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“ANÁLISIS DE LA INFLUENCIA DE LAS REDES

SOCIALES EN LA FORMACIÓN DE LOS JÓVENES


DEL CECYTE IV DE LA ESPECIALIDAD TECNICO EN
CONTABILIDAD”

Que para acreditar su:

08 de Septiembre de 2017
ii
INTRODUCCION

En el Cecyte IV de Ponciano Arriaga, la influencia de las redes sociales en los estudiantes de la

especialidad de Técnico en Contabilidad se ha convertido en un gran problema que está

afectando a su desarrollo académico. Entre los factores que encontramos está el pasar demasiado

tiempo inmerso en las redes sea dentro o fuera de las clases.

Se establece que las redes sociales son espacios que permiten comunicarse con otras personas de

manera inmediata y frecuente que influyen en la vida de un estudiante de manera positiva y a su

vez negativa sino son usadas de forma correcta.

Los estudiantes desconocen de lo influyente que pueden llegar a ser las redes sociales, motivo

por el cual se vuelven adictos a las mismas y olvidan su compromiso como estudiantes situación

que se vuelve incomoda tanto para padres como para profesores.

Se pudo verificar a través de las encuestas y entrevistas realizadas a los jóvenes y docentes, que

están más atraídos a estar frente a una computadora o celular, y que la red social más visitada por

ellos es el Facebook donde pueden realizar publicaciones, subir fotos y chatear, seguida por

instagram y por debajo WhatsApp una nueva red social de la cual muchos ya son usuarios.

Se puede asegurar que los estudiantes solo acceden a las redes sociales, con la finalidad de

divertirse, conversar, socializar, olvidando que también tienen a su disposición las redes

educativas que traerían muchos beneficios para ellos si las utilizaran de la misma forma que lo

hacen con las redes sociales.


iii
INDICE

Capítulo 1 El problema de investigacion ........................... Error! Bookmark not defined.


1.1 Planteamiento del problema.....................................Error! Bookmark not defined.
1.2 Hipotesis ................................................................................................................... 2
1.3 Objetivos de la investigacion .................................................................................... 2
1.3.1 Objetivo general. ............................................... Error! Bookmark not defined.
1.3.2 Objetivos especificos ........................................Error! Bookmark not defined.
1.4 Justificacion del estudio. ........................................................................................... 3
1.5 Limitaciones de la investigación .............................................................................. 4
Capitulo II Marco teorico ................................................................................................... 5
2.1 Antecedentes del estudio (del problema) .................................................................. 5
2.2 Bases teoricas (fundamentos) ................................................................................... 6
2.2.1 Las redes sociales............................................................................................... 6
2.2.2 Las redes sociales en el ambito del internet ....................................................... 7
2.2.3 Tecnologia ......................................................................................................... 9
2.2.4 Internet ............................................................ Error! Bookmark not defined.0
2.2.5 Red social ......................................................................................................... 10
2.2.6 WhatsApp .......................................................1Error! Bookmark not defined.
2.2.7 Twitter. ............................................................1Error! Bookmark not defined.
2.2.8 Facebook .......................................................................................................... 13
2.2.9 Google. ............................................................................................................. 13
2.3 Definicion de terminos (glosario) ......................................................................... 14
Capitulo III Metodologia .................................................1Error! Bookmark not defined.
3.1 Metodologia aplicada .............................................................................................. 17
3.2 Tipo de investigacion
......................................................................................................................................................... i
......................................................................................................................................................... i
CAPITULO 1: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA .............................................................. 1
1.1 Planteamiento del problema............................................................................................ 1
CAPITULO 2: MARCO TEORICO (O MARCO REFERENCIA) ............................................... 5
1

CAPITULO 1: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 Planteamiento del problema

En el Cecyte IV de Ponciano Arriaga, la influencia de las redes sociales en los estudiantes

de la especialidad de Técnico en Contabilidad se ha convertido en un gran problema que

está afectando a su desarrollo académico. Entre los factores que encontramos está el pasar

demasiado tiempo inmerso en las redes sea dentro o fuera de las clases, el proyecto que

se está llevando a cabo quiere encontrar el fin del porque es tan interesante tener una

cuenta en una red social, algunas personas no encuentran satisfactorio encontrar amigos

de una manera más antigua como conocerlos en persona sin estar ligados al internet.

Por tanto esto amerita un análisis para saber qué tanto influyen las redes sociales en los

estudiantes de básica superior, Facebook, Instagram y WhatsApp son ejemplos de los

medios que están al alcance de los jóvenes y a los cuales ellos visitan diariamente.

Por todo ello es sumamente importante poner énfasis en las charlas que se brindara a los

estudiantes de esta preparatoria. Se espera que este trabajo de investigación cumpla con

los objetivos planteados y coadyuvar mediante las capacitaciones el rendimiento de los

estudiantes.

Es allí donde se aprecia que los estudiantes se vuelven adictos a este tipo de redes, no

cumplen con sus obligaciones escolares, llegan tarde a las clases toda esta situación se

vuelve incómoda tanto para padres como para profesores. Los estudiantes se ven más

interesados por las redes sociales y no por la parte conceptual de la asignatura

correspondiente al plan de estudios del año que cursa.


2

Claro está sin desconocer que tanto las redes sociales, como juegos y aplicaciones

educativas son de vital importancia para el desarrollo del pensamiento y teniendo las

orientaciones del profesor, tomarse todo el tiempo posible en Facebook, Instagram,

WhatsApp, juegos entre otros dispositivos de ocio y abandonar su compromiso como

estudiante.

1.2 Hipótesis

*El uso excesivo de las redes sociales, tiene efectos negativos tanto en el rendimiento

escolar como en la conducta de los alumnos.

1.3 Objetivos de la investigación

1.3.1 Objetivo General

Determinar de qué manera las redes sociales, inciden y/o afectan el desempeño

académico de los estudiantes, analizando a los alumnos del plantel CECYTE IV,

identificando la incidencia y tratar de concientizar a la juventud para tratar de que este

problema no continúe afectando en su rendimiento escolar, así como en su entorno social.

1.3.2 Objetivos Específicos

 Analizar la situación que prevalece en el plantel CECYTE IV, identificando el

tiempo que le asignan los jóvenes al uso de las redes.


3

 Mantener diálogos entre estudiantes, docentes y padres de familia.

 Conocer las causas y consecuencias negativas o positivas, que puedan tener con

esta clase de comunicación virtual.

 Demostrar que impacto tiene las redes sociales en la formación de los jóvenes

usuarios de internet, a través de encuestas a estudiantes y docentes del CECYTE

IV.

 Realizar charlas educativas que serán impartidas en el plantel CECYTE IV, sobre

las causas que generan el mal uso de las redes sociales dentro del ámbito

estudiantil.

