SITUACIÓN PROBLEMÁTICA

Verás un fragmento de la película “Diario de los escritores de la libertad”. Esta es

la historia real de una docente de Lengua que ingresa a una institución educativa
pública que recibe estudiantes de grupos sociales desfavorecidos. En el aula
interactúan tres grupos étnicos (asiáticos, negros, latinos).
La docente comienza a trabajar siguiendo los lineamientos curriculares oficiales.
Sus propuestas carecen de significatividad e interés y esto es génesis de violencia
simbólica a la están expuestos todos los estudiantes de esa institución. En un
momento, la docente presencia manifestaciones de discriminación entre los
grupos étnicos y con enojo les cuenta sobre el Holocausto, Hitler, la persecución a
los judíos… A partir de allí decide modificar su propuesta educativa. El cambio
comienza con estas actividades…
La propuesta continúa con la lectura de “El diario de Ana Frank”, los estudiantes
se comunican con judíos que padecieron los campos de concentración, invitan a la
persona que dio refugio a la familia de Ana Frank… en tanto siguen escribiendo
sus autobiografías.
La docente gestiona ante las autoridades y publica a fin de año “El diario de los
escritores de la libertad” con las autobiografías de los educandos. La propuesta se
continúa hasta el día de hoy.

PREGUNTAS
1. ¿Cuáles serán los objetivos de las actividades (la de la cinta roja y la escritura
del diario) que propone la docente? Enumera 3 objetivos generales y 5 objetivos
particulares que serían posibles de alcanzar con estas actividades.
2. ¿Qué modos de vincularse están naturalizados en esa institución y en esa aula?
3. ¿Crees que hay instituciones con los mismos problemas en nuestro país?
¿Cómo será su calidad educativa? ¿Por qué?
Resumen: