I.E SAN CRISTÓBAL.

HUAMALÍ
DIRECTORA: Sonia FLORES GÓMEZ DOCENTE: María ZACARÍAS HUAYLINOS
Grado 2 sección única duración 90minut fecha 9-04-18

Reconocemos cómo se organiza una mesa redonda

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Comprende textos Escucha atentamente Presta atención activa y sostenida dando señales
orales verbales y no verbales según el tipo de texto oral y las
formas de interacción propias de su cultura.

Infiere el significado de los Deduce palabras desconocidas, detalles, relaciones de

textos orales.
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de los
textos orales.
causa-efecto de implicación a partir de información
explicita e implícita de los videos que observa.
Deduce el tema y la intención del emisor en los videos
que observa.
Descubre estereotipos, roles del hablante y los intereses
que están detrás del discurso para asumir una posición.

Interactúa colaborativamente Mantiene la interacción desarrollando sus ideas a partir

manteniendo el hilo temático. de los puntos de vista de su interlocutor para profundizar
el tema tratado.

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO ( 15 minutos)

 El docente da la bienvenida a los estudiantes. Se afirman los acuerdos de convivencia para el propósito de la
sesión.
 Se inicia el diálogo con los estudiantes sobre los aprendizajes logrados hasta el momento y se recapitula con
ellos las sesiones anteriores. Se completa el cuadro siguiente:

SESIÓN PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD ¿QUÉ APRENDIERON? O ¿QUÉ

SESIÓN IMPORTANTE LOGRARON HACER?

Primera
Segunda

Tercera
Cuarta
  Realizamos una mesa redonda sobre los programas de televisión.
 Y vuelve a preguntar: Sabemos ¿En qué consiste una mesa redonda? ¿Quiénes intervienen en ella? Los
estudiantes responden y se registran las respuestas en la pizarra para el contraste posterior.
 Se explica que para lograr este propósito necesitamos saber cómo se hace una mesa redonda. Por ello,
presentamos la sesión denominada: Reconocemos cómo se organiza una mesa redonda.
DESARROLLO (65 minutos)

 proponer a los estudiantes leer textos que contengan información sobre los temas que se indican en la
situación significativa. En el Texto escolar de Comunicación 2, se ofrecen los siguientes textos:
- ¿Cómo evitar la discriminación de género mediante el lenguaje? Pág. 48
- Las palabras alegres ganan a las tristes. Pág. 172
- ¿Cómo son los textos publicitarios? Pág. 210

 Al término del visionado o de la lectura realizada, se plantea a los estudiantes las siguientes preguntas ¿Cuáles
son tus razones?
 En el análisis se debe promover en la lectura.
ella y celeste para él”
 Luego, el docente organiza en parejas a los estudiantes y sortea una pregunta para cada uno, entre las cuales
figuran las siguientes:
- ¿Qué personas integran una mesa redonda?
- ¿Qué papel realiza el moderador o moderadora?
- ¿Quiénes son los expertos/expositores? ¿Cuál es su rol?
- ¿Se presentan los expertos al principio o antes de cada intervención?
- ¿Qué información se da en la presentación de los expertos o expertas?
- ¿Puede participar el público asistente?
- ¿Qué reglas deben respetarse para su buena realización?
- ¿Qué cosas deben evitarse en la realización de la mesa redonda?
- ¿Cómo se estructura una mesa redonda?

 El docente les indica que para responder a la pregunta podrán acceder al centro de recursos tecnológicos
(CRT) para explorar y navegar por internet. Pueden revisar la siguiente página web sobre el tema de la mesa
redonda. El video que tiene una duración de 4 minutos:
https://www.youtube.com/watch?v=U5egdR6lT70
 Cumplido el tiempo para la investigación, los estudiantes presentan a solicitud del docente una breve exposición
de su respuesta.
 El docente elabora un cuadro sinóptico en la pizarra considerando los aportes de cada pareja de manera que
los estudiantes pueden apreciar un esquema resumen de la organización, estructura y funcionamiento de la
mesa redonda.

 Los estudiantes registran el cuadro sinóptico en sus cuadernos de trabajo.

CIERRE (10 minutos) Realizan la Meta cognición.

MATERIALES: Textos de lectura, videos, cuaderno de trabajo

EVALUACIÓN: Será formativa..
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DIRECTORA DOCENTE