4. program tindak lanjut dari hasil evaluasi pelaksanaan program
berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan,
keselamatan dan kesehatan
1. progrm kerja ketatausahaan yg mendukung pencapaian tujuan seklah
2. pelaksanaan program kerja ketatausahaan sekolah dalam
mendukung pencapaian tujuan sekolah
3. evaluasi pelaksanaan program kerja ketatausahaan sekolah 0 0 0 4
dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah
4. program tindak lanjut dari hasil evaluasi pelaksanaan program kerja
ketatausahaan dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah
1. program sistem informasi sekolah yang mendukng
penyusunan program dan pengambilan keputusan.
2. pelaksanaan program sistem informasi sekolah
3. evaluasi pelaksanaan program sistem informasi sekolah 0 0 3 0
4. program tindak lanjut dari hasil evaluasi pelaksanaan program
sistem informasi sekolah dalam mendukung penyusunan program
dan pengambilan keputusan
1. program layanan-layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan
pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah
2. pelaksanaan program layanan-layanan khusus seklah yang mendukung
kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah
3. evaluasi program layanan -layanan khusus sekolah yang mendukung 0 0 3 0
kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah
4. program tindak lanjut dari hasil evaluasi program layanan-layanan
layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan
kegiatan peserta didik di sekolah.
1. optimalisasi pemanfaatan teknologi secara efektif dalam pembelajaran
dan manajemen sekolah
2. guru memanfaatkan teknologi secara efektif dlm kegiatan pembelajaran 0 0 0 4
3. tenaga administrasi sekolah memanfaatkan teknologi secara efektif
dalam menyelasaiakan pekerjaan administrasi sekolah
30
3.75
dan mampu memanfaatkan teknologi dan komunikasi dalam kegiatan pembelajaran dan menejemen sekolah dengan b
mal terkait
kung pembelajaran
dengan baik
 FORMAT PENILAIAN KINERJA
5. Kompetensi : Kewirausahaan (PKKS 5)
KRITERIA BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR
1. Menciptakan inovasi yang bermanfaat 1.Fasilitas perangkat lunak dan keras dlm menunjang pembelajaran CTL
bagi pengembangan sekolah/ madrasah dan fasilitas komputer yg memadai utk menunjang tugas administrasi sekolah
2. penerapan kreatifitas dan inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan sekol
0 0 3 0
3. budaya kreatif dan inovatif yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah
4. pengembangan berkelanjutan budaya kreatif, inovatif yang bermanfaat
bagi pengembangan sekolah
2. Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses 1.selalu disiplin dalam mengajar dan mempunyai kinerja tinggi.
dalam melaksanakan tugas pokok dan 2.Aktif dalam forum pertemuan ilmiah melalui MKKS, MGMP, USAID
fungsinya sebagai pemimpin 3.selalu aktif dalam forum MKKS dan MGMP 0 0 3 0
pembelajaran. 4.Melakukan pengembangan keprofesian berkelanjutan/PKB
5.Aktif menjadi Fasda Pembelajaran Kontektual dan kooperati dari USAID.
3. Memotivasi warga sekolah untuk sukses 1. Antusias melaksanakan tupoksi sebagai kepala sekolah.
dalam melaksanakan tugas pokok dan 2. Siswa antusias dalam belajar.
0 0 0 4
fungsinya masing - masing. 3. Guru antusias dalam mendidik.
4. Tenaga administrasi sekolah antusias dalam bekerja.
4. Pantang menyerah dan selalu mencari 1. Perilaku konsisten dan pantang menyerah dalam menangani setiap
solusi terbaik dalam menghadapi permasalahan yang dihadapi sekolah
kendala yang dihadapi sekolah/ madrasah 2. Budaya silaturahmi, kekeluargaan dan solusi terbaik dalam 0 0 0 4
menghadapi setiap permasalahan di sekolah
3. Solusi terbaik dalam setiap permasalahan yang dihadapi sekolah
5. Menerapkan nilai dan prinsip - prinsip 1. Inovatif dan kreatif
kewirausahaan dalam mengembangkan 2. Kemandirian dan rasa percaya diri yang kuat.
0 0 0 3
sekolah/ madrasah. 3. Kerja keras dan pantang menyerah
4. Tanggap terhadap perubahan
Jumlah Skor 17
SKOR RATA - RATA = JUMLAH SKOR : 5 3.4
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan
Kepala Sekolah mampu memotivasi warga sekolah untuk melaksanakan tugas pokok dan fungsinya , serta K
mampu dan mengembangkan kewiraisahaan sekolah, seperti mengembangkan koperasi pegawai, koperasi s
mengolah lahan kosong sebagai penghasil padi dan buah-buahan serta mengembangkan kerajinan enceng g
terkait dengan mapel Prakarya/ kerajinan.
, serta Kepsek.
operasi siswa,
enceng gondok
 FORMAT PENILAIAN KINERJA
6. Kompetensi : Supervisi Pembelajaran (PKKS 6)
KRITERIA BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR
1. Menyusun program supervisi akademik 1. fokus pada perbaikan proses dan hasil belajar
dalam rangka peningkatan 2. jadwal pelaksanaan dan istrumen supervisi akademik
0 0 0 4
profesionalisme guru. 3. rapat guru pada bulan pertama di awal tahun
4. pendelegasian dan pembagian tugas supervisor kepada guru senior
2. Melaksanakan supervisi akademik 1. pembagian tugas pelaksanaan supervisi akademik kepada wakil
terhadap guru dengan menggunakan dan guru senior yang memenuhi syarat
pendekatan dan teknik supervisi yang 2. ada prosedur, pendekatan, dan teknik supervisi yang tepat
0 0 0 4
tepat. 3. instrumen supervisi yang relevan dengan tuntutan perubahan dan
sesuai dgn perkembangan kurikulum dari pemerintah
4. ada evaluasi pelaksanaan supervisi akademik
3. Menilai dan menindaklanjuti kegiatan 1. pemanfaatan hasil penilaian supervisi akademik dalam rangka evaluasi
supervisi akademik dalam rangka program sekolah di bidang akademik
peningkatan profesionalisme guru. 2. tindak lanjut hasil penilaian supervisi akademik dalam rangka.
peningkatan profesionalisme guru.
0 0 3 0
3. tindak lanjut hasil penilaian supervisi akademik dengan mengefektifkan
dan mengaktifkan MGMP sekolah, mengirim guru Diklat.
4. tindak lanjut hasil supervisi akademik dengan menyelenggarakan IHT
sesuai dengan hasil evaluasi supervisi akademik.
Jumlah Skor 11
SKOR RATA - RATA = JUMLAH SKOR : 3 3.66666667
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan
Kepala Sekolah telah menyusun program supervisi akademik dan melaksanakan melaksanakan tin
hasil penilaian Supervisi akademik tersebut beserta solusinya untuk meningkatkan kompetensi
dan profesionalisme guru
akan melaksanakan tindak lanjut
katkan kompetensi
 REKAPITULASI HASIL PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

