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LABORATORIO DE QUÍMICA INORGÁNICA I Universidad

Centroamericana
José Simeón Cañas

Práctica 2

COMPUESTOS DE COORDINACIÓN

En el año de 1891 el químico alemán A. Werner comenzó sus


estudios sobre los compuestos de coordinación. Su Teoría de la
Coordinación que puede resumirse como sigue:

1. “Muchos de los metales de transición pueden retener grupos a


su alrededor en dos esferas de atracción. En la primera esfera
FUNDAMENTO están los grupos unidos directamente al ion metálico y en la
TEÓRICO
segunda, otros grupos más lábiles. El metal central y la primera
esfera forman un ion complejo en solución. La segunda esfera
contiene los demás iones.”

2. “Cada metal puede coordinar un número característico de grupos en la primera esfera. Los números de
coordinación más comunes son: 2, 4 y 6.”

3.“El metal central puede coordinar grupos neutros como NH3, H2O así como grupos negativos como Cl-,
CN-, OH-, SCN-, NO2-, entre otros. Los grupos neutros no contribuyen a la valencia del complejo pero los
negativos sí.” Los grupos coordinados alrededor del elemento central reciben el nombre de ligandos o
ligantes.

Los tipos de iones complejos más frecuentes son:


a) complejos lineales (con índice de coordinación 2). Por ejemplo: [Ag(NH3)2]+;
b) complejos planos (con índice de coordinación 4). Por ejemplo: [HgI4]2-;

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c) complejos tetraédricos (con índice de coordinación 4). Por ejemplo: [Zn(H2O)4]2+;
d) complejos octaédricos (con índice de coordinación 6). Por ejemplo: [Cr(NH3)6]3+.

PROCEDIMIENTO
1. CATIONES COMPLEJOS
Objetivo: Que el estudiante identifique qué grupos de la tabla periódica forman cationes complejos.
Objetivo: Que el estudiante compruebe que el amoníaco actúa como ligante en la formación de cationes
complejos.

Coloque 0.5 mL de solución sulfato de cobre (II) 2 % m/v en un tubo de ensayo y añádale dos gotas de
solución de hidróxido de amonio 5 %m/v. En este punto usted debería observar la formación de un
precipitado de hidróxido de cobre. Anote el color, ya que en futuras ocasiones le servirá para identificarlo.
El precipitado se forma por reacción del catión de cobre con una base, de acuerdo a la reacción siguiente:
Cu2+(ac) + 2OH-(ac) → Cu(OH)2(s)

Ahora agregue más gotas de hidróxido de amonio hasta observar la desaparición del precipitado y debe
observar que la solución se vuelve muy azul, lo cual le indicará que está formándose un catión complejo
llamado tetraamincobre que se forma cuando hay exceso de amoníaco, de acuerdo a la siguiente reacción:
Cu2+(ac) + 4NH3(ac) → [Cu(NH3)4]2+(ac)

Realice el mismo procedimiento con solución de cloruro de níquel 2 % m/v y con solución de cloruro de
magnesio 2 % m/v. ¿Qué diferencia observa entre la forma de reaccionar del cobre, níquel y magnesio?

NOTA: Guarde las soluciones de sulfato de cobre y cloruro de níquel para el siguiente punto.

2. ESTABILIDAD DE LOS COMPUESTOS COMPLEJOS


Objetivo: Que el estudiante compruebe que los cationes complejos son estables químicamente.

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Coloque dos tubos de ensayo en una gradilla y agréguele al primero, 0.5 mL de solución de sulfato de
cobre 2 % m/v y al segundo tubo, 0.5 mL de solución de cloruro de níquel 2 % m/v.

Coloque junto al tubo que contiene sulfato de cobre, el tubo con el sulfato de cobre complejado de la
primera parte y junto al tubo de cloruro de níquel, el tubo con cloruro de níquel complejado de la parte
anterior. Agregue a cada uno de los cuatro tubos seis gotas de solución de sulfuro de sodio 2% m/v.

El sulfuro de sodio reacciona con los cationes solubles de níquel y cobre para producir un precipitado de
sulfuro de níquel o cobre respectivamente (Observe y anote los colores), de acuerdo a la siguiente
reacción: E2+(ac) + S2-(ac) → ES(s)

¿Se da la formación del sulfuro insoluble en los cuatro tubos? ¿Qué explicación daría usted al respecto?

3. FORMACIÓN DE COMPLEJOS A PARTIR DE SEMI METALES


Objetivo: Que el estudiante compruebe que los semi metales reaccionan con una base fuerte para
formar una sal.

Coloque 0.2 g de aluminio en polvo en un tubo de ensayo y añádale cuidadosamente 3 mL de solución de


hidróxido de sodio 30 % m/v. El burbujeo que observa se debe a la formación de gas hidrógeno, el cual es
combustible, así que manténgalo alejado del mechero.

Una vez ha terminado la reacción, usted debería tener como producto una solución incolora de una sal de
aluminio y sodio ¿Quién es el anión y quien el catión? ¿Cuál es la sal que se produce?

Repita el procedimiento con 0.2 g polvo de cinc y con 0.2 g de cobre, utilizando en ambos casos 1 mL de
NaOH 30% m/v. ¿Qué diferencia nota entre la reacción del hidróxido de sodio con aluminio, cinc y cobre?

El instructor realizará el experimento utilizando aluminio, cinc y cobre con hidróxido de amonio 29% m/v
en la cámara extractora de gases. ¿Nota alguna diferencia entre la reacción con hidróxido de sodio y con
hidróxido de amonio?

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4. COMPLEJACIÓN DE CATIONES CON DIFERENTES LIGANTES. ÍNDICES DE
COORDINACIÓN 2, 4 Y 6.
Objetivo: Que el estudiante obtenga diferentes cationes complejos por medio de la disolución de
precipitados con exceso de reactivo.

Coloque en un tubo de ensayo 1 mL de solución de nitrato de plata 1% m/v. Luego agregue 5 gotas de
solución de tiocianato de potasio 2 % m/v ¿Qué observa?

Añada a otro tubo de ensayo 1 mL de solución de nitrato de plata 1 % m/v y 4 gotas de cloruro de sodio 2
% m/v. ¿Qué observa?

Ahora agregue en cada tubo hidróxido de amonio 5% m/v, gota a gota, hasta que la solución se aclare.
¿Qué observa en cada caso? ¿Qué puede concluir al respecto?

Coloque 0.5 mL de solución cloruro de cobalto (II) 2 % m/v en un tubo de ensayo ¿Qué color tiene la
solución de cobalto?

Añádale dos gotas de solución de hidróxido de amonio 5 %m/v. ¿Qué ocurre? ¿A qué se debe el cambio
de color que usted debería observar? Ahora agregue hidróxido de amonio en exceso hasta que observe un
cambio. Explique lo que ha ocurrido.

Coloque en un tubo de ensayo en una gradilla 1 mL de solución de cloruro de cromo (III) 2 % m/v. Añada
gota a gota solución de hidróxido de sodio 5% m/v. Anote los cambios que van produciéndose a medida
que agrega base en exceso. Explique.

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