 Analizar los resultados obtenidos (encuestas) para generar una conclusión.

1.4 Justificación

La presente investigación sobre la influencia de las redes sociales en la formación de los

jóvenes del CECYTE IV se justifica por el hecho de que uno de los problemas a nivel

mundial son las adicciones que se desarrollan en las aulas de clases siendo el principal

motivo de distracción de los estudiantes por estar inmersos en la red social y así mantener

conversaciones activas, estar escuchando música, o simplemente tener el perfil social

activado, sin prestar atención a las clases dictadas por los maestros, que puede conllevar a

tener un rendimiento académico muy por debajo de lo normal a lo estipulado por las

normativas de la preparatoria.
4

En este trabajo de campo se pudo confirmar que las redes sociales si son una adicción

para los estudiantes tanto dentro de aulas de clases como fuera de ellas, sin embargo no

todos los adolescentes están totalmente seguros de su adicción, piensan que pueden

controlar el uso de las mismas, que muchas veces lo hacen por no tener nada que hacer o

simplemente por distracción.

1.5 Limitaciones de la investigación

 El lugar de investigación se encuentra retirado.

 Existe el riesgo por la distancia del CECYTE.

 Que no se proporcione la información fidedigna.

 Que los jóvenes no quieran participar en encuestas.

 Los jóvenes no quieran aceptar que son adictos a las redes sociales.

 El tiempo dedicado a la investigación, ya que se combina con el estudio.

 La economía, ya que existe el problema de trasporte, por la distancia.

 Poca valoración de docencia.


5

CAPITULO 2: MARCO TEORICO (O MARCO REFERENCIA)

2.1 Antecedentes del estudio (del problema)

Las redes sociales son sitios de internet que permiten a las personas comunicarse con sus

amigos, compartir gustos, intereses, crear comunidades, realizar videos llamadas, entre

otras. En el año 2010 comenzaron aparecer los primeros sitios Web las cuales

promocionaban la integración a nuevos círculos de amigos o a su vez hacer contactos con

antiguos amigos.

La popularidad de estas redes creció rápidamente y a su vez se fueron incorporando cada

vez más sitios sociales en internet. El uso que las personas le dan a las redes sociales es

prácticamente a diario sea por trabajo, juegos, ocio o por conversar.

Facebook, Instagram y WhatsApp son algunas de las redes más usadas en especial por los

jóvenes, quienes dedican más su uso a subir o comentar fotos, Facebook es la herramienta

por excelencia que no solo nos mantiene en contacto con los amigos, nos permite además

ampliar nuestra lista de amistades, entretenernos con juegos y consultas de diversos

temas de nuestro interés.

La influencia que posee no solo las redes sociales si no también el internet dentro de las

personas es un caso serió para la sociedad actual. Las redes son la forma en que

interactúan en su mayoría los jóvenes de nivel preparatoria donde la mayor parte de su

tiempo sea libre o no, la pasan frente a su ordenador. No solo influye en su desempeño

académico sino también en las conexiones personales y sociales.


6

2.2 Bases teóricas (fundamentos)

2.2.1 Las redes sociales:

En las últimas décadas, las Redes Sociales han experimentado una gran evolución, y con

ella, se han multiplicado y diversificado las posibilidades de estos nuevos medios. En la

actualidad, el uso que los individuos hacen de estas tecnologías es prácticamente diario:

consulta de páginas web, correo electrónico.

Facebook, Instagram y WatsApp entre otras son algunas de las redes más utilizadas por

los jóvenes ya que estas han permitido que estos se mantengan en constante interacción

de manera gratuita, sencilla y rápida. Las redes sociales como tal son una herramienta de

comunicación muy eficaz e importante para los estudiantes, siempre y cuando no sean

influenciados por las mismas, el mal uso de estas puede causar distracción, pérdida de

tiempo y privacidad, entre otros aspectos negativos que a su vez pueden llevar a muchos

de los jóvenes a tener problemas con las demás personas ya que no dan un buen manejo a

ciertas redes.

Gracias a las redes sociales tenemos la oportunidad de interactuar con otras personas,

beneficio que a los jóvenes han aprovechado al máximo ya que en su mayoría son ellos

los que más acceso hacen a esta. La comunicación mediante una red social se vuelve más

amplia, medio por el cual podemos expresar nuestros saberes, sentimientos, imágenes,

canciones entre otras. No se puede dejar de mencionar que de cierto modo este tipo de

comunicación está desplazando poco a poco a la comunicación por telefonía fija, ahora es

mucho más fácil entrar a internet hacer una video llamada que tomar el teléfono de la
7

casa y conversar por este medio ya que para muchos de los jóvenes ya esto paso de

moda1.

2.2.2 Las redes sociales en el ámbito del internet:

Para muchas personas al principio era algo extraño que todos desearan explorar, mientras

que hoy en día para la mayoría ya forma parte de la vida cotidiana, informar acerca de los

lugares que se visita, de los pensamientos o de los actos que realizan a través de un

simple clic en su computador o celular. Las redes sociales viven en un momento de éxito,

este moderno invento de la web ha echado raíces entre los internautas ya que año a año

ha experimentado un notable aumento en todo el mundo, son varias las causas que han

provocado este incremento de usuarios entre las redes sociales.

Es cierto que estas redes tienen muchos beneficios para las personas puesto que intervenir

en una red social empieza por encontrar allí con quienes compartir nuestros intereses,

preocupaciones o necesidades, estas redes dan la oportunidad de que las personas se

sientan integradas a un grupo, de la misma manera tiene sus desventajas muchos de los

estudiantes que la utilizan agregan información excesiva en sus espacios, colocan

información sin ninguna clase de restricción y precisamente ese es el problema, ya que

esta información es utilizada por algunos delincuentes que también ya están involucrados

en estas nuevas tecnologías.

1
INTERNET PARA DUMMIES
CAROL BAROUDI, JOHN LEVINE Y MARGARET LEVIDE YOUNG
Publicado por ST Editorial, Inc. Impreso en México por Transcontinental
Página 10 párrafo 1, 2, 5.
8

El mal uso de estos sistemas puede causar distracción, pérdida de tiempo y de privacidad

entre otros aspectos negativos, pero bien utilizadas pueden traer beneficios importantes a

cualquier persona incluyendo aquellas que no gustan mucho de estar inmersos en este

tipo de redes. Lo que es imprescindible recordar es que las redes sociales pueden ser

útiles no solo para profesionales y empresas también son una interesante herramienta para

los estudiantes mientras sean utilizadas adecuadamente. Entre varios de los beneficios de

las redes sociales hacia los estudiantes podemos encontrar los siguientes:

• Permiten trabajar en grupo de una manera más fácil.

Para muchos estudiantes resulta a veces imposible coordinar, juntarse con algunos

compañeros para realizar algún trabajo colegial, algunos optan por diferentes

compromisos, otros pueden estar enfermos y algunos simplemente no querrán salir de sus

casas. Para estar comunicados y trabajar de una manera más rápida en las tareas asignada,

podrán hacer uso de algunas de las aplicaciones existentes en distintas redes como

chatear por medio de Facebook y WatsApp de esta manera decidir cómo se repartirán e

investigarán el tema dado y así cumplirán con la tarea sin tener que estar todos en un

mismo sitio para poder realizarla.

• Te mantienen informado.

Para muchas personas ver las noticias por medio de redes sociales es mucho más fácil

que por un televisor o una radio, creando listas de intereses en Facebook o siguiendo

medios noticiosos en Instagram y así podrán mantenerse informados sin necesidad del

uso del televisor.


9

• Puedes intercambiar ideas y conocer a estudiantes de otras instituciones

educativas.

Conocer a estudiantes de otros países y de diferentes culturas es uno de los grandes

beneficios que ofrecen estas redes, esto te servirá para relacionarte mejor con distintas

personas, conocer mejor la diferencia entre un país y otro, cuál es su forma de vida, su

forma de aprendizaje que de seguro no será igual que el tuyo, entre otros. Tener

conversaciones con ellos ampliará aún más tus conocimientos, conocer por medio de

fotos o postales como es su colegio al igual que mostrarles a ellos como es el tuyo y de

esta manera conocer más sobre su estilo de vida diario.

• Puedes optar por desarrollar proyectos originales.

Para muchos estudiantes las redes sociales son tan novedosas que aspiran poder

desarrollar alguna aplicación para tener más conocimiento sobre las mismas. Por ejemplo

una aplicación de cómo evitar que sus cuentas sean alteradas, proteger la privacidad de

las cuentas, entre otras.2

2.2.3 Tecnología:

Es la aplicación de un conjunto de conocimientos y habilidades con un claro objetivo:

conseguir una solución que permita al ser humano desde resolver un problema

determinado hasta el lograr satisfacer una necesidad en un ámbito concreto.

2 EL MAESTRO FRENTE A LA INFLUENCIA EDUCATIVA DEL INTERNET


Guía del maestro de la educación básica
GUILLERMO OROZCO GOMEZ
Primera edición 1998
México: Fundación SNTE para la Cultura del Maestro Mexicano, A.C. 1997 84 pp.
Página 31 párrafo 1, 2, 3.
10

La tecnología está presente en todos los ámbitos de la vida cotidiana. De una forma u

otra, casi todas las actividades que realizamos a lo largo del día implican la utilización de

algún dispositivo tecnológico. La noción de tecnología está vinculada al conjunto de los

conocimientos que permiten fabricar objetos y modificar el medio ambiente, lo que se

realiza con la intención de satisfacer alguna necesidad.

Puede entenderse a la tecnología como la aplicación práctica del conocimiento generado

por la ciencia.

2.2.4 Internet:

Internet, también conocido como la red, es la red informática más grande del mundo.

¿Qué es una red? Es un grupo de PC conectadas para comunicarse en alguna medida.

El internet no es en realidad una red; es una red de redes donde todas intercambian

información con libertad.

Cuando las personas se refieren a internet, por lo general hablan acerca de lo que pueda

hacer, de lo que han encontrado y de las personas que han conocido. Millones de PC

conectadas a internet intercambian información de muchas formas distintas. La cantidad

y tipo de servicios disponibles son tan extensos que no tenemos espacio para

proporcionar una lista completa.

2.2.5 Red social:

Se remota a una época muy anterior a internet e incluso a la aparición de las ordenes

personales.
11

No cabe duda, estamos expuestos ante uno de los fenómenos tecnológicos de nuestros

jóvenes le permite, tanto acudir a la escuela con su ordenador portátil para seguir las

explicaciones del profesor, como conectarse a una red social desde cualquier lugar o al

llegar a casa, obviando, en muchas ocasiones, la comunicación con sus padres.

En el 2009, se produjo una explosión de las redes sociales en cuanto a número de

usuarios. Las relaciones personales y profesionales que tienen lugar en estas redes las

convierten en lugares privilegiados, por ejemplo el aprendizaje informal y para la

extensión del aula más allá de su espacio y tiempos escolares.

Las redes sociales son herramientas de comunicación muy potentes, permiten ver e

insertar fotografías, vídeos y enviar mensajes entre usuarios. Todas estas funcionalidades

son muy atractivas para nuestro alumnado que muchas veces no repara en los

inconvenientes de este tipo de aplicaciones.

Las redes sociales se han vuelto un fenómeno global en la vida de millones de personas

en especial de estudiantes, quienes con la llegada de estas ven una diversión y muchas

veces no perciben el peligro que se les presenta al pretender crear una vida virtual y no

vivir como se debe cada una de las etapas pertenecientes a su correcto desarrollo que

como jóvenes y mucho más como estudiantes.3

3 LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y LA TECNOLOGIA EDUCATIVA


MARGARITA CASTANEDA YANEZ
Primera edición, 1978
Segunda edición, enero 1979
Av. Rio Churubusco 385 Pte., México 13, D.F.
Se terminó de imprimirse el 18 de noviembre de 1980, en los talleres de poligráfica S.A.
Página 178 párrafo 7,8
12

2.2.6 WhatsApp:

Es una aplicación de chat para teléfonos móviles de última generación, los llamados

smartphones. Permite el envío de mensajes de texto a través de sus usuarios. Su

funcionamiento es idéntico al de los programas de mensajería instantánea para ordenador

más comunes. La identificación de cada usuario es su número de teléfono móvil. Basta

con saber el número de alguien para tenerlo en la lista de contactos. Es imprescindible

que, tanto el emisor como el destinatario, tengan instalada esta aplicación en su teléfono.

Para poder usar WhatsApp hay que contratar un servicio de internet móvil. Los mensajes

son enviados a través de la red hasta el teléfono de destino.

2.2.7 Twitter:

Es una aplicación web gratuita de microblogging que reúne las ventajas de los blogs, las

redes sociales y la mensajería instantánea. Esta nueva forma de comunicación, permite a

sus usuarios estar en contacto en tiempo real con personas de su interés a través de

mensajes breves de texto a los que se denominan Updates (actualizaciones) o Tweets, por

medio de una sencilla pregunta: ¿Qué estás haciendo?. Ofrece diversas aplicaciones que

permiten desde buscar noticias o eventos hasta encontrar trabajo, pero también existen

infinidad de aplicaciones online basados en Twitter que amplían sus posibilidades y para

todos los Sistemas Operativos.


13

2.2.8 Facebook:

Es un sitio web de redes sociales creado por Mark Zuckerberg y fundado junto a Eduardo

Saverin, Chris Hughes y Dustin Moskovitz. Su propósito era diseñar un espacio en el que

los alumnos de dicha universidad pudieran intercambiar una comunicación fluida y

compartir contenido de forma sencilla a través de Internet. La historia de Facebook

comenzó en la universidad americana de Harvard. Nació como una herramienta que

permitía a los estudiantes permanecer en contacto entre ellos, intercambiarse notas sobre

los cursos y organizar todo tipo de reuniones estudiantiles. Facebook es una de las redes

sociales más populares en todo el mundo. Con millones de usuarios conectados entre sí,

ofrece grandes oportunidades de comunión a quienes forman parte de esta red. Conoce

sus posibilidades

2.2.9 Google

Es la más nueva y reciente de las redes sociales y ya cuenta con una inmensidad de

miembros. No posee las características de Facebook, ni pretende imitarlo. Gracias al

inmenso protagonismo y poder de Google en internet, puede llegar a ser una de las redes

más grandes y poderosas.

Brinda facilidades para crear redes de amigos y organizarlos en los llamados círculos.

Posibilita subir contenido para compartir de forma sencilla.4

4
REDES SOCIALES Y JOVENES
IRMA JIMENES PEREZ
Primera edición
231 pp. Impreso y encuadernado en México
Página 3,4 5 párrafo 5, 6,9.
14

2.3 Definición de términos (glosario)

El rendimiento escolar:

Es alcanzar un nivel educativo eficiente, donde el estudiante puede demostrar sus

capacidades cognitivas, conceptuales, aptitudinales, procedimentales y actitudinales.

El rendimiento académico:

Hace referencia a la evaluación del conocimiento adquirido en el ámbito escolar, terciario

o universitario. Un estudiante con buen rendimiento académico es aquél que obtiene

calificaciones positivas en los exámenes que debe rendir a lo largo de una cursada.

Web:

Es un vocablo inglés que significa “red”, “telaraña” o “malla”. El concepto se utiliza en

el ámbito tecnológico para nombrar a una red informática y, en general, a Internet (en

este caso, suele escribirse como Web, con la W mayúscula).

Influencia:

Es la calidad que otorga capacidad para ejercer determinado control sobre el poder por

alguien o algo. La influencia de la sociedad puede contribuir al desarrollo de la

inteligencia, la afectividad, la asertividad, el comportamiento y, en sentido general, la

formación de la personalidad.
15

Instagram:

Es una aplicación que actúa como red social ya que permite a sus usuarios subir cualquier

tipo de fotos y videos, con la opción de aplicar diversos efectos fotográficos, como por

ejemplo, filtros, marcos, similitudes térmicas, colores retro, o vintage, para compartirlas

no sólo en Instagram, sino en Facebook, Twitter, Tumblr y Flickr.

Cualitativo:

Es un adjetivo que proviene del latín qualitatīvus. Lo cualitativo es aquello que está

relacionado con la cualidad o con la calidad de algo, es decir, con el modo de ser o con

las propiedades de un objeto, un individuo, una entidad, o un estado.

Un Sistema Operativo (SO):

Es un programa (software) que después de arrancado o iniciado el ordenador se encarga

de gestionar todos los recursos del sistema informático, tanto de hardware (partes físicas,

disco duro, pantalla, teclado, etc.) como el software (programas e instrucciones),

permitiendo así la comunicación entre el usuario y el ordenador.

Servidores:

Un servidor o server, en el lenguaje informático, es un ordenador y sus programas, que

están al servicio de otros ordenadores.

El servidor atiende y responde a las peticiones que le hacen los otros ordenadores. Los

otros ordenadores, que le hacen peticiones, serán los "clientes" del servidor.
16

Cuantitativo:

Cuantitativo o cuantitativa es un adjetivo que refiere a la naturaleza numérica de datos,

métodos, investigaciones y / o resultados.


17

CAPITULO III: METODOLOGIA

3.1 Metodología aplicada

Método cuantitativo:

Usa recolección de datos para probar hipótesis con base a la medición numérica y análisis

estadístico para establecer patrones de comportamiento5.

Método Cualitativo:

Utiliza recolección de datos sin medición numérica para descubrir o afinar preguntas de

investigación y puede o no probar hipótesis en su proceso de interpretación6.

El tipo de investigación que se utiliza en este estudio es la investigación cualitativa y

cuantitativa la cual constituye un proceso sistemático, riguroso y racional de recolección

de datos los cuales luego serán analizados y presentados dando de esta forma a conocer la

realidad de la información necesaria durante la investigación.

Estos tipos de investigación serán realizados en el sitio donde se encuentra el objeto de

estudio ya que de aquí se tendrá más conocimiento y se manejan los datos con mayor

seguridad, utilizando diferentes técnicas.

5
SAMPIERI HERNANDEZ, ROBERTO: COLLADO FERNANDEZ, CARLOS Y LUCIO BAUTISTA, PILAR.
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION . Mc Graw Hill Interamenricana, Mexico D.F., 2003
http://metodos-comunicacion.sociales.uba.ar/files/2014/04/Hernandez-Sampieri-Cap-1.pdf
PAG. 10, 11.

6
SAMPIERI HERNANDEZ, ROBERTO: COLLADO FERNANDEZ, CARLOS Y LUCIO BAUTISTA, PILAR.
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION . Mc Graw Hill Interamenricana, Mexico D.F., 2003
http://metodos-comunicacion.sociales.uba.ar/files/2014/04/Hernandez-Sampieri-Cap-1.pdf
PAG. 10, 11.
18

De acuerdo a la metodología contemplada para comprender el hecho expuesto y resolver

el problema de estudio será el diseño de un proyecto factible, basado en la formulación de

un problema, tipo de investigaciones, diseño de la investigación, sistemas de variables,

procedimientos que permitieron diagnosticar y conocer los indicadores, población y

muestra, métodos aplicados, técnicas e instrumentos para la recolección de datos apoyado

de métodos, que incidieron en la problemática.

Mediante la previa consulta bibliográfica en la biblioteca de Panuco Ver. Y Santa Martha

no se encontró un proyecto con el tema “ANÁLISIS DE LA INFLUENCIA DE LAS

REDES SOCIALES EN LA FORMACIÓN DE LOS JÓVENES DEL CECYTE IV DE

LA ESPECIALIDAD TECNICO EN CONTABILIDAD” esto permite el desarrollo del

tema a tratar. Cada método que se utilizara será detallado al momento de su realización

con el objetivo de tener muy buenos resultados. Las encuestas se realizarán a los jóvenes

del Cecyte IV.

