DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN ICA

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHINCHA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TUPAC AMARU –CHINCHA BAJA -CHINCHA

"Año del buen servicio al ciudadano"

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL INGLES 4° – 2017

1. INFORMACIÓN GENERAL:

Institución Educativa : Pública “Túpac Amaru”

Área : English
Nivel : Secundaria
Grado : Cuarto
Sección : “A”
Turno : Mañana
Horas Semanales : 2 horas
Director : Jose Luis Ricales Lurita.
Profesora : Elva Vilcamiza Barillas.

2. FUNDAMENTACIÓN DEL ÁREA:

Actualmente el inglés es uno de los idiomas más difundidos internacionalmente y como tal
tiene el propósito de desarrollar la COMPETENCIA COMUNICATIVA en los estudiantes para
así convertirse en una herramienta útil en la formación integral de los estudiantes ya que es
uno de los propósitos de la (E. B. R) es el dominio de una lengua extranjera para desenvolverse
de manera eficiente en diversas situaciones de la vida al entrar en contacto con personas
extranjeras de habla inglesa y crearle nuevas oportunidades en diferentes contextos. La
finalidad del área implica desarrollar las siguientes capacidades (hablar,leer,escribir).

3.COMPETENCIAS POR CICLO:

ORGANIZADOR
CICLO VII
 Expresa ideas ,opinones,emociones y sentimientos sobre temas de interés social
Para una interaccion fluida con un interlocutor nativo hablante,demostrando asertividad en
EXPRESSION Y su proceso comunicativo.
COMPRENSION DE
TEXTOS
 Comprende el mensaje de sus interlocutores,mostrando su posición frente a tema de su
interés.

COMPRENSION DE  Comprende textos variados de mayor complejidad y extensión relacionados con temas
TEXTOS de la realidad actual y expresados en un lenguaje de uso común.

PRODUCCION DE  Produce texto variados con adecuación,cohesion.coherencia y corrección sobre temas

TEXTOS de interés personal y social,teniendo en cuenta su proceso comunicativo.

4.VALORES Y ACTITUDES :
VALORES ACTITUDES ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO

*Respeta las opiniones de los demás. *Respeta a los integrantes de la institución

RESPETO educativa.
*Cumple con sus tareas. *Valora su estima personal así como la
RESPONSABILIDAD higiene personal.
*Plantea sugerencias para lograr *Colabora con sus compañeros de la I.E.
SOLIDARIDAD metas comunes.
 5.TEMAS TRANSVERSALES:

 Educación en valores para la convivencia social.

 Educación para la conciencia ambiental.

6.CALENDARIZACION:

BIM. UNID. DURACION SEM. DIAS TOTAL DIAS NO JORNADA

HORAS LABORABLES PEDAGO.
I I Del 13 de marzo al 14 de abril 5 23 161 13 – 14 de abril
II 01 de mayo
Del 17 de abril al 19 de mayo 5 24 168
II III Del 22 de mayo al 16 de junio 4 20 140 29 de junio
28 de julio
IV Del 19 de junio al 21 de julio 5 23 161
VACACIONES DEL 24 DE JULIO AL 04 DE AGOSTO
III V Del 7 de agosto al 8 de setiembre 5 30 210 30 de agosto
VI Del 11 de setiembre al 13 de octubre 5 25 175
IV VII Del 16 de octubre al 17 de noviembre 5 25 175 01 de noviembre
08 ,25 de
VIII Del 20 de noviembre al 22 de diciembre 6 25 175 diciembre

TOTAL DE HORAS 40 195 1,365

7.CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES POR GRADO:

TIEMPO

CAPACIDADES U U U U U U U U
1 2 3 4 5 6 7 8
COMPRENDE TEXTO ORALES

 Conversa con diversos interlocutores sobre tema de interés social para X X

expresar opiniones,sentimientos,pensamientos,emociones.
 Expone sus ideas referido a tema variados y de interés personal. x
 Describe lugares,hechos, específicos. x
 Analiza textos variados en donde tiene en cuenta la voz para expresar
ideas.
 Identifica la intención del interlocutor. x x x

x
 Interactua mostrando interés con su interlocutor.
EXPRESA

x
 Utiliza recursos no verbales y expresiones de cortesía para dirigirse a
ORALMENTE

alguien.Asi,como para iniciar ,mantener una conversación. X

 Evalua las opiniones vertidas por hablantes nativos sobre tema de interés X
personal.
SE
 x
 Predice el sentido del texto.
COMPRENSION DE

 Identifica las idea principal y secundaria y la secuencia del texto.

