DIAGNÓSTICO DE AULA

No. Aspectos si no Observaciones

1. El Aula cuenta con buena iluminación X
2. Cuenta con vidrios completos y en buen estado X
3. Las ventanas cuentan con cortinas en buen estado X
4. Paredes en grietadas X
5. Aula pintado X
6. Todos los niños cuentan con silla y mesa X
7. Se cuenta con cátedra en buen estado X
8. Se cuenta con depósitos de basura X
9. Se cuenta con escobas X
10. Se cuenta con libreras o estanterías X
11. El maestro (a) goza de distintos textos para recursos X
de apoyo con los niños
12. El maestro goza de una jarrilla o pichel para la X
refacción de los niños.
13. Puerta y candado en buen estado X
14. Aula con suficientes materiales de ambientación X
15. Espacio adecuado X
16. Piso cemento X
17. Techo en buen estado X
18. Se cuenta con grabadora dentro del aula X
19. Rincón de aprendizaje X
20. Pizarra en buen estado X
21. Los niños cuentan con porta lapiceros X
22. Se cuenta con alguna ruleta para variar distintos X
juegos y contenidos
23. El docente cuenta con materiales: tijera, marcadores, X
papelógrafos, resistol, cartulinas, resmas de hojas, entre otros.
24. Los niños cuentan con mesa y silla en buen estado X
25. Se cuenta con suficientes juegos de dominó de X
material resistente.
26. Se cuenta con suficientes juegos de Rompecabezas. X
27. Se cuenta con suficientes legos X
28. Se cuenta con dados de madera o de otro material X
29. Se cuenta con suficientes juegos de lotería. X
30. Se cuenta con variedad de juegos de memoria en X
buen estado.
31. El (a) maestro (a) de grado cuenta con juegos de mesa X
32. Los niños cuentan con títeres de distintas áreas X
33. Se goza de un titiretero X
34. Se cuenta con textos de aprestamientos X
35. Se cuenta con libros de juegos lúdicos X
36.
 FODA DEL AULA

FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS

 VIABILIDAD Y FACTIBILIDAD DEL PLAN DE MEJORA

Principales necesidades Solución que requiere el problema Económico: El maestro Es

Es de grado en productivo
que se presentan en el gestionable total para los
aula Acuerdo niños

Necesidad Priorizada

Nombre del aporte según

necesidad priorizada

Monto
 PLAN DE MEJORA

1. PARTE INFORMATIVA

1.1 Institución: Instituto Magisterio de Educación Primaria Bilingüe

Intercultural por Cooperativa de Enseñanza
1.2 Dirección: 2da. Calle A 01-11 zona 2
1.3 Municipio: Momostenango
1.4 Departamento: Totonicapán
1.5 Director: Lic Santos Paulino Sontay Chávez
1.6 Carrera: Magisterio Infantil Bilingüe Intercultural
1.7 Escuela De
Aplicación:
1.8 Grado:
1.9 Asesor:
1.10 Tipo de
Proyecto:
1.11 Nombre del
Proyecto:
1.12 Ejecutor:
1.13 Duración:
1.14 Beneficiarios: Directas:

Indirectas:

1.15 Lugar y fecha

a realizarse

2. JUSTIFICACIÓN
En la escuela de aplicación Centro Oficial de Preprimaria Bilingüe anexo a
E.O.R.M. Aldea Chinimabe del Municipio de Momostenango del departamento
de Totonicapan, se detectó que en el aula no se cuenta con una pizarra en
buen estado por lo tanto se decide comprar un marco nuevo de madera para
mejorar el aprendizaje.
Para que los niños obtengan un mejor aprendizaje y nuevos conocimientos y
así desarrollar adecuadamente por medio de diferentes cantos, cuentos e
historias.
3. OBJETIVOS

3.1 GENERALES

Mejorar el aprendizaje por medio del mejoramiento del pizarrón y así poder

continuar con el proceso de enseñanza-aprendizaje.

3.2 ESPECÍFICOS

3.2.1 Investigar actividades para los niños que le faciliten su aprendizaje.

3.2.2 Cotizar precios del marco del pizarrón

3.2.3 Comprar marco de pizarrón.

4. METAS

4.1 A Corto Plazo

 .

4.2 A Mediano Plazo

4.3 A Largo Plazo




5. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES A DESARROLLAR

No. ACTIVIDADES FECHA RESPONSABLES RECURSOS

01 Materiales:

02

03
Humanos:
04

05

06
Físico:

07

08

09
6. PRESUPUESTO
Ingreso:

Egreso:

Balance:

7. EVALUACIÓN

f_________________________ f_____________________________

Docente Practicante Docente de Grado

f._________________________ Vo.Bo.________________________
Lic. Jorge Pérez Ajtún
Director de la Escuela Asesor de Práctica Docente