3.2 Tipo de investigación

El tipo de investigación que se utiliza en este estudio es la investigación cualitativa y

cuantitativa la cual constituye un proceso sistemático, riguroso y racional de recolección

de datos los cuales luego serán analizados y presentados dando de esta forma a conocer la

realidad de la información necesaria durante la investigación.


19

Estos tipos de investigación serán realizados en el sitio donde se encuentra el objeto de

estudio ya que de aquí se tendrá más conocimiento y se manejan los datos con mayor

seguridad, utilizando técnicas como la encuesta, entrevista y el test.

3.3 Diseño de la investigación

Se diseña de acuerdo a la metodología aplicada de acuerdo a su estructura y al

cronograma.

3.4 Definición de variables e indicadores

Variable:

Las variables en la investigación, representan un concepto de vital importancia dentro de

un proyecto. Las variables, son los conceptos que forman enunciados de un tipo

particular denominado hipótesis.

Variable independiente

Fenómeno a la que se le va a evaluar su capacidad para influir, incidir o afectar a otras

variables.

Su nombre lo explica de mejor modo en el hecho que de no depende de algo para estar

allí:
20

Es aquella característica o propiedad que se supone ser la causa del fenómeno estudiado.

En investigación experimental se llama así, a la variable que el investigador manipula.

Que son manipuladas experimentalmente por un investigador.

Variable dependiente

Cambios sufridos por los sujetos como consecuencia de la manipulación de la variable

independiente por parte del experimentador. En este caso el nombre lo dice de manera

explícita, va a depender de algo que la hace variar.

Propiedad o característica que se trata de cambiar mediante la manipulación de la

variable independiente.

Las variables dependientes son las que se miden.

Indicador:

Son estadísticas, serie estadística o cualquier forma de indicación que nos facilita estudiar

dónde estamos y hacia dónde nos dirigimos con respecto a determinados objetivos y

metas, así como evaluar programas específicos y determinar su impacto". Si bien los

indicadores pueden ser cualitativos o cuantitativos

Variable Independiente

 La Influencia de las redes sociales, afecta de manera considerable la vida del

estudiante del CECYTE IV.


21

Variable Dependiente

 Los alumnos de la preparatoria CECYTE IV son afectados con el uso de las redes

sociales ya que existe un bajo rendimiento.

Indicadores

De acuerdo al método cualitativo, este nos arroja que los indicadores aplicados de manera

aleatoria han sido analizados de manera minuciosa para diagnosticar los resultados en el

centro escolar.

3.5 Población y muestra

Población

“Una población es un conjunto de todos los elementos que estamos estudiando, acerca de

los cuales intentamos sacar conclusiones” Para determinar la población utilizamos 225

estudiantes entre 1ro, 3ro y 5to semestre.

GRADO No. ESTUDIANTES

1RO 90

3RO 65

5TO 70

TOTAL 225
22

Muestra

Tomando en consideración la fórmula para el cálculo de muestras con población

conocida, el resultado es el siguiente:

n= N(pq) n= 225(0.25) = 56.25 = 144.23


(N-1)(E/K)² +pq (225-1)(0.05/2)² +0.25 0.39

Población 225
Dónde:
Varianza Poblacional 0.25
n = Tamaño de la Muestra
Error Máximo 0.05
N= Población
Admisible
pq= Varianza poblacional
Coeficiente de 2
E= Error Máximo Admisible
corrección de error
K= Coeficiente de Corrección de Error
Tamaño Muestral 144
23

3.6 Técnicas de análisis de datos

Técnicas:

Las técnicas son los procedimientos e instrumentos que utilizamos para acceder al

conocimiento. Encuestas, entrevistas, test y todo lo que se deriva de ellas.

En el presente tema de investigación se aplicaran distintas técnicas, entre ellas se

encuentran la investigación de campo, la observación, el modelo de una encuesta los

cuales son factores importantes para llegar a resultados confiables sobre el tema a

desarrollarse.

De esta manera obtendremos como objetivo principal un completo estudio sobre la

problemática que en este caso se determina a las redes sociales y su influencia en la

educación de los jóvenes de educación preparatoria partiendo de una encuesta realizada a

estos mismos y así dar a conocer de una manera más factible sus posibles consecuencias.

Investigación descriptiva:

Se utilizará esta técnica para analizar las causas y efectos del problema, en base a las

variables de la investigación, se detallara los datos obtenidos de las etapas de recolección

de información, a través de los instrumentos para este fin.

Investigación Campo.

Con esta investigación se trata de la comprender y resolver alguna situación, necesidad o

problema en un contexto determinado. Se debe trabajar en el ambiente natural en que


24

conviven las personas y las fuentes consultadas, de las que obtendrán los datos más

relevantes a ser analizados.

El tipo de investigación que se utiliza en este estudio es la investigación de campo la cual

constituye un proceso sistemático, riguroso y racional de recolección de datos los cuales

luego serán analizados y presentados dando de esta forma a conocer la realidad de la

información necesaria durante la investigación.

Este tipo de investigación es realizada en el sitio donde se encuentra el objeto de estudio

que en este caso es la adicción de las redes sociales por los estudiantes del CECYTE IV

ya que de aquí se tendrá más conocimiento, se manejan los datos con mayor seguridad,

utilizando técnicas como la encuesta, entrevista y test.

3.7 Instrumentos de recolección de datos

Los instrumentos que se utilizaron son: la entrevista, la encuesta y el test, para recaudar

más información y así tener un mejor desarrollo de la investigación.

La entrevista se utilizó conocer el criterio de los profesores sobre la adicción de los

jóvenes en las redes sociales y su comportamiento ante la sociedad.

La encuesta se utilizó conocer sus distintos puntos de vista referentes a la influencia de

las redes sociales en los estudiantes.


25

El test se realizó para conocer el criterio personal de los estudiantes y establecer si tienen

algún grado de adicción hacia las redes sociales.

3.8 Confiabilidad

Esta información cuenta con un 85% de confiabilidad ya que de acuerdo a la información

recabada y los resultados de las encuestas realizadas a los alumnos del CECYTE IV, fue

muy factible obtener buenos resultados al momento de realizar este proyecto.

3.9 Limitaciones

Se presentaron algunas limitantes para llevar a cabo a la investigación de acuerdo a la

aplicación de encuesta por las fechas de días de festivos de la región.


26

CAPITULO IV ANALISIS E INTERPRETACION DE RESULTADOS

Análisis de los Datos.