TEXTO ESCRTO

 Organiza la información de diverso temas de interés social de manera X X X

secuencial para su comprensión.
 Evalua las opiniones vertidas en los textos.
X
PRODUCCION DE TEXTO

 Planifica el tipo de texto a producir y selecciona la información.

 Organiza las formas de presentación del texto. x x X
X
 Redacta cuentos experiencias vinculadas a su entorno personal,familiar o al
x X
contexto de su comunidad aplicando reglas gramaticales.
 Redacta diverso tipo de texto para informar,expresar ideas sobre tema
determinado.
 Utiliza reglas gramaticales y ortográficas propia del texto que produce.
 Evalúa el texto redactado teniendo en cuenta la adecuación ,coherencia del texto.

•Respeta y valora ideas ,creencias,lenguas y culturas diferentes de su entorno. x X

•Respeta los acuerdos y normas establecida en el aula para una mejor interacción.
X
•Aprecia el uso de tecnología apropiada para mejorar su nivel de inglés.
zActitudes
Actitudes

•Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso x

formativo.
•Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área.

8 . ORGANIZACIÓN DE UNIDADES:
UNIDAD/
TÍTULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD TIEMPO CRONOGRAMA
TIEMPO
Iº U
“Express my personal Unidad de aprendizaje 5 semanas
10h
information” I
BIMESTRE
IIº U “Learning to describe my Unidad de aprendizaje 5 semanas
10h family,friends ”

IIIº U
“Express my activities of Unidad de aprendizaje
08h
routines” 4 semanas II
BIMESTRE
IVº U “Express my past activities” Unidad de aprendizaje
10h 5 semanas

Vº U
“Learning to indicate places and Unidad de aprendizaje III
10h
thing. 5 semanas BIMESTRE
VIº U “Expressing my future of life ” Unidad de aprendizaje
10h 5 semanas

VII° U
“Expressing my knowing ” Unidad de aprendizaje
10h
5 semanas IV
VIII° U BIMESTRE
12h “Learning to compare people Unidad de aprendizaje
,animal, country and thing” 6 semanas
9. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS:

MÉTODOS Y TÉCNICAS MEDIOS Y MATERIALES

 Direct Method  Book skyline
 Audio-lingual Method  Diccionary english /spanish
 Grammar Traslations  Pictures
 Total Physical Response.  Marker
 Complete the Sentences  Photocopy
 Pronunciation  Board
 Match the correct answer  Work sheet.
 Exposition  Wordcards
 Listening  Notebook,colours.

10.ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:

 La evaluación será permanente e integral,

 En cada unidad didáctica se evaluará las tres capacidades del área.
La evaluación de la actitud ante el área se realizará mediante una lista de cotejo de actitudes.
 La autoevaluación y la coevaluación tendrá carácter formativo para identificar avances y dificultades.
 Los instrumentos que se aplicarán son pruebas de opción múltiple: ORAL PRACTICE,WRITTEN
PRACTICE,DICTATIONS, HABILITIES OF AREA ENGLISH (LISTENING
,SPEAKING,READING,WRITING) .

11.BIBLIOGRAFÍA:

Para el docente:

 LIBRO DEL MINISTERIO DE EDUCACION

 FOCUS ON GRAMMAR.
 DICCIONARY OXFORT( English/spanish)
 TRUE COLORS (BASIC WORKBOOK)
 DISEÑO CURRICULAR NACIONAL
 PROGRAMA XO

Para el alumno:
 ENGLISH SECONDARY.
 STUDENT´BOOK.
 WORKBOOK.

Chincha Baja-Lurinchincha, marzo del 2017

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TEACHER V°B° DIRECTOR

Elva Vilcamiza