No Kompetensi Penilaian Kode Skor Rata - Rata

1. Kepribadian Sosial PKKS 1 3.857

2. Kepemimpinan PKKS 2 3.7

3. Pengembangan Sekolah/ Madrasah PKKS 3 3.57

4. Pengelolaan Sumber Daya PKKS 4 3.75

5. kewirausahaan dalam mengembangkan PKKS 5 3.4

6. Supervisi PKKS 6 3.66

Total 21.937

NKKS = ( 21.937 / 24 ) x 100 91.4

Sebutan nilai hasil Penilaian kinerja kepala sekolah = Amat Baik

Konversi nilai kinerja hasil PKKS keangka kredit = 125%

Indonesia, 30 Juni 2014

Kepala Sekolah yang dinilai, Penilai,

Anis Baswedan Agung Sulistiyono,S.Pd.MM

NIP.19650328 198803 1006 NIP. 19580430 197803 1004

 FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH ( PKKS )

a. Nama : Anis Baswedan

NIP : 19650328 198803 1006
Tempat/Tanggal Lahir : Kab.Semarang, 28 Maret 1965
Pangkat/Jabatan/Golongan : Pembina/ IV-A / 1 Oktober 2004
TMT sebagai guru : 1 Maret 1988
Masa Kerja : 26 Tahun 04 Bulan
Jenis Kelamin : L
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S1 Pendididkan Sejarah

Tugas Tambahan sebagai : Kepala Sekolah

Program Keahlian yang diampu : Guru Mapel IPS

b. Nama Instansi/Sekolah : SMP Negeri 2 Indonesia, Jl. Mertokusumo

Telp / Fax : (0298) 3418143
Kelurahan : Candirejo
Kecamatan : Indonesia
Kabupaten/kota : Kab. Semarang
Provinsi : Jawa Tengah

Hasil Penilaian Kinerja Kepala Sekolah ( NKKS ) 21.937

Konversi nilai PK Guru ke dalam skala 0 - 100 sesuai Permenneg PAN & RB No. 16 Tahun 2009 dengan rumus
21.937 91.4
Nilai KKS (100) = x 100
24

Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan tersebut, selanjutnya ditetapkan sebutan dan
AMAT BAIK
persentase angka kreditnya

Perolehan angka kredit sebagai Kepala Sekolah yang dihitung berdasarkan rumus berikut ini.
(150 - 12- 4 - 15) x (18/18) x 125 % 37.18
Angka Kredit satu tahun =
4

37.18 x 75 % 27.89
Indonesia, 30 Juni 2014

Penilai Kepala Sekolah yang dinilai

Agung Sulistiyono,S.Pd.MM (Anis Baswedan)

NIP. 19580430 197803 1004 NIP. 19650328 198803 1006
FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU DAN PK KEPALA SEKOLAH

a. Nama : Anis Baswedan

NIP : 19650328 198803 1006
Tempat/Tanggal Lahir : Kab.Semarang, 28 Maret 1965
Pangkat/Jabatan/Golongan : Pembina/ Guru Madya / IV.A
TMT sebagai guru : 1 Maret 1988
Masa Kerja : 26 Tahun 04 Bulan
Jenis Kelamin : L
Pendidikan S1 Pendididkan Sejarah
Terakhir/Spesialisasi :

Program Keahlian yang

diampu : Guru Mapel IPS + Kepala Sekolah

b. Nama Instansi/Sekolah : SMP Negeri 2 Indonesia, Jl. Mertokusumo

Telp / Fax : (0298) 3418143
Kelurahan : Candirejo
Kecamatan : Indonesia
Kabupaten/kota : Kab. Semarang
Provinsi : Jawa Tengah

Nilai PK sebagai Guru Mata Pelajaran IPS ; 29.75 X 25 % 7.44

Nilai PK sebagai Kepala Sekolah ; 37.18 X 75 % 27.89

HASIL GABUNGAN PENILAIAN KINERJA GURU DAN TUGAS

35.33
TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakuk
Kepala Sekolah telah mampu mengelola dan mendayagunakan tenaga pendidik dan kependidikan sec
dengan tupoksinya, dan mampu mengelola sarpras dengan baik, serta dapat mengelola layanan yang
dan mampu memanfaatkan teknologi dan komunikasi dalam kegiatan pembelajaran dan menejemen
 k dan kependidikan secara optimal terkait
mengelola layanan yang mendukung pembelajaran
ajaran dan menejemen sekolah dengan baik