Procesamiento de la Información

Pregunta #1 Información General

Tabla N° 1 Sexo del Informante

Opciones Categoría F. Absoluta F. Relativa

1 Masculino 56 38,89%

2 Femenino 88 61,11%

TOTAL 144 100%

Maculino Femenino

39%

61%

Análisis: De los resultados obtenidos en la encuesta se evidencia que el 61,11% de estudiantes son
mujeres por lo que resulta indispensable tratar con ellas en especial sobre el correcto uso del
internet, ya que muchas veces son las chicas las más propensas a caer en algún tipo de engaños vía
internet.
27

Pregunta #2 Información General

Tabla N° 2 Edad del informante

Opciones Categoría F. Absoluta F. Relativa

1 De 15 a 17 años 132 91,67%

2 De 18 en adelante 12 8,33%

TOTAL 144 100%

De 15 a 17 años De 18 en adelante

8%

92%

Análisis: Se evidencia que el 92% de los estudiantes que cursan los primeros años de educación
superior se encuentran entre los 15 a 17 años de edad.
28

Pregunta #3 Información General

Tabla N° 3. Año de estudio

Opciones Categoría F. Absoluta F. Relativa

1 De 1er semestre 60 41.67%

2 De 3er semestre 59 40.97%

3 De 5to semestre 25 17.36%

TOTAL 100%

17%

42%

De 1er semestre
De 3er semestre
41% De 5to semestre

Análisis: Este grafico demuestra que el 41,67% de encuestados se encuentra cursando el primer
semestre del CECYTE IV
29

Pregunta #4 Información General

Tabla N° 4 Que uso le das al internet

Opciones Categoría F. Absoluta F. Relativa

1 Búsqueda de 28 19.44%

información

2 Investigación de tareas 20 13.89%

3 Investigación de tareas 30 20.83%

4 Uso de red social 66 45.83

TOTAL 144 100%

Búsqueda de
información
19%
Uso de red Investigació
social n de tareas
46% 14%
Investigación
de tareas
21%

Análisis: Un 45,83% de estudiantes se encuentran inmersos en el uso del internet solo para el uso
de las redes sociales principal influencia para que ellos descuiden sus estudios y dejen de prestar
atención en horas de clase.
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Pregunta #5 Información General

Tabla N° 5 De que red social eres miembro

Opciones Categoría F. Absoluta F. Relativa

1 Facebook 89 61.81%

2 Instagram 38 26.38%

3 WhatsApp 17 11.81%

TOTAL 100%

12%

Facebook
26% Instagram
62% WhatsApp

Análisis: De acuerdo a los datos obtenidos se aprecia que la red social más utilizada por los
estudiantes es el Facebook con un 61,81%, razón por la cual los estudiantes deberían de tener en
cuenta cuáles son sus ventajas Pregunta
y a su vez#6 Información General
desventajas.
31

Tabla N° 6 Usas la redes sociales en clases

Opciones Categoría F. Absoluta F. Relativa

1 Si 96 66.67%

2 No 48 33.33%

TOTAL 144 100%

Si No

33%

67%

Análisis: De acuerdo a los datos obtenidos se aprecia que el 66,67% de los estudiantes hacen uso
de las redes sociales dentro del salón de clases, por lo que es necesario intervenir con charlas para
evitar que este porcentaje siga creciendo.
32

Pregunta #7 Información General

Tabla N° 7 Cuantas horas al día ingresas a las redes sociales

Opciones Categoría F. Absoluta F. Relativa

1 Menos de 1 hora 10 6.94%

2 1 hora 26 18.05%

3 2 horas 20 13.8%

4 3 horas 50 34.72%

5 4 horas o mas 38 26.38

TOTAL 100%

7%
26%
18%

Menos de 1 hora
1 hora
14%
2 horas
35% 4 horas o mas

Análisis: El 34,72% de los encuestados pasa aproximadamente 3 horas diarias en redes sociales,
descuidando de esta manera cualquier otra actividad que estén realizando por darle prioridad a su
vida social.
33

Pregunta #8 Información General

Tabla N° 8 ¿Crees que el uso de las redes sociales ha afectado de alguna manera tu

rendimiento académico?

Opciones Categoría F. Absoluta F. Relativa

1 Si 61 42.36%

2 No 83 57.64%

TOTAL 144 100%

Si No

42%

58%

Análisis: Es necesario recalcar que un 42,36% asevera que su rendimiento si ha bajado con el uso
de estas tecnologías y en especial por estar casi todo el tiempo actualizando o chat en las redes
sociales
34

Pregunta #9 Información General

Tabla N° 9 ¿Postergas tareas por estar conectado alguna red?

Opciones Categoría F. Absoluta F. Relativa

1 Si 73 50.69%

2 No 71 49.30%

TOTAL 144 100%

Si No

49%
51%

Análisis: El 50,69% de los datos obtenidos da a conocer que la mayor parte de los estudiantes si
postergan sus tareas por estar conectados a las redes sociales, siendo este uno de los principales
motivos para que bajen notoriamente sus calificaciones.
Pregunta #8 Información General
35

Tabla N° 10 ¿Utilizas alguna red social para la publicación de actividades escolares

y/o como medio de comunicación para estar informado sobre dichas actividades?

Opciones Categoría F. Absoluta F. Relativa

1 Si 58 40.27%

2 No 86 60.67%

TOTAL 144 100%

40%

60% Si
No

Análisis: De 144 estudiantes encuestados 86 de ellos aseguran que no utilizan las redes sociales
para la publicación de actividades escolares, más bien invierten el tiempo que pasan en ella para
chatear, ver videos, escuchar música, por lo que muchas veces no realizan sus deberes escolares.
36

4.1 Conclusiones

 Se establece que las redes sociales son espacios que permiten comunicarse con

otras personas de manera inmediata y frecuente que influyen en la vida de un

estudiante de manera positiva y a su vez negativa sino son usadas de forma

correcta.

 Los estudiantes desconocen de lo influyente que pueden llegar a ser las redes

sociales, motivo por el cual se vuelven adictos a las mismas y olvidan su

compromiso como estudiantes situación que se vuelve incomoda tanto para padres

como para profesores.

 El utilizar redes sociales en clases, postergar tareas, que no exista una completa

organización en los hogares o centros educativos, y pasar demasiado tiempo en

las redes sociales, entre otras, son los factores que desencadenan un bajo

rendimiento por parte de los estudiantes.

 Se pudo verificar que los jóvenes están más atraídos a estar frente a una

computadora o celular, y que la red social más visitada por ellos es el Facebook

donde pueden realizar publicaciones, subir fotos y chatear, seguida por instagram

y por debajo WhatsApp una nueva red social de la cual muchos ya son usuarios.

 Se puede asegurar que los estudiantes solo acceden a las redes sociales, con la

finalidad de divertirse, conversar, socializar, olvidando que también tienen a su

disposición las redes educativas que traerían muchos beneficios para ellos si las

utilizaran de la misma forma que lo hacen con las redes sociales.


37

4.2 Recomendaciones

En base a las conclusiones se determinan las siguientes recomendaciones.

1. Es necesario que los estudiantes cambien su estilo de uso de las redes sociales,

conocer que su mundo no se encuentra inmersos dentro de estas, que tienen amigos, que

deben salir, pasar más tiempo con sus familias y así ir dejando a un lado su vida virtual.

2. Que en los centros educativos se oriente a los estudiantes, del correcto uso de las redes

sociales tanto dentro como fuera de la institución, dar a conocer las ventajas y

desventajas que trae el pasar mucho tiempo en las redes sociales.

3. Es importante que se difunda el uso de las redes sociales educativas, que se sugieran

páginas web donde los estudiantes puedan leer, realizar trabajos, intercambiar opiniones,

entre otras, esto favorecería mucho para mantener una relación entre alumnos y maestros

y a su vez evitaría que los estudiantes bajaran su rendimiento escolar.

4. Saber invertir su tiempo sin duda alguna es una de las mejores recomendaciones,

planificar sus actividades, los horarios de estudio, de pasar en familia, de diversión, si se

tiene una cuenta en alguna red social tenerla activa si pero no volverse adicto a la misma.
38

CAPITULO V ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

5.1 Referencias (bibliográficas)

 ANA BELEN SANCHEZ MEDINA. Editorial 2009, Apartado postal 22423

Tlalpan, 14000, México, D.F. Pp.211, Página 145, 167.

 ANAHI MASTACHE, “FORMAR PERSONASCOMPETENTES: Desarrollo de

competencias tecnológicas y psicosociales”, Primera edición. Buenos Aires:

Centro de publicaciones educativas y material didáctico, 2007, 248 p.; 22x15 cm

(Educación y trabajo).\ Página 129, 130, párrafo 3, 4.

 BERNABE SANTIAGO GOMEZ.” ALGEBRA LINEAL (Graficas y

funciones)”. Primer edición 2004. Buenos Aires: Centro de publicaciones

educativas y material didáctico, 2004. Pp. 154. Páginas 143, 144 párrafo 8, 2,4.

 CAROL BAROUDI, JOHN LEVINE Y MARGARET LEVIDE YOUNG,

“INTERNET PARA DUMMIES”, Publicado por ST Editorial, Inc Impreso en

México por Transcontinental Página 10 párrafo 1, 2,5.

 DE FEDERICO, A. “RECENSION DE FELIX REQUENA SANTOS REDES

SOCIALES Y CUESTIONARIOS” papaers. Revista de Sociología 1999.

 GABRIEL VALERIO-UREÑA; VALENZUELA-GONZÁLEZ, RICARDO.

“REDES SOCIALES Y ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS: DEL NATIVO

DIGITAL AL INFORMIVORO SALUDABLE” El profesional de la

información, 2011.noviembre. v. 20. N. 6. Pp. 667-670.


39

 GERARDO HOWAT “METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACION”.

Edición 2004. Pp. 376. Quintana roo inc. Production. Página 265 párrafo 4,5

 GERMAN GONZALEZ,” ¿QUE ES LA EDUCACION?”, Quinta edición 2009

Mérida, Edo. Mérida. Venezuela pp. 525. Fecha de recepción: 21 de marzo de

2002. Fecha de aceptación: 9 de agosto de 2002. Página 489 párrafo 5, 6, 7.

 GUILLERMO OROZCO GOMEZ “EL MAESTRO FRENTE A LA

INFLUENCIA EDUCATIVA DEL INTERNET” Guía del maestro de la

educación básica, Primera edición 1998 México: Fundación SNTE para la Cultura

del Maestro Mexicano, A.C. 1997 84 pp. Página 31 párrafo 1, 2, 3.

 IRMA JIMENES PEREZ, “REDES SOCIALES Y JOVENES”, Primera edición.

231 pp. Impreso y encuadernado en México Página 3,4 5 párrafo 5, 6,9.

 JOHN PASSMORE.”FILOSOFIA DE LA ENSENANZA”.1983, Fondo de

cultura económica. Publicado por Gerald Duckworth y Co. Ltd., Londres ISBNN

0-7156-1465-7. PP.453. Página 33 párrafo.

 JORGE MEDINA”COMO ESTUDIAR Y OBTENER MEJORES

CALIFICACIONES”. Primera edición en inglés: 1991, The Career Press. Primera

reimpresión: 1997. pp.198. Azcapotzalco, México, D.F. Página 85, párrafo 2.

 JUAN JOSE FLORES CUETO, “LAS REDES SOCIALES”. Primera edición.

Lima 012, Lima Perú. Pp.89. Página 67. Párrafo 2.

 LA RACIONALIDAD DE LA TECNOLOGIA”, Primera edición 1988, Impreso

y hecho en México. Apartado postal 22423, Tlalpan. 14000, México, D.F. página

22, párrafo 1.
40

 LOURDES SÁNCHEZ, ESTRELLA MARTÍNEZ. ADOLESCENTES Y REDES

SOCIALES: CONTENIDOS EDUCATIVOS Y EFECTOS DEL USO DE LAS

TIC. Universidad de Granada (ESPAÑA) GARMENDIA, M. (2011).

 LOURDES VALDIVIA Y ENRIQUE VILLANUEVA,“LOS SUPUESTOS DE

 MARCELO ZAMORA. (2006). REDES SOCIALES EN INTERNET MÉXICO.

 MARGARITA CASTANEDA YANEZ “LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

Y LA TECNOLOGIA EDUCATIVA”, Primera edición, 1978 Segunda edición,

enero 1979, Av. Rio Churubusco 385 Pte., México 13, D.F. Se terminó de

imprimirse el 18 de noviembre de 1980, en los talleres de poligráfica S.A. Página

178 párrafo 7,8.

 MURRAY R. SPIEGEL“ESTADISTICA” Segunda edición Edificio, Valrealty, 1

planta Basauri, 17 28023 Aravaca (Madrid), Impreso en chile. Página 1, párrafo 5,

6, 7, 8 población y muestreo.

 NEIL J. SALKIND” METODOS DE INVESTIGACION”. Editorial: PHH ISBN:

97897017023445. PP. 380 Encuadernación: Tapa blanda.

 RAFAEL VERGAS BARRER, “ESTADISTICA II Programa Administración

Publica Territorial” Primera edición 2001, Bogotá, D.C., Noviembre de 2008

Páginas 158. Página 37 párrafo 8, 9.

 RIESGOS Y SEGURIDAD EN INTERNET: LOS MENORES ESPAÑOLES EN

EL CONTEXTO EUROPEO, UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO.


41

 ROBERTO HERNANDEZ SAMPIERI “FUNDAMENTOS DE LA

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION”. Primera edición, ISBM:

9788448160539 PP. 376. Encuadernación: troquelado. Página 132 párrafo 2.

 ROBERTO HERNANDEZ SAMPIERY, CARLOS FERNANDEZ COLLADO,

PILAR BAUTISTA, “METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION” Quinta

edición ISBN: 978-607-15-0291-9. pp.289 México D.F. Página 176 párrafo 3.

 SALINAS, J. (1997). “ENSEÑANZA FLEXIBLE, APRENDIZAJE ABIERTO.

LAS REDES COMO HERRAMIENTAS PARA LA FORMACIÓN” EDUTEC

Revista electrónica de tecnología educativa, nº 10. Febrero 1999.

 XIMENA ENRIQUEZ “METODOLOGIA Y TECNICAS”. ISNB:

9788448156107. MEXICO D.F. Pp. 304. Página 15 párrafo 7,9,

 WILLIAM MENDENHALL BEAVER, “INTRODUCCION A LA

PROBABILIDAD Y ESTADISTICA”. Tercera edición. D.R. 2010 pore Cengage

Leaning Editors S.A. de C.V., Av. Santa Fe, núm. 505, piso 12 Col. Cruz Manca,

Santa Fe. C.P. 05349, México, D.F. pp.780. Página 27, 28 párrafo 3,4.
42

5.2 Cronograma

INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE PANUCO

Alumno: Gladys Aidee Sánchez Morales No. DE CONTROL: CP15CO014

NOMBRE DEL PROYECTO: Análisis de la influencia de las redes sociales en la


formación de los jóvenes de CECYTE IV de la especialidad Técnico en Contabilidad.

EMPRESA: CECYTE IV ASESOR INTERNO: Cisela Del Ángel De La Paz

PERIODO DE REALIZACION: Agosto-Diciembre 2017

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
ACTIVIDAD

Establecer los fundamentos teóricos del proyecto. P


R
Definir los objetivos generales y específicos del P
proyecto. R
Analizar la situación que prevalece en el plantel P
CECYTE IV, identificando el tiempo que le asignan
los jóvenes al uso de las redes. R
Mantener diálogos entre estudiantes, docentes P
y padres de familia. R
Conocer las causas y consecuencias negativas P
o positivas, que puedan tener con esta clase de R
comunicación virtual.
Demostrar que impacto tiene las redes sociales en la P
formación de los jóvenes usuarios de internet, a través de R
encuestas a estudiantes y docentes del CECYTE IV.
Realizar charlas educativas que serán impartidas en el P
plantel CECYTE IV, sobre las causas que generan el mal R
uso de las redes sociales dentro del ámbito estudiantil.
Analizar los resultados obtenidos (encuestas) para P
generar una conclusión y recomendación R
Revisión y elaboración de presentación. P
R

OBSERVACIONES:

ENTREGA DE REPORTE: Docente: Cisela Del Ángel De La Paz


Alumno: Gladys Aidee Sánchez Morales
Jefa de Carrera: Karla Dávila Nava
43

5.3 Anexos
44
45
46

Encuesta
1. Direccionamiento: Encuesta dirigida a los estudiantes del CECYTE IV
2. Objetivos: Conocer sus distintos puntos de vista referentes a la influencia de
las redes sociales en los estudiantes.
3. Instructivo: Lea determinadamente cada una de las preguntas y proceda a
contestar en la opción que usted considere pertinente, utilizando el cuadro de la
derecha.
INFORMACIÓN GENERAL
1. Sexo del informante
a) Masculino
b) Femenino
2. Edad del informante
a) De 15 a 17 años
b) De 18 en adelante
3. Año de estudio de la preparatoria
a) De 1ro semestre
b) De 3ro semestre
c) De 5to semestre
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Información Específica
1. ¿Qué uso le das al internet?
a) Búsqueda de información
b) Investigación de tareas
c) chat
d) Uso de red social
2. ¿De qué red social eres miembro?
a) Facebook
c) Instagram
d) WhatsApp
3. ¿Usas las redes sociales en clases?
a) Si
b) No
4. ¿Cuántas horas al día ingresas a las redes sociales?
a) Menos de una hora
b) 1 hora
c) 2 horas
d) 3 horas
e) 4 horas o más
5. ¿Cree que uso de las redes sociales ha afectado de alguna manera tu rendimiento académico?
a) Si
b) No
6. ¿Postergas tareas por estar conectado a alguna red?
a) Si
b) No
7. ¿Utilizas alguna red social para la publicación de actividades escolares y/o como medio de comunicación para
estar informado sobre dichas actividades?
a) Si
b) No
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ENTREVISTA
Direccionamiento: Instrumento dirigido a profesionales
Objetivos: Conocer el criterio de los profesores sobre la adicción de los jovenes
en las redes sociales y su comportamiento ante la sociedad
Nombres: Lugar de trabajo:
Profesión:
1-¿Que son y cómo influyen las redes sociales en los estudiantes y en la
sociedad en general?

2-¿De qué manera parecen atractivas las redes sociales para los jóvenes y qué
encuentran en ellas?

3-¿Cuáles son algunos de los principales problemas que se derivan de las redes
sociales?

4-¿Cómo afectan este tipo de problemas a los adolescentes y en especial a los


estudiantes?

5- ¿Cómo podemos dar a las Redes sociales un buen uso para evitar dichos
problemas?

6- ¿El uso de Internet interrumpe significativamente y sin motivos las actividades


habituales, como podemos detectar una posible adicción a las redes sociales?

7- El uso de internet por parte de un adolescente genera muchos problemas en


la familia y en el colegio ¿De qué manera los padres y profesores pueden
ayudar en una situación como esta?
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TEST
Direccionamiento: Instrumento dirigido estudiantes del CECYTE IV
Objetivos: Conocer el criterio personal de los estudiantes y establecer si tienen
algún grado de adicción hacia las redes sociales.

SI NO
¿Consideras importante el uso del internet?
¿Posees cuentas en varias redes sociales?
¿Visitas internet o tus redes sociales sin ningún propósito
específico en mente?
¿Usas las redes sociales en clases?
¿Alguna vez te has negado a una actividad familiar por seguir al
tanto de tus sitios de redes sociales?
¿Haz escondido o mentido sobre cuánto tiempo pasas en tus
redes sociales cuando te lo han preguntado?
¿Prefieres interactuar con tus amigos a través de redes sociales
en lugar de conversar cara a cara?
¿Alguna vez alguien te ha comentado algo sobre la cantidad de
tiempo que pasas en tus redes sociales?
¿Te sientes enojada(o) o frustrada(o) cuando una de tus redes
sociales no está disponible y no puedes acceder a ella?
¿Te consideras una persona adicta a las redes sociales?

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